открыть, DOC, 783 Кб

Детское экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности
дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребёнок.
Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Но
среди родителей часто распространена ошибка – ограничения на пути детского
познания. Вы отвечаете на все вопросы юного почемучки? С готовностью показываете
предметы, притягивающие любопытный взор и рассказываете о них? Регулярно
бываете с ребёнком в кукольном театре, музее, цирке? Это не праздные вопросы, от
которых легко отшутиться: «много будет знать, скоро состариться». К сожалению, «
мамины промахи» дадут о себе знать очень скоро – в первых же классах школы, когда
ваш ребёнок окажется пассивным существом, равнодушно относящимся к любым
нововведениям. Исследовательская деятельность детей может стать одними из условий
развития детской любознательности, а в конечном итоге познавательных интересов
ребёнка. В детском саду уделяется много внимания детскому экспериментированию.
Организуется исследовательская деятельность детей, создаются специальные
проблемные ситуации, проводятся занятия. В группах созданы условия для развития
детской познавательной деятельности6 во всех центрах активности и уголках имеются
материалы для экспериментирования: бумага разных видов, ткань, специальные
приборы (весы, часы и др.), неструктурированные материалы (песок, вода), карты,
схемы и т.п.
Несложные опыты и эксперименты можно организовать и дома. Для этого не
требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые
научные знания.
Любое место в квартире может стать местом для эксперимента. Например, ванная
комната, Во время мытья ребёнок может узнать много интересного о свойствах воды,
мыла, о растворимости веществ.
Например:
Что быстрее раствориться:
- морская соль
- пена для ванны
- хвойный экстракт
- кусочки мыла и т.п.
Кухня – это место, где ребёнок мешает родителям, особенно маме, когда она готовит
еду. Если у вас двое или трое детей, можно устроить соревнования между юными
физиками. Поставьте на стол несколько одинаковых ёмкостей, низкую миску с водой и
поролоновые губки разного размера и цвета. В миску налейте воды примерно на 1,5 см.
Пусть дети положат губки в воду и угадают, какая из них наберёт в себя больше воды.
Отожмите воду в приготовленные баночки. У кого больше? Почему? Можно ли
набрать в губку столь воды, сколь хочешь? А если предоставить губке полную
свободу? Пусть дети сами ответят на эти вопросы. Важно только, чтобы вопросы
ребёнка не оставались без ответа. Если вы не знаете точного (научного) ответа,
необходимо обратится к справочной литературе.
Эксперимент можно провести во время любой деятельности.
Например, ребёнок рисует, У него кончилась зелёная краска. Предложите ему
попробовать сделать эту краску самому. Посмотрите, как он будет действовать, что
будет делать. Не вмешивайтесь и не подсказывайте. Догадается ли он, что надо
смешать синюю и желтую краску? Если у него ничего не получиться, подскажите, что
надо смешать две краски. Путём проб и ошибок ребёнок найдёт верное решение. К
тому же в ходе экспериментирования он может получить ещё несколько новых
оттенков. Предложите ему записывать всё , что он делает. Если ребёнок ещё не умеет
писать, пусть отмечает на листе бумаги свои действия с помощью условных знаков.
Например:
С+Ж=З
Интересные эксперименты можно организовать с растениями. Сейчас весна, время
посадок. Старайтесь привлечь детей к высаживанию овощей, цветов. При организации
детского экспериментирования с некоторыми предметами и веществами соблюдайте
правила безопасности. Перед проведением опыта обязательно напомните детям об этих
правилах, объясните последствия невыполнения правил.
Экспериментирование – это, наряду с игрой – ведущая деятельность дошкольника.
Цель экспериментирования – вести детей вверх ступень за ступенью в познании
окружающего мира. Ребёнок научиться определять наилучший способ решения
встающих перед ним задач и находить ответы на возникающие вопросы. Для этого
необходимо соблюдать некоторые правила:
1.Установите цель эксперимента (для чего мы проводим опыт)
2.Подберите материалы (список всего необходимого для проведения опыта)
3.Обсудите процесс (поэтапные инструкции по проведению эксперимента)
4.Подведите
итоги
(точное
описание
ожидаемого
результата)
5.Объясните почему? Доступными для ребёнка словами.
Помните!
При проведении эксперимента главное – безопасность вас и вашего ребёнка.
Несколько несложных опытов для детей старшего дошкольного возраста
Лунный пейзаж
Цель: посмотреть лунный пейзаж.
Материалы: костяшки домино, стол, фонарик.
Процесс:
Поставьте на стол 6-8 костяшек домино. Задвиньте шторы и погасите в комнате свет.
Включите в комнате фонарик и держите его под углом к крышке стола сантиметрах в
тридцати от домино
Итоги: костяшки домино отбрасывают на стол тени.
Почему? Костяшки домино загораживают свет фонарика таким же образом, как горы
на Луне солнечный свет. Тени от освещенных Солнцем гор ложатся на равнины и
поэтому они кажутся тёмными. Такими же тёмными кажутся и лунные кратеры.
Сочетание гор, равнин, кратеров и составляет лунный пейзаж.
Спрятанная картина
Цель: узнать, как маскируются животные.
Материалы: светло-желтый мелок, белая бумага, красная прозрачная папка из пластика.
Процесс: Желтым мелком нарисовать птичку на белой бумаге. Накрыть картинку
красным прозрачным пластиком.
Итоги: Желтая птичка исчезла
Почему? Красный цвет - не чистый, он содержит в себе желтыё, который сливается с
цветом картинки. Животные часто имеют окраску, сливающуюся с цветом
окружающего пейзажа, что помогает им спрятаться от хищников.
Мыльные пузыри
Цель: Сделать раствор для мыльных пузырей.
Материалы: жидкость для мытья посуды, чашка, соломинка.
Процесс: Наполовину наполните чашку жидким мылом. Доверху налейте чашку водой
и размешайте. Окуните соломинку в мыльный раствор. Осторожно подуйте в
соломинку
Итоги: У вас должны получиться мыльные пузыри.
Почему? Молекулы мыла и воды соединяются, образуя структуру, напоминающую
гармошку. Это позволяет мыльному раствору растягиваться в тонкий слой.
Познавательные эксперименты – ребенку
Вода - первый и любимый всеми детьми
объект для исследования. С водой дети
соприкасаются с первых дней жизни. И как
только начинают хоть что-то понимать,
принимаются за игры с водой.
