Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Надеждинская средняя общеобразовательная школа» Саракташского

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Надеждинская средняя общеобразовательная школа» Саракташского
района Оренбургской области
«Рассмотрено»
На заседании МО преподавателей
Протокол №______________от
«____»____________20______ г.
«Согласовано»
«Утверждено»
Заместитель директора школы
по УВР
Директор школы
______________(НН Чуркина)
«____»____________20__ г.
____________ (АМ Каштанов)
Приказ №________________от
«___»______________20____ г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По учебному курсу «География»
9 класс
Педагог: Перегудова Наталья Федоровна
Пояснительная записка.
По курсу «География России» четко просматривается комплексный подход к изучению
природы, населения и хозяйства. При изучении общей характеристики России
рассматриваются взаимосвязанные между собой содержательные блоки «природа» «население» - «хозяйство».
Статус документа.
Данная рабочая программа составлена на основании:
стандарта основного общего образования по географии;
примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень)
2009 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2007 г.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
При изучении географических регионов рассматриваются как природные, так и социальноэкономические особенности региона, прослеживаются взаимосвязи между природными
условиями, ресурсами и направлениями хозяйственной деятельности населения. Программа
содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Цели:





освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях
природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее
разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального
использования;
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков»
международного общения — географическую карту, статистические материалы,
современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации
различных географических данных; применять географические знания для объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной
территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как
сферы жизнедеятельности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое
внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не
только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических
умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:


познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;


ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических
материалах;
соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки
зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Результаты обучения.
Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки
выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на
реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного
подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение
знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и
собственного здоровья.
В результате изучения географии ученик должен:
знать/понимать:
основные географические понятия и термины; различия географических карт по
содержанию;
 географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в
результате деятельности человека;
 различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных
регионов и стран;
 специфику географического положения и административно-территориального устройства
Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства,
природно-хозяйственных зон и районов;
 природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите
людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь:

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и
явлений;
 находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения
географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности
природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических
проблем;
 приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к
условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов
разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных
коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей
России, а также крупнейших регионов и стран мира;
 составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
 определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение
географических объектов;
 применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных
характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;
 выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:


ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки
их последствий;
 определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей
местности с помощью приборов и инструментов;
 решения практических задач по определению качества окружающей среды своей
местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в
случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
 проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных
источников: картографических, статистических, геоинформационных;
называть (показывать):

основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
географические районы, их территориальный состав;
отрасли местной промышленности;
описывать:




природные ресурсы;
периоды формирования хозяйства России;
особенности отраслей;
традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных
образованиях;
 экономические связи районов;
 состав и структуру отраслевых комплексов;
 основные грузо - и пассажиропотоки;
объяснять:




различия в освоении территории;
влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
размещение главных центров производства;
сельскохозяйственную специализацию территории;
структуру ввоза и вывоза;
современные социально-экономические и экологические проблемы территорий;
прогнозировать:







возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 66 часов для обязательного изучения учебного предмета «География
России. Население и хозяйство», из расчета 2-х учебных часов в неделю.
Рабочая программа рассчитана на 66 часов.
Количество часов
Всего 66 часов; в неделю 2 час.
Плановых практических работ _11
Практические работы для 9 класса
№
Наименование работы Тренировочная
Оценочная
п/п
1
П.Р. № 1 «Обозначение на контурной карте
республик, входящих в состав Российской
Федерации».
оценочная
2
П.Р. № 2 «Определение по статистическим
данным тенденций изменения числа занятых
в сферах народного хозяйства».
оценочная
3
П.Р. № 3 «Определение по статистическим
данным плотности городского и сельского
населения в своей местности».
оценочная
4
П.Р. № 4 «Характеристика одного из
районов добычи нефти, газа или угля по
картам и статистическим материалам».
5
П.Р. № 5 «Определение по картам
размещения трудоёмкого и металлоёмкого
машиностроения».
6
П.Р. № 6 «Составление типовой схемы
АПК».
тренировочная
7
П.Р. № 7 «Характеристика одной из
транспортных магистралей России по
типовому плану»
тренировочная
8
П.Р. № 8 «Составление экономикогеографической характеристики
территории».
