отрицательные стороны хобби, продолжать учиться уважать чужое мнение. времяпрепровождения; Развивающие:

Урок обществознания в 5 классе (ФГОС) по теме: Мое
свободное время. Хобби.
Тип урока: комбинированный
Форма урока: урок - исследование
Цель урока: выявить наиболее рациональное распределение свободного времени, рассмотреть как положительные, так и
отрицательные стороны хобби, продолжать учиться уважать чужое мнение.
1. Образовательные:
- развить умение исследовать разные практические ситуации, с которыми сталкиваются подростки во время свободного
времяпрепровождения;
- осуществлять применение полученных знаний в новой жизненной ситуации;
- развить умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать полученную информацию;
2. Развивающие:
- осуществление системно-деятельностного подхода;
- развитие критического
мышления;
- развитие аналитикосинтетической
деятельности
- формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных);
- развитие умение формулировать и аргументированно доказывать свою точку зрения;
- развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
- развитие творческих, способностей учащихся;
- развитие умения опираться на свой субъективный жизненный опыт;
- развитие умения описывать и оценивать собственные увлечения в контексте возможностей личностного развития .
3. Воспитательные:
- воспитание интереса к
рациональному использованию
своего свободного времени, ЗОЖ
развитие коммуникативных УУД:
создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности,
уважения и сотрудничества; развитие уважения учащихся друг к другу.
Оборудование:
ПК; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация к уроку;
выставка работ учащихся «Мои увлечения».
Структура урока:
1. Организационный этап.
2. Обобщение ранее изученного
6) Поиск решения проблемы (открытие нового знания)
7) Выражение решения, применение нового знания
3. Выявление темы
4. Актуализация знаний.
5. Планирование деятельности
8) Рефлексия .9)Информация о домашнем задании (комментирование),
Ход урока
Этап урока
1.Организационный
момент, мотивация к
учебной деятельности
(не более 2 минут)
2.Обобщение ранее
изученного
(3-4 минуты)
3. Выявление темы.
(3 минуты)
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Принципы системно
деятельностного подхода,
формируемые УУД.
Приветствие учащихся.
Приветственное слово учителя:
Принцип психологической
Проверь, дружок,
комфортности. УУД:
Готов ли ты начать урок?
личностные, коммуникативные.
Все на месте, все в порядке:
Цель - создание
Книга, ручки и тетрадки?
доброжелательной атмосферы,
Приветствует обучающихся
мотивация на учёбу, создание
ситуации успеха.
Отвечают на
Ребята, давайте вспомним, что такое время? Что
Принцип деятельности,
вопросы
такое свободное время?
УУД: регулятивные
Вам известно, как правильно распределить своё
(проблемная подача
свободное время?
учебного материала).
Формулируют тему урока. Слайд 1
- Ребята, давайте подумаем вместе и определим
термин, о котором я сейчас скажу: это то, что вы всегда Запись учащимися числа,
любите делать, посвящаете этому всего себя, свое
темы урока
свободное время. Что же это такое?
- Правильно, речь идёт о хобби. Так о чём мы сегодня
с вами сможем узнать?
- О различных хобби
Сформулируйте тему урока: Мое свободное время.
Работа с учебником (с.126) Слайд 2
Хобби.
Запишите число и тему урока:
Что же такое хобби?
Об этом мы узнаем, использовав словарь на с.126
учебника.
Найдите определение этого понятия.
Хобби - постоянное, длительное увлечение чем-то во
время досуга, занятие для себя.
4. Создание
проблемной ситуации
Формулирование
проблемы.
(5-7 мин)
Существуют разные мнения о пользе хобби.
Какие? Перед вами два текста, сравните их, назовите
противоречия.
Отвечают на вопросы Принцип деятельности. УУД:
коммуникативные,
делают выводы.
