Месяц. задачи Совместная

Месяц.
Неделя
тема
задачи
СЕНТЯБРЬ, 2 нед.
Дидактическая игра
по сказке «Репка»
«Ты кто»
СЕНТЯБРЬ, 4 нед.
Драматизация сказки
«Теремок»
Активизация употребления
глаголов действия и слов,
обозначающих признаки предмета в
заданной ситуации
Воспитывать интерес к
настольному театру, сопровождая
текстом из сказки. Развивать
умение излагать события в
определенной последовательности.
Продолжать формировать навыки
кукловождения. Развивать
диалогическую речь. Поощрять
попытку придумывать разные
концовки сказки.
Закрепить знания детей о русской
народной сказке «Жихарка».
Продолжать учить связно,
последовательно пересказывать
содержание сказки. развивать
диалогическую речь. Учить образно
передавать роли, используя
выразительные средства (мимика,
жесты)
Поддержать желание детей
принимать участие в конкурсе.
Учить слушать и понимать задание
воспитателя. Побуждать детей к
речевым высказываниям.
Воспитывать активность,
взаимовыручку. Развивать
внимание и память.
ОКТЯБРЬ, 2 нед
Рассказывание
сказки «Жихарка»
ОКТЯБРЬ, 4 нед.
Литературный
конкурс по сказке
«Колобок»
Развивающая
среда
Объемные куклы из
сказки «Репка»,
плоскостной театр
Совместная
деятельность
Работа
с родителями
Отгадывание загадок об
овощах, рассматривание
иллюстрации к сказке,
драматизация сказки
Задание родителям: «В
свободное время дать ребенку
придумывать и называть
глаголы к существительным»
Рассматривание иллюстрации
к сказке, отгадывание загадок
о животных, придумывание
концовки сказки вместе с
детьми
Д\з Дома вместе с детьми
нарисовать теремок. Конкурс
«Самый сказочный теремок»
Плоскостной театр,
мнемотаблица
Рассматривание
металлических и деревянных
ложек (чем они похожи и чем
отличаются). Объяснение
поговорки «Маленький да
удаленький»
Стенд «Учите детей понять
смысл следующих
пословиц…»
Плоскостной театр,
иллюстрации к сказке,
герои- шапки
Инсценировка сказки,
заучивание песни колобка
Отчет конкурса- стенгазета с
фотографиями.
Герои настольного театра
и теремок, герои- шапки,
сказка- конструктор
НОЯБРЬ, 2 нед.
Пересказывание
сказки «Пых»
НОЯБРЬ, 4 нед.
Совместная
деятельность «У
курочки Рябы день
рождение»
ДЕКАБРЬ, 2 нед.
Просмотр на DVD
сказку “Сестрица
Аленушка и ее
братец Иванушка»
ДЕКАБРЬ, 4 нед.
Рассказывание
русской народной
сказки «Зимовье»
ЯНВАРЬ, 2 нед.
Литературная
викторина по
сказкам «Три
Продолжать учить внимательно
слушать рассказ воспитателя.
Отвечать на вопросы полным
предложением. Учить связно,
последовательно передавать
содержание сказки по
иллюстрациям.
Создать условия для драматизации
сказки.
Воспитывать
эмоциональнообразное восприятие содержания
сказки. Вызывать положительные
чувства
детей
и
желание
участвовать в играх.
Учить воспринимать по телевизору
эмоциональное состояние
персонажей.
Развивать умение услышать,
замечать и использовать
выразительные средства языка
сказки (повторы, сказочные слова).
Воспитывать доброту,
взаимопомощь
Иллюстрации к сказке,
мнемотаблица
Рассматривание картинок с
овощами. Беседа об огороде,
ежике. Д\и «Собери урожай»
Иллюстрации к сказке,
игрушка курочки,
пальчиковый театр
Игры в кругу, пение
«Каравай», поздравления, Д\и
«Узнай сказку и расскажи»
Иллюстрации к сказке,
мнемотаблица
Просмотр мультфильма,
рассматривание иллюстрации
к сказке и беседа по
содержанию
Воспитывать эмоциональное
восприятие содержания сказки,
продолжать учить понимать и
оценивать характеры героев,
передавать интонацией и голосом
характеры персонажей, подвести к
пониманию образного содержания
пословиц.
Поддерживать и создавать условия
для элементов драматизации.
Повторение с детьми известные им
сказки ( «Три поросенка», «Три
Куклы настольного театра
Отгадывание загадок о
животных, объяснение смысла
пословиц
Фланелеграф к сказке
«Три медведя»,
плоскостной театр и
сказка- конструктор к
Рассматривание иллюстрации,
инсценировка сказок
Повторите это по дороге
домой:
Фрукты
овощи
……
……
…….
