МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. БРАТСКА»

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. БРАТСКА»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
по изучению
ПМ.01 Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента
МДК.01.01. Лекарствоведение
специальность «Фармация»
(очно-заочная форма обучения)
Братск, 2014г.
Составитель:
Н.А.Носковец – преподаватель высшей квалификационной категории.
Рецензент:
Е.В. Политковская - преподаватель высшей квалификационной категории
Рассмотрено на заседании ЦМК № 5
Протокол № 1 от «03» сентября 2014г.
Методические
рекомендации
для
студентов
по
изучению
МДК.01.01. «Лекарствоведение», входящего в профессиональный модуль
ПМ. 01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного
ассортимента», предназначены для обеспечения студентов обучающихся по
специальности
«Фармация» (очно-заочная форма обучения) учебнометодическим комплексом.
Методические рекомендации для студентов разработаны в соответствии с
рабочей программой и календарно - тематическим планом по
МДК.01.01. «Лекарствоведение»
В соответствии с учебным планом на изучение рабочей программы
МДК.01.01. «Лекарствоведение» отводится __764___ часа.
Из них:
Теоретические занятия – 168 часов
Практические занятия – 142 часов
Самостоятельная работа студентов – 454 часа
Учебная практика – 108 часов
Производственная практика – 48 часов
Методические рекомендации для студентов включают в себя следующие
разделы:
1. Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к
занятиям;
2. Виды самостоятельной работы;
3. Перечень практических навыков, которыми студент должен овладеть в
результате изучения рабочей программы по учебной и
производственной практике;
4. Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации;
5. Вопросы для подготовки к итоговой аттестации;
6. Рекомендуемая литература (основная и дополнительная).
Данные методические рекомендации позволяют студентам получить
необходимую информацию для подготовки к любому виду занятий.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Методические рекомендации для студентов по
самоподготовке к занятиям……………………………………стр. 4
2. Виды самостоятельной работы………………………………..стр. 99
3. Перечень практических навыков, которыми студент должен
Овладеть в результате изучения рабочей программы по
учебной и производственной практике……………………....стр.102
4. Вопросы для подготовки к итоговой аттестации……………стр.103
5. Рекомендуемая литература (основная и дополнительная)…стр.109
Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к
занятиям
Раздел: Фармакология
Раздел 1 Общая фармакология
Тема 1.1 Введение
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Фармация, фармакология; дисциплины, развитие фармакологии;
получение лекарственных веществ, создание лекарственных
препаратов; лекарственное вещество, средство, фармакологический
препарат
Вопросы для самоконтроля:
1. Рассказать, что такое фармация, и какие разделы она изучает;
2. Дать определение понятию «Фармакология»;
3. Назвать основные задачи фармакологии;
4. Назовите виды классификаций лекарственных средств;
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Уметь использовать основные термины в профессиональной
деятельности и классифицировать лекарственные формы.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 11-17;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 3-12.
Тема 1.2 Общие правила выписывания рецептов
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Фармацевтическая терминология, наркотические, ядовитые и
сильнодействующие вещества.; Лекарственные средства списков А и Б;
рецепт, формы рецептурных бланков, нормативная документация,
рецептурные сокращения, хранение; аптека
Вопросы для самоконтроля:
1. Аптека – функции и задачи;
2. Понятие о лекарствах;
3. Правила хранения лекарственных средств;
4. Общие правила выписывания рецептов;
5. Нормативная документация, регламентирующая правила выписывания
рецептов;
6. Рецептурные сокращения;
7. Формы рецептурных бланков и особенности их использования.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Уметь использовать основные термины в профессиональной
деятельности и классифицировать лекарственные формы;
2. Читать рецепт и проводить его фармацевтическую экспертизу;
3. Определять правильность оформления рецептов;
4. Работать с основными нормативными документами;
5. Использовать ГФ, приказы, инструкции и методические указания при
выполнении заданий, решений ситуационных задач
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 17-23;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 14-33.
Тема 1.3 Общая рецептура
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Лекарственные формы: твердые, мягкие, жидкие
Вопросы для самоконтроля:
1. Твердые лекарственные формы – порошки, гранулы, таблетки, драже,
капсулы, спансулы, пилюли;
2. Жидкие лекарственные формы – растворы, суспензии, эмульсии,
настои и отвары, настойки, жидкие экстракты, микстуры, аэрозоли;
3. Мягкие лекарственные формы – мази, пасты, линименты,
суппозитории, пластыри, лекарственные пленки
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Уметь использовать основные термины в профессиональной
деятельности и классифицировать лекарственные формы;
2. Читать рецепт и проводить его фармацевтическую экспертизу;
3. Определять правильность оформления рецептов;
4. Работать с основными нормативными документами;
5. Использовать ГФ, приказы, инструкции и методические указания при
выполнении заданий, решений ситуационных задач;
6. Уметь выписывать рецепты на твердые, жидкие и мягкие
лекарственные формы.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 23-47;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 34-68
Тема 1.3 Общая рецептура
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Работа с нормативной документацией по заполнению рецептурных
бланков;
2. Выписывание рецептов на предложенные лекарственные формы,
используя справочную литературу;
3. Обучение пациентов правилам приема лекарственных средств по
назначению врача;
4. Проведение расчетов количества таблеток, капсул, объема
лекарственного средства для применения внутрь в жидком виде, расчет
дозы при парентеральном применении лекарственных средств
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое рецепт?
2. Основные требования, предъявляемые к рецепту?
3. Какими приказами регламентируются формы рецептурных бланков?
4. Формы рецептурных бланков?
5. Структура рецепта и значение его составных частей?
6. Алгоритм выписывания рецептов на твердые лекарственные формы?
Привести примеры.
7. Правила выписывания сложных дозированных и не дозированных
порошков?
8. Назовите жидкие лекарственные формы. Дайте их характеристику.
9. Назовите растворители, используемые для приготовления растворов?
10.Перечислите основные алгоритмы выписывания рецептов на жидкие
11.лекарственные формы.
12.Дайте определение лекарственному веществу, лекарственной форме.
13.Какой объем (в миллилитрах) в столовой, десертной и чайной ложке?
14.Как рассчитать процентную концентрацию раствора?
15.Как рассчитать дозу сухого вещества на один прием в общем объеме
раствора?
16.Пути введения инъекционных растворов?
17.Какие растворители могут быть использованы для приготовления
инъекционных лекарственных форм?
18.Назовите алгоритмы выписывания рецептов на лекарственные формы
для инъекций.
19.Дайте общую характеристику мазей. Назовите ее составные части. Где
применяется?
20.Что служит основой для изготовления мазей и пасты?
21.Назовите алгоритмы выписывания рецептов на мази.
22.Назовите алгоритмы выписывания рецептов на пасты.
23.Дайте общую характеристику суппозиториев.
24.Назовите основы, используемые для приготовления суппозиториев.
25.Назовите алгоритмы выписывания рецептов на суппозитории.
26.Назовите условия хранения лекарственных форм.
27.Как проводится анализ выписанной лекарственной формы?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Читать рецепт и проводить его фармацевтическую экспертизу;
2. Определять правильность оформления рецептов;
3. Работать с основными нормативными документами;
4. Использовать ГФ, приказы, инструкции и методические указания при
выполнении заданий, решений ситуационных задач;
5. Выписывать рецепты на мягкие, жидкие и твердые лекарственные
формы.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр 23-47;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 34-68
Тема 1.4 Общая фармакология
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Фармакокинетика, пути введения, биологические барьеры, экскреция,
клиренс, элиминация;
2. Фармакодинамика, виды действия, виды доз, факторы, влияющие на
действие лекарственных веществ; комбинированное применение
лекарственных средств; механизм транспорт.
Вопросы для самоконтроля:
1. Фармакокинетика лекарственных веществ:
1.1 Проникновение лекарственных веществ через биологические барьеры;
1.2 Энтеральные и парентеральные пути введения ЛВ;
1.3 Распределение лекарств в организме;
1.4 Превращения (биотрансформация)лекарственных веществ в
организме;
1.5 Пути и механизмы (экскреции)лекарственных веществ;
2. Фармакодинамика лекарственных веществ:
2.1 Общие представления;
2.2 Принципы дозирования лекарств. Факторы, влияющие на действие
ЛС;
2.3 Реакции, обусловленные длительным приемом и отменой ЛС;
2.4 Проблемы комбинированного применения ЛС;
2.5 Виды лекарственной терапии.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Читать рецепт;
2. Определять правильность оформления рецептов;
3. Работать с основными нормативными документами;
4. Использовать ГФ, приказы, инструкции и методические указания,
справочную литературу при выполнении заданий, решений
ситуационных задач;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 47-73;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 76-131
Тема 1.4 Общая фармакология
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Решение обучающих и ситуационных задач по определению путей
введения лекарственных средств, видов действия и взаимодействия,
видов побочного и токсического действия;
2. Выполнение контрольного задания в форме тестов.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение понятия «Фармакология».
2. Дайте определение понятия «Фармакокинетика»
3. Какие закономерности рассматривает «Фармакодинамика»?
4. Пути введения лекарственных веществ?
5. Что такое «Биодоступность»?
6. Инъекционные пути введения, меры предосторожности.
7. Что такое абсорбция?
8. Как распределяется лекарственное вещество в организме?
9. Дайте понятие термина «Фармакологические эффекты»
10.Как вы понимаете, что такое механизм действия?
11.Что такое «Биотрансформация», «Экскреция»?
12.Какие виды действия лекарств вы знаете?
13.Понятие о дозах.
14.Что такое «Идиосинкразия»?
15.Дайте определение понятию «Кумуляция»
16.Как вы понимаете понятия: «Привыкание», «Лекарственная
зависимость»?
17.Особенности действия ЛС при повторном применении?
18.Общая характеристика токсического и побочного действия ЛС?
19.Дайте понятия о тератогенном и эмбриотоксическом действии
лекарственных средств?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Работать с основными нормативными документами;
2. Использовать ГФ, приказы, инструкции и методические рекомендации
при выполнении заданий, решений ситуационных задач;
3. Пользуясь справочной литературой, аннотациями корректировать
рецепты по теме.
4. Ориентироваться в синонимах лекарственных средств, производить
равноценную замену.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 47-73;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 76-131
Раздел 2. Лекарственные средства, влияющие на периферическую
нервную систему
Тема 2.1 Лекарственные средства, влияющие на афферентную нервную
систему
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Периферическая нервная система; афферентная нервная система. Виды
местной анестезии. Местные анестетики;
2. Вяжущие, обволакивающие, адсорбирующие и мягчительные
лекарственные средства; раздражающие лекарственные средства
Вопросы для самоконтроля:
1. Местно-анестезирующие средства;
2. Вяжущие, обволакивающие, пленкообразующие и адсорбирующие
средства;
3. Раздражающие средства
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Классификацию средств, влияющих на афферентную нервную систему;
2. Правила выписывания рецептов на лекарственные средства;
3. Показания и противопоказания на ЛС, влияющих на афферентную
нервную систему, побочные эффекты.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 130-142;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 262-280
Тема 2.1 Лекарственные средства, влияющие на афферентную нервную
систему
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения средств, действующих на афферентную нервную систему;
2. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
3. Знакомство с готовыми препаратами;
4. Решение ситуационных задач;
5. Консультировать больных правилам приема лекарственных средств по
назначению врача.
Вопросы для самоконтроля:
1. Классификация средств, влияющих на афферентную нервную систему
(иннервацию).
2. Дайте понятия о местной анестезии и ее видах.
3. Требования, предъявляемые местноанестезирующим средствам?
4. Для чего к местноанестезирующим средствам добавляют адреналин?
5. Какие лекарственные средства применяют при проводниковой
анестезии?
6. В
каких
случаях
и
где
используют
спинномозговую
инфильтрационную анестезию?
7. Какое анестезирующее средство применяется при всех видах анестезии
и при инфаркте миокарда?
8. Симптомы отравления анестетиками и меры помощи?
9. Дайте общую характеристику вяжущих средств.
10.Назовите вяжущие средства растительного происхождения и
неорганического. Применение.
11.Особенности действия и применение обволакивающих средств?
12.Назовите неорганические средства, обладающие обволакивающим
действием.
13.Особенности действия и применение адсорбирующих средств.
Препараты.
14.Дайте определение раздражающим веществам.
15.Что происходит при местном и рефлекторном действии раздражающих
средств?
16.Из чего получают, как действует и применяется ментол. В состав каких
препаратов он входит?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Уметь выписать рецепт на лекарственное средство, знать его основные
эффекты, показания к применению, нежелательные эффекты
препарата;
2. Давать
сравнительную
характеристику
препаратов
по
фармакологическим группам;
3. Пользоваться справочной литературой, аннотациями, консультировать
клиентов по правилам использования ЛП.
4. Подбирать аналогичные препараты
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 130-142;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 262-280
Тема 2.2.1 Лекарственные средства, влияющие на холинергические синапсы.
Холиноблокаторы
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 270 мин
Основные понятия:
1. Холинергические
средства; периферические холинергические
процессы, холиномиметики, антихолинестеразные средства;
2. Холиноблокаторы, механизм действия
Вопросы для самоконтроля:
1. Реакции организма на раздражение вегетативных органов;
2. Общее представление о синаптической передаче нервного импульса;
3. Распределение холинергических и адренергических синапсов и нервов;
4. Основные этапы передачи импульсов. Локализация в организме и
функциональное значение холинорецепторов;
5. Холиномиметики, показания и противопок4азания, побочные эффекты;
6. Антихолиностеразные средства
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Классификацией средств, влияющих на периферическую нервную
систему;
2. Основная локализация импульсов и их локализация в организме;
3. Лекарственные средства, влияющие на холинергические процессы.
Показания и противопоказания, побочные эффекты.
4. Отравление антихолинестеразными средствами и первая помощь при
отравлениях
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 143-166;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 280-311
Тема 2.2.1 Лекарственные средства, влияющие на холинергические синапсы.
Холиноблокаторы
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение
2.
3.
4.
5.
