Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Смоленский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ ректор Смоленского государственного университета Е.В. Кодин _____________________ «____» ________________ Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура) Научная специальность 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ Присуждаемая ученая степень: Кандидат технических наук Разработана на основе Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Минобрнауки РФ от 16 марта 2011 г. № 1365. Смоленск 2011 2 1. Общие положения 1.1. Цель основной профессиональной образовательной программы (ОПОП). Целью основной образовательной программы является подготовка научнопедагогических кадров по специальности 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ. В соответствии с существующим законодательством, задачами являются: – углубленное изучение теоретических и методологических основ математического моделирования и численных методовы вычислений; – овладение основами программирования и системами программирования, в том числе систем компьютерной математики (СКМ); – углубление знаний по истории и философии математическаого моделирования и численных методов; – совершенствование знания иностранного языка, ориентированного на профессиональную деятельность; – формирование умений и навыков самостоятельной научноисследовательской деятельности; – подготовка к преподавательской деятельности; – написание диссертационного исследования и подготовка его к защите. 1.2 Трудоемкость ОПОП Наименование Квалификация Нормативный Трудоемкость (в ОПОП (степень) срок освоения зачетных единиОПОП цах) Математическое Кандидат техниче- 3 года 4 года 210 моделирование, ских наук очно заочно численные методы комплексы программ 1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП 1. Лицо, желающее освоить ОПОП подготовки аспиранта должно иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании. 2. Успешно сданные вступительные испытания, гласно Программе кандидатских экзаменов (Приложение 5): экзамен по специальности (математическое моделирование и численные методы); экзамен по философии; экзамен по иностранному языку 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. 3 Область профессиональной деятельности включает: работу в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, научноисследовательских организациях и учреждениях, в организациях и учреждениях науки и техники в экспертно-аналитических центрах. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника. Объектами профессиональной деятельности являются программные и технические средства, обеспечивающие проведение научно-технических расчетов и математического моделирования, проведения измерения и обеспечения учебного процесса в вузах по профилю аспирантуры. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. научно-исследовательская; опытно-конструкторская; педагогическая; экспертно-аналитическая; организационно-управленческая. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника. Выпускник по специальности 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью аспирантуры и видами профессиональной деятельности: в научно-исследовательской деятельности: подготовка и проведение научно-исследовательских работ в соответствии со специальностью аспирантуры; анализ и обобщение результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов; подготовка и проведение научных семинаров, конференций, подготовка и редактирование научных публикаций; использование в исследовательской практике современного программного обеспечения (в том числе в целях разработки тематических сетевых ресурсов, аз данных и информационных систем); написание диссертационного исследования; подготовка статей и обзор теоретического и обще-технического профиля. в педагогической деятельности: практическое использование знаний основ дидактики высшей школы; применение современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе; изложение истории математического моделирования и развития численных методов; 4 в экспертно-аналитической деятельности: разработка технических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров; в организационно-управленческой деятельности: подготовка аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления; работа с базами данных и информационными системами при реализации организационно-управленческих функций. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения ОПОП 3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой общий интеллектуальный и общекультурный уровень; готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач; способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования; способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач; способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения умением использовать средства научно-технических вычислений и математичесого моделирования. умением практически работать с 2-3 системами компьютерной математики и языками программирования ЭВМ. 3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: общепрофессиональными: готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках; способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру; в области педагогической деятельности: способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса; готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса; 5 способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики; готовностью к преподаванию дисциплин соответствующих профилю специальности в условиях билингвального обучения; способностью руководить исследовательской работой обучающихся; в области научно-исследовательской деятельности: способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач; готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач; готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки; в области проектной деятельности: принимать участие в разработке научно-технических проектов и опытно-конструкторских разработок; вести теоретические и экспериментальные исследования по тематике диссертационной работы и смежных дисциплин; осуществлять математическое моделирование различных систем и объектов; уметь пользоваться современной компьютерной техникой и измерительными приборами общего и специального назначения; готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов; готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения; в области культурно-просветительской деятельности: способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения; готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности; способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний; готовностью к использованию современных информационнокоммуникационных технологий и СМИ для решения культурнопросветительских задач; 4. Документы, регламентирующие содержание образовательного процесса при реализации ОПОП и организацию 4.1. учебный план и годовой график учебного процесса (Приложение 1). 4.2. Программы дисциплин (Приложение 2). 6 4.3. Программа научно-исследовательской работы аспиранта и выполнения диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (Приложение 3). 4.4. Программы практик (Приложение 4). 4.5. Программы кандидатских экзаменов (Приложение 5). 4.6. Программа подготовки к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата (Приложение 6). 5. Ресурсное обеспечение ОПОП 5.1. Кадровое обеспечение. Доктора наук – 100 % Доктор технические наук, профессор В. П. Дьяконов Доктор технических наук, профессор В. И. Мищенко Доктор физико-математических наук профессор К. М. Расулов 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение. Основная образовательная программа обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебнометодической литературы. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. 5.3. Материально-техническое обеспечение. Смоленский государственный университет располагает материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки возможностью выхода в Интернет (в компьютерных классах, в учебных рекреациях, в читальных залах). 7 6. Характеристика социально-культурной среды университета, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций аспирантов. Университетские акции «Молодежь против преступности и террора» «Скажи наркотикам нет», «День без сигареты», «Проверь своё сердце» «Культура семейных отношений» Традиционные события, творческие дела и конкурсы ежегодная международная научно-техническая конференция «Системы компьютерной математики и их приложения» научные конференции для студентов и аспирантов. Общественные организации Студенческая профсоюзная организация Студенческое научное общество Студенческие советы общежитий Физическая культура и спорт Внутривузовская спартакиада Спортивные секции Спортивный клуб «Атлантус» Психолого-консультационная и профилактическая работа Санаторий-профилакторий университета Центр психолого-педагогического сопровождения Медицинское сопровождение обучающихся по профилактике антиобщественных проявлений Социально-бытовые условия 4 общежития на 1507 мест (100% обеспеченность нуждающихся) столовая 6 организованных пунктов питания Ресурсное обеспечение: Концертный зал Выставочный зал Спортивный зал Компетентностный центр Мультимедийные классы 8 Арт-студия «Проффи» Взаимодействие с социальными партнерами: Администрация Смоленской области Областная библиотека им. А.Т.Твардовского Торгово-промышленная палата и предприятия Смоленска 7. Система оценки качества освоения обучающимися ОПОП Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации (Приложение 7). 8. Регламент по организации периодического обновления ОПОП в целом и составляющих ее документов (размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года).