КТП История - grachevka

№ п/п
Раздел
1
Раздел
I. Введение
в исто
Жизнь
Древнего
первобытн
мира
ых людей
2
Тема
урока
Древнейш
ие люди
Календарно-тематическое планирование.
Дата
Планируемые
Основные
виды
учебной
проведе результаты
деятельности
ния
личнос Метапредм п
тные
етные
р
(УУД,
е
работа
с д
текстом)
м
е
т
н
ы
е
Общеклассные дискуссии:
Научатся определять
формирование представлений о том,
происхождение и смысл
как жили древние люди; умений
понятия «история», типы
работать с историческими картами и
и виды исторических
иллюстрациями.
источников.
Получат
возможность
научиться:
описывать
картину,
получать
историческую
информацию
из
различных источников
Научатся определять
понятия: первобытные
люди, собирательство,
орудия труда.
Получат возможность
научиться: показывать на
исторической карте тер-
Матер
иальн
отехнич
еская
база,
ЭОРы
Формы
организ
ации
образов
ательно
го
процесс
а
Деяте
льнос
ть
учащ
ихся
СК(О
) У 7
вида
медиат
ека5
класс
D
«Истор
ия
Древне
го
мира».
5
класс.
Образо
ватель
ная
коллек
ция.
ООО
«Корди
с&Мед
иа»
Индивид Конс
уальная пект
работа
Индивид Нари
уальная соват
работа
ь
оруди
я
труда
3
Родовые
общины
охотников
и
собирателе
й
4
Возникнов
ение
искусства
и
религиозн
ых
верований
ритории расселения
народов, описывать
памятники культуры на
основе текста и
иллюстративного
материала учебника
Научатся определять
понятия: человек разумный, родовая община,
рубило, копьё, гарпун,
мамонт. Получат
возможность научиться
рассказывать о важнейших исторических
событиях и их
участниках, показывая
знание необходимых
фактов, дат, терминов
Научатся определять
понятия: религиозные
верования, обряд,
сверхъестественные силы,
оборотни.
Возникнов
Получат возможность
научиться: рассказывать
о важнейших исторических событиях и их
участниках, показывая
знание необходимых
фактов, дат, терминов;
описывать памятники
культуры на основе текста
и иллюстративного
материала
Научатся определять
5
Группов
ые
формы
работы
Инди
вид.за
дание
Группов
ые
формы
работы
Схем
а
Группов
Инд
ение
земледели
яи
скотоводст
ва
6
Появление
неравенств
а и знати
7
Обобщаю
щее
повторени
е
по
разделу:
«Жизнь
первобытн
понятия: земледелие,
скотоводство, мотыга,
серп, прядение, ткачество,
племя, старейшина, совет
старейшин, идол,
боги.Получат возможность научиться:
показывать на исторической карте территории расселения
народов, описывать
памятники культуры на
основе текста и
иллюстративного
материала учебника
Научатся определять
понятия: ремесло, плуг,
соседская община,
неравенство, вождь, знать,
раб.Получат возможность научиться:
рассказывать о важнейших исторических
событиях и их участниках, выявлять
общность и различия
сравниваемых исторических событий и
явлений
Научатся: работать с
Проверочная работа
исторической картой,
(индивидуальная)
решать исторические
кроссворды. Получат
возможность
научиться.работать с
контурной картой
ые
формы
работы
ивид
.зада
ние
Группов
ые
формы
работы
Табли
ца
Группов
ые
формы
работы
Тест
ых
людей».
Проверочн
ая работа.
Счет лет в
истории
8
Научатся определять
столетие, век,
тысячелетие, время от
Рождества Христова, до
Рождества Христова,
нашу эру, хронологию.
Получат возможность
научиться: называть век,
оперировать
понятиями«н. э.», «до н.
