1. Пояснительная записка - Марийский государственный

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Исторический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета института
________ /____________/
(подпись/ Ф.И.О.)
«_____»__________20_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина __Б. 1.12_Этнология
(наименование)
Направление подготовки _050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки: Русский язык и иностранный язык (английский)
Квалификация (степень) выпускника
____бакалавр_____
Кафедра философии и политологии
(название)
Курс ____3______ семестр ____6______
форма обучения ____очная________________________
Программа разработана
Удалов А.М., кандидат исторических наук, доцент
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора(ов)
программы)
Рецензент(ы)
__________________________________________________________
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)
Йошкар-Ола
2011
Рекомендована к утверждению
решением учебно-методической
комиссии/ учебно-методического
совета)
(назв. факультета/института,
направления подготовки)
протокол заседания №____ от
«____»_____________ 200__г.
(подпись, Ф.И.О. председателя)
Рассмотрена и одобрена на заседании
кафедры
________________________________________
Философии и политологии
(название кафедры)
протокол заседания №___ от
«____»_____________200__г.
(подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой,)
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой_______________________________________
__________________________________________________________________________
(название кафедры)
протокол заседания №__ от «__»___________20__г__________________________
(Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись)
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной
учебный год и регистрация изменений
Решение кафедры
Автор изменения
Номер изменения
Учебный год
(№ протокола, дата
(Ф.И.О., подпись)
заседания кафедры, Ф.И.О.,
подпись зав. кафедрой)
1. Пояснительная записка
Цели освоения дисциплины:
1) дать представление
о предмете этнологии, истории её становления, методах
этнологических исследований
2) познакомить студентов с понятийным аппаратом этнологической науки, основными
научными концепциями
3) сформировать представление о современном этническом составе населения мира и России
4) научить применять знания по этнологии в профессиональной деятельности
Место дисциплины в структуре ООП
В план учебного процесса по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое
образование, профиль: Русский язык и иностранный язык (английский), по направлению
050400.62 психолого-педагогическое образование, профили психология и педагогика
дошкольного образования, психология и социальная педагогика включен курс «Этнология».
Рабочая программа разработана на основе федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования и примерной основной образовательной
программы по направлению подготовки и направлена на выполнение единой целевой
установки подготовки бакалавра. Для освоения данной дисциплины необходимы знания,
полученные учащимися в средней общеобразовательной школе по истории, географии,
иностранному языку, а также знания студентов, полученных на предшествующих этапах
обучения по истории, философии, экономике, естественнонаучного цикла.
Этнология в структуре ООП относится к гуманитарному, социальному и
экономическому циклу и входит в число дисциплин по выбору студента (Б.1.12).
Содержание курса по этнологии объясняет причины многообразия культур народов мира и
России, их самобытность и уникальность. Большое внимание уделяется этническим
процессам в мире и межэтнической коммуникации, причинам этнических конфликтов и
способам их разрешения.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
знать
Основные этапы развития этнологии как науки, её специфику, понятийный аппарат,
этническую картину мира, принципы классификации народов
уметь
уметь давать этнологическую характеристику народов
анализировать современные представления об этносе, этническом самосознании и
межэтнических процессах
владеть
владеть современной терминологией при осмыслении этнических процессов;
владеть методами анализа конкретного этнического эмпирического материала на
базе теоретических концепций.
В результате изучения этнологии формируется общекультурная компетенция (ОК-1)
– способность осмысливать основные закономерности историко-культурного развития
человека и человечества, анализировать и обобщать этнографическую информацию.
Структура и содержание дисциплины
Общая трудоёмкость составляет 2 зачётные единицы (72) часа. Формой контроля
является зачет в 6 семестре.
Тип обучения – проблемно-поисковый, направленный на развитие самостоятельности,
способности к саморазвитию, самосовершенствованию, мобилизации творческого
потенциала личности.
Формы организации обучения студентов следующие: лекции, семинарские занятия,
написание рефератов, докладов, внеаудиторная самостоятельная работа. Предусмотрены
различные виды контроля за самостоятельной работой студентов. В том числе: составление
таблиц, тестирование, выполнение контрольных работ. Предлагаемые вопросы, задачи,
упражнения ориентируют студентов на анализ изучаемых проблем, выявление различных
точек зрения по ним, обобщение студентами конкретных явлений и фактов
Тематический план изучения дисциплины
Этнология как
наука. История
этнологической
мысли.
Современная
наука о сущности
этноса и
этничности
Происхождение
этносов
6
4
2
6
6
2
6
6
4.
Этническая
картина мира
6
5.
Этническая
картина России.
Характеристика
восточных славян
Народы ВолгоУральского
региона
Народы
1.
2.
3.
6.
7.
