Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №43 г. Липецка Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологии Тема: «Вода вокруг нас». (старшая группа) Воспитатель: Скворцова О. П. Оборудование: Письмо, панно «Кому нужна вода», «Для чего нужна вода», прозрачные стаканы с водой и с молоком, соломинки, кусочки льда. Цель. Расширять у детей понятия о значении воды в нашей жизни: кому нужна вода, для чего нужна вода. Уточнить представления детей об осадках (дождь, снег, туман, иней, роса) и о состоянии воды в природе (твёрдая, жидкая). Познакомить детей со свойствами воды: прозрачная, без вкуса, запаха, растворяет вещества. Воспитывать осознанное, бережное отношение к воде, как к великому природному ресурсу. Ход. Дети, сегодня нам пришло письмо от Мойдодыра. Хотите послушать, что он пишет? - Здравствуйте ребята! Пишет вам Мойдодыр. Прочтите моё письмо и пришлите ответ в рисунках о том, что нового узнаете. (Чтение стихотворения из письма.) Вы слыхали о воде? Говорят, она везде. В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает В лес туманом заползает На плите у вас кипит Паром чайника шипит. Без неё вам не умыться, Не наесться, не напиться, Смею вам я доложить Без воды нам не прожить! Ой, ребята, какое интересное стихотворение прислал нам Мойдодыр. - О чём говорится в стихотворении? (о воде). - Да, ребята, вода встречается везде. - А где и какую воду вы сегодня видели? (в кране, в луже) - Дети, а кому нужна вода? (растениям, человеку, животным и т.д.) Показ панно «Кому нужна вода» - Вода нужна всем. Без неё не могут жить люди, животные, растения. - А для чего нужна вода? (умываться, пить, мыть посуду и т.д.) Показ панно «Для чего нужна вода» - Вода нужна для того, чтобы ее пить, готовить, поливать, умываться и т.д. - Дети, а где ещё можно встретить воду? (в реке, озере, море и т.д.) - Трудно найти на Земле место, где бы ни было воды. Вода есть всюду: в реке, озере, море, океане и в земле. - А как мы с вами можем охранять воду? (воду нужно использовать бережно, не тратить её напрасно, не забывать вовремя закрыть кран. Это должен знать каждый. Физкультминутка К речке быстро мы спустились, Наклонились и умылись: Раз, два, три, четыре – Вот как славно освежились! А теперь поплыли дружно Делать так руками нужно Вместе – раз, это брасс, Одной, другой – кроль. Все, как один, Плывём как дельфин. Вышли на берег крутой И отправились домой. Загадывание загадок. Бел, как мяч, с неба прилетел, зиму пролежал, весной убежал (снег). Не снег и не лёд, а серебром деревья уберёт (иней). Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали, а пошли искать их днем, ищем, ищем – не найдём (роса). Люди ждут меня, зовут, а приду к ним – прочь бегут (дождь). Седой дедушка у ворот, всем глаза заволок (туман). - Дождь, снег, иней, туман, роса – все это осадки. - А из чего состоят осадки? (капельки воды). - Дети, а какие свойства имеет вода мы сейчас узнаем. Работа у стола. - Посмотрите на стакан с водой и с молоком (в оба стакана положили трубочки). - В каком из стаканов видна трубочка, а в каком нет. Почему в стакане с водой видна трубочка, а в стакане с молоком её не видно. - Значит вода прозрачная, а молоко белого цвета. - Дети, а какая вода на вкус? (дети пробуют воду и выясняют, что она без вкуса). - Да, дети, у воды нет вкуса. - А имеет ли вода запах? (дети убеждаются, что вода без запаха). - Да дети, у воды нет запаха. - Когда пьём чай, кладём сахар в воду, что с ним происходит? (растворяется). - Итак ребята, мы с вами узнали, что вода без вкуса, не имеет запаха, прозрачная, растворяет вещества. - А сейчас, ребята, перельём воду в другой стаканчик. - Вода льётся, почему? (потому что она жидкая). - Если бы вода не была жидкой, она не смогла бы течь в ручейках, не текла бы из крана. - А какой лед на ощупь? (Потрогайте, постучите). Стекольщик хорош Стекло не пробьешь Стало тепло Стекло потекло. - Да, дети, лед на ощупь твердый. - Дети, вы сегодня много нового узнали о воде и рассказали об этом. О том, что мы узнали, нарисуем рисунки вечером и отправим Мойдодыру.