муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа п.Центральный» Рабочая программа по биологии 8 класс Учитель Лебедев В.Г. 2015 – 2016 1. Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Человек и его здоровье» для 8-го класса авторов А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш, И.Н. Пономаревой //Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы:программы. М.: Вентана-Граф, 2008. - 176с, отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В содержании раздела «Человек и его здоровье» особое внимание уделено социальной сущности человека, его роли в окружающей среде. Курс биологии 8-го класса продолжает систематическое изучение данной дисциплины в основном (общем) образовании школьников. Он является частью программы по биологии 6-9 классов. Курс биологии 8-го класса определяет круг сведений по анатомии и физиологии человека, цитологии и гистологии, гигиене и санитарии, общей психологии, предусмотренных стандартом биологического образования для основной школы, которые учащиеся познают в процессе изучения. В результате обучения у школьников формируется научное представление о биосоциальной сущности человека и его организме как разноуровневой биосистеме, возникшей в ходе эволюции живой природы и взаимодействия человека с окружающей средой. В процессе изучения курса биологии учащиеся усваивают следующие основные понятия: - место человека в живой природе; влияние природной и социокультурной среды на становление человека; - многоуровневая организация его организма (клетки, ткани, органы, системы органов); взаимосвязь строения и функций органов и систем; - обмен веществ; - иммунная защита организма; связь организма со средой; экологические взаимосвязи абиогенного, биогенного и антропогенного происхождения. 2. Цели изучения курса Изучение биологии в 8 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: - освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы; - овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты; - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; - воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; - иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧинфекции. 3. Структура курса № Тема Часы Введение 1 1 Организм человека. Общий обзор 5 2 Опорно-двигательная система 8 3 Кровь. Кровообращение 9 4 Дыхательная система 6 5 Пищеварительная система 7 6 Обмен веществ и энергии 3 7 Мочевыделительная система 2 8 Кожа 3 9 Эндокринная система 2 10 Нервная система 5 11 Органы чувств. Анализаторы 5 12 Поведение и психика 7 13 Индивидуальное развитие организма 5 Итого 68 Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса Знать: систематическое положение человека и его происхождение, функции основных тканей и органов, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию, веществ, особенности индивидуального развития организма человека, вии на организм вредных привычек, здоровье, Уметь: ы органов, объяснять связь между строением и функцией, понимать влияние физического труда на организм, выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия, равила личной и общественной гигиены, пользоваться микроскопом, ставить опыты, организации усвоения материала. № Тема урока 1 Введение 1 2 Науки об организме Структура тела. Место человека в живой природе Клетка: строение, химический состав и жизнедеятельность Ткани 3 4 5 Системы органов в организме. Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуляция 1 Скелет. Строение, состав и соединение костей 2 Скелет головы и туловища Изучаемые вопросы Эксперимент Л.р. -лабораторный П.р. - практический Искусственная среда, природная среда, Болезни человека Глава 1. Организм человека. Общий обзор – 5ч. Анатомия, физиология, гигиена Части тела, области тела, внешние и внутренние органы, систематика Строение клетки, состав клетки, Л.р. №1: Действие фермента рост, развитие, возбудимость, каталазы на пероксид водорода обмен веществ, деление клетки Ткани: эпителиальные, Л.р. №2: Клетки и ткани под соединительные, мышечные, микроскопом нервная, мышечное волокно, нейрон, синапс, нейроглия, межклеточное вещество Органы, системы органов, уровни П.