Наливаем-выливаем-измеряем.
Воду можно наливать в различные емкости. Естественно, только пластмассовые
(можно использовать баночки и бутылочки разного размера, фактуры и объема).
Сравнивайте количество воды в сосудах похожей формы, но разного размера. И
наоборот, близких размеру, но разной формы. Обратите внимание ребенка на то, что
вода может принимать какую угодно форму и количество воды не зависит от формы
емкости.
Попробуйте сосчитать, сколько маленьких стаканчиков "поместится" в большую
бутылку (используйте воронку). А если потом вылить обратно в стаканчики? Будут ли
они все заполнены? Или вода в бутылке останется?
Ребенка старшего возраста познакомьте с единицами измерения объема - литрами,
милилитрами, декалитрами. Купите мерный стакан, научите ребенка отмерять
нужное количество жидкости. Выясните, сколько милилитров содержит чайная,
десертная, столовая ложки, чашка ребенка, суповая тарелка, кастрюля или чайник.
Если у вас есть весы, взвесьте один литр воды. Его масса будет равна ровно
одному килограмму. А сколько будет весить литр сока? Литр масла?
Вода и воздух.
Спросите у ребенка, что будет, если опускать пустую незакрытую бутылку целиком
под воду. Она заполнится или останется пустой? Бутылку можно погружать под воду,
держа различными способами: горизонтально, под наклоном или вертикально (вверх
горлышком или вниз). Обратите внимание на то, что в бутылке есть воздух и по мере
заполнения бутылки водой он постепенно выходит.
А если пустую бутылку закрыть и опускать в воду? Возьмите пустую
пластмассовую бутылку, завинтите крышку и бросьте в воду. Она будет плавать
горизонтально поверхности воды. Пусть ребенок попробует опустить ее ко дну и
удержать там. Воздух легче воды и поднимается вверх.
Потом откройте
крышку, наполните бутылку водой до половины, закройте и пустите в воду. Она
будет плавать под наклоном. Та часть, которая заполнена, будет под водой. Потом
наполните бутылку до верха, закройте крышкой, она утонет полностью.
Давление.
В стенках любой пластмассовой бутылки можно сделать дырки. Это может быть
одна дырка:наверху, внизу, посередине. Можно сделать дырки разного размера
только на одной или на нескольких бутылках.
А теперь поэкспериментируйте с этими бутылками: наливайте в них воду из-под
крана, погружайте их под воду, а потом доставайте и смотрите, как вода выливается
через дырки и в какой момент она перестает выливаться. Обратите внимание
ребенка: чем выше уровень воды в бутылке, тем сильнее напор воды, выливающейся
из отверстия, тем длиннее и прямее струя. Чем больше глубина воды, тем больше
давление. Давлением называется сила, давящая на определенную плоскость.
Тонет-не тонет.
Попробуйте выяснить, какие предметы тонут в воде, а какие - нет. Кидайте в таз с
водой предметы из разных материалов: дерева, металла, пластика, резины, ткани,
бумаги и др. Кидайте поролоновые губки, пробки камушки, шишки, палочки и многое
другое.
Понаблюдайте, что тонет сразу, а что по мере намокания, что не тонет вообще.
Кусок пробки плавает в воде, а кусок железа такой же величины тонет. Пробка
плавает, потому что при одинаковых размерах она гораздо легче. То, насколько
плотным и тяжелым является материал или тело, принято называть плотностью. Если
плотность какого-то материала меньше плотности воды, он будет плавать.
Выберите несколько предметов разного размера и формы ,которые тонут в воде.
Налейте воды в прозрачную бутыль. Отметьте уровень воды маркером. Опустите
один из предметов в воду, обратите внимание на то, что вода поднялась, отметьте
получившийся уровень воды. Затем проделайте тоже самое с другими предметами.
Сделайте вывод: чем больше объем погружаемого предмета, тем выше поднимается
вода. Объемом называется часть пространства, занятая каким-либо предметом.
Возьмите весы «безмен». Повесьте на веревку тяжелый предмет, например
гантелю. Веревку привяжите к крючку весов. Постепенно погружайте предмет,
висящий на веревке, в наполненную ванну, наблюдайте, как изменяются показания
весов. Вес предмета в воде уменьшится. Сила тяготения Земли действует на все
предметы и направлена к ее центру. Благодаря этому у них есть вес. На предмет,
погруженный в жидкость, действует также выталкивающая сила, которая уменьшает
силу тяжести, притягивающую предмет к Земле.
Растворы.
Попробуйте подкрасить воду акварельными красками, делая растворы разной
концентрации в прозрачных пластиковых бутылках. Сравнивайте результат: чем
больше краски растворено в воде, тем темнее получится раствор. Однородная смесь
двух и более веществ называется раствор.
Можно попытаться выяснить, что еще растворится в воде, кроме красок? Пусть
малыш наливает в воду разные жидкости ложкой (сок, молоко, сироп, варенье). А
если влить в воду несколько ложек подсолнечного масла и хорошенько размешать?
Сначала покажется, что жидкости перемешались. Но если поставить сосуд на стол и
немного подождать, будет видно, как содержимое банки расслаивается и во всех
слоях присутствуют шарики масла. На дне будет вода (она более тяжелая) с
шариками масла. В среднем слое будет поровну масла и воды, а часть масла
поднимется наверх. Если поставить банку на несколько часов, вся вода опустится
вниз, а масло будет наверху. Смесь несмешиваемых жидкостей называется
эмульсией.
А если сыпать в воду разные порошки? Сахар ,соль, муку, крахмал? А если бросать
в воду твердые предметы? Кусочек мыла или сахара? Растворяется ли то, что мы
кидаем в воду? Детям старшего возраста можно сказать, что процесс растворения
молекул вещества в жидкости называется диффузия.
Агрегатные состояния.
Познакомьте ребенка с понятием «температура». Возьмите несколько пластиковых
бутылок от лимонада, разрежьте поперек на две половинки (получатся большие
тонкостенные стаканы). Налейте в один из них холодную воду, в другие - слегка
потеплее, теплую, погорячее, горячую. Дайте ребенку потрогать воду, назовите его
ощущения словами, научите сравнивать - расставлять от самой холодной к самой
горячей.