тренировочная
9
П.Р. № 11 «Составление экономикогеографической характеристики
промышленного узла».
тренировочная
10
П.Р. № 10 «Составление характеристики
одного из ТПК Восточного макрорегиона».
оценочная
11
П.Р. № 11 «Сравнительная социально экономическая характеристика республик,
входящих в состав Российской Федерации».
оценочная
тренировочная
оценочная
Творческие работы.
1.
2.
3.
4.
Рассказ о деятельности русских промышленников, купцов, мастеровых умельцев.
Описание традиционных отраслей сельского хозяйства своего региона.
Прогнозирование перспектив развития российского машиностроения.
Анализ работы транспорта в своей местности, предложения по её улучшению.
5. Разработка и защита проектов предприятий и фирм по производству товаров и услуг
для населения в своём районе.
6. Описание народных промыслов Центральной России.
7. Разработка проекта “Золотой российский чернозём”.
8. Анализ перспектив деятельности новых портов на Балтике.
9. Этническая культура народов Северного Кавказа.
10. Анализ экологического состояния Волги, Камы, их притоков.
11. Народные промыслы Урала.
12. Современные проблемы коренных народов Севера.
Используемый УМК
1. Е.М. Домогацких Н.И. Алексеевский, Н.Н. Клюев География 9 кл.-М., ООО
«Русское слово»
1.А.И.Алексеев и др. География России. Хозяйств и географические районы. 9 класс – М.:
Дрофа, 2005.
2.Учебник: География Белгородской области (учебное пособие для учащихся). Часть 2.
Население и хозяйство. Автор Н.Ф. Лисецкий , Петин А.Н., Изд-во МГУ, 2006 г
3.Методическое пособие для учителей. География Белгородской области. Авторы А.
Н. Петин, Т. В. Сластина.
4.А.И.Алексеев. География. Рабочая тетрадь. Хозяйство и географические районы. 9
класс – М.: Дрофа, 2008.
5.В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География
России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.
6.Атлас. Экономическая и социальная география России. 8 - 9 класс.
7.Мультимедийная программа: География 6-10 класс Кирилла и Мефодия.
Содержание программы.
РАЗДЕЛ
1.
Хозяйство России.
Тема 1.Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование.
Понятие хозяйства. Его структура. Отрасли и их группировки. Три сектора хозяйства –
первичный, вторичный, третичный. Изменение структуры хозяйства России. Этапы развития
хозяйства России. Циклические закономерности развития хозяйства. Особенности
индустриального пути развития России. Географическое районирование. Его виды. Природное
и экономическое районирование России. Географические районы России. Административно –
территориальное деление как один из видов районирования.
Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы России.
Агропромышленный комплекс. Состав, структура, проблема развития. Сельское хозяйство,
его основные особенности. Структура сельскохозяйственных угодий. Отраслевой состав
сельского хозяйства. Структура и география растениеводства. Животноводство и его
структура. География животноводства.
Лёгкая и пищевая промышленность в составе АПК. Особенности их развития в настоящее
время. География лёгкой и пищевой промышленности.
Лесной комплекс, его структура. Специфика лесного комплекса России. Основные отрасли и
закономерности их размещения. Представление о лесопромышленном комплексе. Проблемы
лесного комплекса.
Топливно – энергетический комплекс (ТЭК) и его значение в развитии хозяйства России
(нефтяная и газовая, угольная) промышленность. Элекроэнергетика.
Металлургический комплекс его значение в хозяйстве. Чёрная металлургия и цветная
металлургия, их структура. Типы металлургических предприятий, факторы их размещения.
Современная география чёрной и цветной металлургии.
Машиностроительный комплекс, его роль и место в хозяйственной жизни страны, отраслевой
состав, связь с другими комплексами. География машиностроения. Военно-промышленный
комплекс (ВПК).
Химическая промышленность. Уникальность отрасли. Структура химической
промышленности. Производство миниральных удобрений. Химия полимеров. Химическая
промышленность и окружающая среда.
Инфраструктурный комплекс. Транспортный комплекс, его значение. Сравнение
различных видов транспорта. Проблемы транспортного комплекса. Информационная
инфраструктура. Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство.
Территориальное географическое разделение труда.
Содержание программы.
Раздел I. Общая часть курса (14 ч)
Тема 1. ПОЛИТИКО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ РОССИИ
Российская Федерация. Административно-территориальное устройство.
Государственная территория России. Географическое положение и границы России.