основных вопросов классификации, действия и
применения лекарственных средств, действующих на холинергические
синапсы;
Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
Знакомство с готовыми препаратами;
Решение ситуационных задач. Обучение больных правилам приема
лекарственных средств по назначению врача.
Вопросы для самоконтроля:
1. Классификация средств, влияющих на эфферентную иннервацию.
2. Что происходит при возбуждении парасимпатической иннервации?
3. М-холиномиметики, механизм действия, препараты.
4. Какие эффекты вызывает пилокапина гидрохлорид на глаз?
Применение.
5. Симптомы отравления М-холиномиметиками, меры помощи при
отравлении.
6. Н-холиномиметики. Действие. Препараты, применение?
7. Токсическое действие никотина на организм. Применение Нхолиномиметиков для борьбы с курением.
8. М и Н-холиномиметик прямого действия. Препарат, показания к
применению.
9. М и Н холиномиметики непрямого действия (антихолиностеразные
средства). Механизм действия.
10. Прозерин, его действие на организм, применение.
11. Фосфорорганические соединения, применяемые в медицинской
практике
12. Симптомы отравления ФОС. Помощь при отравлении.
13. М-холиноблокаторы. Механизм действия.
146. Атропин. Его действие и применение.
15. Симптомы отравления атропином. Меры помощи.
16. Ганглиоблокаторы, действие применение. Препараты.
17. Курареподобные средства, действие, применение.
18. Антидоты, при передозировке курареподобными средствами?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Ориентироваться в синонимах ЛС;
2. Производить равноценную замену;
3. Уметь выписать рецепт на лекарственное средство, знать его основные
эффекты, показания к применению, нежелательные эффекты
препарата;
4. Давать
сравнительную
характеристику
препаратов
по
фармакологическим группам;
5. Пользоваться справочной литературой, аннотациями, консультировать
клиентов по правилам использования ЛП.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 143-166;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 280-311
Тема 2.2. 2 Лекарственные средства, влияющие на периферические
адренергические синапсы
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Периферические
адренергические
процессы,
адреномиметики;
симпатомиметики; адреноблокаторы, симпатолитики.
Вопросы для самоконтроля:
1. Классификация средств, влияющих на адренергические процессы;
2. Препараты атропина. Показания к применению, противопоказания;
3. Ганлиоблокаторы. Классификация по длительности действия;
4. Миорелаксанты.
Классификация,
препараты,
показания
противопоказания к применению;
5. Адреномиметики. Классификация средств;
6. Показания и пртивопоказания к применению адреномиметиков;
7. Адреноблокаторы. симпатолитики
и
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Средства, действующие на периферические адренергические процессы.
адреномиметики прямого и непрямого типа действия;
2. Фармакологические эффекты и применение в медицине в зависимости
от действия на α1; α2; β1; β2; α и β – адренорецепторы;
3. Адренергические средства: адреноблокаторы и симпатолитики.
Различие в механизме действия.
4. Действие на сердечно-сосудистую систему. Возможные осложнения.
5. Неселективные и селективные адренергические средства. Показания к
применению, побочные действия. Препараты.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 168-182;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 311-355
Тема 2.2. 2 Лекарственные средства, влияющие на периферические
адренергические синапсы
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения средств, действующих на адренергические синапсы;
2. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
3. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
4. Знакомство с готовыми препаратами;
5. Решение ситуационных задач. Обучение больных правилам приема
лекарственных средств по назначению врача.
Вопросы для самоконтроля:
1. Адренорецепторы. Понятие, локализация, механизм действия.
2. Классификация лекарственных средств, влияющих на адренергические
процессы;
3. α-адреномиметики. Фармакодинамика. Особенности действия.
4. Норадреналин. Механизм действия. Применение
5. Мезатон. Фармакологические эффекты. Применение.
6. β-адреномиметики. Механизм действия. Препараты.
7. Препараты, оказывающие избирательное и неизбирательное действие
на организм. Применение.
8. α, β- адренномиметики. Механизм действия. Препараты, применение.
9. Симпатомиметики. Действие. Препараты, применение.
10. Адреноблокаторы. Классификация. Препараты.
11. β-адреноблокаторы неизбирательного действия. Препараты.
12.Кардиоселективные β-адреноблокаторы. Применение. Препараты.
Симпатолитики. Характеристика. Механизм гипотензивного действия.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Давать
сравнительную
характеристику
препаратов
по
фармакологическим группам;
2. Выписывать на них рецепты;
3. Пользоваться справочной литературой, аннотациями, консультировать
клиентов по правилам использования ЛП;
4. Подбирать аналогичные препараты. Проводить фармакологический
анализ рецептов
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 168-182;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 311-355
Раздел 3. Лекарственные средства, влияющие на ЦНС
Тема 3.1.1 Средства для наркоза. Снотворные
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 270 мин
Основные понятия:
1. Центральная нервная система. Наркоз, виды наркоза, средств для
наркоза;
2. Снотворные средства, противопоказания,
побочное действие,
отравление, меры помощи при отравлении.
Вопросы для самоконтроля:
1. Механизм возникновения сна и его фазы.
2. Формы нарушения сна
3. Требования, предъявляемые к снотворным.
4. Классификация снотворных.
5. Характеристика снотворных
а/ Производные барбитуровой кислоты и бензодиазепина
в/ Производные циклопирролона и имидазопиридина
г/Производные алифатического ряда (ГАМК), этаноламина
6. Осложнения и токсические эффекты:
а/ Последействие; синдром «отдачи»;
в/ Привыкание; Лекарственная зависимость;
д/ Отпуск снотворных средств из аптек;
е/ Аллергические реакции
7. Острое отравление снотворными средствами:
а/ Отравление производными бензодиазепинового ряда
б/ Симптомы отравления барбитуратами
8. Меры помощи при отравлении снотворными средствами
9. Хроническое отравление снотворными средствами
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Классификации
снотворных
средств,
их
сравнительной
характеристике;
2. Основные
показания
к
применению
снотворных
средств,
противопоказания и побочные эффекты
3. Знания о методах лечения бессонницы;
4. Меры помощи при отравлении снотворными средствами;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 183-197;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 311-355
Тема 3.1.1 Средства для наркоза. Снотворные
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов темы;
2. Обсуждение способов прописывания и отпуска снотворных средств из
аптеки;
3. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
4. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
5. Знакомство с готовыми препаратами;
6. Решение ситуационных задач. Обучение больных правилам приема
лекарственных средств по назначению врача.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие лекарственные средства угнетают ЦНС
2. Снотворные средства. Общая характеристика снотворных. Классификация
снотворных.
3. Фазы сна, их сравнительная характеристика
4. Виды бессонницы.
5.
Производные бензодиазепинового ряда. Препараты, их
синонимы.
Особенности
применения.
6. Меры помощи при отравлении препаратами бензодиазепинового ряда.
7. Производные барбитуровой кислоты. Механизм действия, особенности
применения.
8. Симптомы отравления барбитуратами. Меры помощи при отравлениях.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Ориентироваться в терминологических словах;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты;
4. Производить равноценную замену.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 183-197;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 311-355
Тема 3.1.2 Противосудорожные, противоэпилептические,
противопаркинсонические средства
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Судороги,
припадки,
спастичность,
купирование
противосудорожные,
противоэпилептические
противопаркинсонические средства
судорог,
средства;
Вопросы для самоконтроля:
1. Причины возникновения судорог. Виды судорог;
2. Классификация противосудорожных средств;
3. Генерализованные формы припадков и средства, применяемые для
лечения припадков;
4. Средства, применяемые для купирования судорог;
5. Средства для лечения спастичности;
6. Противопаркинсонические
средства.
Классификация,
средства,
применение.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Об эпилепсии и видах ее проявления;
2. Причины возникновения эпилепсии и механизме развития
эпилептического припадка;
3. Группы противосудорожных средств;
4. Причины возникновения болезни Паркинсона и ее проявлениях;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 200-205;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 397-414
Тема 3.1.3 Анальгетики. Нейролептики, транквилизаторы. Седативные
средства
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 270 мин
Основные понятия:
1. Анальгетики, фармакологические эффекты, механизм действия,
побочные эффекты, наркотические анальгетики; ненаркотические
анальгетики;
2. Нейролептики. Транквилизаторы. Седативные средства.
Вопросы для самоконтроля:
1. Общая характеристика анальгетиков;
2. Агонисты опиоидных рецепторов;
3. Морфин. Характеристика, механизм действия, показания и
противопоказания к применению;
4. Отравление морфином и меры помощи;
5. Синтетические наркотические
анальгетики: характеристика
препаратов, применение, побочное действие.
6. Сравнительная характеристика наркотических и ненаркотических
анальгетиков, их особенность;
7. Механизм действия ненаркотических анальгетиков;
8. Классификация ненаркотических анальгетиков;
9. Производные салициловой кислоты: препараты, свойства, применение;
10.Производные пиразолона: препараты, свойства, применение;
11.Производные анилина: препараты, свойства, применение;
12.Нестероидные противовоспалительные средства разных групп;
13.Классификация психотропных средств;
14.Общая характеристика психотропных средств;
15.Нейролептики: Характеристика, механизм действия, свойства;
16.Психоседативные нейролептики. Классификация, свойства, препараты,
применение
17.Антипсихотические нейролептики - свойства, препараты, применение;
18.Атипичные нейролептики - свойства, препараты, применение.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Анальгетики, их классификацию. Фармакологические эффекты,
механизм действия;
2. Классификацию анальгетиков внутри каждой группы. Наркотические и
ненаркотические анальгетики;
3. Особенности действия наркотических анальгетиков на опиатные
рецепторы, действие на центры продолговатого мозга, центры
блуждающего и глазодвигательного нервов, обмен веществ, функции
внутренних органов;
4. Механизм
действия
ненаркотических
анальгетиков
(противовоспалительного, анальгезирующего, жаропонижающего);
5. Показания и противопоказания к их применению. Об основных
способах применения и выписывания лекарственных средств на
рецептурных бланках.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 205-226;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 415-467
Тема 3.1.3 Анальгетики. Нейролептики, транквилизаторы. Седативные
средства
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов темы;
2. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
3. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
4. Знакомство с готовыми препаратами;
5. Решение ситуационных задач. Обучение больных правилам приема
лекарственных средств по назначению врача
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение анальгетикам;
2. Классификация анальгетиков по: фармакодинамике и взаимодействию с
опиоидными рецепторами;
3. Назовите типы рецепторов. Какие эффекты они вызывают?
4. Назовите агонисты опиоидных рецепторов. Расскажите о морфине.
5. Признаки отравления морфином? Меры помощи при отравлении.
6. Дайте сравнительную характеристику опиоидным анальгетикам.
7. Расскажите, чем отличаются наркотические анальгетики от
ненаркотических.
8. Где применяют ненаркотические анальгетики?
9. Расскажите о производных анилина, салициловой кислоты и пиразолона
10. Какие НПВС вы знаете? Как они применяются, и укажите их
побочные действия.
11. Назовите классификацию психотропных средств.
12. Нейролептики. Классификация. Препараты.
13. Чем отличаются по действию психоседативные нейролептики
от антипсихотических?
14. Назовите основные показания к применению нейролептиков?
15. Что такое транквилизаторы, при каких заболеваниях они применяются?
16. Классификация транквилизаторов. Препараты, их синонимы.
17. Назовите основные показания к применению транквилизаторов.
18. Назовите отличия нейролептиков от транквилизаторов.
19. Какие побочные эффекты вызывают транквилизаторы?
20. Седативные средства. Общая характеристика, классификация.
21. Назовите показания к применению бромидов.
22. Что происходит при отравлении препаратами брома? Помощь
при отравлении.
23. Препараты лития. Показания к применению, побочное действие.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Ориентироваться в терминологических словах;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
4. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
5. Пользоваться справочной литературой
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 205-226;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 415-467
Тема 3.2 Лекарственные средства, возбуждающие ЦНС
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Классификация средств, возбуждающие ЦНС.
противопоказания к применению. Побочные эффекты;
2. Ноотропы. Психостимуляторы;
3. Антидепрессанты;
4. Общетонизирующие средства
Показания
и
Вопросы для самоконтроля:
1. Классификация средств, возбуждающих ЦНС;
2. Психотонические средства, их влияние на ЦНС и внутренние органы;
3. Особенности фармакодинамики кофеина, показания и
противопоказания к применению;
4. Ноотропные средства;
5. Антидепрессанты.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Классификацию средств, возбуждающих ЦНС;
2. Фармакодинамику лекарственных средств;
3. Показания и противопоказания к применению
Литература для подготовки:
1. М.Д. Гаевый, Л.М. Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 228-236;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 468-484
Тема 3.2 Лекарственные средства, возбуждающие ЦНС
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения средств, возбуждающих центральную нервную систему;
2. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
3. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
4. Знакомство с готовыми препаратами;
5. Решение ситуационных задач. Обучение больных правилам приема
лекарственных средств по назначению врача.
Вопросы для самоконтроля:
1. Классификация средств, возбуждающих ЦНС;
2. Психотонические средства, их влияние на ЦНС и внутренние органы;
3. Сравнительная характеристика препаратов (производные пурина,
фенилалкинамина, сиднонимина). Показания к к применению.
Побочные эффекты;
4. Особенности
фармакодинамики
кофеина,
показания
и
противопоказания к применению;
5. Ноотропные
средства.
Классификация,
механизм
действия,
фармакодинамика;
6. Сравнительная характеристика действия психостимуляторов и
ноотропов;
7. Виды депрессий;
8. Антидепрессанты. Классификация ЛС по механизму действия;
9. Общая характеристика и механизм действия антидепрессантов;
10.Показания к применению, побочные эффекты.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Ориентироваться в терминологических словах;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
4. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 228-236;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 468-484
Раздел 4 Лекарственные средства, влияющие на функцию
исполнительных органов
Тема 4.1 Средства, влияющие на дыхательную систему
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Функции органов дыхания, стимуляторы дыхания, аналептики;
противокашлевые средства центрального и периферического действия,
отхаркивающие
средства;
бронхолитические
средства;
дегидратирующие средства
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите классификацию средств, влияющих на функции органов
дыхания;
2. Расскажите о стимуляторах дыхания прямого действия: кофеин,
каразол, бемегрид. Показания к применению;
3. Расскажите о
стимуляторах дыхания рефлекторного действия:
лобелии, цититон (Н-холинолитики). Механизм действия. Применение;
4. Расскажите о противокашлевых
средствах.