р. №1: Получение организации организма, рефлекс, мигательного рефлекса и рефлекторная дуга, гормоны, условий, вызывающих его железы: наружной, внутренней и торможение смешанной секреции, нервная и гуморальная регуляция Глава 2: Опорно – двигательная система – 8ч. Мышцы, скелет6 кости, хрящи, Л.р. №3: Строение костной связки, компактное вещество, ткани губчатое вещество, костно-мозговая Л.р. №4: Состав костей полость, надкостница, соединение костей, костный мозг Отделы черепа: мозговой, лицевой; позвоночник, отделы позвоночника, грудная клетка, ребра, грудина, спинной мозг, крестец, копчик Домашнее задание с.3 – 4 упр. 1 - 5 §1 упр. 1-3 §2 упр. 1-3 §3 упр. 1-4 §4 упр. 1-3, 5–7 §5 упр. 1-8 с. 32 - 33 §6 упр. 1-3, 5-9 §7 упр. 1-2, 4-7 Дата Коррек ция 3 4 5 6 7 8 1 2 3 Скелет конечностей Плечевой пояс, кости руки, кости кисти, тазовый пояс, парная тазовая кость, кости ноги Первая помощь при Травмы: перелом, вывих, травмах: растяжении растяжение связок, первая помощь: связок, вывихах суставов, повязка, косынка, шина, пузырь со переломах костей льдом Мышцы Гладкие и скелетные мышцы, жевательные и мимические мышцы. Дыхательные мышцы, сократимость, сухожилия Работа мышц Сила мышцы, амплитуда движения, мышцы – антагонисты, мышцы – синергисты, статическая и динамическая работа, утомление, работоспособность Нарушение осанки и Осанка, свод стопы, плоскостопие, П.р. №2: Проверяем плоскостопие корригирующая гимнастика правильность осанки П.р. №3: Есть ли у вас плоскостопие П.р. №4: Гибок ли ваш позвоночник Развитие опорно – Гиподинамия, тренировочный двигательной системы эффект, статические и динамические упражнения, допинг Глава 3: Кровь. Кровообращение – 9ч. Внутренняя среда. Значение Кровь, тканевая жидкость, лимфа, Л.р. №5: Сравнение крови крови и ее состав гомеостаз, плазма крови, человека с кровью лягушки форменные элементы крови, фагоцитоз, антиген, антитело Иммунитет Виды иммунитета, предупредительная прививка, вирусы, вакцина, лечебная сыворотка, иммунная система, костный мозг, лимфатические узлы, селезенка, лимфоидная ткань Тканевая совместимость и Группы крови, изоантигены, резус- §8 упр. 1-4 §9 упр. 1-4 §10 упр. 1-4 §11 упр. 1-4 §12 упр. 1-3 §13 упр. 1-3 с. 66 - 67 §14 упр. 1-6 §15 упр. 1-4 §16 упр. 1-2 переливание крови 4 5 6 фактор, антитела, биологическая совместимость тканей, групповая совместимость крови Строение и работа сердца. Сердце: предсердия, желудочки, Круги кровообращения створчатые и полулунные клапаны, кровеносные сосуды: аорта, артерии, капилляры, вены; кровообращение, большой и малый круги кровообращения Движение лимфы Лимфа, лимфатические капилляры, лимфатические узлы, грудной приток Движение крови по сосудам Артериальное кровяное давление: верхнее (систолическое), нижнее (диастолическое), гипертония, инсульт, инфаркт. Пульс, частота пульса 7 Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов 8 Предупреждение заболеваний сердца и сосудов 9 Первая помощь при кровотечениях 1 Значение дыхания. Органы дыхания 2 Строение легких. §17 упр. 1-6 П.р. №5: Кислородное голодание §18 упр. 1-2 П.р. №6: Пульс и движение крови П.р. №7: Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа большого пальца руки П.р. №8: Рефлекторный приток крови к мышцам, включившимся в работу П.р. №9 (дом): Доказательства вреда курения §19 упр. 1-5 Автоматизм, симпатический и блуждающий нервы, гуморальная регуляция: адреналин, ацетилхолин, абстиненция Тренированное и нетренированное П.р. №10: Функциональная сердце. Функциональная проба, сердечно – сосудистая проба дозированная нагрузка, тренировочный эффект Кровотечения: капиллярное, артериальное, венозное; жгут, закрутка, давящая повязка Глава 4: Дыхательная система – 6ч. Дыхательная система, легочное дыхание, тканевое дыхание, органы дыхания, легочные пузырьки альвеолы Легочная плевра, пристеночная Л.