э.», вести счет лет, решать познавательные
задачи
Общеклассные дискуссии:
географические и климатические
особенности Древнего Египта и
Древнего Двуречья, Древней Индии и
Китая, хозяйственные занятия
местного населения, владение
понятийным аппаратом по темам,
умение правильно показывать на
карте исторические объекты,
сравнивать географическую среду
изучаемых стран, распознавать
интересы различных общественных
групп.
Раздел
II.
Древний
Восток
9
Государст
во на
берегах
Нила
Научатся определять
понятия: папирус, дельта,
пороги, ил, разлив, оазис,
рельеф, фараон.Получат
возможность научиться:
рассказывать о важ-
Группов
ые
формы
работы
Схем
а
Группов
ые
формы
работы
Ин
див
ид.
зад
ани
я.
Компа
кт-диск
"Уроки
истори
и
Кирил
ла и
Мефод
ияДрев
ний
мир»
10
Как жили
земледель
цы и
ремесленн
ики в
Египте
11
Жизнь
египетского
вельможи
12
Военные
походы
нейших исторических
событиях и их
участниках, показывая
знание необходимых
фактов, дат, терминов;
показывать на
исторической карте
границы государств,
города, места
значительных исторических событий
Научатся определять
понятия: вельможа, писец,
налог, шадуф, амулет.
Получат возможность
научиться: рассказывать
о важнейших исторических событиях и их
участниках, определять
основные черты,
присущие разным
группам населения
Научатся определять
понятия: гробница,
благовония. Получат
возможность научиться:
описывать памятники
культуры на основе текста
и иллюстративного материала учебника, использовать приобретенные знания при
написании творческих
работ
Научатся определять
понятия: бронза,
Группов
ые
формы
работы
Рабоч
ая
тетра
дь в.
1
Группов
ые
формы
работы
Инд
ивид
.зада
ние
Группов
ые
Рабоч
ая
фараонов
13
Религия
древних
египтян
14
Искусство
Древнего
Египта
15
Письменн
ость и
пехотинцы, колесницы,
дротики, наемное войско.
Получат возможность
научиться: рассказывать о
важнейших исторических
событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат,
терминов; показывать на
исторической карте границы государств
Научатся определять
понятия: храм, жрецы,
мумия, саркофаг.
Получат возможность
научиться: называть
характерные признаки и
особенности верований
древних египтян,
использовать текст и
исторические источники
при ответе на вопросы
Научатся определять
понятия: пирамиды, «семь
чудес света», сфинкс,
обелиск, колонна,
портрет.Получат возможность научиться
описывать памятники
культуры на основе текста
и иллюстративного
материала учебника
Научатся определять
понятия: иероглифы,
формы
работы
тетра
дь с.
24
Группов
ые
формы
работы
Р.Т. с.
26-27
№31,
32
Группов
ые
формы
работы
Инди
вид.за
дания
Группов
ые
Инди
вид.за
знания
древних
египтян
16
Обобщаю
щее
повторени
е по теме
«Древний
Египет
17
Древнее
Двуречье
18
Вавилонск
папирус, свиток, геометрия, астрономия.
Получат возможность
научиться: рассказывать
о важнейших исторических событиях, определять назначение
пирамид, статуй, храмов
Научатся: определять
общие черты и
особенности, выделять
признаки для сравнения,
решать исторические
кроссворды. Получат
возможность научиться
самостоятельно находить
на исторической карте
объекты по теме
«Древний Египет»
Научатся определять
термины клинопись,
сыновья школы.
Получат возможность
показывать на карте
Древнего Востока
Междуречье, а также
называть и показывать на
карте города и реки
Двуречья, давать
сравнительную
характеристику природно-климатических
условий Египта и
Двуречья
Научатся определять
формы
работы
дания
Индивид Интег
уальная риров
работа
анны
й тест
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
40
№46,
47
Группов
Р.т. с.
