Малыши и природа - страница

Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Городская станция юных натуралистов
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГорСЮН
_________ Ляхова Ю.М.
«__»____________2009 г
Дополнительная образовательная программа
«Малыши и природа»
для детей 5-7 лет
срок реализации - 2 года
Составитель: Трофимова Наталья Викторовна
Педагог дополнительного образования.
Ярославль, 2009
Содержание
Стр.
1.
2.
3.
4.
5.
Пояснительная записка …………………………………………….
Учебно-тематический план…………………………………………
Содержание разделов программы………………………………….
Список литературы………………………………………………….
Приложения………………………………………………………….
2
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная программа направлена на расширение кругозора учащихся, на
накопление и закрепление знаний об окружающем мире, а именно, о природе
родного края, его флоре и фауне. Программа построена на организации
взаимодействия детей с природой ближайшего окружения, познании того,
что растет и живет рядом с ребенком. Педагог должен показать детям
разнообразие природных явлений, помочь понять, что все живое имеет
потребности, которые могут быть удовлетворены хорошими условиями
внешней среды. Человек играет важную роль в поддержании, сохранении
или создании благоприятных условий для живых существ, обитающих по
соседству.
Всестороннее развитие и воспитание детей осуществляется разными
средствами. Одно из них – ознакомление с природой. Природа –
неиссякаемый источник духовного обогащения. Дети постоянно в той или
иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зеленые луга и леса,
яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки
и лужицы. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей
живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, трудовой и
художественной деятельности. Однако далеко не все может быть правильно
понято детьми при самостоятельном общении с природой, далеко не всегда
при этом формируется правильное отношение к растениям и животным.
Ввести ребенка в мир природы, сформировать реалистические представления
- знания о ее объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту
природы родного края, любовь, бережное и заботливое отношение к ней –
самое важное в экологическом образовании.
В некоторых программах определены основные направления в
формировании знаний, умений и навыков труда детей в природе. Эти
требования могут быть выполнены при условии ознакомления детей в
первую очередь с близкой им природой родного края, так как формирование
знаний ребенка осуществляется в процессе непосредственного общения его с
окружающим миром. Непременным условием успешного усвоения знаний
является одновременное овладение умственными и практическими
действиями, умением различать и наблюдать. Например, недостаточно дать
знания о том, какие растения есть в лесу, в поле, на лугу; необходимо
научить детей различать, узнавать наиболее распространенные из них по
характерным признакам. В этом и состоит актуальность данной программы.
Основная часть программы посвящена методике ознакомления детей с
природой в разных возрастных группах. Здесь содержание, формы, методы и
приемы работы в каждой возрастной группе даются по временам года.
Подробно рассматривается вопрос об ознакомлении детей с природой в
повседневной жизни, о труде и наблюдении на целевых экскурсиях.
Из всего многообразия мира природы наиболее доступны детям для
непосредственного наблюдения растения и домашние животные. В процессе
ознакомления с ними у детей воспитывают любовь к природе, желание
3
ухаживать за животными, выращивать растения. На занятиях, на экскурсиях
перед детьми раскрывается многообразие и красота окружающего мира, они
знакомятся с различными свойствами и качествами растений, формируются
элементарные понятия о растительном и животном мире.
Цель программы: формирование у детей 5-7 лет знаний о явлениях природы
и изменениях в жизни растений и животных в течение всего года.
Задачи:
1. Обучающие:
- учить наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о
некоторых закономерностях и взаимосвязях;
- дать представления о выращивании растений из семян, о зависимости их
роста и развития от наличия влаги, света, тепла, питательных веществ;
- способствовать формированию умения обобщать и классифицировать
предметы и явления природы на основе существенных признаков;
- закреплять знания детей о местных растениях, учить распознавать и
называть их;
- продолжать учить наблюдать за жизнью растений;
- продолжать формировать у детей обобщенные представления о каждом
времени года, об изменениях в живой и неживой природе, о зависимости
изменений живой природы от изменений в неживой природе, о сезонных
изменениях в труде людей в сельском хозяйстве;
- уточнять представления детей об обитателях живого уголка, об
особенностях их внешнего вида, о том, как и чем они питаются, как
передвигаются;
- закреплять представления детей о приспособлении диких животных к
жизни в природных условиях;
-закреплять знание детьми правил поведения в природе.
-познакомить с основными явлениями всех времен года,
-научить наблюдать за природой и фиксировать свои наблюдения,
-научить детей умению наблюдать мир вокруг себя, открывать его тайны,
радоваться общению с ним.
4
2. Воспитательные:
- воспитывать любовь к природе родного края, учить правильно вести себя
в природе: бережно относиться к растениям, животным, ухаживать за
ними;
- воспитывать стремление заботиться о растениях и животных,
нетерпимость к бессмысленной порче растений и уничтожению
животных;
- воспитывать бережное отношение к природе;
3. Развивающие:
- развивать у детей деятельность наблюдения и наблюдательность как
качества личности;
- способствовать развитию навыков по уходу за растениями и животными;
- развивать внимание, аналитические способности.
Программа «Малыши и природа» разработана для детей 5-7 лет, рассчитана
на 2 года обучения. Занятия проводятся на базе Городской станции юных
натуралистов и детского сада.
Режим и форма занятий: занятие с каждой группой проводятся 2 раза
в неделю по 2 часа, каждое из которых включает: теоретическую,
практическую и экскурсионную части; временное соотношение их зависит от
содержания занятия.
Формы организации деятельности:
- рассказ – беседа,
- целевая экскурсия,
- творческое задание (изодеятельность),
- наблюдение, рассматривание,
- викторина,
- сезонный праздник,
- опыт, эксперимент.
Ожидаемые результаты:
После первого года обучения обучающиеся должны уметь и знать:
1. Неживая природа.
- иметь понятие о продолжительности дня и ночи (меняется по сезону).
- различать и называть особенности погоды в разное время года,
конкретизировать знания об осадках (дифференциация осадков),
- устанавливать характер осадков в зависимости от температуры воздуха,
5
- знать о свойствах снега – его пластичности,
- знать два агрегатных состояния воды: снег и лед.
2. Живая природа.
Растения:
- различать и правильно называть 4-5 пород деревьев по форме листьев,
веток, кроне,
-4-5 видов кустарников во время цветения,
-6-8 видов травянистых растений,
-5-6 видов овощей,
-6-8 видов комнатных растений,
-2-3 вида растений водоема, аквариума,
- понимать, что состояние растений зависит от удовлетворения потребностей.
Почва удовлетворяет потребность растения в питании, она бывает рыхлая,
твердая, сухая, влажная.
-знать функции основных частей растения: корень забирает влагу и питание,
лист дышит, поглощает свет, по стеблю поступает питание к плодам и
листьям,
- знать о различии потребностей растений во влаге, свете. Знакомить с
основными способами выращивания растений и способами ухода за ними –
черенкование.
-устанавливать зависимость роста растения и его состояния от ухода,
- иметь представление об основных стадиях роста и развития растения: семя,
проросток, росток, бутон, цветок, плод, семя,
- знать сезонные изменения состояния растений.
Животные:
- различать и называть основные виды домашних животных средней полосы,
их детенышей, знать 3-4 вида животных Севера, 6-8 видов птиц, включая
живущих в живом уголке,
-узнавать по 2-3 вида бабочек, 2-3 вида жуков, по 2 вида стрекоз, различать
ос, пчел, шмелей, муравьев, знать ящериц, черепаху,
- различать животных по внешнему виду, знать особенности их питания и
передвижения, место и среду обитания,
- уметь устанавливать биологические связи: строение ротового аппарата и
характер пищи, строение конечностей и способ передвижения,
- знать сезонные изменения в жизни некоторых животных,
- знать способы защиты от врагов,
- знать некоторые способы ухода.
