Практические и семинарские занятия. Тематический план практических занятий по биологии для студентов 1-го курса фармацевтического факультета. № п/п 1 Тема занятий Содержание Колво часов Микроскоп и Рассматриваемые вопросы: правила работы 1. Организационные вопросы. 2. Правила охраны труда и техники безопасности при выполнении работы в с ним. лаборатории. Строение светового микроскопа. Правила микроскопирования и методика приготовления временных микропрепаратов. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Развитие представлений о сущности жизни. 2. Фундаментальные свойства и атрибуты жизни. 3. Уровни организации живого. Объекты изучения: 1. Временные влажные микропрепараты листа элодеи (плазмолиз и деплазмолиз). 2. Постоянные окрашенные микропрепараты букального эпителия человека (тельца полового хроматина) или эритроцитов крови лягушки. 3. Таблицы: - «Строение животной и растительной клетки», - «Животные клетки», - «Половой хроматин», - «Зависимость количества телец Барра от числа Х-хромосом. Рассматриваемые вопросы: 1. Современное определение клетки. Основные положения клеточной теории. 2. Особенности строения про- и эукариотических клеток. 3. Морфофункциональная характеристика основных компонентов и органоидов клетки. 4. Отличия растительной и животной клеток. 5. Виды деления клеток. 6. Клеточный цикл. Характеристика основных периодов. Фазы митоза. Биологическое значение митоза. 7. Амитоз и его характеристика. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Среда как сложный комплекс экологических факторов, их влияние на организм человека. 2. Экологические системы. Составные части экосистем. 3. Пищевые цепи и экологические пирамиды. 4. Экологический гомеостаз и экологическая сукцессия. Объекты изучения: 1. Постоянные микропрепараты: - аппарат Гольджи, - жировые включения в клетках печени, - пигментные включения в хроматофорах кожи, - включения кристаллов щавелевокислого кальция в клетках кожицы лука, - митоз в клетках корешка лука. 2. Таблицы: - «Лизосомы», - «Схема ультрамикроскопического строения клетки», - «Пластинчатый комплекс», - «Митохондрии», - «Строение клетки при световой микроскопии», - «Схема ультрамикроскопического строения ядра», - «Рибосомы. Цитоплазматическая сеть», 2 3. 4. 2 Клетка – основная структурнофункциональна я единица живого. Клеточный цикл. Митоз. 6 3. 3 Размножение на организменном уровне. Мейоз. Гаметогенез. 4 Понятие о тканях (мышечная, костная, эпителиальная, нервная). 5 Контрольная работа: Клеточный, тканевой и организменны й уровни организации живого. «Схема ультрамикроскопического строения пластинчатого комплекса», «Кристаллы щавелевого комплекса», «Схема строения прокариот», «Жизненный цикл клетки», «Строение метафазной хромосомы», «Митоз (непрямое деление)», «Амитоз. Эндомитоз». Электронограммы: Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Рассматриваемые вопросы: 1. Мейоз как способ клеточного деления, обусловливающий возникновение гаплоидных клеток. 2. Биологическое значение мейоза. 3. Гаметогенез. Сравнительная характеристика основных стадий спермато- и овогенеза. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Биологические ритмы и их связь с внешними ритмами. Объекты изучения: 1. Постоянные микропрепараты: - срез семенника млекопитающего (или сперматозоид человека), - срез яичника млекопитающего. 2. Таблицы: - «Мейоз (редукционное деление)», - «Мейоз (эквационное деление)», - «Микроскопическое строение семенника и яичника», - «Сперматогенез», - «Овогенез». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Рассматриваемые вопросы: 1. Определение понятия «ткань». 2. Классификация тканей человека. 3. Строение и функции эпителиальной ткани. 4. Строение и функции мышечной ткани. 5. Строение и функции крови. 6. Строение и функции нервной ткани. Объекты изучения: Постоянные микропрепараты: - эпителий, - кровь, - гладкие мышцы, - поперечно-полосатые мышцы, - нервные клетки. 2. Таблицы: - «Нейрофибриллы». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Форма контроля: 1. Тест-контроль. 2. Постоянные микропрепараты: - аппарат Гольджи, - жировые включения в клетках печени, - пигментные включения в хроматофорах кожи, - включения кристаллов щавелевокислого кальция в клетках кожицы лука, - митоз в клетках корешка лука, - срез семенника млекопитающего (или сперматозоид человека), - срез яичника млекопитающего, 7 2 2 6 Введение в генетику. Законы Г. Менделя. Взаимодействи е аллельных генов. 7 Взаимодействи е неаллельных генов. Плейотропное действие генов. 8 Сцепленное наследование генов. Хромосомная теория. - эпителий, - кровь, - гладкие мышцы, - поперечно-полосатые мышцы, - нервные клетки. Рассматриваемые вопросы: 1. Основные понятия генетики. 