При планирования проекта,я узнала ,что нужно не только

При планирования проекта, я узнала ,что нужно не только заинтересовать учащихся к
участию в нем, но и не оставлять без внимания родителей учащихся. Чтобы они были в
курсе всех дел.
1.
Работая в качестве учащегося в процессе планирования и разработки его работы понимаешь
с какими трудностями может столкнуться ученик. Это позволит скорректировать недоработки,
усовершенствовать учебные вопросы и требования к проекту. Контролировать достижение учащимися
дидактических целей в ходе выполнения проекта можно с помощью рефлексий в блоге, создания
дневника работы над проектом.
2.
ходе выполнения учащимися проекта можно в полной мере понять, правильно ли были
поставлены перед ними цели, все ли учащиеся способны до конца справиться с заданием,
всем ли одинаково интересно работать над проектом. И уже выяснив все это я постараюсь
скорректировать цели и задачи проекта, а также и способы их решения.
3.
Перед созданием проекта следует обсудить с учащимися поставленные цели и задачи,
которые должны быть решаемыми и выполнимыми. Помогая создавать проект, учитель
придерживается структуры и на каждом этапе направляет детей. Поэтому достигается
необходимая цель.
1.
Работа в модуле 4 помогает учителю оценивать насколько деятельность ученика в работе
отражала глубину основополагающего вопроса и вопросов учебной темы; какие материалы ему
понадобились для успешного выполнения задания.
1.
Разработка и создание проектной деятельности учащегося дает мне возможность получить
более четкое представление о том, насколько уровень подготовки моих учеников позволит им найти
нужные вопросы на направляющие вопросы проекта. Это также хороший способ выяснить насколько
темы и идеи, заданные в проекте, связаны с реальным миром учащихся.
2.
Материалы для работы должны быть интересными, наглядными. Необходимо использовать
планирование проекта совместно с учениками. Поддержка учеников с разными
образовательными возможностями, хотя и является трудной, но осуществимой. Для этого
необходимо использовать индивидуальный подход.
3.
Залог заинтересованности школьников в учебе- это их саморазвитие (умение XXI в.), что
помогает им самостоятельно и успешно выполнять задания, полностью реализуя свой
потенциал. Важно, чтобы у учащихся была свобода выбора подходов к получению
информации, соответствующих их каналам восприятия. Учитель создает комфортные условия
и индивидуальную поддержку каждому ученику, руководит процессом не навязывая, а
рекомендуя, создает возможность для каждого самостоятельно оценивать свой прогресс,
реализует дифференцированный и индивидуальный подход к обучению.
Учитель поможет ученику стать любознательной личностью, если ученика заинтересовать
исследовательской деятельностью, показать как применить эти знания и умения в жизни. Учитель
может поддержать участие в проекте учащихся с разными потребностями, используя индивидуальный
подход, зная возможности учащихся.
1.
Необходимо ознакомить с требованиями, стандартами и критериями оценивания,
возможностью выбора темы, исходя из своих интересов возможностей склонностей. Именно учитывая
эти интересы и склонности, учитель и может поддержать учащихся в разрешении проблемных
ситуаций, возникающих в ходе создания проекта.
2.
Проектная деятельность развивает самостоятельность обучающихся. Но, чтобы сделать
самостоятельную работу плодотворной, необходимо правильно организовать предстоящую
деятельность: разработать учебные вопросы, совместно с учениками наметить цели и задачи
проекта, план работы. Заинтересованность детей - гарантия успешной работы. Разные
образовательные возможности и способности учеников требуют индивидуального подхода в
обучении.
Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Стребкова Ирина Владимировна
Регион
Саратовская область
Населенный пункт, в котором г. Балаково
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МОУ «Средняя школа №12»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Информационная работа по пропаганде здорового образа жизни
Краткое содержание проекта
Данный проект позволяет организовать информационную работу по пропаганде здорового
образа жизни; способствует укреплению в сознании учащихся школы понимания того, что
курение и употребление алкоголя пагубно влияет на организм.