После второго года обучения обучающиеся должны уметь и знать:
1.Неживая природа.
- знать, что продолжительность дня и ночи меняется от сезона к сезону и на
протяжении одного сезона. Устанавливать связь между высотой стояния
солнца и продолжительностью дня,
- понимать зависимость выпадения осадков от температуры воздуха осенью и
зимой,
6
- определять разные состояния воды и устанавливать зависимость состояния
воды от температуры воздуха,
- определять типичное для каждого времени года состояние погоды,
- закреплять умения различать особенности погодных явлений и соотносить
осадки с определенным сезоном,
- иметь представление о защитных свойствах снега,
- знать свойства воздуха, прозрачный, находится в движении, окружает
человека.
2.Живая природа.
Растения:
- различать и называть типичные и наиболее часто встречающиеся растения
луга, леса, поля, болота, парка,
- до 8 видов кустов в цветущем виде,
- 8-10 видов деревьев,
- 8-10 травянистых растений луга,
- до 4-6 видов растений поля,
- до 4-6 видов растений водоема,
- не менее 10 комнатных растений,
- закреплять знания об основных потребностях растений, об основных
функциях частей растений, о стадиях роста, способах ухода за растениями, о
местах произрастания,
- знать о том, что для роста и развития растение нуждается одновременно во
всех условиях,
- знать о сезонных изменениях в жизни растений; о зависимости этих
изменений от меры удовлетворения потребностей растений.
Животные:
- различать и называть основные виды домашних животных средней полосы,
их детенышей, знать 3-4 вида животных Севера, 2-3 животных Юга,
- знать своеобразие и образ жизни животных. Знать дополнительно к
известным 2-3 вида насекомых,
- знать более или менее относительные размеры животных, способы питания,
передвижения, среду обитания, пользу животных,
- уметь устанавливать связи: приспособление животных к условиям среды –
передвижение, покрытие тела,
- знать способы защиты от врагов,
-уметь устанавливать зависимость изменения образа жизни в разные сезоны,
связать это с удовлетворением или неудовлетворением, потребности в пище.
Формы подведения итогов работы по программе.
1. Викторина.
2. Беседа.
4. Выставка творческих работ.
5. Праздник.
6. Экскурсия.
7
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ.
№ Название
Название
п/п
темы
занятия
1.
Знакомство Вводное занятие,
с осенней
знакомство с
природой
животными живого
уголка.
Солнце и волшебная
радуга.
Познакомимся с
природой.
Познакомимся с
осенним лесом.
2. Знакомство Познакомимся с
с жизнью овощами и фруктами.
растений Экскурсия в овощной
осенью
магазин.
Приключение плодов и
семян.
Рассматривание
осенних листьев.
Сезонная экскурсия:
знакомство с парком.
Знакомство с
комнатными
растениями.
3. Знакомство Рассказ о бездомных
с жизнью животных.
животных Знакомство с
осенью
обитателями поля.
Знакомство с
обитателями водоема.
Наблюдение за
кроликом: особенности
внешнего вида.
Как готовятся к зиме
животные.
Наблюдение за птицей,
рассказ о перелетных и
зимующих птицах
4.
Итоги
Почему идет дождь?
осени
Сезонная экскурсия:
изменения в парке.
Беседа о труде людей
осенью.
Игра-путешествие
«Признаки осени».
Заключительная беседа
об осени.
Экологическая
8
Всего
часов
8
Практ.
часы
3,5
Теор.
часы
3,5
Экск.
часы
12
5
3
4
12
7
5
0
12
5,5
4,5
2
1
5.
6.
7.
8.
викторина: Что мы
узнали про осень?
Знакомство Экскурсия в парк:
с зимней
Знакомство с парком
природой зимой.
Знакомство с зимним
лесом.
Уют в снегу.
У природы зимой нет
тайн.
Сезонная экскурсия:
«Разноцветная
природа».
Знакомство Деревья зимой.
с жизнью Рассматривание веток
растений деревьев.
зимой
Знакомство с
вечнозелеными
деревьями.
Праздник «День
биологического
разнообразия».
Комнатные растения
зимой.
Знакомство с
необычными
растениями.
Знакомство Птицы, живущие
с жизнью рядом.
животных Наблюдение за
зимой
волнистыми
попугайчиками.
Рассказ о животных
холодных и жарких
стран.
Наблюдение за
черепахами.
Рассказ о зимовье
зверей наших лесов.
Знакомство с рыбами,
наблюдение за рыбами.
Знакомство с
насекомыми, как
зимуют насекомые.
Итоги
Беседа о зиме.
зимы
Коллективная
творческая работа:
«Зимний лес».
Викторина: «Мы –
знатоки природы».
Заключительная беседа
о зиме.
9
10
3
1
6
12
6,5
5,5
0
14
7,5
6,5
0
10
6,5
3,5
0
Сезонный праздник
«Проводы зимы»
(Масленица).
9. Знакомство Что случается весной?
с весенней Экскурсия в парк: Что
природой случилось в парке?
Обзорная экскурсия по
участку.
Рассказ о труде людей
весной.
Почему деревья
разного роста?
Кто как защищается?
10. Знакомство Носы, уши, зубы.
с жизнью Клювы, ноги, перья.
животных Знакомство с ежом.
весной
Сезонный праздник
«Пернатая радуга».
Рассматривание
лягушки.
Обзорная экскурсия по
участку.
11. Знакомство Знакомство с семенами,
с жизнью их посев.
растений Посадка комнатных
весной
растений.
Знакомство с цветами,
рассматривание
первоцветов.
Деревья весной.
Рассматривание веток
тополя и березы,
рассматривание веток
ели и сосны.
Вторая экскурсия в
парк.
Почему всё вокруг
расцвело?
Почему всё
повторяется?
12.
Итоги
Беседа о весне
весны
Викторина: «Мы знатоки природы».
Когда небо бывает
цветное.
Игра на тему лета.
Беседа о лете.
Знакомство с грибами.
Сезонная экскурсия:
«Разноцветное лето»
итого
10
12
1
7
4
12
10
2
0
16
8
6
2
14
9
3
2
144
72,5
50,5
21
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ Название
Название
п/п
темы
занятия
1. Знакомство Вводное занятия,
с осенней экскурсия в живой
природой уголок.
Оптические явления в
природе.
Разноцветная
природа.
Нарисуем настоящий
лес.
2. Знакомство Экскурсия в овощной
с жизнью магазин.
растений Разнообразие
осенью
экзотических овощей
и фруктов.
Экскурсия на
сельскохозяйственную
выставку.
Рассматривание
осенних листьев,
плодов и семян.
Разнообразие плодов
и семян.
Сезонная экскурсия:
как отличаются
осенью листья у
разных деревьев.
Уход за комнатными
растениями.
3. Знакомство Подготовка к
с жизнью празднику «Поможем
животных животным вместе»,
осенью
подготовка
творческих работ.
Биоценоз поля.
Биоценоз водоема.
Наблюдение за
кроликом:
разнообразие пород.
Сравнение подготовки
к зиме различных
11
Всего
часов
8
Практ.
часы
3,5
Теор.
часы
3,5
Экск.
часы
1
14
6
4
4
14
8
6
0
4.
5.
6.
животных.
Наблюдение за
птицей.
Разнообразие
перелетных и
зимующих птиц,
пролетные птицы.
Итоги
Круговорот воды в
осени
природе.
Сезонная экскурсия:
подготовка растений к
зиме.
Заботы в сельском
хозяйстве.
Игра – путешествие:
«Как мы искали следы
осени».
Повторение
изменений в природе,
происходящих с
наступлением осени.
Экологическая
викторина: «Мы –
знатоки осенней
природы».
