Аннотация - Дальневосточный федеральный университет

Аннотация основной образовательной программы по направлению
подготовки 080100.62 «Экономика»
(образовательная программа «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»)
Квалификация – бакалавр
Нормативный срок освоения – 4 года
1. Общие положения
Основная
образовательная
программа
(ООП)
бакалавриата,
реализуемая Федеральным государственным автономным образовательным
учреждением высшего профессионального образования «Дальневосточный
федеральный
университет»
по
направлению
подготовки
080100.62
«Экономика» профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» представляет
собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим
учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе
Федерального государственного образовательного стандарта по направлению
подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с
учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание,
условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку
качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя:
учебный план, учебно-методические комплексы (в том числе рабочие
программы) учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и материалы,
обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также
программы
практик
и
научно-исследовательской
работы,
итоговой
государственной аттестации, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной
технологии.
2. Нормативная база для разработки ООП
Нормативную
правовую базу разработки
ООП бакалавриата
составляют:
 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЭ «Об
образовании в Российской Федерации»;
 Типовое положение об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г.
№ 71 (далее - Типовое положение о вузе);
 Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки
080100.62
«Экономика» профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
21.12.2009 № 747;
 нормативно-методические
документы
Минобрнауки
России,
Рособрнадзора;
 Устав
Федерального
государственного
автономного
образовательного учреждением высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет» от 12 мая 2011 года;
 Положение
об
учебно-методических
комплексах
дисциплин
образовательных программ высшего профессионального образования ДВФУ
(утверждено приказом и.о. ректора от 17.04.2012 № 12-13-87);
 Положение
о
практиках
Федерального
государственного
автономного образовательного учреждением высшего профессионального
образования «Дальневосточный федеральный университет» (утверждено
приказом и.о. ректора от 17.04.2012 № 12-13-86);
 Приказ ректора ДВФУ от 26.04.2013 № 12-13-391 «Об утверждении
формы программы государственного экзамена в ДВФУ»;
 Приказ ректора ДВФУ от 04.06.2013 № 12-13-564 «Об утверждении
макетов программ практик».
3. Цели и задачи основной образовательной программы
Основная образовательная программа
высшего профессионального
образования по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», профилю
«Бухгалтерский учет, анализ и аудит» имеет своей целью развитие у
обучающихся личностных качеств, формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
по данному направлению подготовки.
Основной целью ООП бакалавриата по направлению подготовки
080100.62 «Экономика», профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
является
обеспечение
подготовки
квалифицированных
специалистов,
обладающих профессиональными знаниями в области бухгалтерского учета,
анализа и аудита, в коммерческих и некоммерческих организациях,
осуществляющие финансово-хозяйственную деятельность в различных
отраслях.
Миссия основной образовательной программы – распространение
современных знаний в области бухгалтерского учета, отчетности и аудита
для повышения профессионального уровня и конкурентоспособности
российских специалистов в условиях необходимости ускорения интеграции
России в мировое бизнес - пространство.
Задачи ООП:
 подготовка специалистов, владеющих методиками учета объектов
бухгалтерского наблюдения;
 подготовка специалистов, способных формировать финансовую
отчетность организации;
 подготовка специалистов, способных организовать финансовоаналитическую и аудиторскую деятельность в хозяйствующих субъектах;
 подготовка специалистов, владеющих методами проведения аудита
объектов бухгалтерского учета.
4. Трудоемкость ООП по направлению подготовки
Трудоемкость ООП бакалавриата составляет 240 зачетных единиц за
весь период обучения, трудоемкость ООП по очной форме обучения за
учебный год равна 60 зачетным единицам.
5. Область профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности выпускника по направлению
подготовки 080100.62 «Экономика», профилю «Бухгалтерский учет, анализ и
аудит»: экономические, финансовые, маркетинговые, производственно экономические и аналитические службы организаций различных отраслей,
сфер
и
форм
учреждения;
собственности;
органы
финансовые,
государственной
и
кредитные
и
муниципальной
страховые
власти;
академические и ведомственные научно-исследовательские организации;
общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального
профессионального,
среднего
профессионального,
высшего
профессионального и дополнительного профессионального образования.
Спецификой области профессиональной деятельности выпускника по
направлению
подготовки
080100.62
«Экономика»,
образовательная
программа «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» является их подготовка как
высококвалифицированных экономистов в сфере бухгалтерского учета,
анализа
и
аудита
для
экономических,
