Разговор о взаимоотношениях учеников и учителей очень актуален. Сейчас

Разговор о взаимоотношениях учеников и учителей очень актуален. Сейчас
отношение учителей и учеников совершенно другие, не такие как 20 лет назад.
Наша педагогика отличается от прежней тем, что делает упор на вовлечение
детей в учение, в совместный труд учителя и ученика. Ее можно назвать
педагогикой сотрудничества. Каждый день в школу приходят учителя и
ученики. У них одна общая задача, чтобы все и мальчики, и девочки стали
настоящими людьми: умными, образованными, трудолюбивыми, счастливыми и
полезными членами общества.
Задачу эту они решают вместе, но по-разному: одни учат, другие учатся. И
между ними возникают отношения: между учителями, между учениками, между
учителем и учеником.
И если у людей общее дело, если они много времени проводят вместе и
вступают в сложные взаимоотношения, то становятся необходимыми такие
нормы поведения, которые облегчают их совместную жизнь в школе. И эти
правила существуют – это правила для учащихся.
Все сходятся во мнении, что учитель должен быть жизнерадостным,
остроумным, энергичным, веселым, с чувством юмора, справедливым, добрым,
чутким, отзывчивым..
А каким должен быть ученик по отношению к учителю?
Хочу вам рассказать все же, что наши ребята по-настоящему глубоко уважают и
любят учителей, считаются с их мнениями, ценят их похвалу, обращаются к ним
за советом и помощью во всех делах. И если вдруг у учителя случилась беда,
многие готовы помочь ему. Но в обычной повседневной школьной жизни коекто стесняется проявить хорошее отношение к учителю особой
внимательностью, предупредительностью, добрым словом, маленькой услугой.
Ложное чувство стыда одолевает ребят: как бы кто-нибудь не подумал чтонибудь. Пора бы таким взглядам уйти в прошлое.
Пусть будет все просто и искренне. И пусть хорошее отношение ученика к
учителю найдет внешнее выражение в словах и поступках. Причем речь идет не
только в соблюдении элементарных норм вежливости: пропустить в дверях,
приветливо поздороваться, помочь отнести тяжелую пачку тетрадей или книг,
подать упавшую указку, уступить место и т.д. – это настолько, само собой
разумеется, что тут и задумываться нечего. Надо отдать должное многим
ребятам, у них такое поведение стало привычным.
Бывает, что учитель нездоров, а на занятия все равно приходит. В такие дни
стоит ребятам между собой договориться, чтобы в классе была особенная,
прямо-таки идеальная дисциплина и чтобы даже самые болтливые не смели
шептаться и мешать уроку. Вообще-то, к этому всегда надо стремиться, но в
такие дни особенно. Внимание, забота, помощь… а иногда просто немного
радости.
Представьте себе, как приятно учителю, когда на его столе вдруг появляется
пусть самый скромный и маленький букет цветов. Не в день Учителя, не в
другой праздничный день, а в обычный будний день. Ваше доброе отношение к
учителю подскажет вам многое. И не стесняйтесь быть заботливыми и чуткими
учениками. Замечательно высказывание Сухомлинского В.А.: “Уважай, почитай
учителя. Учитель отдает свою энергию, свой ум и талант свою жизнь во имя
того, чтобы ты стал настоящим гражданином своей Родины – человеком с
благородной душой, беспокойным сердцем, ясным умом, чистой совестью,
золотыми руками”.
И хочу закончить беседу несколькими правилами, которых вы должны
придерживаться, если хотите быть хорошим, воспитанным, умным, вежливым
человеком:
1. Никогда не бойся неудач, они временные. Соберись с силами, с духом и
преодолей препятствия, ибо в этом – смысл жизни.
2. Никогда не бойся остаться один и быть не понятным, ищи
единомышленников.
3. Никогда не бойся сказать правду, в жизни нужно уметь защищаться.
4. Никогда не бойся быть добрым, добрый человек умеет прощать.
5. Никогда не бойся доверять, открывай душу, делись сокровенным искренно,
радостно и бескорыстно.
6. Никогда не бойся трудностей, иди вперед.
7. Никогда не бойся начинать, испытания только увеличивают твою
способность сопротивляться.
8. Никогда не бойся попросить прощение.
9. Никогда не бойся любить и показаться смешным в своем чувстве.
10. Никогда не бойся высказывать свои мысли, если очень хочется сказать, не
будь рабом своего страха.
