Б1.ДВ.3.2 Эстетикаx

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю): Б1.ДВ.3.2 Эстетика
1.
Общие сведения
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
4.
Дисциплина (модуль)
Тип заданий
Количество этапов формирования
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
5.
Философии, политологии и права
050100.62 – Педагогическое образование,
профиль: физическая культура,
дополнительное образование
физкультурно-оздоровительная,
спортивная и туристско-рекреационная
деятельность
Б1.ДВ.3.2 Эстетика
Тесты, эссе, рефераты
6
Перечень компетенций:
способность использовать систематизированные теоретические и практические знания
гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОПК-2).
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания: места и роли эстетического в человеческой жизнедеятельности; значения
эстетических категорий в философском осмыслении действительности; роль эстетических
категорий и ценностей в творческой реализации человека и повседневной его жизни,
иметь представление об основных видах искусства; основные этапы развития
эстетической мысли, наиболее значимые эстетические теории (Сократа, Платона,
Аристотеля, Фомы Аквинского, Канта, Шиллера, Шеллинга, Гегеля, Шопенгауэра,
Ницше, Кьеркегора, Чернышевского, Бердяева, Бергсона, Деррида, Гадамера, Хайдеггера
и др.); основные виды искусства, художественные направления, школы, стили в искусстве
прошлого и современности; структуру эстетического сознания.
Умения: ориентироваться в основных художественных стилях, школах, направлениях
искусства прошлого и настоящего; соотносить историю эстетической мысли с
художественной практикой; применять свои знания в предстоящей профессиональной
деятельности.
Навыки: анализа художественного произведения с позиции эстетической теории.
Опыт деятельности: самостоятельного рассуждения о феномене искусства с
использованием эстетических категорий и при опоре на основные эстетические теории;
анализа окружающей повседневной действительности с точки зрения эстетической
теории.
Этапы формирования компетенций.
1. Предмет эстетики.
2. Основные этапы развития эстетической мысли
3. Морфология искусства
4. Форма и содержание в искусстве
5. Специфика художественного творчества
6. Эстетическая культура современного общества
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
60% - «2», 61-80% - «3», 81-90% - «4», 91-100% - «5»
Примерные тестовые задания:
1.
Гедонистическая функция искусства означает:
а) искусство как формирование творческого духа;
б) искусство как суггестия;
в) искусство как наслаждение;
г) искусство как предвосхищение.
2.
Кому из мыслителей принадлежит концепция мимесиса:
а) Сократу; б) Августину Блаженному; в) Аристотелю; г) Эпикуру; д) Платону.
3. Понятие, характеризующее нерасчлененность искусства на первоначальных
стадиях развития человеческой культуры, когда музыка, пение, поэзия, танец не были
отделены друг от друга, - это:
а) секуляризация; б) либидо; в) изоморфизм; г) синкретизм.
4. Крайняя степень безобразного, таящая угрозу для человечества, – это:
а) декаданс; б) трагическое; в) низменное; г) комическое.
5. Термин философии и эстетики, означающий подражание:
а) катарсис; б) генезис; в) мимесис; г) апейрон; д) архэ.
6. Термин для обозначения сущности эстетического переживания, означающий
очищение (очищение души как главная функция искусства):
а) мимесис; б) апейрон; в) харизма; г) катарсис.
7. Процесс эмансипации от религии и церковных институтов, высвобождения от
религиозного влияния всех сфер жизнедеятельности общества (в т.ч. искусства) и
личности, - это:
а) синкретизм; б) сублимация; в) секуляризация; г) изоморфизм.
8. Представитель немецкой классической эстетики, рассматривавший искусство как
первую ступень познания абсолютного духа, чувственное изображение абсолютного, это:
а) Фихте; б) Гегель; в) Кант; г) Шеллинг; д) Фейербах.
9. Эстетическая категория, характеризующая неразрешимый конфликт,
развертывающийся в процессе свободного действия человека и сопровождающийся
человеческим страданием и гибелью, - это:
а) прекрасное; б) ужасное; в) трагическое; г) возвышенное.
10. Серебряным веком русской культуры называют:
а) конец 19 – начало 20 века;
б) большую часть 19 века;
в) 18 век;
г) время петровских преобразований.
11. Классицизм – одно из ведущих художественных направлений в искусстве:
а) Возрождения; б) 18 века; в) 20 века; г) начала XXI века.
12. К какому художественному направлению имеет отношение следующая
характеристика: рационально упорядоченный, трансформирующий жизненный хаос в
гармоничные структуры, опора на эстетическую традицию античности и Возрождения:
а) романтизму; б) сюрреализму; в) классицизму; г) барокко.
13. Крупнейшими представителями эстетики 17 века были:
а) И.Кант; б) Н.Буало; в) А.Августин; г) Аристотель.
14. Термин «Renaissance» (Возрождение) для обозначения периода итальянского
искусства с 1250 по 1550 гг. был введен:
а) Леонардо да Винчи; б) Ф.Петраркой; в) Дж.Вазари; г) М.Лютером.
