рабочая программа по обществознанию (6 – 9 класс)

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (6 – 9 КЛАСС)
Рабочая программа МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15» по
обществознанию для 6-9 общеобразовательных классов разработана на основе
Примерной программы основного общего образования по обществознанию для
общеобразовательных учреждений, Федерального компонента государственного
стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования
России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от
05.03.2004г. №1089 и авторской программы Л.Н.Боголюбова.
Рабочая программа рассчитана на 139 часов:
6 класс – 35 часов (1 час в неделю);
7 класс – 35 часов (1 час в неделю);
8 класс- 35 часов (1 час в неделю);
9 класс- 34 часа (1 час в неделю).
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
 развитие личности в ответственный период социального взросления человека
(11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе
восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и
определения собственной позиции; нравственной правовой культуры,
экономического образа мышления, способности к самоопределению и
самореализации;
 воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации;
 освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний,
необходимых для социальной адаптации; основных социальных ролях; позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно
взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности;
способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и
защиты прав человека и гражданина;
 овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической
деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных
ролях; формирование опыта применения полученных знаний для решения
типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданскообщественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между
людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной
познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
1
Рабочая программа направлена на решение следующих задач:
 содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;
 формирование человека-гражданина, интегрированного в современную
действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на
развитие гражданского общества и утверждение правового государства;
 воспитание гражданственности и любви к Родине;
 создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека
в нём, адекватных современному уровню научных знаний;
 выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической
культуры;
 содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами,
различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;
 помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и
убеждений;
 ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.
Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический
комплект по обществознанию издательства «Просвещение» (Л. Н. Боголюбова),
который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный
комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает
в себя:
Программа:
1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию
(включая экономику и право) – сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru
2. Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая Л.Н.Боголюбова Обществознание. 6-9 классы
Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011.
Рекомендована Министерством образования РФ
Учебники:
1. Обществознание. 6 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л.
Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2011 г.
2. Обществознание. 7 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л.
Н. Боголюбова,
Н.И.Городецкаой Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2009 г.
3.Обществознание. 8 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л.
Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2010 г.
4. Обществознание. 9 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л.
Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2011 г.
Рабочие тетради:
О.А.Котова, Т.Е.Лискова Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику
Л.Н.Боголюбова «Обществознание» . 6,7,8,9 класс., М., «Просвещение», 2011 г.
Пособия для определения уровня обученности:
Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 6,7.8,9 класс,
составитель А.В.Поздеев, М., изд «ВАКО», 2011 г. К учебнику Под ред. Л. Н.
Боголюбова, Н.И.Городецкаой, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2009.г., 2010, 2011 г.
Обществознание 6,7,8,9 класс.
2
УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию.
Считаю, что данный УМК наиболее адаптирован для учащихся: имеет простой
язык, понятный обучающимся, учебники насыщены иллюстративным и
дополнительным материалами, задания предполагают повторение изученного
материала, развивают воображение, формируют историческое мышление ученика.
Методический аппарат учебников
разделен на три уровня. Это позволяет
дифференцировать обучение учащихся.
Методическое обеспечение рабочей программы.
В познавательной деятельности на уроках используются современные
личностно-ориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в
практические и лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с
самостоятельным анализом разнообразных носителей социальной информации,
подготовку докладов, сообщений.
Методы обучения: иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного
изложения, эвристическая беседа, мозговой штурм, метод проектов.
Формы организации занятий: лекция, практическое занятие, учебная
экскурсия; индивидуальная, парная и групповая формы обучения.
Средства обучения: схемы; таблицы; диаграммы; алгоритмы; опорные
конспекты; тесты.
Формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного,
итогового), уровня обученности:
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой
аттестации:
--тестирование (для получения промежуточного или итогового зачета по теме)
--самостоятельные работы (для промежуточного контроля);
- обобщающие уроки;
- контрольные работы;
- фронтальный опрос
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы
осознанного
выбора
путей
продолжения
образования
или
будущей
профессиональной деятельности.
Реализация рабочей программы способствует:
- развитию личности в период ранней юности, её духовно-нравственной,
политической, правовой культуры, экономического образа мышления, социального
поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к
самоопределению и самореализации, интереса к изучению социальных и
гуманитарных дисциплин;
- воспитанию общероссийской индентичности, гражданской ответственности,
правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам,
приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции РФ;
3
- освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей,
об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений,
необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных
ролей человека и гражданина, для последующего изучения социальноэкономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и
высшего профессионального образования и самообразования;
- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную
информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать
способы
познавательной,
коммуникативной,
практической
деятельности,
необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;
- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной
деятельности в межличностных отношениях, отношениях между людьми разных
национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотношения
своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными
законами и содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в
обществе.
Материально-техническое обеспечение.
Автоматизированное рабочее место (компьютер, медиапроектор, экран), CDдиски, презентации, КИМы по темам курса.
Содержание курса.
6 класс
Введение (1 час).
Как работать с учебником. Что изучает курс «Обществознание». Наука
«Обществознание»: круг знаний, принципы, закономерности. Структура,
особенности содержания методического аппарата учебника.
Человек и общество (8 часов).
Отличие человека от животных. Потребности, способности, характер. Пол и
возраст человека. Ребенок и взрослый.
Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве.
Общение в детском коллективе. Учеба в школе.
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения.
Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.
Общество как форма совместной жизни людей. Человек, общество и природа.
Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения.
Духовная культура (6 часов).
Культура общества и человека, ее проявления. Культура поведения. Образцы
для подражания.
Образование, его значение в жизни людей. Образование и образованность.
Необходимость самообразования. Право на образование.
Наука в современном обществе. Труд ученого. Ответственность ученых за
результаты своих открытий.
4
Экономика (6 часов).
Экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности.
Ограниченность ресурсов. Необходимость соотносить потребности с имеющимися
ресурсами.
Товары и услуги. Рынок. Купля - продажа. Деньги и их роль в экономике.
Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье.
Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Личный
бюджет школьника.
Социальная сфера (6 часов).
Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в
обществе. Мораль. Религия. Право.
Нарушение норм и их последствия. Ответственность человека за его поступки.
Здоровье людей. Опасные для человека и общества явления: наркомания,
пьянство, преступность. Слагаемые здорового образа жизни. Занятия физкультурой
и спортом.