Геополитическое и экономическое влияние России.
Тема 2. НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Исторические особенности заселения и освоения территории России. Численность населения
России и причины, ее определяющие. Переписи населения. Естественное движение населения.
Современная демографическая ситуация в России.
Национальный состав населения России. Многонациональность как специфический фактор
формирования и развития России. Межнациональные проблемы. География религий.
Особенности и причины внешних и внутренних миграций населения. Современные проблемы
вынужденных переселенцев и беженцев.
Географические особенности размещения населения: их связь с природными зонами, историей
заселения и современными миграциями. Зоны расселения.
Городское и сельское население. Особенности урбанизации в России. Концентрация
населения в крупнейших городах и обострение в них социально-экономических и
экологических проблем. Городские агломерации. Малые города и проблемы их возрождения.
Сельская местность. Географические особенности расселения сельского населения.
Трудовые ресурсы.
Тема 3. Общая характеристика хозяйства России
Экономические системы в историческом развитии России: географические
особенности традиционной и командной систем. Рыночная и смешанная экономика.
Социально-экономические реформы в России: разгосударствление и приватизация,
необходимость научно-технологической перестройки и ресурсосбережения, конверсия в
оборонном комплексе. Структурные особенности экономики России. Экономический
кризис и его географические следствия.
Природно-ресурсный потенциал России. Проблемы природно-ресурсной основы
экономики страны. Территориальные сочетания природных ресурсов. Размещение
важнейших ресурсных баз страны. Основные проблемы использования и воспроизводства
природных ресурсов.
Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России.
Раздел 2.ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ
ГЕОГРАФИЯ
Научный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами.
География российской науки. Технополисы.
М а ш и н о с т р о и т е л ь н ы й к о м п л е к с , е г о значение и отраслевой состав, связь с
другими комплексами. Факторы размещения машиностроительных предприятий.
География машиностроения. Особенности географии военно-промышленного комплекса.
Практическая работа. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и
металлоемкого машиностроения по картам.
Т о п л и в н о - э н е р г е т и ч е с к и й к о м п л е к с , его состав, место и значение в
хозяйстве, связь с другими комплексами. Топливно-энергетические ресурсы и топливноэнергетический баланс. Размещение основных топливно-энергетических баз и районов
потребления энергии. Современные проблемы ТЭК. Развитие ТЭК и охрана окружающей
среды.
Нефтяная промышленность. Роль нефти в современном хозяйстве. Место России в
мире по запасам и добыче нефти. Основные современные и перспективные районы
добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. География основных
нефтепроводов и переработки нефти. Современные проблемы нефтяной
промышленности.
Газовая промышленность. Возрастающая роль газа в топливно-энергетическом
балансе страны. Место России в мире по запасам и добыче газа. Основные современные
и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения.
Единая газопроводная система страны.
Угольная промышленность. Виды угля и способы их добычи. Главные угольные
бассейны, их хозяйственная оценка. Социальные и экологические проблемы
угледобывающих регионов.
Электроэнергетика. Типы электростанций, их достоинства и недостатки, факторы
размещения. Доля различных типов станций в производстве электроэнергии.
Крупнейшие электростанции.
Формирование энергосистем. Негативное влияние различных типов электростанций
на окружающую среду.
Практические работы. 1. Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по
картам и статистическим материалам. 2. Составление характеристики одного из угольных
бассейнов по картам и статистическим материалам.
Тема 5. КОМПЛЕКСЫ, ПРОИЗВОДЯЩИЕ КОНСТРУКЦИОННЫЕ
МАТЕРИАЛЫ И ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА
Состав и значение комплексов. Классификация конструкционных материалов.
М е т а л л у р г и ч е с к и й к о м п л е к с , с о с т а в и структура, место в хозяйстве,
связь с другими межотраслевыми комплексами. Современные проблемы российской
металлургии и их географические следствия. Черная и цветная металлургия.
Традиционные и новые технологии производства металлов. Типы металлургических
предприятий и факторы
размещения.
Особенности географии металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов.
Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Экспорт металлов и его
роль в экономике страны.
Х им ико - л е с но й к о мпл е кс , с о с та в и з на чение в хозяйстве, связь с другими
комплексами. Ведущая роль химической промышленности в составе комплекса. Главные
факторы размещения предприятий химико-лесного комплекса, их изменение под
влиянием НТР.