С детьми среднего и старшего возраста можно проводить эксперименты с
термометром для воды. Опускайте его в воду разной температуры, сравнивая
показатели. В теплую воду кидайте лед, а в холодную - подливайте горячую воду.
Наблюдайте за показаниями термометра. Сделайте вывод: при нагревании
температура увеличивается, столбик термометра поднимается, и наоборот.
Можно вместе с ребенком замораживать
лед в сосудах разной формы. Это могут
быть традиционные подставки для льда, в
которых получаются одинаковые кубики,
стаканчики, формочки для теста, кружки,
любые емкости разного размера.
Попробуйте замораживать не только воду, но и другие жидкости, например, сок.
Проследите, замерзнут ли они одинаково быстро? Будут ли они одинаково твердыми?
Сок состоит не только из воды. Замерзший сок - это смесь замерзшей воды и
незамерзших веществ, поэтому он не такой твердый, как кубик из воды, и его легко
раскусить.
Объясните ребенку, что вещества могут принимать различное состояние - быть
твердыми, жидкими, газообразными. Проще всего показать это с помощью все той же
воды, но сказать ребенку, что другие вещества ведут себя точно так же, все зависит
только от температуры, до которой нагревают или охлаждают то или иное вещество.
Вода например закипает при температуре +100 градусов ,а масло - при +200
градусов.
Подышите на стекло в троллейбусе зимой. Откуда взялся лед? В воздухе, который
вы выдыхаете, есть водяной пар. Оказавшись на стекле, он мгновенно превратился в
воду и так же мгновенно замерз, так как стекло очень холодное.
Снимите крышку с закипевшего чайника. Откуда на ней капельки воды? Как она
поднялась вверх? Вверх поднялся пар и конденсировался, так как крышка холоднее
самого чайника. Пар превращается в воду, если его охладить ниже 100 градусов. Это
явление называется конденсацией.
Придумывайте и другие опыты и игры с водой, используйте сосуды разной формы,
соломинки, воронки ,мельницы для воды. Соорудите на даче макет водонапорной
башни.
И напоследок - интересный фокус с водой!
Фокус «сломанный карандаш»
Этот опыт основан на свойствах воды и света.
Вам понадобится стакан, водопроводная вода, карандаш
Подготовка: Наполните стакан примерно на 1/2 водой. Разместите стакан с водой
и карандаш на столе. Держите карандаш перед собой. Объявите зрителям: «Сейчас я
сломаю карандаш, просто опустив его в стакан с водой». Опускаем карандаш
вертикально в воду, чтобы его кончик оказался примерно посередине между дном
стакана и поверхностью воды. Держим карандаш в задней части стакана, дальше от
зрителей. Поводим карандашом туда-сюда в воде, держа его вертикально. А теперь
спросим у зрителей, что они видят.
Зрителям покажется, что карандаш сломался. С их
точки зрения, та часть карандаша, что находится под
водой, слегка смещена относительно той части, что
находится под водой.
Такой эффект возникает благодаря рефракции. Свет распространяется по прямой,
но, когда луч света переходит из одного прозрачного вещества в другое, его
направление меняется. Это и есть рефракция. Когда свет переходит из более
плотного вещества, например, воды, в менее плотное, например, воздух, происходит
рефракция, или видимое изменение угла падения луча.
Успехов в творческом познании!
Интересные опыты для детей.
1.
Какую форму принимает вода?
Вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она
налита. Пусть дети нальют ее в емкость разной формы и разного
размера. Вспомните с детьми, где и как разливаются лужи.
2. Есть ли у воды вкус?
Спросите перед опытом: «Какого вкуса вода?»
После этого дайте детям попробовать питьевую воду. Затем в один стакан положите
немного соли, в другой сахар, размешайте и дайте детям попробовать. Спросите: «Какой
вкус приобрела теперь вода?» Объясните, что вода приобретает вкус того вещества,
которое в него добавлено.
3.Чем пахнет вода?
Перед началом опыта задайте вопрос: «Чем пахнет вода?» Дайте детям три стакана из
предыдущих опытов (чистую, с солью, с сахаром). Предложите понюхать. Затем капните в
один из них (дети не должны это видеть — пусть закроют глаза), например, раствор валерианы. Пусть понюхают. Что же это значит? Скажите ребенку, что вода начинает пахнуть
теми веществами, которые в нее положены, например яблоком или смородиной в
компоте, мясом в бульоне.
4. Зачем нужна вода растениям?
Нарежьте веточки быстро распускающихся деревьев или кустарников (тополь, береза,
смородина). Возьмите сосуд с водой. Рассмотрите с детьми веточки (они должны быть
только с почками, без листьев) и поставьте их в сосуд с водой. Объясните, что одно из
важных свойств воды — давать жизнь всему живому. Пройдет время, и веточки оживут, а
тополиные ветки могут даже пустить корни.
5. Вода не имеет цвета
Пусть дети положат кристаллы марганцево-кислого калия или краски в стаканы и
тщательно перемешают, чтобы они полностью растворились. А также покажите им чай,
кофе, компот, кисель. Пусть ребята убедятся, что вода окрашивается в цвет того вещества, которое положено в воду. Кроме того, покажите им, что интенсивность цвета
зависит от количества вещества. Например, два кристалла марганцево-кислого калия
дают розовую окраску, а десять — фиолетовую.
6. Вода смачивает и очищает предметы
Возьмите бумажную салфетку и осторожно положите ее в широкий сосуд на поверхность
воды. Объясните, что вода проникает в волокна ткани и смачивает ее.
7. Испарение воды
Вскипятите воду, налейте кипяток в прозрачный стакан, покройте его крышкой, затем
покажите, как сконденсированный пар превращается снова в капли и падает вниз.
Спросите: «Зачем накрывают пищу крышкой?» Где быстрее остынет чай: в чашке или
блюдце? Почему?
8. Ручеек
Сделайте небольшой желобок, похожий на русло ручейка. Положите его наклонно,
приложите нижний конец к тазику, а верхний закрепите, чтобы он не падал. Лейте воду на
желоб небольшой струей. Если в желоб положить камешки, то вы сможете добиться
эффекта журчащих струек.
