1. Система общего среднего образования в Великобритании

Конференция учащихся и студентов «Сократ»
Фамилия, имя автора статьи: Соловьев Артем
Класс: 9 в класс
Название ОУ: МБОУ СОШ № 80 г. Краснодара
Фамилия, имя, отчество руководителя: Ириолова Алина Дмитриевна, зам.
директора по УМР, учитель английского языка, к.ф.н.
Тема работы: «Школьное образование в Великобритании»
e-mail: ally888-smile@yandex.ru
Школьное образование в Великобритании
Содержание:
1. Система общего среднего образования в Великобритании
2. Среднее образование
3. Государственный учебный план
4. Частные школы
1. Система общего среднего образования в Великобритании
Существующая в Великобритании система общего среднего образования по
уровню своего развития, зрелости и эффективности является одной из лучших в
мире. Однако британцы видят в своей системе образования множество недостатков.
Основой эффективности системы общего образования является сочетание трех
компонентов (принципов): управления на основе результатов; стимулирования
сотрудничества; реализации принципов свободы выбора. Одним из ключевых
факторов, обеспечивающих качество и эффективность системы общего образования
в Великобритании, является система внешней ответственности и отчетности,
которая мобилизует персонал образовательных учреждений.
В 1960–1970-е годы в британской системе образования господствовала
философия, согласно которой результаты образования определены социумом, а
системы образования могут только воспроизводить существующее в обществе
неравенство. Начиная с 1980-х годов, в Великобритании сложилась другая
философия образования, предполагающая стимулирование активной позиции и
ответственности образовательных учреждений за качество своей образовательной
деятельности. Учащийся является в полной мере ответственным за собственное
обучение: ни школа, ни родители, ни общество не снимают с него этой
ответственности.
Стратегическим ориентиром развития общего среднего (школьного)
образования в Великобритании является введение высоких по уровню требований
образовательных стандартов. При этом ориентация на обеспечение достижения
школьниками высоких образовательных результатов не означает снятия
ответственности с каждого ученика за результаты собственной образовательной
деятельности.
Уровень финансирования и поддержки школ определяется на основе учета
образовательных достижений учащихся; успешные школы получают больше
автономии в реализации своей образовательной политики. В Великобритании
исторически сложилась децентрализованная система управления учреждениями
1
общего среднего образования. Графства обладают значительной автономией в
организации системы образования. Общенациональным (центральным) органом
управления в сфере образования является департамент образования и науки (в 1945–
1964 гг. – министерство образования). Его функции: распределение
государственных субсидий; подготовка и издание рекомендаций для школ и
консультирование местных органов образования, директоров школ по вопросам
организации образовательного процесса посредством института инспекторов.
Образовательные учреждения финансируются государством (около 60%) и
местными органами (40%). Местные органы (комитеты по делам образования) в
графствах
и
городах
с
правами
графств
обладают
значительной
самостоятельностью. К их компетенции относится решение всего комплекса общих
управленческих вопросов.
В школах нет единообразных государственных программ и учебных планов.
Начиная с 1970-х годов, усиливается тенденция к централизации управления
системой общего образования, наблюдается рост влияния департамента образования
и науки. В 1987 г. этим департаментом был издан «Единый национальный учебный
план» [2], который стал составной частью «Закона о реформе системы образования»
(1988 г.). Этот учебный план в российской образовательной традиции можно
считать государственным образовательным стандартом среднего образования.
Именно так он и трактуется в современной педагогической литературе.
Современная система общего среднего образования в Великобритании в своих
основах сформировалась в 1940-е годы и базируется на законе 1944 г. («Акте
Батлера»). С 1944 по 1988 гг. вопросы организации, содержания и качества
государственного образования находились в ведении местных органов образования.
Контроль качества работы школ был возложен на независимых от местных властей
инспекторов их королевской инспекторской службы. Новые исследования в
образовании и школы определяли учебные планы, учитывая рекомендации
департамента образования и науки, королевской инспекторской службы и
независимых органов (школьных советов), что в определенной степени создавало
условия для педагогических инноваций. В 1960–1980-е годы в законодательство об
образовании были внесены значительные дополнения.