Предмет(ы)
Основы здорового образа жизни
Класс (-ы)
7-8классы
Приблизительная продолжительность проекта
4 недели, 8 часов
Основа проекта
Образовательные стандарты
Учащиеся должны знать: основы здорового образа жизни и факторы, влияющие на него;
о негативном влиянии вредных привычек на человека; уметь: овладеть умением следить за
состоянием организма; формировать способности использовать приобретенные знания и умения
в повседневной жизни воспитать: соблюдение здорового образа жизни
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
1. Осознать, что курение и употребление алкоголя наносит непоправимый вред
здоровью человека.
2. У этих вредных привычек нет положительных сторон.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Как влияет курение и употребление алкоголя на подрастающий
вопрос
организм?
Проблемные
вопросы учебной
темы
Какова в России антитабачная и антиалкогольная компания
сегодня?
Курение и употребление алкоголя - вредные привычки или
болезнь?
Опасно ли пассивное курение?
Учебные вопросы
Как бросить курить и употреблять алкоголь?
Влияет ли курение и употребление алкоголя на здоровье человека?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Вводная
презентация,
буклет для
учащихся,
деление класса на
группы,
составление плана
проекта.
Ученики
работают
После
завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
Планирование
проекта,
листы
самооценки,
наблюдений группы, Защита презентации.
рефлексия
по Защита буклета.
завершению работы, Написание отчёта.
консультации,
критерии оценивания
презентации, буклета.
Описание методов оценивания
работы
над
Оценить потребности учеников до работы над проектом поможет вводная
презентация учителя. Оценивание навыков к самостоятельной работе и
сотрудничеству: ученики работают вместе и отдельно с тем, чтобы определить и
использовать большое разнообразие ресурсов и инструментов, учитывая
соответствующие риски и учась на своих ошибках. Мониторинг прогресса
осуществляется как психологом, так и самими учащимися с помощью рефлексии,
листов самооценки, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной
деятельности.
Продукты учебной деятельности учащихся: составление презентации «Мы за
здоровый образ жизни», написание отчётов.
Контроль осуществляется на всех этапах реализации проекта, как учителем,
так и самими учениками.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания и умения, необходимые ученикам для участия в проекте
Знания: Основы здорового образа жизни 7 -8класс.
Умения: работа с источниками информации, подготовка презентации, работа с
текстовым и графическим редактором, мастером создания презентаций, работа в
группах.
Учебные мероприятия
Перед началом работы над проектом:
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения
– буклет для родителей
Этап I.
Планирование: вводная презентации учителя, обсуждение плана проекта, планирование
работы над проектом в группах.
Этап II.
Определение направления поиска информации в источниках (по группам).
Организация и проведение исследований.
Выступление агитбригады: «Вредным привычкам – нет!»
Анализ информации.
Подготовка информации для использования в презентациях, буклетах, сообщениях. Рефлексия.
Этап III.
Создание презентаций, публикаций, сообщений, оформление информационных плакатов.
Заполнение оценочных листов.
Этап IV.
Презентация и защита проекта.
Анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с Планирование дополнительного времени для занятий, работа в
проблемами
группах, календари заданий, подробные пошаговые инструкции,
усвоения учебного руководства по выполнению заданий, поддержка специалистов.
материала
(Проблемный
ученик)
Учащиеся выражают результаты своего обучения в виде устных
ответов, заполнения листов рефлексии.
Ученик,
для Организовать доступ к информации (интернет, иллюстрированные
которого
язык тексты), создание инструкций, алгоритмов выполнения действий с
преподавания
не помощью схем, иллюстраций).
родной
Одаренный ученик
Самостоятельные исследования, помогающие ученикам показать
или проявить то, что они изучили: дополнительные задания,
требующие более глубокого понимания материала, расширенные
исследования на близкие темы, изучение дополнительной
литературы, размещение результатов своих исследований на сайте
проекта, руководство творческой группой. Предоставить
школьникам право выбора своей исследовательской темы, которая
является для них значимой и интересной.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, цифровая камера, проекционная
система, сканер, другие типы интернет - соединений
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы
электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы
на Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные
печатной основе
пособия, справочный материал и т.д.
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Здоровая школа - http://health.best-host.ru/
Другие ресурсы
Гость – специалист из городского «Центра молодёжная инициатива»