9. Фонтан
Возьмите пластиковую бутылку (лучше объемом в два литра), отрежьте у нее дно. В
пробке проделайте отверстие, вставьте в нее гибкий шланг от капельницы (длиной не
менее 30 см). Заделайте отверстие герметически (можно пластилином), чтобы оно не
протекало. Налейте в бутылку воду, закупорив шланг пальцем. А теперь отрегулируйте
высоту бутылки и шланга так, чтобы в ваших руках весело забил самодельный
фонтанчик. Он будет работать до тех пор, пока уровень воды в бутылке не сравняется с
уровнем воды в трубке.
10. «Подводная лодка из винограда»
Возьмите стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в нее
виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут
садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так
много, что виноградинка всплывет.
Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь
опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так
будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется». По этому принципу
всплывает и поднимается настоящая лодка. А у рыбы есть плавательный пузырь. Когда
ей надо погрузиться, мускулы сжимаются, сдавливают пузырь. Его объем уменьшается,
рыба идет вниз. А надо подняться — мускулы расслабляются, распускают пузырь. Он
увеличивается, и рыба всплывает.
11. Почему плавает подводная лодка?
Налейте в глубокую миску воды. Боком положите в воду прозрачный пластиковый стакан
и полностью утопите его в воде.
Удерживая под водой верхнюю часть стакана, переверните его и поставьте дном вверх на
дно миски. Слегка приподняв край стакана, просуньте внутрь него соломинку, конец
которой можно согнуть под углом. Придерживая стакан рукой, но не ограничивая его движений, вдуйте в стакан воздух через соломинку. Он вытеснит воду, и стакан поднимется
вверх.
Объясните ребенку, что под действием тяжести воды стакан лежит на дне. Воздух
вытесняет воду из стакана. А так как воздух намного легче воды, то стакан, наполненный
воздухом, стремится всплыть, то есть стать плавучим.
По этому же принципу всплывают и опускаются на дно подводные лодки. Когда им нужно
всплыть, специальные отсеки заполняются воздухом, а при погружении, наоборот, — в
отсеки подается вода, вытесняющая воздух.
12. Что такое гидравлика? Можно ли поднять книгу, не трогая ее руками?
Для этого понадобятся уже знакомые вам предметы, которые всегда есть под рукой:
пластиковая бутылка, разрезанная пополам (будет нужна только нижняя часть), воронка,
воздушный шарик, скотч, гибкий шланг от капельницы и канистра с водой.
На один конец шланга натяните воздушный шарик и плотно замотайте его скотчем. На
второй конец насадите воронку. В нижней части половинки бутылки сделайте отверстие
так, чтобы можно было просунуть через него шарик внутрь полбутылки. На бутылку
положите сверху книгу.
Этот опыт надо делать вдвоем. Один человек будет держать воронку, а второй —
наливать в нее воду. По шлангу вода польется в воздушный шарик, но так как он в своем
движении ограничен стенками бутылки, он будет «подниматься» вверх. Наливайте воду
до тех пор, пока часть шарика не поднимется над краями бутылки, а книга станет
приподниматься. Это явление называется гидравликой.
13. «Подводная лодка из яйца»
Возьмите 3 банки: две пол-литровые и одну литровую. Одну банку наполните чистой
водой и опустите в нее сырое яйцо. Оно утонет.
Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л
воды). Опустите туда второе яйцо — оно будет плавать. Это объясняется тем, что
соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке.
А теперь положите на дно литровой банки яйцо. Постепенно подливая по очереди воду из
обеих маленьких банок, молено получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни
всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться, как подвешенное, посреди раствора.
Когда опыт проведен, можно показать фокус. Подливая соленой воды, вы добьетесь того,
что яйцо будет всплывать. Подливая пресную воду — того, что яйцо будет тонуть.
Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга, и это будет выглядеть
удивительно.
14. Как достать монету из воды, не замочив рук?
Положите монету на дно тарелки и залейте ее водой. Как ее вынуть, не замочив рук?
Тарелку нельзя наклонять. Сложите в комок небольшой клочок газеты, подожгите его,
бросьте в пол-литровую банку и сразу же поставьте ее вниз отверстием в воду рядом с
монетой. Огонь потухнет. Нагретый воздух выйдет из банки, и благодаря разности
атмосферного давления внутри банки вода втянется внутрь банки. Теперь можно взять
монету, не замочив рук.
15. Цветы лотоса
Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша
закрутите лепестки к центру. А теперь опустите разноцветные лотосы на воду, налитую в
таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.
16. Естественная лупа
Если вам понадобилось разглядеть какое-либо маленькое существо, например паука,
комара или муху, сделать это очень просто.
Посадите насекомое в трехлитровую банку. Сверху затяните горлышко пищевой пленкой,
но не натягивайте ее, а, наоборот, продавите ее так, чтобы образовалась небольшая
емкость. Теперь завяжите пленку веревкой или резинкой, а в углубление налейте воды. У
вас получится чудесная лупа, сквозь которую прекрасно молено рассмотреть
мельчайшие детали.
Тот же эффект получится, если смотреть на предмет сквозь банку с водой, закрепив его
на задней стенке банки прозрачным скотчем.
17. Водяной подсвечник
Возьмите недлинную свечу и стакан воды. Нижний конец свечи утяжелите нагретым
гвоздем (если гвоздь будет холодным, то свеча раскрошится) так, чтобы только фитиль и
самый краешек свечи остались над поверхностью.
Стакан с водой, в котором плавает эта свеча, будет подсвечником. Зажгите фитиль, и
свеча будет гореть довольно долго. Кажется, что она вот-вот догорит до воды и погаснет.
Но этого не произойдет. Свеча догорит почти до самого конца. И, кроме того, свеча в
таком подсвечнике никогда не будет причиной пожара. Фитиль будет погашен водой.
18. Чудесные спички
Вам понадобится 5 спичек.
Надломите их посредине, согните под прямым углом и положите на блюдце.
Капните несколько капель воды на сгибы спичек. Наблюдайте. Постепенно спички начнут
расправляться и образуют звезду. Причина этого явления, которое называется
капиллярность, в том, что волокна дерева впитывают влагу. Она ползет все дальше по
капиллярам. Дерево набухает, а его уцелевшие волокна «толстеют», и уже не могут
сильно сгибаться и начинают расправляться.
19. Умывальников начальник.
