НА ДОПОМОГУ ПРАКТИЧНИМ ПСИХОЛОГАМ ТА СОЦІАЛЬНИМ

НА ДОПОМОГУ ПРАКТИЧНИМ ПСИХОЛОГАМ
ТА СОЦІАЛЬНИМ ПЕДАГОГАМ У РОБОТІ
З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ
(тематичний список рекомендованої літератури)
1. Акимова Г. Словарь-справочник для неравнодушных родителей.С-Пб.: Весть, 2001.
2. Алфимов В.Н., Артемов Н.Е., Тимошко Г.В. Творческая личность
старшеклассника: модель и развитие.- К.; Донецк, 1993.- 64с.
3. Альбуханова-Славская К.Л. Стратегия жизни.- М., 1991.- С.237.
4. Альтшуллер Г.С. Найти идею: введение в теорію решения
изобретательских задач.- Новосибирск: Наука, 1986.- 209с.
5. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х кн. Пер. с
англ.- М.: Педагогика, 1982.
6. Анатомия
творчества.
По
материалам
IV
Международной
конференции «Космос и одаренность» // Управление школой.1997.- №29.
7. Архипкіна Н.А. Креативність та її діагностика // Психолог.- 2003.344.- С.15-19
8. Бактори З., Йоо А. Обучение одаренных детей в Венгрии.
Перспективы // Вопросы образования.- 1989.- №1.- С.9-19.
9. Белова
Е.С.
Одаренность
малыша:
раскрыть,
понять,
поддержать.- М.: Московский психолого-социальный институт:
Флинта, 2004.- 144с.
10.
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей:
уч. пособие для студентов высших учеб. заведений. – М.:
«Академия", 2002
11.
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по
психологической диагностике.- К.,1989.
1
12.
Бурменская И.В., Слуцкий В.М. Одаренные дети.- М.:
Прогресс, 1991.
13.
Ваганова Н.А. Розуміння як показник інтелектуальної та
творчої обдарованості старших дошкільників // Збірник наукових
праць Інституту психології ім.. Г.С.Костюка АПН України.- К.,
2001.-Т.ІІІ.- Ч.8.- С.56-64.
14.
Воскресенская Н.М. Дифференциация для обучения в
школах Англии // Сов. Педагогика.- 1988.- №12.- С.126.
15.
Вундеркінд? Это очень просто! / Сост. Х.И. Канивец.- Рига,
1991.- 139с.
16.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском
воздасте. – СПб: СОЮЗ, 1997
17.
Гільбух Ю.З. Розумово обдарована дитина.- К., 1993.- 77с.
18.
Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети.- М.: Знание,
1991.- 80с.
19.
Гильбух Ю.З. Измерение интеллекта детей.- К., 1992.
20.
Гнатко
Н.М.
Проблема
креативности
и
явление
подражания.- Ин-т психологи РАН, 1994.- 43с.
21.
Гнатко
М.М.
Психологічна
діагностика
обдарованості
(методичні рекомендації).- Луцьк: ВВМАНУ, 1997.- 69с.
22.
Гнатко
М.М.
Психологічні
передумови
роботи
з
обдарованими дітьми (методичні рекомендації).- Луцьк: ВВМАНУ,
1997.- 27с.
23.
Горальський А. Тренінг творчості в групі // Обдарована
дитина.– 2000.- №5.– С.30-36.
24.
Губенко
А.В.
Диагностика
творческого
мышления
в
техническом изобретательстве // Обдарована дитина. – 2003.№6.– С.31-37.
25.
Гурова Л.Л. Воображение // Философская энциклопедия.-
М., 1987.- Т.1.- С.84.
2
26.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.- М.: Интор,
1996.
27.
Дудин С.И. О святи темперамента с общини спосібностями
// психологический журнал.- 1994.- Т.15.- №2.
28.
Дуткевич Т.В. Психологія творчості: Навч. посібник для
студентів
вищих
навч.
закладів
психолого-педагогічних
спеціальностей.- Кам.-Под., 2003.
29.
Докшина Н., Кошель С. Робота з обдарованими та здібними
дітьми // Психолог.- 2004.- №44
30.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей.- М.: Питер,
2000.
31.
Дырченко
И.И.
Что
такое
способности?
//
Вопросы
психологии.- 1994.- №1.
32.
Елисеев О.П. Практикум по психологии личности.- СПб.:
Питер, 2001.
33.
Єрмола А.М. Креативність в освітньому моніторингу //
Практична психологія та соціальна робота.– 2003.- №8.- С.71-74.
34.
Заика Е.В., Калмыкова И.А. Как воспитать талантливого
ребенка // Практическая психология и социальная работа.- 2002.№7.- С.29-43.
35.
Зак А.З. Развитие способности действовать «в уме» у
школьников 1-10 классов // Вопросы психологии.- 1983.- №1.С.43-50.
36.
Иванова Т.В. Остроумие и креативность // Вопросы
психологии.- 2002.- №1.- С.76-87.
37.