Назовите
классификацию, механизм
действия, применение. Меры
предосторожности при назначении кодеина;
5. Дайте
общую
характеристику
отхаркивающих
средств,
их
классификацию. Показания к применению;
6. Назовите отхаркивающие средства рефлекторного типа действия;
7. Дайте характеристику отхаркивающих средств прямого типа действия;
8. Какие
фармакологические
группы препаратов
обладают
бронхолитическим свойством;
9. Дайте общую характеристику бронхолитических средств, их
классификация;
10. Применение бронхолитических средств в медицинской практике;
11.Дайте характеристику средств применяемых при отеке легких.
12.Противовспенивающие и дегидратирующие средства
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Классификацию средств, влияющих на функции органов дыхания;
2. Фармакодинамику лекарственных средств;
3. Показания и противопоказания к применению.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 236-242;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 485-509
Тема 4.1 Средства, влияющие на дыхательную систему
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения средств, действующих на функции органов дыхания;
2. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
3. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
4. Знакомство с готовыми препаратами;
5. Решение ситуационных задач. Обучение больных правилам приема
лекарственных средств по назначению врача;
6. Обучение больных правилам пользования карманных ингаляторов и их
применения. Спейсер. Небулайзер
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие лекарственные средства обладают бронхорасширяющим
действием?
2. Какие лекарственные средства используются для профилактики
приступов бронхоспазма?
3. У каких препаратов бронхорасширяющий эффект связан со
стимуляцией β-адренорецепторов?
4. Охарактеризуйте кромолиннатрия: групповая принадлежность,
механизм действия, путь введения в организм, фармакологический
эффект, цель применения.
5. Охарактеризуйте
фенотерол:
групповая
принадлежность,
фармакологические эффекты, путь введения цель применения,
возможные нежелательные эффекты.
6. Охарактеризуйте
сальбутамол:
групповая
принадлежность,
фармакологические эффекты, путь введения цель применения,
возможные нежелательные эффекты.
7. Охарактеризовать эуфиллин: групповая принадлежность, механизм
действия, фармакологические эффекты, цель применения.
8. Какие препараты и группы средств используются при отеке легких?
9. Какие препараты являются аналептиками дыхания?
10.Какие препараты оказывают противокашлевой эффект, угнетая
кашлевой центр?
11.Охарактеризуйте кодеин: групповая принадлежность, основные
фармакологические
эффекты,
показания
к
применению,
нежелательное действие.
12.Охарактеризуйте либексин: каков механизм противокашлевого
действия препарата, активнее или слабее кодеина?
13.Охарактеризуйте фалиминт: групповая принадлежность, механизм
действия, показания к применению.
14.Какие основные фармакологические эффекты характерны
отхаркивающих средств рефлекторного типа действия?
15.Какие препараты оказывают отхаркивающее действие?
для
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбрать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 236-242;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 485-509
Тема4.2.1: «Сердечные гликозиды. Антиаритмические и антиангинальные
средства»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 270 мин
Основные понятия:
1. Сердечная недостаточность, стенокардия, аритмия, коронарная
недостаточность, ишемическая болезнь сердца, инфаркт миокарда,
сердечнососудистые
средства,
кардиотонические
средства;
антиаритмические средства; антиангинальные средства;
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие о сердечной недостаточности и ее симптомы;
2. Фармакодинамика сердечных гликозидов;
3. Сравнительная характеристика препаратов сердечных гликозидов;
4. Понятия об аритмиях сердечной недостаточности;
5. Классификация противоаритмических средств;
6. Механизм действия и характеристика противоаритмических средств;
7. Понятие об ишемической болезни сердца и классификация средств,
применяемых при коронарной недостаточности;
8. Препараты, применяемые при коронарной недостаточности
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Основные группы препаратов, влияющих на работу сердца,
коронарный кровоток, его сократимость;
2. Основные группы препаратов, применяемые при нарушении ритма
сердечной деятельности;
3. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные эффекты
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 243-255, 265-270;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 560-602
Тема4.2.1: «Сердечные гликозиды. Антиаритмические и антиангинальные
средства»
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 270 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения кардиотонических и противоаритмических средств;
2. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
3. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
4. Знакомство с готовыми препаратами;
5. Решение ситуационных задач;
6. Обучение больных правилам приема лекарственных средств по
назначению врача
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите классификацию средств, влияющих на сердечно-сосудистую
систему;
2. Дайте понятие о сердечной недостаточности и ее симптомах;
3. Расскажите об изменениях деятельности сердца под влиянием
сердечных гликозидов;
4. Расскажите о классификация сердечных гликозидов по длительности и
скорости наступления эффекта;
5. Дайте показания и противопоказания к применению сердечных
гликозидов, пути введения;
6. Назовите признаки передозировки сердечными гликозидами и помощь
при токсическом действии;
7. Дайте понятие об аритмиях сердечной деятельности;
8. Назовите классификацию противоаритмических средств;
9. Расскажите о мембраностабилизирующих средствах, показания к
применению, пути введения, побочные действия;
10.Назовите ß-адреноблокаторы, применение;
11.Назовите препараты, замедляющие реполяризацию. Блокатор калиевых
каналов;
12.Назовите блокаторы кальциевых каналов, их показания и
противопоказания к применению;
13.Стенокардия, виды;
14.Факторы, влияющие на потребность миокарда в кислороде;
15.Классификация средств, применяемых при коронарной недостаточности;
16.Средства для лечения ИБС. Нитроглицерин, тринитролонг, сустак,
эринит, нитросортит, нонахлазин, дипиридамол, верапамил;
17.Средства, применяемые для купирования приступов стенокардии
18.Нитроглицерин, механизм его действия, скорость и продолжительность
действия;
19.Нитраты пролонгированного действия, особенности в применении;
20.Средства, повышающие доставку кислорода к миокарду, дипиридамол,
карбокромен, корватон, показания к применению;
21.Средства, применяемые при инфаркте миокарда;
22.Средства, применяемые преимущественно при спазме гладких мышц;
23.Средства, используемые при спазмах мозговых сосудов;
24.Причины возникновения инсультов;
25.Средства, применяемые при мигрени;
26.Профилактика приступов мигрени.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбрать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 243-255, 265-270;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 560-602
Тема 4.2.2 «Средства для лечения атеросклероза»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Атеросклероз, холестерин, триглецириды. гиполипидемические
средства.
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие об атеросклерозе;
2. Классификация гиполипидемических средств;
3. Основные группы препаратов, применяемые при обмене холестерина;
4. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные эффекты
препаратов;
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Гиполипидемические средства;
2. Секвестранты желчных кислот – статины, антиоксиданты, фибраты,
никотиновая кислота;
3. Ненасыщенные жирные кислоты – рыбий жир, липостабил,
меристерол.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 272-274;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 718-734
Тема 4.2.3
«Антигипертензивные средства, средства, улучшающие
периферическое и мозговое кровообращение»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Гипертоническая болезнь, гипертонический криз, нейротропное
действие,
миотропное
действие,
ингибиторы
АПФ,
антигипертензивные средства центрального и периферического
действия, антигипертензивные средства, влияющие на ренинангиотензиновую систему;
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие о гипертонической болезни и гипертоническом кризе;
2. Классификация гипотензивных средств;
3. Механизмы и локализация действия гипотензивных средств разных
групп (нейротропного, миотропного действия и влияющих на водносолевой баланс);
4. Фармакодинамика средств, используемых для купирования приступов
гипертонического криза;
5. Побочные явления, возникающие при применении гипотензивных
средств;
6. Классификация средств, улучшающие мозговое и периферическое
кровообращение. Препараты, показания и противопоказания к
применению.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Основные группы препаратов, влияющие на тонус сосудов, работу
сердца, объем циркулирующей крови;
2. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные
эффекты препаратов.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 257-265;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 524-560
Тема 4.2.3
«Антигипертензивные средства, средства, улучшающие
периферическое и мозговое кровообращение»
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения антигипертензивных средств и средств, влияющих на
мозговое и периферическое кровообращение;
2. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
3. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
4. Знакомство с готовыми препаратами;
5. Решение обучающих и ситуационных задач;
6. Обучение больных правилам приема лекарственных средств по
назначению врача
Вопросы для самоконтроля:
1. Дать понятие - антигипертензивные средства;
2. Назовите факторы, обуславливающие уровень АД;
3. Дайте классификацию антигпертензивных средств;
4. Расскажите о нейотропных гипотензивных средствах;
5. Назовите нейротропные средства центрального действия;
6. Перечислите нейотропные средства периферического действия;
7. Назовите средства для лечения гипертонических кризисов, их
фармакологические особенности;
8. Назовите средства, влияющие на ренин-ангиотензиновую систему;
9. Перечислите вазодилаторы миотропного действия;
10.Назовите блокаторы кальцевых каналов. Достоинства и недостатки;
11.Расскажите о механизме действия активаторов калиевых каналов;
12.Расскажите о гипотензивном действии диуретиков.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбрать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 257-265;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 524-560
Тема 4.3 «Мочегонные и маточные средства»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Нефрон, функции почек, патологическое состояние, водно-солевой
обмен, функция матки, утеростимулирующие и токолитические
средства.
Вопросы для самоконтроля:
1. Функции почек, строение нефрона;
2. Патологические состояния, сопровождающиеся задержкой жидкости в
организме;
3. Классификация мочегонных средств, сравнительная характеристика;
4. Мочегонные средства растительного происхождения, их достоинства;
5. Функции матки;
6. Классификация утеростимулирующих средств, механизм действия,
применение;
7. Токолитические средства, механизм действия, применение.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Основные группы препаратов, влияющих на диурез;
2. Основные группы препаратов, влияющих на миометрий;
3. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные эффекты
препаратов
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 274-278, 346-348;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 509-524
Тема 4.3 «Мочегонные и маточные средства»
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения средств, регулирующих водно-солевой обмен и функцию;
2. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
3. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
4. Знакомство с готовыми препаратами;
5. Решение обучающих и ситуационных задач;
6. Обучение больных правилам приема лекарственных средств по
назначению врача
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите диуретические средства, их применение
2. Дайте классификацию диуретических средств
3. Расскажите об осмодиуретиках. Препараты. Применение
4. Назовите тиазидные диуретики
5. Что относится к антагонистам альдостерона
6. Дайте сравнительную характеристику мочегонных средств по силе
развития эффекта
7. Назовите принципы комбинированного применения диуретиков
8. Назовите средство, стимулирующее мускулатуру матки
9. Расскажите о средствах, вызывающие тонические сокращения матки
10.Назовите средства, вызывающие периодические сокращения матки
11.Назовите
средства,
расслабляющие
мускулатуру
матки
(токолитические)
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбрать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 274-278, 346-348;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 509-524
Тема 4.4.1: «Лекарственные средства, регулирующие аппетит. Средства,
применяемые при гипо- и гиперсекреции желез желудка»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Пищеварительная система, горечи, анорексия, гипосекреция желез
желудка, гиперсекреции желез желудка, антациды,
принципы
комплексной терапии язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной
кишки.
Вопросы для самоконтроля:
1. Пищеварительная система, ее строение и функции;
2. Возможные нарушения секреторной и моторной функции отделов
пищеварительной системы;
3. Горечи и анорексиногенные средства, механизм действия, применение,
особенности назначения;
4. Гипосекреция
желудочных
желез.
Применение
препаратов
панкреатических ферментов, принципы их назначения;
5. Антациды.
Значение,
понятие
о
резорбирующихся
и
нерезорбирующихся антацидах;
6. Ингибиторы секреции соляной кислоты и пепсиногена;
7. Ингибиторы протонной помпы.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Основные группы препаратов, влияющие на функцию органов
пищеварения;
2. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные
эффекты препаратов.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 280-287;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 602-627
Тема 4.4.1: «Лекарственные средства, регулирующие аппетит. Средства,
применяемые при гипо- и гиперсекреции желез желудка»
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения средств, влияющих на функции органов пищеварения;
2. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
3. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
4. Знакомство с готовыми препаратами;
5. Решение обучающих и ситуационных задач;
6. Обучение больных правилам приема лекарственных средств по
назначению врача
Вопросы для самоконтроля:
1. Расскажите о классификации средств, влияющих на функции органов
пищеварения;
2. Расскажите о механизме действия и особенности применения средств,
влияющих на аппетит и секрецию желез желудка;
3. Назовите средства заместительной терапии при недостаточной
кислотности желудочного сока (гипосекреция желудочных желез);
4. Назовите ингибиторы протеолитических ферментов. Препараты.