Территориальная организация комплекса: основные базы, крупнейшие химические и
лесоперерабатывающие комплексы. Химико-лесной комплекс и охрана окружающей
среды.
Производство строительных материалов, конструкций и деталей.
Практические работы. 1. Составление характеристики одной из металлургических баз
по картам и статистическим материалам. 2. Определение по картам главных факторов
размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия. 3.
Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и
статистическим материалам
Тема 6. АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС
А г р о п р о м ы ш л е н н ы й к о м п л е к с , м е с т о и значение в хозяйстве, состав, связь с
другими комплексами. Влияние природных и социально-экономических факторов на
размещение сельскохозяйственного производства. Земельный фонд, его структура.
Основные направления
животноводство.
использования
Легкая и пищевая промышленность.
земельных
ресурсов.
Земледелие
и
Современные проблемы развития АПК. АПК и окружающая среда.
Практическая работа. Определение по картам основных районов выращивания
зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
И н ф р а с т р у к т у р н ы й к о м п л е к с , е г о значение, состав, связь с другими
комплексами. Классификация услуг. Уровень развития комплекса в России. Роль
коммуникаций в размещении населения и хозяйства.
Транспорт. Исторически сложившееся несовершенство транспортной сети в России.
Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные
пути, крупнейшие транспортные узлы. Виды транспорта.
Связь. Сфера обслуживания, ее состав и роль в современном обществе. Проблемы
развития на современном этапе.
Жилищно-коммунальное хозяйство. Жилье одна из главных потребностей
человека. Уровень обеспеченности жильем.
Рекреационное хозяйство. Значение. География рекреационного хозяйства в России.
Перспективы развития комплекса. Инфраструктурный комплекс и окружающая среда.
Раздел 3. Районы России (27 ч)
Тема 1. Территориальная организация и районирование России.
Районирование — важнейший метод географической науки. Различные варианты
районирования. Экономическое районирование. Хозяйственная специализация
территорий. Географическое разделение труда. Районирование России: принципы, факторы, сетки районов. Федеральные округа. Проблемы районирования России.
РАЗДЕЛ 4. Россия и страны нового порубежья.
Место России среди стран. Страны Ближнего Зарубежья.
Обобщающее повторение.
Планируемые результаты обучения для курса «География России» 8-9 классы.
1. Оценивать и прогнозировать:
— изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных
и антропогенных факторов;
— изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского
населения, развитие системы городских поселений;
— развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности.
2. Объяснять:
— роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем
страны;
— влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизнь
населения России;
— образование и размещение форм рельефа; закономерности размещения наиболее крупных
месторождений полезных ископаемых;
— образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние
погоды, образование смога;
— влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную
деятельность человека;
— как составляют прогноз погоды;
— распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и
освоение территории человеком;
— почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных
зон;
— причины возникновения опасных природных явлений, их распространение по территории
страны;
— разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;
— различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровнях урбанизации
отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм
городского и сельского расселения;
— изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и
отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства и
основную специализацию районов, факторы и условия размещения предприятий;
— особенности природы, населения, хозяйства отдельных регионов, различия в уровнях их
социально-экономического развития;
— уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;
— причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов;
— особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйственной
деятельности, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде в
разных географических условиях.
3. Объяснять причины географических явлений на основе применения понятий:
— «геологическое летоисчисление»; «циклон», «антициклон», «солнечная радиация»,
«испарение», «испаряемость»; «мелиорация»; «агломерация», «мегаполис»; «трудовые
ресурсы», «концентрация», «специализация», «кооперирование», «комбинирование»,
«топливно-энергетический баланс», «интенсивный» и «экстенсивный» пути развития
хозяйства, «районирование», «географическое положение».
4. Описывать:
— экономико-географическое, геополитическое положение страны;
— образы природно-хозяйственных объектов, в том числе один из районов нового
промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного
строительства;
— особенности быта и религий отдельных народов.
— географическое положение объектов;
— разницу в поясном времени территорий;
— погоду по синоптической карте;
— параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным
источникам информации.
6. Называть и (или) показывать:
— предмет изучения географии России;
— основные средства и методы получения географической информации;
— субъекты Федерации;
— особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и
сухопутных границ России;
— основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;
— климатообразуюшие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;
— распределение рек страны по бассейнам океанов;
— основные области современного оледенения и крупные ледники;
— главные свойства зональных типов почв, примеры мелиорации земель в разных зонах и
регионах;
— основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального
использования;
— важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры транспортные,
научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные, культурно-исторические;
— народы, наиболее распространенные языки, религии;
— примеры рационального и нерационального размещения производства
Календарно-тематическое планирование уроков географии в 9 классе.