Семья. Отношения в семье. Неполные семьи.
Политика и право (6 часов).
Наше государство – Российская Федерация. Государственное устройство.
Государственная символика. Россия – федеративное государство.
Роль права в жизни общества и государства. Традиции, обычаи и право.
Отличие права от иных правил поведения людей в обществе. Что такое закон.
Права ребенка и их защита. Права и обязанности родителей и детей. Права и
обязанности школьника.
Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил.
Проступок и преступление. Ответственность за проступки и преступления.
Повторение и обобщение (2 часа).
Человек и общество.
Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу
учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической
деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в
себя:

извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе
экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них
различных подходов и точек зрения;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
жизненные ситуации;

формулирование собственных оценочных суждений о современном
обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций; наблюдение и
5
оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на
экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения
нравственности, права и экономической рациональности;

участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых),
тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих
работ по обществоведческой тематике;

конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых
учебных задачах ив реальной жизни;

совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных
проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.

Практическая часть.
1. Особый возраст - отрочество. Самостоятельность: польза или вред.
2. На что ты способен.
3. Творческие способности.
4. Какие бывают семьи.
5. Как учили в прежние времена.
6. За что мы любим свою Родину.
7. Символика России.
8. Гражданин - Отечества достойный сын.
9. Мы - многонациональный народ.
10. Что такое человечность.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право)
ученик к окончанию 6 класса должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные
роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять
их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной
жизни);
6
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного
материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности
человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из
различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные
источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов
(записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на
этапе основного общего образования являются:
 сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от
постановки цели до получения и оценки результата);
 владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
 выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной
практике:
- на использование элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
-на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
7
мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Дополнительная литература.
Рыжаков А.П. Краткий курс уголовного права (по УПК РФ 2001). – Тула:
1.Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи... Методические разработки
социально-психологических тренингов / А. С. 2.Прутченков. - М. : Новая
школа, 1996.
3.Прутченков, А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и
психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / 8.А. С.
4.Гражданский кодекс РФ (части 1,2,3). – М.: 2003.
5.Кафедра учителей обществознания и права: концепция, методики инновации / авт.
– сост. Е.А.Мавлютова. – Волгоград, 2009.
6.Кодекс РФ об административных правонарушениях (по состоянию на 20 января
2006). – М.: 2003.
7.Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право России. – М.: 2001.
Конституция РФ. - М.: 2009.
Прутченков.
- М. :рекомендации.
Российское педагогическое
агентство,
1996. Обществознание. –
6.Методические
Региональный
компонент
9.Прутченков,
С. Школа жизни: метод, разработки социально-психол.
Новомосковск: А.
2006.
тренинга
/ А. С. 8-9
Прутченков.
- М.: Международная
7.Обществознание.
классы. Элективный
курс «ПодростокПедагогическая
и закон / авт. – сост.
Академия,
1998.
С.Н.Степанько. – Волгоград: 2007.
10.Кравченко, А. И. Введение в социологию : учеб.пособие для 10-11 кл.
общеобразоват. учреждений / А. И. Кравченко. - М.: Просвещение, 1996.
Содержание курса
7 класс
Введение-1 час.
Особенности изучения курса обществознания в 7 классе
Человек (7 часов)
Биологическое и социальное в человеке. Мышление и речь.
Половозрастные роли в современном обществе. Феминизм и эмансипация.
Особенности подросткового возраста Деятельность человека и ее основные формы
(труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Познание мира и самого себя. Пути
познания. Ограниченность человеческого знания. Самопознание. Социализация
индивида. Личность. Факторы ее формирования. Мировоззрение. Духовный мир
человека. Мысли и чувства. Поиск смысла жизни. Жизненные ориентиры и
ценности. Ценность человеческой жизни. Свобода и ответственность.
Экономика (11 часов)
Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы
торговли. Реклама. Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и
номинальные доходы. Производство и труд. Предпринимательство.
Малое
8
предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.
Семейный бюджет.
Право (12 часов)
Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты
права. Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды
нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система
законодательства. Правовая информация. Конституция Российской Федерации.
Основы конституционного строя Российской Федерации. Правоохранительные
органы. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Полиция. Взаимоотношения органов
государственной власти и граждан.Права, свободы человека и гражданина в России,
их гарантии. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Человек и природа-3 часа.
Воздействие человека на природу. Взаимодействие общества и природы.Природные
аномалии. Охранять природу - значит охранять жизнь. Закон на страже природы.
Итоговое повторение- 1 час.
Практическая часть.
1. Роли человека в малой группе. Лидер. Я- лидер?!
2. Почему нужно быть терпимым.
3. Конституция РФ. Права ребенка и их защита.
4. Подготовка к выполнению воинского долга.
5. Правомерное поведение.
6. Особенность правового статуса несовершеннолетних.
7. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан.
8. Все работы хороши- выбирай на вкус.
9. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
10.Обмен, торговля, реклама.
11.Наш семейный бюджет.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право)
ученик по окончании 7 класса должен:
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные
роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять
их общие черты и различия;
9
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной
жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного
материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности
человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из
различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные
источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов
(записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на
этапе основного общего образования являются:
 сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от
постановки цели до получения и оценки результата);
 владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
 выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной
практике:
- на использование элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
10
познавательной и коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
-на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Дополнительная литература для учителя и обучающихся.
В.А.Мирошникова Комментарии к Конституции Российской Федерации.
М.,«Тандем», 2005;
Я.В.Соколов, А.Б.Драхлер Граждановедение. Дидактические материалы.