производственно-экономических
и
финансовых,
аналитических
маркетинговых,
служб
организаций
различных отраслей, сфер и форм собственности; финансовых, кредитных и
страховых учреждений; органов государственной и муниципальной власти;
академических и ведомственных научно-исследовательских организаций;
общеобразовательных
учреждений,
требующих
базового
высшего
экономического образования с хорошим знанием информационных учетноаналитических технологий.
6. Объекты профессиональной деятельности
Объекты профессиональной деятельности выпускника в рамках
реализуемого направления подготовки - поведение хозяйствующих агентов,
их затраты и результаты; функционирующие рынки; финансовые и
информационные потоки; производственные процессы.
В рамках реализуемой программы подготовки направление подготовки
080100.62 «Экономика»,
профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» в
качестве объектов профессиональной деятельности выпускника выступают
оборотные и внеоборотные активы, обязательства, капитал, доходы, расходы
и финансовые результаты в области текущей, инвестиционной и финансовой
деятельности хозяйствующих субъектов.
К
специфическим
объектам
профессиональной
деятельности
бакалавров данной ООП является финансово-хозяйственная деятельность
экономических субъектов, связанная с российской и зарубежной практикой
учета, анализа и аудита, а также направленная на гармонизацию учета и
отчетности в соответствии с проводимыми реформами в российской системе
учета.
7. Виды профессиональной деятельности по направлению
подготовки
Виды профессиональной деятельности выпускника:
 расчетно-экономическая;
 аналитическая, научно-исследовательская;
 организационно-управленческая;
 педагогическая.
Бакалавр по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», профилю
«Бухгалтерский
учет, анализ и
аудит»
должен решать следующие
профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной
деятельности:
Расчетно-экономическая деятельность:
 подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических
и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность
показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативноправовой базы;
 разработка экономических разделов планов предприятий различных
форм собственности, организаций, ведомств;
Спецификой
расчетно-экономической
деятельности
бакалавров,
обучающихся по данной ООП, является подготовка ими заданий для оценки
финансовой
деятельности
существующих
резервов
организаций и разработка
российских
повышения
организаций;
эффективности
выявление
деятельности
решений в условиях рыночной конкуренции;
разработка стратегии поведения экономических субъектов на региональных
и местных рынках на основе полученных результатов.
Аналитическая, научно-исследовательская деятельность:
 поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных,
необходимых
данных,
необходимых
для
проведения
конкретных
экономических расчетов;
 обработка массивов экономических данных в соответствии с
поставленной
задачей,
анализ,
оценка,
интерпретация
полученных
результатов и обоснование выводов;
 построение стандартных теоретических и эконометрических моделей
исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области
профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных
результатов;
 анализ и интерпретация показателей, характеризующих социальноэкономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России,
так и за рубежом;
 подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;
 проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и
первичная обработка их результатов;
 участие
в
разработке
проектных
решений
в
области
профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по
реализации разработанных проектов и программ
Спецификой
аналитической
и
научно-исследовательской
деятельности бакалавров, обучающихся по данной ООП, является анализ
российской информационной базы для проведения финансово-аналитических
расчетов,
оценки
состояния
и
динамики
социально-экономических
показателей деятельности экономических субъектов, отрасли, региона и
экономики в целом, а также результатов, полученных российскими
специалистами в области
практики и регулирования бухгалтерского
(финансового) учета и аудита.
Организационно-управленческая деятельность:
 участие в разработке вариантов управленческих, обосновании их
выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с
учетом
рисков
и
возможных
социально-экономических
последствий
принимаемых решений;
 организация выполнения порученного этапа работы;
 оперативное
управление
малыми
коллективами
и
группами,
сформированными для реализации конкретного экономического проекта;
 участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации
управления и совершенствования деятельности экономических служб и
подразделений предприятий различных форм собственности, организацией,
ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений.
Спецификой
организационно-управленческой
деятельности
бакалавров, обучающихся по данной ООП, является разработка ими текущих
и перспективных
планов (проектов) развития и функционирования
российских
экономических
финансовой
отчетности;
субъектов,
оценка
осуществляющих
качества
организации
подготовку
аудиторской
деятельности на этапах планирования, документирования и оформления
результатов аудиторской проверки.
Педагогическая деятельность:
 преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных
учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального,
среднего
профессионального,
высшего