р. №6: Состав вдыхаемого и §20 упр. 1-3, 5-6 §21 упр. 1-4 §22 упр. 1-5 с. 99-100 §23 упр. 1-4 §24 упр. 1-3 Газообмен в легких и тканях 3 Дыхательные движения 4 Регуляция дыхания 5 Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания 6 Первая помощь при поражении органов дыхания 1 Значение пищи и ее состав 2 Органы пищеварения 3 Зубы плевра, плевральная полость, плевральная жидкость. Диффузия, гемоглобин, артериальная кровь, венозная кровь, альвеолярный воздух Грудная полость, межреберные мышцы, диафрагма, дыхательные движения: вдох, выдох; эмфизема легких Дыхательный центр продолговатого мозга, высшие дыхательные центры коры больших полушарий, регуляция дыхания: нервная и гуморальная Грипп, туберкулез легких, раклегких, флюорография, закаливание, влажная уборка. ЖЕЛ, гигиена дыхания выдыхаемого воздуха Л.р. №7: Дыхательные движения §25 упр. 1-3 П.р. №11 (дом): Измерение обхвата грудной клетки §26 упр. 1-4 П.р. №12: определение запыленности воздуха в зимнее время §27 упр. 1-4 Утопление, удушение, заваливание землей, отек гортани, электротравма, обморок, клиническая смерть, реанимация Глава 5: Пищеварительная система – 7ч. Органические вещества: белки, жиры, углеводы; витамины, минеральные вещества, питательные вещества. Пищевые продукты Глотка, гортань, желчный пузырь, П.р. №13 (дом): желчь, надгортанник, нёбо, нёбный Местоположение слюнных язычок, пищеварительные железы, желез пищеварительный канал Строение зуба, резцы, клыки, §28 упр. 1-5 с. 120 - 121 §29 упр. 1-5 §30 упр. 1-3 §31 упр. 1-6 4 Пищеварение в ротовой полости и желудке 5 Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ 6 Регуляция пищеварения. Гигиена питания 7 Заболевания органов пищеварения 1 Обменные процессы в организме 2 Нормы питания 3 Витамины 1 Строение и функции почек 2 Предупреждение заболеваний почек. коренные зубы, молочные и постоянные зубы, кариес Слюна, крахмал, глюкоза, желудок, Л.р. №8: Действие ферментов желудочный сок, слои желудка: слюны на крахмал внутренний. Средний, наружный; Л.р. №9: Действие ферментов брюшина желудочного сока на белки Аппендицит, кишечный сок, брыжейка, ворсинка, незаменимые аминокислоты, гликоген, мочевина, воротная вена, нижняя полая вена Условный и безусловный рефлексы, временная связь, условное и безусловное торможение, ориентировочный рефлекс, гуморальная регуляция пищеварения, режим питания Дизентерия, брюшной тиф, холера, насекомые – переносчики, пищевые отравления, промывание желудка Глава 6: Обмен веществ и энергии – 3ч. Стадии обмена веществ: подготовительная, клеточная, заключительная Основной обмен, общий обмен, П.р. №14: Функциональная энерготраты, энергоемкость, проба с максимальной суточный рацион задержкой дыхания до и после нагрузки Гиповитаминозы, гипервитаминозы, авитаминозы, «куриная слепота», болезни: бери-бери, цинга, рахит Глава 7: Мочевыделительная система – 2ч. Строение почки, строение нефрона, первичная и вторичная моча, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал Обезвоживание организма, водное отравление, гигиена питья. §32 упр. 1-8 §33 упр. 1-7 §34 упр. 1-4 §35 упр. 1-5 с. 145 - 146 §36 упр. 1-8 §37 упр. 1-6 §38 упр. 1-7 §39 упр. 1-4 §40 упр. 1-11 Питьевой режим 1 Значение кожи и ее строение 2 Нарушения кожных покровов и повреждения кожи Роль кожи в терморегуляции. Закаливание. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах 3 1 Железы внешней, внутренней и смешанной секреции 2 Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма 1 Значение, строение и функционирование нервной системы 2 Автономный Кишечная палочка, ПДК, жесткость и мягкость воды Глава 8:Кожа – 3ч. Эпидермис, дерма, гиподерма, кожные рецепторы, кожный пигмент, сальные и потовые железы, волосы и ногти, загар Термический и химический ожоги, обморожение, стригущий лишай, чесоточный зудень, чесотка Теплообразование, теплоотдача, терморегуляция, закаливание, солнечный ожог. Солнечный удар Глава 9: Эндокринная система – 2ч. Железы внешней, внутренней и смешанной секреции, секреты, гормоны, эндокринная система: гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, надпочечники, поджелудочная железа, половые железы Гормон роста, гипофизарные гиганты и лилипуты, кретинизм, базедова болезнь, слизистый отек, инсулин, сахарный диабет, адреналин, норадреналин Глава 10: Нервная система – 5ч. Центральная нервная система, П.