Аннотации направление 110800.62 Агроинженерия, профиль подготовки: «Электрооборудование и электротехнологии»

Аннотации
направление 110800.62 Агроинженерия, профиль подготовки:
«Электрооборудование и электротехнологии»
Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»
1. Цель и задачи дисциплины:
Практическая цель - подготовка будущих специалистов к практическому
использованию иностранного языка в профессиональной и личностной деятельности.
Образовательная цель - расширение знаний студентов о стране изучаемого языка
в области национальной культуры и экономики, расширение кругозора студента,
совершенствование культуры его мышления, общения и речи.
Воспитательная цель - формирование у студентов уважительного отношения к
духовным и материальным ценностям других стран и народов.
Развивающая цель - развитие восприятия, памяти, мышления, внимания,
воображения.
Задачами данного курса является формирование у студентов иноязычной
компетенции как основы межкультурного профессионального общения, формирование
умения самостоятельно работать с иностранным языком.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Иностранный язык» является обязательным компонентом
профессиональной подготовки специалиста любого профиля. Дисциплина «Иностранный
язык» базируется на знаниях, предусмотренных Госстандартом для общеобразовательной
средней школы. Дисциплина «Иностранный язык» является дисциплиной базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по
направлению подготовки бакалавров 110800.62 «Агроинженерия», профиль подготовки
«Электрооборудование и электротехнологии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами базовой части ФГОС ВПО дисциплина
«Иностранный язык» направлена на формирование следующих общекультурных (ОК) и
профессиональных компетенций бакалавра 110800.62 «Агроинженерия», профиль
подготовки «Электрооборудование и электротехнологии»:
 владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
 стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);
 владением одним из иностранных языков (ОК-13);
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:
Знать:
- иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности
- основные значения изученных лексических единиц, обслуживающих ситуации
иноязычного общения в социокультурной, деловой и профессиональной сферах
деятельности, предусмотренной направлениями специальности;
- основные грамматические явления и структуры, используемые в устном и
письменном общении;
-межкультурные различия, культурные традиции и реалии, культурное наследие
своей страны и страны изучаемого языка;
- основные нормы социального поведения и речевой этикет, принятые в стране
изучаемого языка;
Уметь:
понимать
информацию
при
чтении
учебной,
справочной,
научной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью
(ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение);
- сообщать информацию на основе прочитанного текста в форме подготовленного
монологического высказывания (презентации по предложенной теме); развертывать
предложенный тезис в виде иллюстрации, детализации, разъяснения;
- выражать коммуникативные намерения в связи с содержанием текста в
предложенной ситуации;
- понимать монологические высказывания и различные виды диалога, как при
непосредственном общении, так и в аудио/видеозаписи;
- соблюдать речевой этикет в ситуациях повседневного и делового общения
(устанавливать и поддерживать контакты, завершить беседу, запрашивать и сообщать
информацию, побуждать к действию, выражать согласие/несогласие с мнением
собеседника, просьбу);
- письменно фиксировать информацию, получаемую при чтении текста, прослушивании
аудиозаписи, просмотре видеоматериала;
- письменно реализовывать коммуникативные намерения (запрос, формирование,
предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, не (согласие), отказ,
извинение, благодарность);
Владеть:
- умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками информации
(справочной литературы, ресурсами интернет);
- навыками самостоятельной работы (критическая оценка качества своих знаний,
учений и достижений; организация работы по решению учебной задачи и планирование
соответствующих затрат и времени; коррекция результатов решения учебной задачи);
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом
общении на иностранном языке;
- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на
иностранном языке по своей специальности.
4. Общая трудоёмкость дисциплины: Количество ЗЕТ – 8; общая трудоемкость
дисциплины – 288 часа; из них аудиторных –136 часов, СРС – 107 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Содержание дисциплины:
1.
Входной контроль
2.
Правила чтения и произношения; инфинитив; повелительное наклонение;
побудительные предложения; мн. число сущ.; притяжательная форма сущ.
3.
Урок-комплекс 2. глаг. To be, личн. мест., колич. числит., отриц. форма повелит.
наклон., и побуд. предл., словосоч. «сущ.+сущ.», вопросит.предлож.
4.
Урок-комплекс 3. глаг. To have, неопред. артикль, исчисл./неисчисл. сущ.,
мод.глаг. «shall», вопросит. предлож. (разделит вопрос).
5.
Урок-комплекс 4. мод.глагол «can», разговорный глаг. оборот «have/has got», мест.
« some, any, no», глаголы с послелогами; Разговорная тема «My family»
6.
Урок-комплекс 5. Present simple tense, мод. глаг. «could», указат. мест. « this, these/
that, those», опред. артикль, инфинитив, порядков. Числит
7.
Урок-комплекс 6. оборот «there is/ there are», вопросит. Предл. (альтерн. вопрос),
колич. определит. «much, many, alot» , дополнит. Прид. Предлож.
8.
Разговорная тема «My daily routine»
9.
Урок-комплекс 7. Вопросит. Предлож. (спец. вопрос), притяжательные
местоимения
10.
Разговорная тема «Our Academy»
11.
Урок-комплекс 8. Past Simple Tense, мод. глагол «could», Вопросит. Предлож.
(вопрос к подлеж.), абсолютная форма притяж. местоимений
12.
Урок-комплекс 9. Present Continuous Tense, герундий, сочетания «both … and»,
«either…or», «neither…nor», краткие утверд. Предлож. Типа «So do I/Neither do I/Nor do I»
13.
Урок-комплекс 10 The Pr. Perf. Tense, мод. глаголы must, have to (had to), may
(might), can (could)
14.
Unit 1. Оборотto be going to+Inf., The Pr. Cont. Tense (для выраж. будущ. времени)
15.
Unit 2. The P. Cont. Tense, мод. глаголы must, have to (had to), may (might), can
(could)
16.
Unit 3. Степени сравн. прил. и нареч., конструкция “as…as”, “notso…as”, оборот
“used to”
17.
Unit 4. The Future simple Tense
18.
Unit 5,6. Местоим., произв. от some, any, no, every; глаг. безличные предложения
19.
Unit 7,8. Буд. действие в придат. времени и условия; возвратные местоим.; условн.
предл.
20.
Unit 9. The Passive Voice
21.
Unit 10. The Past Perfect Tense
22.
Unit 11. Согласование времен, прямая и косвенная речь
23.
Unit 12. Сложное дополнение
24.
Unit 13. The Present Perfect Continuous Tense
25.
Разговорная тема «Great Britain»
26.
Специальный текст «Motor cars»
27.
Разговорная тема «London»
28.
Специальный текст «The fuel and ignition system»
29.
Разговорная тема «Russia»
30.
Специальный текст «Cooling system»
31.
Разговорная тема «The Republic of Buryatia»
32.
Специальный текст «The lubricating system »
33.
Разговорная тема «Moscow
34.
Специальный текст «Braking system»
35.
Разговорная тема «Ulan-Ude»
36.
Специальный текст «Electric cars»
37.
Разговорная тема «The USA»
38.
Специальный текст «Machines in common use on the farms»
39.
Разговорная тема « Canada »
40.
Специальный текст «My speciality»
Аннотация рабочей программы дисциплины
«История»
1. Цель дисциплины: сформировать у студентов комплексное представление о
культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской
цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях
и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории
России, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
относится
к
базовой
части
гуманитарного,
социального
и
экономического цикла (Б.1.) и осваивается в 1 семестре. Форма контроля – экзамен.
3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс освоения дисциплины
направлен на формирование и развитие компетенций – ОК-8, ОК-9.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы
и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе,
политической организации общества; основные этапы и ключевые события истории
России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и
всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического процесса.
Уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с источниками; получать,
обрабатывать и сохранять источники информации; преобразовывать информацию в
знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в
их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и
историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по
различным проблемам истории; извлекать уроки из исторических событий и на их
основе принимать осознанные решения.
Владеть: представлениями о событиях российской и всемирной истории,
основанными на принципах историзма; навыками анализа исторических источников,
приёмами ведения дискуссии и полемики.
4. Общая трудоёмкость дисциплины – 4 зачетных единицы (144 часа), аудиторных -48ч.
(лекции – 32, ЛПЗ – 16),СРС – 69, форма контроля - экзамен.
5. Содержание дисциплины: на основе современной методологии и принципов
объективизма и историзма изучить отечественную историю с древности до наших
дней в контексте мировой и европейской цивилизации.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
- формирование представлений об основных исторических типах мировоззрения, о
природе сущности, назначения и смысла жизни человека, о познавательной деятельности
человека, о духовных ценностях, их роли в жизни общества;
- ознакомление с основными философскими школами, направлениями, концепциями и
формирование навыков самостоятельного анализа, аналогии философских учений;
- дать представления о сущности взаимоотношений духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и
возникающих противоречий;
- формирование знаний об условиях развития личности, ее свободы, ответственности,
проблемы насилия и ненасилия, нравственности и философские теории о сущности и
смысле человеческого бытия;
- формирование представлений о сущности сознания, его структуре, процессе
самопознания, сфере бессознательного, роли сознания и самосознания в поведении,
общении и деятельности людей.
- ознакомление с проблемами познавательной деятельности человека;
- философскими теориями о перспективах общественного развития, взаимодействия
цивилизаций, глобальными проблемами человечества.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Философия - дисциплина цикла ГСЭ. Для изучения курса специальные требования к
входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются. Философия
является предшествующей для специальных философских дисциплин (например
"философия науки", философия техники").
Дисциплина «Философия» является базовой в гуманитарном, социальном цикле
дисциплин федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по направлению 110800.62
Агроинженерия (бакалавриат) профиль Электрооборудование и электротехнологии.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
(в соответствии с ФГОС ВПО):
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);
- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
В результате изучения студент должен
знать: научную и философскую картины мира; взаимодействие духовного и телесного,
биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу;
движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в
историческом процессе, политической организации общества; нравственные обязанности
человека; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии.
уметь: формировать и отстаивать аргументировано собственную позицию по
различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для
оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание,
приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного
аргументированного изложения собственной точки зрения.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 4.
Общая трудоемкость дисциплины – 144 часов; из них аудиторных часов – 64 (лекций – 32
часов, практических – 32 часов, ЛПЗ - ____) и СРС – 44 часов.
Форма промежуточной аттестации - экзамен
5. Основные разделы дисциплины
1. Философия, ее предмет и место в культуре
2. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
3. Философская онтология
4. Теория познания
5. Философия и методология науки
6. Социальная философия и философия истории
7. Философская антропология
8. Философские проблемы в области профессиональной деятельности. ФИЛОСОФИЯ
ТЕХНИКИ
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Экономическая теория»
1.
Цель дисциплины: формирование у студентов системы компетенций
для
решения задач, направленных
на изучение общих основ экономической теории,
вопросов микроэкономики, макроэкономики, международных аспектов экономической
теории.
Задачи:
- изучение базовых понятий экономической теории и особенностей рыночной экономики;
- изучение основных
положений
и методов
экономических
наук
при
решении социальных и профессиональных задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
относится
к базовой части гуманитарного,
социального
и
экономического
цикла профессиональных дисциплин (Б.1.4).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК1, ОК-9, ОК-14.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные экономические категории и закономерности экономического развития
общества, сущность процессов в макро- и микроэкономике;
- законы развития экономических систем;
- теоретические основы функционирования рыночной экономики.
Уметь:
- применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические
категории;
- анализировать основные экономические ситуации, происходящие в национальной
экономике и на конкретном производстве;
- выполнять экономические расчеты и обоснования.
Владеть:
- экономической терминологией, лексикой и основными экономическими категориями;
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики;
- навыками критического восприятия информации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Форма
аттестации – экзамен.
5.
Содержание дисциплины: Хозяйственная деятельность и экономическая система
общества. Механизм функционирования рынка. Факторы производства и факторные
доходы. Основные характеристики функционирования и структуры национальной
экономики.
Макроэкономическая нестабильность. Денежно-кредитная система и
политика. Финансовая система и финансовая политика общества. Международные
экономические отношения.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Правоведение»
1. Цель дисциплины: Целью курса «Правоведение» является формирование у
студентов системы компетенций, направленные на овладение знаниями в области права,
выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной
реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями
гуманизма, добра и справедливости.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Правоведение»
относится
к вариативной
части цикла
гуманитарных, социальных
и экономических дисциплин (вариативная часть) Б.1.В.2.
Форма контроля – зачет.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК1;ОК-4; ОК-5.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы права и правового регулирования профессиональной деятельности;
- основные правовые системы современности;
- основной категориально-понятийный юридический аппарат;
уметь:
- логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь;
- применять принципы и законы гуманитарных наук, формы и методы
научного познания в профессиональной деятельности;
- ориентироваться в нормативных и правовых документах, регулирующих
профессиональную деятельность.
владеть:
- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию
информации;
- основами философского, исторического и правового мышления, навыками сбора,
систематизации и
самостоятельного анализа информации о социально- политических и экономических
процессов.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
5. Содержание дисциплины: Государство, право государственно-правовые
явления. Система юридических наук. Роль и значение власти в обществе.
Предпосылки возникновения государства. Форма правления. Механизм государства и
его функции.