профессионального
и
дополнительного профессионального образования
Спецификой педагогической деятельности бакалавров, обучающихся по
данной
ООП,
является
преподавание
ими
финансово-экономических
дисциплин, подготовка учебно-методических разработок по проблемам и
направлениям
совершенствования
российского
бухгалтерского
учета,
финансовой отчетности и аудита; разработка практических ситуаций, в том
числе с использованием кейс-технологий, формирование контрольноизмерительных материалов и заданий на основе применения современных
технологий обучения e-learning.
8. Требования к результатам освоения основной образовательной
программы бакалавриата
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми
выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения
и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной
деятельности.
В результате освоения указанной бакалаврской программы выпускник
должен обладать следующими компетенциями:
общекультурными (ОК):
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
 способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
 способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей
страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
 способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в
будущем (ОК-4);
 умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
 способен находить организационно-управленческие решения и готов
нести за них ответственность (ОК-8);
 способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
 способен критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков (ОК-10);
 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК11);
 способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие
в
этом
процессе,
соблюдать
основные
требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-12);
 владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером
как средством управления информацией, способен работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
 владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-14);
 владеет основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ОК-15);
 владеет средствами самостоятельного методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья,
готов к достижению должного уровня физической подготовленности для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
(ОК-16).
профессиональными компетенциями (ПК):
расчетно-экономическая деятельность:
 способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые
для расчета экономических и социально-экономических показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
 способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические
показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК2);
 способен выполнять необходимые для составления экономических
разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты
работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
 аналитическая, научно-исследовательская деятельность
 способен
осуществлять
сбор,
анализ
и
обработку
данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
 способен
экономических
выбрать
инструментальные
данных
в
соответствии
средства
с
для
поставленной
обработки
задачей,
проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы
(ПК-5);
 способен на основе описания экономических процессов и явлений
строить
стандартные
теоретические
и
эконометрические
модели,
анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты
(ПК-6);
 способен
бухгалтерскую
анализировать
и
иную
и
интерпретировать
информацию,
содержащуюся
финансовую,
в
отчетности
предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и
использовать полученные сведения для принятия управленческих решений
(ПК-7);
 способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и
зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях,
выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК8);
 способен,
информации,
используя
собрать
отечественные
необходимые
и
данные
зарубежные
источники
проанализировать
их
и
подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
 способен
использовать
исследовательских
задач
для
современные
решения
аналитических
технические
и
средства
и
информационные технологии (ПК-10);
организационно-управленческая деятельность:
 способен организовать деятельность малой группы, созданной для
реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
 способен
использовать
для
решения
коммуникативных
задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
 способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих
решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию
с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и
возможных социально-экономических последствий (ПК-13);
педагогическая деятельность:
 способен преподавать экономические дисциплины в образовательных
учреждениях различного уровня, используя существующие программы и
учебно-методические материалы (ПК-14);
 способен принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).
9. Специфические особенности данной образовательной
программы
Бухгалтерский
учет
является
важнейшей
функцией
управления,
обеспечивающей формирование экономических показателей для финансовой
и управленческой отчетности и осуществляющей контроль за соблюдением
нормативно-законодательных
актов
РФ
и
сохранностью
частной
и
государственной собственности организаций, а также сближением управления
российской экономики с международными организационно-управленческими
стандартами.
В связи с этим подготовка бакалавров области бухгалтерского учета,
