Муниципальное образовательное учреждение Берендеевская средняя общеобразовательная школа Переславского муниципального района

Муниципальное образовательное учреждение
Берендеевская средняя общеобразовательная школа
Переславского муниципального района
Ярославской области
Приказ директора школы № ____
«Утверждено»
от «____»_______________2014г
Рабочая программа
учебного курса «Информатика и ИКТ»
Класс: 8
Учитель:
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса информатика и ИКТ для обучающихся 8 класса составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования 2004 года, примерной программы основного общего образования по информатике
и информационным технологиям.
Нормативно-правовая основа рабочей программы:
1. Закон РФ «Об образовании».
2. Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Минобразования России от 09.03.2004г. №1312.
3. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/15 учебный год.
5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов
федерального компонента государственного стандарта общего образования.
6. Годовой календарный график работы МОУ Берендеевской СОШ на 2014 – 2015 учебный год, на основе которого устанавливается 34
недельная продолжительность учебного года.
7. Учебный план МОУ Берендеевской СОШ на 2014 – 2015 учебный год.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Н.Д. Угринович. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса /Н.Д.
Угринович. – 6-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 - 178с.
О внесенных изменениях в рабочую программу и их обоснование:
Тема
Примерная программа Рабочая программа
Информация и информационные процессы
4ч
4ч
Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
4ч
4ч
Обработка текстовой информации.
14ч
15ч
Обработка графической информации.
4ч
5ч
Обработка числовой информации.
6ч
6ч
Резерв
3ч
0
Итого
35ч
34ч
1) В примерной программе на изучение курса отводится 35 учебных часов. Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа в
соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения.
Часы резерва распределены между темами «Обработка текстовой информации», «Обработка графической информации» на проведение
практических работ.
Данная рабочая программа рассчитана на 34ч в год (1час в неделю), включая проведение:
1. контрольных работ – 3;
2. практических контрольных работ – 1;
3. практических работ –21;
4. работ практикума – 2.
Рабочая программа включает все темы, предусмотренные для изучения федеральным компонентом государственного стандарта по
информатике и ИКТ и примерной программой.
Общая характеристика учебного предмета
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах,
средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного
мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке
информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают
информационные процессы и
информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения
задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий,
являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности
выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации,
эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как
можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников
задач.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически
оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать
свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных
технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного
содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование
актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.
Цели
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях
и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;


развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного
отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в
учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
 систематизировать подходы к изучению предмета;
 сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением
информации;
 научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
 показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
 сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных
процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с
современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение
информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД,
мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного
изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в VIII классе – 35 учебных
часов из расчета 1 учебный час в неделю и IX классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Согласно годовому календарному графику работы МОУ Берендеевской СОШ и учебному плану МОУ Берендеевской СОШ на 2014 –
2015 учебный год на изучение курса информатики и ИКТ отводится 1 час в неделю, всего 34 часа за год.
Содержание обучения
1. Информация и информационные процессы.
Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка
информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей. Понятие
количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
Практические работы:
№ 1. Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира,
использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи.
2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная
память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Программный принцип работы
компьютера. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о
программировании. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые
панели, меню).
Практические работы:
№ 2. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и
неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера, использование различных носителей
информации, расходных материалов.
№ 3. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса
используемой графической операционной системы).
№ 4. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование,
сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств. Оценка количественных параметров информационных объектов и
процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, сохранение информационных объектов на внешних носителях.
3. Обработка текстовой информации.
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация
и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с
использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Примеры деловой переписки. Параметры шрифта,
параметры абзаца.
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля:
абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Запись текстов (в том числе с
использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи). Распознавание текста. Компьютерные словари и
системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Практические работы:
№ 5. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и
приемы его освоения.
№ 6. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых
средств текстовых редакторов.
№ 7. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев;
вставка колонтитулов и номеров страниц).
№ 8. Вставка в документ формул.
№ 9. Создание и форматирование списков.
№ 10. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
№ 11. Создание гипертекстового документа.
№ 10. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.
№ 13. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.
Практикум: работа I. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о
работе, доклад, реферат, школьная газета).
Планирование текста, создание оглавления. Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система
школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных и нецифровых
носителей. Поиск информации в Интернет. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в
документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат и ссылок (гипертекста). Использование систем перевода текста и
словарей.