Показания и противопоказания к применению;
5. Дайте характеристику фармакологических
свойств,
средств,
применяемых при повышенной кислотности желудочного сока;
6. Назовите антацидные средства;
7. Ингибиторы секреции соляной кислоты и пепсиногена
8. Антигистаминные средства, блокирующие Н2-рецепторы;
9. Ингибиторы протонной помпы
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбрать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 280-287;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 602-627
Тема 4.4.2: «Гепатотропные, желчегонные средства. Гепатопротекторы»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Гепатотропные средства, желчегонные (холеретики, холесекретики);
гепатопротекторы
Вопросы для самоконтроля:
1. Гепатотропные препараты;
2. Желчегонные
(холеретики,
холекинетики),
классификация,
сравнительная характеристика препаратов, применение;
3. Гепатопротекторы.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Основные группы препаратов, влияющие на функцию органов
пищеварения;
2. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные
эффекты препаратов.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 290-293;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 628-644
Тема 4.4.3: «Средства, влияющие на моторику ЖКТ»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Моторику ЖКТ, рвотные, противорвотные средства, слабительные
средства; диарея, антидиарейные средства, пробиотики, биотики,
эубиотики
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛС, влияющие на моторику ЖКТ;
2. Рвотные и противорвотные средства, их механизм действия. Показания
к применению;
3. Слабительные средства, их классификация;
4. Антидиарейные средства. Классификация. Сравнительная
характеристика препаратов;
5. Эубиотики, показания к применению;
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Основные группы препаратов, влияющие на моторику ЖКТ;
2. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные
эффекты препаратов.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 294-298;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 644-662
Тема 4.4.3: «Средства, влияющие на моторику ЖКТ»
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения средств, влияющих на функции органов пищеварения;
2. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
3. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
4. Знакомство с готовыми препаратами;
5. Решение обучающих и ситуационных задач;
6. Обучение больных правилам приема лекарственных средств по
назначению врача
Вопросы для самоконтроля:
1. Расскажите о классификации средств, влияющих на ЖКТ
2. Расскажите о принципе действия и применения рвотных и
противорвотных средств
3. Назовите противорвотные средства
4. Расскажите о классификации слабительных средств
5. Расскажите о группе слабительных, размягчающие каловые массы
6. Назовите синтетические средства, обладающие слабительным
действием
7. Какое слабительное средство действует на протяжении всего
кишечника
8. Назовите средства для лечения диареи;
9. Чем отличаются пребиотики от эубиотиков
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбрать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 294-298;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 644-662
Тема 4.5 : «Средства, влияющие на функции крови»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Анемия; эритропоэз, лейкопоэз; антиагреганты, антикоагулянты;
гемостатики, фибринолитики , антифибринолитики.
Вопросы для самоконтроля:
1. Состав крови, физиологические функции крови;
2. Средства, для лечения анемий;
3. Стимуляторы лейкопоэза;
4. Понятие гомеостаз;
5. Плазмозаменители, дезинтоксикационные средства;
6. Растворы солей эликтролитов;
7. Фибринолитики;
8. ЛС, понижающие и повышающие свертывание крови;
9. Гемостатики.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Основные группы препаратов, влияющие функции крови;
2. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные
эффекты препаратов.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр.298-306;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 758-800
Тема 4.5 : «Средства, влияющие на функции крови»
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Средства, влияющие на кроветворение;
2. Средства, влияющие на свертывание крови
Вопросы для самоконтроля:
1. Из чего состоит кровь?
2. Основные функции эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов;
3. Классификация средств. Влияющих на свертывание крови;
4. Средства, понижающие свертывание крови. Механизм действия;
5. Антикоагулянты прямого действия;
6. 6.Антикоагулянты непрямого действия;
7. Фибринолитические средства;
8. Средства, повышающие свертываемость крови. Классификация;
9. Коагулянты прямого и непрямого действия;
10.Ингибиторы фибринолиза ( антифибринолитические средства);
11.Классификация средств, влияющих на кроветворную систему;
12.Стимуляторы эритропоэза;
13.Гипохромная анемия;
14.Фармакодинамика и фармакокинетика железодефицитной анемии;
15.Препараты. Показание и противопоказание к применению;
16.Комбинированное применение препаратов железа с препаратами
кобальта;
17.Средства для лечения гиперхромных анемией;
18.Действие цианокобаломина, кислоты фолиевой. При В12-фолиеводефицитной анемии;
19.Апластическая анемия и панцитопения;
20.Средства, влияющие на лейкопоэз. (стимуляторы лейкопоэза).
Показания к применению;
21.Общая характеристика плазмозаменителей и дезинтакционные средств;
22.Плазмозаменители. Свойства , применение. Препараты;
23.Растворы солей электролитов (кристаллоидов);
24.Средства парентерального питания. Препарат, свойства, применение;
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбрать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр.298-306;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 758-800
Раздел 5. Лекарственные вещества, регулирующие обмен веществ
Тема 5.1: «Гормональные средства»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Гормоны: гормоны гипофиза, гипоталамуса, гипофункция щитовидной
железы, антитиреоидные средства; обмен кальция и фосфора.
Вопросы для самоконтроля:
1. Определение гормонов и классификация по химической структуре;
2. Механизм действия гормонов;
3. Гормоны гипоталамуса, гипофиза и их функции;
4. Фармакологические свойства кортикотропина, соматотропина,
применение;
5. Сравнительная характеристика гормональных препаратов задней доли
гипофиза. Показания к применению;
6. Функции гормонов щитовидной железы
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Классификацию гормональных средств;
2. Препараты гормонов гипофиза, щитовидной железы
3. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные
эффекты препаратов.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 308-319;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 672-684
Тема 5.2 «Препараты для лечения сахарного диабета. Препараты половых
гормонов»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Сахарный диабет, диабет I и II типа, гипогликемическая кома, женские
и мужские половые гормоны, контрацептивы
Вопросы для самоконтроля:
1. Регуляция уровня сахара в крови (значение инсулина и глюкагона);
2. Признаки сахарного диабета I и II типа;
3. Механиз действия инсулина;
4. Классификация инсулинов по способу получения и длительности
действия;
5. Меры помощи при гипогликемической коме;
6. Классификация синтетических пероральных гипогликемических
средств;
7. Женские и мужские половые гормоны, их функция;
8. Контрацептивы, механизм их действия, противопоказания.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Антидиабетические средства;
2. Препараты половых гормонов;
3. Контрацептивы;
4. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные
эффекты препаратов.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 319-330;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 684-718
Тема 5.2 «Препараты для лечения сахарного диабета. Препараты половых
гормонов»
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения гормональных средств;
2. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
3. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
4. Знакомство с готовыми препаратами;
5. Решение обучающих и ситуационных задач;
6. Обучение больных правилам приема лекарственных средств по
назначению врача
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение гормональным средствам.
2. Назовите классификацию гормонов
3. Расскажите, как используют гормоны в медицинской практике;
4. Назовите препараты гормонов гипофиза: передняя доля гипофиза,
препараты задней доли гипофиза
5. Назовите препараты гормонов щитовидной железы. Антитиреоидные
гормоны.
6. Назовите препараты, применяемые при гипо- и гиперфункции
щитовидной железы.
7. Назовите препараты околощитовидной железы
8. Антидиабетические средства; Препараты I типа, препараты II типа
9. Глюкокартикоиды Классификация глюкокортикоидов.
10.Препараты, показания к применению
11.Препараты половых гормонов
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбирать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 319-330;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 684-718
Тема 5.3 «Витамины»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Гипо – и авитаминоз, водорастворимые витамины; жирорастворимые
витамины; витамно-минеральные комплексы
Вопросы для самоконтроля:
1. Роль витаминов и микроэлементов в метаболических процессах;
2. Гипоавитаминоза и авитаминозы;
3. Классификация витаминов;
4. Витамины группы В: тиамина бромид, рибофлавин, пиридоксина
гидрохлорид, цианокобаламин, фолиевая кислота;
5. Источники получения рутина, влияние его на проницаемость сосудов;
6. Поливитаминные препараты и их назначение
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Жирорастворимые и водорастворимые витамины;
2. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные
эффекты препаратов.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 335-345;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 736-749
Тема 5.3 «Витамины»
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Витаминно-минеральные комплексы (работа с аннотациями)
Вопросы для самоконтроля:
1. Расскажите о классификации витаминных препаратов
2. Расскажите о фармакологии тиамина бромида. Действие на нервную
систему, обмен веществ. Пути введения. Показания к применению.
Побочные действия.
3. Расскажите о витамине В2- рибофлавин
4. Какое влияние препараты никотиновой кислоты на сосуды, слизистые
оболочки,
кожные покровы и нервную систему. Показания и
противопоказания.
5. Расскажите о препарате витамина В6.
6. Фармакодинамика аскорбиновой кислоты. Влияние на проницаемость
и эластичность сосудов.
7. Роль витамина Д2 для организма человека.
8. Понятие о гипо - и гипервитаминозе.
9. Поливитаминные препараты.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбирать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 335-345;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 736-749
Раздел 6. Иммунотропные и антиаллергенные средства
Тема 6.1 Аллергические и иммунотропные средства
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Аллергия, типы аллергии, антитела, гистамин, иммунотропные
средства, иммунодепрессанты
Вопросы для самоконтроля:
1. Иммунная система организма;
2. Аллергия, причины возникновения и механизм развития аллергии;
3. Аллергические реакции немедленного и замедленного типа;
4. Классификация средств для лечения аллергических заболеваний;
симптоматическая терапия анафилактического шока;
5. Антигистаминные средства, их место в терапии аллергических
заболеваний;
6. Иммуномоделирующие средства;
7. Иммунодепрессанты.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Антигистаминные средства, применение, побочные эффекты;
2. Иммуномоделирующие средства;
3. Иммунодепрессанты.
4. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные
эффекты препаратов.
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 354-357;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 814-835
Тема 6.1 Аллергические и иммунотропные средства
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Иммунотропные средства;
2. Антиаллергические средства (работа с аннотациями и образцами
лекарственных средств)
Вопросы для самоконтроля:
1. Классификация средств коррекции иммунных реакции.
2. Средства для лечения аллергии немедленного типа.
3. Механизм возникновения аллергических реакций.
4. Анафилактический шок- симптомы
5. Понятие об Н1 и Н2 рецептарах: Роль гистаминовых рецепторов,
Фармакологические эффекты
Н1 – антигистаминных средств.
Препараты и показания к применению.
6. Побочные эффекты антигистаминных средств.
7. Препараты, тормозящие высвобождение медиаторов аллергии тучными
клетками
8. Функциональные антогонисты медиаторов аллергии.
9. Терапия анафилактического шока
10.Малые иммунодеприссанты
11.Большие иммунодеприссанты
12.Недостапени иммунодеприссантов
13.Иммуномоделирующие средства
14.Препараты тимуса
15.Синтетические
препараты,
бактериального
происхождения.
Интерфероны
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбирать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 354-357;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 814-835
Раздел 7. Средства, применяемые для борьбы с возбудителями
заболеваний человека
Тема 7.1 «Антисептики и дезинфицирующие средства»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Антисептики, дезинфекция, химиотерапия, бактериостатическое,
бактерицидное действие, галогены, окислители, детергенты, фенолы,
кислоты, щелочи, красители.
Вопросы для самоконтроля:
1. Антисептики, дезинфекция, химиотерапия;
2. Бактериостатическое и бактерицидное действие;
3. Классификация антисептиков по химическому строению;
4. Сравнительная характеристика препаратов разных групп
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Классификацию антисептиков;
2. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные эффекты
препаратов
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 75-85;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 132-143
Тема 7.2 «Сульфаниламиды. Синтетические противомикробные средства,
противотуберкулезные препараты»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Химиотерапия,
синтетические
антибактериальные
средства,
сульфаниламиды, фармакокинетика сульфаниламидов, туберкулез,
Вопросы для самоконтроля:
1. Сульфаниламидные препараты. Классификация;
2. Механизм и спектр их антимикробного действия;
3. Фармакокинетика, показания к применению, побочные эффекты и
профилактика;
4. Химиотерапевтические средства различных групп;
5. Противотуберкулезные препараты
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Синтетические противомикробные препараты;
2. Комбинации сульфаниламидов с триметопримом и салициловой
кислотой;
3. Производлные 8 оксихинолина, нитрофурана, нитроимидазола,
фторхинолонов;
4. Противотуберкулезные препараты I и II ряда;
5. Основные эффекты, показания к применению, нежелательные эффекты
препаратов
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 101-108;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 188-220
Тема 7.2 «Сульфаниламиды. Синтетические противомикробные средства,
противотуберкулезные препараты»
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения синтетических противомикробных средств;
2. Проведение расчетов доз растворителя при внутримышечном и
внутривенных введениях;
3. Проведение расчетов количества таблеток и капсул в соответствии с
назначенной дозой;
4. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
5. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
6. Знакомство с готовыми препаратами;
7. Решение ситуационных задач
Вопросы для самоконтроля:
1. Назвать сульфаниламидные препараты, их классификация;
2. Рассказать о механизме и спектре их антимикробного действия;
3. Фармакокинетика, показания к применению, побочные эффекты и
профилактика;
4. Комбинации сульфаниламидов с триметопримом и салициловой
кислотой;
5. Рассказать о химиотерапевтических средствах различных групп:
производлные 8 оксихинолина, нитрофурана, нитроимидазола,
фторхинолонов ;
6. Противотуберкулёзные средства. Классификация. Препараты.
7. Микобактерии 1, 2, 3 популяции.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбирать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 101-108;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 188-220
Тема 7.3 «Антибиотики»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 270 мин
Основные понятия:
1. Инфекционные
заболевания,
резистентность,
антибиотики,
пенициллины, цефалоспорины, аминогликозиды,
макролиды,
тетрациклины.
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятия об основных инфекционных заболеваниях;
2. Причины резистентности, пути ее преодоления;
3. Классификация антибиотиков по механизму и спектру действия;
4. Бета-лактамные антибиотики;
5. Аминогликозиды.;
6. Макролиды;
7. Антибиотики разных групп;
8. Комбинированное применение антибиотиков
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Классификацию
антибиотиков
по
механизму
и
спектру
антимикробного действия;
2. Основные эффекты, показания к применению, противопоказания,
нежелательные эффекты препаратов
3. Комбинированное применение антибиотиков
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 86-100;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 145-188
Тема 7.3 «Антибиотики»
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения антибиотиков;
2. Проведение расчетов доз растворителя при внутримышечном и
внутривенных введениях;
3. Проведение расчетов количества таблеток и капсул в соответствии с
назначенной дозой;
4. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
5. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
6. Знакомство с готовыми препаратами;
7. Решение ситуационных задач.
Вопросы для самоконтроля:
1. Общие принципы химиотерапии.
2. Определение антибиотиков
3. Классификация антибиотиков по механизму противомикробного
действия: нарушающие синтез микробной стенки, нарушающие
функцию цитоплазматической мембраны, нарушающие синтез белка на
уровне рибосом, нарушающие синтез нуклеиновых кислот, синтез
РНК.
4. Классификация по спектру противомикробного действия.