В 1988 г. парламент принял новый закон о реформе образования,
предусматривающий перестройку системы образования. В соответствии с этим
законом был разработан «Единый национальный учебный план», созданы
национальные стандарты по учебным предметам. «Единый национальный учебный
план» стал обязательным для всей страны. В соответствии с законом 1988 г. были
учреждены новые типы школ, начал активно формироваться рынок
образовательных услуг, расширились возможности выбора родителями
образовательного учреждения для своих детей.
Принятие закона 1988 г. привело к значительным переменам в системе общего
среднего образования в целом, в содержании школьного образования, в системе
оценки образовательных достижений.
В настоящее время национальным образовательным приоритетом в
Великобритании объявлено формирование общей и математической грамотности [1:
69].
2
2. Среднее образование
Система образования в Объединенном Королевстве состоит из трех ступеней:
первая – начальное образование; вторая – среднее образование; третья –
последующее и университетское образование. Обязательное общее среднее
(школьное) образование охватывает детей и подростков от 5 до 16 лет. Существуют
государственные и частные школы. Большинство – до 90% детей Англии и Уэльса –
обучается в государственных образовательных учреждениях. В государственной
системе образования действуют следующие типы образовательных учреждений:
дошкольные (для детей до 5 лет); начальные школы (для детей от 5 до 11 лет);
неполные средние школы (для подростков от 11 до 16 лет); полные средние школы
(для девушек и юношей до 18 лет). Частные школы образуют самостоятельную
систему.
Последующее
образование
(для
лиц
16–18
лет)
включает
общеобразовательные, профессиональные и технические образовательные
учреждения разного уровня, колледжи графств, учреждения для образования
взрослых, некоторые высшие учебные заведения, учреждения для организации
досуга [1: 70].
За последние десять лет система среднего образования Великобритании была
значительно упрощена и улучшена с целью повышения качества преподавания в
подготовительных и средних школах.
Образование в Англии и Уэльсе начинается с 5 лет. До 11 лет дети обучаются
в начальных школах, где упор делается на базовые навыки чтения, письма и
арифметики. С 11 до 16 лет школьники учатся в средних школах, которые бывают
общеобразовательными (comprehensive schools), с углубленным изучением
предметов (grammar schools) и средними специальными (secondary modern schools).
По достижении шестнадцатилетнего возраста школьники могут продолжить
образование для получения знаний, необходимых для поступления в Вузы и
университеты в своей школе, в колледжах шестого класса (sixth form colleges).
В начальных школах Шотландии дети учатся от 4 до 12 лет. Средние школы
практически все - общеобразовательные, где полный курс длится шесть лет, но в
некоторых горных районах, где из-за нехватки учителей или по другим причинам
невозможно обучить детей всему, курс общеобразовательной школы длится четыре
года, при этом учащиеся могут перевестись в другую школу для продолжения
обучения.
Подавляющее большинство шотландских школ принадлежат совету по
образованию и финансируются непосредственно своим советом. Однако
существуют также несколько школ, которые финансируются грантами
Шотландского департамента образования и управляются организациями
добровольцев. Родители учеников могут решить голосованием о переведении
школы из-под контроля местного совета по образованию под прямое
финансирование Департамента.
В начальную школу в Северной Ирландии ходят с 4 до 11 лет. Среднее
образование организовано как по способностям учеников, так и по их религиозной
принадлежности. Controlled schools целиком и полностью финансируются
правительством. Voluntary schools принадлежат добровольным организациям,
3
большинство из них принадлежит католической церкви, но получают финансовую
помощь из общественных фондов. Voluntary grammar schools и некоторые
католические школы получают прямые субсидии из Департамента образования
Северной Ирландии.
3. Государственный учебный план
Государственный учебный план был принят по закону о государственном
образовании в 1988 году и впервые применен в школах Англии и Уэльса в сентябре
1989 года. Предпринимаются попытки ввести в действие эту же систему в школах
Северной Ирландии, но не Шотландии, где действует собственная система среднего
образования. Этот учебный план распространяется только на государственные
школы.