ий царь
Хаммурап
и и его
законы
19
Финикийс
кие
мореплава
тели
20
Библейски
е
сказания
21
Древнеевр
ейское
царство
понятия: законы,
ростовщик. Получат
возможность научиться:
давать характеристику
законам Хамму-рапи;
рассказывать о
важнейших исторических
событиях и их
участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов;
использовать текст
исторического источника
при ответе на вопросы
Научатся определять
понятия: благовония,
пурпур, колонии, алфавит.
Получат возможность
научиться давать оценку
вкладу Древней Финикии
в мировое культурное
наследие
Научатся определять
понятия: Библия, Ветхий
Завет, единобожие,
заповеди, скрижали.
Получат возможность
научиться определять
главное отличие религии
евреев от религий других
древних народов и
находить общие черты
Научатся: определять
термины: праща,
жертвенник; объяснять
значение понятий: миф,
ые
формы
работы
44 №
53
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
50 №
63,62
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
54 №
67
Группов
ые
формы
работы
Р.т.
с.59
№71
предание, единобожие,
монотеистическая
религия.
22
Ассирийск
ая держава
23
Персидска
я держава
«царя
царей»
24
Природа и
люди
Древней
Индии
25
Индийские
Получат возможность
научиться работать с
исторической картой
Научатся определять
термин «таран». Получат
возможность научиться:
извлекать полезную
информацию из исторического источника,
определять характерные
особенности Ассирийской
державы
Научатся определять
понятие «бессмертные».
Получат возможность
научиться: показывать на
карте Древнего Востока
Персидскую державу,
называть страны,
вошедшие в ее состав
Научатся определять
термины: джунгли,
сахарный тростник,
Рамаяна, переселение
душ. Получат возможность научиться:
показывать на карте
Индию, реки Инд и Ганг,
характеризовать природу
и климат Индии
Научатся определять
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
62 №
74
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
64 №
76
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
69 №
3
Группов
Инди
касты
26
Чему учил
китайский
мудрец
Конфуций
27
Первый
властелин
единого
Китая
28
Обобщаю
щее
повторени
е по
разделу
«Древний
Восток»
термины: касты,
брахманы, отшельники,
буддизм, неприкасаемые.
Получат возможность
научиться объяснять
влияние религии Индии
Научатся определять
термины: бамбук,
циновка, Сын Неба.
Получат возможность
научиться: показывать на
карте Китай и его важнейшие географические
объекты, находить
сходство и различие
египетской и китайской
письменности,
характеризовать учение
Конфуция
Научатся определять
термины: компас,
бойницы. Получат
возможность научиться:
характеризовать политику
ЦиньШихуанди, давать
оценку значению
китайской культуры
Научатся определять
изученные термины.
Получат возможность
научиться: показывать на
карте государства Древнего Востока, характеризовать сходства и
ые
формы
работы
в.
задан
ие
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
70 №
84
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
74
№90
Группов
ые
формы
работы
Тест
различия
Общеклассные
дискуссии:
географические и климатические
особенности Древней Греции; умения
правильно показывать на карте
местоположение ключевых городов
Древней Греции и основные военные
действия
раздела;
умение на
элементарном уровне различать
афинскую
и
современную
демократии; знать ключевые понятия
по теме; знание причины и ход
основных военных действий раздела;
уметние на основе учебника, карты и
иллюстративного материала давать
характеристику событиям и их
участникам; формирование у детей
умения делать выводы в конце
каждого вопроса. Сплочение класса
посредством коллективной работы по
ряду ключевых вопросов.
Раздел III.
Древняя
Греция
29
Греки и
критяне
30
Микены и
Троя
Научатсяопределять
понятия: световые
колодцы, цунами, имена
героев мифа о Минотавре.
Получат возможность
научиться: показывать на
карте остров Крит, Эгейское море, называть
причины гибели Критской
цивилизации
Научатсясопоставлять
действительную причину
Троянской войны с мифом
о причине начала
Мульт
имедий
ное
оборуд
ование,
коллек
цияпре
знтаци
й диск
Компа
кт-диск
"Уроки
истори
и
Кирил
ла и
Мефод
ияДрев
ний
мир»
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
3№1
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
4 №4
31
Поэмы
Гомера
«Илиада»
и
«Одиссея»
32
Религия
древних
греков
33
Земледель
цы Аттики
теряют
землю и
свободу
34
Зарождени
Троянской войны.