5. Бета-лактамы:
препараты
пенициллина,
полусинтетические
пенициллины,
цефалоспорины,
монобактамы,
карбопенемы,
ингибиторы беталактамаз
6. Ванкомицин
7. Полимексины: полимексина М- сульфат и полимексина- B-сульфат.
Действие. Применение.
8. Полиены.
9. Аминогликозиды. Характеристика.
10.Аминогликозиды I-поколения: стрептомицин, мономицин, канамицин.
11.Аминогликозиды II-поколения: гентамицин.
12.Аминогликозиды III-поколения: амикацин, сизомицин, тобрамицин.
13.Тетрациклины. Спектр противомикробного действия. Показания к
применению. Побочные действия.
14.Линкосамины.
15.Макролиды. I и II поколения. Спектр противомикробного действия.
Применение, противопоказания.
16.Левомицетины. Характеристика. Применение.
17.Комбинированное применение антибиотиков.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбирать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 86-100;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 145-188
Тема 7.4 «Противовирусные и противоопухолевые средства»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Понятие о вирусах, вирусные заболевания
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятие о вирусах и заболеваниях, вызываемые ими;
2. Механизмы действия противовирусных средств;
3. Классификация противовирусных;
4. Противоопухолевые средства.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Противовирусные и противоопухолевые средства;
2. Основные эффекты, показания к применению, противопоказания,
нежелательные эффекты препаратов
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., 360-365;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 240-253
Тема 7.5 «Противоглистные и противогрибковые средства»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Микозы, гельминты, гельминтозы
Вопросы для самоконтроля:
1. Микозы, их виды и проявления;
2. Группы противогрибковых средств, механизм действия;
3. Характеристика азолов, антибиотиков полиеновой структуры, прочих
препаратов;
4. Понятие о гельминтах и гельминтозов;
5. Классификация и механизм действия противоглистных средств;
6. Характеристика препаратов для лечения кишечных и внекишечных
гельминтозов
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Группы противогрибковых и противоглистных средств, их механизм
действия;
2. Основные эффекты, показания к применению, противопоказания,
нежелательные эффекты препаратов;
3. Выбор препаратов для лечения кишечных гельминтозов
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр.123-130;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 221-232; 253-262
Тема 7.5 «Противоглистные и противогрибковые средства»
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и
применения противоглистных и противогрибковых средств;
2. Выписывание препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы;
3. Выявление побочных эффектов и противопоказаний;
4. Знакомство с готовыми препаратами;
5. Решение обучающих и ситуационных задач
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение – микозы, источники заражения.
2. Что такое поверхностные микозы
3. Расскажите о глубоких микозахы
4. Назовите механизм действия противогрибковых препаратов;
5. Азолы (производные имидазола и триазола): механизм действия,
препараты, показания и противопоказания
6. Антибиотики. Препараты, применение.
7. Противогрибковые средства других химических классов
8. Противоглистные средства
9. Классификация противоглистных: средства, применяемые при
нематодозах, средства, применяемые при цестодозах, средства,
применяемые при трематодозах.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбирать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр.123-130;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 221-232; 253-262
Раздел 8. Средства, применяемые при медикаментозных отравлениях
Тема 8.1 Общие мероприятия при отравлениях лекарственными средствами
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Общие мероприятия при отравлениях лекарственными средствами
Вопросы для самоконтроля:
1. Цели, направленные на первую помощь при острых отравлениях;
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Оказание первой медицинской помощи
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 366-369;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 846-849
Тема 8.1 Общие мероприятия при отравлениях лекарственными средствами
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 270 мин
Содержание практического занятия:
1. Обсуждение основных вопросов;
2. Выписывание рецептов;
3. Проведение тестирования;
4. Решение обучающих и ситуационных задач.
Вопросы для самоконтроля:
1. Промывание желудка;
2. Вызывание рвоты;
3. Назначение адсорбирующих и обволакивающих средств;
4. Опорожнение кишечника;
5. Увеличение диуреза;
6. Мероприятия по устранению нарушений дыхания,
деятельности и других расстройств;
7. Мероприятия при судорогах;
8. Мероприятия в случаях аллергических реакций
сердечной
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Выбирать наиболее рациональную лекарственную форму препарата по
показанию;
2. Ориентироваться в терминологических словах;
3. Пользоваться справочной литературой;
4. Разбираться в синонимах и уметь выписывать рецепты на
лекарственные средства, производить равноценную замену.
5. Оказывать первую помощь при острых отравлениях
Литература для подготовки:
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г., стр. 366-369;
2. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г., стр. 846-849
Раздел II Фармакогнозия
Раздел 1. Общая фармакогнозия
Тема 1.1.: «Введение»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Фармакогнозия как наука; лекарственное растительное сырье,
ботаническое описание, примеси, охранные мероприятия, внешние
признаки, макро и микроскопия, БАВ, БАД
Вопросы для самоконтроля:
1. Содержание фармакогнозии и ее задачи;
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Основные задачи фармакогнозии;
2. Понятия и термины встречающиеся в фармакогнозии;
3. Использование ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.3-13;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 13-15
Тема 1.2.: «История развития фармакогнозии»
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Историческая справка; научные исследования, задачи фармакогнозии.
Вопросы для самоконтроля:
1. История развития лекарственного промысла и фармакогнозии;
2. Аптекарский приказ;
3. Помясы и травники;
4. Зелейные лавки;
5. Аптекарские сады и огороды;
6. История и развитие фармакогнозии в России;
7. Русская медицинская литература;
8. фармакогнозия
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Историю развития фармакогнозии;
2. Направления научных исследований в области фармакогнозии
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.15-22;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 15-38
Тема 1.3 Основы заготовительного процесса лекарственного растительного
сырья (ЛРС)
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 270 мин
Основные понятия:
1. Культивирование, рациональное природопользование, экология, сбор
лекарственного растительного сырья, морфологические группы; сушка,
стандартное состояние сырья, упаковка, маркировка; хранение; режим,
природоохранное мероприятие
Вопросы для самоконтроля:
1. Основные этапы заготовительного процесса ЛРС;
2. Основные морфологические группы ЛРС, применяемые в
фармацевтической практике;
3. Сроки сбора различных морфологических групп ЛРС;
4. Правила заготовки основных морфологических групп ЛРС;
5. Правила техники безопасности при сборе растений;
6. Виды природоохранных мероприятий;
7. Виды сушки, режим;
8. Требования к упаковке ЛРС;
9. Нормативная документация на ЛРС;
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Заготовка ЛРС;
2. Виды сушки и его режим;
3. Требования нормативной документации
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.25-54;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 38-67
Тема 1.3 Основы заготовительного процесса лекарственного растительного
сырья (ЛРС)
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия 90 мин
Содержание практического занятия:
1. Знакомство с приказами;
2. Работа с нормативной документацией, регламентирующей качество
лекарственного растительного сырья: ФС, ГФ-XI;
3. Соблюдение техники безопасности при работе с ЛРС в кабинете
лекарствоведения
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите основные этапы заготовительного процесса ЛРС;
2. Назовите основные морфологические группы ЛРС, применяемые в
фармацевтической практике;
3. Назовите сроки сбора различных морфологических групп ЛРС;
4. Назовите правила заготовки основных морфологических групп ЛРС;
5. Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать при сборе
растений;
6. Что такое Красная книга, и каково ее значение в охране лекарственных
растений;
7. Перечислите виды природоохранных мероприятий;
8. Назовите виды сушки и его режим;
9. Назовите правила хранения ЛРС;
10.Требования к упаковке ЛРС;
11.Нормативная документация на ЛРС;
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Заготавливать ЛРС и производить его сушку;
2. Соблюдать правила техники безопасности при сборе растений;
3. Хранить ЛРС в помещениях хранения
4. Работать с нормативной документацией
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.25-54;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 38-67
Тема 1.4 Анализ лекарственного растительного сырья
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Методы
анализа:
макроскопический,
микроскопический,
товароведческий, этапы товароведческого анализа, отбор проб,
приемка сырья, контроль качества
Вопросы для самоконтроля:
1. Контроль качества ЛРС;
2. Правила приемки ЛРС и отбор проб;
3. В каких случаях бракуется сырье без анализа;
4. Виды фармакогностического анализа, их значение
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Нормативные документы по стандартизации и анализу ЛРС;
2. Приемка ЛРС и отбор проб для анализа;
3. Фармакогностический анализ;
4. Испытание на наличие вредителей ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.57-74;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 64-81
Тема 1.4 Анализ лекарственного растительного сырья
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Макроскопический анализ листьев, трав, цветков, плодов, кор,
подземных органов;
2. Микроскопический анализ лекарственного растительного сырья
различных морфологических групп (листьев, кор, подземных органов).
Техника приготовления временных микропрепаратов;
3. Товароведческий анализ лекарственного растительного сырья (3 этапа).
Анализ аналитической пробы №1.
Вопросы для самоконтроля:
1. Как проводится контроль качества ЛРС;
2. Назовите правила приемки ЛРС и отбор проб;
3. Расскажите, в каких случаях бракуется сырье без анализа;
4. Перечислите виды фармакогностического анализа, их значение;
5. Назовите
нормативную
документация,
регламентирующая
стандартизацию и анализ ЛРС
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить отбор проб для анализа;
2. Производить браковку ЛРС;
3. Проводить макро и микроскопические анализы ЛРС;
4. Проводить товароведческий анализ;
5. Работать с нормативными документами
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.57-74;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 64-81
Тема 1.5 Прием лекарственного растительного сырья
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Приема сырья, этапы приемки; виды и методы отбора проб; акт отбора
средней пробы; фармакогностический анализ, аналитические пробы
Вопросы для самоконтроля:
1. Основные этапы приемки ЛРС;
2. Отбор проб;
3. Составление акта средней пробы;
4. Аналитические пробы
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проведение основных этапов приемки сырья;
2. Проводить фармакогностический анализ сырья
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.57-74;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 64-81
Тема 1.5 Прием лекарственного растительного сырья
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Проведение приема лекарственного сырья от сборщика;
2. Проведение отбора проб: точечных, средних пробы;
3. Заполнение акта отбора средней пробы;
4. Проведение товароведческого анализа;
5. Проведение анализа аналитической пробы №1;
6. Заполнение аналитического листа
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите основные этапы приемки ЛРС;
2. Как провести отбор проб;
3. Расскажите, как составляется акт средней пробы;
4. Расскажите, как проводится анализ аналитической пробы:
5. Расскажите о проведении товароведческого анализа
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить товароведческий анализ;
2. Составлять акт средней пробы;
3. Проводить отбор проб;
4. Проводить анализ аналитической пробы
5. Выбрать наиболее рациональное ЛРС по показанию;
6. Ориентироваться в терминологических словах;
7. Пользоваться справочной литературой;
8. Производить равноценную замену.
9. Консультировать больного по правилам приема лекарственных
препаратов;
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.57-74;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 64-81
Тема 1.6 Основные группы биологически активных веществ
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Химический состав: углеводы, липиды, витамины, гликозиды; терпены,
терпеноиды, эфирные масла, горечи; фенольные соединения,
флавоноиды, алкалоиды, танины.
Вопросы для самоконтроля:
1. Классификация полисахаридов; моносахариды;
2. Применение полисахаридов в медицинской практике;
3. Особенности химического строения липидов, их физико-химические
свойства;
4. Терпеноиды, классификация, группы;
5. Эфирные масла, растения, свойства, анализ;
6. Методы анализа сердечных гликозидов;
7. Сапонины. Применение ЛРС, содержащие сапонины;
8. Кумарины, флаваноиды;
9. Алкалоиды, витамины в ЛРС
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Основные группы биологически активных веществ лекарственных
растений;
2. Химический состав лекарственных растений;
3. Применение лекарственных растений в медицине.
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.77-123;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 85-121
Тема 1.6 Основные группы биологически активных веществ
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Проведение фитохимических анализов по определению биологически
активных веществ разных химических групп в лекарственном
растительном сырье
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите основные группы полисахаридов, какие моносахариды
входят в их состав;
2. Какие полисахариды применяются в медицинской практике;
3. Назовите особенности химического строения липидов, их физикохимические свойства;
4. Назовите терпеноиды, их классификация, группы;
5. Назовите методы анализа эфирных масел;
6. Методы анализа сердечных гликозидов;
7. Перечислите, на какие группы делятся сапонины. Применение ЛРС,
содержащие сапонины;
8. Какие химические свойства характерны для кумаринов, применение
ЛРС содержащие кумарины;
9. Назовите физико-химические и фармакологические свойства
производных антрацена;
10.Перечислите группы флаваноидов. Методы качественного и
количественного анализа для ЛРС, содержащего флаваноиды;
11.Группы дубильных веществ. Методы количественного анализа
дубильных веществ;
12.Перечислите химическую классификацию алкалоидов,их свойства,
применение;
13.Назовите классификацию витаминов. Какие витамины встречаются в
ЛРС?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить качественный и количественный анализ ЛРС;
2. Выбрать наиболее рациональное ЛРС по показанию;
3. Ориентироваться в терминологических словах;
4. Пользоваться справочной литературой;
5. Производить равноценную замену.
6. Консультировать больного по правилам приема ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.77-123;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 85-121
Раздел 2. Лекарственное растительное
афферентную нервную систему
сырье,
влияющее
на
Тема 2.1 ЛРС вяжущего, обволакивающего действия.
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Афферентная нервная система, качество ЛРС, ботаническое описание,
ареал, химический состав
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛРС, обладающее вяжущим действием;
2. Ботаническое описание растения, распространение, сырье, химический
состав, действие и применение в медицинской практике
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Определение подлинности и доброкачественности лекарственного
сырья;
2. Внешний вид, распространение, химический состав ЛРС;
3. Требования нормативной документации по качеству, хранению ЛРС;
4. ЛРС, обладающего вяжущим и обволакивающим действием
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.144-167;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 142-164
Тема 2.1 ЛРС вяжущего, обволакивающего действия.
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Лекарственное растительное сырье вяжущего действия. Изучение
учебной наглядности по теме. Кора дуба – макроскопический и
микроскопический анализ. Плоды черники – макроскопический анализ.