М.,«Дрофа», 2010;
А.Ф.Никитин Права человека 9-11 классы. М.,«Дрофа», 2010;
А.Ф.Никитин Трудовое право 9-11 классы. М.,«Дрофа», 2010;
Э.В.Уткина Школьные олимпиады. Обществознание 5-9 классы. М., «АйрисПресс», 2009
А.Б.Драхлер Вопросы к олимпиаде. Обществознание. М., «Владос», 2009
Т.А.Иовщик и другие Введение в современные социальные проблемы. М., «ВитаПресс», 2009
Т.В.Кашанина, А.В.Кашанин Основы права. М., «Вита-Пресс», 2007
А.Ф.Никитин Конституционное право 9-11 классы. М.,«Дрофа», 2008;
А.Иванов Консультации по основам государства и права. М., «Юрист», 2011
А.И.Кравченко Задачник по обществознанию. М., «Русское слово», 20112
Методический журнал Преподавание истории и обществознания в школе .
cd-rom ЕГЭ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. ИНТЕРАКТИВНЫЙ КУРС ПОДГОТОВКИ;
ГИА. Обществознание. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой
форме). Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, О.А. Котова. — М.:
издательство «Экзамен». — 141, (Серия «ГИА. 9 кл. Типовые тестовые задания»);
ГИА. Обществознание. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). 9
класс. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий / Е.Н. Калачёва. — М.:
издательство «Экзамен». — 93, (Серия «ГИА. 9 кл. Практикум»).
Соколов Я.В., Прутченков А.С. Тесты: (Компьютер, дискета с рекомендациями). –
М.: НВЦ «Гражданин», 2006.
Прутченков А.С. Тренинги по граждановедению. – М.: НВЦ «Гражданин», 2006.
Никитин А.Ф. Право и политика: Учеб. пособие для 9 кл. общеобразоват
учреждений. 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. — 191 с.
Никитин А.Ф. Школьный юридический словарь: Около 800 терминов и понятий. —
М.: Дрофа, 2006. – 224 с.
Никитин А.Ф. 200 вопросов и ответов по основам государства и права. – М.: ACT,
1996. – 128с.
11
Право и политика: 8–11 кл. Материалы и документы к курсам политологии,
политики и права, основ государства и права / Авт.-сост. А.Ф. Никитин. – М.:
Дрофа, 1998. – 380 с.
Никитин А.Ф. Граждановедение (Мораль и право): 8 кл. Учеб. пособие. – М.: ACT,
2001.
Хрестоматия к учебнику В.О. Мушинского «Основы правоведения»: Для
преподавателей сред. учеб, заведений, учащихся гуманит, лицеев, гимназий,
колледжей / Сост.: В.О. Мушинский, Л.И. Сюкияйнен. — М: ЦГО, 1996.— 127 с. —
ISBN 5-7662-0029-3.
Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы государства и права: Пособие для учащихся
9 кл. для доп. образования. – М.: НОРМА: Инфра-М, 2007. – 320с.
Гуревич П.С. Человек: 9 кл. Пособие для общеобразо-ват. учеб, заведений. – 2-е изд.
– М.: Дрофа, 2006. – 334 с.
Мушинский В.О. Азбука политики: Введ. в полит, науку: Учеб. для сред. шк. – М.:
Междунар. отношения: ЦГО, 2007. – 272 с.
Школьный философский словарь / Т. В. Горбунова, Н. С. Гордиенко, В. А.
Карпунин и др.; Общ. ред., сост. и вступ. ст. А. Ф. Малышевского. — М.:
Просвещение: Учеб. лит., 2005. – 399 с.
Интернет-ресурсы:
http://www.humanities.edu.ru/ - портал «Гуманитарное образование»
http://lesson-history.narod.ru/ob89.htm - полная электронная версия курса
Содержание курса
8 класс
Введение- 1 час.
Особенности изучения курса обществознания в 8 классе
Человек и общество- 4 часа.
Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие
общества и природы. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь.
Общественные отношения и их виды.
Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие
общества.
Движущие
силы
общественного
развития.
Традиционное,
индустриальное, информационное общества.
Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его
проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.
Социализация индивида. Личность. Факторы ее формирования. Мировоззрение.
Духовный мир человека. Мысли и чувства. Поиск смысла жизни. Жизненные
ориентиры и ценности. Ценность человеческой жизни. Свобода и ответственность.
Сфера духовной культуры- 9 часов.
Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества.
Тенденции развития духовной культуры в современной России.
12
Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы
морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный
самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.
Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы
труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных
исследований в современном мире.
Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта.
Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения
общего и профессионального образования в Российской Федерации.
Самообразование.
Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести.
Экономика- 15 часов.
Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности.
Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость (цена выбора).
Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль
собственности и государства в экономике.
Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность
труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата.
Стимулирование труда.
Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы.
Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
Предпринимательская этика.
Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы,
влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие.
Семейный бюджет.
Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы
сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги).
Сущность, формы и виды страхования. Страховые услуги, предоставляемые
гражданам и их роль в домашнем хозяйстве.
Экономические цели и функции государства. Экономическое развитие России в
современных условиях.
Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия
безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз.
Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры
социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации.
Налоги, уплачиваемые
гражданами.
Социальная сфера- 5 часов.
Социальная структура общества. Социальные группы и общности. Большие и
малые социальные группы. Формальные и неформальные группы.
Социальная роль и социальный статус. Многообразие социальных ролей в
подростковом возрасте.
Взаимосвязь «Я» и социальной роли. Социальное
неравенство.
13
Социальная мобильность. Школа как стартовая площадка для дальнейшей
карьеры. Высокий уровень мобильности как признак современного общества.
Социальное развитие России в современных условиях. Социальное страхование.
Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии
общества.
Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение.
Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика
негативных форм отклоняющегося поведения. Этнические группы и
межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям,
обычаям народа. Межнациональные конфликты. Взаимодействие людей в
многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ.
Итоговое повторение- 1 (5) час.
Практическая часть
1.Практикум №1 «Жизненные ценности общественного развития».
2. Практикум №2 «Развитие системы образования и науки в Тульской области»
3. Практикум №3 «Религиозные организации и объединения Тульской области»
4. Практикум №4 «Возможно ли существование общества без денег на современном
уровне развития?».
5. Практикум №5 «Семейный бюджет»
6. Практикум №6 «Почему в современном мире сфера услуг все больше теснит
сферу производства?».
7. Практикум №7 «Социальные статусы и роли»
8. Практикум №8 «Развитие межнациональных отношений на примере
Новомосковска»
9. Практикум №9 «Почему молодеет алкоголизм?».
Требования к уровню подготовки.