Понятие
конституционного
строя. Значение конституционного
определения России как демократического, правового, федеративного, суверенного,
социального, светского государства в форме республики. Политические основы
конституционного строя России. Человек, его права и свободы как высшая ценность.
Идеологическое многообразие. Многопартийность. Понятие права и его роль в обществе.
Источники права. Система права и система законодательства.
рудовой договор.
Содержание трудового договора. Трудовые споры. Нормирование труда. Понятие и
система административного права, система органов исполнительной власти.
Основные принципы государственного управления.
Понятие
административного
проступка. Административное принуждение. Основания
и порядок привлечения
к административной
ответственности. Виды административной ответственности.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Русский язык и культура речи»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Русский язык и культура речи является дисциплиной из цикла общих
гуманитарных и социально-экономических дисциплин, входящих в состав учебного
плана направления 110800.62 Агроинженерия.
Дисциплина «Русский язык и культура речи» предусматривает изучение
основ функциональной стилистики, риторики и культуры речи. Для изучения дисциплины
необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней
общеобразовательной школе. Входной контроль осуществляется на основании языкового
материала, пройденного по программе средней школы - (тест)
Изучается во 1-ом семестре. Специфика дисциплины «Русский язык и культура
речи» в сельскохозяйственном вузе. В настоящее время в системе высшего
профессионального образования обучение русскому языку как важному элементу общей
и профессиональной культуры и средству профессионального общения приобрело особую
актуальность. Дисциплина «Русский язык и культура речи» является базовой для изучения
всех общегуманитарных и профессиональных дисциплин любого профиля, поскольку
способствует овладению культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и
статистической обработке результатов исследований, формулированию выводов.
2. Цель изучения дисциплины.
Цель освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» заключается в
формировании речевой культуры обучающихся, их коммуникативной компетентности,
позволяющей пользоваться различными языковыми средствами в конкретных
коммуникативно-речевых ситуациях, типологических для их профессиональной
деятельности, а также в самых разнообразных сферах функционирования русского языка в
его письменной и устной разновидностях.
3. Структура дисциплины.
Введение в предмет. Особенности современного русского литературного языка
(общая характеристика). Язык и речь. Характеристика основных понятий, особенностей и
признаков. Речевая культура (качественные признаки).
Функциональные стили – разновидности литературного языка, подстили речи,
жанры. Общая характеристика научного текста и жанровое своеобразие письменной
научной речи.
Нормы современного русского литературного языка (варианты, типы норм).
Орфоэпические нормы. Лексические нормы. Морфологические нормы (варианты
употребления существительных, прилагательных, местоимений, форм числительных и
глаголов). Синтаксические нормы.
Общая характеристика официально-делового текста как документа. Жанровое
своеобразие письменной официально-деловой речи.
Особенности устной публичной речи. Ораторское искусство. Особенности
убеждающих устных жанров (на материале публицистического и научного стиля речи).
4. Основные образовательные технологии.
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, активные и
интерактивные методы: лингвистические дискуссии, ролевые игры, разбор конкретных
ситуаций общения, использование компьютерных технологий для работы на
лингвистических ресурсах в сети Интернет.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: содержание понятий «язык», «речь», «речевая культура»; основные нормы
современного русского литературного языка; особенности научного текста; основы
деловой документации.
Уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь; использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на
государственном языке РФ в учебной и профессиональной деятельности; фиксировать их
нарушение, умение контролировать свое речевое поведение; различать стили речи и
умение применять стилевое разнообразие в практике общения (как устного, так и
письменного); составлять деловые бумаги в сфере профессионального общения;
Владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору пути ее достижения; технологиями приобретения,
использования и обновления лингвистических знаний; навыками рефлексии, самооценки,
самоконтроля; различными способами вербальной и невербальной коммуникации;
навыками коммуникации в профессиональной сфере общения.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Форма контроля
Форма контроля – зачет (1 семестр).
Аннотация рабочей программы дисциплины Культурология
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Цели:
-способствовать формированию навыков анализа культурологических теорий и
концепций, теоретических оснований исследовательских практик и подходов в сфере
изучения культуры;
-представить в целостном виде мировую культуру как исторически изменчивую и
противоречивую систему ценностей и смыслов, механизмы ее становления и развития;
-познакомить со спецификой ее национального и регионального самовыражения;
-содействовать освоению понятийно-терминологического аппарата, которым
оперирует современная культурология, и исследовательских подходов к разработке
проблем истории мировой и российской культуры.
Задачи изучения дисциплины:
- определить предмет культурологии как науки и как учебной дисциплины, раскрыв
структуру и состав современного культурологического знания;
- понять логику развития культур, представив панораму различных ее типов и
модификаций;
- раскрыть механизм взаимодействия человека и культуры;
- рассмотреть взгляды на место культуры в социуме, представления о социокультурной
динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных
коммуникациях;
- освоить исторические периоды складывания, развития и трансформации форм мировой
культуры;
- рассмотреть многообразие культурных форм в истории и в современном мире.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Культурология» является вариативной дисциплиной и входит в
«Гуманитарный, социальный и экономический цикл» Б.1ДВ1. для студентов,
обучающимся по направлению «Агроинженерия». Изучение этой дисциплины дает
возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций,
определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей) блока.
Дисциплина позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для
успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального
образования в магистратуре.
«Входными» знаниями, необходимыми при освоении данной дисциплины,
являются знания, приобретенные в общеобразовательной школе по курсам: «Всемирная
история», «История России», «Обществознание», «Мировая художественная культура».
Дисциплина «Культурология» является предшествующей для изучения
«Философии», «Социологии».
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способность
использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных
задач, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-8);
В результате изучения студент должен:
Знать:

основные теоретические подходы в исследовании проблем культурологии
отечественными и зарубежными учеными содержание и значение фундаментальных
категорий, используемых при построении общей теории культуры (культурогенез,
динамика культуры, морфология культуры, типология культуры, традиция, картина мира,
парадигма и др.)

магистральные направления развития культуры регионов мира;

своеобразие культур древности и средневековья, Нового и Новейшего времени;

роль культуры как фактора, способствующего консолидации и сплочению
общества, преодолению тенденции изоляционизма, выработке национально-этнического
самосознания и чувства причастности к историческому процессу;
Уметь:
 идентифицировать источники по культурологии и подбирать к ним
соответствующие методы анализа;
 опознавать структурные и содержательные особенности культур с древнейших
времен до современности,
 ориентироваться в современных моделях культуры;
 применять полученные навыки в осуществлении художественно-творческих планов
и программ в социокультурной сфере;
Владеть:
 навыками систематизации данных, полученных в результате аналитической работы
с текстами;
 методиками персонального и коллективного представления результатов
аналитической работы;
 закономерностями и механизмами согласования на основе компромисса основных
ценностей, целей, интересов социальных групп, общностей и личностей;
 методикой формирования и достижения компромисса.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц –2.
Общая трудоемкость дисциплины –72 часов; из них аудиторных часов – 36 (лекций –18
часов, практических – 18 часов) и СРС –36 часа.
Форма промежуточной аттестации -зачет
5. Основные разделы дисциплины
1. Культурология в системе научного знания. Культура как предмет изучения.
2. Культура и цивилизация.
3. Морфология культуры.
4. Человек в природном и культурном пространстве.
5. Межкультурная коммуникация. Язык и символы культуры.
6. Становление и развитие культуры: культурогенез, динамика культуры.
7. Типология культуры.
8. Культурно-исторические эпохи.
9. Место и роль России в мировой культуре
10. Основные тенденции развития современной культуры. Постмодернизм как феномен
культуры.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Политология и социология»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины–формирование у студентов системы компетенций, обеспечивающих
готовность применять полученные социологические и политические знания, умения
и личностные качества в стандартных и изменяющихся ситуациях профессиональной
деятельности
Задачи дисциплины:
- изучение основных этапов развития социологической мысли и современных
направлений социологической теории, методах социологического исследования;
- определение общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся
системы;
- изучение социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных
отношений;
- осмысление социологического понимания личности, понятия социализации и
социального контроля;
- исследование межличностных отношений в группах; особенностей формальных и
неформальных отношений; природы лидерства и функциональной зависимости;
- изучение механизма возникновения и разрешения социальных и политических
конфликтов;
- изучение культурно-исторических типов социального неравенства и стратификации;
- представления о горизонтальной и вертикальной мобильности;
- формирование первичных политических знаний, служащих теоретической базой для
осмысления социально-политических процессов, для формирования политической
культуры личности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Политология и социология» относится к дисциплинам по выбору
студента вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических
дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
ОК-1; ОК-3; ОК-4.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные этапы развития социологической мысли и современных направлений
социологической теории, методы социологического исследования;
определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся
системы, основные этапы развития обществ;
нных
отношений;
контроля;
отношений; природу лидерства и функциональной зависимости;
-исторические типы социального неравенства и стратификации;
представления о горизонтальной и вертикальной мобильности;
тоды и особенности политологии как науки, основные направления
политической мысли;
общества, политических субъектов, отношений и процессов;
- сущность политических партий, «групп давления», политических режимов,
политической культуры; политической идеологии и политического лидерства.
Уметь:
- обосновывать общественную значимость социологии;
- осмысливать общественные и политические явления и ориентироваться в них;
- видеть различия и связи некоторых базовых предположений об обществе и
способах его познания, рассматривая социальные явления, институты и процессы с
разных точек зрения, формулировать критическую позицию по проблеме,
сопоставляя и сравнивая некоторые теоретические перспективы;
- различать виды социальных групп и их вклад в процессы социализации;
- объяснить различные
подходы
к определению
культуры, сравнить
подходы этноцентризма и культурного релятивизма, показать роль культуры и
социализации в воспроизводстве социального порядка и социальных изменениях;
- применять понятия
субкультуры, культурного разнообразия к обсуждению
современных социальных реалий;
- описать измерения
социального
неравенства и типы стратификации, дать
определения понятиям класса и статуса, раскрыть некоторые особенности
социальной стратификации российского общества;
- анализировать систему политических
отношений и современных социальнополитических проблем;
представлять результаты аналитической работы в устной и письменной формах, с
использованием визуальных форм презентации;
- использовать фундаментальные социологические знания на практике, а именно,
использовать понятийный аппарат социологии и политологии для описания и
анализа конкретных социально-политических ситуаций в России и мире;
Владеть:
- способами анализа жизненных явлений и социально-политических проблем
современного общества, применяя основные социологические и политические категории;
- пониманием целостности политической системы общества и ее структурных элементов,
личности как субъекта политической деятельности общества, тенденций и
закономерностей политической жизни в трактовке различных политологических
парадигм;
- навыками поиска и отбора информации из различных типов источников, включая
Интернет, отечественную и зарубежную литературу;
- навыками и приемами самостоятельной индивидуальной подготовки, конструктивной
коммуникации, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и
групповой аналитической работы в устной и письменной форме, использованием
визуальных презентационных технологий.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации
Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Форма аттестации
– зачет.
5. Содержание дисциплины
Объект, предмет, функции и методы социологии. Общество как социокультурная
система. Социальная стратификация общества. Культура как система ценностей и
норм. Социализация личности. Социальные общности и социальные группы.
Социальные институты. Социальные и политические
конфликты. Методология и
методы социологического исследования. Политика и политология. Политическая власть.
Политическая система общества. Государство как субъект политического процесса.
Политические партии как субъекты политического процесса. Политический
режим. Политическая культура. Политическая элита. Политическое лидерство.
Политические идеологии. Международная политика и международные отношения.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Психология и педагогика»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины
– формирование
у студентов системы компетенций,
способствующих повышению общей и психолого-педагогической культуры,
формированию целостного представления о психологических процессах, свойствах и
состояниях личности, умению анализировать собственный опыт, оценивать свои
возможности, самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и
преодоления жизненных трудностей.
Задачи дисциплины:
- ознакомление с основными направлениями развития психологической и
педагогической науки;
овладение
понятийным
аппаратом,
описывающим
познавательную,
мотивационную, эмоционально- волевую сферы психического, проблемы личности,
общения, образования и саморазвития;
- приобретение опыта анализа профессиональных, жизненных и учебных
проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия,
принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных
особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;
- усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществление
современного образовательного стандарта;
- усвоение методов воспитательной работы с производственным персоналом;
- усвоение особенностей организации взаимоотношений в семье.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к дисциплинам вариативной части цикла гуманитарных,
социальных и экономических дисциплин
Б.1.ДВ.2, предусмотренных
учебным
планом бакалавриата по направлению 110800.62
«Агроинженерия»,
профиль
подготовки
«Электрооборудование
и электротехнологии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
ОК-8, ОК-9
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные категории и понятия психологической и педагогической наук;
- предмет и методы психологии и педагогики, место психологии и педагогики в
системе наук и их основных отраслях;
- основные функции психики, современные проблемы психологической науки;
- иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;
- иметь представление о мотивации и психологической регуляции поведения и
деятельности;
- объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных
процессах и социуме.
Уметь:
- использовать знания по психологии и педагогике для анализа и решения
профессиональных, социальных, личных проблем;
- критически оценивать себя, выбирать средства для развития собственной личности;
- работать в коллективе.
