1.ВЫСШАЯ НАРОДНАЯ ШКОЛА ДЛЯ СТАРШЕГО ПОКОЛЕНИЯ ПЕТЕРБУРЖЦЕВ Высшая народная школа (далее – ВНШ) Санкт-Петербурга была открыта 19 мая 1998г. Необходимость такого института была обоснована развитием демократического общества в России и нехваткой знаний взрослого населения о нем, развитием рынка труда и низкой социальной и профессиональной мобильностью, низкой конкурентоспособностью большой части взрослого населения, маргинализацией части населения под влиянием мощных социально-экономических изменений, распространением рыночных отношений на сферу образования, ограничением доступа социально незащищенных групп к ней, появлением безработных, крайне низким уровнем жизни пожилых людей. Изменения в обучении и переподготовке потребовали развития образовательной системы в регионах, расширения образовательных возможностей. Высшая народная школа – это институт, который объединяет формальное и неформальное образование, способствует интеграции с государственными и негосударственными образовательными учреждениями. 1.1Цели и задачи программы. Высшая народная школа - это культурная и образовательная программа для взрослых Санкт-Петербурга. Она была разработана РОО «Дом Европы в Санкт-Петербурге». Открытие школы произошло в год 140- й годовщины открытия первой народной школы. для взрослых в России. Школа принимает и развивает основные принципы народной педагогики России, Дании и других стран. Народная школа - это центр свободных дискуссий и дебатов о самых важных факторах развития общества, где обучение основано на свободном диалоге между студентами, личной включенности и мотивации, центр социализации и реабилитации взрослых в демократическом обществе. Народная школа имеет свой собственный стиль жизни, где учителя и студенты пытаются решить жизненные проблемы вместе, где каждый воспринимается как уникальная индивидуальность со своим личным опытом. Цели образования в народной школе: • Развития человека как личности, профессионала и гражданина. Развитие общих, индивидуальных и профессиональных качеств, которые помогут создать благоприятные условия для достойной жизни студентов и для их успешного участия в общественной и профессиональной жизни. • Удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей взрослых, связанных с их профессиональными нуждами и которые нуждаются в повышении своего интеллектуального и общего культурного развития. • Создание благоприятных условий для общения студентов и развития общей культуры взрослых. Образовательные программы ориентированы на дифференцированное обучение, так как образовательные нужды взрослых различаются в разных возрастных группах, а также зависят от занятости. Действующая программа школы адресована в основном пожилым людям, поскольку это одна из наименее социально защищенных групп населения. В школе учатся от 150до 600 человек в зависимости от финансовых возможностей РОО. Из них 72% студентов имеют высшее образование, 76% не работают, 24% частично заняты, большинство студентов живет со своими семьями, 38% - одни. Пенсионеры доминируют в возрастной структуре школы. Финансовая и организационная работа осуществляется РОО «Дом Европы в Санкт-Петербурге». Образовательная и научная поддержка предоставляется ведущими специалистами из университетов и научных институтов, а также самими студентами. 1.2.Организационная структура Высшей народной школы Внутренняя жизнь школы основана на самоуправлении, максимальной ориентации на запросы студентов, сочетанием работы приглашенных преподавателей и студентов- волонтеров, ведущих клубы и кружки. Для разработки стратегических направлений в школе существуют различные советы: Попечительский совет для помощи в организации и развитии имиджа школы, Совет самоуправления как проявление активности студентов школы. Он планирует новыее курсы и программы, согласно желаниям студентов, организовывает вечера и встречи, и административная группа, которая обеспечивает постоянную работы школы. Занятия проходят в различных помещениях Санкт-Петербурга: музеях, дворцах и университетах. Различные газеты публикуют статьи о работе Высшей народной школы. Школа старается устанавливать контакты с другими народными школами, как отечественными, так и зарубежными. Научная и методическая база работы Высшей народной школы. Специалисты, работающие в РОО «Дом Европы в Санкт-Петербурге» а также волонтеры дают научное и методическое сопровождение школы. Они развивают перспективные программы, следят за содержанием и качеством лекций и организовывают другие виды работы школы, такие, как практика студентов университетов Одним из практических результатов научной поддержке школы стала книга «Высшая народная школа: вчера, сегодня, завтра», 2005г. В ней раскрывается история и теоретические основы этой организации, структура школы, образовательные программы и материалы в помощь организаторам работы в этой сфере. 