Изучение примесей к плодам черники. Корневища лапчатки, змеевика,
корни и корневища кровохлебки– макроскопический анализ;
2. Лекарственное растительное сырье обволакивающего действия.
Изучение учебной наглядности по теме. Корни алтея –
макроскопический и микроскопический анализ. Микрохимический
анализ на слизь и крахмал;
3. Лекарственное растительное сырье раздражающего действия. Изучение
наглядности по теме Листья мяты, Листья эвкалипта, Почки сосны.
Макроскопический и микроскопический анализ, микрохимический
анализ на эфирные масла.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте общую характеристику средств растительного происхождения
вяжущего, обволакивающего действия;
2. Назовите латинские названия сырья, производящих растений,
семейств;
3. Назовите классификацию БАВ по их содержанию в лекарственных
растениях;
4. Назовите ареалы, места обитания, возделывания изучаемых ЛР;
5. Укажите особенности внешнего вида изучаемого ЛР;
6. Назовите особенности заготовки листьев толокнянки, брусники;
7. Назовите правила хранения сырья (группа и условия хранения)
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить макро- и микроскопический и микрохимический анализ
ЛРС;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Производить равноценную замену ЛРС.
4. Консультировать больного по правилам приема ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.144-167;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 142-164
Тема 2.2 ЛРС, влияющее на эфферентную нервную систему
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Эфферентная нервная система, подлинности, доброкачественность,
ботаническое описание, внешние признаки, распространение.
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛР и сырье, содержащие БАВ, оказывающие преимущественное
спазмолитическое действие;
2. Ботаническое описание растения, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав, действие и применение в медицинской
практике
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Определение подлинности и доброкачественности лекарственного
сырья;
2. Внешний вид, распространение, химический состав ЛРС;
3. Требования нормативной документации по качеству, хранению ЛРС;
4. ЛРС, обладающего спазмолитическим действием
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.209-219;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 206-215
Раздел 3. Лекарственное растительное
центральную нервную систему (ЦНС)
сырье,
влияющее
на
Тема 3.1 Лекарственное растительное сырье, возбуждающее центральную
нервную систему
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Центральная нервная системы, общетонизирующее действие,
адаптогенное действие, ботаническое описание, внешние признаки,
ареал, охранные мероприятия
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛР и сырье, содержащие БАВ, оказывающие преимущественное
общетонизирующее действие;
2. Ботаническое описание растений, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав, действие и применение в медицинской
практике
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Определение подлинности и доброкачественности лекарственного
сырья;
2. Внешний вид, распространение, химический состав ЛРС;
3. Требования нормативной документации по качеству, хранению ЛРС;
4. ЛРС, обладающего общетонизирующим действием
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.355-377;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 357-375
Тема 3.1 Лекарственное растительное сырье, возбуждающее центральную
нервную систему
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Лекарственное растительное сырье общетонизирующего действия.
(Изучение учебной наглядности по теме. Плоды лимонника, корневища
с корнями левзеи, корневища и корни родиолы розовой –
макроскопический анализ)
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте общую характеристику средств растительного происхождения
возбуждающего ЦНС;
2. Назовите латинские названия сырья, производящих растений,
семейств;
3. Назовите классификацию БАВ по их содержанию в лекарственных
растениях;
4. Назовите ареалы, места обитания, возделывания изучаемых ЛР;
5. Укажите особенности внешнего вида изучаемого ЛР;
6. Назовите особенности заготовки плодов лимонника китайского;
7. Назовите диагностические признаки сырья родиолы розовой;
8. Назовите правила хранения сырья (группа и условия хранения)
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить макро- и микроскопический и микрохимический анализ
ЛРС;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Производить равноценную замену ЛРС.
4. Консультировать больного по правилам приема ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр.355-377;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 357-375
Тема 3.2 Лекарственное растительное сырье седативного действия
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Седативное действие; качество ЛРС, отличительные признаки,
ботаническое описание растений, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛР и сырье, содержащие БАВ, оказывающие преимущественное
седативное действие;
2. Ботаническое описание растений, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав, действие и применение в медицинской
практике
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Определение подлинности и доброкачественности лекарственного
сырья;
2. Внешний вид, распространение, химический состав ЛРС;
3. Требования нормативной документации по качеству, хранению ЛРС;
4. ЛРС, обладающего седативным действием.
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 337-355;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 334-355
Тема 3.2 Лекарственное растительное сырье седативного действия
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 270 мин
Содержание практического занятия:
1. Лекарственное растительное сырье седативного действия. Изучение
учебной наглядности по теме. Листья мяты перечной –
макроскопический и микроскопический анализ. Трава пустырника,
корневища с корнями валерианы, корневища с корнями синюхи,
соплодия хмеля, травы сушеницы, корней пиона – макроскопический,
микроскопический анализ.
2. Определение подлинности седативного сбора.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте общую характеристику средств растительного происхождения
седативного действия;
2. Назовите латинские названия сырья, производящих растений,
семейств;
3. Назовите ареалы, места обитания, возделывания изучаемых ЛР;
4. Каковы основные механизмы действия седативных растительных
средств;
5. В чем преимущества растительных седативных средств перед
синтетическими;
6. В состав, каких лекарственных препаратов входит трава мелисы
лекарственной;
7. При каких заболеваниях используются листья мяты перечной;
8. Как можно определить медицинские виды пустырника от примесей
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить макро- и микроскопический и микрохимический анализ
ЛРС;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Производить равноценную замену ЛРС.
4. Консультировать больного по правилам приема ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 337-355;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 334-355
Раздел 4. Лекарственное растительное сырье, влияющее на функции
исполнительных органов и систем
Тема 4.1 Лекарственное растительное сырье, влияющее на сердечнососудистую систему
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
1. Сердечно-сосудистая система, БАВ, химический состав, макро и
микроскопия, определение подлинности
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛР и сырье, содержащие БАВ, оказывающие преимущественное
действие на сердечно-сосудистую систему;
2. Ботаническое описание растений, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав, действие и применение в медицинской
практике.
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Определение подлинности и доброкачественности лекарственного
сырья;
2. Внешний вид, распространение, химический состав ЛРС;
3. Требования нормативной документации по качеству, хранению ЛРС;
4. ЛРС, влияющего на СС систему.
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 239-271;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 249-274
Тема 4.1 Лекарственное растительное сырье, влияющее на сердечнососудистую систему
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Лекарственное растительное сырье, влияющее на сердечно-сосудистую
систему. Изучение учебной наглядности по теме. Листья наперстянки
пурпуровой – макроскопический и микроскопический анализ. Листья
ландыша – макроскопический и микроскопический анализ, Трава
адониса весеннего – макроскопический, микроскопический анализ,
Плоды боярышника - макроскопический анализ.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дать общую характеристику и классификацию средств, влияющих на
СС деятельность;
2. Дать характеристику БАВ, оказывающим кардиотоническое действие с
представлением ЛР;
3. Какие виды наперстянки включены в ГФ XI, назовите их по-латински;
4. Назовите особенности заготовки листьев наперстянки;
5. Назовите особенности сбора и хранения сырья, содержащего сердечные
гликозиды;
6. Как определяется биологическая активность сердечных гликозидов, в
чем она выражается;
7. Назовите латинские названия сырья, растений, семейств, содержащие
другие гликозиды;
8. Назовите морфологические признаки лилейных;
9. Особенности заготовки травы горицвета весеннего;
10. Дайте общую характеристику ЛС растительного происхождения и БАВ
преимущественно антиаритмического действия;
11. Перечислите ЛРС, обладающего антиаритмическим действием,
антигипертензивным действием;
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить макро- и микроскопический анализ ЛРС;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Производить равноценную замену ЛРС.
4. Консультировать больного по правилам приема ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 239-271;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 249-274
Тема 4.2 Лекарственное растительное сырье, влияющее на функции
мочевыделительной системы
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Функции мочевыделительной системы, нефрон, ЛРС, химический
состав, макро и микроскопия, определение подлинности, ботаническое
описание
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛР и сырье, содержащие БАВ, оказывающие преимущественное
действие на функции мочевыделительной системы;
2. Ботаническое описание растений, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав, действие и применение в медицинской
практике
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Определение подлинности и доброкачественности лекарственного
сырья;
2. Внешний вид, распространение, химический состав ЛРС;
3. Требования нормативной документации по качеству, хранению ЛРС;
4. ЛРС, влияющего на мочевыделительную систему.
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 272-297;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 280-299
Тема 4.2 Лекарственное растительное сырье, влияющее на функции
мочевыделительной системы
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 270 мин
Содержание практического занятия:
1. Лекарственное растительное сырье, влияющее на функции
мочевыделительной системы. Изучение учебной наглядности по теме.
Трава хвоща полевого – прием, отбор проб для анализа. Трава хвоща
полевого, трава спорыша, листья брусники, листья толокнянки –
макроскопический и микроскопический анализ. Почки березы, плоды
можжевельника
–
макроскопический
анализ.
Определение
подлинности диуретического сбора.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дать общую характеристику и классификацию средств, влияющих на
функцию мочевыделительной системы;
2. Каковы основные механизмы диуретического действия средств
растительного происхождения;
3. Дать характеристику БАВ, оказывающим мочегонное действие с
представлением ЛР;
4. Назовите особенности заготовки листьев толокнянки, брусники;
5. Назовите латинские названия сырья, растений, семейств, действующих
на мочевыделительную систему;
6. Назовите морфологические признаки брусники и толокнянки;
7. Особенности заготовки и сушки сырья василька синего;
8. При каких заболеваниях и почему противопоказаны трава хвоща, плоды
можжевельника, почки березы;
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить макро- и микроскопический анализ ЛРС;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Производить равноценную замену ЛРС.
4. Консультировать больного по правилам приема ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 272-297;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 280-299
Тема 4.3 Лекарственное растительное сырье, влияющее на функции органов
дыхания
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
1. Функции органов дыхания, ботаническое описание ЛРС, внешние
признаки, химический состав
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛР и сырье, содержащие БАВ, оказывающие преимущественное
действие на функции органов дыхания;
2. Ботаническое описание растений, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав, действие и применение в медицинской
практике
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Определение подлинности и доброкачественности лекарственного
сырья;
2. Внешний вид, распространение, химический состав ЛРС;
3. Требования нормативной документации по качеству, хранению ЛРС;
4. ЛРС, влияющего на функции органов дыхания.
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 379-435;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 375-416
Тема 4.3 Лекарственное растительное сырье, влияющее на функции органов
дыхания
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Лекарственное растительное сырье, влияющее на функции органов
дыхания. Изучение учебной наглядности по теме. Корни солодки,
побеги багульника, корневища и корни девясила, листья мать-имачехи, трава душицы – макроскопический и микроскопический
анализ. Трава фиалки, трава чабреца, плоды кориандра, плоды тмина –
макроскопический анализ.
2. Проведение
анализа
сырья
по
разделу
«Качественные
реакции».Определение подлинности грудного сбора.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте общую характеристику средств растительного происхождения
влияющих на функции органов дыхания, классификация групп;
2. Назовите латинские названия сырья, производящих растений,
семейств;
3. Назовите ареалы, места обитания, возделывания изучаемых ЛР;
4. Каковы основные механизмы действия противокашлевых и
отхаркивающих средств растительного происхождения;
5. Назовите, какие виды сырья заготавливают у алтея лекарственного?
Какие препараты получают на его основе;
6. Назовите особенности заготовки, сушки, хранения и применения сырья
багульника;
7. Как отличить подорожник большой от возможных примесей;
8. Каковы особенности заготовки, сушки, хранения и применения
термопсиса ланцетовидного;
9. Назовите основные группы биологически активных веществ
содержатся в траве фиалки;
10.По каким признакам можно отличить бузину черную от примесей.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить макро- и микроскопический анализ ЛРС;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Производить равноценную замену ЛРС.
4. Консультировать больного по правилам приема ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 379-435;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 375-416
Тема 4.4 Лекарственное растительное сырье, регулирующее систему
пищеварения
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 270 мин
Основные понятия:
1. Функции, регулирующие пищеварительную систему, качество ЛРС,
БАВ, ботаническое описание растений, распространение, внешние
признаки сырья, химический состав, действие и применение в
медицинской практике
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛР и сырье, содержащие БАВ, оказывающие преимущественное
действие на систему пищеварения;
2. Ботаническое описание растений, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав, действие и применение в медицинской
практике
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Определение подлинности и доброкачественности лекарственного
сырья;
2. Внешний вид, распространение, химический состав ЛРС;
3. Требования нормативной документации по качеству, хранению ЛРС;
4. ЛРС, регулирующие функцию пищеварения.
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 125-207;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 165-204
Тема 4.4 Лекарственное растительное сырье, регулирующее систему
пищеварения
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Лекарственное растительное сырье желчегонного и язвозаживляющего
действия. Изучение учебной наглядности по теме. Цветки
бессмертника песчаного, кукурузные рыльца, корневища аира
болотного – макроскопический и микроскопический анализю. Чага,
плоды расторопшы пятнистой– макроскопический анализ;
2. Лекарственное растительное сырье слабительного действия. Изучение
учебной наглядности по теме. Листья сены, Кора крушины, корень
ревеня – макроскопический и микроскопический анализ. Стальник
пашенный, фенхель – макроскопический анализ. Проведение анализа
сырья по разделу «Качественный анализ». Определение подлинности
слабительного сбора;
3. Лекарственное растительное сырье, содержащее горечи. Изучение
учебной наглядности по теме. Корни одуванчика – прием партии
сырья, отбор средней пробы. Трава полыни горькой, листья вахты
трехлистной
– макроскопический и микроскопический анализ.