Владеть:
- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятия
информации;
- навыками
использования
психолого-педагогических
методов
для
анализа жизненных
и производственных ситуаций;
- приемами общения в профессиональной и личной жизни;
- навыками постановки цели и выбора средств ее достижения, учитывая
потребности субъектов
взаимодействия и условия создавшихся профессиональных и жизненных ситуаций.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации
Трудоемкость дисциплины «Психология и педагогика» составляет 2 зачетные
единицы (72 часа). Форма аттестации – зачет.
5. Содержание дисциплины
Предмет, задачи, методы психологии. Чувственные и рациональные формы освоения
действительности (познавательные процессы). Особенности и структура личности.
Темперамент, характер, способности.
Предмет и основные этапы развития педагогики. Цели и идеалы образования и
воспитания. Средства и методы педагогического воздействия на личность. Дидактика и
ее принципы. Воспитание.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Математика»
1. Цель и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Математика» является формирование у студентов
комплекса компетенций, соответствующих их направлению подготовки, и
необходимых для эффективного решения будущих профессиональных задач.
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
изучение базовых понятий математического анализа, линейной алгебры и
аналитической геометрии, дискретной математики, теории дифференциальных
уравнений, теории вероятностей и математической статистики, статистических
методов
обработки экспериментальных данных, теории функций комплексной
переменной; освоение математических методов необходимых для анализа,
моделирования и поиска оптимальных решений прикладных инженерных задач;
развитие логического мышления и способности самостоятельно расширять и
углублять математические знания.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части цикла математических и естественнонаучных
дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
OK-1, ОК-6, ПК-1,
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры и
аналитической геометрии, дискретной
математики,
теории дифференциальных
уравнений, теории вероятностей
и математической статистики, статистических
методов обработки
экспериментальных данных, элементы теории функций
комплексной переменной;
уметь: использовать математический аппарат для обработки технической и
экономической информации, анализа данных, связанных с машиноиспользованием и
надежностью технических систем;
владеть: методами построения математических моделей типовых профессиональных
задач.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации
Общая трудоемкость дисциплины «Математика» составляет 13 зачетных единиц
(468 часа). Аудиторных – 238 ч., СРС – 167 ч. Форма аттестации – экзамен, зачет.
5. Содержание дисциплины
Понятие матрицы. Определители квадратных матриц и их свойства. Теорема
Лапласа. Операции над матрицами. Обратная матрица. Ранг матрицы. Системы
линейных алгебраических уравнений, методы их решения.
Понятие
вектора их виды. Длина,
направляющие
косинусы
вектора.
Линейная зависимость и независимость векторов. Разложение вектора по базису.
Скалярное, векторное и смешанное произведение векторов, их свойства. Понятие
линейного и евклидова пространств. Линейные операторы и их матрицы.
Собственные векторы и собственные значения линейного оператора. Квадратичные
формы. Различные формы задания прямой на плоскости и в пространстве. Взаимное
расположение прямых. Полярная система координат. Канонические уравнения кривых
второго порядка и их характеристики. Приведение кривых второго порядка к
каноническому виду. Плоскость и ее уравнения. Взаимное расположение плоскостей.
Канонические уравнения поверхностей второго порядка.
Предел функции, основные свойства пределов. Бесконечно малые и бесконечно
большие функции и их свойства. Непрерывность функции в точке и на интервале.
Классификация точек разрыва. Первый и второй замечательные пределы. Определение
производной функции. Основные правила дифференцирования. Дифференциал
функции.
Производные
и дифференциалы
высших
порядков.
Основные
теоремы.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Информационные технологии»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель: формирование у студентов представлений о современном состоянии
информационных технологий, практических навыков выбора и использования
технических средств обработки информации в процессе решения инженерных задач в
условиях автоматизированных систем обработки информации и управления.
Задачи: необходимость формирования у студентов использование персонального
компьютера как средство получения информации; научить работе с информацией в
компьютерных сетях; получить способность использовать информационные технологии
при проектировании машин и организации их работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информационные технологии» относится к профессиональному циклу
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ПК-1,2,6,8; ОК-1,11,15
В результате изучения студент должен
знать: Основные прикладные программные средства и профессиональные базы данных.
уметь: Пользоваться глобальными информационными ресурсами и современными
средствами телекоммуникаций.
владеть: Навыками применения персонального компьютера для использования
информационных технологий в производственной деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – _6__.
Общая трудоемкость дисциплины – __216_ часов; из них аудиторных часов – ___102_
(лекций –__34_ часов, практических – _34 часов, ЛПЗ - _34___) и СРС – _60___ часов.
Форма промежуточной аттестации ____зачет , экзамен
5. Основные разделы дисциплины
1. Методы и средства информационных технологий –
Назначение и принципы использования системного и прикладного программного
обеспечения; Классификация информационных систем. Определение информационной
системы. Использование информационных систем. Разделение информационных
систем на информационные системы общего профиля и профессионально
ориентированные. Обзор программного обеспечения профессиональной направленности.
2. Электронные коммуникации –
Типы компьютерных сетей. Адресация в сети. Технология поиска информации в
сети Интернет. Принципы пакетной передачи данных в компьютерных сетях,
организация межсетевого взаимодействия. Использование информационных ресурсов
для поиска и хранения информации.
Поиск профессионально значимой информации в сети Интернет
Организация пакетной передачи данных.
3. Защита информации
Правовые аспекты использования информационных технологий и программного
обеспечения.
Лицензионное программное обеспечение. Законодательство в сфере защиты
информационной собственности и авторских прав.
Основные угрозы и методы обеспечения информационной безопасности.
Актуальность проблемы защиты информации. Способы защиты информации:
физические (препятствие), законодательные, управление доступом, криптографическое
закрытие, аспект уязвимости информации. Угрозы цифровой подписи. Применение
антивирусных средств защиты.
4. Автоматизированная обработка информации в профессиональной деятельности.
Основные понятия. Чтение интерфейса специализированного программного
обеспечения, автоматизированной обработки информации; работа с документацией.
Применение специализированного программного обеспечения для сбора, хранения
и обработки технической информации.
Аннотация рабочей программы дисциплины Физика
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
1.1. Цель преподавания дисциплины
Целями преподавания дисциплины «Физика» являются освоение фундаментальных
разделов физики, в том числе «Физические основы механики», «Молекулярная физика и
термодинамика», «Электричество и магнетизм», «Оптика», «Атомная и ядерная физика».
Физика составляет фундамент естествознания. Физика - наука о природе: о
строении, свойствах и взаимодействии составляющих ее материальных тел и полей.
Главная цель этой науки – выявить и объяснить законы природы, которые определяют все
физические явления. Физика основывается на экспериментально установленных фактах.
Занимаемая центральное место среди других наук в объяснении законов природы, она
играет первостепенное
значение в формировании научного материалистического
мировоззрения. Необходимость изучения физики диктуется также тем, что физические
методы и приборы с каждым годом все больше проникают в науку и практику сельского
хозяйства.
1.2. Основные задачи курса физики
Создание основ теоретической подготовки в области физики, позволяющей
будущим инженерам ориентироваться в потоке информации и обеспечивающей
возможность использования физических принципов при решении конкретных задач из
различных областей физики.
Формирование научного мышления, в частности, правильного понимания границ
применимости различных физических понятий, законов, теорий и умения оценивать
степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или
математических методов исследования.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: математический и
естественно-научный цикл (Б.2).
2.1. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента,
необходимым для изучения физики:
- курс физики в объеме средней школы;
№
Раздел дисциплины
п/п
Механика.
1
Молекулярная физика.
1
Термодинамика
Электромагнетизм.
2
колебания и волны
Оптика.
квантовая физика.
Физика атома и ядра.
Семестр
- курс математики в объеме средней школы;
- курс химии в объеме средней школы.
2.2. Дисциплины, для которой физика является предшествующей:
теоретическая
механика,
сопротивление
материалов,
электротехника,
теплотехника, гидравлика и водоснабжение сельского хозяйства, неорганическая химия.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Физика».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общепрофессиональных компетенций:
– способностью к использованию основных законов естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического
анализа и моделирования (ПК-1);
– способностью решать инженерные задачи с использованием основных законов
механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена; знанием
устройства и правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического
оборудования (ПК-3);
– способностью проводить и оценивать результаты измерений (ПК-5);
– готовностью к обработке результатов экспериментальных исследований (ПК-21);
– способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-10);
– владением основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-11);
– способностью к работе с информацией в компьютерных сетях (ОК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен (Б.2)
Знать: фундаментальные разделы физики, в том числе физические основы механики,
молекулярную физику и термодинамику, электричество и магнетизм, оптику , атомную и
ядерную физику;
статистические методы обработки экспериментальных данных.
Уметь: использовать физические законы для овладения основами теории и практики
инженерного обеспечения АПК;
использовать математический аппарат для обработки технической и экономической
информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и надежностью
технических систем.
Владеть: методами проведения физических измерений, методами обработки
экспериментальных данных.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц 360 часов.
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу
Форма промежуточной
студентов и трудоемкость (в
аттестации (по
часах)
семестрам)
лекции ЛПЗ
СР
Экз
1
32
32
34
27
экзамен (3)
2
36
36
36
27
экзамен (3)
3
36
32
36
-
зачет (4)
Элементарные
частицы
Итого:
100
100
106
54-
360(10)
5. Содержание разделов дисциплины:
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
1.
механика
2.
Молекулярная
(статическая) физика
и термодинамика
3.
Электричество и
магнетизм
4.
Механические и
электромагнитные
колебания и волны
5.
Волновая и квантовая
оптика
6.
Квантовая физика.
Физика атома
7.
Элементы ядерной
физики и физики
элементарных частиц
Содержание раздела
Кинематика поступательного и вращательного движения
точки.
Динамика поступательного движения.
Динамика вращательного движения.
Работа и энергия.
Законы сохранения в механике.
Элементы специальной теории относительности
Газовые законы.
Распределения Максвелла и Больцмана.
Средняя энергия молекул.
I начало термодинамики. Работа при изопроцессах.
II начало термодинамики. Энтропия. Циклы.
Электростатическое поле в вакууме.
Законы постоянного тока.
Магнитостатика.
Явление электромагнитной индукции.
Свойства вещества.
Уравнения Максвелла.
Свободные и вынужденные колебания
Сложение гармонических колебаний.
Волны. Уравнение волны.
Энергия волны. Перенос энергии волной.
Интерференция и дифракция света
Поляризация и дисперсия света
Тепловое излучение. Фотоэффект.
Эффект Комптона. Световое давление.
Спектр атома водорода. Правило отбора.
Дуализм свойств микрочастиц. Соотношение
неопределенностей Гейзенберга.
Уравнение Шредингера (общие свойства).
Уравнение Шредингера (конкретные ситуации).
Ядро. Элементарные частицы.
Ядерные реакции.
Законы сохранения в ядерных реакциях.
Фундаментальные взаимодействия.
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
Б2.Б3. «Химия»
1. Цель и задачи дисциплины
Формирование целостного естественнонаучного мировоззрения. Обучение
теоретическим основам знаний о составе, строении и свойствах веществ, их
превращениях, а также о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних
веществ в другие при протекании химических реакций.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в естественнонаучный цикл ООП программы подготовки
бакалавров «Агроинженерия», по профилям «Технические системы в агробизнесе»,
«Электрооборудование и электротехнологии», «Технический сервис в АПК»
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 основные химические понятия и законы,
 химические элементы и их соединения, реакционную способность веществ:
 периодическую систему элементов в свете строения атома, кислотно-основные
и окислительно-восстановительные свойства веществ, химическую связь;
 химическую идентификацию веществ: качественный и количественный анализ;
химические системы; дисперсные системы и их классификацию;
 химическую термодинамику и кинетику;
 процессы коррозии и методы борьбы с ними.
Уметь: использовать математические методы в
химическом анализе,
использовать свойства химических веществ в лабораторной и производственной
практике; использовать знания в областях химии для освоения теоретических основ и
практики при решении инженерных задач в сфере АПК.
Владеть: методами определения химических показателей; навыками определения
и расчета составов химических соединений
с помощью химических, физикохимических методов анализа; навыками выполнения основных химических лабораторных
операций.
Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
Общекультурными:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-10);
- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-11);
- способностью к работе с информацией в компьютерных сетях (ОК-12).
Общепрофессиональными:
- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении
профессиональных задач (ПК-1) ;
- способностью проводить и оценивать результаты измерений (ПК-2);
Научно-исследовательская деятельность:
- способностью и готовностью к проведению экспериментальных исследований;
способностью и готовностью к участию во внедрении результатов исследований и новых
разработок.(ПК-15).
4. Общая трудоемкость дисциплины - 4 зачетные единицы, всего 144 час.,
в том числе: лекций - 16 час, лабораторно-практических занятий - 32 час, СРС – 69
час, экзамен.
5. Разделы дисциплины
1. Основные понятия и законы.
2. Химическая связь.
3. Химическая кинетика и равновесие.
4. Вода. Общая характеристика растворов.
5. Свойства растворов неэлектролитов.
6. Свойства растворов электролитов.
Диссоциация воды. Гидролиз солей.
7. Комплексные соединения.
8. Окислительно – восстановительные реакции.
9. Обзор по химии элементов.