В результате изучения обществознания ученик по окончании 8 класса должен
знать/понимать:
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации
личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а
также важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных
норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально- гуманитарного познания;
уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития;
- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и
различия, устанавливать соответствия между существенными признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
14
-объяснять причинно- следственные и функциональные связи изученных
социальных объектов;
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально- экономических и гуманитарных наук;
-осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах;
- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную информацию,
различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определённым проблемам;
- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально- экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного
взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной
деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения
личной и гражданской позиции;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями, социальным положением.
Дополнительная литература для учителя и обучающихся.
В.А.Мирошникова Комментарии к Конституции Российской Федерации.
М.,«Тандем», 2005;
Я.В.Соколов, А.Б.Драхлер Граждановедение. Дидактические материалы.
М.,«Дрофа», 2010;
А.Ф.Никитин Права человека 9-11 классы. М.,«Дрофа», 2010;
А.Ф.Никитин Трудовое право 9-11 классы. М.,«Дрофа», 2010;
Э.В.Уткина Школьные олимпиады. Обществознание 5-9 классы. М., «АйрисПресс», 2009
15
А.Б.Драхлер Вопросы к олимпиаде. Обществознание. М., «Владос», 2009
Т.А.Иовщик и другие Введение в современные социальные проблемы. М., «ВитаПресс», 2009
Т.В.Кашанина, А.В.Кашанин Основы права. М., «Вита-Пресс», 2007
А.Ф.Никитин Конституционное право 9-11 классы. М.,«Дрофа», 2008;
А.Иванов Консультации по основам государства и права. М., «Юрист», 2011
А.И.Кравченко Задачник по обществознанию. М., «Русское слово», 20112
Методический журнал Преподавание истории и обществознания в школе .
cd-rom ЕГЭ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. ИНТЕРАКТИВНЫЙ КУРС ПОДГОТОВКИ;
ГИА. Обществознание. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой
форме). Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, О.А. Котова. — М.:
издательство «Экзамен». — 141, (Серия «ГИА. 9 кл. Типовые тестовые задания»);
ГИА. Обществознание. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). 9
класс. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий / Е.Н. Калачёва. — М.:
издательство «Экзамен». — 93, (Серия «ГИА. 9 кл. Практикум»).
Соколов Я.В., Прутченков А.С. Тесты: (Компьютер, дискета с рекомендациями). –
М.: НВЦ «Гражданин», 2006.
Прутченков А.С. Тренинги по граждановедению. – М.: НВЦ «Гражданин», 2006.
Никитин А.Ф. Право и политика: Учеб. пособие для 9 кл. общеобразоват
учреждений. 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. — 191 с.
Никитин А.Ф. Школьный юридический словарь: Около 800 терминов и понятий. —
М.: Дрофа, 2006. – 224 с.
Никитин А.Ф. 200 вопросов и ответов по основам государства и права. – М.: ACT,
1996. – 128с.
Право и политика: 8–11 кл. Материалы и документы к курсам политологии,
политики и права, основ государства и права / Авт.-сост. А.Ф. Никитин. – М.:
Дрофа, 1998. – 380 с.
Никитин А.Ф. Граждановедение (Мораль и право): 8 кл. Учеб. пособие. – М.: ACT,
2001.
Хрестоматия к учебнику В.О. Мушинского «Основы правоведения»: Для
преподавателей сред. учеб, заведений, учащихся гуманит, лицеев, гимназий,
колледжей / Сост.: В.О. Мушинский, Л.И. Сюкияйнен. — М: ЦГО, 1996.— 127 с. —
ISBN 5-7662-0029-3.
Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы государства и права: Пособие для учащихся
9 кл. для доп. образования. – М.: НОРМА: Инфра-М, 2007. – 320с.
Гуревич П.С. Человек: 9 кл. Пособие для общеобразо-ват. учеб, заведений. – 2-е изд.
– М.: Дрофа, 2006. – 334 с.
Мушинский В.О. Азбука политики: Введ. в полит, науку: Учеб. для сред. шк. – М.:
Междунар. отношения: ЦГО, 2007. – 272 с.
Школьный философский словарь / Т. В. Горбунова, Н. С. Гордиенко, В. А.
Карпунин и др.; Общ. ред., сост. и вступ. ст. А. Ф. Малышевского. — М.:
Просвещение: Учеб. лит., 2005. – 399 с.
Интернет-ресурсы:
http://www.humanities.edu.ru/ - портал «Гуманитарное образование»
16
http://lesson-history.narod.ru/ob89.htm - полная электронная версия курса
Содержание курса
9 класс
Введение- 1 час.
Особенности изучения курса обществознания в 9 классе.
Политика и социальное управление- 10 часов.
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления
политической деятельности. Разделение властей.
Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы
государства: формы правления, территориально-государственное устройство.
Внутренние и внешние функции государства.
Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические
ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и
правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и
правового государства в РФ. Местное самоуправление.
Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в
демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического
экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические
партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические
настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Право- 22 часа.
Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты
права.
Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды
нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система
законодательства. Правовая информация.
Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений.
Структура
правоотношений.
Участники
правоотношения.
Понятие
правоспособности
и
дееспособности.
Особенности
правового
статуса
несовершеннолетних.
Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности.
Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений.
Юридическая
17
ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей.
Презумпция невиновности.
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской
Федерации. Народовластие.
Федеративное устройство России. Президент
Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в
Российской Федерации.
Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы.
Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей
юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения
органов государственной власти и граждан.
Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в
России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международноправовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы
личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод
человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица.
Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений.
Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности
на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
Жилищные правоотношения.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и
обязанности родителей и детей.
Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование.
Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего
профессионального образования. Дополнительное образование детей.
Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних.
Правовой статус несовершеннолетнего работника.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды
административных наказаний.
Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя
необходимость. Основания
привлечения и освобождения от уголовной
ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели
уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.
Итоговое повторение- 1 час.
Практическая часть.
1.Практикум №1. Развитие демократии в современном мире.
2. Практикум №2. Местное самоуправление в Новомосковске.
18
3.Практикум №3. Средства массовой информации в политической жизни. Влияние
на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в
предвыборной борьбе.
4. Практикум №4. Правоохранительные органы Новомосковска.
5. Практикум №5. Конституционные обязанности гражданина.
6. Практикум №6. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и
гражданина.
7.Практикум №7. Порядок приема в образовательные учреждения начального и
среднего профессионального образования.
8. Практикум №8. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
9. Практикум №9. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Требования к уровню подготовки.