познавательные, регулятивные
Выводят проблему
(развитие внимания учащихся,
1.Хобби — вид человеческой деятельности, некое
монологической речи: создание
Проблема:
занятие, увлечение, которым регулярно занимаются на Так хорошо это или плохо благоприятной атмосферы
досуге, для души Хобби является хорошим способом - иметь хобби? (слайд3)
заинтересованности; работа над
борьбы со стрессом, кроме того занятия хобби
формированием логических
зачастую помогают развить кругозор. Основная
умений: анализ, сравнение,
обобщение, построение цепочек
цель хобби
помочь самореализоваться. Хобби со
рассуждений).
временем может вырасти в основную деятельность,
ЦЕЛЬ: развивать умения
которая приносит деньги: "В идеале, нужно заниматься
применять новые знания,
такой деятельность, которая нравится, и кроме того УУД: регулятивные (работа с
приносит деньги", то есть хобби со временем может
текстом; умение выражать свои
перерасти в работу. Обычно, человек выбирает
мысли)
основной работой именно то, что ему нравилось как
хобби или основное увлечение "для души".
Выбор хобби связан не только с душевными
склонностями, но и с психологическими
особенностями каждого человека. Ведь хобби - это не
принудительное занятие, вы выбираете его сами, а
значит, оно может рассказать о вашей личности.
2. С другой стороны, человек, который за все берется,
вряд ли доводит дело до совершенства, и тогда он
становится поверхностным. Похватал по шапкам одновторое и дальше побежал. Увлечения и хобби
отвлекают много времени от себя, семьи. Многие
увлечения стоят дорого, и это тоже огромный минус
для большого количества увлечения. С увлечениями
одного вынуждены мириться все члены семьи
(например, перешагивать через удочки в коридоре,
или нюхать рыбные ящики).
Хорошо, в чем вы увидели противоречие? Что
удивляет?
Какой возникает вопрос (проблема)?
Какие у вас есть предположения, версии решения
проблемы?
Версии:+2-3 минуты
Что мы уже знаем по этой проблеме?
Актуализация знаний.
Планирование
деятельности.
Целеполагание.
+5-7 минут
Таким образом, что нам нужно узнать?
План действий:
1.Зачем человеку хобби?
2.Плюсы и минусы хобби. Что приобретает человек
для своего развития, уделяя время увлечениям?
3.Как себя вести, когда ваше увлечение не нравится
вашему собеседнику.
Таким образом, мы с вами должны ответить на
следующие пункты плана:
Физ. минутка (пауза
релаксация)
Поиск решения
проблемы (открытие
нового знания)
Физкультминутка, для глаз
1. Закрываем глаза и носом “пишем” в воздухе свое
имя.
2. Представляем большие настенные часы. Смотрим в
центральную точку циферблата, затем быстро
переводим взгляд на любую из цифр и возвращаем в
центр часов.
Мы можем привести только
примеры хобби
Принцип целостности. УУД,:
(коллекционирование,
познавательные, регулятивные
спорт, различное
(самостоятельное
творчество и т.д.)
формулирование цели,
планирование,
прогнозирование)
ЦЕЛЬ: создать проблемную
ситуацию, спрогнозировать
Формулируют цель урока предстоящую деятельность.
слайд 4,5
3. Посмотреть вверх, сделать глазами круговые
движения по часовой стрелке, затем против часовой
стрелки.
4. Зажмуриться на 3–5 с., затем быстро поморгать.
5. Смотрим как можно дальше влево и вниз,
фиксируем взгляд в этом положении. Смотрим перед
собой. Смотрим как можно дальше вправо и вниз,
фиксируем взгляд в этом положении. Смотрим перед
собой. Смотрим на кончик носа. Смотрим перед собой.
Смотрим на межбровье. Смотрим перед собой.
6. Закрываем глаза. Глубокий вдох, медленный
плавный выдох. Представляем цветочную поляну.
1.Зачем человеку хобби?
По этому вопросу много мнений, но стоит послушать
еще одно:
Индивидуальное задание (См. приложение 0)
Итак, ребята, ответьте на поставленный вопрос
2. Хорошо, а теперь нам предстоит выделить + и
минусы хобби и ответить на вопрос: «Что приобретает
человек для своего развития, уделяя время
увлечениям»?
