1. Конспект урока по технологии в 1 классе Тема урока

1. Конспект урока по технологии в 1 классе
Тема урока: Сказка «Приключения Фантика».
Цель урока: познакомить с основными этапами производства бумаги.
Задачи урока:
Образовательная:
систематизировать и расширить знания детей о производстве бумаги и её
видах; познакомить с некоторыми видами бумаги, её свойствами и
назначением.
Развивающая:
развивать мышление, речь, память, осязание и слуховую чувствительность.
Воспитывающая:
воспитывать бережное и экономное отношение к бумаге, к окружающей
природе.
Оборудование: учебник по трудовому обучению в 1 классе «Маленький
мастер» Т. М. Геронимус; коллекции «Виды бумаги» на каждую парту;
изделия из разных видов бумаги: газета, изделия из цветной бумаги,
салфетки, цветы и гирлянды из гофрированной бумаги, упаковочная коробка.
Ход урока:
1. Оргмомент.
2. Сообщение целей урока:
-Сегодня на уроке мы познакомимся с новым материалом, из которого
будем делать изделия на уроках технологии. Его название вы узнаете,
отгадав загадку:
Она бывает документом,
Плакатом, фантиком, конвертом,
Письмом, обоями, листовкой,
Альбомом, книгой, упаковкой,
Салфеткой, веером, талоном,
Неувядаемым пионом.
Она бывает и деньгами.
А что? Догадываетесь сами! (Бумага).
-Верно. Это бумага.
3. Беседа о бумаге:
-Что вы знаете о бумаге? ( На бумаге можно писать, рисовать, она бывает
разной по цвету).
-Из загадки вы узнали, что бумага широко применяется человеком в быту, из
неё делают очень много различных предметов. На бумаге печатают книги,
газеты, журналы. Из неё изготавливают упаковку товаров и мешки для
цемента
и
почты.
Бумагу
используют
для
утепления
домов
при
строительстве. Не перечесть всех «профессий» бумаги!
-А знаете ли вы, из чего сделана бумага? (Ответы детей).
-Из чего делают саму бумагу, мы узнаем, прочитав
«Приключения
Фантика». Откроем учебник на 48 странице. Я буду читать, а вы внимательно
старайтесь слушать и попытайтесь запомнить, как получается бумага. При
чтении мы будем рассматривать иллюстрации в учебнике.
4. Беседа по прочитанному :
-Почему бумажки можно было назвать родственниками Фантика? ( Все
бумажки сделаны из дерева ).
-Верно. Древесина – это сырьё для производства бумаги. Что делают сначала
с деревом? (Спиливают пилой, очищают от сучьев.)
-Далее полученные брёвна везут на фабрику. Что делают дальше?
(Распиливают на чурбаки и размалывают в крошку).
- Что делают с крошкой? (Её варят в специальном котле как кашу).
-Как называется сваренная каша? (Целлюлоза).
-Что добавляют в целлюлозу, чтобы она превратилась в бумагу? (Клей, мел
и другие нужные вещества).
-Что делают с бумажной кашей дальше?
(Убирают из неё лишнюю воду,
сушат, гладят и получают длинную ленту бумаги).
-Как сделать бумагу цветной? (Нужно в бумажную кашу добавить
красители).
-Что делают с длинной бумажной лентой? (Её скатывают в толстые рулоны,
называемые ролами, и разрезают их на маленькие, нужного размера).
-Можно ли из этой бумаги сделать всех родственников Фантика? (Нет. Для
каждого вида бумаги варят свою «кашу» по своему рецепту.)
Физкультминутка
Мы бумагу мяли, мяли,
Мы бумагу рвали, рвали
Так, что пальчики устали
Мы немножко отдохнём
И опять её порвём.
Рассмотрим коллекцию бумаги, которая лежит у вас на парте.
5. Работа с коллекцией « Виды бумаг»:
-Откройте коллекцию, в ней хранятся листочки бумаги разных видов. На
каждом листочке стоит номер. Рассмотрим несколько видов бумаги. Найдите
листочек с № 8. Как называется эта бумага? (Такая бумага называется
газетная.)
-Для чего она используется? (На ней печатают газеты).
- Газеты вы видели, рассмотрите внимательно этот листочек, потрогайте его,
погладьте. Какой он по толщине? (Тонкий).
-Верно. Как она будет рваться на части легко или с трудом? (Легко, без
усилий.)
-Что ещё можете сказать об этой бумаге? (Легко впитывает воду, быстро
желтеет, стареет, становится ломкой.)
-Найдите листочек № 4. Кто знает, как называется эта бумага? (Калька).
-Какая она? (Плотная, жёсткая, полупрозрачная.)