11. Никогда не бойся улыбнуться человеку и протянуть ему руку помощи.
12. Никогда не бойся понять и простить.
13.Никогда не бойся быть искренним.
14. Никогда не бойся ошибиться… ни увлечений, ни разочарований бояться не
надо.
Вот этих норм поведения нужно придерживаться на протяжении всей своей
жизни.
А сейчас, выполним практическую работу и узнаем, насколько вы можете быть
уверены в себе.
Тест “Насколько вы уверены в себе?” (Прихожан А.М., 1997)
1. Вы узнали, что ваш приятель говорил о вас плохо. Вы :
а) поищете удобного случая выяснить отношения;
б) перестанете с ним общаться и будете избегать встреч.
2. Когда вы входите в автобус или трамвай, вас грубо толкают. Вы:
а) громко протестуете;
б) молча пытаетесь пробраться вперед;
е) ждете, пока все войдут, и тогда, если получается, заходите сами.
3. Собеседник отстаивает противоположную вашей точку зрения. Вы:
б) не высказываете своего мнения, поскольку считаете, что не сможете убедить
его;
д) отстаиваете свои убеждения, стараясь убедить его и других.
4. Вы опоздали на вечер, беседу, собрание. Все места уже заняты, за
исключением одного в первом ряду. Вы :
б) стоите у двери и ругаете себя за опоздание;
д) без колебаний направляетесь в первый ряд.
5. Согласны ли вы с тем, что окружающие часто используют вас в своих
интересах:
д) нет;
е) да.
6. трудно ли вам вступать в разговор с незнакомыми людьми:
д) нет
е) да.
7. Вы купили бракованную вещь. Легко ли вам возвратить покупку:
б) нет;
в) да.
8. Можно ли сказать, что другие люди увереннее в себе, чем вы:
д) нет
е) да
9. От вас требуют услуги, которая может принести вам неприятности.
Легко ли вам отказаться от ее исполнения:
б) нет;
в) да.
10. У вас есть возможность поговорить с известным человеком. Вы:
д) используете эту возможность;
е) не используете.
11. Вам надо позвонить по телефону в какое-нибудь учреждение. Вы:
б) под любым предлогом избегаете этого;
в) звоните без колебаний;
е) звоните после долгих, мучительных колебаний.
12. Вам поставили незаслуженно низкую оценку. Вы:
б) молча переживаете;
г) спорите с преподавателем по поводу этой оценки.
13. Вы не понимаете объяснений. Вы:
б) не будете задавать вопросов, потому что боитесь показаться глупым;
в) спокойно зададите вопрос сразу после объяснений;
г) зададите вопрос после занятий, когда вы останитесь с преподавателем
наедине.
14. Люди, сидящие возле вас в кинотеатре, во время сеанса громко
разговаривают. Вы:
д) долго терпите, а затем срываетесь на крик;
в) вежливо просите их перестать разговаривать;
е) молча терпите.
15. Кто-то лезет впереди вас без очереди. Вы:
б) глотаете про себя обиду;
д) даете ему отпор.
16. Легко ли вам вступить в разговор с человеком противоположного пола,
который для вас очень привлекателен, очень нравится вам:
б) очень трудно; не знаю, что сказать;
в) легко;
г) начинаю с большим трудом, но потом “разговариваюсь” и не испытываю
серьезных затруднений.
17. Умеете ли вы торговаться:
а) да;
б) нет.
18. Волнуетесь ли вы, когда выступаете с докладом:
б) да;
д) нет.
19. Вас хвалят за хорошую работу. Вы:
б) не знаете, что сказать в ответ;
д) благодарите за похвалу;
е) ужасно смущаетесь и еле слышно бормочете благодарность.
20. При хорошем знании предмета предпочтете ли вы сдавать письменный
или устный экзамен:
а) устный
б) письменный;
в) мне все равно, это не повлияет на мой ответ.
Теперь подсчитаем полученные баллы. Ответ “а” – 3 балла, “б” – 0 баллов,
“в” – 5 баллов, “г” – 2 балла, “д” – 4 балла, “е” – 1 балл.
Определите общую сумму.
Оценка:
менее 12 баллов – сильная неуверенность в себе,
12 – 32 балла – низкая уверенность в себе;
33 – 60 баллов – средний уровень уверенности в себе;
61 – 72 балла – высокая уверенность в себе;
более 72 баллов – очень высокий уровень уверенности в себе.