1.3.Программы и курсы. Среди курсов и клубов Высшей народной школы есть те, которые продолжаются на протяжении нескольких лет, такие, как «Клуб интересных встреч», клуб «Здоровье без лекарств», литературно-поэтический клуб, страноведение, которые преподаются самими студентами. Кроме того, в 2006-2007гг. наиболее популярными были следующие курсы, которые преподавались ведущими известными учеными и профессорами: лекции по истории России 20 века, литература 20 века, цикл «Природа и экология»,учебные кружки: языковой автопортрет, цветоводство, студия дизайна студия «Ретро», психологические тренинги, прогулки по Санкт-Петербургу и т.д. Работа Высшей народной школы в Санкт-Петербурге вносит свой вклад в уменьшение социальной напряженности, развитие условий для общения и активного образа жизни пожилых, которые оказались в наиболее трудных жизненных условиях и моральном стрессе из-за социальной и экономической нестабильности. Опыт школы распространяется по всей России. В настоящее время Высшие народные школы и Центры образования взрослых работают во Владивостоке, Казани, Астрахани, Ижевске, Костроме, Боровичах (Новгородская обл.), Барнауле, Иркутске, Оренбурге и др. В 2004г. Высшая народная школа по итогам Социального форума в г. Пермь получила статус экспериментальной площадки в социальной сфере. На базе школы был проведен семинар для менеджеров ВНШ ,затем подписан сетевой договор, целью которого стала реализация проекта «Обучающийся регион». С 2006-2007 гг. РОО «Дом Европы в Санкт-Петербурге» обменивается опытом с новыми государственными досуговыми центрами для пожилых людей во всех районах Санкт-Петербурга. Результатом этого стала книга «Активное долголетие петербуржцев: разнообразие досуговых и образовательных возможностей», которая была представлена на международной выставке «Забота, помощь, милосердие».В качестве перспективных направлений в сфере образования и досуга пожилых людей были приняты: расширение социального партнерства среди всех организаций, работающих в сфере образования и досуга; развитие между ними сетевого взаимодействия, преодоление социального «исключения» пожилых людей; развитие интеграционных межпоколенных программ, создание единого информационного образовательного и досугового пространства для пожилых людей. 1.4.Состав слушателей ВНШ. В ВНШ регулярно проводятся социологические обследования в целях совершенствования работы и уточнения интересов и предпочтений слушателей. Первое анкетирование выявило демографические характеристики и уровень образования учащихся школы. В первом семестре 19981999 учебный год занималось около 600 человек. 72% из них имели высшее образование. 76% - пенсионеры, нигде не работали, 24% заняты неполный рабочий день. Большинство обучающихся живет в семье. Примерно 40% живут самостоятельно. По возрасту слушатели распределялись следующим образом: 1915-1920гг. - 4,4%, 1922-1927гг.-11%, 1928-1934гг.-19%, 1935-1939гг. - 44%, 1940-1945гг.-19,5%, 1947-1956гг.- 2,1%. В 2001 году социологическое обследование охватило репрезентативную группу учащихся, из которых только 24% обучались один семестр. Большинство опрошенных посещали школу 2-3 года. Все опрошенные отметили, что активно посещают лекции, 25% занимаются в кружках, 78% участвуют в работе клубов, 84% ходят на экскурсии. Наиболее популярны курсы, связанные с культурой и историей нашего города, такие, как: «Дворцы Санкт – Петербурга» (71%), «Клуб интересных встреч» (37%), клуб «Классика» (32%), «Мастера эпохи возрождения»(37%), «Евроведение» (27%) и т.д. Менее популярны естественнонаучные программы и беседы о здоровье. 62% слушателей ответили положительно на вопрос «Помогает ли Вам обучение лучше понимать события, происходящие в России?». Для 33% Высшая народная школа представляется миром новых знаний, для 29% - местом, где встречаются и общаются люди, для 25% означает активную и интересную жизнь. Очередное социологическое исследование было проведено студентами Педагогического Университета. Было опрошено более 90% слушателей. Исследователей интересовало, почему пожилые люди решили учиться. Общем мнением было то, что в пожилом возрасте интерес к знаниям не притупляется и люди чувствуют в себе силы к освоению новых знаний, к расширению круга знакомых. Многие указывают на то, что им хотелось бы узнать то, что не удалось получить в трудоспособном