-Кальку применяют для рисунков и чертежей. Посмотрите, если наложить её
на рисунок, то он виден сквозь. Эта бумага, пропитанная для прозрачности
воском и маслом. Ее используют, чтобы показать прозрачность крыльев
бабочек, стрекоз, жуков, изготовить нарядные елочные украшения, игрушки
в виде фонариков, корзиночек и т. д. Подходит такая бумага также для
изображения героев, персонажей сказок, мультфильмов, где она применяется
с сочетании с цветной фольгой, слюдой, целлофаном, чтобы придать образ
особый блеск, сделать их более нарядными, необычными, сказочными.
-Найдите листочек с № 15. Эта бумага вам уже знакома, как её назовём? (Это
цветная бумага.)
-Какая она? (Плотная, непрозрачная, водопроницаемая бумага.)
-
Широко
применяется
в
полиграфии,
для
детского
творчества,
оформительских и офисных работ. Из неё часто делают аппликации или
игрушки.Посмотрите.
-Следующий листочек с №11. Такая бумага называется впитывающая.
Потрогайте, какая она? (Она очень мягкая.)
Такая бумага отличается высокой пористостью. Хорошо ли она будет
впитывать жидкость? (Хорошо).
Что делают из впитывающей бумаги? (Бумажные полотенца, салфетки).
-Найдите листочек с №17. А это что за бумага? (Это гофрированная бумага.)
Широко используется как декоративный материал; применяется также для
упаковки хрупких изделий. Рассмотрите: вся её поверхность
состоит из
мелких складок. Она отличается повышенной прочностью, довольно сильно
растягивается в одном направлении и легко режется ножницами. Сильно
шуршит, послушайте. На уроках из неё можно делать гирлянды или цветы.
Посмотрите.
-Найдите листочек с № 18. Как назовём? (Это гофрированный картон).
Какой он? (Жёсткий, очень твёрдый, толстый).
Как применяют картон в быту? (Из него делают упаковочные коробки).
Посмотрите.
С другими видами бумаги мы будем знакомиться на уроках технологии во 2,
3, 4 классах. Сложите аккуратно листочки в коробку и закройте её.
-А сейчас поиграем:
Игра «Угадай, какая бумага шумит».
Учитель, не показывая бумагу, берет те сорта, которые сильно шумят (калька,
гофрированная, писчая бумага), и сорта, создающие малый шумовой эффект
(впитывающая, газетная и др.) Дети по шуму определяют тот или иной сорт
бумаги.
-А теперь послушайте стихотворение про Ёлочку:
В лесу густом и темном Елочка жила,
И выше и стройнее всех она была.
Была она прекрасною в солнечных лучах,
В своих великолепных зеленых кружевах.
Но вот пришли машины в лес темный и густой,
И Елочка упала под острою пилой.
Грустила наша Елочка о срубленных корнях,
И не было той прелести в зеленых кружевах.
Вот Елочке приснился какой-то страшный сон:
Как будто обрубили ее со всех сторон
И, превратили в стружки красивый стройный ствол,
По разным коридорам куда-то он пошел.
Купалась наша Елочка в различных веществах,
Во многих побывала талантливых руках.
И вот когда закончился весь этот страшный сон,
Оглядывает Елочка себя со всех сторон:
«Ах! Я теперь покрашена в различные цвета!
В бумагу превратилась я – какая красота!»
-Как вы думаете, как нужно относиться к бумаге, чтобы уберечь леса от
чрезмерной вырубки, ведь из дерева делают не только бумагу и к тому же
леса обогащают воздух, которым мы дышим , кислородом? (К бумаге нужно
относиться бережно: не использовать по пустякам, не выбрасывать
маленькие кусочки, ненужные книжки и тетрадки можно сдавать в
макулатуру).
6. Актуализация знаний:
-Сегодня на уроке вы познакомились с основными этапами производства
бумаги. Вспомним, что является сырьём для её производства? (Дерево).
-Что такое целлюлоза? (Это проваренная деревянная крошка.)
-Откуда берутся свойства у разных видов бумаги? (Каждый вид бумаги варят
по своему рецепту).
-Назовите
разные
виды
бумаги.
(Газетная,
цветная,
впитывающая,
гофрированная).
-Как сберечь лес от лишнего вырубания? (Бережно относится с бумагой и
изделиями из неё).
-Правильно. На следующем уроке я раздам вам папку – конверт, в который
мы будем на уроках складывать самые маленькие обрезки бумаги. Они
пригодятся нам для мелких деталей в изделиях. А ещё мы с вами начнём
делать
свою
бумажную
коллекцию
«Бумажкино
царство».
Дома
постарайтесь найти и принести на следующий урок небольшие листочки
писчей бумаги, цветной, газетной, гофрированной и картона.
Урок окончен.