№
Темы учебных
занятий
Кол-во
часов
Требования к уровню подготовки
Основные понятия
Практические работы
урока
1
Введение.
1
Урок:
Должны знать:
Экономическая и
социальная география,
хозяйственный комплекс,
природный комплекс
Задачи курса экономической и социальной
географии России. Особенности структуры
учебника.
Экономическая
география – наука
о хозяйстве и
населении
Должны знать:
2
3
Урок:
Формирование
территории России.
История формирования территории России.
Исторические города и время образования
как отражение территориальных изменений.
Направления роста территории в Х IV-Х IХ
вв. Изменения территории России в ХХ в.
СССР и его распад. СНГ.
Урок:
Должны знать:
Географическое
положение России.
1
1
СССР СНГ.
Экономикогеографическое
положение, политикоЭГП России. Факторы ЭГП. Политикогеографическое положение России. Плюсы и географическое
минусы географического положения страны. положение,
геополитика.
Должны уметь:
Определять географическое положение
объектов; описывать географическое
положение страны (ЭГП, геополитическое)
Практическая работа
№ 1:
Нанесение на контурную
карту соседних с Россией
стран.
Дата
план
Дата
факт
Домашнее
задание
Практическая работа
№ 2:
4-5
Урок:
Административнотерриториальное
устройство России.
2
Должны знать:
Административнотерриториальное
Административно-территориальное деление деление, субъекты
Федерации,
России и его эволюция. Россия –
федеральные округа.
федеративное государство. Субъекты РФ.
Территориальные и национальные
образования в составе РФ. Федеральные
округа.
Должны знать:
6
Урок:
1
Экономическое
районирование
территории России.
Районирова-ние,
экономичес-кий район,
экономичес-кий регион,
Принципы районирования: однородность и
многоуровневость. Специализация хозяйства экономичес-кая зона,
специализация.
– основа экономического районирования.
Отрасли специализации. Экономические
районы, регионы и зоны.
Должны уметь:
Объяснять причины географических явлений
на основе применения понятий
«районирование», «географическое
положение», «природные ресурсы».
7
Обобщающий урок
по теме: «Россия
на карте»
1
Должны знать:
8
Урок:
Природные
условия России.
1
Природные условия страны. Адаптация
человека к природным условиям –
биологическая и небиологическая.
Хозяйственный потенциал природных
условий России.
Природные условия,
адаптация.
Составление политикоадминистративной карты
России. Обозначение на
к/к территориальных
единиц. Определение
мест пересечения
государственной границы
крупными
автомобильными и
железными дорогами,
трубопроводами
водными путями.
Должны уметь:
оценивать и прогнозировать природноресурсный потенциал страны.
Должны знать:
9
Урок:
1
Природные
ресурсы России.
Природные,
минеральные,
почвенные, лесные,
Основные виды природных ресурсов,
водные,
примеры их рационального и
агроклиматические,
нерационального использования, влияние
рекреационные
их на хозяйственную специализацию
территорий. Объекты Всемирного наследия ресурсы, климатические
условия, почва.
на территории России.
Должны знать:
10
Урок:
1
Хозяйственная
деятельность и
изменение
природной среды.
11
Обобщающий урок
по теме: «Природа
и человек»
Взаимодействие природы и населения.
Влияние промышлен-ности, сельского
хозяйства и транспорта на природные
комплексы. «Чистые» и «Грязные» отрасли.
Экологические проблемы. Зоны
экологического бедствия. Экологические
катастрофы.
1
Должны знать:
12
Урок:
Численность
населения России
Промышленность,
«чистые» и «грязные»
производства,
экологические
проблемы, зоны
экологического
бедствия.
1
Демография. Переписи населения.
Численность населения и ее динамика.
Естественный прирост, воспроизводство
населения. Демографическая ситуация в
России.
Должны уметь:
Объяснять различия в естественном
приросте населения.
Демография,
естественный прирост
населения,
воспроизводство
населения,
традиционный и
современный тип воспроизводства,
демографический кризис.
13
Должны знать:
Урок:
Размещение
населения России.