Использованием сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.
4. Обработка графической информации.
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.
Практические работы:
№14. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов.
Геометрические и стилевые преобразования.
№ 15. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов.
Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические и стилевые преобразования.
№ 16. Сканирование графических изображений.
№ 17. Ввод изображений с помощью цифрового фотоаппарата, сканера, использование готовых графических объектов.
Практикум: работа II. Создание графического объекта
Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде.
Создания изображений с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного).
Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата.
5. Обработка числовой информации.
Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).
Типы данных: числа, формулы, текст.
Абсолютные и относительные ссылки.
Встроенные функции.
Практические работы:
№ 18. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.
№ 19. Создание и обработка таблиц.
№ 20. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.
№ 21. Построение диаграмм и графиков.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса
I.
Учебно-методический комплект:
1. Н.Д. Угринович. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса /Н.Д. Угринович. – 6-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 178с.
2. Н.Д. Угринович. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных
учреждений./Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова – М.: Просвещение, 2004 – 394с. (электр. вариант)
3. Windows-CD. Компьютерный практикум на CD-ROM. Угринович Н. Д. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
II.
Литература для учителя:
1. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7 – 11): Методическое пособие для учителей.
Угринович Н. Д. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
2. Н.Д. Угринович. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных
учреждений./Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова – М.: Просвещение, 2004 – 394с.
3. Windows-CD. Компьютерный практикум на CD-ROM. Угринович Н. Д. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
III.
Нормативные документы:
1. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и
информационным технологиям (http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/).
2. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень).
(http://window.edu.ru/resource/183/37183).
3. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждены приказом Минобрнауки РФ
№1089 от 05.03.2004). (http://www.ed.gov.ru/d/ob-edu/noc/rub/standart/mt/06.doc).
4. Документы, определяющие содержание КИМ государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы (в новой
форме) 2014 года по Информатике и ИКТ (http://old.fipi.ru/view/sections/229/docs/662.html):
 кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные
общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения в 2014году государственной (итоговой)
аттестации (в новой форме) по Информатике и ИКТ;
 спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2014 году государственной (итоговой) аттестации (в
новой форме) по Информатике и ИКТ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего
образования;
 демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2014 году государственной (итоговой)
аттестации (в новой форме) по Информатике и ИКТ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы
основного общего образования.
5. Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» в общеобразовательных учреждениях
Ярославской области в 2011/2012 уч. году» / Составители: Потехин Н.В., руководитель ЦИТ ГОАУ ЯО ИРО, Редченкова Г. Д.,
заместитель руководителя ЦИТ ГОАУ ЯО ИРО, Пахарева Е. В., ст. преподаватель ЦИТ ГОАУ ЯО ИРО/
6. «Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» в 2012-2013 учебном году в
общеобразовательных учреждениях Ярославской области» /Составители: Потехин Н.В., руководитель ЦИТ ГОАУ ЯО ИРО,
Редченкова Г.Д., зам. руководителя ЦИТ ГОАУ ЯО ИРО/
7. Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» в общеобразовательных учреждениях
Ярославской области в 2013-2014 уч.г. /Составители: Потехин Н.В., руководитель ЦИТ ГОАУ ЯО ИРО, Редченкова Г.Д.,
заместитель руководителя ЦИТ ГОАУ ЯО ИРО/.
8. Методическое письмо о преподавании учебного предмета Информатика и ИКТ (Информатика) в общеобразовательных
учреждениях Ярославской области в 2014/2015 уч.г. /Составители: Потехин Н. В., руководитель центра информационных
технологий ГОАУ ЯО ИРО, Редченкова Г. Д., зам. Руководителя центра информационных технологий ГОАУ ЯО ИРО/.
IV.
Технические средства обучения:
1. Компьютер
2. Проектор
3. Принтер
4. Модем ASDL
5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для
озвучивания всего класса.
6. Устройства ввода звуковой информации – микрофоны.
7. Сканер.
8. Цифровая фотокамера.
9. Web-камера.
10. Локальная вычислительная сеть.
V.
Программные средства.
1. Операционная система Windows ХР, Windows 7, Linux.
2. Антивирусная программа Microsoft Security Essentials
3. Программа-архиватор WinRar, 7 - zip.