возрасте, они видят в Школе место для реализации своих возможностей. Слушатели отмечают необходимость для себя продолжения обучения для того, чтобы лучше понимать современную молодежь, чувствовать себя не на обочине жизни, а в гуще ее. Поскольку большинство слушателей имеют высшее техническое образование, то наибольший интерес у них вызывает гуманитарные направления: психология, литература, история, страноведение, дизайн, архитектура. Обучение пожилых людей в России не является обычным делом, хотя каждый человек с детства усваивает народную мудрость: «Век живи, век учись». В связи с этим интересны ответы слушателей на вопрос о том, как относится семья, не возникают ли по этому поводу противоречия. Слушатели дружно отвечают, что противоречий нет, семьи поддерживают их. Младшее и среднее поколения с удовольствием воспринимают информацию, получаемую ими в ВНШ, меняется атмосфера семьи. Пожилые люди меньше думают о болезнях, более энергичны, что оздоровляет общий микроклимат семьи. Главное, что получают слушатели от этого обучения – это положительные эмоции, расширение горизонтов познания, ощущение полноценной жизни. 1.5.Региональное и международное сотрудничество. В соответствии с Уставом РОО «Дом Европы в Санкт-Петербурге » деятельность организации осуществляется на основе постоянных рабочих связей с близкими по целям учреждениями Санкт- Петербурга и со многими регионами России и на базе широких международных связей. 1.5.1.1. Формирование сети профессионального общения руководителей и сотрудников социально- досуговых отделений комплексных центров социального обслуживания населения (КЦСОН). Повышение квалификации руководителей и специалистов социально-досуговых отделений КЦСОН ( 2006-2013) Организация : Комитет по социальной политике-Моисеева М.Н совместно с РОО «Дом Европы в Санкт- Петербурге»-Литвинова Н.П Научное рруководство д.э.н.проф Н.П.Литвиноой 1 .С 14 декабря 2006г по 17 января 2007г Алтайский государственный университе « Менеджмент в социальной сфере ( на примере досуговой и образовательной деятельности в службах социальной защиты населения) 2. 2009-2010гг двухгодичный семинар по обмену опытом, сертифицированный в Новгородском государственном университете им Ярослава Мудрого Завершилось обучение выполнением практические заданий: «разработка и защита проекта работы социально- досугового отделения кцсон на 2011-2012гг;» 3.С февраля 2011 года до июня 2011г - новая программа повышения квалификации – «Менеджмент в социальной сфере» (на примере досуговой и образовательной деятельности в центрах социального обслуживания населения),которая сертифицирована Ленинградским государственным университетом им. АС. Пушкина. Завершилось обучение выполнением проектов: «Разработка и защита проектов работы социально- досугового отделения КЦСОН на 2011-2012гг;» 4. 2011-2012гг-.дальнейшее формирование сети профессионального общения руководителей и сотрудников социально- досуговых отделений Комплексных центров социального обслуживания населения (КЦСОН) и ВНШ путем дальнейшего обучения в как в системе повышения квалификации, так и в неформальном образовании. . Для тех, кто не прошел базовый курс«Менеджмент в социальной сфере», он повторяется Ленинградским государственным университетом им. АС. Пушкина в обновленном виде. Общий объем программы – 72 часа. 5. Неформальное повышение квалификации постепенно становится непрерывным за счет обобщения опыта работы и издания методической литературы; взамных визитов по обмену опытом с коллегами из Новгородской области;. участия в международных семинарах повышения квалификации; проведения семинаров по теме «Проектирование» для актива Высшей народной школы и сотрудников досуговых отделений; действующих открытых мастер-классов преподавателями, удостоенными почетного звания «Народный просветитель»; - организации ежегодныхс 2009г Форумов Высших народных школ Украины и России для старшего поколения. создания профессионального клуба сотрудников социальнодосуговых отделений «Соцальный экспресс»; - развития практики обмена опытом через проведение постоянно6. 2013г .Программа «Менеджмент в сфере услуг социально -досуговых отделений КЦСОН» 1. 