В результате изучения обществознания ученик по окончании 9 класса должен
знать/понимать:
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации
личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а
также важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных
норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально- гуманитарного познания;
уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития;
- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и
различия, устанавливать соответствия между существенными признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
-объяснять причинно- следственные и функциональные связи изученных
социальных объектов;
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально- экономических и гуманитарных наук;
-осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах;
- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную информацию,
различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определённым проблемам;
- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
19
- применять социально- экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного
взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной
деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения
личной и гражданской позиции;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями, социальным положением.
Дополнительная литература для учителя и обучающихся.
В.А.Мирошникова Комментарии к Конституции Российской Федерации.
М.,«Тандем», 2005;
Я.В.Соколов, А.Б.Драхлер Граждановедение. Дидактические материалы.
М.,«Дрофа», 2010;
А.Ф.Никитин Права человека 9-11 классы. М.,«Дрофа», 2010;
А.Ф.Никитин Трудовое право 9-11 классы. М.,«Дрофа», 2010;
Э.В.Уткина Школьные олимпиады. Обществознание 5-9 классы. М., «АйрисПресс», 2009
А.Б.Драхлер Вопросы к олимпиаде. Обществознание. М., «Владос», 2009
Т.А.Иовщик и другие Введение в современные социальные проблемы. М., «ВитаПресс», 2009
Т.В.Кашанина, А.В.Кашанин Основы права. М., «Вита-Пресс», 2007
А.Ф.Никитин Конституционное право 9-11 классы. М.,«Дрофа», 2008;
А.Иванов Консультации по основам государства и права. М., «Юрист», 2011
А.И.Кравченко Задачник по обществознанию. М., «Русское слово», 20112
Методический журнал Преподавание истории и обществознания в школе .
cd-rom ЕГЭ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. ИНТЕРАКТИВНЫЙ КУРС ПОДГОТОВКИ;
ГИА. Обществознание. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой
форме). Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, О.А. Котова. — М.:
издательство «Экзамен». — 141, (Серия «ГИА. 9 кл. Типовые тестовые задания»);
ГИА. Обществознание. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). 9
класс. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий / Е.Н. Калачёва. — М.:
издательство «Экзамен». — 93, (Серия «ГИА. 9 кл. Практикум»).
20
Соколов Я.В., Прутченков А.С. Тесты: (Компьютер, дискета с рекомендациями). –
М.: НВЦ «Гражданин», 2006.
Прутченков А.С. Тренинги по граждановедению. – М.: НВЦ «Гражданин», 2006.
Никитин А.Ф. Право и политика: Учеб. пособие для 9 кл. общеобразоват
учреждений. 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. — 191 с.
Никитин А.Ф. Школьный юридический словарь: Около 800 терминов и понятий. —
М.: Дрофа, 2006. – 224 с.
Никитин А.Ф. 200 вопросов и ответов по основам государства и права. – М.: ACT,
1996. – 128с.
Право и политика: 8–11 кл. Материалы и документы к курсам политологии,
политики и права, основ государства и права / Авт.-сост. А.Ф. Никитин. – М.:
Дрофа, 1998. – 380 с.
Никитин А.Ф. Граждановедение (Мораль и право): 8 кл. Учеб. пособие. – М.: ACT,
2001.
Хрестоматия к учебнику В.О. Мушинского «Основы правоведения»: Для
преподавателей сред. учеб, заведений, учащихся гуманит, лицеев, гимназий,
колледжей / Сост.: В.О. Мушинский, Л.И. Сюкияйнен. — М: ЦГО, 1996.— 127 с. —
ISBN 5-7662-0029-3.
Кашанина Т.В., Кашанин А. В. Основы государства и права: Пособие для учащихся
9 кл. для доп. образования. – М.: НОРМА: Инфра-М, 2007. – 320с.
Гуревич П.С. Человек: 9 кл. Пособие для общеобразо-ват. учеб, заведений. – 2-е изд.
– М.: Дрофа, 2006. – 334 с.
Мушинский В.О. Азбука политики: Введ. в полит, науку: Учеб. для сред. шк. – М.:
Междунар. отношения: ЦГО, 2007. – 272 с.
Школьный философский словарь / Т. В. Горбунова, Н. С. Гордиенко, В. А.
Карпунин и др.; Общ. ред., сост. и вступ. ст. А. Ф. Малышевского. — М.:
Просвещение: Учеб. лит., 2005. – 399 с.
Интернет-ресурсы:
http://www.humanities.edu.ru/ - портал «Гуманитарное образование»
http://lesson-history.narod.ru/ob89.htm - полная электронная версия курса
21
Календарно-тематическое планирование
обществознание 6 класс (35 часов)
№
уро
ка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
Тема урока
Домашнее задание
Дата
Введение. Как работать с учебником.
Стр.3-5
1.Человек- 8 часов.
Человек родился. Особенности игры как § 1, С. 10-15, задания «в
одной из основных форм деятельности классе и дома», с. 15;
рабочая тетрадь, с. 5-13
людей в детстве.
Человек – личность.
§ 2 , с. 16-25, задания «в
классе и дома», с. 24-25;
рабочая тетрадь, с. 1423
Пол и возраст человека. Ребёнок и § 3, с. 26-36, задания «в
взрослый. Практикум №1. Особый возраст - классе и дома», с. 35
отрочество. Самостоятельность: польза или
вред.
Познай самого себя. Человек, общество и § 4, с. 37-47, задания «в
природа. Природоохранная деятельность. классе и дома», с. 44-45;
рабочая тетрадь, с. 50-53
Правила экологического поведения.
Практикум №2. На что ты способен
Подготовить сообщения
Практикум №3. Человек и его деятельность § 5, с. 48-55, задания «в
классе и дома», с. 53-54
Творческие способности.
Потребности, способности, характер. Что
§ 6, с. 55-63, задания «в
человек чувствует, о чем размышляет
классе и дома», с. 62
Повторение и обобщение. Человек.
§1-6
2.Семья-5 часов.
§ 7, с. 68-75, задания «в
Семья - ячейка общества. Отношения в
классе и дома», с. 75;
семье.