Знакомство Экскурсия в парк: Что
с зимней случилось в парке?
природой «Путешествие в
зимний сказочный
лес».
Рассказ о жизни
водоема зимой.
Знакомство с жизнью
животных по их
следам.
«Краски зимы»
Знакомство Как дерево живет
с жизнью зимой.
растений Рассматривание веток
зимой
кустарников.
Зимние ветки, деревья
на нашей улице.
Праздник «День
биологического
12
12
5,5
4,5
2
10
4,5
1,5
4
14
8,5
5,5
0
7.
8.
9.
разнообразия».
Уход за комнатными
растениями зимой.
Растения-водохлебы.
растения-загадки.
Знакомство Особенности зимовки
с жизнью птиц.
животных Экзотические птицы.
зимой
Рассказ о домашних и
диких животных
других континентов.
Наблюдение за
рептилиями.
Особенности зимовки
животных наших
лесов.
Наблюдение за
рыбами, разнообразие
аквариумных видов.
Как зимуют
насекомые.
Итоги
Рассказ об изменениях
зимы
в природе зимой.
Коллективная
творческая работа:
«Животные в зимнем
лесу».
Игра Поле чудес: «Мы
– знатоки природы».
Повторение
изменений в природе,
происходящих зимой.
Сезонный праздник:
«Проводы зимы»
(Масленица)
Знакомство Смена времен года
с весенней (Весна).
природой Сезонная экскурсия:
Какие изменения
произошли с
наступлением весны?
Рассказ о труде
работников сельского
хозяйства весной.
13
14
7,5
6,5
0
10
6,5
3,5
0
12
4
4
4
Деревья и этажи леса.
Колючки и угрозы.
10. Знакомство Различные
с жизнью приспособления
животных животных.
весной
Сезонный праздник
«Пернатая радуга».
Знакомство с
амфибиями.
Беседа о животных
весной.
11. Знакомство Посев и посадка семян
с жизнью для рассады.
растений Сезонная экскурсия,
весной
рассматривание
первоцветов.
Рассматривание веток
тополя и березы.
Рассматривание веток
ели и сосны.
12.
Итоги
Любование цветущей
весны
весной.
Разноцветные облака
в разноцветном небе.
Игра Что? Где?
Когда? «Знатоки
природы»
Сезонная экскурсия
«Двери в
разноцветное лето»
итого
14
12
8
4
0
12
6
4
4
12
8
0
4
144
75
46
23
3.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ.
Программа «Малыши природа» рассчитана на 2 года обучения.
В первый год обучения объединение посещают дети дошкольного возраста
(5-6 лет). Первый год обучения предусматривает пополнение знаний детей о
развитии некоторых животных. Большое внимание уделяется изучению
способов заботы о животных, подкормке птиц. Осуществляется наблюдение
за отлетом и прилетом птиц. Расширяются представления о диких животных
и способах добывания ими пищи.
В работе используются картинки, фильмы и другие пособия. Дети
готовятся к пониманию того, что помощь взрослым – это очень полезное и
нужное дело.
Расширяются понятия о растениях. В соответствии с логикой изложения в
течение учебного года выделяются три сезона. В изучении каждого времени
года больше внимания уделяется конкретным природным явлениям,
ознакомлению детей с приспособленностью растений и животных к среде
обитания. Также внимание детей сосредотачивается на сообществах живых
организмов. Ближе к концу учебного года дети подводятся к осмыслению
разных конкретных аспектов взаимодействия человека с природой.
Важное место в программе занимают блоки занятий по изучению
различных экосистем, например, лес. Дети знакомятся с лесом как с
экосистемой, познают некоторые связи ее обитателей, получают
представление о значении леса в жизни человека: лес – это источник
стройматериалов, сырья для изготовления бумаги, место отдыха и
укрепления здоровья, получения эстетических впечатлений. Лес преподносит
человеку свои дары, и поэтому человек должен знать, любить его, заботиться
о нем.
Также большое значение в программе уделяется теме о воде: дети уточняют
представления об ее свойствах, значении в жизни всех живых существ,
получают знания о водных экосистемах. Первый год обучения заканчивается
беседой о наступающем лете.
Во второй год обучения объединение посещают дети дошкольного
возраста (6-7 лет). Во второй год обучения все больше уделяется внимания
наблюдению детей за поведением птиц, их подкормке, особенно зимой. Дети
все больше замечают изменения природы, а также знают о недопущении
жестокого обращения с животными. Углубленно изучаются понятия «хищные», «травоядные». Дети расширяют кругозор и углубленно
знакомятся с животными жарких стран.
Дети больше знакомятся с жизнью и трудом окружающих людей. Изучают
способы труда, охрану дикорастущих растений и диких животных.
Расширяется понятие о росте растений, отличии культурных трав от
сорных. Участвуют в пересадке комнатных растений. Обобщаются
характерные признаки живой и неживой природы. Расширяются знания о
диких животных, способах добывания ими пищи, частях тела, особенностях
строения. Содержание программы дает детям представление об отдаленных,
15
в ряде случаев экзотических явлениях природы, необычных эпизодах
взаимодействия человека и природы. Таким образом, ознакомление детей с
далекими и близкими явлениями природы выстраивается в одну общую
систему работы, которая последовательно осуществляется на протяжении
всех двух лет реализации программы. Логика этой системы задается
сезонными событиями в природе.
Данная программа обеспечивает всестороннее развитие ребенка. На
протяжении двух учебных лет совершенствуется интеллект детей:
непрерывно
расширяется
кругозор,
развивается
сенсорика
и
наблюдательность, они учатся устанавливать связи, зависимости,
обнаруживать причины и следствия, модели, схемы, развиваются разные
формы речи: диалог, описание, объяснение, рассказ. Забота о питомцах
помогает развить в детях такие моральные качества, как способность
сочувствовать, сопереживать, заботиться о других.
Эстетическое развитие сопряжено с тем, что дети учатся видеть красоту в
любых естественных проявлениях здорового живого организма и
наслаждаться ею, понимать красоту природы, запечатленную в
произведениях искусства, и создавать ее своими руками через разные формы
изодеятельности. Не остается в стороне и физическое развитие ребенка:
практически и через беседы дети приобщаются к пониманию здоровья как
ценности, которую надо беречь с малых лет.
Эта система знаний направлена на формирование понимания взаимосвязей
в окружающем мире и осознании истинных ценностей, а также дает
множество интереснейших сведений.
Краткое описание тем.
Первый год обучения.
Тема 1. Знакомство с осенней природой.
Содержание материала:
2.Знакомство с осенней природой.
Беседа о временах года, о смене времен года, сравнение лета с осенью.
Целевая экскурсия: осмотр участка вокруг ГорСЮН. Целевая экскурсия:
Парк как место обитания многих живых существ. Осенний парк. Беседа об
осеннем лесе. Творческое задание: нарисуем настоящий лес. Праздник:
Разноцветная природа. Изучение природных явлений в разные времена года.
Творческое задание: рисунки на тему – Солнце и волшебная радуга.
3.Знакомство с жизнью растений осенью.
Целевая экскурсия в овощной магазин. Беседа об овощах, выращиваемых в
сельском хозяйстве и поставляемых для продажи в магазины. Творческое
задание: рисунки на тему – Что мы видели в овощном магазине. Целевая
экскурсия на сельскохозяйственную выставку. Беседа на тему: какие овощи и
фрукты собирают осенью работники сельского хозяйства. Какой богатый в
этом году урожай. Творческое задание: рисунки на тему – Что мы видели на
сельскохозяйственной выставке. Рассматривание осенних листьев, плодов и
16
семян. Обсуждение разнообразия окраски листьев осенью. Обсуждение
разнообразия плодов и семян в цветочном царстве. Творческое задание:
рисунки на тему – Самый красивый осенний листочек. Приключение плодов
и семян. Беседа-обсуждение: разнообразие форм и окрасок плодов и
корнеплодов у различных растений. Творческое задание: рисунки на тему –
Яркие плоды – осени дары. Сезонная экскурсия: наблюдение за растениями и
животными в осенний период. Называние главных примет осени.