анализа и аудита непосредственно влияет на качество управления
организациями
всех
внешнеэкономической
сфер
деятельности
деятельности,
(промышленности,
бюджетной
сферы,
торговли,
страхования,
кредитования, налоговых органов и др.), и, тем самым, способствует
укреплению региональной экономики в целом и интеграции России в
Азиатско-Тихоокеанский регион.
Специфика ООП 080100. 62«Экономика», профиль «Бухгалтерский
учет, анализ и аудит» заключается в особенностях профессиональных задач
бакалавров, включающих в себя
проведения
расчетов
подготовку
экономических
и
исходных
данных
для
социально-экономических
показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
проведение
расчетов
экономических
и
социально-экономических
показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативноправовой базы; разработка экономических разделов планов предприятий.
Динамично развивающий рынок труда в регионе имеет большие потребности
в
выпускниках
данного
направления.
Высокий
уровень
подготовки
специалистов обеспечивается содержанием и инновационными формами
образовательной деятельности в рамках дисциплин базового блока и
дисциплин вариативной части, таких как «Бухгалтерский финансовый учет»,
«Бухгалтерская финансовая отчетность», «Бухгалтерский управленческий
учет», «Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности»,
«Аудит», «Контроль и ревизия», «Финансовый анализ», «Налоги и
налогообложение» и др.
Выбор дисциплин профессионального цикла, их необходимость и
достаточность,
обусловлен
требованиями
современного
рынка
для
формирования компетенций выпускников (способностей применять знания,
умения и личные качества) в соответствии с задачами профессиональной
деятельности,
связанной с отечественной и международной практикой
бухгалтерского учета, анализа и аудита и запросов таких работодателей,
как ООО «Дальаудит», ОАО «Спасскцемент», ОАО «Восточный порт», ОАО
«Дальневосточное
морское
пароходство»,
ГО
ОАО
«РЖД»,
ОАО
«Приморский кондитер» ОАО «Приморское морское пароходство», ОАО
«Владивосток Авиа», ОАО «Находкинская БАМР», ОАО «РАО ЭС Востока»,
ОАО «Ростелеком» и др.
Практическая
подготовка
бакалавров
по
данной
программе
организована на базе ведущих аудиторско-консалтинговых и бухгалтерских
компаний,
являющихся
членами
НП
«Институт
профессиональных
бухгалтеров России», НП «Российская Коллегия аудиторов» и др.
Основная образовательная программа и технологии обучения по
направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Бухгалтерский учет, анализ
и аудит» в полной мере отражают передовой отечественный и зарубежный
опыт подготовки экономических и управленческих кадров, обеспечивает
получение фундаментальных экономических и финансовых знаний, которые
позволяют с помощью специальных методов обобщать информацию об
операциях организаций, обосновывать управленческие решения, выбор тех
хозяйственных операций, которые направлены на развитие организации,
оказывать бухгалтерские, аналитические и аудиторские услуги.
В результате освоения ООП выпускник получит знания и умения,
необходимые для работы в качестве бухгалтера, аудитора, специалиста
налоговой службы, плановых структур предприятий и организаций, а также в
разнообразных службах и структурах, связанных с экономической работой.
Кроме того, полученные знания и умения выпускник сможет применить в
самых разнообразных сферах экономики и общественной жизни, в
управлении и в бизнесе, занимаясь профессиональной экономической
деятельностью.
Перспективная потребность кадров данного профиля составляет 25-30
человек в год.
10. Характеристика активных/интерактивных методов и форм
организации занятий, применяемых при реализации ОП
ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 «Экономика»
предусмотрено широкое применение активных и интерактивных методов и
форм проведения занятий.
Согласно учебному плану образовательной программы
подготовки
080100.62 «Экономика», профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется
содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они
составляют 40,2 процентов аудиторных занятий, основные из которых
приведены в таблице 1.
Таблица 1- Интерактивные методы обучения, применяемые в учебном
процессе
Методы и формы
организации занятий
Лекция - прессконференция
Семинар - круглый
стол
Характеристика активных
/интерактивных методов и форм
организации занятий
Отличительная черта этой формы
лекции состоит в активизации
работы бакалавров на занятии за счет
адресованного
информирования
каждого
бакалавра
лично:
необходимость
сформулировать
вопрос и грамотно его задать
инициирует
мыслительную
деятельность, а ожидание ответа на
свой
вопрос
концентрирует
внимание бакалавра.
Для участия в данном семинаре
приглашаются специалисты-ученые,
представители,
государственных
органов, бизнесмены и т.п.
Формируемые компетенции
ФГОС ДВФУ
- владеть культурой мышления,
способностью
к
обобщению,
анализу, восприятию информации,
к постановке цели и выбору путей
ее достижения (ОК-1);
способен
понимать
и
анализировать
мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские
проблемы (ОК-2);
способен
анализировать
социально‐значимые проблемы и
процессы,
происходящие
в
обществе, и прогн способен
понимать движущие силы и
закономерности
исторического
процесса; события и процессы
экономической истории; место и
роль своей страны в истории
человечества и в современном
мире (ОК-3);
 способен
анализировать
социально-значимые проблемы и
процессы,
происходящие
в
обществе,
и
прогнозировать
возможное их развитие в будущем
(ОК-4)

