Министерство образования и науки РТ Мари-Суксинская средняя общеобразовательная школа (вычислительные приемы для случаев вида 35-7) Подготовила и провела: учитель начальных классов II категории Айбашева Р.М. Ноябрь, 2007 г. Математика, 2 класс Урок № Тема: Закрепление (урок-путешествие) Цели: 1. Закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания. 2. Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи. 3. Развивать логическое мышление и умение сравнивать. Оборудование урока: учебник, с. 58, аудиооформление урока, динозавр, раздаточный материал, демонстрационные счеты. Тип урока: закрепление умений и навыков. Методы работы: игра-путешествие, фронтальная и индивидуальная работа, работа в парах, взаимопроверка, анализ, самостоятельная работа. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Сообщение темы и целей урока. - Сегодня я вас приглашаю в увлекательное путешествие по стране «Математика». А повезет нас вот этот симпатичный динозавр. Но сначала нужно приобрести билеты, для этого решите примеры, которые спрятаны у вас под партами. Начинаем … - Приглашаю вас занять свои места и приготовиться к путешествию. Вы готовы? (звучит мелодия «Голубой вагон») 3. Путешествие по станциям. Первая станция «Сосчитайкино» - Объясните, как будете вычислять (устная работа, примеры №1 в учебнике). - Найдите значение выражения (каждый получает карточку с примерами, решают на время). Карточка для I варианта: 78+9= 0+50= 7+18= 36+5= 43-4= 24-6= Карточка для II варианта: 92+0= 9+33= 36-8= 45+6= 58-9= 86-86= Коллективная проверка в парах (дети обмениваются решениями, ответы зачитываются цепочкой) (звучит музыка) Вторая станция «Задачкино» 1) задача на смекалку, с.58 _Прочитайте текст. Рассмотрите внимательно рисунки. _какая гиря стоит на первых весах? Докажи. (5 кг) _какая гиря стоит на вторых весах? Почему так думаете? (1 кг) 2) №4, с.58 _прочитайте условие задачи. О ком говорится в задаче? _что он сделал? _как он передвигался? _сколько времени он затратил на передвижение пешком? _сколько он затратил времени на передвижение на велосипеде? _что об этом говорится? _что обозначает первое выражение? _что обозначает второе выражение? _какой поставим вопрос к задаче? _запишите решение данной задачи по действиям. _сколько затратил времени Саша? _как узнали? (звучит музыка) 4. Физкультминутка. Третья станция «Измеряйкино» Работа в группах. Каждая группа получает задание: Проложите маршрут нашего путешествия и найдите его длину. От станции отправления вправо 4 клетки до станции «Разгадайкино». От «Разгадайкино» 2 клетки вниз до станции «Сосчитайкино». От «Сосчитайкино» вправо 3 клетки до станции «Задачкино». От «Задачкино» до «Измеряйкино» вниз на 1 клетку. Каждая клетка длиной 10 метров. _в виде чего проложен наш путь? _чему равна его длина? _как вычислили? - Время путешествия подходит к концу. Вернуться из путешествия нам помогут знаки «>», «<», «=». Их надо поставить вместо «звездочек» в №5 так, чтобы равенства были верными. Работа выполняется самостоятельно с последующей взаимопроверкой. 5. Подведение итогов урока-путешествия Обмен впечатлениями и мнениями. (Тихо звучит музыка.) 6. Домашнее задание: стр.58, №3,6 Билеты для путешествия 32-6= 26+8= 86+7= 75-9= 32-6= 26+8= 86+7= 75-9= 32-6= 86+7= Станция «Сосчитайкино» Карточка для I варианта: 78+9= 0+50= 7+18= 36+5= 43-4= 24-6= Карточка для II варианта: 92+0= 9+33= 36-8= 45+6= 58-9= 86-86= Карточка для I варианта: 78+9= 0+50= 7+18= 36+5= 43-4= 24-6= Карточка для II варианта: 92+0= 9+33= 36-8= 45+6= 58-9= 86-86= 26-8= 84-5= 26-8= 84-5= 26-8= 32-4= 26-7= 32-4= 26-7= 32-4= Карточка для I варианта: 78+9= 0+50= 7+18= 36+5= 43-4= 24-6= Карточка для II варианта: 92+0= 9+33= 36-8= 45+6= 58-9= 86-86= Станция «Измеряйкино» Проложите маршрут нашего путешествия и найдите его длину. От станции отправления вправо 4 клетки до станции «Разгадайкино». От «Разгадайкино» 2 клетки вниз до станции «Сосчитайкино». От «Сосчитайкино» вправо 3 клетки до станции «Задачкино». От «Задачкино» до «Измеряйкино» вниз на 1 клетку. Каждая клетка длиной 10 метров. Проложите маршрут нашего путешествия и найдите его длину. От станции отправления вправо 4 клетки до станции «Разгадайкино». От «Разгадайкино» 2 клетки вниз до станции «Сосчитайкино». От «Сосчитайкино» вправо 3 клетки до станции «Задачкино». От «Задачкино» до «Измеряйкино» вниз на 1 клетку. Каждая клетка длиной 10 метров. Проложите маршрут нашего путешествия и найдите его длину. От станции отправления вправо 4 клетки до станции «Разгадайкино». От «Разгадайкино» 2 клетки вниз до станции «Сосчитайкино». От «Сосчитайкино» вправо 3 клетки до станции «Задачкино». От «Задачкино» до «Измеряйкино» вниз на 1 клетку. Каждая клетка длиной 10 метров.