Список всех публикаций за 2009-2014 годы

Список публикаций Л.А. Рапацкой за 2009-2014
Учебники и учебные пособия с грифом Минобразования
1. История художественной культуры России (от древних времен до конца ХХ века): учеб.
пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский
центр «Академия», 2009. – 384 с.
2. Мировая художественная культура . 10 класс. Часть 1. Учебник. – М.: Гуманитарный
издательский центр ВЛАДОС, 2012. – 383 с.
3. Мировая художественная культура. 10 класс. Часть 2. Учебник.- М.: Гуманитарный
издательский центр ВЛАДОС, 2012. – 315 с.
4. Мировая художественная культура. 11 класс. Часть 1. Учебник.- М.: Гуманитарный
издательский1 центр ВЛАДОС, 2012. – 384 с.
5. Мировая художественная культура. 11 класс. Учебник.-М.: Гуманитарный издательский
центр ВЛАДОС, 2012.-301с.
6. История русской музыки. От Древней Руси до «серебряного века». М., Гуманитарный
издательский центр ВЛАДОС, 2013. -384 с.
7. История русской музыки. От Древней Руси до «серебряного века». Издание третье. СПб.,
«Планета музыки», 2014.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Монографии
Православные истоки русской художественной культуры. – М., 2013.
Статьи
Экологическая традиция в русской художественной культуре: соответствие земли и души. –
Вестник Международной Академии наук (Русская секция). // М., 2009, №1. С 70 – 79
Экологическая традиция в русской художественной культуре//Материалы международной
конференции «Экологические проблемы глобального мира». М., 2009, с. 38 – 40.
«Русская европейскость» как феномен музыкального образования в России // Традиции и
инновации в современном культурно-_образовательном пространстве России. Часть 1. М..
МГГУ им. М.А. Шолохова. 2009. С. 5 – 10.
К проблеме изучения истории русской музыки с позиций культурно-художественного
диалога// Традиции и инновации в современном культурно-образовательном
пространстве России. Часть 2. М., МГГУ им. М.А. Шолохова, 2009. С. 79 – 85 ( в соавтор. с
М.Г.. Кругловой).
Индивидуальность как психологическая особенность взаимодействия человека с музыкой
(на примере содружества учитель-ученик0.// Традиции и инновации в соеременном
культурно-образовательном пространстве России. Часть 2. 2009, с. 97-101 (в соавтор. с М.Н.
Бученковой).
Культурологический подход как методологическая основа подготовки педагога-музыканта
широкого профиля.//Вопросы музыкальной культуры и образования. Вып. 7. М., МГГУ им.
М.А. Шолохова, 2010. С. 3 – 8.
Музыкальное образование в культуре России: опыт исторического анализа. Сборник статей
по материалам 2-ой Международной научно-практической конференции «Музыкальное
образование в современном мире: диалог времен. Часть 1. СПб., 2010. С. 122 – 130.
Контекстный подход к содержанию профессиональной подготовки современного
музыканта. // Сборник статей по материалам 3-ей Международной научно-практической
конференции. СПб., 2011, с. 125 – 130.
9. Контекстный подход как методологическая основа реализации культурологических целей
высшего музыкального образования.// Материалы 9-ой Научно-практической
конференции с международным участием «Педагогика и психология музыкального
образования: прошлое, настоящее, будущее. М., 2010, с. 34-39.
10. Предпосылки становления русской композиторской школы ХV111 века// Вопросы
музыкальной культуры и образования. Вып. 8. М., МГГУ им. М.А. Шолохова, 2011, с. 3 – 21.
11. Роль церковно-приходской школы в художественно-эстетическом воспитании детей.//
Традиции и инновации в современном культурно-образовательном пространстве.
Материалы 2-ой Международной научно-практической конференции. М., МГГУ им. М.А.
Шолохова, 2011. С. 254 – 264 (в соавт. с А.С. Стрельцовой).
12. Новые тенденции музыкально-педагогической науки: педагогическая музыкотерапия//
Материалы 2-ой Международной конференции «Традиции и инновации в современном
культурно-образовательном пространстве». М., МГГУ им. М.А. Шолохова, 2011. С. 97 – 101
(в соавт. с М.Н. Бученковой).
13. Музыкальное образование в культуре России: опыт исторического анализа //Вопросы
музыкальной культуры и образования. Выпуск 9. М., МГГУ им. М.А. Шолохова, 2012. С. 3 –
17.
14. Русская художественная культура как основа интерпретации национальной идеи в
процессе обучения и воспитания подрастающих поколений // Материалы 3Международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в
современном культурно-образовательном пространстве». М., МГГУ им. М.А. Шолохова, с.
8 – 13.
15. Диалог «художественного» и «духовного» как культурологическая проблема//Материалы
1У Международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в
современном культурно-образовательном пространстве». М., МГГУ им. М.А. Шолохова,
2013, с. 9 – 12.
16. Из истории факультета Культуры и музыкального искусства МГГУ имени М.А.
Шолохова//Материалы У Международной научно-практической конференции «Традиции
и инновации в современном культурно-образовательном пространстве. М., МГГУ им. М.А.
Шолохова, 2014, с. 10 – 14.
Статьи по списку ВАК
1. Технологии музыкальной терапии как средство общего оздоровления детей с
задержками психического развития// Вестник Костромского государственного
университета им. Н.А. Некрасова. Том 16. 2010. №4, с. 239 – 244
2. Музыкальное образование в университете: традиции и инновации.// Высшее
образование в России. М., 2011. №6. С. 84 – 90
3. Проблемы педагогической музыкотерапии как нового направления современной науки
// Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Том 17.
2011. №2, с. 7 – 11. (в соавт. с Е.Ю.Тишиной и Н.В. Семиной).
4. Технологии музыкальной терапии в контексте психолого-педагогической коррекционной
практики //Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова.
Том 17, № 3. 2011. С.36 – 40 ( в соавт. с Е.Ю. Тишиной).
5. Традиции педагогической практики в музыкальном образовании России конца Х1Х
начала ХХ века // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова: Педагогика и психология. 2012, №3,
с. 5 - 9 (в соавт. с А.С. Стрельцовой).
6. Голос расширенного диапозона: поэтапное построение процесса обучения//Вестник
МГГУ им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. М., 2013, с. 80 - 86 (в соавт. с Е.Л.
Куфтыревой).
7. Методы формирования музыкальной культуры бакалавров-вокалистов// Среднее
профессиональное образование. М., 2013, №5, с. 33 – 35.(в соавт. с В.В.Кудрявцевой).
8. Формирование музыкальной культуры бакалавров вокального искусства//Голос и речь.М., 2013, №2 (в соавт. с В.В. Кудрявцевой).
9. Литературоцентризм как феномен профессиональной музыкальной культуры
России//Человеческий капитал. М., 2013, с. 10 – 13.
10. Специфика формирования музыкально-ценностных ориентаций учащихся в процессе
освоения классического музыкального искусства в классе
синтезатора//Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований.
Пенза, 2014, № 5, с. 174 – 178 (в соавт. с Д.В. Прокофьевым).
11. Проблема исторической типологии русской художественной культуры в содержании
отечественного гуманитарного образования//Ценности и смыслы. М., 2014, № 5, с. 18 –
25.
12. Взаимосвязь искусств как проблема педагогического музыкознания//Отечественная и
зарубежная педагогика. М.. 2014, № 5, с. 113 – 120.
Итого 6 учебников с грифом и 25 статей (10 по списку ВАК).
Л.А.Рапацкая