Сделать умывальник — это просто. Малыши имеют одну особенность: они испачкаются
всегда, когда к тому есть хоть малейшая возможность. И целый день водить ребенка
домой умываться довольно хлопотно, к тому же дети не всегда хотят уходить с улицы.
Решить этот вопрос очень просто. Сделайте вместе с ребенком простой умывальник.
Для этого вам нужно взять пластиковую бутылку, на ее боковой поверхности примерно на
5 см от донышка сделать шилом или гвоздем отверстие. Работа закончена, умывальник
готов. Заткните сделанное отверстие пальцем, налейте доверху воды и закройте крышку.
Слегка отвинчивая ее, вы получите струйку воды, завинчивая — вы «закроете кран»
своего умывальника. Осталось подвесить его к забору на нужной высоте и… пользуйтесь
на здоровье.
20. Сколько стопок воды в банке?
Возьмите несколько предметов разной емкости: стопку, стакан, банку 0,5 литра, 1 литр, 23 литра и ведро с водой.
Спросите у детей, что общего между этими предметами, для чего они предназначены.
Если ребенок затрудняется с ответом, подскажите ему, что в эти предметы можно
наливать жидкость.
Предложите малышу расставить емкости от самой маленькой до самой большой.
Спросите: как можно проверить правильность его ряда? Пусть он нальет воду в самую
маленькую емкость и с ее помощью наполнит следующий в ряду предмет. Но прежде,
пусть он выскажет предположение, сколько, например, стопок воды поместится в стакане,
в банке 0,5 литра и так далее. При переливании воды вместе посчитайте это количество.
Очень советую вам при счете воспользоваться спичками, каждый раз откладывая в кучку
столько спичек, сколько мерок воды поместилось в той или иной емкости. Потом сравните
кучки, обратив внимание на то, что чем больше банка и меньше мерка, тем больше
стопок воды в ней поместилось.
Таким же образом поочередно возьмите за мерку стакан, банку 0,5 л, 1л, 2-3 л.
Ради шутки потребуйте заполнить маленькую емкость с помощью большой.
21. Куда делись чернила? Превращения
В пузырек с водой капните чернил или туши, чтобы раствор был бледно-голубым. Туда же
положите таблетку растолченного активированного угля. Закройте горлышко пальцем и
взболтайте смесь. Она посветлеет на глазах. Дело в том, что уголь впитывает своей
поверхностью молекулы красителя и его уже и не видно.
22. Делаем облако
Налейте в трехлитровую банку горячей воды (примерно 2,5 см.). Положите на противень
несколько кубиков льда и поставьте его на банку. Воздух внутри банки, поднимаясь
вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться,
образуя облако.
Этот эксперимент моделирует процесс формирования облаков при охлаждении теплого
воздуха. А откуда же берется дождь? Оказывается, капли, нагревшись на земле,
поднимаются вверх. Там им становится холодно, и они жмутся друг к другу, образуя облака. Встречаясь вместе, они увеличиваются, становятся тяжелыми и падают на землю в
виде дождя.
23. Капля-шар
Взять очень мелкий песок (пыль или муку) и сбрызнуть водой: можно увидеть, как
получаются шарики-капельки, то есть пылинки вокруг себя собирают мелкие капли воды и
образуют одну большую каплю-шар.
Побрызгайте из пульверизатора листья растений. Когда много мельчайших капелек
попадает на лист, они, собираясь вместе, образуют большую каплю или даже целую
небольшую лужицу.
24. Можно ли склеить бумагу водой?
Возьмите два листа бумаги, приложите их один к другому и попробуйте их сдвинуть так:
один в одну, а другой в другую сторону.
А теперь смочите листы водой, приложите их друг к другу и слегка прижмите, чтобы
выдавить лишнюю воду.
Попробуйте сдвинуть листы друг относительно друга, как в предыдущем опыте.
Объясните внуку, что вода обладает «склеивающим» действием. Таким же эффектом
обладает и сырой песок, в отличие от сухого.
25. Рукам своим не верю
Приготовьте три миски с водой: одну — с холодной, другую — с комнатной, третью — с
горячей. Попросите ребенка опустить одну руку в миску с холодной водой, вторую — с
горячей водой. Через несколько минут пусть он погрузит обе руки в воду комнатной температуры. Спросите, горячей или холодной она ему кажется. Почему есть разница в
ощущениях рук? Всегда ли можно доверять своим рукам?
26. Всасывание воды
Поставьте цветок в воду, подкрашенную любой краской. Понаблюдайте, как изменится
окраска цветка. Объясните, что стебель имеет проводящие трубочки, по которым вода
поднимается к цветку и окрашивает его. Такое явление всасывания воды называется
осмосом.
Игры с водой дома
Для ребенка одно из любимейших занятий – это игры с
водой. Иногда я смотрю на своего ребенка и поражаюсь: столько
радости от брызг воды, от простого «мытья» полов. Действительно,
мы разучились радоваться как дети каждому мгновению жизни,
удивляться, познавать.
Вот в какие игры можно поиграть с ребенком, используя доступные
подручные средства, имеющиеся у каждого на кухне.
Мытье посуды. Возьмите мыло, губку и посуду. Покажите малышу, как это делается, и
предложите что-нибудь помыть. Можете дать крохе игрушечную посуду. А если он
тянется повторять за вами, предложите для игры что-нибудь не тяжелое. После мытья
дайте ребенку полотенце вытирать посуду.
Взбивание пены. Нужно: миска с водой, губка, пипетка, жидкое мыло. Ребенок берет
пипетку, набирает немного жидкого мыла и выпускает его в миску с водой. Затем он
взбивает мыльную воду до образования пены. Очень полезное упражнение для развития
мускулатуры кисти руки.
Переливание воды. Для этой игры вам понадобятся различные емкости: баночки,
тарелочки, стаканы. На пол постелите клеенку или снимите ковровое покрытие.
Переливать удобнее кружкой или ковшиком. Я уверена, что малыша эта затея очень
увлечет! Играть можно с детками от года (условно).
Игра с водой и губкой. Нужно: лейка, две тарелки, поднос, губка. Вы наливаете немного
воды из лейки в тарелку, а потом при помощи губки стараетесь перенести воду в другую
пустую тарелку. Важно, чтобы вода не капала с губки на поднос, а оказалась целиком
отжатой в новую тарелку. Если же несколько капель все же упали на поднос или стол,
следует показать малышу как можно легок и приятно вытереть любую лужу. Затем это
упражнения выполняет и малыш.
