Раздел I. Паспорт Программы развития Наименование Программы Целевая комплексная Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №37» как адаптивной школы. Разработчики Педагогический коллектив МОУ СОШ №37: Программы 1. Руководители разработки: Хандожко Екатерина Евгеньевна – директор школы; Тихомирова Елена Викторовна – заместитель директора по учебной работе. 2. Рабочая группа: Маркина Оксана Викторовна – заместитель директора по воспитательной работе; Тяпкина Наталья Павловна – учитель математики, член Управляющего совета. 3. Научный консультант: Миляева Людмила Михайловна – кандидат педагогических наук. Исполнители Администрация школы, педагогический коллектив, ученический Программы коллектив, родители, социальнокультурные учреждения. Научно-методи- Ключевой идеей, положенной в основу разработки Программы, ческие основы является создание модели адаптивной школы, обеспечивающей разработки оптимальный уровень интеллектуального, духовно-нравственного, Программы социально-культурного и физического развития личности каждого ученика на основе его природных задатков и склонностей. Концептуальные идеи программы: - идея синергетического подхода (школа представляет собой самоорганизующуюся социально-педагогическую систему, которая обеспечивает условия для самоопределения и саморазвития учителей и учащихся); - идея гуманитарно-культурологического подхода (единая система поддержки индивидуальности ребенка и развития его способностей); - идея личностно-деятельностного подхода (приоритетность личностно-смысловой сферы школьника, включение его личностного опыта в образовательный процесс); - идея творчества (развитие творческих способностей ребенка); - идея интегративности образовательного процесса (обеспечение возможностей раскрытия и реализации личностного потенциала каждого ребенка). Источники, положенные в основу разработки программы: 1.Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 26.07.2000 № 1072-р). 2.Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена приказом Минобразования Российской Федерации от 18.07.2002 № 2783). 3.Е.А.Ямбург « Школа для всех: адаптивная модель». 4.Т.И.Шамова «Управление образовательным процессом в адаптивной школе». 5. Н.П. Капустин «Педагогические технологии адаптивной школы». Основные этапы Подготовительный этап: и формы обоснование, принятие и доведение до заинтересованных лиц обсуждения и решения о разработке программы; создание и запуск системы принятия управления разработкой программы, создание, инструктирование Программы проектных групп по вопросам содержания и организации их взаимодействия, обеспечение их соответствующими ресурсами; подготовка информационной справки о школе. 2.Основной этап (работа в проектных группах): Разработка программы (взаимосвязанное решение аналитикопрогностических задач, задач построения образа (концепции) желаемого состояния школы и задач выстраивания стратегии и тактики перехода к новому состоянию). 2.1. Проектная группа по разработке аналитикопрогностического блока программы (анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды школы; анализ состояния и прогноз тенденций изменения социального заказа на образование; анализ достижений школы, возможности ее развития; проблемный анализ). 2.2.Проектная группа по разработке концепции желаемого состояния школы (определение ценностных оснований новой школы; разработка стратегии, этапов, основных направлений и задач перехода к новому состоянию школы; описание ожидаемых результатов планируемого развития). 3. Завершающий этап (обсуждение программы, вторичное редактирование) Программа принята на заседании педагогического совета (протокол № 1 от 30.08.10 г.) Программа рассмотрена и одобрена на Управляющем совете школы (протокол № 1 от 04.09.10 г.) Цели и задачи Цель программы: Программы - создание образовательного пространства, способствующего саморазвитию и самореализации личности каждого обучающегося с учетом его индивидуальных способностей. Задачи: в области содержания образования обеспечение вариативности школьного образовательного пространства; - переход на новые государственные образовательные стандарты; - расширение спектра образовательных программ различной направленности с учетом индивидуальных потребностей обучающихся, возможностей их развития и здоровья; - осуществление преемственности между ступенями образования, Направления Программы интеграции основного и дополнительного образования; - организация работы с обучающимися по принятию ими обоснованного выбора дальнейшего пути обучения через систему предпрофильной подготовки и профильного обучения; - развитие воспитательной системы школы; - обеспечение взаимосвязи обучения, воспитания и развития обучающихся; - создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся; в области управления образовательным процессом - повышение профессионального уровня управленческих кадров; - реформирование организационной структуры управления образовательным процессом; - совершенствование системы внутришкольного контроля; обеспечение общественного характера управления общеобразовательным учреждением; - проведение мониторинговых исследований качества образования; в области кадрового обеспечения образовательного процесса - совершенствование структуры и содержания методической службы; - проведение диагностики уровня педагогического мастерства; - совершенствование механизма материального и нематериального стимулирования педагогического труда; - изменение штатного расписания в связи с экспериментальной отработкой модели адаптивной школы; в области материально-технического обеспечения образовательного процесса и экономики образования - аттестация рабочих мест по условиям труда ; - обеспечение дополнительного