Не мешайте ребенку стать гением Орел А.М. Не раз

Не мешайте ребенку стать гением
Орел А.М.
Не раз приходилось слышать от родителей, что их пугает неординарность
собственных детей, их сверхспособности. «Зачем ему быть гением? Пусть лучше будет
обычным счастливым, приспособленным к жизни ребенком», - говорят они. Как будто
одаренный – это обязательно несчастливый или ущербный. Нестандартных детей часто
одерживают такими фразами: «не задавай столько вопросов», «не спорь со взрослыми»,
«не воображай», «не будь выскочкой», «не забегай вперед» и т.д. Но постоянное
сдерживание ребенка может затормозить формирование его личности. Чтобы этого не
произошло, попробуйте сначала проанализировать его поведение. Может быть его
«навязчивость» объясняется тем, что быстро развивающийся ум требует пищи.
Одаренных детей отличают такие качества:
острое любопытство ко всему, что происходит вокруг;
способность следить за несколькими процессами одновременно;
склонность к исследованию;
способность устанавливать связи между предметами и явлениями и делать собственные
выводы;
отличная память, раннее овладение речью и чтением, что помогает накапливать большой
объем информации и активно использовать ее в общении;
большой словарный запас, желание изобретать собственные слова;
самостоятельность в поиске ответа на интересующий вопрос, недоверие к готовым
решением;
повышенные математические и логические способности;
умение долго концентрировать внимание на интересующем предмете или задаче и
безразличие к тому, что кажется понятным и скучным;
острая реакция на несправедливость, высокие требования к себе, окружающим;
богатая фантазия, развитое воображение;
чувство юмора, интерес к смешным несоответствиям, игре слов, шуткам;
бесшабашная смелость или наоборот, преувеличенные страхи и повышенная
чувствительность.
Если эти качества присущи вашему сыну или дочери, вы – счастливые родители и ваша
задача – вырастить счастливым своего ребенка. Для этого, вы должны, прежде всего,
адекватно реагировать на его запросы, не приглушать и не нивелировать его способности.
Есть еще несколько наблюдений за особенностями одаренных детей; они, как правило,
нетерпеливы и порывисты; координация движений и моторика рук у них часто отстают от
познавательных способностей; спят они меньше обычного; у них бывают проблемы со
зрением; им нелегко общаться со сверстниками.
Надо учиться их понимать и стараться развивать их способности. Сначала
давайте разберемся, чем обусловлено поведение «нестандартного» ребенка. Ответ
можно найти в трудах педагогов. Они выделяют 4 уровня взаимодействия личности с
окружающей средой.
1 уровень – выживание. Одаренный ребенок тратит психическую энергию в основном на
сохранение своего «Я» в окружающем его мире, который кажется ему враждебным.
2 уровень – оборона. Ребенок находит собственную нишу безопасности, отгораживаясь от
окружающего мира, и тратит массу энергии на удержание своих позиций и отражение
того, что воспринимается им, как угроза.
3 уровень – уверенность. Ребенок находит компромисс с окружающим его миром,
направляя основную часть своей энергии на самоутверждение и лишь незначительную –
на приспособление.
4 уровень – процветание. У ребенка устанавливаются оптимальные взаимоотношения со
средой, при которых он может всю энергию отдавать творчеству и продуктивной
деятельности.
Как видите, неординарному ребенку непросто приспособиться к окружающей
среде. Он инстинктивно защищается, стремясь сохранить свое «Я». И его опасения не
напрасны: мир устроен таким образом, что все необычное, выделяющееся со временем
нивелируется. Чтобы подавления личности не произошло, старайтесь, как можно мягче
подвести своего ребенка к четвертому уровню взаимоотношений с окружающей средой.
Именно это – конечная цель воспитания. Она позволит вашему ребенку стать
счастливым.