2
Должны знать:
Урок:
.14
Миграции
населения
Плотность населения. Две зоны
расселения и их характеристики.
1
Миграции населения и их причины.
Внутренние и внешние миграции в России.
Вынужденные переселенцы беженцы.
Миграционные волны.
Плотность населения,
зона севера, основная
зона расселения
населения.
Миграции,
безвозвратные,
возвратные, сезонные,
маятниковые.
Внутренние и внешние
миграции. Беженцы.
Должны уметь:
Объяснять различия направления
миграций.
15
Должны знать:
Урок:
Формы расселения
и урбанизация.
1
Расселение и его формы. Города России.
Урбанизация. Уровень урбанизации
субъектов Федерации. Функции городов
поселений и виды городов. Городские
агломерации.
Должны уметь:
Оценивать и прогнозировать изменения
соотношения городского и сельского
населения, развитие системы городских
поселений.
Расселение, городская
форма расселения,
сельское расселение,
урбанизация, уровень
урбанизации, городская
агломерация.
Практическая работа
№3
Определение по
статистическим данным
плотности населения
отдельных субъектов
Федерации.
16
.
Должны знать:
Урок:
Этнический и
религиозный
состав населения
1
Урок:
17
Трудовые ресурсы
и рынок труда.
18
Урок:
Обобщение по
теме: «Население
России»
1
Практическая работа
№4
Народы России. Языковая классификация
народов. Языковые семьи и группы.
Религиозный состав населения России.
Распространение основных религий на
территории России. Этнорелигиозные
конфликты и возможные пути их решения.
Языковые группы,
семьи, малые народы,
религии России, ислам
буддизм, иудаизм,
православие,
этнорелигиоз-ные
конфликты.
Должны знать:
Трудовые ресурсы,
рынок труда.
Безработица.
Половой и возрастной состав населения,
трудовые ресурсы, рынок труда.
Безработица в России.
1
Защита проектов
«История моей
семьи»
19
Должны знать:
Урок:
Национальная
экономика.
Отраслевая
структура
хозяйства России.
1
Национальная экономика, понятие о
предприятиях материальной и
нематериальной сферы, отрасли
хозяйства, три сектора национальной
экономики, отраслевая структура
хозяйства, межотраслевые комплексы.
Национальная
экономика
(национальное
хозяйство), отрасль,
предприятие,
межотраслевой
комплекс.
Нанесение на к/к
национальнотерриториальных
образований и краев.
Составление таблицы
«Народы России, не
имеющие национальнотерриториальных
образований в составе
России».
20
Факторы
размещения
производства.
21
Должны знать:
Урок:
1
Факторы размещения
производства
Факторы размещения производства.
Сырьевой, топливный, водный, трудовой,
потребительский, транспортный и
экологический факторы.
Выбор места
строительства
предприятия на основе
знания факторов
размещения
производства
Должны знать:
Урок:
.
Топливноэнергетический
комплекс.
Нефтяная
промышленность
1
Состав ТЭК, нефтегазовые базы России, их Топливно-энергетический
хозяйственная оценка, важнейшие
баланс.
магистральные нефтепроводы
22
Топливноэнергетический
комплекс. Газовая
промышленность
1
Состав ТЭК, газовые базы России, их
хозяйственная оценка, важнейшие
магистральные газопроводы.
Должны знать:
Урок:
23
24
ТЭК: угольная
промышленность
Практическая работа
№5
1
Особенности отрасли, способы добычи
угля, основные угольные бассейны страны.
Виды угля (антрацит,
коксующий и бурый
уголь).
Практическая работа
№6
Сравнительная
характеристика двух или
нескольких угольных
бассейнов.
Урок:
ТЭК:
электроэнергетика.
Электростанции и
их виды.
1
Должны знать:
Особенности отрасли, типы
электростанций. Крупнейшие каскады ГЭС,
альтернативная энергетика, единая
энергетическая система России.
Единая энергетическая
Презентация
система, альтернативная «Электороэнергетика»
энергетика.
25
Обобщающий урок
«ТЭК России»
26
Урок:
Металлургический
комплекс: черная
металлургия
27
Должны знать:
1
Значение и особенности организации
производства: концентрация и
комбинирование. Факторы размещения
отрасли, металлургические базы страны.
Должны знать:
Урок:
Металлургический
комплекс: цветная
металлургия.