……
Задание: «Попросите ребенка
рассказать сказку «Сестрица
Аленушка и ее братец
Иванушка»
Помочь родителей в
изготовлении театральных
игрушек
медведя» и «Три
поросенка».
ЯНВАРЬ, 4 нед.
Чтение венгерской
народной сказки
«Два медвежонка»
ФЕВРАЛЬ, 2 нед.
Драматизация сказки
«Рукавичка»
ФЕВРАЛЬ, 4 нед.
Составление
описательных
рассказов «Мой
любимый сказочный
герой»
МАРТ, 2 нед.
Драматизация сказки
«Заюшкина
избушка»
МАРТ, 4 нед
Чтение русской
народной сказки
«Лисичка- сестричка
и серый волк»
медведя»). С помощью различных
приемов помощь детям вспомнить
содержание сказок. Вызывать
положительные чувства детей и
желание участвовать в викторине и
в показе театра.
Учить детей понимать образное
содержание и идею сказки, видеть
взаимосвязь между содержанием и
названием произведения,
продолжать учить понимать
значение пословицы, связывать ее с
сюжетом сказки.
Поддерживать и создавать условие
для элементов драматизации и
попытки детей изменить окончание
сказки благополучно. Воспитывать
сопереживание, сочувствие.
Работа по закреплению умения
составлять описательные рассказы
о своем любимом сказочном герое,
используя выразительные средства
раскрытия образа. Побуждать детей
к разыгрыванию небольших
диалогов по сказкам.
Формировать умение
воспроизводить сказку перед
другими детьми. Воспитывать
интерес двигать фигурки.
Продолжать воспитывать интерес
двигать фигурки. Развивать
диалогическую речь.
Продолжать учить детей
эмоционально воспринимать
образное содержание сказки,
осмысливать характеры и поступки
персонажей, закреплять
сказке «Три поросенка»
Плоскостные фигурки,
вставленные на катушку
из-под ниток
Инсценировка мамамедведицы и медвежат ,
рассказы детей о своем друге,
Д\и «Опиши друга»
Добавить портфолио ребенка
страничкой «Мои друзья»
Плоскостной театр,
шапки- герои
Рассматривание иллюстрации
к сказке
Все виды театра, портрет
сказочного героя
Драматизация сказок по
желанию детей,
рассматривание иллюстрации
Дома вместе с ребенком
сделать портрет любимого
сказочного героя
Консервный театр
Изготовление вместе с детьми
пригласительных билетов для
показа сказки
Индивидуальные беседы с
родителями об успехах детей в
кукловождении
Иллюстрации к сказке
Отгадывание загадок,
инсценировка диалога волка и
лисы.
АПРЕЛЬ, 2 нед.
Рассказывание
сказки «Гусилебеди»
МАЙ, 2 нед.
Обобщающее
занятие
«Путешествие в
сказочную страну»
МАЙ , 4нед.
Развлечение «В
гостях у сказки»
представленя о жанровых
особенностях сказки, рассказа,
стихотворения, загадки;
тренировать в подборе
определений, сравнений к
заданному слову.
Продолжать учить понимать
образное содержание и идею
сказки, передавать структуру сказки
с помощью моделирования,
замечать и понимать образные
слова.
Закреплять знания детей о сказках
(«Курочка Ряба», «Теремок»,
«Колобок», «Зимовье», «Жихарка»,
«Три медведя», «Маша и медведь»,
«Пых», «Красная шапочка»,
«Рукавица», «Репка»…). Развивать
связную речь, отвечать на вопросы
полным предложением.
Воспитывать активность. Вызвать у
детей желание участвовать на
занятии.
Вызвать у детей желание
принимать участие в развлечении.
Закреплять знания детей о сказках.
В процессе организации
драматизации побуждать детей к
речевым высказываниям.
Воспитывать чувства
сопереживания и сочувствия.
Моделирование
Опорные предметы для
рассказывания сказки
Книга с иллюстрациями
Иллюстрации сказочных
городов, картинки «Кто
лишний», атрибуты к
сказкам (красная
шапочка, рукавица,
пирожки, золотая ложка),
мнемотаблица к сказкам.
Рассматривание папки «Узнай
сказку и расскажи»,
рассказывание сказок по
мнемотаблице, чтение сказок
Анкетирование родителей,
знакомство родителей с
результатами диагностики.
Волшебная бабочка,
фланелеграф «Теремок»,
папка «Узнай сказку»
Рассматривание иллюстрации
к сказкам, отгадывание
загадок, рассказывание сказок
по мнемотаблице.
Придумать вместе с ребенком
сказку про сказку.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«центр развития ребенка – Бардымский детский сад №4»
Перспективное планирование по
приобщению детей среднего дошкольного
возраста к художественной литературе
(сказки)
Воспитатель: Тимганова Гульшан Рашитовна