образования учебно-методическим сопровождением, необходимым оборудованием и техническими средствами обучения; - укрепление спортивной базы школы; - максимальное привлечение внебюджетных средств; в области информатизации образовательного процесса - обеспечение школы средствами доступа к информационным ресурсам; - разработка форм и содержания системы подготовки и переподготовки различных категорий педагогических кадров, способных эффективно использовать в учебном процессе информационные технологии; совершенствование методики обучения компьютерным технологиям, внедрение в учебный процесс электронных учебных материалов, объединение всех имеющихся в школе ПК. 1. Достижение качества образования, соответствующего «актуальным потребностям личности, общества, государства» через: Ожидаемые результаты Программы реализацию системы образовательных услуг с учетом индивидуальности учащихся, интеграцию основного и дополнительного образования, расширение вариативности школьного образовательного пространства, развитие информационной образовательной среды и др., 2. Совершенствование управления образовательным процессом; 3. Укрепление материально-технической базы школы; 4. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование принципов и навыков здорового образа жизни. Ожидаемые результаты программы: в области содержания образования - обеспечение получения обучающимися качественного основного и дополнительного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам; - соответствие образовательного уровня выпускника социальным запросам современного общества; - раннее изучение иностранного языка; - включение элективных и профориентационных курсов за счет дополнительного образования с 5 класса; - внедрение междисциплинарного обучения в начальной и средней школе; - увеличение процента участия обучающихся в районных, областных, интеллектуальных и творческих конкурсах; - раннее выявление и комплексная помощь детям, имеющим проблемы в обучении и развитии. в области управления образовательным процессом - формирование открытой, информационно насыщенной и технологически оснащенной системы управления образовательным процессом путем активации работы Управляющего совета, Попечительского совета школы, методического совета; - создание новой модели детского самоуправления; - расширение сети межведомственного сотрудничества с Комитетом по делам молодежи, Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора, Астраханским отрядом государственной противопожарной службы МЧС России, районными отделами ГИБДД и МВД России, реабилитационном центром «Улитка»; в области кадрового обеспечения образовательного процесса - обеспечение образовательного учреждения кадрами, способными работать в развивающемся образовательном пространстве; - достижение оптимальной степени удовлетворения ожиданий и запросов педагогов, в том числе в уровне оплаты труда; - получение достоверной информации об уровне педагогического мастерства, а также об интеллектуальном и творческом потенциале педагогов; Срок действия Программы Этапы реализации Программы Структура Программы Ресурсное - повышение мотивации педагогической деятельности учителей; - повышение процента участия учителей в профессиональных конкурсах; в области материально-технического обеспечения образовательного процесса и экономики образования - соответствие оборудования, технических средств обучения лицензионным условиям и современным требованиям, обеспечивающим новое содержание образования; - обеспечение условий безопасности и сохранения жизни и здоровья учащихся; - удовлетворение потребностей школы в учебной и столовой мебели, в спортивном оборудовании; - увеличение доли внебюджетных средств; в области информатизации образовательного процесса компьютеризация всех структурных подразделений образовательного учреждения; - повышение квалификации в области информационных технологий всех категорий работников образовательного учреждения; - организация школьных курсов повышения квалификации в области информационных технологий всех категорий работников образовательного учреждения; 2010-2015 гг. Программа является долгосрочной, поэтому реализуется в три этапа: - подготовительный: этап накопления ресурсов и подготовки инновационных изменений (2010-2011 гг.); - этап активных действий по реализации концептуальных идей(20112013 гг); - завершающий (2014-2015 гг.) Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №37» является организационной основой деятельности администрации и педагогов школы. Настоящая Программа определяет стратегию и перспективы развития школы, а также комплекс мер, необходимых для ее реализации. Структура программы включает следующие разделы: Раздел I. Паспорт Программы развития Раздел II. Введение Раздел III. Аналитико-прогностическое обоснование Программы Раздел IV. Концепция желаемого будущего состояния школы Раздел V. Стратегия и тактика реализации Программы Раздел VI. План реализации Программы развития школы Материально-техническое обеспечение. обеспечение реализации Программы Источники финансирования Программы Порядок управле-ния реализацией Программы Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы Кадровое обеспечение. Мотивационное обеспечение. Программно-методическое обеспечение. Муниципальный бюджет Внебюджетные источники Попечительский совет школы, Педагогический совет, Управляющий Совет => Участники реализации Программы Порядок внутреннего мониторинга по реализации программы: - общая оценка возможностей системных изменений в школе; - мониторинг изменений социальной среды, социального заказа и социального статуса школы; - мониторинг хода экспериментальной и инновационной деятельности; - ежегодный публичный отчет по результатам мониторинга.