рабочая тетрадь, с. 2430
Подготовить сообщения
Практикум №4. Какие бывают семьи
Домашнее хозяйство. Источники доходов § 8, с. 75-85, задания «в
семьи. Труд ребенка в семье. Заработная классе и дома», с. 84;
плата. Налоги как часть расходов семьи. рабочая тетрадь, с. 30-38
Семейный бюджет. Личный бюджет
22
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
школьника. Семейное хозяйство
Делу время, потехе час
§ 9, с. 86-93, задания «в
классе и дома», с. 93;
рабочая тетрадь, с. 44-50
Рабочая тетрадь, с. 39-13
Повторение и обобщение. Семья
3.Школа-4 часа.
§ 10, с. 100- 112,задания
Образование, его значение в жизни людей.
«в классе и дома», с.
Профессия - ученик
112;
рабочая тетрадь, с. 5156
Право на образование. Практикум №5. Как Подготовить сообщения
учили в прежние времена
Человек и его ближайшее окружение. § 11,с. 112- 118, задания
Межличностные
отношения. «в классе и дома», с.
Сотрудничество.
Межличностные 117;рабочая тетрадь, с.
конфликты, их конструктивное разрешение. 57-64
Одноклассники, сверстники, друзья
Повторение и обобщение. Школа.
§10-11
4.Труд-4 часа.
§ 12, с. 124- 132, задания
Экономика как хозяйство. Экономические
потребности и возможности. Труд - основа «в классе и дома», с. 131;
рабочая тетрадь, с. 64-70
жизни.
Труд и творчество
§ 13, с. 132- 144, задания
«в классе и дома», с. 143;
рабочая тетрадь, с. 70-75
На пути к жизненному успеху. Товары и § 14, с. 144- 153,задания
услуги. Рынок. Купля - продажа. Деньги и «в классе и дома», с.
152-153
их роль в экономике.
Повторение и обобщение. Труд
§12-14
5.Родина-7 часов.
Что значит быть патриотом
§ 15, с. 156- 163,
задания «классе и
дома», с. 163;рабочая
тетрадь, с. 76-82
Наше государство – Российская Федерация. Подготовить сообщения
Государственное устройство. Практикум
№6. За что мы любим свою Родину
Практикум
№7.
Государственная § 16, с. 164- 173,
символика.
Россия
–
федеративное задания «в классе и
дома»,
с.
172-173;
государство.
рабочая тетрадь, с. 8387
Роль права в жизни общества и § 17, с. 174- 180,
государства. Традиции, обычаи и право. задания «в классе и
23
Отличие права от иных правил поведения
людей в обществе. Практикум №8. Что
такое закон.
27
28
29
30
31
32
33
34
35
дома», с. 180; рабочая
тетрадь, с. 87-91
Практикум №9. Мы - многонациональный § 18, с. 180- 188, задания
«в классе и дома», с. 188;
народ
рабочая тетрадь, с. 91-95
Права ребенка и их защита. Права и Подготовить сообщения
обязанности родителей и детей. Права и
обязанности школьника.
Правомерное поведение. Соблюдение и Подготовить сообщения
нарушение
установленных
правил.
Проступок
и
преступление.
Ответственность
за
проступки
и
преступления.
6.Добродетели-5 часов.
Культура общества и человека, ее § 19, с. 192- 199, задания
проявления. Человек славен добрыми «в классе и дома», с. 198;
делами
рабочая тетрадь, с. 95-99
§ 20, с. 199- 207, задания
Нарушение норм и их последствия.
Ответственность человека за его поступки. «в классе и дома», с.
206-207; рабочая тетБудь смелым
радь, с. 100- 104
Здоровье людей. Опасные для человека и Подготовить сообщения
общества явления: наркомания, пьянство,
преступность. Слагаемые здорового образа
жизни. Занятия физкультурой и спортом.
Практикум №10. Что такое человечность
Повторение и обобщение. Добродетели
§19-20, подготовиться к
тестированию
Повторение и обобщение-2 часа.
Человек и общество
Подготовиться к
тестированию
Человек и общество
24
Календарно-тематическое планирование
обществознание 7 класс (35 часов)
№
Тема урока
Домашнее задание
С. 3-6
Введение- 1 час.
1. Особенности
изучения
курса
обществознания в 7 классе
1.Человек -7 часов.
2. Биологическое и социальное в человеке. §1,с. 8- 19,
Мышление и речь. Отношения между вопросы, с. 18-19,
подготовить
людьми.
Личность.
Чувстваоснова сообщения
межличностных отношений.
3. Человек и его ближайшее окружение. §1,с. 8- 19,
вопросы, с. 18-19.
Отношения между людьми
4. Человек в малой группе. Ты и твои §2, стр. 19-32,
товарищи.
задания с.18-19
5. Роли человека в малой группе. Лидер. Я- Подготовить
лидер?! Практикум №1.
сообщения
6. Общение. Зачем люди общаются. Культура §3, с.32-43, задания
общения.
с.41-43
7. Межличностные
отношения. §4, с.43-56, задания
Межличностные
конфликты,
их с.54-56
конструктивное
разрешение.
Пути
достижения взаимопонимания.
8. Почему нужно быть терпимым. Практикум §4, с.43-56, задания
№2.
с.54-56
2.Право- 12 часов.
9. Что значит жить по правилам. Право и его §5 Подготовить
роль в жизни общества и государства. пословицы и поговорки по теме
Этикет
«Человек и закон»
§6
Права
и
обязанности
граждан.
Право,
его
10.
Нарисовать свои
роль в жизни общества и государства.
права
11. Конституция РФ. Права ребенка и их
Подготовить
Дата
25
защита. Практикум №3.
12. Почему важно соблюдать законы
сообщения
§ 7, с. 85- 86
Отечества.
Патриотизм
и §8, вопросы с. 9413. Защита
96
гражданственность.
14. Подготовка к выполнению воинского долга. Подготовить
Практикум №4.
сообщения
15. Что такое дисциплина
§9, задания с.107108
16. Правомерное поведение. Практикум №5.
Подготовить
сообщения
Виновен
отвечай
§10, вопросы № 117.
6, с. 117-118
Особенность
правового
статуса
18.
Подготовить
несовершеннолетних. Практикум №6.
сообщения
19. Кто
стоит
на
страже
закона. §11, задания с.127Правоохранительные органы. Судебная 128
система.
Адвокатура.
Нотариат.
Взаимоотношения органов государственной
власти и граждан.