Экспериментально-практическое занятие: уход за комнатными растениями и
первая их подкормка.
4.Знакомство с жизнью животных осенью.
Беседа-обсуждение: кто живет в поле. Творческое задание: рисункиаппликации на тему – Обитатели поля. Викторина: Биоценоз поля.
Закрепление знаний о животных поля и луга. Беседа-обсуждение, викторина:
Биоценоз водоема. Творческое задание: рисунки на тему – обитатели
водоема. Наблюдение за кроликом, использование обитателей живого уголка,
рассказ-беседа о кролике. Творческое задание: рисунки на тему – Зайчишкатрусишка. Беседа-обсуждение: как готовятся к зиме животные. Рассказ о
разных приспособлениях животных к зимовке. Творческое задание: рисунки
на тему – кто из животных мне больше всего запомнился. Наблюдение за
птицей, использование обитателей живого уголка, рассказ-беседа об
особенностях птиц, живущих у водоемов.
5.Итоги осени.
Рассказ-беседа: круговорот воды в природе. Игра-викторина: Путешествие
капельки. Творческое задание: изготовление коллективной работы – Схема
круговорота воды в природе. Вторая сезонная экскурсия: наблюдение за
природой поздней осенью. Называние главных примет данного времени года.
Рассказ-беседа: труд людей осенью. Обсуждение работ, проводимых в
сельском хозяйстве в осенний период. Игра-викторина: Как мы искали следы
осени. Творческое задание: рисунки на тему – какую осень мы запомнили.
Заключительная беседа об осени. Экологическая викторина.
6. Знакомство с зимней природой.
Целевая экскурсия в парк: наблюдение за растениями и животными в зимний
период. Называние главных примет зимы. Игра-викторина: «Путешествие в
зимний сказочный лес». Творческое задание: коллективная работааппликация – наш сказочный лес. Рассказ-беседа: жизнь водоема зимой, как
зимуют его обитатели.
Рассказ-беседа: У природы зимой нет тайн.
Знакомство с жизнью животных по их следам. Творческое задание: рисунки
на тему – следы какого животного мне запомнились больше всего. Сезонная
экскурсия – «Разноцветная природа».
7.Знакомство с жизнью растений зимой.
Рассказ-беседа: Как дерево живет зимой. Обсуждение зимовки деревьев.
Творческое задание: рисунки на тему – Как деревья переживают зиму.
Рассматривание веток деревьев и кустарников. Обсуждение различия веток
разных деревьев и разных кустарников. Обсуждение: как зимой можно по
17
веткам определить то или иное дерево или кустарник. Обсуждение, что
происходит с ветками в разную зимнюю погоду. Целевая экскурсия: деревья
на нашей улице. Обсуждение деревьев, произрастающих неподалеку от
ГорСЮН, детского сада, дома. Экспериментально-практическое занятие:
комнатные растения зимой. Обсуждение условий, которые нужны
комнатным растениям в зимний период для успешного произрастания,
обсуждение влажности и температуры в помещениях зимой. Творческое
задание: рисунки на тему – какое комнатное растение мне больше всего
понравилось и запомнилось. Познавательная игра: Растения-водохлебы,
растения-загадки.
8. Знакомство с жизнью животных зимой.
Рассказ-обсуждение: Птицы, живущие рядом. Творческое задание:
изготовление кормушек для птиц. Наблюдение за канарейками и волнистыми
попугайчиками, использование обитателей живого уголка, рассказ-беседа о
канарейках и волнистых попугайчиках. Творческое задание: рисунки на тему
– Птичка-невеличка. Рассказ о домашних и диких животных холодных и
жарких стран, сопровождаемый показом иллюстраций. Наблюдение за
черепахами, использование обитателей живого уголка, рассказ о черепахе.
Творческое задание: рисунки на тему – какая черепаха мне понравилась
больше всего. Рассказ о зимовье зверей наших лесов, сопровождаемый
показом иллюстраций. Чтение художественной литературы: Зимовье зверей.
Наблюдение за рыбами, использование обитателей живого уголка, рассказ об
аквариумных рыбках. Творческое задание: рисунки на тему – золотая рыбка
живет в аквариуме. Рассказ-обсуждение: как зимуют насекомые.
9. Итоги зимы.
Беседа о зиме. Обсуждение зимних примет. Творческое занятие:
коллективная работа – лепка животных в зимнем лесу. Игра-викторина: Мы –
знатоки природы. Заключительная беседа о зиме. Творческое задание:
рисунки на тему – Чем мне запомнилась зима. Сезонный праздник:
«Разноцветная зима».
10. Знакомство с весенней природой.
Смена времен года (весна). Обсуждение примет весны. Целевая экскурсия к
грачевнику. Рассматривание и обсуждение. Целевая обзорная экскурсия по
участку. Обсуждение изменений, которые произошли на участке с приходом
весны. Рассказ о труде работников сельского хозяйства весной. Обсуждение
работ, проводимых весной в сельском хозяйстве. Экологическая викторина:
Деревья и этажи леса. Рассказ-обсуждение: колючки и угрозы.
11. Знакомство с жизнью растений весной.
Экспериментально-практическое занятие: посев и посадка семян для
выращивания рассады. Творческое задание: зарисовка последовательных
действий на занятии. Рассматривание первоцветов, рассказ о первоцветах.
Творческое задание: зарисовка первоцветов. Рассказ-беседа: Цветы. Рассказ
отом, что такое цветы, для чего они нужны растению. Творческое задание:
изготовление модели цветка. Целевая экскурсия: Знакомство с деревом
18
весной. Рассматривание веток тополя и березы, рассматривание веток ели и
сосны. Сравнение веток лиственных пород и хвойных пород между собой,
сравнение веток лиственных и хвойных деревьев. Целевая экскурсия:
Любование цветущей весной.
12. Знакомство с жизнью животных весной.
Рассказ-обсуждение: Носы, уши, зубы. Обсуждение различных вариантов
разных органов у разных животных, их приспособительное значение.
Рассказ-обсуждение: клювы, ноги, перья. Обсуждение различных вариантов
разных органов у разных птиц, их приспособительное значение. Рассказобсуждение: ритмы и циклы. Рассказ о том, что в мире все подчиняется
циклической последовательности, примеры. Творческое задание: рисунки на
тему – день и ночь, главный цикл нашей жизни. Рассматривание картины А.
Саврасова «Грачи прилетели». Обсуждение прилета птиц весной на родину,
обсуждение примет весны. Наблюдение за ежом, использование обитателей
живого уголка и иллюстраций, рассказ о еже. Творческое задание: рисунки
на тему – живые иголочки. Вторая целевая экскурсия: парк весной.
Обсуждение изменения
жизни обитателей парка с приходом весны.
Рассматривание лягушки, использование обитателей живого уголка, рассказ
о лягушках, использование иллюстраций. Творческое задание: рисунки на
тему – лягушка-квакушка.
13. Итоги весны.
Беседа о весне. Обсуждение изменения жизни растений и жизни животных с
приходом весны, обсуждение весенних примет. Игра-викторина: «Знатоки
природы». Творческое занятие: Разноцветные облака в разноцветном небе.
Создание коллективной картины: Разноцветные облака. Игра-викторина:
«Что? Где? Когда?». Сезонный праздник: День Земли. Сезонная экскурсия:
«Разноцветное лето».
