МБОУ «Сузгарьевская СОШ» Открытый урок по истории России в 9 классе на тему: «Государство и российское общество в конце 19- начале 20в.». Провел учитель истории и обществознания Сулеев Михаил Дмитриевич. Урок истории в 9 классе на тему: «Государство и российское общество в конце 19- начале 20в.». Цели: 1. Актуализировать необходимые знания обучающихся из курса истории России 19в. 2. Подвести обучающихся к пониманию того, что Россия в начале 20в.среднеразвитая аграрно- индустриальная страна. 3. Продолжить формирования умений анализировать исторические источники, самостоятельно делать выводы, работать с исторической картой. Задачи: обучающиеся должны уяснить реальное состояние социальноэкономического развития России к началу 20в; оценить место России в мировой экономике на рубеже 19-20вв; обобщить и систематизировать понятие «модернизация», показать закономерности и особенности модернизации в России; сравнить, обобщить, провести аналогию между формированием монополистического капитализма в России и в странах Западной Европы; определить, какое место занимает Россия согласно концепции трёх эшелонов модернизации; уяснить сдвиги в социальной структуре России в начале 20в. -Основные понятия: модернизация, монополистический капитализм, монополия, концентрация производства, конкуренция, финансовая олигархия, промышленный переворот, индустриализация, традиционное общество, эшелон (этап) модернизации, империализм, картель, трест, синдикат, концерн, автономия,меценатство. Оборудование: интерактивная доска, компьютер, карта «Российская империя в начале 20века». Ход урока: I. Организационный момент II.Актуализация опорных знаний обучающихся по ранее изученному материалу восьмого класса Беседа с обучающимися. -Какой период истории нашего государства мы изучали в 8 классе? -Как называлось наше государство в 19веке? -Какие исторические события из истории нашего государства 19 века вы помните? - Кто из великих деятелей культуры жил в XIX веке? -Какой период развития культуры XIX века вошел в историю как «Золотой век»? Почему? -Кого называли декабристами, народниками, передвижниками, западниками, славянофилами? -Дайте определения понятиям: монархия, народничество, либерализм, марксизм, крепостничество? III.Изучение новой темы План: -Территория Российской империи и административное деление в начале XX века -Население и его образование -Структура государственного аппарата России в начале XX века. -Промышленность России в начале XX века. Задача для обучающихся: Выяснить главные особенности политического и экономического развития России в начале XX века. 1.Работа по карте и беседа с обучающимися. -Каким цветом на карте обозначена граница Российской империи к началу XX века? -Какие территории входили в состав Российской империи к началу XX века, кроме Великороссии? -Какие территории находились в зависимости от России? -Какая территория в 1914 году была принята под протекторат России? -На какие административные единицы делилась территория Российской империи в начале XX века? 2.Самостоятельная работа обучающихся с текстом учебника.. 3.Беседа по прочитанному материалу. -Какое место в мире занимала по численности? - Какое количество народов и народностей проживало на территории Российской империи? - Какая религия являлась официальной религией государства? -Какие еще религии исповедовало население Российской империи? - Каким был уровень образования населения Российской империи? 4.Самостоятельная работа обучающихся Задание для обучающихся: Прочитать, заполнить схему, выяснить функции каждого звена государственного аппарата. Структура государственного аппарата 1. Император 2. Правительствующий Сенат 3. Государственный Совет 4. Комитет министров 5. Святейший Синод 6. Восемь министерств 5.Рассказ учителя о переходе России к индустриальному обществу или модернизации страны (в объеме учебника). 6.Работа с историческим источником(таблицы на интерактивной доске). Задание для обучающихся: Внимательно прочитайте текст документа и проанализируйте данные таблицы. Какие выводы можно сделать на основе данных источников? Ответ: - России нужна индустриализация, так как она является залогом сильного экономического роста страны. -Усиление строительства железных дорог, позволило развиваться капитализму «вширь», т.е.распространяться на слабо освоенные территории. - Если по темпам промышленного производства Россия шла впереди капиталистических стран, то по его абсолютному результату сильно отставала от них. IV. Закрепление изученногона уроке 1.Какие территории входили в состав Российской империи в начале 20в? 2.Какие религии исповедовали подданные Российской империи? Какая религия являлась государственной? 3.Что такое модернизация? Каковы особенности российской модернизации экономики? 4.Какие изменения происходили в социальной структуре российского общества? 5.Какие новые задачи встали перед Россией в начале 20в? Как они связаны с модернизацией? V. Задание Выскажите свою точку зрения по вопросу: «Какие проблемы, стоявшие перед страной в начале 20в.,вы считаете самыми важными, острыми и почему?» VI. Подведение итогов урока Домашнее задание по учебнику(А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт) 1. Прочитать § 1 учебника; стр.5-12 2. Подготовить устный развернутый ответ на вопрос: -Каковы особенности развития России в начале XX века?