15. Доминантный (репрезентативный) вид искусства эпохи Возрождения – это:
а) архитектура; б) живопись; в) театр; г) музыка.
16. Эстетическая доктрина, утверждавшая самоценность искусства и выступающая
против его служения нравственным, политическим и иным внеэстетическим целям, - это:
а) концепция мимесиса;
б) искусство как катарсис;
в) концепция «искусства для искусства»;
г) концепция «дегуманизации искусства».
17. Стиль средневековой архитектуры, который, по словам французского ваятеля
О.Родена, «ставит человека на колени», воспринимается кактяжелое, давящее, великое
молчание, - это:
а) базилика; б) готический стиль; в) романский стиль; г) барокко.
18. Мыслитель, который ввел в эстетику категории «аполлоновского начала бытия»
и «дионисийского начала бытия», - это:
а) И.Кант; б) Ж.Деррида; в) Ж.Делез; г) Ф.Ницше.
19. Одна из центральных категорий постмодернистской эстетики – это:
а) катарсис; б) символ; в) калокагатия; г) деконструкция.
20.
Оформление эстетики в самостоятельную философскую дисциплину
осуществил:
а) Аристотель; б) Н.М.Карамзин; в) И.Кант; г) А.Баумгартен.
21. Творческая деятельность, целью которой является определение формальных
качеств промышленных изделий, сочетание полезности, практичности с красотой, - это:
а) создание; б) дизайн; в) декоративно-прикладное искусство; г) оформление.
Ключ к тестовым заданиям.
1. в
2. в
3.г
4.в
5.в
6.г
7.в
8.б
9.в
10.а
11.б
12.б
13.б
14.в
15.б
16.в
17.б
18.г
19.г
20.г
21. б
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Примерная тематика эссе.
1.
Синкретизм в искусстве.
2.
Проблема жанра в искусстве.
3.
Свобода художественного творчества и социальная ответственность.
4.
Проблема цензуры и свободы в художественном творчестве.
5.
Проблема соотношения творческого вдохновения и рационального замысла.
6.
Общество без эстетического чувства: какое оно?
7.
Современная массовая культура: pro et contra.
Примерная тематика рефератов.
1.
Платон о прекрасном.
2.
Катарсис и трагедия.
3.
Прекрасное - важнейшая категория эстетики.
4.
Комическое: значение, приёмы, формы.
5.
Эстетика и этика: точки различия и единства.
6.
Героическое как категория эстетики.
7.
Искусство как социокультурный феномен.
8.
Феномен творчества.
9.
Восприятие и оценка как эстетические категории.
10.
Низменное и возвышенное как эстетические категории.
11.
Феномен моды и стиля.
12.
Роль и значение эстетических идеалов.
Примерный перечень вопросов к экзамену:
1.
Предмет и метод эстетики. Эстетика как практическая философия.
2.
Основные этапы развития эстетики.
3.
Категории эстетики.
4.
Категории прекрасное-безобразное в истории эстетической мысли.
5.
Категория трагическое в истории эстетической мысли.
6.
Категории возвышенное-низменное в истории эстетики.
7.
Категория комическое в истории эстетики.
8.
Категория героическое в истории эстетики.
9.
Искусство как феномен культуры.
10.
Системы искусств и виды искусства.
11.
Художественные эпохи и направления в искусстве.
12.
Художественные направления в искусстве 19 века.
13.
Художественные направления в искусстве 20 века.
14.
Исторические закономерности художественного развития. Доминантные
искусства.
15.
Проблема происхождения искусства.
16.
Платон о сущности художественного творчества.
17.
Платон о прекрасном.
18.
Концепция мимесиса Аристотеля.
19.
Эстетическое самосознание культуры Западноевропейского средневековья.
20.
Средневековые мыслители об искусстве.
21.
Эстетическое самосознание художественной культуры Возрождения.
22.
Мыслители Возрождения о прекрасном.
23.
Основные эстетические идеи Просвещения.
24.
Эстетика Баумгартена.
25.
Учение И. Канта о прекрасном и возвышенном.
26.
И. Кант о природе и функциях искусства («Критика способности
суждения»).
27.
Философия искусства Ф. Шеллинга.
28.
Гегель об искусстве как ступени абсолютного духа.
29.
Основные иди эстетики А. Шопенгауэра.
30.
Ницше об аполлоновском и дионисийском началах в искусстве.
31.
Творческое самосознание художественной культуры 20 века.
32.
Иллюзии и реалии эстетики постмодернизма.
33.
Эстетические идеи М. Хайдеггера.
34.
Эстетические идеи Г.-Г. Гадамера.
35.
Художественный образ в реализме. Принцип обобщения в эстетике
реализма.
36.
Художественный образ как процесс художественного творчества. Основные
этапы художественного творчества.
37.
Пространство и время художественного образа.
38.
Понятие творчества. Роль осознаваемых и неосознаваемых мотивов
творчества. Вдохновение и мастерство.
39.
Структура эстетического сознания.
40.
Элитарная и массовая культура.