Второй год обучения.
1.Здравствуй, мир!
Знакомство с животными. Рассказ-обсуждение: кто такие животные, как они
выглядят, чем отличаются от растений, какое место занимают в природе.
Творческое задание: рисунки на тему – Мое любимое животное. Рассказбеседа: как узнать насекомых. Рассказ о насекомых, об их образе жизни, о
месте в природе, о пользе и вреде для человека. Творческое задание: рисунки
на тему – Мое любимое насекомое. Рассказ-обсуждение: кто такие растение,
как они выглядят, чем отличаются от животных, какое место занимают в
природе. Творческое задание: рисунки на тему – Мое любимое растение.
Игра-викторина: Знаешь ли ты кустарники? Экспериментально-практическое
занятие: Как отличить плоды от луковиц и клубней? Рассказ-беседа: Как
деревья с ветром дружат?
Осенние секреты природы.
2.Осенняя природа.
Обсуждение наступившего времени года, сравнение с летом, приметы осени.
3.Растения осенью.
19
Рассказ-обсуждение: Как растения к зиме готовятся. Обсудить
приспособления растений к зимовке. Творческое задание: рисунки на тему –
нарисовать приспособления растений к зиме. Обсуждение: есть ли на ветках
ранки от опавших листьев? Зарисовка схемы отпадания листа. Беседаобсуждение: идет ли листопад в безветренную погоду? Беседа-обсуждение:
почему ель не сбрасывает листья на зиму? Обсудить приспособление всех
хвойных деревьев к зиме без сбрасывания листвы. Творческое задание:
рисунки на тему – Царица леса – ель. Беседа-обсуждение: у каких деревьев
осенью не только листопад? Обсуждение ветвепада у различных деревьев.
4.Животные осенью.
Беседа-обсуждение: кто и куда спешит осенью спрятаться. Обсудить места
зимовки различных животных. Творческое задание: рисунки на тему – Кто из
животных мне запомнился больше всего. Беседа-обсуждение: куда осенью
пропадают лягушки и жабы. Обсуждение зимовки земноводных. Творческое
задание: рисунки на тему - где же спит лягушка? Беседа-обсуждение: почему
птицы осенью улетают в теплые края. Обсуждение приспособления птиц к
зиме: перелетные и зимующие птицы. Творческое задание: рисунки на тему –
летят перелетные птицы. Беседа-обсуждение: кто из птиц запасает корм на
зиму. Обсуждение приспособления некоторых птиц к зиме путем запасания
корма. Творческое задание: рисунки на тему – какая птица самая запасливая.
Беседа-обсуждение: делают ли звери запасы к зиме. Обсуждение
приспособления некоторых животных к зиме путем запасания корма.
Творческое задание: рисунки на тему – кто из животных самый запасливый.
Беседа-обсуждение: кто к зиме переодевается. Обсуждение приспособления
некоторых животных – маскировочной окраски, цвет которой меняется от
сезона к сезону. Творческое задание: рисунки на тему – кто любит к зиме
переодеваться. Беседа-обсуждение: как ежи к зиме готовятся. Рассказ о
подготовке к зиме ежей, зарисовка ежей.
5.Итоги осени.
Игры на осеннюю тематику. Подведение итогов темы.
Тайны зимушки-зимы.
6.Зимняя природа.
Экспериментально-практическое занятие: как рождаются снежинки, почему
снег под ногами скрипит. Использование натурального материала для
эксперимента. Творческое задание: вырезание снежинок из бумаги.
Зарисовка таяния снега при температуре выше ноля. Беседа-обсуждение:
почему на полях зимой снег пашут. Рассказ о работах, проводимых в
сельском хозяйстве на полях зимой, их значение, показ иллюстраций.
Рассказ-обсуждение: о чем может рассказать снежный сугроб. Обсуждение
слоев в сугробе и связь их с погодой. Зарисовка схемы сугроба.
7.Животные зимой.
Рассказ-обсуждение: какой зверь по снегу в лесу на лыжах бегает. Рассказобсуждение: почему зайцы снега ждут, для лисицы снег – друг или враг.
20
Обсуждение приспособлений зайца к зиме. Творческое задание: рисунки на
тему – Кто кого зимой не поймает. Рассказ-обсуждение: хорошо ли зимой
кабанам, когда снега много. Обсуждение особенностей питания кабанов в
зимний период. Творческое задание: рисунки на тему – ищет, ищет
кабанчик… Беседа-обсуждение: почему птицы зимой перебираются ближе к
жилью человека. Творческое задание: изготовление кормушек для птиц.
Игра-викторина: зимние гости. Творческое занятие: скоро, скоро новый год.
Изготовление поделок-подарков к новому году. Рассказ-обсуждение: тайны
рябинового пира. Творческое задание: рисунки на тему – рябиновый пир.
Рассказ- обсуждение: почему свиристели зимой в обморок падают.
Обсуждение приспособлений некоторых птиц. Творческое задание: рисунки
на тему – свиристели в обмороке. Беседа-обсуждение: а чем ты зимой птиц
угощаешь. Обсуждение необходимости подкормки птиц зимой. Подкормка
птиц. Рассказ-обсуждение: как снегири разговаривают пятнышками.
Обсуждение приспособления к общению снегирей. Творческое задание:
рисунки на тему – эти веселый снегири. Рассказ-обсуждение: есть ли жизнь в
воде подо льдом. Рассказ-обсуждение: искатели воздуха. Рассказобсуждение:
где раки зимуют. Творческое задание: изготовление
коллективного коллажа по темам трех последних занятий. Рассказобсуждение: жизнь рыб подо льдом.
8.Растения зимой.
Рассказ-обсуждение: зимуют ли растения в воде подо льдом. Обсуждение с
показом иллюстраций. Рассказ-обсуждение: умирают ли на зиму травы.
Обсуждение с показом иллюстраций. Рассказ-обсуждение: можно ли под
снегом увидеть цветущие растения. Обсуждение с показом иллюстраций и
фотографий. Зарисовка растений. Игра-викторина: Как зимой узнать деревья.
Рассказ-обсуждение: почему у дуба ветви корявые. Зарисовка ветвей дуба.
9.Итоги зимы.
Игры, обсуждение примет, подведение итогов темы.
Весенние загадки природы.
10. Весенняя природа.
Обсуждение примет весны. Обсуждение праздников весны. Творческие
задания: изготовление поделок-подарков ко всем весенним праздникам.
11.Растения весной.
Беседа-обсуждение: где искать первые весенние цветы. Показ иллюстраций
и фотографий. Рассказ-обсуждение: секреты первоцвета. Творческое задание:
рисунки на тему – первоцветы. Цикл рассказов: тайны ветреницы, почему у
перелески такое имя, неужели первым весенним цветам не холодно.
Творческие задания: зарисовки всех героев цикла рассказов. Цикл рассказов:
кому сладкого хочется? Когда на березе растут леденцы? Творческие
задания: зарисовка героев цикла рассказов.
12.Животные весной.
21
Цикл рассказов: Вот это да! Каких бабочек можно увидеть ранней весной?
Зарисовка ранних бабочек. Рассказ-обсуждение: зачем ящерица нежится
весной на солнце. Творческое задание: рисунки на тему – ящерице теперь
тепло. Цикл рассказов: как с приходом весны изменяется жизнь лягушек,
чудесное превращение, заботятся ли лягушки о своем потомстве. Творческое
задание: рисунки на тему – весенние квакушки. Цикл рассказов: какая птица
весну открывает, почему у взрослого грача клюв белый, много ли у птиц
весной забот, почему кукушка птенцов не выкармливает, много ли пищи
надо птенцам. Творческие задания: зарисовки всех героев цикла рассказов.