правоохранительных Подготовить
20. Взаимодействие
органов и граждан. Практикум №7.
сообщения
3.Экономика- 11 часов.
§ 12, задания с.13621. Экономика и ее роль в жизни общества.
137 Написать мини
- сочинение «Все
работы хороши выбирай на вкус!»
Все
работы
хороши
выбирай
на
вкус.
22.
Подготовить
Практикум №8.
сообщения
Экономика
и
ее
основные
участники.
Написать мини23.
Ресурсы и потребности. Ограниченность сочинение «Все
работы хороши ресурсов.
выбирай на вкус!»
§ 13.
24. Производство, производительность
Подобрать пословицы
труда. Золотые руки работника
и поговорки о труде.
Подготовить
сообщения по газетным
статьям о людях труда
25. Малое предпринимательство и фермерское Подготовить
хозяйство. Практикум №9.
сообщения
Товары
и
услуги.
Производство,
затраты,
выручка,
§ 14, вопросы, с.160-161
26.
27.
прибыль
Виды и формы бизнеса.
Предпринимательство.
Малое предпринимательство и фермерское
§ 15, вопросы, с. 168169
26
хозяйство. Предпринимательская этика.
28. Обмен, торговля, реклама. Практикум №10.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
§ 16, с.178-179
Нарисовать
рекламу своему
товару
Деньги. Функции и формы денег. Инфляция §17, задания, с.188189, подготовить
сообщения
Реальные
и
номинальные
доходы. § 18, с. 197-198
Семейный бюджет. Экономика семьи.
Написать минисочинение «Наш семейный бюджет»
Наш семейный бюджет. Практикум №11.
Подготовить
сообщения
4.Человек и природа- 3 часа.
Воздействие
человека
на
природу. §19, с.210-212,
Взаимодействие общества и природы. задание с.212
Природные аномалии
Охранять природу - значит охранять жизнь. §20. с.213-222,
задание с. 222
Закон на страже природы.
§21, с.223-235,
задания с.234-235
5.Итоговое повторение- 1 час.
Человек и общество
Заключение, с.236
27
Календарно-тематическое планирование
обществознание 8 класс (35 часов)
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тема урока
Домашнее
задание
Дата
Введение- 1 час.
Особенности изучения курса обществознания в 8 С.4-6
классе.
1.Человек и общество- 4 часа.
Личность. Факторы ее формирования. Духовный §1, задания
мир человека. Мысли и чувства. Поиск смысла с.13
жизни.
Ценность человеческой жизни. Свобода и Подготовить
ответственность.
сообщения
Практикум №1 «Жизненные ценности и ориентиры.
Понятие
об
обществе
как
форме §2, задания
жизнедеятельности
людей.
Взаимодействие с.19-20
общества
и
природы.
Основные
сферы
общественной жизни и их взаимосвязь.
Развитие общества. Человечество в XXI веке, §3, задания
основные вызовы и угрозы. Современные мир и его с.26-27
проблемы. Глобализация. Причины и опасность
международного терроризма.
2.Сфера духовной культуры- 9 часов.
Сфера духовной культуры и ее особенности. §4, задания
Культура личности и общества. Тенденции с.36
развития культуры в современной России.
Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные §5, задание
принципы и нормы морали. Добро и зло. Гуманизм. с.44-45
Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный §6, задание
самоконтроль личности. Основные формы и с.51-52, §7,
принципы морали. Моральный идеал. Патриотизм задания
и гражданственность.
с.58-59
28
Образование как способ передачи и усвоения
знаний и человеческого опыта. Его значимость в
условиях информационного общества.
Возможности
получения
общего
и
профессионального образования в Российской
Федерации. Самообразование.
Возрастание роли научных исследований в
современном мире. Нравственные принципы труда
учёного.
Практикум №2 «Развитие системы образования и
науки в Тульской области»
Религия, религиозные организации и объединения.
Свобода совести.
Практикум №3 «Религиозные организации и
объединения Тульской области»
3.Экономика- 15 часов.
Экономика и её роль в жизни общества.
Экономический выбор и альтернативная стоимость.
Главные вопросы экономики. Типы экономических
систем.
Собственность. Защита прав собственности.
§8, задания
с.66-67
§18, задания
с.146-147
25.
Распределение доходов. Экономические меры
социальной поддержки населения. Неравенство
доходов. Пенсии, пособия, дотации. Налоги,
уплачиваемые гражданами.
Потребление.
Экономические
основы
прав
потребителей.
Практикум №4 «Возможно ли существование
общества без денег на современном уровне
развития?».
Инфляция и семейная экономика
26.
Практикум №5 «Семейный бюджет»
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Записи в
тетради
§9, задания
с.74-75
Подготовить
сообщения
§10, задания
с.81-82
Подготовить
сообщения
§11, задания
с.90-91
§12, задания
с.98-100
§13, задания
с.106-107
Рыночная экономика. Рыночное равновесие.
§14, задания
с.113-114
Производство
основа
экономики. §15, задания
Производительность труда.
с.122-123
Предпринимательская деятельность
§16, задания
с.131-132
Роль государства в экономике. Экономическое §17, задания
развитие России в современных условиях.
с.139-140
§19, задания
с.153-154
Подготовить
сообщения
§20, задания
с.162-163
Подготовить
сообщения
29
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Безработица, её причины и последствия. Роль §21, задания
государства в обеспечении занятости.
с.169-171
Мировое хозяйство и международная торговля.
§22, задания
с.176-177
Практикум №6 «Почему в современном мире сфера Подготовить
услуг все больше теснит сферу производства?».
сообщения
4.Социальная сфера- 5 часов.
Социальная структура общества. Социальные §23, задания
группы и общности. Социальные конфликты и с.189-190
пути их разрешения. Социальная мобильность.
Школа как стартовая площадка для дальнейшей
карьеры. Высокий уровень мобильности как
признак современного общества. Социальное
развитие России в современных условиях.
Социальное страхование.
Социальная
роль
и
социальный
статус. §24, задания
Многообразие социальных ролей в подростковом с.197-198
возрасте. Взаимосвязь «Я» и социальной роли.
Социальное
неравенство.
Практикум
№7
«Социальные статусы и роли»
Нации
и
межнациональные
отношения. §25, задания
Межнациональные отношения в современном с.205-206,
обществе. Отношение к историческому прошлому, словарь
традициям, обычаям народа. Межнациональные
конфликты.
