Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» Открытый урок окружающего мира (УМК Гармония) В 1 «Г» классе. Предмет: Окружающий мир Раздел: Твои первые уроки Тема: Безопасный путь Тип урока: Решения частных задач (по А.К. Дусовицкому) Учитель 1 квалификационной категории Зуева Марина Павловна Усть-Катав 2011г. Цели урока Предметные: - закрепить полученные знания детей по ПДД в детском саду; - систематизировать и расширить знания о правилах дорожного движения, знаках дорожного движения; - обобщить знания детей о правилах перехода улицы; - формирование у учащихся жизненно важных умений, знаний, привычек по ПДД. Познавательные: постановка и решение проблемы; умение анализировать : что должны знать, уметь, чему должны научиться; моделирование; классификация, сравнение; поиск и выделение необходимой информации; синтез: составление целого из частей; доказательства. Коммуникативные: процесс сотрудничества; ориентация на партнёра по общению; умение слушать собеседника; умение договариваться, находить общее решение; умение обосновывать своё мнение; передача информации. Регулятивные: преодоление препятствий; принятие и сохранение учебной задачи; целеполагание, планирование; адекватное восприятие предложения и оценки учителя, сверстника; контроль и коррекция; оценка достижения цели. Личностные: ориентирование : «надо», «хочу», «могу»; работа в группах (фиксация пробного учебного действия и индивидуального затруднения); обладание мотивационной основой учебной деятельности; интерес к новому; рефлексивность. Оборудование: О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин «Окружающий мир» 1 класс, Ассоциация 21 век, 2011. Мультимедийный проектор, компьютер. Компьютерная презентация Карточки для изготовления светофора Диск с м/ф. Сигнальные карты № этапа 1. Этап урока Мотивирование к учебной деятельности. Ход урока. Деятельность учителя Деятельность учеников Вот прозвенел звонок, пора начинать урок. Ребята, по какому предмету пора начинать урок ? Как называется учебник, который лежит перед вами на парте? Слайд Ответы на вопросы -Ребята, вы практически все сейчас учителя, ходите без сопровождения (одни) в рассуждения. школу и из школы домой. Как вас можно назвать на дороге? Все ли вы знаете, как грамотно правильно пройти этот путь? -Для чего надо знать безопасный путь домой? -Вы хотите это узнать? - Как мы это сможем узнать? Нахождение Сегодня у нас необычный урок. -Мы сегодня с вами, в нашем классе способов, для ответа будем создавать мини – музей, на вопросы. который называется «Музей для пешеходов» (вывеска, слайд) -Посмотрите, в нашем музее есть экспонаты? -Ребята, вы потрудились, собрали материал для нашего проекта. Весь материал, который вы приготовили для нашего урока, будет экспонатами для нашего музея. Как вы думаете, поможет наш музей нам? - Если у нас всё получится, то мы пригласим в наш мини-музей ребят с других классов, чтобы они тоже поняли какой путь безопасный и что надо для этого знать. -Ребята, мы с вами разделились на группы: 1гр. «Красный», 2гр. «Зелёный», 3гр. «Жёлтый», 4гр. «Перекрёсток». -Скажите, почему так называются ваши группы ? Ответы детей:(по -В каждой группе есть капитан, цветам светофора, капитаны помнят свои обязанности «Перекрёсток» и функции в группе светофор стоит на перекрёстке). 2. 3. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. -Ребята, я предлагаю вам обсудить следующие ситуации (Слайд, обе ситуации неправильны). Посмотрите на предложенные иллюстрации и обсудите в группе, на какой иллюстрации дети правильно переходят дорогу. Как можно назвать такие пути домой? Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство). -Ребята, что мы должны знать, уметь, чему должны научиться, чтобы наш путь в школу и из школы домой был не опасен. Именно это и будет целью нашего урока, вы получите возможность получить знания о правилах и знаках дорожного движения, о правилах перехода проезжей части, о сигналах светофора и т.