способен
понимать
сущность и значение информации
в
развитии
современного
общества; сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные
требования
информационной
безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-12);

владеть
основными
методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы
с компьютером как средством
управления
информацией,
способностью
работать
с
информацией
в
глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
Кейс-метод
Деловая игра
Процесс
обучения
с
использованием
кейс-метода
представляет собой имитацию реального события, сочетающую в
целом
адекватное
отражение
реальной
действительности,
небольшие
материальные
и
временные затраты и вариативность
обучения.
Учебный
материал
подается бакалаврам в виде
проблем
(кейсов),
а
знания
приобретаются
в
результате
активной и творческой работы:
самостоятельного осуществления
целеполагания, сбора необходимой
информации, ее анализа с разных
точек
зрения,
выдвижения
гипотезы, выводов, заключения,
самоконтроля процесса получения
знаний и его результатов. Кейсы
представляются бакалаврами
в
виде презентации.
Средство
моделирования
разнообразных
условий
профессиональной
деятельности
методом поиска новых способов ее
выполнения.
Деловая
игра
имитирует
различные
аспекты
человеческой
активности
и
социального взаимодействия.
- способен логически верно,
аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК6);
- готов к кооперации с коллегами,
работе в коллективе (ОК-7);
способен
находить
организационно-управленческие
решения и готовностью нести за
них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию,
повышению своей квалификации
и мастерства (ОК-9);

способен
собрать
и
проанализировать
исходные
данные, необходимые для расчета
экономических
и
социальноэкономических
показателей,
характеризующих
деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен на основе типовых
методик
и
действующей
нормативно-правовой
базы
рассчитать
экономические
и
социально-экономические
показатели,
характеризующие
деятельность
хозяйствующих
субъектов (ПК – 2);

способен
выполнять
необходимые для составления
экономических разделов планов
расчеты, обосновывать их и
представлять результаты работы в
соответствии с принятыми в
организации стандартами (ПК – 3)
- способен осуществлять сбор,
анализ и обработку данных,
необходимых
для
решения
поставленных
экономических
задач (ПК – 4);
способен
выбрать
инструментальные средства для
обработки экономических данных
в соответствии с поставленной
задачей,
проанализировать
результаты расчетов и обосновать
полученные выводы (ПК – 5);

способен
на
основе
описания
экономических
процессов и явлений строить
стандартные теоретические и
эконометрические
модели,
анализировать и содержательно
интерпретировать
полученные
результаты (ПК – 6);
Метод проектов
Применение
Особенностью применения метода
проектов является то, что при
использовании
совокупности
учебно-познавательных
приемов
магистрант учится решать ту или
иную проблему в результате
самостоятельных действий
с
обязательной презентацией этих
результатов.
активных
(интерактивных)

способен
на
основе
описания
экономических
процессов и явлений строить
стандартные теоретические и
эконометрические
модели,
анализировать и содержательно
интерпретировать
полученные
результаты (ПК – 6);

способен анализировать и
интерпретировать
финансовую,
бухгалтерскую
и
иную
информацию, содержащуюся в
отчетности
предприятий
различных форм собственности
организаций,
ведомств
и
использовать
полученные
сведения
для
принятия
управленческих решений (ПК – 7);

способен анализировать и
интерпретировать
данные
отечественной
и
зарубежной
статистики
о
социальноэкономических
процессах
и
явлениях, выявлять тенденции
изменения
социальноэкономических показателей (ПК –
8);

способен,
используя
отечественные и зарубежные
источники информации, собрать
необходимые
данные
проанализировать
их
и
подготовить
информационный
обзор и/или аналитический отчет
(ПК – 9);

способен использовать для
решения
аналитических
и
исследовательских
задач
современные технические средства
и информационные технологии (ПК
– 10)
форм
образовательных
технологий в процессе обучения по данной ООП позволяет решать
проблемы, которые непосредственно связаны с повышением качества
образования. Это дает возможность не только предоставить знания
бакалавру в соответствии с утвержденным учебным планом, но и обеспечить
его необходимыми навыками сбора, анализа и оценки необходимой
информации, принятия управленческих решений в области международной
практики бухгалтерского учета и аудита, а также умением эффективно
взаимодействовать с коллегами и партнерами, сохранять и
представлять
результаты своей работы заинтересованным лицам.
Руководитель ОП
канд. экон. наук
У.В. Данилова
Начальник УМУ Школы
экономики и менеджмента
О.П. Головина