5.2. Сетевое взаимодействие и методическая помощь в становлении новых ВНШ в регионах России Модель, разработанная на основе работы Высшей народной школы СанктПетербурга, получила распространение в ряде территорий России, с которыми поддерживаются постоянные рабочие контакты: с 1999 г. действует ВНШ при Дальневосточном Государственном техническом университете (Владивосток); с 2002 г. действует ВНШ в Центре образования взрослых г. Казани; с 2003 г. действует ВНШ в г. Боровичи Новгородской области и при Астраханском государственном университете; с 2004 г. действует ВНШ в г. Кострома с2005г. действуют ВНШ в Барнауле и селе Михайловское Алтайского края, Оренбурге, Альшеевском районе Республики Башкортостан; с 2007г. в Иркутске и Иркутской области; с 2010г. при МБОУ «СОШ №61»г. Новокузнецка Кемеровской области 1.5.3Международное сотрудничество Многие годы поддерживаются рабочие контакты с ВНШ Дании, Швеции, Финляндии, Австрии Германии и Италии, изучается их опыт в ходе стажировок, учебных визитов и приглашения зарубежных специалистов для консультаций и проведения занятий. Этот опыт, адаптированный к условиям России и учитывающий обшие для ряда соседних стран исторические достижения в развитии образования взрослых в дореволюционной России(народные школы, народные дома, опыт земского обучения населения)передается в Украину. Действуют ВНШ с 2008г.в Кировограде, с 2009г.в Харькове .В 2013г. с методической помощью ВНШ СПб .готовится открытие ВНШ при Открытом международном университете р азвития человека «Украина» в г. Киеве, Украина и при Национальном институте повышения квалификации и переподготовки работников образования г. Кокшетау, Республика Казахстан. С 2009.г проводятся Форумы ВНШ России и Украины. В р ам к ах д еся т о й ю б и л ей н о й Н ед ел и о бр аз о в ан и я в з р о сл ы х в Р о сси и ( 2 8 . 0 9 2 0 0 9 03.10.2009) совместн о с Датским инст ит утом к ульт уры б ыл организован первый Ф о р у м Вы сш и х народных школ и народных универ ситетов В программе пред усматривались сл ед ующие мероприятия: 1. Презентации участников. 2. Подвед ение итогов р аботы Сетевого проек та «Об учающийся регион ». 3. У т вержд ен и е Пол о же н и я о н арод н о м п росвет и т ел е. 4. Награждение л учших преподавател ей. 5. Обс уждение проекта плана Сетево го про екта «Об учающийся регион » н а 20102012 гг. 6. О состоянии подготовки монографии о Высших народных школах в России. Срок выпуска в свет – декабрь 2009 (ответственные – Н.П. Литвинова, О.В. Гордина) С этого года издаются буклеты, где печатаются портреты и рассказы о лучших преподавателях ВНШ наших стран , удостоенных Почетного звания «Народный просветитель» Второй Форум Высших народных школ России и Украины состоялся в рамках Недели образования взрослых 2010г. в Казани при организационной поддержке Отделения Пенсионного Фонда России по Республике Татарстан.Состоялся широкий обмен опытом. .Выступили:.Высшая народная школа для старшего поколения петербуржцев(с1998г)- завуч ВНШ Щербакова Александра Вадимовна, Санкт-Петербургский институт гуманитарного образования,.Высшая народная школа Алтая -Кунгурова О. Ф., к.п.н.,доцент Алтайского государственного университета, Барнаул,.Высшая народная школа Восточно-Сибирской государственной академии образования) –Авгусманова Т. В, к.п.н.,доцент, Иркутск,.Высшая народная школа при СОШ №61г Новокузнецка Кемеровской области» -Ковтун С. Ю., директор,.Высшая народная школа здоровья и образования г. Харькова - Е. Е. Дырявая ,директор. Затем состоялась презентация работы Университета третьего возраста (совместного проекта Регионального Отделения Общероссийской общественной организации «Союз пенсионеров России», Отделения ПФР по РТ, Казанского (Приволжского) федерального университета и Казанского государственного медицинского университета)Председатель Правления Татарстанского Союза пенсионеров России Любовь Николаевна.Мишина Научно-методическую поддержку образованию старшего поколения оказывают вузы Казани. О вкладе профессоров города рассказали: Ившина Г.В.,директор Института непрерывного образования КФУ, д.э.н.; Максимова Маргарита Николаевна., зав.кафедрой экономической теории и социальной работы, декан факультета «Социальная работа»КГМУ, д.э.н.; Особенно интересным было выступление Кашаповой Л.И., преподавателя татарского языка Университета третьего возраста и одновременно слушательницы Университета третьего возраста В торжественной обстановке прошло награждение дипломами «Народный просветитель» Участники Форума посетили несколько мастер-классов: -занятие группы по обучению основам компьютерной грамотности ( гр.№1), преподаватель Галяутдинова Р.С.-занятие группы по программе «Основы психологии и педагогики» (гр.№ 2), преподаватель Ахмедъянова Н.М.и -занятие группы по авторской программе «Здоровье пенсионера.Основы самопомощи»(гр.№3), преподаватель Хазиахметова В.