28
1
1
Концентрация
производства, комбинат,
комбинирова-ние
Практическая работа
№7
Составление
характеристики одной из
металлургических баз на
основе карт и
статистических данных.
Полиметаллические
руды.
Виды цветных металлов, особенности
отрасли, факторы размещения основных
отраслей цветной металлургии.
Практическая работа
№8
Определение по картам
главных факторов и
районов размещения
алюминиевой
промышленности
Урок:
Машиностроение.
Отрасли
машиностроения и
факторы их
размещения.
Должны знать:
1
Отрасли машиностроения и факторы их
размещения. Тяжелое,
сельскохозяйственное, транспортное,
энергетическое машиностроение,
тракторостроение и станкостроение.
Военно-промышленный комплекс.
Машиностроение, ВПК.
Практическая работа
№9
Определение по картам
и нанесение на к/к
главных районов
размещения отраслей
трудоемкого и
металлоемкого
машиностроения.
29
Урок:
Машиностроение:
отрасли. ВПК
1
30
.
31
Должны знать:
Урок:
Химическая
промышленность
1
Урок:
Лесная
промышленность.
1
32
Обобщающий урок:
Отрасли хозяйства
России»
1
33
Урок:
Агропромышленный
комплекс и его
звенья. Сельское
хозяйство:
растениеводство.
34
Урок:
Сельское
хозяйство:
животноводство.
Особенности, сырьевая база отрасли
химической промышленности, факторы
размещения
Должны знать:Особенности лесной
промышленности, структура отрасли.
Главные лесопромышленные комплексы
страны.
Должны знать:
1
1
Горная, основная, химия
органического синтеза.
Целлюлозно-бумажная
промышленность (ЦРП),
деревообработка
АПК,
сельскохозяйственные
угодья, зерновое
Состав, особенности, значение АПК, его
хозяйство, технические
звенья. Отрасли растениеводства и
культуры, скотоводство,
животноводства и их размещение по
территории России. Зональная организация оленеводство,
пригородное хозяйство,
сельского хозяйства. Пригородный тип
текстильная, швейная
сельского хозяйства. Отрасли легкой и
промышленности.
35
1
Урок:
Зональная
организация
сельского
хозяйства.
36
1
Урок:
Пищевая и легкая
промышленность.
37
.
338
Урок:
Транспорт России
1
1
Должны знать:
Урок:
Европейский Север.
Общие сведения
1
Транспорт, грузооборот,
пассажирооборот,
каботажные перевозки,
транспортные
магистрали,
транспортный узел,
транспортная сеть
Качество жизни,
материальная,
Качество жизни населения, материальная и нематериальная сфера.
нематериальная сферы хозяйства,
география сферы услуг.
Урок:
Обобщение по теме
«Хозяйство
России»
40
Должны знать:
Урок:
Отрасли
нематериальной
сферы. Сфера
услуг и ее
география
39
1
Должны знать: Транспорт и его роль в
экономике России. Виды транспорта:
железнодорожный, автомобильный,
трубопроводный, воздушный и водный.
Достоинства и недостатки различных видов
транспорта. Транспортная сеть России и ее
элементы, главные транспортные
магистрали страны.
Состав, экономико-географическое
положение, природные условия и ресурсы,
население, специфика хозяйственной
специализации Северного экономического
района. Мурманск - морские ворота страны.
41
Урок
1
Европейский Север.
Население,
ресурсы, хозяйство
42
43
Должны знать:
Урок:
Европейский
Северо – Запад.
Общие сведения
1
Урок
1
ЭГП, ресурсы, население и специфика
хозяйственной специализации Северо –
Западного экономического района. СанктПетербург – многофункциональный центр
района.
Европейский
Северо-Запад.
Население,
ресурсы, хозяйство
44
.
Должны знать:
Урок:
Калининградская
область – самая
западная
территория России
1
Практическая работа
№11
ЭГП, природные условия и ресурсы,
население, сельское хозяйство, транспорт
Калининградской области.Должны уметь:
Экономикогеографическая
характеристика области
по типовому плану.
Описывать географическое положение
отдельных регионов и географических
объектов.
45
Центральная
Россия.
(Центральный, ЦЧР,
Волго- Вятский)
Общие сведения
46
Должны знать:
Урок:
Урок:
Центральная
Россия
1
1
Практическая работа
№12
ЭГП, состав, ресурсы, население и
специфика хозяйственной специализации.
Исторический, экономический, культурный
и административный центр страны.