Аквариум. Нужно: тазик с водой, мячики, пуговицы, бусинки, мерная ложка, поварешка.
Налейте воду в емкость и с помощью мерной ложки ловите рыбок. Причем вытаскивать
нужно, не помогая другой рукой.
Игра c цветами. Нужно: живые цветы, маленькое ведро, разные вазы и банки, лейка,
тряпка. Налейте воду из лейки в вазу. Ребенок должен заметить, что цветам в вазе
требуется определенное количество воды. Воду, которая перелилась через край,
вытирайте тряпкой. Когда ребенок заканчивает упражнение-игру, вы вместе убираете
рабочее место.
Вода принимает форму. Нужно: резиновая перчатка, надувной шарик, бокал, колба,
целлофановый мешочек, кувшин с водой, полотенце, губка. Ребенок держит в левой руке
резиновую перчатку, осторожно заполняет ее водой из кувшина. Он наблюдает, что вода
приняла форму перчатки. Затем он выливает воду назад в кувшин и проделывает тот же
опыт со всеми емкостями, которые лежат или стоят на подносе. После работы он удаляет
лишнюю воду с подноса с помощью губки, а руки вытирает полотенцем.
Переливание воды в бутылку. Нужно: пустая бутылка, воронка, чашка, миска с водой
. Наливаете в миску воду, вставляете в бутылку воронку, аккуратно черпаете чашкой из
миски воду, через воронку переливаете в бутылку до тех пор, пока в миске ничего не
останется. Из бутылки всю воду выливаете обратно в миску. Сначала вы показываете,
малыш запоминает очередность, потом повторяет.
Пускаем кораблики. Предложите ребенку пускать кораблики – губки по воде или
крышечки. Можно на кораблики сажать моряков – например, фасоль.
Смешные пузырьки. Возьмите коктейльные трубочки и дуйте ими в воду, будут идти
пузырьки, которые развеселят вашего ребенка.
Стирка белья. Приготовьте два стульчика, на них поставьте две миски с водой. На
ребенка наденьте фартук. В одной миске пусть малыш «стирает» грязное белье,
намыливая его мылом, в другой – «полоскает». Научите ребенка отжимать белье, и
расправляя, вешать на веревочку (которую можно протянуть между спинками тех же
стульчиков.
Интересные эксперименты с воздухом.
Любопытство
–
это
естественное
состояние
любого
малыша. «Мама, а почему идет дождь? Почему небо синее? Почему
свечка горит?» И так бесконечно. Знакомая история? Естественно,
ребенку хочется все узнать. Предлагаем вам интересные
эксперименты
с воздухом,
которые удовлетворят детское
любопытство и объяснят законы природы на доступном для малышей
уровне.
1. Мы дышим воздухом
Расскажите ребенку о том, что мы дышим воздухом. Он вокруг нас, но невидим.
Предложите сделать эксперимент: наполните стакан водой, возьмите трубочку для
коктейля и подуйте в нее. Получатся пузырьки воздуха в стакане.
2. Парашют
Сделайте с ребенком небольшой парашют. Возьмите носовой платок, к каждому углу
платка прикрепите с помощью иголки нитки одинаковой длины. Все концы прикрепите к
игрушке. Расскажите ребенку, почему парашют спускается плавно: воздух под куполом
распирается и поддерживает его.
3. Взвешиваем воздух
Все имеет свой вес, воздух тоже. Предложите ребенку его взвесить. Возьмите линейку,
найдите ее центр и привяжите к ней веревочку. Надуйте шарики одинакового размера и
завяжите нитками одинаковой длины. Теперь вешаем шарики по краям наших «весов».
Весы уравновешены. Прокалываем один шарик – надутый шарик опускается вниз – он
тяжелее.
4. Есть ли запах у воздуха?
Давайте проверим – имеет ли воздух запах. Предложите малышу понюхать воздух – не
слышно запаха. Теперь обрызгайте комнату туалетной водой или апельсином. Скажите
малышу, что воздух может запахи передавать.
5. Холодный или горячий?
Расскажите ребенку о том, что воздух может нагреваться и охлаждаться. Возьмите
пластиковую бутылку и поставьте на некоторое время в холодильник открытой.
Достаньте, наденьте на горлышко воздушный шарик. Теперь поставим бутылку в тарелку
с горячей водой. Что происходит? Шарик сам начал надуваться. Почему? Потому что
воздух при нагревании расширяется. И если вы снова поставите бутылку в холодильник,
то шарик сдуется.
6. Почему не лопается?
Наверняка, ваш ребенок знает, что случится, если шарик проколоть. Он лопнет.
Предложите крохе эксперимент. Наклейте на шарик с двух сторон по кусочку скотча.
Прокалываем скотч иголкой. Что происходит? Шарик не лопается.
7. Надуваем шарик в бутылке
Для этого опыта вам понадобятся две пластиковые бутылки. В одной из них делаем
отверстие немного выше дна. Вкладываем в каждую бутылку по шарику, края натягиваем
на горлышко и пытаемся надуть шарик. У кого же это получится – у папы или малыша?
8. Полет в космос
Делаем ракету – сворачиваем бумагу трубочкой, один конец склеиваем и прикрепляем
три треугольные опоры. Поставьте на любую опору ракету, вставьте трубочку одним
концом в ракету, а вторым — в пустую пластиковую бутылку. Горлышко герметично
заклейте скотчем. Установите ракету. Бутылку положите на землю и расположить ракету
на длину вытянутой трубочки.
— На старт! Внимание! Марш!
Пусть ваш ребенок разбежится и со всей силы наступит на бутылку. Ракета должна
взлететь в космос.
9. Упадет или не упадет?
Возьмите воронку, переверните ее широкой частью вниз. Вложите в нее шарик для пингпонга и придержите его пальцем. А теперь дуйте в узкий конец воронки и перестаньте
шарик поддерживать. Он не упадет, а останется в воронке.
Это объясняется тем, что давление воздуха под шариком гораздо больше, чем над ним.
И чем сильнее вы дуете, тем меньше воздух оказывает давление на шарик, и тем больше
подъемная сила. Попробуйте.