8.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА
ЛАБОРАТОРНЫЕ
ЗАНЯТИЯ
ПРАКТИЧЕСКИЕ
(СЕМИНАРСКИЕ)
ЗАНЯТИ
ВСЕГО
ЛЕКЦИИ
НАИМЕНОВАНИЕ
РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
СЕМЕСТР
№ П/П РАЗДЕЛА
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО УЧЕБНОМУ
ПЛАНУ
ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
АУДИТОРНАЯ РАБОТА
ФОРМЫ
ТЕКУЩЕГО
КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ
И
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
2
Проверка
конспекта темы
2
2
Обсуждение на
семинарском
занятии
2
2
2
6
2
2
2
4
4
2
6
5
2
3
6
5
2
3
Обсуждение на
семинарском
занятии
Обсуждение на
семинарском
занятии
Проверка
конспекта темы
Обсуждение
докладов
Обсуждение
докладов
6
4
2
2
2
Обсуждение
Европейского
Севера, Сибири,
Дальнего Востока,
северного Кавказа
России
9. Народы
зарубежной
Европы и
ближнего
зарубежья
10. Народы Азии
11
12
Народы Африки
Народы Америки
13. Народы
Австралии и
Океании
14. Основы
этнической
психологии.
15. Этническая
культура.
Межэтнические
коммуникации
16. Природа
этнических
конфликтов и
способы их
разрешения.
Всего
докладов
6
4
2
2
Обсуждение
докладов
6
5
2
3
6
6
5
5
2
2
3
3
6
2
6
3
2
1
6
4
2
2
Обсуждение
докладов
Обсуждение
Обсуждение
докладов
Проверка
конспектов по
теме
Проверка
конспекта по
теме
Тестирование по
всем темам
6
4
72
2
14
2
2
22
36
Обсуждение в
форме круглого
стола
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ:
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
САДОХИН А.П., ГРУШЕВИЦКАЯ. ЭТНОЛОГИЯ: УЧЕБНИК ДЛЯ ВУЗОВ. – М.,2006.
ТОВАДОВ Т.Г. ЭТНОЛОГИЯ. – М.,2004.
ЭТНОЛОГИЯ/ПОД РЕД. МИСЬКОВОЙЕ.В.,МЕХЕДОВА.Н.Л., ПИМЕНОВА В.В.: УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ. –
М.,2005.
КОНСТАНТИНОВА С.С. ЭТНОЛОГИЯ: КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ. – РОСТОВ НА ДОНУ, 2005.
ПИМЕНОВ В.В. ОСНОВЫ ЭТНОЛОГИИ. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ. – М.: МГУ,2007.
ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ П.Ф. КУРС ЭТНОЛОГИИ: УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ, З-Е ИЗД. – М.,2005
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
АЛЕКСЕЕВ В.П. ИСТОРИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ И ЭТНОГЕНЕЗ. – М.,1989.
БРОМЛЕЙ Ю.В. ОЧЕРКИ ТЕОРИИ ЭТНОСА. –М.,2009.
ГУМИЛЁВ Л.Н. КОНЕЦ И ВНОВЬ НАЧАЛО. – М.,2006.
ЗДРАВОМЫСЛОВ А.Г. МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ В ПОСТСОВЕТСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ. –
М.,1997.
КОНФЛИКТНАЯ ЭТНИЧНОСТЬ И ЭТНИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ. – М., 1994.
ЛУРЬЕ С.В. ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭТНОЛОГИЯ. – М., 1997.
НАРОДЫ И РЕЛИГИИ МИРА: ЭНЦИКЛОПЕДИЯ. – М., 1997.
ТАДЕВОСОВ Г.Т. ЭТНОЛОГИЯ.СЛОВАРЬ-СПРАВОЧНИК. – М., 1998.
ТИШКОВ В.А. ОЧЕРКИ ТЕОРИИ И ПОЛИТИКИ ЭТНИЧНОСТИ В РОССИИ. – М.,1997.
ЧЕБОКСАРИНОВ Н.Н., ЧЕБОКСАРИНОВА И.А. НАРОДЫ. РАСЫ. КУЛЬТУРЫ. – М.,1985.
ЧЕСНОВ Я.В. ЛЕКЦИИ ПО ИСТОРИЧЕСКОЙ ЭТНОЛОГИИ. – М.,1998.
ЭТНИЧНОСТЬ И ВЛАСТЬ В ПОЛИЭТНИЧЕСКИХ ГОСУДАРСТВАХ. – М., 1994.
САДОХИН А.П. ЭТНОЛОГИЯ. УЧЕБНЫЙ СЛОВАРЬ. – М.,2002.
САДОХИН А.П. МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ. – М.,2004.
