Биология - Кинель-Черкасский медицинский колледж

Министерство образования и науки Самарской области
Министерство здравоохранения и социального развития
Самарской области
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кинель – Черкасский медицинский колледж»
«Утверждаю»
Директор, председатель
приемной комиссии
«Согласовано»
Ответственный секретарь
приемной комиссии
Т. Н. Петроченко
«___» ___________ 2012 г
Р. А. Азиаткина
«___» __________ 2012 г
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО БИОЛОГИИ
ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА БАЗЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Кинель – Черкассы
2012 г
2
Программа вступительных испытаний по биологии
Человек и его здоровье
Общий
обзор
организма
человека.
Значение
знаний
о
строении,
жизнедеятельности организма человека и гигиене для охраны его здоровья. Человек
и окружающая среда.
Строение клетки (цитоплазма, ядро, рибосомы, митохондрии, мембрана).
Основные процессы жизнедеятельности клетки (питание, дыхание, деление).
Краткие сведения о строении и функциях основных тканей. Рефлексы. Нервная и
гуморальная регуляция деятельности организма. Организм — единое целое. Органы
и системы органов.
Опорно-двигательная система. Значение опорно-двигательной системы. Скелет
человека, сходство скелетов человека и животных. Особенности скелета человека,
связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Типы соединения костей.
Состав, строение и свойства костей, рост костей. Первая помощь при ушибах,
растяжении связок, вывихах, переломах.
Мышцы, их функции. Основные группы мышц тела человека. Работа мышц.
Статическая и динамическая нагрузки. Влияние ритма и нагрузки на работу мышц.
Кровь и кровообращение. Внутренняя среда организма (кровь, межклеточная
жидкость,
лимфа)
и
ее
относительное
постоянство.
Значение
крови
и
кровообращения. Состав крови. Плазма крови. Свертывание крови как защитная
реакция организма. Строение и функции эритроцитов и лейкоцитов. Иммунитет.
Роль И.И. Мечникова в создании учения об иммунитете. Инфекционные
заболевания и борьба с ними. Предупредительные прививки. Профилактика
ВИЧ-инфекции и заболевания СПИДом. Группы крови. Переливание крови.
Донорство.
Органы кровообращения: сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены). Сердце,
его строение и работа. Большой и малый круги кровообращения, лимфообращение.
Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Нервная и гуморальная регуляция
деятельности сердца и сосудов. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний.
3
Первая помощь при кровотечениях. Вредное влияние курения и употребления
алкоголя на сердце и сосуды.
Дыхание. Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания.
Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения.
Жизненная емкость легких. Нервная
и
гуморальная регуляция дыхания.
Искусственное дыхание. Инфекционные болезни, передающиеся через воздух,
предупреждение воздушно-капельных инфекций, гигиенический режим во время
болезни. Гигиена органов дыхания. Вредное влияние курения на органы дыхания.
Охрана окружающей воздушной среды.
Пищеварение
Значение пищеварения. Питательные вещества и пищевые продукты. Строение
и
функции
органов
пищеварения.
Зубы,
профилактика
болезней
зубов.
Пищеварительные ферменты и их значение. Роль И.П. Павлова в изучении функций
органов пищеварения. Печень и поджелудочная железа, их роль в пищеварении.
Всасывание.
Регуляция
процессов
пищеварения.
Гигиенические
условия
нормального пищеварения. Предупреждение глистных и желудочно-кишечных
заболеваний, пищевых отравлений, первая доврачебная помощь при них. Влияние
курения и употребления алкоголя на пищеварение.
Обмен веществ и энергии. Выделение
Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический обмен,
энергетический обмен и их взаимосвязь. Значение для организма белков, жиров и
углеводов, воды и минеральных солей. Влияние алкоголя и токсических веществ.
Витамины.
Их
роль
в
обмене
веществ.
Основные
гиповитаминозы.
Гипервитаминозы.
Способы сохранения витаминов в пищевых продуктах. Нормы питания.
Рациональное питание. Режим питания школьников.
Органы мочевыделительной системы, их функции, профилактика заболеваний.
4
Кожа
Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание
организма. Гигиена кожи, гигиенические требования к одежде и обуви.
Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечных ударах, ожогах и
обморожениях, электрошоке.
Железы внутренней секреции
Значение желез внутренней секреции для роста, развития и регуляции функций
организма. Гормоны. Роль половых желез в развитии организма. Половое
созревание. Гигиена юноши и девушки.
Нервная система. Органы чувств. Высшая нервная деятельность
Значение нервной системы в регуляции и согласованности функций организма
человека и взаимосвязи организма со средой. Центральная и периферическая
нервная система. Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга.
Роль вегетативной нервной системы в регуляции работы внутренних органов.
Кора больших полушарий. Органы чувств, их значение. Анализаторы.
Строение, функции, гигиена.
Безусловные и условные рефлексы. Биологическое значение образования и
торможения условных рефлексов. Особенности высшей нервной деятельности
человека. Речь и мышление. Сознание как функция мозга. Социальная
обусловленность поведения человека.
Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной
деятельности.
Сон, его значение и гигиена. Изменение работоспособности в трудовом
процессе. Режим дня школьников. Вредное влияние никотина, алкоголя и
наркотиков на нервную систему.
Система органов размножения.
5
Оплодотворение и внутриутробное развитие. Рождение ребенка. Рост и
развитие ребенка. Гигиена грудных детей. Вредное влияние алкоголя, никотина и
других факторов на потомство.
Общая биология
Биология как наука. Методы биологии
Биология - наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности
людей.
Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение,
описание и измерение биологических объектов.
Многообразие и эволюция живой природы
Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин - основоположник учения
об эволюции.
Движущие
силы
эволюции:
наследственная
изменчивость,
борьба
за
существование, естественный отбор. Искусственный отбор. Результаты эволюции:
многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания.
Признаки живых организмов
Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и
бактерий: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и
превращения энергии, рост, развитие, размножение, движение, раздражимость,
приспособленность к среде обитания.
Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой
природы. Строение клетки. Клетки растений, грибов, бактерий, животных. Гены и
хромосомы. Деление клетки - основа размножения, роста и развития организмов.
6
Нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин заболеваний
организмов.
Особенности химического состава живых организмов. Неорганические и
органические вещества, их роль в организме. Обмен веществ и превращения энергии
- признак живых организмов. Питание. Различия организмов по способу питания.
Дыхание. Транспорт веществ, удаление из организма продуктов обмена,
координация и регуляция функций, движение и опора у растений и животных. Рост
и развитие организмов. Размножение. Бесполое и половое размножение. Половые
клетки. Оплодотворение.
Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Наследственная и
ненаследственная
изменчивость.
Генетика
-
наука
о
закономерностях
наследственности и изменчивости. Наследственность и изменчивость - основа
искусственного отбора. Порода, сорт. Применение знаний о наследственности и
изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Приемы
выращивания и разведения культурных растений и домашних животных, ухода за
ними.
Разнообразие организации живых объектов: клетка, организм, вид, экосистема.
Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов, их
взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма. Признаки вида.
Экосистема.
Взаимосвязи организмов и окружающей среды
Экология - наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Среда источник веществ, энергии и информации. Экологические факторы: абиотические,
биотические,
антропогенные,
их
влияние
на
организмы.
Приспособления
организмов к различным экологическим факторам.
Экосистемная
организация
живой
экосистемы. Пищевые связи в экосистеме.
7
природы.
Экосистемы.
Структура
Круговорот
веществ
и
превращения
энергии
в
экосистеме.
Роль
производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах
и круговороте веществ в природе.
Популяция- элемент экосистемы. Типы взаимодействия разных видов (
конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).
Агроэкосистемы. Особенности агроэкосистем.
Биосфера - глобальная экосистема. В.И. Вернадский - основоположник учения о
биосфере. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере.
Роль человека в биосфере.
Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь, жизнь других
людей: парниковый эффект, кислотные дожди, опустынивание, сведение лесов,
появление "Озоновых дыр", загрязнение окружающей среды.
Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы и экосистемы.
Примеры тестовых заданий
Выберите один правильный ответ:
1.Какая из приведенных ситуаций может служить примером гуморальной
регуляции дыхания?
1) чихание при раздражении рецепторов слизистой носа
2) задержка дыхания при вхождении в холодную воду
3) учащение дыхания после произвольной его задержки
4) задержка дыхания при вдыхании паров нашатырного спирта
2.При нарушении правил переливания крови от донора к реципиенту
существует опасность гибели последнего, связанная с различием людей по:
1) генетическому коду
8
2) числу клеток крови
3) количеству хромосом
4) строению белков крови
3. Для выработки условного рефлекса у собаки необходимо
1) давать команду и подкреплять ее выполнение пищей
2) давать пищу, после чего – команду
3) многократно давать команду, ничем ее не подкрепляя
4) давать пищу и наблюдать за выделением слюны
4. Какая из приведенных пищевых цепей составлена правильно?
1) растение ⇒ жук-листоед ⇒ пеночка-трещотка ⇒ ястреб
2) жук-листоед ⇒ растение ⇒ пеночка-трещотка ⇒ ястреб
3) ястреб ⇒ пеночка-трещотка ⇒ растение ⇒ жук-листоед
4) пеночка-трещотка ⇒ жук-листоед ⇒ растение ⇒ ястреб
5.Установите соответствие между примерами и факторами среды, для
которых они характерны. Для этого к каждому элементу первого столбца
подберите элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
ФАКТОРЫ СРЕДЫ
A) химический состав воды
1) биотический
Б) разнообразие растительного
2) абиотический
планктона
В) влажность воздуха
Г) клубеньковые бактерии на корнях
гороха
Д) скорость течения воды в реке
E) феромоны, выделяемые насекомыми
9
10
11
12