Познавательные опыты для детей.
Ваш малыш любит всё таинственное, загадочное и
необычное? Тогда обязательно проведите вместе с ним
описанные в этой статье нехитрые, но очень любопытные
опыты. Большинство их них удивят и даже озадачат
ребенка, дадут ему возможность самому убедиться на
практике в необычных свойствах обычных предметов,
явлений, их взаимодействии между собой, понять причину
происходящего и приобрести тем самым практический
опыт.
Ваши сын или дочь непременно заслужат уважение сверстников, показывая им опыты как
фокусы. Например, они смогут заставить "кипеть" холодную воду или с помощью лимона
запускать самодельную ракету. Подобные развлечения можно включить в программу дня
рождения детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Невидимые чернила
Для проведения опыта вам
понадобятся: половинка лимона, ватка,
спичка, чашка воды, лист бумаги.
1. Выдавим сок из лимона в чашку,
добавим такое же количество воды.
2. Обмакнём спичку или зубочистку с
намотанной ватой в раствор лимонного
сока и воды и напишем что-нибудь на
бумаге этой спичкой.
3. Когда "чернила" высохнут, нагреем
бумагу над включённой настольной
лампой. На бумаге проявятся невидимые
ранее слова.
Лимон надувает воздушный шар
Для проведения опыта вам
понадобятся: 1 ч.л. пищевой соды, сок
лимона, 3 ст.л. уксуса, воздушный
шарик, изолента, стакан и бутылка,
воронка.
1. Наливаем воду в бутылку и растворяем
в ней чайную ложку пищевой соды.
2. В отдельной посуде смешиваем сок
лимона и 3 столовых ложки уксуса и
выливаем в бутылку через воронку.
3. Быстро надеваем шарик на горлышко
бутылки и плотно закрепляем его
изолентой.
Посмотрите, что происходит! Пищевая
сода и сок лимона, смешанный с уксусом,
вступают в химическую реакцию,
выделяют углекислый газ и создают
давление, которое надувает шарик.
Лимон запускает ракету в космос
Для проведения опыта вам
понадобятся: бутылка (стекло), пробка
от винной бутылки, цветная бумага,
клей, 3 ст.л лимонного сока, 1 ч.л.
пищевой соды, кусочек туалетной
бумаги.
1. Вырезаем из цветной бумаги и
приклеиваем с обеих сторон винной
пробки полоски бумаги так, чтобы
получился макет ракеты. Примеряем
"ракету" на бутылку так, чтобы пробка
входила в горлышко бутылки без усилий.
2. Наливаем и смешиваем в бутылке воду
и лимонный сок.
3. Заворачиваем пищевую соду в кусочек
туалетной бумаги так, чтобы можно было
просунуть в горлышко бутылки и
обматываем нитками.
4. Опускаем пакетик с содой в бутылку и
затыкаем её пробкой-ракетой, но не
слишком плотно.
5. Ставим бутылку на плоскость и
отходим на безопасное расстояние. Наша
ракета с громким хлопком взлетит вверх.
Только не ставьте её под люстрой!
Разбегающиеся зубочистки
Для проведения опыта вам
понадобятся: миска с водой, 8
деревянных зубочисток, пипетка, кусок
сахара-рафинада (не
быстрорастворимого), жидкость для
мытья посуды.
1. Располагаем зубочистки лучами в
миске с водой.
2. В центр миски аккуратно опускаем
кусочек сахара, - зубочистки начнут
собираться к центру.
3. Убираем сахар чайной ложкой и капаем
пипеткой в центр миски несколько капель
жидкости для мытья посуды, - зубочистки
"разбегутся"!
Что же происходит? Сахар всасывает
воду, создавая её движение,
перемещающее зубочистки к центру.
Мыло, растекаясь по воде, увлекает за
собой частички воды, и они заставляют
зубочистки разбегаться. Объясните
детям, что вы показали им фокус, а все
фокусы основаны на определённых
природных физических явлениях, которые
они будут изучать в школе.
Могучая скорлупа
Для проведения опыта вам
понадобятся: 4 половинки яичной
скорлупы, ножницы, узкая липкая лента,
несколько полных консервных банок.
1. Обернём липкую ленту вокруг
середины каждой половинки яичной
скорлупы.
2. Ножницами отрежем излишки скорлупы
так, чтобы кромки были ровными.
3. Положим четыре половинки скорлупы
куполом вверх так, чтобы они составили
квадрат.
4. Осторожно кладём сверху банку, затем
ещё одну и ещё... пока скорлупа не
лопнет.
Вес скольких банок выдержали хрупкие
скорлупки? Суммируйте вес,
обозначенный на этикетках, и узнаете,
сколько банок можно положить, чтобы
фокус удался. Секрет силы - в
куполообразной форме скорлупы.
Научи яйцо плавать
Для проведения опыта вам
понадобятся: сырое яйцо, стакан с
водой, несколько столовых ложек соли.
1. Положим сырое яйцо в стакан с чистой
водопроводной водой - яйцо опустится на
дно стакана.
2. Вынем яйцо из стакана и растворим в
воде несколько ложек соли.
3. Опустим яйцо в стакан с солёной водой
- яйцо останется плавать на поверхности
воды.
Соль повышает плотность воды. Чем
больше соли в воде, тем сложнее в ней
утонуть. В знаменитом Мёртвом море
вода настолько солёная, что человек без
всяких усилий может лежать на её
поверхности, не боясь утонуть.
"Наживка" для льда
Для проведения опыта вам
понадобятся: нитка, кубик льда, стакан
воды, щепотка соли.
Поспорь с приятелем, что с помощью
нитки ты вытащишь кубик льда из стакана
с водой, не замочив рук.
1. Опустим лёд в воду.
2. Нитку положим на край стакана так,
чтобы она одним концом лежала на
кубике льда, плавающем на поверхности
воды.
3. Насыпем немного соли на лёд и
подождём 5-10 минут.
4. Возьмём за свободный конец нитки и
вытащим кубик льда из стакана.
Соль, попав на лёд, слегка подтапливает
небольшой его участок. В течение 5-10
минут соль растворяется в воде, а чистая
вода на поверхности льда
примораживается вместе с нитью.
Может ли "кипеть" холодная вода?
Для проведения опыта вам
понадобятся: плотный носовой платок,
стакан воды, аптечная резинка.