ЭТНОЛОГИЯ. – М.,1994
НАРОДЫ РОССИИ: ЭНЦИКЛОПЕДИЯ. – М.,1994.
РУССКИЕ (НАРОДЫ И КУЛЬТУРА). – М.,2000.
СОВРЕМЕННАЯ ЭТНИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ФИННО-УГРОВ ПОВОЛЖЬЯ И ПРИУРАЛЬЯ. – ЙОШКАРОЛА,2002.
ФИНСКИЕ УЧЁНЫЕ О ЯЗЫКЕ И КУЛЬТУРЕ МАРИЙСКОГО НАРОДА. – ЙОШКАР-ОЛА,2002.
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ, ОБРЯДЫ И ОБЫЧАИ (ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС). – М.,НОВЫЙ
ДИСК. – 2005.
ЭТНОГРАФИЯ МАРИЙСКОГО НАРОДА. – ЙОШКАР-ОЛА,2001.
ТОЙДЫБЕКОВА Л.С. МАРИЙСКАЯ МИФОЛОГИЯ. – ЙОШКАР-ОЛА,2007.
ИСХАКОВ Д. ТАТАРЫ: ПОПУЛЯРНАЯ ЭТНОГРАФИЯ. – КАЗАНЬ,2005.
ЭРВЕЛ СЕМЕН (НОВИКОВ С.С.).ВОСТОЧНЫЕ МАРИЙЦЫ. ФИЛОСОФИЯ, ИСТОРИЯ, ЛЮДИ. –
ЙОШКАР-ОЛА,2007.
ШКАЛИНА Г.Е. ТРАДИЦИОННАЯ КУЛЬТУРА НАРОДОВ МАРИ. – ЙОШКАО-ОЛА,2003.
ГОРНЫЕ МАРИЙЦЫ. – ЙОШКАР-ОЛА,2003.
ГАЛИЧ М. ИСТОРИЯ ДОКОЛУМБОВСКИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ. – М.,1990.
САНТАЯНА Д. ХАРАКТЕР И МИРОВОЗЗРЕНИЕ АМЕРИКАНЦЕВ /ПЕР. С АНГЛ. М., 2003.
КАПИЦА Ф.С. СЛАВЯНСКИЕ ТРАДИЦИОННЫЕ ВЕРОВАНИЯ, ПРАЗДНИКИ И РИТУАЛЫ:
СПРАВОЧНИК. М.,2001.
КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ РОССИИ.( ЭЛЕКТРОН. РЕСУРС. – М.,2007.
ЛАПИНА М.А. ЭТИКА И ЭТИКЕТ ХАНТОВ. – ЕКАТЕРИНБУРГ, 2008.
КЛИМОВ В.В. КРУГЛЫЙ ГОД ПРАЗДНИКОВ, ОБРЯДОВ И ОБЫЧАЕВ КОМИ-ПЕРМЯКОВ. – КУДЫМКАР,
2005.
ЛАМУККА СЕППО. ВОСТОЧНО-ФИНСКИЕ НАРОДЫ РОССИИ: АНАЛИЗ ЭТНОДЕМОГРАФИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ/ПЕР. С АНГЛ. – СПБ, 1977.
ПАРКЕР Э. ТАТАРЫ: ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ВЕЛИКОГО НАРОДА. – 2009.
Удмурты. Историко-этнографические очерки.-Ижевск,-1993.
Виноградов С. Удмуртская одежда.-Ижевск,-1974.
Мордовский народный костюм.-Саранск,-1990.
Чувашский костюм от древности до современности.-Чебоксары,-2001.
Девяткина Т.П. Мифология мордвы. Уч. Пособие.-Саранск,-2005.
Этногенез и этническая история марийцев.-Йошкар-Ола,-1988.
Жеребцов И.Л. Коми край: Очерки о десяти веках истории.-Сыктывкар,-2003.
МАРИЙСКАЯ КРЕСТЬЯНСКАЯ КУХНЯ.ПОПОВА Е.В.СЕМЕЙНЫЕ ОБЫЧАИ И ОБРЯДЫ БЕСЕРМЯН.-ИЖЕВСК,-1998.
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ, ОБРЯДЫ И ОБЫЧАИ (ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС). М,6НОВЫЙ
ДИСК,200: Ч.1,Ч.2.ЭПОХА МОДЕРНИЗМА.-М,6НОВЫЙ ДИСК.
МИКЛУХО-МАКЛАЙ. ВИДЕОФИЛЬМ.
ИНКИ. ВИДЕОФИЛЬМ
МАЙЯ. ВИДЕОФИЛЬМ.
КИТАЙ. ВИДЕОФИЛЬМ.
WWW.TWIRPX.COM/-ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС «ВСЁ ДЛЯ СТУДЕНТА»-ЭТНОЛОГИЯ