Получат возможность
научиться работать с
исторической картой и
историческими источниками
Научатся:давать оценку
персонажам поэмы,
объяснять понятие
«ахиллесова пята».
Получат возможность
понятьсуть содержания
«Илиады» и «Одиссеи»,
имена главных героев
Научатся:определять
главных и
второстепенных богов,
знать имена героев,
объяснять стремление
героев и простых людей
соперничать с богами
Научатся:определять
понятия: Аттика, демос,
полис, архонт, ареопаг,
долговое рабство, показывать на карте Аттику и
Афины.
Получат возможность
научиться
характеризовать государственное уст- .
ройство Афин
Научатся:определять
Группов Р.т. с.
ые
8№9
формы
работы.
Индивид
уальная
работа
Группов
ые
формы
работы
Табли
ца
Группов
ые
формы
работы
Схем
а
Индивид Р.т.
е
демократи
ив
Афинах
35
Древняя
Спарта
36
Греческие
колонии
на берегах
Средиземного и
Черного
морей
37
Олимпийс
кие игры в
древности
термины: долговые камни,
народное собрание,
граждане. Получат
возможность научиться:
извлекать полезную
информацию из исторических источни- ков,
давать оценку законам
Солона и определять их
влияние на развитие Афин
Научатсяопределять
понятия: лаконичность,
илоты. Получат возможность научиться давать
собственную оценку
спартанской системе
воспитания,
сравнительную характеристику государственному устройству
Спарты и Афин
Научатсяопределять
понятия: пираты,
колонии. Получат
возможность научиться:
называть и показывать на
карте греческие колонии,
извлекать полезную
информацию из исторического источника
Научатся определять
понятия: атлеты, стадион,
пятиборье, ипподром.
Получат возможность
научиться свободно и
выразительно излагать
уальная
работа.
с.14
№18
Индивид Р.т. с.
уальная 17 №
работа.
23
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
20 №
28
Индивид Р.т.
уальная с. 24
№34
работа
38-39
40
Победа
греков над
персами в
Марафонс
кой битве.
Нашествие
персидски
х войск на
Элладу
В гаванях
афинского
порта
Пирей
41
В городе
богини
Афины
42
В
афинских
школах и
гимнасиях
подготовленные
сообщения по теме
Научатся определять
термины: стратег,
фаланга, марафон.
Получат возможность
научиться анализировать
причины побед греков над
персами
Научатсяопределять
термины: верфи,
пошлина, казна,
вольноотпущенники.
Получат возможность
научиться:
самостоятельно определять значение порта
Пирей, сопоставлять
положение различных
социальных групп Афин
Научатсяопределять
термины: керамика,
фигурные вазы, агора,
портики, фронтоны,
кариатиды. Получат
возможность научиться
давать описание города и
его главных
достопримечательностей
Научатсяопределять
термины: педагог,
палестра, гимнасии,
красноречие.
Группов Р.т. с.
ые
24
формы
№35
работы.
Индивид
уальная
работа
Индиви
дуальна
я
работа.
Группов
ые
формы
работы
Инди
вид.за
дание
.
Индиви
дуальна
я
работа.
Группов
ые
формы
работы
Инди
вид.за
дание
.
Индиви
дуальна
я
работа.
Группов
ые
Р.т. с.
28 №
39
43
В театре
Диониса
44
Афинская
демократия
при
Перикле
45
Города
Эллады
подчиняют
ся
Македони
и
Получат возможность
научиться определять
сходства и различия
между афинской и
спартанской системой
воспитания
Научатся определять
термины: скене, театр,
орхестра, комедия,
трагедия. Получат
возможность научиться:
давать описание
древнегреческого театра,
называть имена
древнегреческих
драматургов
Научатся определять
термины: народное
собрание, остракизм.