1. Намочим и выжмем носовой платок.
2. Нальём полный стакан холодной воды.
3. Накроем стакан платком и закрепим его
на стакане аптечной резинкой.
4. Продавим пальцем середину платка
так, чтобы он на 2-3 см погрузился в воду.
5. Переворачиваем стакан над раковиной
вверх дном.
6. Одной рукой держим стакан, другой
слегка ударим по его дну. Вода в стакане
начинает бурлить ("кипит").
Мокрый платок не пропускает воду. Когда
мы ударяем по стакану, в нём образуется
вакуум, и воздух через носовой платок
начинает поступать в воду, всасываемый
вакуумом. Вот эти-то пузырьки воздуха и
создают впечатление, что вода "кипит".
Соломинка-пипетка
Для проведения опыта вам
понадобятся: соломинка для коктейля, 2
стакана.
1. Поставим рядом 2 стакана: один - с
водой, другой - пустой.
2. Опустим соломинку в воду.
3. Зажмём указательным пальцем
соломинку сверху и перенесём к пустому
стакану.
4. Снимем палец с соломинки - вода
вытечет в пустой стакан. Проделав то же
самое несколько раз, мы сможем
перенести всю воду из одного стакана в
другой.
По такому же принципу работает пипетка,
которая наверняка есть в вашей
домашней аптечке.
Соломинка-флейта
Для проведения опыта вам
понадобятся: широкая соломинка для
коктейля и ножницы.
1. Расплющим конец соломинки длиной
около 15 мм и обрежем его края
ножницами.
2. С другого конца соломинки прорезаем
3 небольших отверстия на одинаковом
расстоянии друг от друга.
Вот и получилась "флейта". Если
легонько подуть в соломинку, слегка сжав
её зубами, "флейта" начнёт звучать. Если
закрывать пальцами то одно, то другое
отверстие "флейты", звук будет меняться.
А теперь попробуем подобрать какуюнибудь мелодию.
Соломинка-рапира
Для проведения опыта вам
понадобятся: сырая картофелина и 2
тонкие соломинки для коктейля.
1. Положим картошку на стол. Зажмём
соломинку в кулаке и резким движением
попытаемся воткнуть соломинку в
картофелину. Соломинка согнётся, но
картошку не проткнёт.
2. Возьмём вторую соломинку. Закроем
отверстие вверху большим пальцем.
3. Резко опустим соломинку. Она легко
войдёт в картошку и проткнёт её.
Воздух, который мы зажали большим
пальцем внутри соломинки, делает её
упругой и не позволяет ей перегибаться,
поэтому она легко протыкает
картофелину.
Птичка в клетке
Для проведения опыта вам
понадобятся: кусок плотного картона,
циркуль, ножницы, цветные карандаши
или фломастеры, толстые нитки,
иголка и линейка.
1. Вырезаем из картона круг любого
диаметра.
2. Иголкой прокалываем на круге по две
дырки.
3. Сквозь дырки с каждой стороны
протащим по нитке длиной примерно 50
см.
4. На лицевой стороне круга нарисуем
клетку для птиц, а на оборотной маленькую птичку.
5. Вращаем картонный круг, держа его за
концы нитей. Нитки закрутятся. Теперь
потянем их концы в разные стороны.
Нитки будут раскручиваться и вращать
круг в обратную сторону. Кажется, что
птичка сидит в клетке. Создаётся эффект
мультипликации, вращение круга
становится невидимым, а птичка
"оказывается" в клетке.
Как квадрат превращается в круг?
Для проведения опыта вам
понадобятся: прямоугольная картонка,
карандаш, фломастер и линейка.
1. Положим линейку на картонку так,
чтобы одним концом она касалась её
угла, а другим - середины
противоположной стороны.
2. Поставим фломастером на картонке
25-30 точек на расстоянии 0,5 мм друг от
друга.
3. Проткнём острым карандашом
середину картонки (серединой будет
пересечение диагональных линий).
4. Уприте карандаш в стол вертикально,
придерживая его рукой. Картонка должна
свободно вращаться на острие
карандаша.
5. Раскрутим картонку.
На вращающейся картонке появляется
круг. Это всего лишь зрительный эффект.
Каждая точка на картонке при вращении
движется по кругу, как бы создавая
непрерывную линию. Ближайшая к
острию точка двигается медленнее всего,
её-то след мы и воспринимаем как круг.
Сильная газета
Для проведения опыта вам
понадобятся: длинная линейка и газета.
1. Положим линейку на стол так, чтобы
она наполовину свисала.
2. Сложим газету в несколько раз,
положим на линейку, сильно стукнем по
свисающему концу линейки. Газета
улетит со стола.
3. А теперь развернём газету и накроем
ею линейку, ударим по линейке. Газета
только слегка приподнимется, но никуда
не улетит.
В чём же фокус? Все предметы
испытывают давление воздуха. Чем
больше площадь предмета, тем сильнее
это давление. Теперь понятно, почему
газета стала такой сильной?
Могучее дыхание
Для проведения опыта вам
понадобятся: одёжная вешалка, крепкие
нитки, книга.
1. Привяжем книгу с помощью ниток к
одёжной вешалке.
2. Повесим вешалку на бельевую
верёвку.
3. Встанем около книги на расстоянии
приблизительно 30 см. Изо всех сил
подуем на книгу. Она слегка отклонится
от первоначального положения.
4. Теперь подуем на книгу ещё раз, но
легонько. Как только книга чуть-чуть
отклонится, подуем ей вслед. И так
несколько раз.
Оказывается, такими повторяющимися
лёгкими дуновениями можно сдвинуть
книгу гораздо дальше, чем один раз
сильно подув на неё.
Рекордный вес
Для проведения опыта вам понадобятся: 2
жестяные банки из-под кофе или консервов,
лист бумаги,
пустая стеклянная банка.
1. Поставим две жестяные банки на
расстоянии 30 см друг от друга.
2. Положим сверху лист бумаги, чтобы
получился "мостик".
3. Поставим на лист пустую стеклянную
банку. Бумага не выдержит веса банки и
прогнётся вниз.
4. Теперь сложим лист бумаги гармошкой.
5. Положим эту "гармошку" на две жестяные
банки и поставим на неё стеклянную банку.
Гармошка не прогибается!