Проведение анализа по разделу «Качественные реакции». Определение
подлинности желудочного сбора
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите механизм действия слабительных средств растительного
происхождения;
2. Назовите отличия по внешним признакам между крушиной
ольховидной и жостером слабительным;
3. Назовите основные диагностические признаки коры крушины;
4. Назовите основные признаки БАВ содержащихся в слоевищах
ламинарии;
5. Фармакологические свойства семян льна;
6. Фармакологические эффекты корня ревеня;
7. Чем различаются морфологические признаки ольхи. Когда проводят
заготовку сырья ольхи;
8. Какие виды сырья черники применяют в медицинской практике, какое
действие они оказывают;
9. Назовите группы БАВ растительного происхождения стимулирующие
деятельность пищеварительных желез;
10.Назовите
географические
особенности
распространения
и
местообитания аира;
11.Особенности заготовки плодов зонтичных;
12.По каким морфологическим признакам можно различить полынь
горькую и полынь обыкновенную;
13.Назовите механизмы действия БАВ, влияющих на печень и
желчевыводящие пути;
14.Назовите основные диагностические признаки бессмертника песчаного
и расторопши пятнистой
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить макро- и микроскопический анализ ЛРС;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Производить равноценную замену ЛРС.
4. Консультировать больного по правилам приема ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 125-207;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 165-204
Тема 4.5 Лекарственное растительное сырье, влияющее на систему
кроветворения
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
1. Кровь, кроветворение, ЛРС кровеостанавливающего действия,
ботаническое описание растений, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав.
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛР и сырье, содержащие БАВ, оказывающие преимущественное
действие на систему кроветворения;
2. Ботаническое описание растений, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав, действие и применение в медицинской
практике
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Определение подлинности и доброкачественности лекарственного
сырья;
2. Внешний вид, распространение, химический состав ЛРС;
3. Требования нормативной документации по качеству, хранению ЛРС;
4. ЛРС, регулирующие систему кроветворения.
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 221-238;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 231-245
Тема 4.5 Лекарственное растительное сырье, влияющее на систему
кроветворения
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Лекарственное растительное сырье кровоостанавливающего действия.
Изучение учебной наглядности по теме. Листья крапивы, трава горца
перечного. Горца почечуйного, травы пастушьей сумки, травы
тысячелистника – макроскопический и микроскопический анализ. Кора
калины – макроскопический анализ. Проведение приемки партии сырья
листья крапивы
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите механизмы гемостатического действия растительных средств;
2. По каким признакам можно различить медицинские виды горцев;
3. Присутствие каких БАВ объясняет наличие гемостатического действия
у препаратов коры калины;
4. Каковы основные морфологические признаки, позволяющие отличить
крапиву двудомную от примесей;
5. Назовите противопоказания к приему препаратов травы пастушьей
сумки;
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить макро- и микроскопический анализ ЛРС;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Производить равноценную замену ЛРС.
4. Консультировать больного по правилам приема ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 221-238;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 231-245
Раздел 5. Лекарственное растительное сырье, регулирующее обмен
веществ
Тема 5.1 ЛРС, регулирующее обмен
животного происхождения
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
веществ. Лекарственное сырье
Основные понятия:
1. Обмен веществ, ЛР и сырье, ботаническое описание растений,
распространение, внешние признаки сырья, химический состав.
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛР и сырье, содержащие БАВ, регулирующие обмен веществ;
2. Лекарственное сырье животного происхождения;
3. Ботаническое описание растений, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав, действие и применение в медицинской
практике
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Определение подлинности и доброкачественности лекарственного
сырья;
2. Внешний вид, распространение, химический состав ЛРС;
3. Требования нормативной документации по качеству, хранению ЛРС;
4. ЛРС, регулирующие обмен веществ.
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 437-468;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 419-432
Тема 5.1 ЛРС, регулирующее обмен веществ. Лекарственное сырье
животного происхождения
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Лекарственное растительное сырье, регулирующее процессы обмена
веществ. Изучение учебной наглядности по теме. Плоды шиповника,
плоды рябина, плоды аронии, плоды черной смородины –
макроскопический анализ.
2. Проведение приемки партии сырья, отбор средней пробы «Плоды
рябины», проведение анализа сырья по разделу «Числовые
показатели».
3. Определение подлинности витаминного сбора. Знакомство с
препаратами содержащими яды пчел, змей
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие причины вызывают авитаминозы и гиповитаминозы;
2. Какие классы биологически активных веществ обладают Р-витаминной
активностью;
3. В чем особенности заготовки, хранения и применения сырья облепихи;
4. Какие ЛП получают из сырья разных видов шиповника;
5. При каких заболеваниях применяют биогенные стимуляторы
растительного происхождения;
6. Какие виды сырья заготавливают у алоэ;
7. Что представляет собой бадяга и как она используется в медицинской
практике;
8. Назовите условия хранения медицинской пиявке в аптеке, приказ;
9. Назовите препараты змеиного яда.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить макро- и микроскопический анализ ЛРС;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Производить равноценную замену ЛРС.
4. Консультировать больного по правилам приема ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 437-468;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 419-432
Раздел 6. Лекарственное растительное сырье противомикробного и
противопаразитарного действия
Тема 6.1 Лекарственное растительное
противопаразитарного действия
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 270 мин
сырье
противомикробного,
Основные понятия:
1. Инфекционные
заболевания,
резистентность,
ЛР
и
сырье
противомикробного действия, ботаническое описание растений,
распространение, внешние признаки сырья, химический состав.
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛР
и
сырье,
содержащие
БАВ,
противомикробного
и
противопаразитарного действия;
2. Ботаническое описание растений, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав, действие и применение в медицинской
практике
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Определение подлинности и доброкачественности лекарственного
сырья;
2. Внешний вид, распространение, химический состав ЛРС;
3. Требования нормативной документации по качеству, хранению ЛРС;
4. ЛРС противомикробного и противопаразитарного действия.
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 299-324;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 299-324
Тема 6.1 Лекарственное растительное
противопаразитарного действия
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
сырье
противомикробного,
Содержание практического занятия:
1. Лекарственное растительное сырье противомикробного действия.
Изучение учебной наглядности по теме. Трава зверобоя – прием партии
сырья, отбор проб для анализа. Цветки ромашки аптечной и зеленой,
Листья шалфея, Цветки липы сердцевидной, Трава череды, Травы
зверобоя, Цветки пижмы– макроскопический и микроскопический
анализ, анализ по разделу «Качественный реакции». Корневища
чемерица Лобеля – макроскопический анализ. Определение
подлинности сбора «Элекасол».;
2. Лекарственное растительное сырье противопаразитарного действия.
Изучение учебной наглядности по теме. Семена тыквы –
макроскопический анализ.
Вопросы для самоконтроля:
1. В чем преимущества применения растительных лекарственных средств
перед антибиотиками синтетического происхождения при лечении
инфекционных заболеваний;
2. Благодаря каким группам биологически активных веществ
лекарственное растительное сырье обладает противомикробным
действием;
3. Виды зверобоя, морфологические признаки;
4. Морфологические признаки сырья ромашки. Отличие от примесей;
5. Особенности заготовки, сушки и хранения сырья шалфея
лекарственного и эвкалипта прутовидного;
6. За счет, каких групп БАВ семена тыквы обладают антигельминтным
действием;
7. Особенности заготовки, сушки и хранения сырья чемерицы.
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Проводить макро- и микроскопический анализ ЛРС;
2. Пользоваться справочной литературой;
3. Производить равноценную замену ЛРС.
4. Консультировать больного по правилам приема ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 299-324;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 299-324
Раздел 7. Современные биологически активные добавки
Тема 7.1 Современные биологически активные добавки
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 270 мин
Основные понятия:
1. БАД, растительное сырье, входящее в БАД; ботаническое описание
растений, распространение, внешние признаки сырья, химический
состав
Вопросы для самоконтроля:
1. ЛР и сырье, содержащие БАВ;
2. Ботаническое описание растений, распространение, внешние признаки
сырья, химический состав, действие и применение в медицинской
практике
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Определение подлинности и доброкачественности лекарственного
сырья;
2. Внешний вид, распространение, химический состав ЛРС;
3. Требования нормативной документации по качеству, хранению ЛРС;
4. ЛРС содержащие БАВ.
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 77-123;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 85-117
Тема 7.1 Современные биологически активные добавки
Вид занятия: практическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Содержание практического занятия:
1. Современные биологически активные добавки. (Изучение аптечного
ассортимента. Работа с нормативной документацией).по теме. Семена
тыквы – макроскопический анализ.
Вопросы для самоконтроля:
1. Классификация полисахаридов; моносахариды;
2. Применение полисахаридов в медицинской практике;
3. Особенности химического строения липидов, их физико-химические
свойства;
4. Терпеноиды, классификация, группы;
5. Эфирные масла, растения, свойства, анализ;
6. Методы анализа сердечных гликозидов;
7. Сапонины. Применение ЛРС, содержащие сапонины;
8. Кумарины, флаваноиды;
9. Алкалоиды, витамины в ЛРС
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
1. Пользоваться справочной литературой;
2. Производить равноценную замену ЛРС.
3. Консультировать больного по правилам приема ЛРС
Литература для подготовки:
1. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г., стр. 77-123;
2. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г., стр. 85-117
Виды самостоятельной работы:
МДК 01.01.1 Фармакология
Раздел 1. Общая фармакология
1. Работа с лекционным материалом, Интернетом по ПМ 1
2. Работа с учебной литературой.
Раздел 2. Лекарственные средства, влияющие на периферическую
нервную систему.
1. Работа с лекционным материалом, учебниками, Интернетом по темам.
2. Работа с фармакологическим дневником
3. Составление рефератов.
Раздел 3. Лекарственные средства, влияющие на ЦНС
1. Работа с лекционным материалом, учебниками, Интернетом по темам
2. Работа с фармакологическим дневником
3. Подготовка
реферативных
работ
по
теме
«Современные
противопростудные средства»
Раздел 4. Лекарственные средства, влияющие на функцию
исполнительных органов
1. Работа с лекционным материалом, Интернетом, учебниками по темам.
2. Заполнение фармакологического дневника.
3. Выполнение самостоятельной работы по темам «Средства для лечения
метеоризма»,
4. «Средства для лечения анемии».
Раздел 5. Лекарственные вещества, регулирующие обмен веществ.
1. Работа с лекционным материалом, учебниками, Интернетом по темам.
2. Заполнение фармакологического дневника.
3. Подготовка реферативных работ по темам «Витамины. Витаминноминеральные
комплексы»,
«Контрацептивные
средства».
«Глюкокортикоиды местного применения»
Раздел 6. Иммунотропные и антиаллергеннные средства
1. Работы с лекционным материалом, Интернетом, учебниками по темам.
2. Заполнение рецептурной тетради.
Раздел 7. Антисептические и дезинфицирующие средства
1. . Работа с лекционным материалом, Интернетом, учебниками по темам.
2. Заполнение фармакологического дневника
3. Подготовка коротких сообщений по темам: Антибиотики
Раздел 8. Лекарственные средства, применяемые при медикаментозных
отравлениях
1. Работа с лекционным материалом, Интернетом, учебниками по темам.
2. Заполнение фармакологического дневника
3. Подготовка коротких сообщений по темам: «Амебиаз, препараты для
лечения», «Малярия, ее формы. Противомалярийные средства»,
«Лямблиоз и препараты для лечения», «Токсоплазмоз и препараты для
лечения».
МДК 01.02.1 Фармакогнозия
Раздел 1. Общая фармакогнозия
1. Работа с учебной литературой, составление конспекта по теме:
«История развития лекарственного промысла и фармакогнозии.
Значение работ отечественных и зарубежных ученых в развитии
фармакогнозии».
2. Работа с учебной литературой, составление конспекта по теме:
«Приведение сырья в стандартное состояние. Упаковка, маркировка
лекарственного растительного сырья.
3. Подбор дидактического материала – аннотаций по сборам,
лекарственному сырью, препаратам по теме: «Определение
подлинности лекарственного растительного сырья различных
морфологических групп, содержащих различные биологически
активные вещества, применяемые при заболеваниях различной
этиологии».
4. Составление ситуационных задач.
Раздел 2. Лекарственное растительное сырье,
периферическую нервную систему
1. . Работа с учебной литературой.
2. Составление конспекта.
3. Работа с лекарственным растительным сырьем.
влияющее
на
Раздел 3. Лекарственное растительное сырье, влияющее на центральную
нервную систему
1. Работа с учебной литературой.
2. Составление рефератов.
3. Подбор материала по лекарственным препаратам, сборам.
4. Работа с лекарственным растительным сырьем
Раздел 4. Лекарственное растительное сырье, влияющее на функции
исполнительных органов и систем
1. Работа с учебной литературой.
2. Подготовка презентации
3. Подбор материала по лекарственным препаратам, сборам.
4. Составление ситуационных задач, кроссвордов.
5. Работа с лекарственным растительным сырьем.
Раздел 5. Лекарственное растительное сырье, регулирующее обмен
веществ
1. Работа с учебной литературой.
2. Составление рефератов.
3. Подбор материала по лекарственным препаратам, сборам.
4. Составление ситуационных задач, кроссвордов.
5. Работа с лекарственным растительным сырьем
Раздел 6. Лекарственное растительное сырье противомикробного и
противопаразитарного действия
1. Работа с лекционным материалом, учебниками, Интернетом по темам.
2. Работа с аннотациями
Раздел 7. Современные биологически активные добавки
1. Работа с литературой.
2. Составление рефератов.
3. Подготовка презентаций по темам занятий
4. Подбор материала по биологически активным добавкам.
5. Составление ситуационных задач.
