Дидактический материал для подготовки к ГИА А3.

Дидактический материал для подготовки к ГИА
А3.
1.Укажите предложения, в которых средством выразительности речи является эпитет.
2.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является
фразеологизм.
(1) Не видно птиц. (2) Покорно чахнет лес,
Опустевший и больной.
(3) Грибы сошли, но крепко пахнет
В овраге сыростью грибной.
(4) Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
(5)…Вот стало холодно и бело…
(6) И жутко осени одной
В пустынной тишине ночной.
(И.А.Бунин)
(7) Октябрь серебристо-ореховый.
(8) Блеск заморозков оловянный.
(9) Осенние сумерки Чехова,
Чайковского и Левитана.
(10) Глухая пора листопада,
Последних гусей косяки.
(11) Расстраиваться не надо:
У страха глаза велики.
(12) Осень. (13) Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
(14) Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.
(15) Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.
(Б.Л.Пастернак)
В1.
1. Замените слово «чахнет» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.
2. Замените слово «кругом» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.
3. Замените слово «жутко» в предложении 6 стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним
4. Замените слово «чертог» в предложении 13 стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.
В2. 1.Замените словосочетание «сыростью грибной» (предложение 3), построенное на
основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите
получившееся словосочетание.
2. Замените словосочетание «тишине ночной» (предложение 6), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите
получившееся словосочетание.
3. Замените словосочетание «осенние сумерки» (предложение 9), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите
получившееся словосочетание.
4. Замените словосочетание «сумерки Чехова» (предложение 9), построенное на основе
управления, синонимичным словосочетанием со связью согласования. Напишите
получившееся словосочетание.
5. Замените словосочетание «гусей косяки» (предложение 10), построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите
получившееся словосочетание.
В3. 1. Выпишите грамматическую основу предложения 3.
2. Выпишите грамматическую основу предложения 6.
В4. Среди предложений 2-9 найдите предложения с однородными членами. Напишите
номера этих предложений.
В5. 1. Среди предложений 2-9 найдите предложение с обособленными определениями.
Напишите номер этого предложения.
2. Среди предложений 10-15 найдите предложения с обособленными определениями.
Напишите номера этих предложений.
В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 4. Ответ запишите
цифрой.
В7. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру,
обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными
подчинительной связью.
Покорно чахнет лес, (1)
Опустевший и больной.
Грибы сошли, (2) но крепко пахнет
В овраге сыростью грибной.
Сегодня так светло кругом,(3)
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,(4)
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
В9. Среди предложений 9-14 найдите сложные бессоюзные предложения. Напишите
номера этих предложений.
С2.1
Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста
Г.Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика –
как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по одному примеру из
прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2
примера).
Лексические средства выразительности (задание А3):
Эпитет – красочное определение. Не просто рисует предмет, но содержит его образную
характеристику.
Примеры: Покорно чахнет лес, опустевший и больной (предложение 2);
мертвое молчанье (предложение 4);
пустынной тишине (предложение 6) и другие.
Метафора – скрытое сравнение. Делает образ неожиданным, запоминающимся.
Пример: Как на выставке картин: залы, залы, залы, залы вязов, ясеней, осин в позолоте
небывалой (предложение 15).
Олицетворение (вид метафоры) – перенесение свойств одушевленных предметов на
неодушевленные, обращение к ним как к живым.
Пример: Покорно чахнет лес (предложение 2).
Фразеологизмы. Делают речь афористически меткой, яркой, образной.
Пример: Расстраиваться не надо: у страха глаза велики
Синтаксические средства выразительности:
Ряд однородных членов. Рисует максимально полную картину, со множеством
подробностей, деталей.
Примеры: лес, опустевший и больной (предложение 2);
мертвое молчанье в лесу и в синей вышине (предложение 4);
стало холодно и бело (предложение 5);
сумерки Чехова, Чайковского и Левитана (предложение 9);
залы вязов, ясеней, осин (предложение 15).
Лексический повтор – повтор значимого для автора слова.
Пример: Как на выставке картин: залы, залы, залы, залы вязов, ясеней, осин в позолоте
небывалой (предложение 15).
Синтаксический параллелизм – в двух или нескольких отрезках речи члены предложения
расположены в одинаковом порядке. Это подчеркивает, что и мысли, которые в них
выражены, близки.
Пример: Сказочный чертог, всем открытый для обзора (предложение 13).
Просеки лесных дорог, заглядевшихся в озера (предложение 14).