Получат возможность
научиться давать
характеристику афинской
демократии
Научатсяопределять
причины возвышения
Македонии и
самостоятельно
определить причину
подчинения греческих
полисов Македонии.
Получат возможность
научиться работать с
исторической картой
формы
работы
Индиви
дуальна
я
работа.
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
28 №
40
Группов
ые
формы
работы
Р.т. с.
30 №
42
Индиви
дуальна
я
работа.
Группов
ые
формы
работы
Инди
вид.за
дание
46
47
48
Поход
Александра
Македонского
на Восток
В
Александр
ии
Египетско
й
Обобщаю
щее
повторени
е по
разделу
«Древняя
Греция»
Научатсяназывать битвы,
связанные с походами А.
Македонского.
Получат возможность
научиться: показывать на
исторической карте направление восточного
похода и границы
державы А. Македонского, анализировать
причины побед
полководца
Научатся называть
битвы, связанные с
походами А. Македонского.
Получат возможность
научиться: показывать на
исторической карте направление восточного
похода и границы
державы А. Македонского, анализировать
причины побед
полководца
Научатся определять
термины, пройденные в
разделе «Древня
Греция». Получат
возможность научиться:
называть выдающихся
деятелей истории Древней
Греции; характеризовать
Индивид Р.т. с.
уальная 37 №
работа
52
Индивид Инд
уальная ивид
.зада
работа
ние.
Группов Тест
ая форма
работы
особенности древнегреческой государственности, излагать в
системе достижения
древнегреческой
культуры
Общеклассные дискуссии: умение
оперировать терминами по разделу;
знать географические и
климатические особенности
изучаемого региона; умение
формулировать несложные выводы в
конце каждого ответа; уметь выделять
главное из ответа учителя и
одноклассников; знание положение
зависимого населения в древнем
Риме; знание основных исторических
личностей по разделу; знание
основного содержания периода
правления первого императора Рима и
связанных с этим изменений в
государственном устройстве
республики. Знание основных
достижения римской цивилизации и
возникновения христианской религии.
Умение анализировать правления
императоров и вычленять в них общее
и особенное.
Раздел IV.
Древний
Рим
49
Древнейш
ий Рим
Научатсяопределять
термины: италики,
латины, этруски,
капитолийская волчица,
плебеи, патриции,
сенат.Получат возможность научиться
показывать на карте
Мульт
имедий
ное
оборуд
ование,
коллек
цияпре
знтаци
й диск
Компа
кт-диск
"Уроки
истори
и
Кирил
ла и
Мефод
ияДрев
ний
мир»
Индивид Р.Т. с.
уальная, 57
фронтал №2
ьная
формы
работы
50-51
Завоевани
е Римом
Италии
52
Устройств
о Римской
республики
53
Вторая
война
Рима с
Карфагеном
древнюю Италию
Научатсяопределять
термины: галлы, легионы,
катапульты, манипулы.
Получат возможность
научиться: давать
характеристику римской
армии, самостоятельно
прийти к выводу между
нашествием галлов и
мерами по укреплению
армии
Научатся определять
термины: республика,
монархия, консул, право
вето, народный трибун;
извлекать полезную
информацию из исторического источника.
Получат возможность
научиться:
характеризовать особенности Римской
государственности,
сравнивать устройство
греческой демократии и
Римской
Научатсяопределять
термины: пуны, ворон.
Получат возможность
научиться: показывать на
карте Карфаген, определять причины пунических
войн, оценивать силы
сторон, высказывать пред-
Фронтал
ьная,
индивид
уальная
формы
работы
Р.Т. с.
46
№59
Индивид Р.т. с.
уальная 50 №
работа
63
Индивид Р.т. с.