Государственный учебный план устанавливает перечень и объем предметов,
которые должен изучить каждый школьник. Тремя важнейшими предметами
являются английский язык, наука и математика. Основные предметы - искусство,
география, история, музыка, физическая культура, иностранный язык (только в
средней школе) и важнейшие предметы. Все государственные школы обязаны
преподавать по основному учебному плану (basic curriculum), который включает
основные предметы и религиозное образование. Школы также обязаны
придерживаться учебных планов для каждой из учебных стадий школьников: с 5 до
7, с 7 до 11, с 11 до 14 и с 14 до 16 лет.
По окончании каждой из учебных стадий проводится серия экзаменов по
основным предметам, где знания каждого ученика оцениваются по десятибалльной
шкале. Школы обязаны публиковать статистические данные о сдаче экзаменов для
всех возрастов школьников, начиная с 11 лет.
Существует система экзаменов (General Certificate of Secondary Education
(GCSE) по отдельным предметам, которая заменяет бывшую ранее в действии
двухуровневую систему аттестации выпускников школ. По каждому из выбранных
пред метов ученик сдает экзамен, в результате которого он может получить одну из
семи оценок: A, B, C, D, E, F или G. Если же ученик не показывает знаний,
достаточных для получения низшей отметки, G, то сертификат ему не выдается.
A-level (Advanced) экзамен обычно сдается через два года обучения после
получения GCSE. На сдачу этого экзамена готовятся в шестых классах обычных
школ, в колледжах шестого класса или в колледжах дальнейшего образования.
Традиционно студенты выбирают изучение двух или трех предметов,
лежащих в одной области наук, например, языки, технические или гуманитарные
дисциплины. Однако, в последнее время появилась тенденция готовиться к разным
по природе своей предметам. Проходных баллов пять: от A (отлично) до E
(удовлетворительно). Не показавшим достаточных знаний выставляется оценка N.
Недавно была введена оценка 'super-A' для особо одаренных учеников.
AS-levels (Advanced Supplementary) курсы направлены на получение тех же
знаний, что и A-level. Но курс подготовки разработан так, чтобы занимать вдвое
меньше времени, затрачиваемого на учебу, хотя при этом и остается двухгодичный
срок подготовки. Таким образом, два сертификата AS-level могут быть приняты
университетом как один сертификат A-level. Система оценки одинакова с A-level, но
отсутствует 'super-A' .
4
Scottish Certificate of Education (SCE) - это аналог экзаменов GCSE в
Шотландии. Там школьники сдают экзамены в шестнадцать лет на основном уровне
(Standard Grade) и в семнадцать на высоком уровне (Higher Grade).
Способности и знания учеников на экзамене основного уровня оцениваются
по семибалльной шкале, где 1 - самая высокая оценка, а 7 - самая низкая. Оценка 7
равносильна справке о прослушивании курса.
Подготовка к экзаменам высокого уровня занимает один год, в течение
которого студенты углубленно изучают четыре или пять предметов. Проходных
баллов три: А - выше 70% правильных ответов, В - 60-69% и С - 50-59%. Сдача
этого экзамена необходима для поступления в университеты и профессиональные
училища.
4. Частные школы
В Великобритании существует система частных или независимых школ,
обучающих детей с 3 до 18 лет. В Англии, Уэльсе и Шотландии насчитывается
около 2500 частных школ. В Северной Ирландии независимые школы (voluntary
grammar schools) являются частью государственной системы образования. В
частных школах учатся около 7% британских детей. Плата за обучение зависит от
типа школы и возраста ученика. Обучение особо одаренных детей в частных школах
оплачивает государство.
Так называемые public schools - это 200 лучших школ-пансионов для
мальчиков, многие из которых были основаны очень давно (около трети - до 1600
года, из которых четыре школы были основаны более чем тысячу лет назад). Есть и
немного женских школ, а около четверти мужских школ теперь принимают на
обучение и девочек. Ученики, которые собираются поступать в частную школу,
посещают подготовительную школу, обычно с 7 до 12 лет. Эти подготовительные
школы также делятся на мужские и женские.
Список использованной литературы:
1. Вяземский Е.Е. Современная система образования в Великобритании // Проблемы
современного образования: журнал. — 2010. — № 6. — С. 68–84.
2. РПЭ (Российская педагогическая энциклопедия), т. 1. М., 1993, с. 132
3. Ищенко К. Билет первого класса [О системе образования в Великобритании в
настоящее время] // Ровесник: журнал. — 2001. — № 4. — С. 12–13.
5