Рассказ-обсуждение: как медведица о медвежатах заботится. Беседа о
материнской заботе о потомстве, у каких животных как она развита. Рассказ:
колючая семейка. Творческое задание: изготовление героя рассказа – ежик
колючий.
13. Итоги весны.
Игры, обсуждение примет данного времени года, подведение итогов темы.
14.Подготовка к лету.
Цикл рассказов: лето – праздник природы, опасные подарки лета, царь
грибов, это должен знать каждый. Игра-викторина по итогам цикла
рассказов. Игры на тему лета.
22
4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Фомы занятий, планируемые по каждой теме.
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ.
№ Название
п/п
темы
1.
Введение
2.
Название
занятия
Беседа о лете, рисунки на тему:
«Как мы провели лето»
Вводное занятие, знакомство с
животными живого уголка
Знакомство Повторная беседа о лете,
с осенней
сравнение с осенью
природой
Осмотр участка вокруг СЮН
Экскурсия в парк
Нарисуем настоящий лес
Разноцветная природа
Солнце и волшебная радуга
3.
Знакомство
с жизнью
растений
осенью
Знакомство
с жизнью
животных
осенью
Беседа, творческое задание
Экскурсия по живому
уголку, беседа
Беседа, рассказ педагога
Целевая экскурсия, рассказ
педагога
Целевая экскурсия, рассказ
педагога
Творческое задание, беседа
Праздник
Рассказ-обсуждение,
творческое задание
Экскурсия в овощной магазин
Целевая экскурсия, рассказ
педагога
Экскурсия на
сельскохозяйственную выставку
Рассматривание осенних листьев,
плодов, семян
Целевая экскурсия, беседа
Приключение плодов и семян
4.
Форма занятия
Сезонная экскурсия
Уход за комнатными растениями
и первая их подкормка
Кто живет в поле
Биоценоз поля
Биоценоз водоема
Наблюдение за кроликом
Как готовятся к зиме животные
Наблюдение за птицей
23
Практическое занятие,
беседа, рассказы детей,
творческое задание
Беседа-обсуждение,
творческое задание
Целевая экскурсия, беседа
Практическое занятие,
рассказ педагога, беседа
Рассказ-обсуждение,
творческое задание
Игра-викторина, беседа,
повторение материала
Игра-викторина, беседа,
повторение материала
Практическое занятие,
беседа, рассказ педагога,
творческое задание
Рассказ-обсуждение,
творческое задание
Практическое занятие,
5.
Итоги
осени
Круговорот воды в природе
Сезонная экскурсия
Беседа о труде людей осенью
«Как мы искали следы осени»
Заключительная беседа об осени
Экологическая викторина
6.
Знакомство
с зимней
природой
Экскурсия в парк
«Путешествие в зимний
сказочный лес»
Экскурсия на водоем
У природы нет тайн
7.
Знакомство
с жизнью
растений
зимой
Сезонная экскурсия:
«Разноцветная природа»
Как дерево живет зимой
Рассматривание веток деревьев и
кустарников
Зимние ветки
Деревья на нашей улице
Комнатные растения зимой
8.
Знакомство
с жизнью
животных
зимой
Растения-водохлебы, растениязагадки
Птицы, живущие рядом
Наблюдение за канарейками
Рассказ о домашних и диких
животных холодных и жарких
стран
Наблюдение за черепахами
Рассказ о зимовье зверей наших
лесов
Наблюдение за рыбами
24
беседа, творческое задание
Игра-викторина, беседа,
повторение материала
Целевая экскурсия, беседа,
рассказ педагога
Беседа, творческое задание
Игра-викторина, беседа,
повторение материала
Беседа, творческое задание
Игра-викторина,
обсуждение
Целевая экскурсия, рассказ
педагога, беседа
Игра-викторина,
обсуждение
Целевая экскурсия, рассказ
педагога, беседа
Рассказ педагога, беседа,
обсуждение
Целевая экскурсия, рассказ
педагога, беседа
Рассказ педагога, беседа,
обсуждение
Практическое занятие,
рассказ педагога
Практическое занятие,
рассказ педагога
Целевая экскурсия, рассказ
педагога, беседа
Практическое занятие,
рассказ педагога
Познавательная игра,
обсуждение
Рассказ педагога, беседа,
обсуждение
Практическое занятие,
рассказ педагога
Рассказ педагога, беседа,
обсуждение
Практическое занятие,
рассказ педагога
Рассказ педагога, беседа,
обсуждение
Практическое занятие,
Как зимуют насекомые
9.
Итоги
зимы
Беседа о зиме
Лепка: «Животные в зимнем лесу»
Игра Поле чудес «Мы – знатоки
природы»
Заключительная беседа о зиме
Сезонный праздник «Разноцветная
зима»
10. Знакомство
Смена времен года (весна)
с весенней
природой
Экскурсия к грачевнику
Обзорная экскурсия по участку
Рассказ о труде работников
сельского хозяйства весной
Деревья и этажи леса
11. Знакомство
с жизнью
растений
весной
Колючки и угрозы
Посев и посадка семян для
выращивания рассады
Размножение комнатных растений
Рассматривание первоцветов
12. Знакомство
с жизнью
животных
весной
13.
Итоги
весны
Цветы
Знакомство с деревом
Рассматривание веток тополя и
березы, рассматривание веток ели
и сосны
Любование цветущей весной
Носы, уши, зубы
рассказ педагога
Рассказ педагога, беседа,
обсуждение
Беседа, обсуждение
Творческое занятие, беседа
Игра-викторина,
обсужденине
Беседа, обсужденине
Праздник
Беседа, рассказ педагога
Целевая экскурсия, рассказ
педагога
Целевая экскурсия, рассказ
педагога
Рассказ-обсуждение
Игра-викторина, рассказ
педагога
Рассказ-обсуждение
Практическое занятие,
рассказ педагога
Практическое занятие,
рассказ педагога
Практическое занятие,
рассказ педагога
Беседа, творческое задание
Целевая экскурсия
Практическое занятие
Целевая экскурсия
Рассказ-обсуждение
Клювы, ноги, перья
Ритмы и циклы
Рассматривание картины
А.Саврасова «Грачи прилетели»
Наблюдение за ежом
Вторая экскурсия в парк
Рассматривание лягушки
Беседа о весне
Практическое занятие
Целевая экскурсия
Практическое занятие
Беседа
Игра «Знатоки природы»
Игра-викторина
25
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Разноцветные облака в
разноцветном небе
Игра «Что? Где? Когда?»
День Земли
Сезонная экскурсия
«Разноцветное лето»
Творческое занятие
Игра-викторина
Праздник
Целевая экскурсия
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ Название
п/п
темы
1. Здравствуй
мир!
2.
Осенние
секреты
природы:
1.осенняя
природа
2.растения
осенью
Название
занятия
Знакомься: это животные!
Как узнать насекомых
Знакомься: это растения
Знаешь ли ты кустарники?
Как отличить плоды от
луковиц и клубней
Как деревья с ветром дружат
Приметы осени
Как растения к зиме
готовятся
Есть ли на ветках ранки от
опавших листьев?
Идет ли листопад в
безветренную погоду
Почему ель не сбрасывает
листья на зиму
У каких деревьев осенью не
только листопад
3.животные
Кто и куда спешит осенью
осенью
спрятаться
Куда осенью пропадают
лягушки и жабы
Почему птицы осенью
улетают в теплые края
Кто из птиц запасает корм на
зиму
Делают ли звери запасы к
26
Форма занятия
Рассказ-обсуждение
Беседа
Рассказ-обсуждение
Игра-викторина
Практическое занятие
Рассказ-обсуждение
Рассказ-беседа
Рассказ-беседа
Рассказ-беседа
Рассказ-беседа
Беседа - обсуждение
Беседа - обсуждение
Беседа - обсуждение
Беседа - обсуждение
Беседа - обсуждение
Беседа - обсуждение
Беседа - обсуждение
4.итоги
осени
2.