Перечень практических навыков, которыми студент должен овладеть в
результате изучения рабочей программы по учебной и производственной
практике
Иметь практический опыт:
1. Реализации лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента;
Знать:
1. Современный
ассортимент
готовых
лекарственных
средств,
лекарственные средства растительного происхождения, другие товары
аптечного ассортимента;
2. Фармакологические группы лекарственных средств;
3. Характеристику препаратов, синонимы и аналоги, показания и способ
применения, противопоказания, побочные действия;
4. Идентификацию товаров аптечного ассортимента;
5. Характеристику лекарственного растительного сырья, требования к
качеству лекарственного растительного сырья;
6. Нормативные документы, основы фармацевтической этики и
деонтологии;
7. Принципы эффективного общения, особенности различных типов
личностей клиентов;
8. Информационные технологии при отпуске лекарственных средств и
других товаров аптечного ассортимента;
Уметь:
1. Применять современные технологии и давать обоснованные
рекомендации при отпуске товаров аптечного ассортимента;
2. Оформлять торговый зал с использованием элементов мерчандайзинга;
3. Соблюдать условия хранения лекарственных средств и товаров
аптечного ассортимента;
4. Информировать потребителей о правилах сбора, сушки и хранения
лекарственного растительного сырья;
5. Оказывать консультативную помощь в целях обеспечения
ответственного самолечения;
6. Использовать вербальные и невербальные способы общения в
профессиональной деятельности;
7. Работать с нормативной документацией;
Вопросы для подготовки к итоговой аттестации
Раздел 1. Фармакология
1. Классификация средств, влияющих на афферентную иннервацию.
Местноанестезирующие средства. Виды анестезии. Фармакологическая
характеристика. Вяжущие, адсорбирующие, обволакивающие средства.
Лекарственные средства угнетающие ЦНС.
2. Средства, влияющие на периферические холинергические синапсы МХолиномиметики. Механизм действия, фармакологические эффекты.
Показания к применению.
3. М- Холинолитики. Фармакологическая характеристика группы.
4. Средства, действующие на периферические адренергические синапсы.
L и B адреноблокаторы. Различие в механизме действия. Действие на
ССС. Селективные и неселективные препараты.
5. Блокаторы Н2-рецепторов, основной фармакологический эффект.
Применение в гастроэнтерологии.
6. Лекарственные средства угнетающие ЦНС. Классификация средств для
наркоза. Его стадии. Сравнительная характеристика ингаляционных и
неингаляционных средств для наркоза. Их преимущества и недостатки.
7. Снотворные
средства.
Классификация,
фармакологическая
характеристика. Отравление и меры помощи.
8. Анальгетики. Их классификация. Фармакологические эффекты.
Механизм действия. Побочные эффекты.
9. Наркотические анальгетики. Особенности их действия на центры
продолговатого мозга, центры блуждающего и глазодвигательного
нервов, обмен веществ и внутренних органов. Отравление.
Антогонисты. Сравнительная характеристика препаратов.
10.Ненаркотические анальгетики. Классификация. Фармакологическая
характеристика.
11.Классификация средств возбуждающих ЦНС. Психотонические и
общетонизирующие средства. Их влияние на ЦНС и внутренние
органы. Фармакологическая характеристика.
12.Ноотропные
средства.
Механизм
действия.
Отличие
от
психостимуляторов.
13.Аналептики. Их классификация. Действие на дыхательный и
сосудодвигательный центры. Показания к применению.
14.Классификация средств, действующих на функцию органов дыхания.
Фармакологическая характеристика.
15.Стимуляторы дыхания. Классификация. Показания к применению.
16.Противокашлевые средства центрального и периферического действия.
Показания к применению. Побочные эффекты.
17.Отхаркивающие средства. Классификация, механизм действия.
Показания. Сравнительная характеристика.
18.Бронхотические средства. L и B –адреномиметики.
19.Классификация ССС. Сердечные гликозиды. Фармакологическая
характеристика. Помощь при передозировке препаратами.
20.Антиаритмические средства. Классификация. Механизм действия.
Показания к применению. Побочные эффекты.
21.Антиангинальные средства. Общая характеристика. Классификация.
22.Средства, для купирования острых приступов стенокардии.
Характеристика препаратов нитрогруппы.
23.Особенности действия блокаторов кальциевых каналов.
24.Гипотензивные средства нейротропного действия. Классификация.
Средства, для купирования гипертонического криза.
25.Мочегонные
средства.
Их
классификация.
Сравнительная
характеристика. Особенности действия. Комбинированные препараты.
26.Маточные
средства.
Классификация
.
Фармакологическая
характеристика.
27.Лекарственные средства, регулирующие аппетит. Горечи и
апорексигенные
средства.
Фармакологическая
характеристика.
Особенности названия.
28.Гипосекреция желудочных желез. Средства заместительной терапии.
29.Ингибиторы секреции соляной кислоты и пепсиногена.
30.Средства, тормозящие секрецию желудочных желез. Антацидные
средства. Комбинированные препараты.
31.Желчегонные
средства-холеретики.
Классификация.
Фармакологическая характеристика.
32.Желчегонные
средства
–холекинетики.
Классификация.
Фармакологическая характеристика.
33.Рвотные и противорвотные средства.Механизм действия. Показания к
применению.
34.Слабительные
средства,
классификация.
Фармакологическая
характеристика.
35.Антидиарейные
средства.
Классификация.
Фармакологическая
характеристика.
36.Лекарственные средства, влияющие на свертывание крови.
Классификация. Фармакологическая характеристика.
37.Лекарственные средства, влияющие на гемопоэз. Классификация.
Фармакологическая характеристика.
38.Лекарственные средства, применяемые при недостаточности функции
поджелудочной железы.
39.Классификация гормональных средств. Препараты.
40.Препараты половых гормонов. Классификация. Фармакологическая
характеристика.
41.Витаминные препараты. Классификация, групповая характеристика.
42.Средства, для лечения аллергических реакций. Н1-антигистаминные
средства. Симптоматическая терапия анафилактического шока.
43.Антисептические и дезинфицирующие средства. Классификация
препаратов. Их бактерицидное действие. Механизм и сравнительная
характеристика.
44.Антибиотики.
Классификация
по
механизму
и
спектру
противомикробного действия.
45.Антибиотики, действующие на грамположительную микрофлору.
Пенициллины. Классификация. Фармакологическая характеристика.
46.Антибиотики
широкого
спектра
действия.
Цефалоспорины.
Классификация. Фармакологическая характеристика.
47.Антибиотики широкого спектра действия. Аминогликозиды.
Классификация. Фармакологическая характеристика.
48.Макролиды. Классификация. Фармакологическая характеристика.
49.Сульфаниламидные препараты. Механизм
и спектр их
противомикробного действия. Классификация. Характеристика.
50.Производные нитрофурана, нитроимидазола, хинолона. Спектр
действия. Значение в лечении инфекционных болезней.
51.Противотуберкулезные
препараты.
Классификация.
Фармакологическая группа.
52.Противомалярийные средства. Классификация. Фармакологическая
характеристика.
53.Противогрибковые средства. Классификация. Фармакологическая
группа.
Противовирусные
средства.
Классификация.
Фармакологическая характеристика.
54.Противовирусные средства. Классификация. Фармакологическая
характеристика.
55.Общая характеристика твердых лекарственных форм. Правила
выписывания рецептов на них. Привести примеры.
56.Общая характеристика жидких лекарственных форм. Правила
выписывания рецептов на них. Привести примеры.
57.Фармакокинетика и фармакодинамика. Пути введения лекарственных
веществ. Всасывание и распределение их в организме.
58.Механизм транспорта лекарственных веществ.
Виды действия
лекарственных веществ.
59.Комбинированное применение лекарственных средств. Отрицательные
виды действия лекарственных веществ на организм.
Раздел 2. Фармакогнозия
1. Фармакогнозия как наука, цели и задачи;
2. Нормативная
документация,
регламентирующая
качество
лекарственного сырья;
3. Правила приемки ЛРС и методы отбора средней пробы;
4. Экологические основы рационального природопользования. Охрана
природы и лекарственных растительных ресурсов;
5. Заготовка ЛРС дикорастущих и культивируемых растений;
6. Общие правила сбора ЛР. Сбор отдельных морфологических групп
сырья: листья, цветки, плоды, травы;
7. Сбор отдельных морфологических групп сырья: корней, коры, почек,
ягод, семян;
8. Сбор ядовитых растений и меры предосторожности при работе с ними;
9. Сушка ЛРС;
10.Стандартизация ЛРС;
11.Упаковка, маркировка, транспортировка растительного сырья;
12.Хранение ЛРС;
13.Вредители ЛРС и меры борьбы с ними;
14.Анализ ЛРС. Виды анализов, их характеристика;
15.Проведение товароведческого анализа ЛРС по ГФ XI издания;
16.Общие методы макро- и микроскопического анализа ЛРС;
17.Прием и анализ ЛРС от сборщика;
18.Определение подлинности и доброкачественности сырья, согласно
нормативной документации;
19.Анализ аналитической пробы № 1, 2, 3 их определение в лабораторных
условиях;
20.Оформление документов при приеме ЛРС от заготовителя;
21.История развития лекарственного промысла и фармакогнозии;
22.Источники ЛРС. Культивирование лекарственных растений;
23.Отбор средней пробы и оформление ее в контрольно-аналитическую
лабораторию. Анализ аналитической пробы № 1;
24.Общая характеристика ЛФ, получаемых из ЛРС;
25.Лекарственные растения, влияющие на эфферентную систему;
26.Лекарственное растение и сырье, обладающие мочегонным действием;
27.Лекарственные растения, влияющие на ЦНС: возбуждающего
действия.
Латинские
названия,
общая
характеристика,
фармакологическое действие, препараты;
28.Лекарственные растения, обволакивающего действия. Латинские
названия, общая характеристика, фармакологическое действие,
препараты;
29.Лекарственные растения и сырье вяжущего действия. Латинские
названия, общая характеристика, фармакологическое действие,
препараты;
30.Лекарственные растения и сырье раздражающего действия. Латинские
названия, общая характеристика, фармакологическое действие,
препараты;
31.Лекарственные растения и сырье, влияющие на ССС. Латинские
названия, общая характеристика, фармакологическое действие,
препараты;
32.Лекарственные растения и сырье
антиаритмического действия.
Латинские названия, общая характеристика, фармакологическое
действие, препараты;
33.Лекарственные растения и сырье,
влияющее на функцию
мочевыделительной
системы.
Латинские
названия,
общая
характеристика, фармакологическое действие, препараты;
34.Лекарственные растения и сырье, регулирующие пищеварение,
влияющие на секрецию желез желудка. Латинские названия, общая
характеристика, фармакологическое действие, препараты;
35.Лекарственные растения и сырье, влияющее на функцию органов
дыхания.
Латинские
названия,
общая
характеристика,
фармакологическое действие, препараты;
36.Лекарственные растения и сырье желчегонного действия. Латинские
названия, общая характеристика, фармакологическое действие,
препараты;
37.Лекарственные растения и сырье слабительного действия. Латинские
названия, общая характеристика, фармакологическое действие,
препараты;
38.Лекарственные растения и сырье, влияющие на процессы обмена
веществ.
Латинские
названия,
общая
характеристика,
фармакологическое действие, препараты;
39.Лекарственные растения и сырье, содержащего витамины. Латинские
названия, общая характеристика, фармакологическое действие,
препараты;
40.Лекарственные растения и сырье кровоостанавливающего действия.
Латинские названия, общая характеристика, фармакологическое
действие, препараты;
41.Лекарственные растения и сырье противомикробного
действия.
Латинские названия, общая характеристика, фармакологическое
действие, препараты;
42.Лекарственные растения и сырье потогонного действия. Латинские
названия, общая характеристика, фармакологическое действие,
препараты;
43.Лекарственные растения и сырье противопаразитарного действия.
Латинские названия, общая характеристика, фармакологическое
действие, препараты;
44.Лекарственные растения и сырье антигипертензивного действия.
Латинские названия, общая характеристика, фармакологическое
действие, препараты;
45.Лекарственные растения и сырье отхаркивающего и противокашлевого
действия.
Латинские
названия,
общая
характеристика,
фармакологическое действие, препараты;
46.Лекарственные растения и сырье обволакивающего действия.
Латинские названия, общая характеристика, фармакологическое
действие, препараты;
47.Лекарственные растения и сырье, угнетающего ЦНС. Латинские
названия, общая характеристика, фармакологическое действие,
препараты;
48.Лекарственные растения и сырье, содержащие гликозиды
кардиотонического
действия.
Латинские
названия,
общая
характеристика, фармакологическое действие, препараты;
Рекомендуемая литература
Лекарствоведение
Основная литература
1. М.Д.Гаевый, Л.М.Гаева «Фармакология с рецептурой», М.:Кнорус,
2013 г.
2. Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук
«Фармакогнозия», М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2013 г.
3. И.Н. Сокольский, И.А. Самыкина, Н.В. Беспалова «Фармакогнозия»,
М.: «Медицина», 2003 г.
Дополнительная литература
1. Аляутдин Р.Н. и др. Фармакология. Руководство к лабораторным
занятиям - учебное пособие.– М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2009.
2. Гаевский М.Д., Петрова В.И. Основы фармакотерапии и клинической
фармакологии. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2010.
3. В.Н. Копасова «Фармакология», М.: ЭКСМО, 2009 г.
4. А.И.Венгеровский «Лекции по фармакологии» Томск, 2001г.
5. Д.А.Харкевич «Фармакология» М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2010 г.
6. И.В. Сазонова «Практикум по фармакологии», М.: «МарТ», 2005 г.
7. В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин «Фармакология с
рецептурой», изд 2е, исправленное, дополненное, Санкт-Петербург,
СпецЛит 2002 г.
8. В.В.Майский «Фармакология с общей рецептурой», Москва, 2002 г.
9. А.Н. Кудрин, В.В. Ряженов «Руководство к лабораторным занятиям по
фармакологии», Москва, Медицина – 1989 г.
10.Государственная фармакопея СССР (II часть). – XI изд. – М.:
«Медицина», 1990.
11.Государственная фармакопея РФ (I часть). – XII изд. – М.:
«Медицина», 2007.
12.Яковлев Г.П. Фармакогнозия. Лекарственное сырье растительного и
животного происхождения – учебное пособие. – СПб.: «СпецЛит»,
2010.
Электронные ресурсы
1. Министерство здравоохранения и социального развития РФ
(http/www.minzdravsoc.ru)
2. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека (http/www.rospotrebnadzor.ru)
3. ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной
службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия
человека (http/www.fcgsen ru)
4. Информационно методический центр «Экспертиза». (http/www.crc.ru)
5. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения
(http/www.mednet.ru)