д. Если сказать в общем, информацию о безопасном пути. Тема нашего урока звучит так: «Безопасный путь» Ну что ж начнём! Сначала я хочу вам рассказать, что в мире есть уже музей дорожных знаков. Слайд Этот музей находится в Америке 4. Работа над новым материалом. Дорожные знаки для американцев это часть культуры и истории. Этот лес дорожных знаков вырос невзначай в Аляске. Его начали делать американские солдаты еще во времена второй мировой войны, вешая указатели и показывая, сколько километров до их родного дома. Традицию решили поддержать местные жители и путешественники. Так в городке Ватсон-Лейк вырос настоящий лес знаков, который стал местной Работа в группах: нахождение ответа на «вопрос-ловушку» Обсуждение, доказательства. Ответ детей (Опасный) Целеполагание, работа над темой урока. Ответ на вопрос: знать правила дорожного движения, знаки, сигналы светофора и т.д. достопримечательностью. Всего в лесу более 70 тысяч различных дорожных знаков и указателей. Итак, мы с вами путешествуем из школы домой, на остановках будем выполнять задания по ПДД , Наша школа в бойком месте, В центре города она Трассами большими тесно, Со всех сторон окружена. Мы подскажем вам пути, Как дорогу перейти! Слайд Чтение стихотворения Ребёнком. Работа со знаками дорожного движения Мы выходим из школы и направляемся домой. Подходим к … (Пешеходному переходу.) Слайд -Какие ещё пешеходные знаки встречаются на вашем пути, когда вы идёте в школу и из школы? 5. Рефлексия1. Некоторые ребята нам приготовили стихи о знаках дорожного движения и нарисовали их, которые должен знать каждый пешеход, эти знаки наверняка встречаются на вашем пути. Давайте послушаем внимательно и запомним эти знаки. Голованова Кристина (пешеходный переход), Третьякова Аня (осторожно дети!), Бабкина Женя (надземный переход), Лазарев Никита (подземный переход) Чтение стихов и показ Соколов В нарисованных дорожных знаков (Просмотр отрывок м/ф. «Смешарики. Азбука Просмотр м/ф безопасности»). Беседа учителя о видах пешеходных переходов. О правилах перехода «зебры». Называют правила перехода пешеходного перехода. 6. Продолжение изучения нового Для того, чтобы продолжить путь, вам необходимо выполнить задание Чтение стихов, показ «Загадки», в которых спрятались нарисованных знаков. ещё некоторые пешеходные знаки. Загадки вам приготовили Мишавкина Маргарита, Ноздрина Настя. Помещаем ваши экспонаты в музей. 7. Рефлексия 2. Давайте ещё раз повторим знаки, о которых мы говорили Динамическая пауза. Физкультминутка. 8. 9. Работа в группе: Учебник с.22, какими цифрами обозначены знаки для пешеходов. Обсуждения, доказательства. Продолжение изучения нового Работа над сигналами светофора. Продолжаем движение дальше. Что же нас ожидает впереди? Нам подскажут Фокеев В. и Гусев Д На дорогах с давних пор Есть хозяин – … (светофор). Чтение стихов, предоставление сделанного своими руками светофора. Ещё Влад сделал своими руками вот такой светофор. Ребята посмотрите на светофор. Слайд У светофора перепутались все цветные окошечки. Мы сможем им помочь? Работа в парах (Дети наклеивают сигналы светофора) Светофоры мы тоже поместим в нашем музее. 10. Рефлексия 3. Работа в парах (Дети наклеивают сигналы светофора) Какой сигнал светофора находится сверху? Красный. Обсуждение, сравнение с эталоном А что означает красный свет светофора? Дороги нет. Какой сигнал светофора находится в середине? Желтый. Что означает желтый свет светофора? Подожди. Какой сигнал светофора находится в низу? Зеленый. Что означает зеленый сигнал светофора? Идти. Ребята, как вы думаете, почему на светофоре красный, зеленый, желтый цвета, а не другие, например, синий, черный? Об этом нам расскажут Давлетова Алина и Клявлин Эмиль(плакат) Огонь красного цвета говорит об опасности, нельзя подходить – обожжешься. Знаки обведены красным цветом. Они предупреждают об опасности. Красный цвет самый заметный, его не спутаешь ни с каким другим. Красный цвет призывает к осторожности, поэтому на светофоре на красный свет нельзя идти. Это опасно. Желтый цвет светофора похож на цвет солнышка. Солнышко и друг, и враг, может согреть, но и предупреждает: можно обжечься под лучами. Значит желтый цвет, предупреждает. Зелёный - отдых, покой, Чтение стихов, Показ нарисованного плаката. безопасность, лес. 9. 10. Рефлексия 4. Динамическая пауза. Физкультминутка (1 мин.) -Ребята, как вы думаете, добились мы цели нашего урока? Получили необходимые знания, которые помогут безопасно пройти путь из дома до школы и обратно. -Покажите сигнальными картами качество своей работы на уроке. Я вас благодарю за хорошую работу на уроке, спасибо. Обсуждение . Высказывания детей о форме проведения урока. Капитаны групп отмечают работу каждого ученика в своей группе.