Фигура из пластелина СЛОН

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Конспект урока по трудовому обучению
для учащихся 3 класса
Тема: «Слон» (фигура из пластилина)
Разработала студентка V курса 502 г.
Пономарёва Любовь Владимировна
Дата проведения урока: 2.11.09 г.
Магнитогорск
2009
Тема урока: «Слон» (фигура из пластилина)
Вид работы: лепка из пластилина
Задачи урока:
1. научить делать изделие из пластилина «Слон»;
2. повторить правила техники безопасности при работе с пластилином;
3. развивать моторику рук;
4. развивать творческие способности учащихся;
5. развить глазомер, объемное видение;
6. прививать аккуратность.
Оборудование:
 образец;
 пластилин;
 стеки;
 картон;
 иллюстрации слона.
План урока:
1. Организационный момент (1 мин.);
2. Сообщение темы и цели урока (2 мин.);
3. Вводная беседа (5 мин.);
4. Анализ образца (5-7 мин.);
5. Физминутка
6. Работа над деталью (15-25 мин.);
7. Подведение итогов (5 мин.);
8. Уборка рабочего места (2 мин.).
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
1.Организационный
момент
- Здравствуйте, ребята! Подготовьтесь к
уроку труда. Сегодня нам понадобится:
пластилин, картон, стеки. Проверьте, все ли
необходимое вы приготовили? Лишнее
отложите в сторону.
- Подровняйтесь!
Деятельность
учащихся
2. Сообщение темы и - Сегодня на уроке мы будем лепить из
цели урока
пластилина, и начнем создавать большую
композицию.
- Сегодня на уроке ваша задача – выполнить
одну фигуру для этой композиции. А что
2
именно, отгадайте сами.
Загадка:
В зоопарке,
Верь, не верь,
Проживает
Чудо-зверь.
У него рука - во лбу
Так похожа на трубу!
- Правильно. Это слон. - Молодцы!
3. Вводная беседа
- Слоно́вые — семейство млекопитающих
отряда хоботных. К этому семейству в наше
время относятся наиболее крупные
наземные млекопитающие. Из
сохранившихся видов семейство включает в
себя три вида слонов, относящихся к двум
родам.
Остальные виды, в том числе мамонты,
вымерли в ледниковый период,
закончившийся около 10 000 лет назад.
На слонов охотятся из-за их бивней,
используемых в украшениях и поделках.
Для предотвращения полного уничтожения
слоны были занесены в Международную
Красную книгу.
Давно известно, что в африканских
саваннах и джунглях не находятся бивни
умерших слонов. Возникла даже легенда,
будто слоны уходят умирать на
таинственные и неприступные слоновьи
кладбища. В XX веке охотнику Джону
Хантеру удалось установить, куда исчезают
бивни — оказалось, что их съедают
африканские дикобразы, стараясь таким
образом утолить минеральный голод (во
время сезона дождей сильные ливни
вымывают из почвы минеральные
вещества).
Индийские слоны хорошо приручаются, их
используют как транспортное средство в
труднопроходимой местности, для
переноски брёвен, а также в цирке.
3
Африканские слоны не приручаются.
Слоны были приручены и стали
использоваться в военных целях впервые в
Индии (широко известен факт столкновения
войска Александра Македонского с
боевыми слонами именно там). Позднее
слоны применялись как в войске
Александра, так и в эллинистических
государствах. Стоит заметить, что в бою
слоны использовались преимущественно
для устрашения противника. Это не значит,
что слоны были слабы в бою, но заставить
слона нападать на врагов и убивать их было
невероятно сложно.
4. Анализ образца
- Ребята посмотрите на стол. На нем вы
видите уже готовую фигурку из пластилина
«слон».
- Сколько цветов нам понадобится для
изготовления слона?
- Какие?
- Всех ли цветов нам понадобится
одинаковое количество?
- 3 цвета.
- Больше всего
нужно серого
пластилина.
- А можем мы использовать пластилин
другого цвета?
- Да.
- Какого?
- Для выполнения этого изделия лучше
брать серый или светло коричневый
пластилин. Но если у вас нет этих цветов, то
вы можете взять любой другой,
фантазийный цвет.
5. Физминутка
- А сейчас предстоит самая ответственная
часть работы, изготовление фигурки,
поэтому нам надо отдохнуть.
Физминутку проводит ребенок
6. Работа над
деталью
- Изделие сложное, будьте внимательны при
объяснении.
1. Раскатать большой шар из серого или
бежевого пластилина.
4
2. Стеком провести разметочные линии на
шаре. Первой разметкой делим шар ровно
пополам. Одну из половин шара делим
двумя линиями на четыре части.
3. Из этого же пластилина раскатать
цилиндрический жгут.
4. Нарезать из жгута четыре цилиндра.
5. Цилиндры соединить с шаром. Каждый
цилиндр поставить основанием на
поверхность шара в середину четвертой
части и придавить так, чтобы в месте
придавливания цилиндр расширился, а
длина его уменьшилась.
6. Образовавшимся лишним пластилином в
месте придавливания примазать цилиндр
(ногу слона) к шару (туловищу).
7. Все четыре ноги отогнуть книзу.
Проверить устойчивость туловища на
четырех опорах. Если изделие качается,
имея ноги разной длины, то надо слегка
5
постучать его о доску, уравнивая высоту
ног. Загладить все неровности перехода от
верхней половины шара к ногам. Все
формы должны плавно переходить одна в
другую без впадин и бугров.
Голова и налепы:
8. Раскатать из этого же пластилина
неполный конус.
9. Узкую часть конуса удлинить
вытягиванием с прогибом .Часть кончика
вытянуть дополнительно.
10. Широкую часть конуса слегка надрезать
и отогнуть в сторону.
11. Полученную голову приложить к
туловищу, место соединения обернуть
тонким жгутом и примазать жгут в обе
стороны – к туловищу и к голове.
6
12. Из двух равных шаров сделать два
равных диска, приложить их по обеим
сторонам головы и примазать переднюю
часть дисков.
13. Украсить белыми бивнями, поместив их
по обеим сторонам головы в уголках
надрезанного рта, глазами на белой
подложке, чтобы они были хорошо заметны
на сером фоне головы. Прилепить на ноги
пальцы из шариков белого цвета. Затем
можно придать слону желаемое
естественное движение головы, хобота, ног.
Все изделие выполняется из пластилина
одного цвета.
- Прежде чем приступить к работе, давайте
вспомним правила безопасной работы с
пластилином.
- Приступайте к работе. Если у кого-нибудь
возникнут вопросы, то поднимите руку, я
подойду и помогу разобраться.
Дети работают самостоятельно, учитель
контролирует работу детей, ходит по
классу, оказывает помощь детям,
столкнувшимся с затруднениями при
выполнении аппликации на каком-либо
этапе.
7. Подведение итогов Организуется выставка готовых изделий.
Оценка поделок.
- Какую оценку вы себе поставите?
- Понравился вам урок?
- Что больше всего вам запомнилось и
понравилось?
- Кто получил удовольствие от своего
труда?
- А сейчас поиграем в игру. Я буду называть
слова, а вы подбирать антонимы к ним и
записывать только первую букву.
Широкий – узкий
у
Твёрдый – мягкий
м
Старый – новый
н
7
Скучный – интересный
и
Бесполезный – ценный
ц
Неряшливый – аккуратный а
- Это слово относится ко всем вам.
8. Уборка рабочего
места
Дети убирают
свои рабочие
места.
8