Іваненко І. Індивідуальні програми для обдарованих учнів //
Психолог.- 2003.- №48.
38.
Ильенков Э.В. Об эстетической природе фантазии //
Вопросы эстетики.- М.: Педагогіка, 1964.- Вып.6.
3
39.
Ильина В.Н. Развитие личности ребенка от 5 до 7.- Питер,
2005.- 500с.
40.
Ильясов И.И. Система эвристических приемов решения
задач.- М.: Изд-во Рос. Ун-та, 1992.- 140с.
41.
Исследование проблем психологии творчества / От. ред.
Я.А. Пономарев.- М.: Наука, 1983.- 336с.
42.
Клепіков О.І., Кучерявий І.Т. Основи творчості особи: Навч.
посібник.- К.: Вища школа, 1996.
43.
Клименко В.В. Механізми розвитку творчості // Обдарована
дитина.- 2003.- №1.- С.2-11.
44.
Кондратенко Л.О., Богуславська Л.О. Я хочу, можу, буду
добре вчитися // Практична психологія та соціальна робота.1998.- №3.- С.14-22.
45.
Корнеева Е.Н. Эти загадочные малыши.- Ярославль:
Академия развития, 1999.
46.
Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании.- М.:
Изд-во МГУ, 1979.- 167с.
47.
Коршунова
Л.С.,
Пружинин
Б.И.
Воображение
и
рациональность.- М.: наука, 1989.- 87с.
48.
Косоротова Ю.А. Розвивайте мовленнєву творчість дітей //
Обдарована дитина.- 2000.- №3.- С.27-30.
49.
Краткий
вариант
теста
Торренса
«Диагностика
невербальной креативности» // Практическая психология и
социальная работа.- 2003.- №1.- С.25-37.
50.
Краткий
психологический
словарь
/
Под
ред.
А.Д.Петровского и М.Г. Ярошевского.- М.:Политиздат , 1985.431с.
51.
Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма:
пособие для школьных психологов.- М.: ИНТОР, 1995.
4
52.
Кульчицька О.І., Чорна Л.Г. Діагностика рівня розвитку
творчих здібностей // Обдарована дитина.- 2003.- №4.- С.13-28.
53.
Кульчицька О.І. Знаходимо обдарованих серед дошкільнят
// Обдарована дитина.- 1999.- №3.
54.
Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков.-
М., 1996.
55.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- М.,
1975.- С.215.
56.
Леонтьев А.А. Научите человека фантазии… (творчество и
развивающее образование // Вопросы психологии.- 1998.- №5.С.82-85.
57.
Литвин С.Д. Психологічна діагностика умов формування
обдарованості учнів.- Івано-Франківськ, 1991.- С.26.
58.
Лободина С. Как развивать способности ребенка?- СПб.,
1997.
59.
Лосеева А.А. Работа психолога с родителями, одаренными
детьми дошкольного возраста // Обдарована дитина.- 1998.№5,6,7.
60.
Матюшкин
А.М.
Загадки
одаренности.
Проблемы
практической диагностики.- М.: Школа-Пресс, 1993.
61.
Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности //
Вопросы психологии.- 1989.- №6.- С.29-36.
62.
Мацейків М.А. До історії зародження психології творчості в
Україні // Обдарована дитина.- 2000.- №5.- С.2-7.
63.
Митник О.Я. Завдання для розвитку творчих здібностей
дітей // Обдарована дитина.- 2002.- №5.- С.39-43.
64.
Моляко В.А. Проблемы психологического творчества и
разработка подхода к изучению одаренности // Обдарована
дитина.- 2002.- №4.- С.19-26.
5
65.
Моляко
В.А.
Психологические
проблемы
творческой
одаренности.- К.: Знание, 1995.-52с.
66.
Моляко
В.А.
Психологическая
система
тренинга
конструктивного мышления // Вопросы психологии.- 2000.- №5.С.136-141.
67.
Моляко
В.А.
Творческая
одаренность
и
воспитание
творческой личности.- К., 1991.
68.
Моляко
В.О.
Актуальні
соціально-психологічні
аспекти
проблеми обдарованості // Обдарована дитина.- 1998.- №1.
69.
Моляко В.А., Кульчицкая Е.И., Литвинова Н.И. Творческая
одаренность детей (методические рекомендации).- К.: Знание,
1991.- 28с.
70.
Моляко
В.А.,
Психологические
Литвинова
проблемы
Н.И.,
творческой
Коваленко
А.Б.
деятельности.-
К.:
Знание, 1990.- 16с.
71.
Мотков
О.И.
Психология
самопознания
личности.
Практическое пособие.- М., 1993.
72.
Музика
О.О.
Мотивація
творчої
обдарованості
//
Обдарована дитина. – 2003.- №3.– С.2-8
73.
Мухина В.С.Возрастная психология: Учебное пособие.- М.:
ВЛАДОС, 2000.- 546с.
74.
Наследов А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в
психологии и социальных науках.- СПб: «Питер», 2005.
75.