4. Клавиатурный тренажер Руки солиста.
5. Интегрированное офисное приложение МS Office 2003 – 2007, OpenOffice.org.
6. Звуковой редактор Аudacity.
7. Программа-переводчик Lingvo.
8. Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 10.0.
9. Мультимедиа проигрыватель (состав ОС).
10. Система программирования TurboPascal.
11. Система тестирования TInfo.
12. Файловый менеджер Total Commander.
13. Программа интерактивного общения Skype.
14. Графический редактор Gimp.
15. Браузер (состав ОС).
16. Почтовый клиент (состав ОС).
17. Система трехмерного моделирования КОМПАС – 3D.
VI.
Интернет – ресурсы: http://lbz.ru, http://metod-kopilka.ru, http://school-collection.edu.ru, http://www. http://easyen.ru/, http://it-n.ru/,
http://pedsovet.su/, http://www.uchportal.ru/, http://zavuch.info/, http://window.edu.ru/, http://festival.1september.ru/, http://klyaksa.net и
др.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса обучающийся 8 класса должен:
знать/понимать
 виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
 программный принцип работы компьютера;
 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и
разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
 создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в
тексте таблицы, изображения;
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе
динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием
основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку
цифровых изображений;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным
дисциплинам;
 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором,
цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со
средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе
в форме блок-схем);
 проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
 создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
 организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с
соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
№
п/п
Тема
1.
Информация и
информационные процессы
2.
Компьютер как
универсальное устройство
обработки информации.
Колво
часов
4ч
4ч
Тематическое планирование
Из них
Контрольные работы
Практические работы
Контрольная работа №1
«Компьютер как универсальное
устройство обработки
информации» - 0,5ч
Практическая работа №1.Фиксация аудио- и
видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к
объектам и событиям окружающего мира, использование для
этого цифровых камер и устройств звукозаписи – 0,5ч
Практическая работа № 2. Соединение блоков и устройств
компьютера, подключение внешних устройств – 0,5ч
Практическая работа № 3. Оперирование компьютерными
информационными объектами в наглядно-графической форме
– 0,5ч
Практическая работа № 4. Планирование собственного
информационного пространства – 0,5ч
3.
Обработка текстовой
информации.
15ч
4.
Обработка графической
информации.
5ч
Контрольная работа №3
«Обработка графической
информации» - 0,25ч
Практическая работа № 5. Знакомство с приемами
квалифицированного письма – 0,5ч
Практическая работа № 6. Создание небольших текстовых
документов – 1ч
Практическая работа № 7. Форматирование текстовых
документов – 0,5ч
Практическая работа № 8. Вставка в документ формул – 0,5ч
Практическая работа № 9. Создание и форматирование
списков – 0,5ч
Практическая работа № 10. Вставка в документ таблицы, ее
форматирование и заполнение данными – 0,5ч
Практическая работа № 11. Создание гипертекстового
документа – 1ч
Практическая работа № 12. Сканирование и распознавание
«бумажного» текстового документа – 0,5ч
Практическая работа № 13. Перевод текста с использование
системы машинного перевода – 0,5ч
Практическая контрольная работа №2 по теме «Обработка
текстовой информации» - 1ч
Практикум, работа № 1. Создание и обработка комплексного
информационного объекта в виде учебной публикации – 1ч
Практическая работа № 14. Создание изображений с помощью
инструментов растрового графического редактора – 1ч
Практическая работа № 15. Создание изображений с помощью
инструментов векторного графического редактора – 1ч
Практическая работа № 16. Сканирование графических
изображений – 0,5ч
Практическая работа № 17. Ввод изображений с помощью
цифрового фотоаппарата и сканера, использование готовых
графических объектов – 0,5ч
Практикум, работа № 2. Создание графического объекта –
0,75ч
5.
Обработка числовой
информации.
6ч
Итого
34ч
Контрольная работа №4 по теме
«Обработка числовой
информации» - 0,5ч
Практическая работа № 18. Ввод данных в готовую таблицу,
изменение данных – 0,25ч
Практическая работа № 19. Создание и обработка таблиц –
1,5ч
Практическая работа № 20. Ввод математических формул и
вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в
электронных таблицах – 0,5ч
Практическая работа № 21. Построение диаграмм и графиков –
1ч
Решение задач средствами электронных таблиц – 0,5ч
3ч
17ч