Взаимодействие
людей
в
многонациональном обществе. Межнациональные
отношения в РФ.
Практикум №8 «Развитие межнациональных Подготовить
отношений на примере Новомосковска».
сообщения
Социальные нормы. Социальная ответственность. §26, задания
Отклоняющееся
поведение.
Профилактика с.213-214,
негативных форм отклоняющегося поведения.
словарь,
Алкоголизм и наркомания. Практикум №9 «Почему сообщения
молодеет алкоголизм?»
Итоговое повторение- 1 час.
Обществознание 8 класс.
30
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Календарно-тематическое планирование
обществознание 9 класс (34 часа)
Тема урока
Домашнее
задание
1.Введение- 1 час.
Особенности изучения курса обществознания в 9 Записи в
классе.
тетради
2.Политика- 10 часов.
Политика и власть. Роль политики в жизни §1, работа с
общества. Основные направления политической документом
деятельности. Разделение властей.
Понятие и признаки государства. Государственный §2, задания
суверенитет.
Формы
государства:
формы 5-7
правления,
территориально-государственное
устройство. Внутренние и внешние функции
государства.
Политический режим. Демократия, авторитаризм и §3, работа с
тоталитаризм. Демократические ценности.
документом
Практикум
№1.
Развитие
демократии
в Подготовить
современном мире.
сообщения
Гражданское общество и правовое государство. §4,5,
Условия и пути становления
гражданского сравнительна
общества и правового государства в РФ.
я таблица
Местное самоуправление.
Записи в
тетради.
Конституция
РФ
Практикум №2. Местное самоуправление в Подготовить
Новомосковске.
сообщения
Участие граждан в политической жизни. Выборы. §6, задания,
Референдум. Отличительные черты выборов в работа с
демократическом обществе. Выборы в РФ. документом
Опасность политического экстремизма.
Дата
31
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Политические партии и движения, их роль в
общественной жизни. Политические партии и
движения в РФ. Участие партий в выборах.
Практикум №3. Средства массовой информации в
политической жизни. Влияние на политические
настроения в обществе и позиции избирателя. Роль
СМИ в предвыборной борьбе.
3.Право- 22 часов.
Право и его роль в жизни общества и государства.
Принципы права. Субъекты права. Система права.
Понятие нормы права. Нормативный правовой акт.
Виды нормативных правовых актов (законы, указы,
постановления).
Система
законодательства.
Правовая информация.
Правоотношения
как
форма
общественных
отношений.
Виды правоотношений. Структура
правоотношений. Участники правоотношения.
Понятие правоспособности и дееспособности.
Особенности
правового
статуса
несовершеннолетних.
Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды
юридической
ответственности.
Правомерное
поведение. Юридическая ответственность (понятие,
принципы, виды). Понятие прав, свобод и
обязанностей. Презумпция невиновности.
Конституция
Российской Федерации. Основы
конституционного строя Российской Федерации.
Народовластие. Федеративное устройство России.
Президент Российской Федерации.
Органы
законодательной и исполнительной власти в
Российской Федерации.
Конституционные основы судебной системы РФ.
Судебная система России. Конституционный суд
РФ. Система судов общей юрисдикции.
Правоохранительные
органы.
Прокуратура.
Адвокатура. Нотариат. Полиция. Практикум №4.
Правоохранительные органы Новомосковска.
Взаимоотношения органов государственной власти
и граждан. Гражданство. Понятие гражданства РФ.
Права, свободы человека и гражданина в России, их
гарантии.
Особенности
правового
статуса
несовершеннолетних.
Практикум
№5.
Конституционные обязанности гражданина.
§7,
сравнительна
я схема
Подготовить
сообщения
§8, задания
2-5, работа с
документом
§9, задания
§10, задание
3
§12,
Конституция
РФ
§13,
Конституция
РФ
§13,
Конституция
РФ
§11,
сообщения
Подготовить
сообщения
§14,15,
Конституция
РФ,
подготовить
сообщения
32
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Международно-правовая защита прав человека.
Декларация прав человека как гарантия свободы
личности в современном обществе.
Практикум №6. Механизмы реализации и защиты
прав и свобод человека и гражданина.
Правовые основы гражданских правоотношений.
Физические
и
юридические
лица.
Правоспособность и дееспособность участников
гражданских правоотношений. Дееспособность
несовершеннолетних.
Право собственности. Право собственности на
землю.
Основные виды гражданско-правовых
договоров. Права потребителей. Жилищные
правоотношения.
Семья как малая группа. Брак и развод. Неполная
семья. Межличностные отношения в семье.
Психологический климат в семье. Этика семейных
отношений. Семейный долг, забота о членах семьи.
Отношения между поколениями.
Семейные правоотношения. Порядок и условия
заключения брака. Права и обязанности родителей
и детей.
Правовое регулирование отношений в области
образования.
Право
на
образование.
Дополнительное образование детей. Практикум №7.
Порядок приема в образовательные учреждения
начального
и
среднего
профессионального
образования.
Право на труд. Трудовые правоотношения.
Трудоустройство несовершеннолетних. Практикум
№8.
Правовой
статус
несовершеннолетнего
работника.
Записи в
тетради
Подготовить
сообщения
§16, задания
4-6, ГК РФ
§16,
подготовить
сообщения,
ГК РФ
§18,
Семейный
кодекс РФ
Подготовить
сообщения
§23, Закон об
образовании
РФ,
подготовить
сообщения
§17,
задание3,
Трудовой
кодекс РФ,
подготовить
сообщения
Административные
правоотношения. §19, задания,
Административное
правонарушение.
Виды КоАП РФ
административных наказаний.
Уголовное право. Преступление (понятие, состав). §20,
Понятие и цели уголовного наказания. Виды Уголовный
наказаний.
кодекс РФ
Необходимая оборона и крайняя необходимость. §20,
Пределы допустимой самообороны. Основания Уголовный
привлечения и освобождения от уголовной кодекс РФ
ответственности.
33
32.
33.
34.
Практикум
№9.
Уголовная
ответственность
несовершеннолетних.
Международно-правовая
защита
жертв
вооружённых конфликтов.
Итоговое повторение- 1 час.
Тестирование по курсу
Уголовный
кодекс РФ
§22, работа с
документом
34