В рабочей программе представлены:
 Структура и содержание учебной дисциплины
 Темы лекций, практических занятий, самостоятельной работы студентов,
образовательные технологии
 Оценочные
средства
для
контроля
успеваемости,
контрольные вопросы, экзаменационные вопросы, темы рефератов
 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Содержание программы учебной дисциплины соответствует Государственному
образовательному стандарту высшего профессионального образования для бакалавров по
направлению 110800.62 «Агроинженерия»
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Биология с основами экологии»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины - формирование у студентов системы компетенций об основных
формах и уровнях жизни, закономерностях существования
и развития живых
организмов, основах
взаимоотношений организмов друг с другом и окружающей
средой, о результатах деятельности человека в окружающей среде.
Учитывая, что биология в настоящее время является одной из наиболее актуальных
естественных наук, курс должен послужить формированию экологического
мировоззрения на основе знания механизмов разрушения биосферы технологиями
агроинженерии, способов предотвращения этих процессов; воспитания навыков
экологической культуры.
Задачи дисциплины:
-изучить уровни организации и свойства живых систем, общие закономерности развития
живой природы;
-понять место человека в системе животного мира.
-изучить основные понятия и положения экологии,
-ознакомить с современными достижениями биологии
-сформировать биологическое и экологическое мировоззрение для решения задач,
связанных с практической деятельностью в области «Агроинженерия»
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Биология с основами экологии» относится к базовой части
математического и естественнонаучного цикла Б 2.4.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций: ОК-9, ПК-7,8
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- особенности жизнедеятельности и практическое значение основных
представителей различных царств,
- закономерности наследственности и изменчивости, эволюции органического мира,
- основные направления и достижения биотехнологии
- основные понятия и законы экологии применительно к живым системам и профилю
подготовки;
- факторы, определяющие устойчивость биосферы;
- биологические основы сельскохозяйственного производства и основные пути
повышения его продуктивности с учетом охраны окружающей среды.
Уметь:
- организовывать и давать самооценку своей учебно-познавательной деятельности;
- систематизировать и анализировать полученные результаты;
- интерпретировать полученные результаты и формулировать выводы;
- применять знания фундаментальных биологических закономерностей для принятия
оптимальных решений в условиях экологического кризиса.
Владеть:
-навыками сбора информации и анализа получаемых экспериментальных данных;
-методиками постановки несложных биологических опытов.
-способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в
области обеспечения благоприятной окружающей среды для жизни.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации
Общая трудоемкость дисциплины «Биология с основами экологии» составляет 4 зачетные
единицы, 144 часа. Форма аттестации - зачет.
5. Содержание дисциплины
Живые системы. Клетка. Наследственность и изменчивость организмов. Эволюция
органического мира. Многообразие живого мира. Основы биотехнологии. Основы
общей экологии. Основы сельскохозяйственной экологии.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Теоретическая механика»
Направление: 110800 - Агроинженерия
Профили подготовки: «Технические системы в агробизнесе», «Технический сервис
в АПК», «Электрооборудование и электротехника»
ООП: «Агроинженерия»
Квалификация (степень): бакалавр
Обеспечивающее подразделение: кафедра «Общеинженерные дисциплины»
Преподаватель: доцент Прокопьев С.Н.
Цель изучения дисциплины: дать студенту комплекс знаний, необходимых для
последующего изучения конструкции, теории работы, эксплуатации и проектирования
машин и оборудования для агроинженерии на базе освоения методических вопросов
конструирования деталей и механизмов общего назначения; ознакомить студента с
основными конструкциями и разновидностями деталей и узлов машин общего
назначения; привить основные навыки их расчета и конструирования; научить творчески
применять приобретенные знания при решении поставленных задач и использовать при
конструировании современную вычислительную технику.
Задачи дисциплины (указать компетенции)
№
Содержание компетенции
компетенции
ПК-3
Способность решать инженерные задачи с использованием основных
законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и
№
компетенции
ПК-23
ПК-25
Содержание компетенции
тепломассообмена
Готовность к участию в проектировании технологических средств и
технологических процессов производства
Готовность к участию в проектировании новой техники и технологий
Результаты обучения:
Знать:
– этапы и последовательность проектирования новых машин;
– назначение, устройство, классификацию, критерии работоспособности,
преимущества и недостатки, методику расчета и конструирования
основных видов соединений;
– назначение, устройство, классификацию, критерии работоспособности,
преимущества и недостатки, методику расчета и конструирования
механических передач;
– назначение, устройство, классификацию, критерии работоспособности,
преимущества и недостатки, методику расчета и конструирования осей и
валов;
– назначение, устройство, классификацию, критерии работоспособности,
преимущества и недостатки, методику расчета и конструирования опорных
узлов на основе подшипников качения и скольжения;
назначение, устройство, классификацию, критерии работоспособности,
преимущества и недостатки, методику подбора соединительных муфт
Уметь:
– рассчитывать и конструировать основные виды соединений;
– рассчитывать и конструировать механические передачи;
– рассчитывать и конструировать оси и валы;
– подбирать на основе проектных расчётов и проводить проверочные
расчёты подшипников качения и скольжения;
выбирать тип и параметры соединительных муфт
Владеть:
методами расчёта и проектирования деталей, узлов и передач
общемашиностроительного назначения
Количество зачетных единиц: теория – 3; курсовая работа – 2.
Лекции - 34 час.
Практические занятия – 34 час.
Лабораторные работы – 24 час.
Курсовая работа (проект) – 60 час
Аудиторные занятия 68 час.
Самостоятельная работа аудиторная –24 час.
Самостоятельная работа внеаудиторная – 12 час.
Итого 168 час.
Вид аттестации: (экзамен, зачет)
Аннотация рабочей программы дисциплины
Прикладная математика
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения учебной дисциплины «Прикладная математика» является
приобретение знаний и умений, позволяющих в дальнейшем заниматься научной и
прикладной деятельностью. При изучении этой дисциплины формируются
общекультурные и профессиональные компетенции, необходимые для реализации
различных
видов
деятельности:
производственно-технологической,
научноисследовательской и проектной.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Прикладная
математика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформулированные в
образовательном стандарте основного общего образования по математике.
Базовыми для изучения прикладной математики являются курсы высшей математики.
Приобретенные слушателями знания и умения будут использоваться при изучении
общетехнических и специальных дисциплин и в практической деятельности по
приобретенной специальности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина «Прикладная математика» является базовой частью профессионального
цикла; для последующего изучения других дисциплин вариативной части
профессионального цикла основных образовательных программ бакалавриата; для
дальнейшей реализации производственно-технологической, научно-исследовательской и
проектной деятельности.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
3.1 Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК),
такими, как:
 cпособностью к работе с информацией в компьютерных сетях (ОК-12);
 способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в
социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и
компьютерными технологиями (ОК-14);
3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
Научно-исследовательская деятельность:
 способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук,
математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов
теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);
Проектная и производственно-технологическая деятельность:
 способность решать задачи производственной и технологической деятельности на
профессиональном уровне, включая разработку алгоритмических и программных
решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы математического моделирования, теории
дифференциальных уравнений в частных производных, статистических методов
обработки экспериментальных данных, элементов теории функции комплексного
переменного, теории численных методов решения краевых задач;
уметь: использовать математический аппарат и методы для обработки технической
и экономической информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и
надежностью технических систем;
владеть: методами построения и реализации математических моделей
профессиональных задач, а так же научно-исследовательских задач.
4. Структура и содержание дисциплины «Прикладная математика»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.
№
п\п
1
2
Раздел дисциплины
Дифференциальные
уравнения в частных
производных
Аналитические и
численные методы
Семестр
Виды учебной работы
Форма
Всего Лекции ПЗ СРС промежуточной
аттестации (по
семестрам)
5
28
4
8
16
5
42
6
12
24
зачет
3
Математическое
моделирование
5
Итого:
38
6
12
20
108
16
32
60
4.1. Содержание разделов дисциплины
Модуль 1 – Дифференциальные уравнения в частных производных
1. Классификация уравнений математической физики
2. Виды уравнений гиперболического, эллиптического и параболического типа
Модуль 2 – Аналитические и численные методы
1. Метод Даламбера и метод Фурье
2. Конечно-разностные методы
Модуль3 – Математическое моделирование
1. Математические модели стационарных процессов
2. Математические модели нестационарных процессов
3. Примеры математического моделирования различных процессов
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Информатика»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины – формирование у
студентов системы компетенций,
направленных на освоение основных, базовых понятий информатики, технических
и программных
средств реализации информационных процессов.
Задачи дисциплины:
освоение приемов работы с популярными,
современными программными
приложениями, привитие навыков самостоятельного изучения теоретических и
прикладных заданий по информационным технологиям, используя литературные
источники.
формирование умения ставить информационно-вычислительные задачи, правильно
выбирать методы и средства их решения.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информатика» относится к вариативной части цикла математических
и естественнонаучных дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
ОК-10, ОК-11, ОК- 12,ПК-10.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные прикладные программные средства и профессиональные базы данных;
- современные информационные технологии;
- основы функционирования глобальных сетей;
Уметь:
- пользоваться глобальными информационными ресурсами и современными
средствами телекоммуникаций;
- работать с современными средствами оргтехники;
- использовать информационные технологии и базы данных;
- уметь вести поиск в сети Интернет.
Владеть:
- навыками использования компьютера как средства управления информацией;
- навыками использования информации, полученной из сети Интернет.
.4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации
Трудоемкость дисциплины «Информационные технологии» составляет 4 зачетные
единицы (144час). Форма аттестации – экзамен.
5 Содержание дисциплины
Информатика, предмет информатики. Информация и ее свойства. Классификация и
кодирование информации. Архитектура ПК. Состав и назначение основных элементов
ПК. Этапы подготовки задач к решению на компьютере. Понятие алгоритма.
Способы записи алгоритмов. Основные алгоритмические конструкции. Языки
программирования высокого уровня. Трансляторы. Компиляторы и интерпретаторы.
Понятие о структурном программировании. Классификация программного обеспечения.
Технологии обработки табличной информации. Средства презентационной графики.
Технологии обработки табличной информации. Моделирование как метод познания.
Компьютерные сети. Информационная безопасность. Методы защиты информации
в локальных и глобальных компьютерных сетях. Характеристика компьютерных
вирусов. Антивирусные программные средства.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Системы автоматизированного проектирования»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель: - приобретение основных понятий и практических навыков в области систем
автоматизированного проектирования КОМПАС 3D V12.
- способствовать формированию профессиональных навыков, обеспечивающих готовность
специалистов решать поставленные задачи при реализации профессиональных компетенций.
Задачи: - научить методам построения изображений пространственных форм в САПР
КОМПАС 3D V12.
- развитие пространственного представления.
2. Место дисциплины в структуре ОПП
Относится к дисциплинам по выбору.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО):
- ОК-10 - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны
- ОК-11 - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления
информацией
- ОК-12 - способность к работе с информацией в компьютерных сетях
- ПК-2 - Способностью разрабатывать и использовать графическую техническую
документацию;
- ПК-10 - способность использовать информационные технологии и базы данных в
агроинженерии
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- правила техники безопасности при работе с ПК;
- способы визуализации изображений (векторный и растровый);
- алгоритм построения геометрических объектов;
- технику и принципы нанесения размеров;
- основные принципы моделирования на плоскости;
- основы трехмерного моделирования и проектирования;
- способы хранения графической информации;
- основные приемы эффективного использования САПР КОМПАС 3D V12;
владеть:
- навыками выполнения эскизов, технических рисунков, чертежей деталей и их элементов с
использованием программы КОМПАС 3D V12.
уметь: - использовать изученю программу КОМПАС 3D V12;
- анализировать форму, конструкцию предметов и их графическое изображение;
- выполнять эскизы, технические рисунки, чертежи деталей и их элементов в САПР
КОМПАС 3D V12;
- выполнять графические изображения технологического оборудования в САПР КОМПАС
3D V12;
- выполнять построение трехмерных моделей в КОМПАС 3D V12;
- оформлять конструкторскую документацию в соответствии с действующей нормативнотехнической документацией с помощью КОМПАС 3D V12;
Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 3
Общая трудоемкость дисциплины - 108 часов; из них аудиторных часов – 54 (лекций - 18
часов, ЛПЗ - 36) и СРС - 54 часов.
Форма промежуточной аттестации: зачет
4. Основные разделы единицы:
1 – теоретические и практические основы построения чертежей
2 – техническое черчение
3 – единая система конструкторской документации
4 – основы компьютерной графики на базе КОМПАС 3D V12
Аннотация рабочей программы «Электрические схемы»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель – получение базовых знаний по электропроводности полупроводников по
полупроводниковым приборам, по логическим элементам, сглаживающим фильтрам, по
электронным усилителям.
Задачи: получение знаний по различным видам полупроводников, по
электрофизическим явлениям, происходящих на границе раздела полупроводников,
усвоение современных полупроводниковых приборов, электронных схем, логических
элементов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Электрические схемы» является разделом общеобразовательной
профессиональной подготовки будущего бакалавра, обучающегося по технической
специальности. Является логическим продолжением дисциплины «Теоретические основы
электротехники», «Электроники». Студент должен знать основные законы, теоретические
положения по основам электротехники.
