Тема урока: «Образование числа 12, его десятичный состав». Демянчик М.И. учитель СШ №3 г. Свислочь Цели урока: Создать условия для развивития: речи учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания; умений использовать в своей речи математические термины; Способствовать формированию навыков устного счёта на основе зрительной памяти, используя видеоматериал; создать условия для ознакомления с десятичным составом числа 12; установления отношений «больше», «меньше» во множестве чисел от 0 до 20. Воспитывать интерес к математике, уважение к мнению других, умение слушать друг друга, желание помогать всем, кому нужна помощь. Ход урока 1. Организационный момент. - Вы умные, серьёзные. Вы отлично учитесь, тогда всё у нас получится. -Садитесь, пожалуйста. Приготовьте свои ушки и глазки, чтобы на уроке они могли всё слышать, видеть и запомнить, потому что урок у нас будет необычный. Я хочу пригласить вас в гости к Мудрой Сове. Она моя давняя знакомая, коллега, у неё теперь ученики тоже 1 класса. - Как вы думаете, в какой школе она работает? (лесной) -Ученикам её класса нужна помощь, они сами не могут справиться с заданиями, вот она нас и пригласила помочь им. Поможем? 2.Актуализация опорных знаний. Устный счет. -Если вам захочется на уроке ответить на мой вопрос, как это сделать правильно? (Поднять руку и подождать, когда тебя спросят) - А если спросят другого, имеешь ли право обижаться? (Нет) - Почему? ( Потому что спрашивают поочередно) - Сначала проверим готовность к путешествию. 1. Назаваем четные числа от 0 до 20 2. Называем нечетные числа от 1 до 19 3. Игра «Хлопки» (когда я называю однозначные числа, вы хлопаете в ладоши 1 раз, когда двухначные – 2 раза) 4. Сравните 11и7, 5 и 9, 23 и 19 5.Состав числа 9 (9 – 1и…, …и 4, … и3, 5 и …) 6. Игра «Встаньте» (раздала карточки с числами) Я называю число. Встает тот, у кого на карточке записано предыдущее число, последующее число. 7. Работа в группах. (Составить задачи, решить и представить классу.) Оценивание. (оцениваем уровень знаний) - Вы молодцы, можем смело идти помогать ученикам лесной школы. Просто уверена, что стыдно за вас не будет. Физкультминутка А сейчас все дружно встаньте Отдохнем перед дорогой Вправо, влево повернитесь, Наклонитесь, поднимитесь, Руки вверх, руки вбок, И на месте прыг да скок! А теперь мы сядем дружно, Нам еще работать нужно. - Сколько учеников у Мудрой Совы? (12) - Где больше учеников, в лесной школе или в вашем классе? Почему вы так решили? -Какой у них теперь урок? -И мы с вами как раз попали на устный счет. 1. Найди ошибки 3+7=10 3+4=7 11-1=11 5+5=20 2. Реши задачу. 2+1=3 гриба 10=1дес.0ед. 11=4дес. 3.Целеполагание - Называем числа. 5,2,7,1,6,10,3,8,4,11,9 - Выйдите пожалуйста к доске те, у кого на карточках записаны эти числа. - Разместите эти числа в порядке возрастания. - Что за ряд чисел у нас получился? (натуральный) - Посмотрите внимательно и подумайте, как получить каждое последующее число? (прибавить 1) - Как получить каждое предыдущее число? (отнять 1) - Подумайте и ответьте, что получится, если к 11 прибавить 1? (12) - Выйдите, пожалуйста, тот у кого на карточке записано число 12. Я не просто так заострила ваше внимание на числе 12. У нас с вами сегодня тема «Образование числа 12, его десятичный состав» и ученикам лесной школы тоже надо разобраться с этой темой. - Что мы знаем о числе 12? (Это двузначное число, стоит за числом 11) - А как вы думаете, чему еще мы должны научиться на уроке? План урока Мудрая Сова) (давайте познакомимся с планом, который предлагает нам Физкультминутка для глаз Работа по новой теме Работа по учебному пособию - Сколько раз на этой странице записано число 12? 4 - Как с помощью палочек образовали число 12? - Как его образовали с помощью кубиков? - Какое время показывают часы? Образование числа 12 слайд Поможем белочке сосчитать грибы. Составим задачу 10+2=12 Зарядка для пальчиков Письмо числа 12 Оценивание Помоги зайцу (6,10,8,12,9,4,7,11,5) найдите числа, которые можно представить в виде суммы разрядных слагаемых, представляем 10+0,10+1,10+2 Составление задачи 2 банана +10 апельсинов Сколько всего фруктов? Игра «Волшебный сундучок» Физкультминутка Работа по учебному пособию Задание 9. Дифференцированно, выполняют 1 столбик по желанию. Задание 11. Самостоятельно. 1 ряд – первую таблицу, 2 ряд – вторую таблицу. Взаимопроверка. Подведение итогов урока. Рефлексия - Где мы с вами сегодня были? Слайд - Что узнали о числе 12? Магия числа 12 Слайд - Все ли пункты плана мы выполнили? -Как вы думаете, полученные знания пригодятся вам в будущем? - Молодцы, хорошо потрудились. - Мудрая Сова приготовила вам сюрприз. Это грамота! - Дети, я хочу задать вам вопрос, а чего в нашем мире больше, плюсов или минусов? (Версии детей) Плюсы приносят людям радость, а минусы – горе, значит, плюсов, а значит, радости, хорошего настроения должно быть как можно больше. Я вам этого искренне желаю! Покажите, с каким настроением, вы подошли к концу нашего путешествия. Упражнение «Поляна» (восторга, радости, грусти)