Тайны
зимушкизимы:
1.зимняя
природа
2.животные
зимой
3.растения
зиме
Кто к зиме переодевается
Как ежи к зиме готовятся
Игры на осеннюю тематику
Беседа - обсуждение
Беседа - обсуждение
Игра-викторина
Подведение итогов темы
Как рождаются снежинки,
почему снег под ногами
скрипит
Беседа
Практическое занятие
Зачем зимой на полях снег
пашут
О чем может рассказать
снежный сугроб
Какой зверь по снегу в лесу
на лыжах бегает
Почему зайцы снега ждут,
для лисицы снег – друг или
враг
Хорошо ли зимой кабанам,
когда снега много
Рассказ-обсуждение
Почему птицы зимой
перебираются ближе к жилью
человека
Зимние гости
Новый год
Тайны рябинового пира
Почему свиристели зимой в
обморок падают
А чем ты птиц зимой
угощаешь?
Как снегири разговаривают
пятнышками?
Есть ли жизнь в воде подо
льдом?
Искатели воздуха
Где раки зимуют?
Жизнь рыб подо льдом
Зимуют ли растения в воде
27
Практическое занятие
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Творческое занятие
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Беседа
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
зимой
3.
4.итоги
зимы
Весенние
загадки
природы:
1.весенняя
природа
2.растения
весной
3.животные
весной
подо льдом?
Умирают ли на зиму травы?
Можно ли под снегом
увидеть цветущие растения?
Как зимой узнать деревья
Почему у дуба ветви корявые
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Практическое занятие
Рассказ-обсуждение
Игры, приметы, подведение
итогов темы
Приметы весны
Игра-викторина
Весенние праздники
Где искать первые весенние
цветы
Секреты первоцвета
Тайна ветреницы
Почему у перелески такое
имя
Неужели первым весенним
цветам не холодно
Кому сладкого хочется
Когда на березе растут
леденцы
Вот это да! Каких бабочек
можно увидеть ранней
весной
Зачем ящерица нежится
весной на солнце?
Как с приходом весны
изменяется жизнь лягушек
Чудесное превращение
Творческое занятие
Беседа
Заботятся ли лягушки о
своем потомстве?
Какая птица весну
открывает?
Почему у взрослого грача
клюв белый
Много ли у птиц весной
забот?
28
Беседа
Рассказ-обсуждение
Рассказ- обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
Рассказ-обсуждение
4.
4.итоги
весны
Подготовка
к лету
Почему кукушка птенцов не Рассказ-обсуждение
выкармливает
Много ли пищи надо птенцам Рассказ-обсуждение
Как медведица о медвежатах Рассказ-обсуждение
заботится
Колючая семейка
Рассказ-обсуждение
Подведение итогов темы
Беседа, игра-викторина
Лето – праздник природы
Беседа
Опасные подарки лета
Царь грибов!
Это должен знать каждый.
Игры на тему лета.
Беседа
Беседа
Игра-викторина
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса.
1. Перцептивные (передача и восприятие информации посредством
органов чувств)
2. Словесные ( рассказ, беседа, обсуждение)
3. Наглядные ( живые объекты растительного и животного мира)
4. Иллюстративно-демонстрационные (иллюстрации, фотографии)
5. Практические (опыт)
6. Гностические (организация мыслительных операций – проблемнопоисковые)
7. Методы исследования (эксперимент)
8. Эмоциональные методы (поощрение, познавательная игра)
9. Социальные методы (развитие желания быть полезным, создание
ситуации взаимопомощи, заинтересованность в результатах)
29
Техническое оснащение занятий и
формы подведения итогов по программе.
Название темы Техническое оснащение и
Форма подведения
дидактический материал
итогов
Первый год.
Животные живого уголка,
Беседа, экскурсия
1.Введение
цветные карандаши, бумага
2.Знакомство с
Цветные карандаши, бумага, Беседа, экскурсия
осенней природой
наглядные пособия о
временах года
3.Знакомство с
Наглядные пособия: осенние Экскурсия
жизнью растений
листья, плоды, семена.
осенью
Комнатные растения,
оборудование для ухода за
комнатными растениями.
Цветные карандаши, бумага.
4.Знакомство с
Наглядные пособия:
Беседа
жизнью животных
биоценоз поля, биоценоз
осенью
водоема. Обитатели живого
уголка: кролики, птицы.
Цветные карандаши, бумага
5.Итоги осени
Наглядное пособие:
Беседа, игрыкруговорот воды в природе. викторины.
Иллюстрации на тему: труд
людей в природе осенью.
Цветные карандаши, бумага.
6. Знакомство с
Цветные карандаши, бумага Беседа, экскурсия
зимней природой
7. Знакомство с
Наглядное пособие: ветки
Беседа, игра-викторина
жизнью растений
различных деревьев и
зимой
кустарников. Комнатные
растения и оборудование по
уходу за ними. Цветные
карандаши, бумага.
8. Знакомство с
Обитатели живого уголка:
Беседа
жизнью животных
канарейки, черепахи, рыбы.
зимой
Наглядное пособие:
домашние и дикие животные
холодных и жарких стран.
Литература: «Зимовье
зверей» Наглядное пособие:
насекомые. Цветные
карандаши, бумага.
9.Итоги зимы
Материалы для
Беседа, игра-викторина,
изодеятельности: пластилин. праздник
30
10.Знакомство с
весенней
природой
11.Знакомство с
жизнью
растений
весной
12.Знакомство с
жизнью
животных
весной
13.Итоги весны
Итоги за учебный
год
Второй год.
1. Здравствуй
мир!
2. Осенняя
природа
3. Растения
осенью
4. Животные
осенью
5. Итоги осени
Наглядное пособие: труд
работников с\х весной;
колючки и угрозы. Цветные
карандаши, бумага.
Оборудование для посева
семян. Комнатные растения
и оборудование по уходу за
ними. Иллюстрации и
фотографии первоцветов.
Наглядное пособие: схема
строения цветка. Ветки
различных деревьев.
Цветные карандаши, бумага.
Наглядные пособия:
разнообразие носов, ушей,
зубов, клювов, ног, перьев.
Репродукция картины
А.Саврасова «Грачи
прилетели» Обитатели
живого уголка: еж, лягушка.
Цветные карандаши, бумага.
Пособие: разноцветные
облака в разноцветном небе.
Пособия для игры
Беседа, экскурсия
Пособия для викторины,
наглядное пособие: плоды,
луковицы, клубни.
Акварельные краски,
простые карандащи, бумага.
Акварельные краски,
простые карандаши, бумага
Наглядные пособия о
строении ветки и листа.
Акварельные краски,
простые карандаши, бумага
Иллюстрации и фотографии
различных животных,
акварельные краски ,
простые карандаши, бумага
Пособия для игр,
акварельные краски,
простые карандаши, бумага
Игра-викторина
31
Беседа, экскурсия
Беседа, экскурсия
Экскурсия, игравикторина
Игра-викторина
Беседа
Беседа
Беседа
Игра-викторина
6. Зимняя
природа
7. Животные
зимой
8. Растения
зимой
9. Итоги зимы
10.Весенняя
природа
11.Растения
весной
12.Животные
весной
Оборудование для
практического занятия по
превращению снега в воду.
Акварельные краски,
простые карандаши, бумага
Иллюстрации и фотографии
различных животных,
кормушки для птиц,
акварельные краски,
простые карандаши, бумага.
Набор материалов для
новогодних поделок.
Ветви различных деревьев,
акварельные краски,
простые карандаши, бумага
Пособия для игр
Набор материалов для
поделок.