Данная дисциплина является предшествующей для освоения таких дисциплин как
автоматизация производственных процессов, электроснабжение сельскохозяйственных
объектов.
3. Компетенция обучающегося, формируемая в результате освоения
дисциплины «Электрические схемы».
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Знать:
- Физические процессы, обуславливающие электропроводность полупроводников;
- Полупроводники с различными проводимостями;
- Полупроводниковые приборы.
Уметь: Читать схемы электроники, находить в них неисправности.
Владеть: Методами расчета коэффициентов усиления усилительных каскадов,
методами расчета элементов электронных схем.
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
общекультурными и профессиональными компетенциями:
- Стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к
владению навыками самостоятельной работы (ОК-6)
- Способностью решать инженерные задачи с использованием основных законов
электроники (ПК-3).
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы или 108
часов, аудиторных – 54, из них лекции – 18, ЛПЗ 36; СРС – 54, итоговый контроль - зачет.
5. Содержание разделов дисциплины:
Электропроводность полупроводников
Полупроводниковые приборы
Электронные усилители
Электронные выпрямители
Сглаживающие фильтры
Элементы микроэлектроники
Аннотация рабочей программы дисциплины «Математическое моделирование в
энергетике»
1. Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Моделирование в агроинженерии» является
приобретение и углубление знаний и умений в области моделирования и анализа
технических устройств использования полученных знаний в различных дисциплинах
специальности.
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.
Дисциплина относится к базовой части Б.2, является дисциплиной по выбору.
Моделирование относится к математическому и естественнонаучному циклу дисциплин.
Изучение данной дисциплины базируется на курсах: "Математика" и "Информатика".
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных
и профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-19
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные принципы построения математических моделей;
основные типы математических моделей; методику проведения вычислительного
эксперимента на ЭВМ; методы исследования математических моделей разных типов;
основные исследовательские прикладные программные средства
Уметь:
-обоснованно проводить формализацию исследуемых технических объектов;
-применять модели, средства и языки моделирования для проведения работ по анализу
применяемых проектных решений; организовывать серию экспериментов для достижения
заданной цели исследования; интерпретировать полученные результаты,увязывая их с
соответствующими техническими характеристиками.
Владеть:
- методикой применения процедур программно-методических комплексов;
- методикой разработки и применения математических моделей технических устройств
различной физической природы; методикой пользования глобальными информационными
ресурсами и современными средствами телекоммуникаций для решения
исследовательских и проектных задач ; методами построения математических моделей
типовых профессиональных задач ;
- навыками работы с компьютерными системными и прикладными программами.
4. Общая трудоемкость дисциплины.
2 зачетных единицы (72академических часов).
Промежуточная аттестация – зачет
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Планирование экспериментов»
1. Место дисциплины в структуре ООП :
Дисциплина «Планирование экспериментов» относится к математическому и естественно
научному циклу дисциплин Б2.ДВ5. и входит в состав вариативной части дисциплин по
выбору студента. Освоение дисциплины «Планирование экспериментов» базируется на
использовании знаний, умений и навыков, полученных и сформированных в ходе
изучения таких дисциплин как химия, высшая математика, инженерная графика,
черчение, физики, материаловедение. Полученные знания, умения и навыки по
дисциплине необходимы для изучения курсов «Технология конструкционных
материалов», «Детали машин и основы конструирования», «Эксплуатация эл.об»,
«Монтаж эл.об», «Электропривод», а также в практической деятельности выпускника при
проведении научно-исследовательских, опытно-конструкторских, проектных разработок.
2.Цель изучения дисциплины.
Цель дисциплины "Планирование экспериментов" – теоретическая подготовка будущего
инженера в области проведения научных исследований, что обеспечит заложение базы
для освоения дальнейших дисциплин, выполнения лабораторных работ, курсовых и
дипломных проектов как исследовательского, так и общетехнического характера.
Полученные знания по дисциплине необходимы в практической деятельности инженера
при проведении научно-исследовательских, опытно-конструкторских, проектных
разработок.
Задачи дисциплины:
- изучение основ проведения научных исследований на различных этапах НИОКР;
- изучение методик выполнения технических измерений различных параметров при
проведении экспериментов и обработки полученных в процессе исследования данных.
Важным условием формирования инженера является выработка у студентов навыка
работы с научными изданиями, патентными документами, стандартами и справочной
литературой
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. Профессиональных:
- способностью к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и
моделирования (ПК-1)
- способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики,
электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена; знанием устройства и
правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического оборудования (ПК-3)
способность
проводить
и
оценивать
результаты
измерений
(ПК-5),
По видам деятельности:
Научно-исследовательская деятельность:
- готовность изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-19 по ФГОС ВПО-III);
4. Общая трудоемкость дисциплины.
2 зачетные единицы (72 академических часов)
5. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Микропроцессорные системы управления»
1.
Целью освоения дисциплины, является изучение средств и систем
автоматизации технологических процессов сельскохозяйственного производства,
освоение методов описания, создания и эксплуатации систем автоматического
регулирования и управления. Исходя из целей, в процессе изучения дисциплины,
решаются следующие задачи:
‫ ־‬изучение технологических основ автоматизации;
‫ ־‬ознакомление с состоянием, основными понятиями и определениями
автоматизации технологических процессов;
‫ ־‬освоение методов математического описания и исследования систем
автоматизации;
‫ ־‬выработка умения выбора средств автоматизации;
‫ ־‬изучение функциональных элементов автоматических систем;
‫ ־‬освоение методов анализа качества, устойчивости и надежности работы
систем.
2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина
«Микропроцессорные системы управления» относится к профессиональному циклу (Б.2.
ДВ.3).
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
3.1.
Выпускник должен обладать следующими проффесиональными
компетенциями (ПК):
- готовностью к использованию технических средств автоматики и систем
автоматизации технологических процессов (ПК-9);
- способностью использовать технические средства для определения параметров
технологических процессов и качества продукции (ПК-14);
- способностью анализировать технологический процесс как объект контроля и
управления (ПК-16);
- готовностью к участию в проектировании технических средств и технологических
процессов производства, систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных
объектов (ПК-23).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- состояние, уровень и перспективы автоматизации технологических процессов
сельскохозяйственного производства;
- устройство, принцип работы, основные характеристики и принципы выбора
функциональных элементов автоматики ( датчиков, преобразователей, усилителей,
исполнительных и регулирующих органов;
- основные свойства объектов автоматического управления;
- методы определения работоспособности, анализ качества и надежности работы
систем;
Уметь:
- разрабатывать и осуществлять планы комплексной механизации
электрификации, автоматизации производственных процессов, высокопроизводительного
использования ЭМТП, оборудования, ремонтной базы и средств механизации
сельскохозяйственного производства;
- квалифицированно составлять задание на разработку системы и ее
функционирование;
Раздел дисциплины
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
Форма
работу студентов и
трудоемкость (в часах) промежуточно
й аттестации
(по семестрам)
Всего
№
п/п
Семестр
- исследовать функциональные связи, статистические и динамические свойства
объектов и систем автоматического регулирования;
- обосновать закон управления и выбрать тип устройства автоматического
регулирования;
- осуществить техническое решение автоматизации основных технологических
процессов сельскохозяйственного производства;
определить экономическую эффективность автоматизации
Владеть: методами расчета устойчивости САУ и выбором автоматических
устройств для технологических процессов.
4. Структура содержания дисциплины «Микропроцессорные системы
управления»
Общая трудоемкость дисциплины – 72 часа, 2 зачетных единицы, в том числе
лекций – 14 часа, ЛПЗ – 14 часа, СРС –44 часа. Итоговый контроль - зачет
1
2
3
4
Общие сведения о системах и элементах
VIII
управления
Технические средства управления
Системы микропроцессорного управления
Автоматизация микропроцессов
72
Итого:
Л
ЛПЗ
СРС
3
3
10
отчет
3
3
2
14
3
3
2
14
10
10
14
44
отчет
отчет
отчет
Аннотация рабочей программы дисциплины «Автоматизация технологических
процессов»
Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель – изучение средств и систем автоматизации технологических процессов
сельскохозяйственного производства, освоение методов описания, создание и
эксплуатация САР.
Задачи – изучение технологических основ автоматизации; выработка умения выбора
средств автоматизации; освоение методов анализа качества, устойчивости и надежности
работы системы
2. Место дисциплины в структуре ООП:
3. Требования к результатам освоение дисциплины: Процесс изучения дисциплины
направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): ПК1,2,3,6,9,10,14
В результате изучения студент должен
Знать: Принципы построения САУ технологическими процессами в полеводстве,
защищенном грунте, хранения сельскохозяйственной продукции, животноводстве.
Уметь: Читать принципиальные и функциональные схемы САУ.
Владеть: Выбором средств автоматизации САУ и регулирование.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 2 ЗЕТ .
Общая трудоемкость дисциплины – 56 часов; из них аудиторных часов –28 часа (лекций –
14 часов, ЛПЗ – 14 часов) и СРС –28 часов.
Форма промежуточной аттестации: зачет
5. Основные разделы дисциплины:
1. Общие сведения о сельскохозяйственных технологических процессах.
2. Автоматизация технологических процессов в полеводстве.
3. Автоматизация технологических процессов в животноводстве и птицеводстве.
4. Автоматизация технологических процессов в защищенном грунте.
5. Автоматизация хранения сельскохозяйственной продукции.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Начертательная геометрия. Инженерная графика»
Цель – овладение знаниями, умениями и навыками выполнения и чтения
технических чертежей и решения инженерно-геометрических задач.
Развитие пространственного и конструктивно-геометрического мышления; изучение
свойств различных геометрических объектов, способов получения определённых
графических моделей пространства и развитие умения решать на этих моделях задачи,
связанные пространственными формами и отношениями; изучение правил и условностей,
установленных стандартами при выполнении и чтении чертежей машин, сборочных
единиц и деталей; овладение навыками составления и работы с конструкторской,
справочной и другой технической документацией при проектировании, изготовлении и
эксплуатации машин и механизмов.
Задачи дисциплины (указать компетенции)
№
компетенции
ПК - 2
ПК - 3
ПК - 10
ПК – 23
ПК - 24
ПК - 25
Содержание компетенции
Владение основными законами геометрического построения и
взаимного пересечения геометрических объектов в пространстве,
необходимыми для выполнения и чтения чертежей деталей и
сборочных единиц. Способность разрабатывать и использовать
графическую техническую документацию
Способность к восприятию и анализу инженерной информации
Способность использовать информационные технологии, в том числе
современные средства автоматизации проектно-конструкторских работ,
в своей предметной области
Готовность к участию в проектировании новой техники, технологий,
систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных
объектов
Способность применять полученные знания для изучения профильных
технических дисциплин, а также в последующей инженерной
деятельности
Готовность к решению инженерных задач, связанных с
проектированием, производством и эксплуатацией машин и механизмов
Результаты обучения:
Знать:
Теоретические основы и закономерности построения геометрических
объектов (точек, прямых, плоскостей, поверхностей и объёмных тел),
правила и способы выполнения изображений машиностроительных
изделий и соединений деталей на чертежах;
Уметь:
Представлять в объёмном виде геометрические объекты и строить их
проекции, определять геометрические формы деталей по их изображениям
и выполнять эти изображения с натуры и по сборочному чертежу, читать
сборочные чертежи, а также выполнять их в соответствии со стандартами;
Владеть:
Навыками подготовки и оформления конструкторской документации.
Содержание дисциплины (перечень основных разделов с указанием количества
занятий по каждому разделу)
№
п/
п
1
2
3
4
5
Введение. Метод сечений.
Геометрические характеристики поперечных сечений стержней
Центральное растяжение-сжатие
Сдвиг
Кручение
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Напряженное и деформированное состояние в точке тела
Теории прочности
Прямой поперечный изгиб
Косой изгиб и внецентренное растяжение-сжатие
Совместное действие изгиба и кручения
Элементы рационального проектирования простейших систем
Энергетические методыопределения перемещений
Статически определимые стержневые системы
Расчет статически неопределимых систем методом сил
Расчет осесимметричных тонкостенных оболочек по безмоментной теории
Устойчивость сжатых стержней
Продольно-поперечный изгиб
Расчет движущихся с ускорением элементов конструкций
Удар
Расчет на прочность циклически изменяющихся во времени напряжений
Расчет на прочность по несущей способности
Название раздела
Виды учебной деятельности и временной ресурс:
Количество зачетных единиц – 5.
Общая трудоемкость дисциплины – 180 часов;
из них аудиторных часов – 84 часа (лекций –16 часов, ЛПЗ -68 час.) и СРС – 69 часов.
Форма промежуточной аттестации - экзамен
КСР – 12 часов и
СРС – 114 часов.
Итого 216 час.
Вид аттестации: (3 семестр – зачет, 4 семестр- экзамен)
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Материаловедение и технология конструкционных материалов»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины – является формирование у студентов системы компетенций
для решения профессиональных задач и овладение научными основами повышения
качества и долговечности изделий за счет рационального выбора материалов, методов
обработки и упрочнения при достижении оптимального технико-экономического
эффекта.