2. Сущность гибридологического метода. 3. Законы Г. Менделя и их цитологическое обоснование. 4. Взаимодействие аллельных генов: полное доминирование, неполное доминирование, сверхдоминирование, аллельное исключение. 5. Наследование групп крови по системам АВО, Rh, MN. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Медицинская генетика. - Человек как специфический объект генетических исследований; - Основные методы антропогенетики (генеалогический, близнецовый, цитогенетический, популяционно-статистический, биохимический); - Наследственные болезни человека: диагностика, принципы лечения, профилактика; - Медико-генетическое консультирование. Объекты изучения: 1. Решение задач по теме занятия. 2. Таблицы: - «Моногибридное скрещивание», - «Дигибридное скрещивание», - «Неполное доминирование», - «Множественные аллели (характеристика групп крови АВО)», - «Кодоминирование (наследование групп крови MN)», - «Резус-конфликт». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Рассматриваемые вопросы: 1. Взаимодействие неаллельных генов: комплементарность, эпистаз, полимерия, эффект положения, модифицирующее действие генов. 2. Плейотропия и ее виды. 3. Пенетрантность и экспрессивность. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Формы изменчивости: - Механизмы и биологическое значение фенотипической изменчивости. - Понятие о норме реакции, фенокопиях, генокопиях. - Механизмы и значение комбинативной изменчивости. - Понятие о лекарственных препаратах с мутагенной, канцерогенной, тератогенной активностью. - Механизмы и значение различных видов мутаций как основы для возникновения наследственных заболеваний человека. - Биологические антимутационные механизмы. Объекты изучения: 1. Решение задач по теме занятия. 2. Таблицы: - «Эпистаз», - «Полимерия (пигментация кожи)», - «Комплементарное взаимодействие генов (цвет волос)». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Рассматриваемые вопросы: 1. Строение хромосом. 2. Типы хромосом. Денверская и Парижская классификации хромосом. 3. Кариотип и идиограмма человека в норме и при патологии. 4. Работы Т. Моргана. 5. Основные положения хромосомной теории. 2 2 2 9 Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом и зависимое от пола. 10 Молекулярные основы наследственнос ти (I). 11 Молекулярные основы наследственнос ти (II). Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Биосфера как глобальная экосистема Земли. 2. Организация биосферы (границы, состав, функции). 3. В.И. Вернадский – основоположник учения о биосфере. Объекты изучения: 1. Решение задач по теме занятия. 2. Таблицы: - «Сцепленное наследование генов (полное сцепление), - «Сцепленное наследование генов (неполное сцепление), - «Хромосомный набор человека», - «Генная карта хромосом человека», - «Список генетических маркеров человека». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Рассматриваемые вопросы: 1. Механизмы определения и дифференцировки признаков пола. 2. Строение половых хромосом. 3. Наследование признаков, сцепленных с полом и зависимых от пола. 4. Хромосомные болезни человека. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Биогеоценоз – элементарная структурная единица биосферы и элементарная единица биохимического круговорота Земли. Объекты изучения: 1. Решение задач по теме занятия. 2. Таблицы: - «Половые хромосомы человека», - «Половой хроматин», - «Первичное, вторичное, третичное соотношение полов у человека», - «Синдром Клайнфельтера», - «Трисомия по группе D», - «Синдром Шерешевского-Тернера», - «Транслокационный тип синдрома Дауна», - «Врожденные пороки развития при болезни Дауна», - «Синдром трисомии Х», - «Хронический миелолейкоз», - «Трисомия по группе Е», - «Зависимость количества телец Бара от числа Х-хромосом». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Рассматриваемые вопросы: 1. Строение и функции ДНК и РНК. 2. Строение генов прокариот и эукариот. 3. Генетический код и его свойства. 4. Свойства гена. Объекты изучения: Решение задач по теме занятия. Таблицы: - «Нуклеиновые кислоты в клетке», - «Строение ДНК», - «Экзон-интронная организация ДНК», - «Генетический код», - «Функциональная единица генома». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Рассматриваемые вопросы: 1. Этапы реализации наследственной информации у прокариот и эукариот. 2. Регуляция генной активности у прокариот и эукариот. 3. Генетическая инженерия. Объекты изучения: 1. Решение задач по теме занятия. 2 2 2 Таблицы: - «Биосинтез белка», - «Экзон-интронная организация ДНК», - «Регуляция активности генов», - «Этапы генной инженерии», - «Трансформация у бактерий», - «Схема трансдукции». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Форма контроля: 1. Тест-контроль. 2. Решение задач. 3. Фронтальный опрос. 2. 12 13 14 Контрольная работа: Основы генетики человека. Медицинская протозоология. Медицинская гельминтологи я. Рассматриваемые вопросы: 1. Подцарство Простейшие. Морфофизиологическая характеристика, классификация, значение для медицины. 2. Дизентерийная амеба – представитель класса Саркодовые. Особенности строения, цикл развития, патогенное воздействие на организм, профилактика. 3. Класс Жгутиковые. Отряд Одножгутиковые. Трипаносомы, лейшмании – строение, цикл развития, патогенное действие, профилактика. 4. Малярийный плазмодий – представитель типа Споровики. Особенности строения, цикл развития, патогенное воздействие на организм, профилактика. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Организм как среда обитания. Экологические основы паразитизма. 2. Классификация паразитических форм животных. 3. Взаимодействие паразита и хозяина на уровне особей. 4. Класс Жгутиковые. Отряд Многожгутиковые. Кишечная и урогенитальная трихомонады, лямблии. Строение, цикл развития, патогенное действие, профилактика. 5. Балантидий – представитель типа Инфузории. Морфофизиологическая характеристика, цикл развития, патогенное действие, профилактика. 6. Тип Споровики. Токсоплазма. Строение, цикл развития, патогенное действие, профилактика. Объекты изучения: 1. Постоянные микропрепараты: - лямблии, - малярийный плазмодий, - трипаносомы. 2. Таблицы: - «Патогенные и непатогенные амебы, обитающие в организме человека», - «Цикл развития дизентерийной амебы», - «Малярийные плазмодии», - «Цикл развития возбудителя трехдневной малярии», - «Некоторые отличительные признаки малярийных плазмодиев», - «Цикл развития возбудителя африканского трипаносомоза», - «Цикл развития возбудителя американского трипаносомоза», - «Цикл развития кожного лейшманиоза», - «Цикл развития висцерального лейшманиоза». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Рассматриваемые вопросы: 1. Тип Плоские черви. Систематика, морфофункциональная характеристика. 2. Биология тераматод. Трематодный цикл развития. 3. Важнейшие представители класса Сосальщики (их морфофизиологическая характеристика, цикл развития, патогенное действие, профилактика): - кошачий сосальщик, - кровяные сосальщики. 2 2 15 Медицинская арахноэнтомол 4. Биология цестод. Цестодный цикл развития. 5. Важнейшие представители класса Ленточные Черви (их морфофизиологическая характеристика, цикл развития, патогенное действие, профилактика): - свиной цепень, - эхинококк. 6. Тип Круглые черви, класс Собственно Круглые черви – общая характеристика. Понятие о гео- и биогельминтах. 7. Важнейшие представители класса Собственно Круглые черви (их морфофизиологическая характеристика, цикл развития, патогенное действие, профилактика): - аскарида человеческая, - острица, - трихинелла. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Трансмиссивные и природно-очаговые паразитарные и инфекционные заболевания. Структура природного очага. Экологические принципы борьбы с паразитарными заболеваниями. Роль К.И. Скрябина и Е.Н. Павловского в развитии общей и медицинской паразитологии. 2. Понятие о гельминтах. Био- и геогельминты. 3. Класс Сосальщики: - печеночный сосальщик. 4. Класс Ленточные черви: - бычий цепень, - карликовый цепень, - широкий лентец. 5. Класс Собственно Круглые черви: - власоглав, - кривоголовка двенадцатиперстной кишки, - ришта. 6. Гельминтозы человека, вызываемые мигрирующими личинками гельминтами животных. Объекты изучения: 1. Постоянные микропрепараты: - кошачий сосальщик, - кровяные сосальщики, - свиной цепень (зрелый членик), - эхинококк, - аскарида. 2. Таблицы: - «Печеночный сосальщик», - «Пищеварительная система печеночного сосальщика», - «Выделительная система печеночного сосальщика», - «Кровяные сосальщики», - «Цикл развития кровяных сосальщиков», - «Кошачий сосальщик», - «Цикл развития описторха», - «Типы финн ленточных червей», - Свиной цепень», - «Цикл развития свиного цепня», - «Эхинококк. Альвеококк», - «Цикл развития эхинококка», - «Аскарида человеческая», - «Цикл развития аскариды человеческой», - «Власоглав. Острица», - «Трихинелла спиральная», - «Цикл развития трихинеллы спиральной». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Рассматриваемые вопросы: 1. Тип Членистоногие. Морфофункциональная характеристика, классификация. 2 огия. 16 Контрольная работа: Медицинская паразитология . 