Выполните задание на своих рабочих листах,
используя тексты (лежат перед вами) (приложение 4)
Плюсы (предполагаемый вариант)
1.способ борьбы со стрессом
2.развитие кругозора
3.занятие для души
4.может вырасти в прибыльное занятие
Слушают, отвечают на
вопросы. Слайд 6
Коммуникативные (умение
уважать позицию другого)
У УД: регулятивные (умение
обосновать свою точку зрения,
грамотно сформулировать
ответ)
Минусы (предполагаемый вариант)
1.Может стать поверхностным
2.отвлекает много времени от себя, от семьи
3.может стоить дорого
4.с увлечением вынуждены мириться ваши близкие
Таким, образом, вы выделили…………
1 текст: приложение 1
2. текст: приложение 2
3.текст: приложение 3
На прошлом уроке вы выполняли проекты по темам:
1.Зачем хобби современному человеку?
2.Увлечения современного человека как польза для
здоровья
Сегодня вы готовы представить свои работы(2
работы)
Обязательно в работе цель, состав группы, соц.
исследование.
План+ как проводят св. время, возраст, кол-во
опрошенных и т.д.
Заполняют таблицы,
оценивают себя
Слайды 7, 8, 9
Говорят, какие трудности испытали, оценки и т.д.
4. Как себя вести, когда ваше увлечение не нравится
вашему собеседнику.
Знаете, ребята, сегодня я стала невольным
слушателем следующего разговора между двумя
мальчиками Колей и Андреем. Послушайте их диалог:
Спор между Андреем и Колей.
- Привет, Андрей!
- Здравствуй, Коля!
Слайд 9
- Знаешь, Коля, сегодня мне дедушка подарил
очень редкую марку.
-Фу! Ну и что! Подумаешь, марка!
- Вот сегодня классный футбол по телеку
покажут!
- Чего в этом футболе хорошего, бегают все за
одним мячом!
-А вот марки, это да!
Защита проектов
-Да, ничего ты не понимаешь! Посмотри, какие
игроки классные, вон, во всех журналах они!
-Да, видно тебе, Коля, только слава нужна.
О чем здесь идет речь?
Что бы вы посоветовали мальчикам!
Итак, ребята, давайте подумаем, как же вести себя
, когда ваше увлечение не нравится вашему
собеседнику.
Прочтем рекомендации: приложение 5
Выражение решения,
применение нового
знания.
Спасибо, ребята, за вашу работу.
Отвечают на вопросы
Вспомним, какая проблема у нас была
заявлена в начале урока?
Какой ответ на основной вопрос урока мы
можем дать? Какие версии подтвердились?
Я считаю, что хобби
иметь хорошо, так как
оно:
Полезно: развиваются
некоторые виды мышления,
памяти, усидчивость, учит
принимать
Принцип
деятельности,
непрерывности,
вариативности, творчества.
УУД:
познавательные
(опирается
на
уже
известное);
коммуникативные
(учит
способам взаимодействия,
сотрудничества). УУД:
регулятивные (умение
обосновать свою точку зрения,
грамотно сформулировать
ответ).
Рефлексия
деятельности
Домашнее задание.
Подведение итогов работы.
Учащиеся по кругу высказываются
предложением, выбирая фразы:
одним
самостоятельные решения.
Быть сосредоточенным и
внимательным слайд 11
Отвечают на вопросы.
УУД:
познавательные,
регулятивные
ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать
выводы, оценить себя.
Слайд 12
- сегодня я узнал.
- было интересно:
- меня удивило;
- теперь я могу
- Молодцы; ребята, благодарю вас за активную работу
на уроке
Выставление оценок.
Творческое задание: создай рекламу своего
Запись учащимися задания
хобби. Придумай рисунок и подпись в дневники. Слайд 13
рекламный слоган.