Задачи дисциплины:
-изучение особенностей процессов получения различных материалов; свойств и строения
металлов и сплавов;
-изучение общепринятых современных классификаций материалов; технологий
производства конкретных видов материалов, технических требований к ним, обеспечения
их свойств и технического применения;
-изучение способов обеспечения свойств материалов различными методами, основных
марок металлических и неметаллических материалов, материалов с особыми физическими
свойствами;
-изучение методов получения заготовок с заранее заданными свойствами, физических
основ процессов резания при механической обработке заготовок, элементов режима
резания при различных методах обработки, инструментов и оборудования;
-изучение методик и овладение навыками исследования микрошлифов и заполнения
технологических карт на изготовление деталей.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.2).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
ПК-4.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- современные способы получения материалов и изделий из них с заданным уровнем
эксплуатационных свойств;
- строение и свойства материалов, материалов с особыми физическими свойствами;
сущность явлений, происходящих в материалах в условиях эксплуатации изделий;
- основные связи между составом, структурой и свойствами материалов; а так же
закономерности этих свойств под действием химического, термического, механического
или комбинированного воздействий;
- методы формообразования и обработки заготовок для изготовления деталей
заданной формы и качества, технологические особенности.
Уметь:
- оценивать и прогнозировать состояние материалов и причин отказов деталей под
действием на них различных эксплуатационных факторов:
- выбирать рациональный способ получения заготовок и деталей, исходя из заданных
эксплуатационных свойств.
Владеть:
- методикой выбора конструкционных материалов для изготовления элементов машин и
механизмов, с подбором оборудования, инструментов и режимов обработки;
- навыками работы на металлографических микроскопах.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации
Трудоемкость дисциплины «Материаловедение и технология конструкционных
материалов» 5 зачетных единиц (180 часа). Форма аттестации – зачет, экзамен.
5. Содержание дисциплины
Классификация материалов. Общие сведения о материалах, материалах с особыми
физическими свойствами и превращениях в твердом состоянии. Теория сплавов и
диаграммы состояния. Диаграмма «железо- углерод». Основы теории термообработки
чугунов и стали. Химическая и химико-термическая обработка. Основы литейного
производства, способы литья. Обработка давлением, прокатка, ковка. Основы сварки
металлов. Специальные методы холодной сварки, пайки и сварки пластмасс. Основные
элементы резания и физические основы процессов. Силы и скорости резания при
точении. Назначение режимов резания. Основные механизмы металлорежущих
станков. Обработка на токарных и сверлильно-расточных станках. Обработка
на
фрезерных, строгальных, протяжных, зубообрабатывающих
станках. Обработка
на шлифовальных и доводочных станках.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Гидравлика»
1. Цель и задачи дисциплины:
Основной целью учебной дисциплины «Гидравлика» является:
формирование системы компетенций
для решения задач по эффективному
использованию сельскохозяйственной техники и технологического оборудования для
производства и переработки продукции растениеводства и животноводства на
предприятиях различных организационно-правовых форм; по обеспечению высокой
работоспособности и сохранности машин, механизмов и технологического
оборудования.
Задачей дисциплины является:
- изучение методик и овладение практическими навыками использования законов
гидравлики для расчета гидравлических прессов, домкратов, аккумуляторов, тормозов,
подъемников на основе законов равновесия жидкости;
- изучение основных законов гидродинамики, необходимых для расчета трубопроводов,
насадок, отверстий и водомерных устройств;
- изучение методик и овладение навыками подбора насосов, определению
показателей их работы и особенностей эксплуатации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.3). Форма
контроля – экзамен.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ПК3;
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и законы механики жидкости (статика и динамика);
- способы и методики практического применения этих законов;
- канонические примеры решения гидравлических задач.
уметь:
- применять в практической деятельности основное уравнение гидростатики, находить
потенциальный напор и силы давления на плоские фигуры произвольной конфигурации
в том числе для расчетов простейших гидравлических машин;
- применять в практической деятельности основные уравнения технической
гидродинамики (баланса расхода, баланса механической энергии, эмпирические и
полуэмперические зависимости) в том числе для расчетов длинного и короткого
трубопроводов, разветвленной тупиковой
водопроводной сети животноводческой
фермы, гидроприводов сельскохозяйственной техники, насосной установки, систем
гидро-пневмотранспорта, механизированного орошения и осушения;
- эффективно использовать гидравлические системы сельскохозяйственной техники и
технологического оборудования при производстве, транспортировке и первичной
переработки продукции растениеводства и животноводства; осуществлять монтаж,
наладку и поддержание режимов работы гидравлических систем в технологических
процессах; проводить простейшее техническое обслуживание и находить неисправный
узел; исследовать и проектировать технологические процессы производства,
транспортировки и переработки продукции растениеводства и животноводства с участием
жидкости.
владеть:
- культурой постановки, описания и решения инженерных задач в области механики
жидкости;
- способностью использовать основные законы механики, а также правила эксплуатации
гидравлических машин в инженерной практике, совершенствовать технологические
процессы сельскохозяйственного назначения с использованием жидкости.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации
Общая трудоемкость дисциплины Б.3.3 составляет 4 зачетных единиц (144 часа). Форма
аттестации – экзамен.
5. Содержание дисциплины
Определение гидравлики как науки. Основные физические свойства жидкости.
Гидростатическое давление и его свойства. Вакуум и вакуумметрическая высота.
Приборы для измерения давления и вакуума. Определение силы давления жидкости на
криволинейные стенки. Потенциальная энергия жидкости. Статический напор. Свойства
статического напора. Основы технической гидродинамики. Поток и его гидравлические
элементы. Уравнение баланса механической энергии для элементарного потока
идеальной жидкости. Применение уравнения Бернулли для решения инженерных
задач. Понятие о гидравлических сопротивлениях. Области гидравлического
сопротивления. Классификация
напорных трубопроводов. Гидравлический и
графоаналитический расчеты сложного трубопровода. Насосы и насосные станции.
Характеристика центробежных насосов. Определение высоты водонапорной башни.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Теплотехника»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины – теоретически и практически подготовить будущих бакалавровинженеров по методам получения, преобразования, передачи и использования теплоты,
чтобы они могли выбирать и при необходимости эксплуатировать теплотехническое
оборудование для нужд сельского хозяйства в целях максимальной экономии ТЭР и
материалов, интенсификации технологических процессов, использования вторичных
энергоресурсов и защиты окружающей среды.
Задачи дисциплины:
-формирование у студентов знаний основ преобразования энергии, законов
термодинамики и тепломассообмена, термодинамических процессов и циклов;
-изучение способов теплообмена, расчета теплообменных аппаратов, принципа
действия и устройства теплообменных аппаратов и других теплотехнических устройств,
применяемых в сельском хозяйстве;
-формировать умения рассчитывать состояния рабочих тел, термодинамические
процессы и циклы, теплообменные процессы и аппараты;
- рассчитывать и выбирать рациональные системы теплоснабжения, преобразования и
использования энергии, тепловой защите и организации систем охлаждения.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.4).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ПК3;
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные законы механики газообразных сред;
- основные законы термодинамики и тепломассообмена;
- термодинамические процессы и циклы;
- основные свойства рабочих тел, применяемых в сельском хозяйстве;
- принцип действия и устройства теплообменных аппаратов, теплосиловых
установок
и других теплотехнических устройств, применяемых в сельском хозяйстве;
- основные способы энергосбережения;
- связь теплоэнергетических установок с проблемой защиты окружающей среды.
Уметь:
- проводить термодинамические расчеты рабочих процессов в теплосиловых
установках и других теплотехнических устройствах, применяемых в сельском хозяйстве;
- проводить тепловые расчеты теплообменных аппаратов;
- выбирать рациональные системы теплоснабжения и охлаждения применяемые в
сельском хозяйстве.
Владеть:
- навыками проведения термодинамических расчетов рабочих процессов в
теплотехнических устройствах.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации
Трудоемкость дисциплины «Теплотехника» составляет 5 зачетные единицы (180 часов).
Форма аттестации – экзамен.
5. Содержание дисциплины
Основные понятия и определения термодинамики. Первый и второй законы
термодинамики.
Термодинамический
процесс. Теплопередача. Возобновляемые
источники энергии. Котельные установки. Применение теплоты в сельском хозяйстве.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Метрология, стандартизация и сертификация»
1. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины – формирование системы компетенций в области метрологии,
стандартизации, норм взаимозаменяемости, стандартизации и оценки уровня качества
продукции, их грамотное применение и использование.
Задачи дисциплины:
- изучение методик и овладение навыков самостоятельной работы при использовании
стандартов, технических условий;
- изучение методов расчета и выбора посадок для основных видов соединений;
- изучение метрологического оборудования, использование которых позволит
специалисту компетентно решать вопросы по обеспечению качества выпускаемой
продукции, работ, услуг;
- изучение методов метрологического обеспечения, управления и менеджмента
качества аграрного производства.
2 Место дисциплины
в структуре ООП:
Дисциплина
относится к
базовой части (Б.3.5.) профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
ПК-5; ПК-6; ПК-14.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
– основные положения и термины в
области метрологии, стандартизации и
сертификации;
– законодательные и нормативные документы по метрологии, стандартизации,
сертификации и управлению качеством;
– правовые основы обеспечения единства измерений;
– метрологические характеристики, устройство и назначение технических средств
измерений, применяемых в сельскохозяйственном производстве;
– правила обозначения и методы выбора норм точности на детали в конструкторской
и технологической документации;
– правила назначения стандартных посадок в типовых соединениях деталей
сельскохозяйственных машин;
– основные процедуры
и процессы
проведения
стандартизации
и
сертификации продукции;
– основные положения государственной системы стандартизации.
Уметь:
– выбирать параметры на изготовление типовых деталей машин по таблицам и
справочникам Единой системы допусков и посадок (ЕСДП);
– обоснованно выбирать и применять измерительные средства для технических
измерений;
– применять количественные
методы оценки качества продукции на этапах
проектирования эксплуатации и ремонта сельскохозяйственной техники;
– представлять продукцию на сертификацию.
Владеть:
– навыками применения и соблюдения требований стандартов и других нормативных
документов, необходимые для выполнения расчётов и оценке метрологического
обеспечения производства и уровня качества продукции на различных этапах;
– методами проведения измерений размеров с помощью различных измерительных
средств;
– методами обработки результатов измерений с помощью аналитических
зависимостей математической статистики.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы (180 часов). Форма
аттестации – зачет, экзамен.
5. Содержание дисциплины
История развития и взаимосвязь стандартизации, метрологии и сертификации и их роль в
повышении качества продукции (услуг). Категории стандартов. Государственная
система
стандартизации.
Международные стандарты. Правовые основы
стандартизации. Способы и обозначения допусков и посадок на чертежах. Допуски на
несопрягаемые размеры. Основное уравнение измерения. Классификация средств
измерения.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины – формирование у студентов профессиональной компетентности
(готовности ) для решения задач, соответствующих получаемому профилю образования,
в контексте вопросов безопасности жизнедеятельности, с ракурса приоритетности
сохранения жизни и здоровья.
Задачи дисциплины:
- создание комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах
трудовой деятельности и отдыха человека;
- идентификация негативных воздействий среды обитания;
- разработка и реализация мер защиты от опасных и вредных производственных
факторов;
- защита производственного персонала и населения от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий, а также принятие мер по ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций, т.е.подготовка к действиям в условиях проявления опасностей;
- прогнозирование развития негативных воздействий и оценка последствий их действия;
- разработка организационных мероприятий и управленческих решений по обеспечению
безопасности жизнедеятельности на предприятиях отрасли;
- проектирование и эксплуатация техники, технологических процессов и объектов
агробизнеса в соответствии с требованиями по безопасности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.6).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
ПК - 7; ПК- 8, ПК-15.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-основные виды опасностей, их свойства и характеристики, а также последствия
возможного воздействия вредных и опасных факторов на человека;
- методы защиты от техногенных
опасностей в т.ч. характерных для
сельскохозяйственного производства (агробизнеса), а также принципы, методы
и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности в техносфере;
основные
способы
повышения
устойчивости
функционирования
сельскохозяйственных объектов и территорий в чрезвычайных ситуациях;
- мероприятия по защите населения и персонала в чрезвычайных ситуациях как
мирного, так и военного времени и способы ликвидации их последствий;
- законодательные, нормативные, правовые, организационные и экономические
основы безопасности жизнедеятельности;
- методы управления безопасностью жизнедеятельности.
Уметь:
- идентифицировать основные опасности среды обитания и оценивать риск;
- выбирать методы
(средства) защиты от
опасностей
характерных
для
сельскохозяйственного производства и способы обеспечения комфортных условий
жизнедеятельности;
- планировать и осуществлять мероприятия
по повышению
безопасности
профессиональной деятельности (трудоохранный характер) и в условиях чрезвычайных
ситуаций.
Владеть:
- законодательными и нормативно - правовыми актами в области безопасности
жизнедеятельности, как в сфере сельскохозяйственной профессиональной деятельности
(агробизнес), так и в условиях чрезвычайных ситуаций;
- способами, методами и средствами повышения безопасности жизнедеятельности
- понятийно – терминологическим аппаратом в области безопасности
жизнедеятельности;
- методами контроля основных параметров среды обитания, в т.ч. производственной.