17 Закономерност и онтогенеза. Подтип Хелицеровые. Класс Паукообразные. Отряд Клещи – морфофункциональная характеристика и медицинское значение (на примере таежного и собачьего клещей). 3. Чесоточный зудень – постоянный эктопаразит человека. 4. Подтип Трахейнодышащие. Класс Насекомые, Отряд Вши – характеристика, медицинское значение, профилактика (на примере платяной вши). 5. Отряд Двукрылые. Морфофункциональная характеристика семейства Комариные. Сравнительная характеристика комаров различных родов (Culex, Anopheles, Aedes). Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Морфофизиологические особенности и медицинское значение представителей Типа Членистоногие: - Класс Ракообразные. Высшие и низшие раки – промежуточные хозяева гельминтов человека. - Класс Паукообразные. Иксодовые (дермаценторы), аргасовые (поселковый) клещи. - Класс Насекомые. Тараканы, мухи, блохи, москиты. Использование продуктов жизнедеятельности насекомых в фармации. Объекты изучения: 1. Постоянные микропрепараты: - иксодовый клещ (имаго), - платяная вошь, - блоха, - самка малярийного комара (ротовые аппарат). 2. Таблицы: - «Клещи – возбудители заболеваний человека», - «Клещи – переносчики инфекционных заболеваний», - «Таежный клещ», - «Циркуляция вируса таежного энцефалита», - «Вши (головная, платяная, лобковая)», - «Комары – кровососущие паразиты (малярийный и немалярийный, стадии их развития)», - «Ротовые органы комаров и мух». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Форма контроля: 1. Тест-контроль. 2. Постоянные микропрепараты: - лямблии, - малярийный плазмодий, - трипаносомы, - кошачий сосальщик, - кровяные сосальщики, - свиной цепень (зрелый членик), - эхинококк, - аскарида, - иксодовый клещ (имаго), - платяная вошь, - блоха, - самка малярийного комара (ротовые аппарат). Рассматриваемые вопросы: 1. Оплодотворение у человека. 2. Типы яйцеклеток хордовых животных. 3. Типы дроблений, бластуляции, гаструляции (на примере ланцетника и лягушки). 4. Гистиогенез. 5. Органогенез. 6. Периодизация эмбрионального и постнатального онтогенеза человека. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Критические периоды в онтогенезе человека. - Понятие о тератогенных и мутагенных факторах. 2. 2 2 18 Обзор сравнительной анатомии позвоночных животных (эволюция кровеносной, мочеполовой и нервной систем). 19 Конференция: Экология человека. Итого: - Критические периоды онтогенеза. - Аномалии и пороки развития. Понятие об эмбриопатиях и фетопатиях. - Классификация пороков развития. - Значение нарушений частных и интегративных механизмов онтогенеза в формировании врожденных Объекты изучения: 1. Таблицы: - «Периодизация индивидуального развития многоклеточных животных», - «Половые клетки, оплодотворение», - «Типы яйцеклеток, дробления и бластул», - «Типы гаструляции», - «Дифференциация зародышевых листков», - «Эмбриогенез», - «Начальные этапы эмбрионального развития ланцетника (I)», - «Начальные этапы эмбрионального развития ланцетника (II)», - «Начальные этапы эмбрионального развития лягушки (I)», - «Начальные этапы эмбрионального развития лягушки (II)», - «Формирование зародышевых оболочек». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Рассматриваемые вопросы: 1. Филогенетические преобразования сердца и магистральных сосудов в типе Хордовые. 2. Филогенетические преобразования головного мозга в типе Хордовые. 3. Анцестральные пороки развития кровеносной и нервной систем у человека. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Закон зародышевого сходства К. Бэра. 2. Основной биогенетический закон. 3. Понятие о филэмбриогенезах. 4. Филогенез как процесс эволюции онтогенезов. 5. Филогенез выделительной системы хордовых. Филогенетически обусловленные пороки развития органов мочеполовой системы как результат нарушения онтогенеза. Объекты изучения: 1. Таблицы: - «Пороки развития», - «Сходство зародышей различных позвоночных», - «Ценогенезы», - «Филэмбриогенезы», - «Кровеносная система ланцетника», - «Сравнительная анатомия кровеносной системы позвоночных животных», - «Эволюция сердца у позвоночных», - «Эволюция артериальных дуг», - «Сравнительная анатомия головного мозга позвоночных животных», - «Эволюция головного мозга». Форма контроля: 1. Фронтальный опрос. 2. Тесты. Рассматриваемые вопросы: 1. Биологический и социальный аспекты адаптации человека и населения к условиям жизнедеятельности. 2. Антропогенные системы. 3. Охрана природы и рациональное использование растительных ресурсов лекарственного сырья. 4. Понятие об экологических типах людей. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Человек и биосфера. 5. Ноосфера – высший этап эволюции биосферы. Медико-биологические аспекты ноосферы. 2 38