Старейший центр текстильной
промышленности.
Должны знать:
ЭГП, состав, ресурсы, население и
специфика хозяйственной специализации.
Сравнение экономи когеографического
положения и ресурсов
Северо-Западного и
Центрального районов
КМА.
Население,
природные ресурсы
47
Урок
Центральная
Россия
Хозяйство.
48
Урок:
Урок-ярмарка
ЦЧР – один из крупнейших
сельскохозяйственных районов России.
1
Должны знать:
1
Народные
промыслы
Центральной
России.
49
Урок
Народные промыслы Центральной России:
гжель, хохлома, вологодское кружево,
финифть, городецкая роспись, палех.
1
Европейский Юг.
Общие сведения.
50
51
52
Урок:
1
Должны знать:
Европейский Юг.
Население,
природные ресурсы
и хозяйство.
ЭГП, состав, ресурсы, население и
специфика хозяйственной специализации.
агроклиматические и рекреационные
ресурсы района. Выдающая роль сельского
хозяйства и рекреационного хозяйства.
Урок:
Должны знать:
Поволжье. Общие
сведения.
1
Поволжье.
Население,
природные
ресурсы, хозяйство.
1
Рекреационное
хозяйство.
ЭГП, состав, ресурсы, население и
Энергоемкие
специфика хозяйственной специализации. производства
Поволжье крупный нефтегазоносный район,
«автомобильный цех» страны.
Практическая работа
№13
Анализ перспектив
развития рекреационного
хозяйства Северного
Кавказа.
53
Должны знать:
Урок:
Урал. Общие
сведения.
1
54
Урал.Население,
природные
ресурсы, хозяйство.
1
55
Урок: Обобщение
«Западный
макрорегион».
56
Урок:
1
Должны знать:
Западно-Сибирский
экономический
район.
1
57
Западная Сибирь.
Общие сведения.
1
58
Западная Сибирь.
Население,
природные
ресурсы, хозяйство.
1
59
Урок:
60
ЭГП, состав, ресурсы, население и
специфика хозяйственной специализации.
Уральская металлургическая база, центр
тяжелого машиностроения
ЭГП, состав, ресурсы, население и
Кузбасс
специфика хозяйственной специализации.
Главное богатство – огромные запасы
нефти, газа, каменного угля района. Черная
металлургия Кузбасса.
Должны знать:
Восточная Сибирь.
Общие сведения..
1
Восточная
Сибирь.Население,
природные
ресурсы, хозяйство.
1
ЭГП, состав, ресурсы, население и
специфика хозяйственной специализации.
Суровые климатический условия и богатые
природные ресурсы района. Перспективы
развития энергоемких отраслей.
Ангаро-Енисейский
каскад ГЭС.
Практическая работа
№14
Сравнение хозяйственной специализации
Западно-Сибир-ского и
Восточно-Си-бирского
экономических районов.
61
Урок:
1
Дальний Восток.
Общие сведения
62
Дальний
Восток.Население,
природные
ресурсы, хозяйство.
63
Обобщение
«Восточный
макрорегион»
64
65
1
1
Должны знать:
1
Страны Европейского Запада, их
Прибалтийский тип
сельского хозяйства.
природные условия, природные ресурсы,
население. Общие черты экономики. ЭГП,
природные условия и ресурсы, хозяйство.
Ближнее Зарубежье.
Отрасли специализации стран.
Урок:
Должны знать:
Страны Закавказья.
ЭГП, природные условия и ресурсы,
хозяйство. Отрасли специализации
стран. Страны Азиатского юга. Казахстан
– страна-гигант. Природные условия,
определяющие специфику разных частей
страны. Четыре азиатские республики:
черты сходства и различия.
Страны
ЦентральноАзиатского региона
66
ЭГП, состав, ресурсы, население и
специфика хозяйственной специализации.
Специализация – вывоз леса, рыбы, руд
цветных металлов, золота, алмазов.
Урок:
Страны Балтии,
Белоруссия,Украина
и Молдавия.
Должны знать:
1
Должны знать:Пограничные государства.
Урок:
Место России в
мировой экономике.
1
Должны уметь:Объяснять роль России в
мировой политике, приводить примеры;
оценивать современное состояние и
перспективы социально-экономического
развития России.
Теплолюбивые культуры,
каракульские овцы,
пустыни,
длинноволокнистый
хлопок,
ковроткачество