Иллюстрации и фотографии
первых весенних цветов,
акварельные краски,
простые карандаши, бумага
Иллюстрации и фотографии
бабочек, ящериц, лягушек,
медведей, ежей, различных
птиц; акварельные краски,
простые карандаши, бумага
Пособия для игр
Пособия для игр
13.Итоги весны
14.Подготовка к
лету
Итоги по программе Пособия для игр
32
Беседа
Беседа, экскурсия
Беседа, игра-викторина
Игра-викторина, беседа
Беседа
Экскурсия, беседа
Беседа
Беседа, игра-викторина
Беседа, игра-викторина
Игра-викторина
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
1.Как знакомить дошкольников с природой: Пособие для воспитателей
детского сада; под ред. П. Г. Саморуковой М.: Просвещение, 1983.
2. Экологическое образование дошкольников. Часть 1: Учебное пособие.
Сост. Л. М. Потапова. Ярославль: ЯрПК ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 1997.
3. Экологическое образование дошкольников. Часть 2: Учебное пособие.
Сост. Л.М. Потапова. Ярославль: ЯрПК ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 1998.
4. Цветовая экология: Методическое пособие. З.С.Шабалина/-Я.:ИПК
работников образования,1998.
5. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду: Пособие для
воспитателей дет. сада. – М.: Просвещение, 1984.
6. Шабалина З.С. Игровая экология. Часть1.: Методическое пособие. – Я.:
ИПК работников образования. 1999.
7. Шабалина З.С. Часть2.: Методическое пособие. – Я.: ИПК работников
образования. 1999.
8. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников
с растениями: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение,
1981.
9. Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом
воспитании дошкольников. Игровые обучающие ситуации с игрушками
разного типа и литературными персонажами: Пособие для педагогов
дошкольных учреждений. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2003.
10.Николаева С.Н. Воспитание начал экологической культуры в
дошкольном детстве: Методика работы с детьми подготовительной
группы детского сада. – М.: Новая школа, 1995.
11.Федотова О.Н. , Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Окружающий мир:
Хрестоматия. Москва, Академкнига/учебник, 2008.
12.Леонтьева А.А. Окружающий мир. Времена года: учебное пособие. М.:
Дрофа, 2007.
13.Шалаева Г.П. Природоведение: учебное пособие. М.: Дрофа, 2008.
14.Плешаков А.А. Зеленые страницы. М.: Просвещение, 2009.
33
15.Плешаков А.А., Румянцев А.А. Великан на поляне. М.: Просвещение,
2009.
16.Плешаков А.А. От Земли до неба: атлас-определитель. М.:
Просвещение, 2009.
34
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ.
№ Название
Название
п/п
темы
занятия
1.
Знакомство Вводное занятие,
с осенней
знакомство с
природой
животными живого
уголка
Солнце и волшебная
радуга
Познакомимся с
природой
Познакомимся с
осенним лесом
2. Знакомство
Познакомимся с
с жизнью
овощами и фруктами
растений
осенью
Экскурсия в овощной
магазин
Приключение плодов и
семян
Рассматривание
осенних листьев
Сезонная экскурсия:
знакомство с парком
Знакомство с
комнатными
растениями
3. Знакомство
Рассказ о бездомных
с жизнью
животных
животных
осенью
Знакомство с
обитателями поля
Знакомство с
обитателями водоема
Наблюдение за
кроликом: особенности
внешнего вида
Как готовятся к зиме
животные
Наблюдение за птицей,
рассказ о перелетных и
зимующих птицах
4.
Итоги
Почему идет дождь?
осени
Сезонная экскурсия:
изменения в парке
Беседа о труде людей
осенью
Игра-путешествие
35
Всего
часов
2
Практ.
часы
0,5
Теор.
часы
0,5
Экск.
часы
2
1
1
0
2
1
1
0
2
1
1
0
2
1
1
0
2
0
0
2
2
1
1
0
2
1,5
0,5
0
2
0
0
2
2
1,5
0,5
0
2
1
1
0
2
1
1
0
2
1
1
0
2
1,5
0,5
0
2
1
1
0
2
1,5
0,5
0
2
1
1
0
2
0
0
2
2
1
1
0
2
1,5
0,5
0
1
«Признаки осени»
Заключительная беседа
об осени
5.
6.
7.
Знакомство
с зимней
природой
Знакомство
с жизнью
растений
зимой
Экологическая
викторина: Что мы
узнали про осень?
Экскурсия в парк:
Знакомство с парком
зимой.
Знакомство с зимним
лесом
Уют в снегу
У природы зимой нет
тайн
Сезонная экскурсия:
«Разноцветная
природа»
Деревья зимой
Рассматривание веток
деревьев
Знакомство с
вечнозелеными
деревьями
Праздник «День
биологического
разнообразия»
Комнатные растения
зимой
Знакомство с
необычными
растениями
Знакомство Птицы, живущие рядом
с жизнью
животных
зимой
Наблюдение за
волнистыми
попугайчиками
Рассказ о животных
холодных и жарких
стран
Наблюдение за
черепахами
Рассказ о зимовье
36
2
0
2
0
2
2
0
0
2
0
0
2
2
2
0
0
2
2
0
1
0
1
2
0
2
0
0
2
2
1
1
0
2
1,5
0,5
0
2
1
1
0
2
1,5
0,5
0
2
1
1
0
2
0,5
1,5
0
2
1
1
0
2
1,5
0,5
0
2
0,5
1,5
0
2
1,5
0,5
0
2
0,5
1,5
0
зверей наших лесов
Знакомство с рыбами,
наблюдение за рыбами
8.
Итоги
зимы
Знакомство с
насекомыми, как
зимуют насекомые
Беседа о зиме
Коллективная
творческая работа:
«Зимний лес»
Викторина: «Мы –
знатоки природы»
Заключительная беседа
о зиме
Сезонный праздник
«Проводы зимы»
(Масленица)
9. Знакомство Что случается весной?
с весенней
природой
Экскурсия в парк: Что
случилось в парке?
Обзорная экскурсия по
участку
Рассказ о труде людей
весной
Почему деревья
разного роста?
Кто как защищается?
10. Знакомство
Носы, уши, зубы
с жизнью
животных
весной
Клювы, ноги, перья
Знакомство с ежом
Сезонный праздник
«Пернатая радуга»
Рассматривание
лягушки
Обзорная экскурсия по
участку
11. Знакомство Знакомство с семенами,
с жизнью
их посев
растений
весной
Посадка комнатных
растений
Знакомство с цветами,
37
2
1,5
0,5
0
2
1
1
0
2
0,5
1,5
0
2
2
0
0
2
2
0
0
2
0
2
0
2
2
0
0
2
0
2
0
2
0
0
2
2
0
0
2
2
0
2
0
2
1
1
0
2
2
0
2
2
0
0
0
2
2
2
2
2
1
0
0
1
0
0
0
2
1
1
0
2
2
0
0
2
1
1
0
2
0
2
0
2
0
2
0
12.
Итоги
весны
рассматривание
первоцветов
Деревья весной
Рассматривание веток
тополя и березы,
рассматривание веток
ели и сосны
Вторая экскурсия в
парк
Почему всё вокруг
расцвело?
Почему всё
повторяется?
Беседа о весне
Викторина: «Мы знатоки природы»
Когда небо бывает
цветное.
Игра на тему лета
Беседа о лете
Знакомство с грибами
Сезонная экскурсия:
«Разноцветное лето»
итого
38
2
2
1
2
1
0
0
0
2
2
0
0
2
0
0
2
2
2
0
0
2
0
2
0
2
2
0
0
2
1
1
0
2
2
2
2
2
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
2
144
69,5
50,5
24