Научитель
Е.Д.,
Богомолова
Е.Ю.
Творческая
индивидуальность // Обдарована дитина.- 2000.- №3.- С.16-18.
76.
Новые тесты IQ / М.А.Калашникова. 2-е изд.- Ростов-на-
Дону: Феникс, 2003.
77.
Овчаренко К. Організація роботи з обдарованими дітьми //
Психолог.- 2004.- №37.
6
78.
Одаренные дети / Под ред. Г.В.Бурменской и В.М.
Слуцкого.- М.: Прогресс, 1991.- 376с.
79.
Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала
одаренных детей / Под ред. А.М.Матюшкина.- М.; Воронеж,
2004.- 192с.
80.
Онацький В.М. Всі діти обдаровані // Обдарована дитина.-
2001.- №6.
81.
Пашнев
Б.К.
Система
поиска
одаренных
учащихся
современными психодиагностическими методами // Психолог,
2004.- №43.
82.
Пошук і диференціація обдарованих дітей. Методичні
рекомендації на допомогу керівникам шкіл та практичним
психологам.-К., 1995.
83.
Практикум
по
психологическим
играм
с
детьми
и
подростками / Под общей ред. Битяновой М.Р.- СПб.: Питер,
2002.
84.
Психолог в детском дошкольном учреждении. // Под ред.
Лаврентьевой Т.В.- М.: Новая школа, 1999.
85.
Психологічна підтримка творчості учня / Упоряд. О.Главник,
В.Зоц.- К.: Редакції загальнопедагогічних газет, 2003.
86.
Психология воспитания. Фридман Л.М.- М.: Творческий
центр Сфера, 2000.
87.
Психология одаренности. // Под ред. Ушакова Д.В.- М.:
Институт психологии РАН, 2000.
88.
Развитие творческой активности школьников / Под ред.
А.М. Матюшкина.- М.: Педагогика, 1991.- 160с.
89.
Роменець В.А. Психологія творчості: Навчальний посібник.
2-ге видання, доповнене.- К.: Либідь, 2001.
90.
Савенков А.И. Одаренный ребенок в массовой школе.- М.:
Сентябрь, 2001.
7
91.
Сажина С.В. Тренінг творчих здібностей для учнів 1-5-х
класів // Обдарована дитина.– 2002.- №1.– С.42-45.
92.
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в
психологии.- СПб: ООО «Речь», 2002.
93.
Симановский А.З. Развитие творческого мышления детей.-
Ярославль: Академия развития, 1997.
94.
Слободянюк
Л.
Програма
пошуку
обдарованих
дітей
дошкільного та молодшого шкільного віку // Психолог.- 2003.- №8.
95.
Снітко І.М. Тест Кеттела для виміру інтелекту // Обдарована
дитина.- 1999.- №3,4.
96.
Торшина
К.А.
Современные
исследования
проблемы
креативности в зарубежной психологии // Вопросы психологии.1998.- №4.- С.123-133.
97.
Туник Е. Опросник креативности Рензулли // Школьный
психолог, 2004.- №4.
98.
Туник
Е.
Психодиагностика
творческого
мышления
//
Школьный психолог.- 2001.- №45.
99.
Третяк Т.М. Як навчити учнів колективно розв’язувати творчі
задачі // Обдарована дитина.– 2002.- №6.– С.34-40.
100.
Фельдштейн Д.И. Психология становления личности.- М.:
Международная педагогическая академия, 1994.
101.
Фурман
А.В.
Психодіагностика
інтелекту
в
системі
диференціації навчання.- К.: Освіта, 1993.
102.
Холодная
М.А.
Психология
интеллекта:
парадоксы
исследования.- М.; Томск: Изд-во Томского ун-та, 1997.
103.
Холодная
М.А.
Психологические
механизмы
интеллектуальной одаренности // Вопросы психологии.- 1993.№1.
104.
Художественное
и
научное
творчество
/
Под
ред.
Б.С.Мейлаха.- М.: Наука, 1972.- 336с.
8
105.
Циганкова Е. Як тобі живеться, вундеркінде? // Психолог.-
2003.- №18-19.
106.
Цимбалюк І.М. Психологія: Навчальний посібник.- К.: ВД
«Професіонал», 2004.- 216с.
107.
Цукерман Г.А. Обучение, творчество и понимание как
синонимы // Вопросы психологии.- 1999.- №2.- С.110-113.
108.
Чудинова Е.В. Гипотезы детей в системе Эльконина-
Давыдова // Вопросы психологии.- 1998.- №5.- С.85-93.
109.
Шумилин А.Т. Проблемы теории творчества.- М.: Высшая
школа, 1989.- 143с.
110.
Як допомогти дитині стати творчою особистістю / Упоряд.
Л.Шелестова.- К.: Ред. загальнопед. газ., 2003.- 112с.- (бібліотека
«Шкільного світу»).
111.
Яковлев В.А. Диалектика творческого процесса в науке.- М.:
Изд-во МГУ, 1989.- 128с.
9