С. В завершение Форума выступили старшеклассники СОШ №61г Новокузнецка Кемеровской области- волонтеры своей ВНШ,наглядно продемонстривовав важнейший принцип работы всех школ- развитие межпоколенных программ. Третий Форум состоялся под патронажем Института датской культуры в Санкт-Петербурге, директор Рикке Хелмс 20 по 22 октября 2011г в г. Кировоград, Украина. Участники обсудив проблемы развития образовательных программ для старшего поколения ), руководствуясь решениями КОНФИНТЕА VI (2009) , в которых основное внимание уделяется идее развития обучения на протяжении всей жизни. Человек является главным достоянием и, следовательно, центральным элементом любой системы общества, и поэтому образовательные системы должны приспособиться к новым реалиям XXI века, а непрерывное образование должно стать главной политической программой гражданского общества, социального единства и занятости. В частности , в резолюции образование взрослых признается неотъемлемым правом человека, ключом к устойчивому развитию, обеспечению стабильности в обществе, а также важным условием созидательного и нравственного преобразования социальной, экономической, правовой действительности; В связи с этим был предложен ряд мер, а именно: организациям всех форм собственности, работающим в сфере непрерывного образования взрослых и молодежи России и Украины создать специальную международную рабочую группу для координации действий организаций сферы образования взрослых и молодежи и диалога со всеми заинтересованными сторонами, а также просить Институт образования взрослых Российской Академии образования и институт психологии Академии педагогических наук Украины подготовить необходимые документы; инициировать процесс разработки необходимых программных, нормативных и законодательных документов в сфере образования взрослых и молодежи с обязательным участием и консультациями с представителями заинтересованных общественных организаций и учреждений образования; организовать публичное обсуждение разрабатываемых программных и нормативных документов, напрямую затрагивающих сферу образования взрослых и молодежи с использованием онлайн-конференции; продолжить работу существующих Высших народных школ в России и Украине, раздвинув возрастные рамки слушателей; привлекать к участию в школе людей разного возраста; использовать богатый потенциал межпоколенных программ, внедряя новейшие методики преподавания разнообразных дисциплин. развивать сети Высших народных школ через создание филиалов, в соответствии с принципом общедоступности образования независимо от местонахождения желающих учиться на основе укрепления партнерства и сетевого взаимодействия; создать электронный ресурс, используя который, слушатели Высших народных школ в режиме он-лайн могли бы не просто получать определенные знания и навыки от специалистов, но также общаться между собой и обмениваться интересной информацией, что способствовало бы интеграции людей третьего возраста. В качестве ключевых идей, на которых должны быть основаны разрабатываемые программные и нормативные документы, были указаны следующие: право каждого человека на непрерывное формальное и неформальное образование в любом возрасте; признание общественной полезности непрерывного образования взрослых и, соответственно, закрепление гарантий его развития посредством выделения бюджетного финансирования, разработки схем финансовой поддержки участия в неформальном образовании и образовании взрослых различных социальных групп; обеспечение государственной поддержки научных исследований в сфере образования взрослых, содействие развитию системы подготовки профессиональных кадров для данной образовательной сферы. В рамках Акции ЮНЕСКО «Неделя образования взрослых»Передвижной международный институт «Санкт-Петербург – Псков – Полоцк – Минск – Гомель –Чернигов – Киев –с 26.09.2012 по 06.10.2012г. по теме «Образование на протяжении всей жизни: разнообразие идей, концепций, форм, методов, технологий прошел Четвертый Международный Форум Народных школ (Киев, Украина) Форум состоялся под патронажем Института датской культуры в Копенгагене ,генеральный секретарь Финн Андерсен и его отделения в Санкт-Петербурге, директор Рикке Хелмс Форум Высших народных школ и Университетов третьего возраста 1октября 2012г. в 15 часов Приветствие Ф.Андерсена, Генерального директора Института датской культуры, Копенгаген Выступление ВНШ Иркутска • Доклад Н.П. Литвиновой и С.И.Болтивца Роль акции ЮНЕСКО «Неделя образования взрослых»в развитии обучающегося сообщества Таким образом, продвигается один из возможных способов обеспечения активного образа жизни – это организация досуга и образования пожилых людей, что поможет укреплению физического и психического здоровья старшего поколения наших граждан.