4. Общая трудоемкость дисциплины
Трудоемкость дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
составляет 5
зачетных единиц (180 часов). Форма аттестации – зачет, экзамен.
5. Содержание дисциплины
Современное состояние и негативные факторы
среды обитания. Правовые,
нормативные,
организационные
и
экономические
основы
безопасности
жизнедеятельности. Принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека
со средой
обитания и рациональные условия деятельности. Идентификация
вредных и опасных производственных факторов, а также
последствия их
воздействия. Средства и методы повышения безопасности жизнедеятельности в
техносфере и ситуациях чрезвычайного характера. Управление и контроль условиями
жизнедеятельности. Мероприятия по защите населения и обслуживающего персонала
объектов агропромышленного сектора в чрезвычайных ситуациях, а также
ликвидация
последствий
аварий,
катастроф
и стихийных
бедствий.
Требования безопасности при выполнении работ в отрасли (при обслуживании
технических систем в агробизнесе).
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Информационные технологии»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель: формирование у студентов представлений
о современном состоянии
информационных технологий, практических навыков выбора и использования
технических средств обработки информации в процессе решения инженерных задач в
условиях автоматизированных систем обработки информации и управления.
Задачи: необходимость формирования у студентов использование персонального
компьютера как средство получения информации; научить работе с информацией в
компьютерных сетях; получить способность использовать информационные технологии
при проектировании машин и организации их работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информационные технологии» относится к профессиональному циклу
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ОК 10, 11, 12
В результате изучения студент должен
знать: Основные прикладные программные средства и профессиональные базы данных.
уметь: Пользоваться глобальными информационными ресурсами и современными
средствами телекоммуникаций.
владеть: Навыками применения персонального компьютера для использования
информационных технологий в производственной деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – _3__.
Общая трудоемкость дисциплины – __108_ часов; из них аудиторных часов – ___32_
(лекций –__16_ часов, практических – ___ часов, ЛПЗ - _16___) и СРС – _49___ часов.
Форма промежуточной аттестации _____экзамен___
5. Основные разделы дисциплины
1. Методы и средства информационных технологий –
Назначение и принципы использования системного и прикладного программного
обеспечения; Классификация информационных систем. Определение информационной
системы. Использование информационных систем. Разделение информационных
систем на информационные системы общего профиля и профессионально
ориентированные. Обзор программного обеспечения профессиональной направленности.
2. Электронные коммуникации –
Типы компьютерных сетей. Адресация в сети. Технология поиска информации в
сети Интернет. Принципы пакетной
передачи данных в компьютерных сетях,
организация межсетевого взаимодействия. Использование информационных ресурсов
для поиска и хранения информации.
Поиск профессионально значимой информации в сети Интернет
Организация пакетной передачи данных.
3. Защита информации
Правовые аспекты использования информационных технологий и программного
обеспечения.
Лицензионное программное обеспечение. Законодательство
в
сфере
защиты
информационной собственности и авторских прав.
Основные угрозы и методы обеспечения информационной безопасности.
Актуальность проблемы защиты информации. Способы защиты информации:
физические (препятствие), законодательные, управление доступом, криптографическое
закрытие, аспект уязвимости информации. Угрозы цифровой подписи. Применение
антивирусных средств защиты.
4. Автоматизированная обработка информации в профессиональной деятельности.
Основные понятия.
Чтение интерфейса
специализированного
программного
обеспечения, автоматизированной обработки информации; работа с документацией.
Применение специализированного программного обеспечения для сбора, хранения и
обработки технической информации.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Автоматика»
1. Цели и задачи освоения дисциплины: Целью освоения дисциплины является
формирование базовых знаний и практических навыков по анализу, синтезу и
использованию современных средств автоматики в сельскохозяйственном
производстве.
Задачи – изучение технических средств автоматики, систем управления
параметрами сельскохозяйственных технологических процессов.
2. Место дисциплины в структуре ООП: подготовка бакалавров по направлению
110800.62 – «Агроинженерия»,
профиль «Электрооборудование и электротехнология».
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ПК-9, 13, 14, 16, 23.
В результате изучения студент должен
знать:
основные
технические
средства
автоматики,
используемые
в
сельскохозяйственном производстве, статические и динамические характеристики
основных элементов и систем САР; состояние и перспективы развития автоматизации
сельскохозяйственного производства;
уметь:
составлять
функциональные и
структурные
схемы
автоматизации
сельскохозяйственных объектов, разрабатывать принципиальные схемы САУ;
владеть: расчетов и выбором средств автоматики, используемых в системах управления;
расчетом основных показателей качества, надежности и эффективности САУ.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 4.
Общая трудоемкость дисциплины – 128часов; из них аудиторных часов – ____ (лекций –
32 часов, ЛПЗ - 32) и СРС – 64 часов.
Форма промежуточной аттестации – экзамен.
5. Основные разделы дисциплины
Введение; Общие сведения о системах и элементах автоматики; Технические средства
автоматики; Системы автоматического управления.
Аннотация к рабочей программе «Прикладная механика»
1. Цель и задачи дисциплины
1.1. Цель: формирование у студентов знаний и навыков по основам общетехнической
подготовки, необходимых для последующего изучения специальных инженерных
дисциплин и решения профессиональных задач при разработке и эксплуатации
энергетических сельскохозяйственных машин и установок, приборов и аппаратов.
1.2 Задачи: изучение студентами общих методов проектирования на примере
механических систем; приобретение первичных навыков по современным методам
расчета и конструирования деталей энергетических установок сельскохозяйственного
назначения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
2.1.Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла.
2.2. Взаимосвязь с другими частями ООП.
Предшествующими курсами, на которых базируется дисциплина, являются математика,
физика, теоретическая механика, материаловедение и технология конструкционных
материалов, инженерная графика.
Знания, полученные при изучении дисциплины «Прикладная механика», используются
при освоении следующих профессиональных дисциплин: техника и технологии в
сельском хозяйстве, электрические машины, электропривод.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Прикладная механика»:
В результате освоения дисциплины студент должен
Знать:
- основные связи и положения различных разделов прикладной механики (сопротивления
материалов, теории механизмов и деталей машин) и области их применения; причины
разрушения деталей машин, виды отказов механических передач и соединений;
- критерии работоспособности и основы расчета деталей узлов и механизмов приводов с.х. машин;
- типовые конструкции наиболее распространенных деталей машин, приводных
редукторов, их элементов и вспомогательных устройств;
- характеристики вращательного движения и законы их преобразования в механических
передачах; общие требования к автоматизированным системам проектирования.
Уметь:
- исходя из предъявляемых требований, оценивать конструкцию, используя натурные
образцы, критерии работоспособности, чертежи и техническую документацию;
- выполнять расчеты в процессе модернизации конструкции;
- вносить изменения в конструкцию с учетом требований надежности,
ремонтопригодности, технологичности, экономичности, унификации, стандартизации,
промышленной эстетики, охраны труда, экологии;
- использовать справочную литературу, ГОСТ, а также графические материалы
(прототипы конструкций) при проектировании;
- осуществлять кинематический и силовой анализ механических передач;
- проектировать основные элементы механических передач, проводить их проверочный
расчет на прочность и износостойкость,
- выполнять расчеты деталей, узлов и механизмов машин, используя справочную
литературу, ГОСТ и другую нормативную документацию;
- оформлять конструкторскую документацию в соответствии с требованиями ЕСКД.
Владеть:
- инструментарием для решения инженерных задач по конструированию и модернизации
электроприводов сельскохозяйственных машин и установок, оформлению и
представлению конструкторской документации.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);
- способностью к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и
моделирования (ПК-1);
- способность решать инженерные задачи с использованием основных законов
механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена; знанием
устройства и правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического
оборудования (ПК-3);
способностью обоснованно выбирать материал и назначать его обработку для
получения свойств, обеспечивающих высокую надежность детали (ПК-4);
способностью проводить и оценивать результаты измерений (ПК-5);
способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и
проектирования (ПК-22);
готовностью к участию в проектировании новой техники и технологии (ПК-25).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 ч.
5. Структура и содержание дисциплины «Прикладная механика».
№
Раздел дисциплины
Семестр Виды учебной работы и
Форма
п/п
трудоемкость в часах
промежуточной
аттестации
Лекции ЛПЗ СРС Всего
1
2
3
Введение. Основы
прикладной механики
Основные сведения о
машинах и механизмах
Основы конструирования механизмов и
деталей
Итого
3
16
32
24
72
4
14
14
28
56
4
22
22
44
88
52
68
96
216
Зачет
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины «Теоретические основы
электротехники» (ТОЭ)
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является получение базовых знаний по электромагнитным
явлениям для решения проблем электротехники, электромеханики, электротехнологии,
электроники,
автоматики,
управления,
измерительной,
вычислительной
и
информационной техники. Курс ТОЭ должен обеспечивать комплексную подготовку
будущего специалиста.
Задачи освоения дисциплины:
 Получить знания по одной из форм материи – электромагнитному полю и по его
проявлениям в различных устройствах техники.
 Усвоить современные методы моделирования электромагнитных процессов,
методы анализа, синтеза и расчета электрических цепей, электрических и
магнитных цепей.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Курс ТОЭ занимает основное место среди
общетехнических дисциплин, определяющих теоретический уровень профессиональной
подготовки бакалавров – электриков, обучающихся по направлению 110800.62 –
«Агроинженерия», профиль «Электрооборудование и электротехнология».
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате изучения студент должен обладать следующими общекультурными и
профессиональными компетенциями:
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);
- владеть основными методами, способами и средством получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-11);
- способностью к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин
в профессиональной деятельности (ПК-1);
- способностью решать инженерные задачи с использованием основных законов
электротехники (ПК-3);
- способностью проводить и оценивать результаты измерений (ПК-5);
- способностью использовать информационные технологии и базы данных (ПК-10).
Знать:
Основные законы электротехники, параметры и характеристики электрического и
магнитного полей, а также постоянного, переменного, трехфазного тока.
Уметь:
Производить расчеты сложных цепей постоянного, переменного и трехфазного
тока.
Владеть:
Методами расчета переходных процессов в электрических цепях.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 5.
Общая трудоемкость дисциплины – 180 часов; из них аудиторных часов – 72 (лекций –36
часов, ЛПЗ - 36) и СРС – 63 часов.
Форма промежуточной аттестации ____экзамен____
5. Основные разделы дисциплины
1. Основные понятия и законы электромагнитного поля и теории цепей;
2. Теория линейных электрических и магнитных цепей;
3. Методы расчета электрических цепей при установившихся значениях постоянных и
переменных токов;
4. Расчет трехфазных цепей переменного тока;
5. Расчеты электрических цепей при несинусоидальных периодических ЭДС,
напряжениях и токах;
6. Переходные процессы в электрических цепях с сосредоточенными параметрами;
7. Четырехполюсники и многополюсники;
8. Теория нелинейных электрических и магнитных цепей;
9. Теория электромагнитного поля.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Электроника»
1.1.
Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель– получение базовых знаний по
электропроводности полупроводников, по
электронно-дырочному переходу, по полупроводниковым диодам, транзисторам,
тиристорам, по электронным усилителям, по логическим элементам, по сглаживающим
фильтрам. Курс обеспечивает комплексную подготовку будущего специалиста.
Задачи – получить знания по полупроводникам n-типа, p-типа, по полупроводникам с
дырочной и электронной проводимостями, по электрофизическим явлениям,
происходящим на границе раздела различных полупроводников. Усвоить современные
полупроводниковые приборы, электронные схемы, назначение и особенности логических
элементов.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Курс «Электроника» занимает одно из
основных мест среди общетехнических дисциплин, определяющих теоретический уровень
профессиональной подготовки бакалавров, обучающихся по направлению 110800.62 –
Агроинженерия, профиль «Электрооборудование и электротехнологии»
3. Требования к результатам освоение дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ОК-6 – стремление к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства, владением навыков самостоятельной работы; ПК-3 –
способность решать инженерные задачи с использованием основных законов
электротехники.
В результате изучения студент должен
Знать:
Физические процессы, обуславливающие электропроводность полупроводников;
полупроводники с различными проводимостями; полупроводниковые приборы.
Уметь:
Читать схемы электроники, находить в них неисправности.
Владеть:
Методами расчета коэффициентов усиления усилительных каскадов, методами расчета
элементов электронных схем.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 3.
Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных часов – 48 часа (лекций
–16 часов, практических – 36 часов,) и СРС – 60 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины
1. Электропроводность полупроводников;
2. Электронно-дырочный переход;
3. Полупроводниковые диоды;
4. Биполярные транзисторы;
5. Полевые транзисторы;
6. Тиристоры;
7. Электронные усилители;
8. Предварительный каскад усилителям низкой частоты;
9. Обратная связь в усилителях;
10. Логические элементы;
11. Электронные выпрямители;
12. Сглаживающие фильтры.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Технологии и технические средства в сельском хозяйстве»
1. Цель задачи дисциплины: формирование у студентов знаний, общекультурных и
профессиональных компетенций по теоретическому и практическому освоению
технологий и технических средств используемых сельском хозяйстве.