р. №15: Действие прямых и периферическая нервная система, обратных связей рефлекс, рефлекторная дуга, прямые и обратные связи, соматический и автономный отделы нервной системы Симпатический и П.р. №16: Штриховое §41 упр. 1-6 §42 упр. 1-6 §43 упр. 1-4 с. 171 - 172 §44 упр. 1-5 §45 упр. 1-6 §46 упр. 1-6 §47 упр. 1-3 (вегетативный) отдел нервной системы 3 4 Нейрогуморальная регуляция Спинной мозг 5 Головной мозг: строение и функции 1 Как действуют органы чувств и анализаторы 2 Орган зрения и зрительный анализатор 3 Заболевания и повреждения глаз Органы слуха и равновесия. 4 парасимпатический подотделы автономной (вегетативной) нервной системы, симпатический ствол, солнечное сплетение, блуждающий нерв. Симпатическая иннервация, парасимпатическая иннервация Гипоталамус, нейрогормоны раздражение кожи Позвоночный канал, спино мозговая жидкость, центральный канал, серое и белое вещество. Серые столбы, рефлекторная и проводящая функции спинного мозга Серое и белое вещество головного П.р. №17: Функции мозга, продолговатый и средний продолговатого, среднего мозга мозг, мост, мозжечок, кора и ядра. и мозжечка Борозды и извилины, промежуточный мозг, большие полушария головного мозга Глава 11: Органы чувств. Анализаторы – 5ч. Анализатор: рецепторы, проводящие пути, чувствительные зоны больших полушарий, специфичность анализатора, иллюзии. Брови, веки, ресницы, глазницы П.р. №18 (дом): Сужение и черепа, носослезный канал, глазное расширение зрачка яблоко, белочная оболочка, П.р. №19 (дом): Принцип роговица, сосудистая оболочка, работы хрусталика радужка, зрачок, хрусталик, П.р. №20 (дом): Обнаружение стекловидное тело, сетчатка, «слепого пятна» полочки, колбочки, желтое пятно, зрительный нерв Дальнозоркость, близорукость, проникающее ранение глаза Наружное ухо, среднее ухо, П.р. №21: Проверьте ваш §48 упр. 1-5 §49 упр. 1-3 §50 упр. 1-2 с. 194 -195 §51 упр. 1-4 §52 упр. 1-5 §53 упр. 1-4 §54 упр. 1-5 5 Их анализаторы Органы осязания, обоняния и вкуса 1 Врожденные формы поведения 2 Приобретенные формы поведения 3 Закономерности работы головного мозга 4 Биологические ритмы. Сон и его значение 5 6 Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы Воля и эмоции. Внимание 7 Работоспособность. Режим внутреннее ухо, слуховая зона Осязание, обонятельные клетки, вкусовые клетки, микроворсинки, токсикомания, вкусовые сосочки, послевкусие вестибулярный аппарат П.р. №22 (дом): Раздражение тактильных рецепторов Глава 12: Поведение и психика – 7ч. Врожденные формы поведения: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление (импринтинг) Приобретенные формы поведения: П.р. №23: Перестройка условный рефлекс, динамический динамического стереотипа: стереотип, мышление, овладение навыком зеркального подкрепление, условное письма торможение Центральное торможение, уровневая регуляция низших центров со стороны высших, условное и безусловное торможение, доминанта, взаимная индукция возбуждения торможения Сон быстрый и медленный, сновидения, режим сна и бодрствования Подсознание, речевые центры, языковая среда, внешняя и внутренняя речь, познавательные процессы Воля, внушаемость, негативизм, П.р. №24: Изучение внимания эмоции, внимание, функции воли при разных условиях Работоспособность, активный и §55 упр. 1-6 с. 211 - 212 §56 упр. 1-3 §57 упр. 1-4 §58 упр. 1-7 §59 упр. 1-3 §60 упр. 1-7 §61 упр. 1-7 §62 упр. 1-7 дня 1 Половая система человека 2 Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения О вреде наркогенных веществ 3 4 5 Психологические особенности личности пассивный отдых, режим дня Глава 13: Индивидуальное развитие организма – 5ч. Яйцеклетка, сперматозоид, половые хромосомы, оплодотворение, женская и мужская половые системы, менструация, поллюция Венерические болезни, ВИЧ, СПИД Рост и развитие, плод, зародыш, полуростовой скачок, филиппинский тест Никотин, алкоголь, наркотики, токсины, абстиненция, рак легких, гастрит, спазмы сосудов, гангрена, белая горячка, запой, цирроз печени Меланхолик, холерик, флегматик, сангвиник, характер: экстраверты, интроверты; интересы, склонности, способности, совесть с. 236 - 237 §63 упр. 1-7 §64 упр. 1-6 §65 упр. 1-6 §66 упр. 1-7 §67 упр. 1-5 с. 259 - 260