уальная 50 №
работа
66
53
Установле
ние
господства
Рима во
всем
Средиземн
оморье
54-55
Рабство в
Древнем
Риме
56
Земельный
закон
братьев
Гракхов
57
Восстание
Спартака
положение об исходе войн
Научатся определять
термины: триумф, император,
провинция.Получат
возможность научиться
давать самостоятельную
оценку факту
установления господства
римлян, высказывая при
этом собственные суждения об итогах этого
господства для Рима и для
завоеванных Римом стран
Научатся определять
термины: вилла,
гладиатор, амфитеатр.
Получат возможность
научиться: описывать
положение рабов в
Древнем Риме,
рассказывать о
гладиаторских боях
Научатсяопределять
понятие «гражданская
война». Получат возможность научиться:
определять причины
гражданской войны в
Риме, раскрывать суть
земельного закона братьев
Гракхов, а также анализировать деятельность
Тиберия и Гая Гракхов
Научатсяопределять
Индивид Р.т. с.
уальная, 52 №
группов 65,64
ая
работа
группов
ая
работа
Р.т. с.
53 №
68
группов
ая
работа
Р.т. с.
56 №
71
Индивид Р.т. с.
уальная, 58 №
понятие «восстание».
58
Единовлас
тие Цезаря
59
Установле
ние
империи
Получат возможность
научиться называть
причины восстания
Спартака, давать оценку
личностным качествам
Спартака, высказывать
суждение по поводу того,
могли ли восставшие
одержать победу
Научатся определять
понятия: ветеран,
диктатор, диктатура,
проскрипции. Получат
возможность научиться:
определять причины
возвышения Цезаря,
извлекать полезную
информацию из исторического источника
Научатся определять
понятия: преторианцы,
завещание, империя.
Знамениты
е
император
ы (в Риме
Получат возможность
научиться: определять
различия между
республикой и империей,
выявлять причины упразднения республики и
установления империи
Научатсяопределять
основные черты
правления Нерона.
Получат возможность
60
группов
ая
работа
74
Индивид Карто
уальная чка
работа
Индивид Инди
уальная вид.за
работа
дание
Индивид Инди
уальная вид.за
работа
дание
.
при
император
е
Нероне.Пр
авление
Траяна)
61
Первые
христиане
и их
учение
62
Расцвет
Римской
империи
во II в
63
«Вечный
город» и
его жители
научиться: давать оценку
личностным качествам
Нерона и Траяна,
объяснять причину
недовольства народа
политикой Нерона,
характеризовать
правление императора
Траяна
Научатся определять
понятия: христианство,
Евангелие, Страшный суд,
христиане, апостолы.
Получат возможность
научиться рассказывать
о жизни Иисуса Христа и
объяснять, почему
христианство так быстро
завоевало сторонников в
Римской империи
Научатся определять
понятия: колоны, «рабы с
хижинами». Получат
возможность научиться:
характеризовать политику
Траяна, давать
сравнительную
характеристику
положения раба и колона
Научатся определять
понятия: триумфальная
арка, купол, термы,
Табуларий. Получат
возможность научиться
называть достопримечательности Рима,
Индивид Р.т. с.
уальная 62 №
работа
77,78
группов
ая
работа
Инди
вид.за
дание
.
группов
ая
работа
Инди
вид.за
дание
.
64-65
Римская
империя
при Константине.
Соседи
Римской
империи.
Взятие
Рима
варварами
66
Обобщаю
щее
повторени
е по
разделу
«Древний
Рим»
67-70
Резерв
достижения римской
культуры, которые вошли
в фонд мировой культуры
Научатся:определять
понятия: германцы,
венеды, готы, вандалы,
античная культура; уметь
определять причины
падения Римской
империи, извлекать
полезную информацию из
исторического источника
Научатся: определять
термины, изученные в
разделе «Древний Рим»;
уметь называть главные
события римской истории,
главные достижения
Римской культуры и
значение римской
цивилизации в мировой
истории
Индивид Р.т
уальная . с.
66
работа
№
83,
Р.т
. с.
66
№
84
Фронт
альная,
группов
ая
работа
Тест