Задачи дисциплины - дать знания по:
- технологическим процессам сельскохозяйственного производства;
- устройству, назначению и регулировкам технических средств используемых в
сельском хозяйстве;
- методам выбора сельскохозяйственных машин и орудий находящимся в контакте с
биологическими объектами;
- оценке качества и эффективности механизированных работ в сельском хозяйстве;
- технике безопасности при использовании сельскохозяйственных машин
- основным направлениям совершенствования технологий и технических средств в
сельском хозяйстве.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к вариативной части (В.4) профессионального цикла (Б.3).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
ОК-6, ПК-11; ПК-14; ПК-23.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- физические и технологические свойства: почвы, удобрений, средств защиты
растений, сельскохозяйственной продукции.
-современные и ресурсосберегающие технологии возделывания продукции
растениеводства;
- устройство, назначение и регулировки технических средств в сельском хозяйстве;
- методы выбора оптимальных сельскохозяйственных машин и орудий для
различных технологий возделывания продукции растениеводства;
- методы оценки качества и эффективности механизированных работ в сельском
хозяйстве;
- технику безопасности и противопожарные мероприятия при использовании
сельскохозяйственной техники;
- основные направления совершенствования технологий и технических средств в
сельском хозяйстве.
Уметь:
-осваивать конструкции новых технических средств и технологических комплексов;
-проводить регулировки машин на заданные режимы работы
-проверять качество и эффективность работы сельскохозяйственных машин;
-выбирать оптимальные технологии возделывания продукции растениеводства;
Владеть:
- навыками настройки и регулировки сельскохозяйственных машин на заданные
режимы работы;
осваивать новые конструкции сельскохозяйственных машин.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часов). Форма
контроля – экзамен.
5. Содержание дисциплины: плуги и лущильники; машины и орудия для
почвозащитной системы обработки; дисковые орудия, культиваторы, бороны, катки;
машины с активными рабочими органами; комбинированные машины и агрегаты;
машины для посева и посадки с/х культур; машины для внесения удобрений;
машины для защиты растений от вредителей, болезней и сорной растительности;
машины для уборки кормовых культур; машины для уборки и переработки зерновых,
бобовых и крупяных культур; машины, агрегаты и комплексы послеуборочной
обработки; машины для уборки корнеклубнеплодов; машины для орошения.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Электрические машины»
1.Цели и задачи освоения дисциплины: Формирование системы знаний по
электрическим машинам, применяемым для электрификации технологических процессов
в сельском хозяйстве.
Задачи – изучение основ теории, устройства, рабочий свойств электрических
машин и области их применения.
2. Место дисциплины в структуре ООП: в соответствии с рабочим учебным планом
дисциплина «Электрические машины» изучается в пятом и шестом семестре. Общая
трудоемкость освоения составляет 7 ЗЕТ. Дисциплина входит в специальную часть цикла.
При изучении дисциплины предусмотрены занятия: лекционные, лабораторные, а также
курсовая работа.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате изучения студент должен знать:
- значение электрических машин для электрификации и автоматизации сельского
хозяйства;
- общие вопросы теории электромеханического преобразования энергии;
- конструктивные исполнения, параметры и режимы работы трансформатора,
электрических машин, основные характеристики электрических двигателей,
генераторов и преобразователей, эксплуатационные требования к ним;
- тенденции развития электрических машин.
Уметь:
- подключать и испытывать электрические машины и трансформаторы;
- рассчитывать, измерять и анализировать параметры и основные характеристики
электрических машин и трансформаторов применительно к потребностям
агропромышленного комплекса.
Студент должен владеть:
- навыками расчета и выбора электрических машин и трансформаторов для
реализации технологий с/х производства.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 7 ЗЕТ .
Общая трудоемкость дисциплины – 257 часов; из них аудиторных часов – 136 (лекций –68
часов, практических – ___ часов, ЛПЗ – 68 часов) и СРС – 80 часов.
Форма промежуточной аттестации: зачет/экзамен
5. Основные разделы дисциплины:
Общие вопросы ЭМ; Трансформаторы. Общие вопросы машины переменного тока;
Асинхронные машины; Синхронные машины; Машины постоянного тока
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Монтаж электрооборудования и средств автоматизации»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – приобретение студентами знаний в области монтажа и наладки
электрооборудования и средств автоматизации.
Задачи дисциплины:
-изучение электротехнических материалов и области их использования в электротехнике;
-ознакомление с новейшими технологиями производства основных видов
электромонтажных работ,
инструментами, механизмами и средствами индустриализации монтажа силовых,
осветительных, кабельных и коммутационных электросетей;
-получение навыков чтения электротехнических схем, рабочих чертежей, типовых
проектов;
-изучение методов и правил приемо-сдаточных испытаний электроустановок и
электромонтажных работ;
-выработка
практических
навыков
в
выполнения
электрослесарных
и
электромонтажных работ в объеме требований к электромонтеру 3-4 разрядов;
-изучений правил по охране труда при монтаже и наладке электроустановок в
объеме требований к электромонтеру, имеющему группу по электробезопасности не
ниже III.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций ПКПК-13, ПК-14, ПК-23, ПК-25
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-требования государственных стандартов, правил, норм монтажа электрооборудования,
силовых и осветительных сетей, средств автоматики;
-назначение, принцип действия электрооборудования;
-технические основы и новейшие технологии монтажа, наладки электрооборудования
и средств автоматизации российского и иностранного производства;
-правила охраны труда при монтаже и наладке электроустановок.
Уметь:
-выполнять и читать электрические схемы, проектно-сметную документацию по
вторичным цепям, распределительным устройствам и освещению; самостоятельно
выполнять
монтажные
виды
работ, проводить
ревизию
и
монтаж
электрооборудования,
собирать схемы автоматизации и управления, выполнять
работы по силовым, осветительным, кабельным сетям и вторичным цепям;
-планировать, организовывать
и контролировать
качество электромонтажных
работ по силовым, осветительным и кабельным сетям;
-оформлять приемо-сдаточную документацию.
Владеть:
-навыками выполнения электрослесарных и электромонтажных работ.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации
Трудоемкость дисциплины «Монтаж электрооборудования и средств автоматизации»
составляет 4 зачетные единицы (144 часа). Форма аттестации экзамен.
5. Содержание дисциплины
Классификация и области применения электротехнических материалов.
Полупроводниковые материалы, характеристики и области применения.
Электролиты, их свойства и способы применения. Светотехнические материалы.
Общие сведения по монтажу электропроводки.
Технология монтажа кабельных линий в земле и в зданиях.
Монтаж нагревательных и сварочных установок.
Автоматизация
технологических
процессов. Принципиальные
и монтажные
схемы
устройств автоматического управления и защиты. Монтаж аппаратов и
приборов систем автоматизации. Монтаж электронных приборов. Организация и
выполнение пусконаладочных работ.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Светотехника и электротехнологии»
1 Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций для решения
профессиональных задач эффективного использования оптического излучения и
электроэнергии в сельскохозяйственном производстве.
Задачи дисциплины:
-изучение методов проектирования и использования осветительных и облучательных
установок;
-изучение устройств, методов расчета, наладки и режимов работы
электротехнологического оборудования и приборов.
2 Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.B.7).
Дисциплина осваивается в 5,6 семестрах.
Дисциплина «Светотехника и электротехнологии» является одной из основных
дисциплин, обеспечивающихся формирование специалиста по профилю подготовки
«Электрооборудование и электротехнологии».
Дисциплина базируется на следующих дисциплинах:
- высшая математика (математический
анализ, дифференциальное и
интегральное исчисление);
физика
(электричество,
электромагнетизм,
оптика,
термодинамика,
электрический ток);
- основы электротехники (линейные и нелинейные цепи постоянного тока,
однофазные и трехфазные цепи синусоидального тока);
По дисциплине могут выполняться выпускные квалификационные проекты (дипломные
проекты).
По дисциплине изучаются светотехнические и электротехнологические приборы, расчет
их размещения, режима работы, выбор типа и определение их потребной мощности.
Знания по дисциплине закрепляются производственной практикой.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Светотехника и электротехнологии »
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способностью обеспечивать выполнение правил техники безопасности,
производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда и природы
(ПК-7);
- способностью использовать современные методы монтажа, наладки установок,
поддержания режима работы электрифицированных технологических процессов на базе
светотехнических установок, непосредственно связанных с биологическими объектами
(ПК-13);
- способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и
проектирования (ПК-22);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- правила технической эксплуатации и правила техники безопасности при эксплуатации
светотехнических установок и электротехнологического оборудования с.-х. назначения;
- методы использования оптического излучения осветительных и облучательных
установок в технологических процессах; устройство и принцип действия современного
электротехнологического оборудования;
- способы и технические средства измерения светотехнических величин в разных зонах
оптической области спектра, технологические особенности использования электроэнергии
в основных производственных и вспомогательных процессах;
Уметь:
- формулировать и решать инженерные задачи в области разработки и применения
светотехнических и электротехнологических средств в сельском хозяйстве;
- выбирать светотехнические и электротехнологические приборы, рассчитывать их
размещение, выбирать тип и определять их потребную мощность, производить расчет
режима работы светотехнических, электротехнологических установок;
- эксплуатировать и утилизировать элементы устройств и установок в целом;
Владеть:
- навыками безопасного обслуживания светотехнических установок и
электротехнологического оборудования;
- навыками наладки светотехнических установок и электротехнологического
оборудования;
- методами проектирования электрических осветительных и облучательных установок с
учетом естественного излучения;
- методами расчета составляющих элементов и проектирования электротехнологических
приборов, устройств и установок в целом.
4. Общая трудоемкость дисциплины «Светотехника и электротехнологии»
Общая трудоемкость дисциплин составляет 5 зачетных единиц 180 часов.
5. Структура и содержание дисциплины
Аннотация рабочей программы дисциплины «Электропривод»
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель – формирование у будущих инженеров знаний по устройству и методам расчета
электропривода и возможностей его применения в различных технологических процессах
с/х производства.
Задачи – изучение механических и регулировочных характеристик электрических машин,
переходных процессов в электрических приводах, принципов управления
электроприводом, особенностей электропривода рабочих машин и установок различных
технологических процессов с/х производства; расчет и выбор двигателей для
электропривода рабочих машин, пусковой и защитной аппаратуры.
2. Место дисциплины в структуре ООП: в соответствии с рабочим учебным планом
дисциплина «Электропривод» изучается в шестом семестре. Общая трудоемкость
освоения составляет 6 ЗЕТ. Дисциплина входит в специальную часть цикла. При изучении
дисциплины предусмотрены занятия: лекционные, лабораторные, а также курсовая
работа.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате изучения студент должен знать:
Электромеханические свойства двигателей; классификация электроприводов; механика и
динамика электропривода; регулирование координат электропривода; аппаратура
автоматического и ручного управления и защиты электропривода; приводные
характеристики рабочих машин; методика выбора электропривода. Выбор
электропривода: для систем водоснабжения и систем микроклимата; для машин и
установок приготовления и раздачи кормов; уборки навоза и помета; доения и первичной
обработки молока; для пунктов послеуборочной обработки зерна и приготовления кормов;
для деревообрабатывающих цехов и ремонтных мастерских; для мобильных машин и
установок.
Уметь:
- проектировать
системы
автоматического
управления
электроприводами
механизмов и поточных линий;
- анализировать проектируемые и существующие электрические приводы рабочих
машин, агрегатов и поточных линий с точки зрения минимума приведенных
затрат, эксплуатационных расходов.
Студент должен владеть:
- навыками расчета и выбора рациональных электроприводов для с/х машин.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 6 ЗЕТ .
Общая трудоемкость дисциплины – 216 часов; из них аудиторных часов – 72 часа (лекций
–36 часов, практических – ___ часов, ЛПЗ – 36 часов) и СРС –108 часов.
Форма промежуточной аттестации: экзамен
5. Основные разделы дисциплины:
I. Основы электропривода.
II. Электропривод технологических процессов сельскохозяйственного производства.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Электроснабжение»
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью изучения дисциплины является получение знаний в области современного
электроснабжения сельского хозяйства.
Задачи: изучение электрических нагрузок, устройство электрических сетей, их расчет.
Расчеты токов к.з., электрической аппаратуры, технико-экономических показателей
электроснабжения.
2. Место дисциплины в структуре ООП: подготовки бакалавра по направлению
110800.62 – Агроинженерия, профиль «Электрооборудование и электротехнологии».
Профессиональный цикл - Б3.В.9
3. Требования к результатам освоение дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ПК-13,14,23,25
В результате изучения студент должен
Знать:
- Основные требования ПУЭ, нормативных материалов по проектированию систем
распределения электроэнергии;
- Методы расчета электрических сетей с учетом технических требований и
экономического обоснования;
- Методы, средства обеспечения надежности электроснабжения;
- Устройство электротехнического оборудования;
- Методы расчета токов к.з., релейной защиты и автоматики.
Уметь:
- Оценить техническое состояние и определить перспективы развития
электроснабжения потребителей;
- Выполнить расчеты электрических нагрузок, электрических сетей, токов к.з.;
- Выбрать электроаппаратуру, средства обеспечения нормативного уровня
надежности электроснабжения и качества электроэнергии.
Владеть:
- Навыками расчета электрических нагрузок;
- Навыками выбора проводов для ЛЭП 0,,8-35 кВ;
- Навыками выбора электрооборудования;
- Монтаж и эксплуатация электрооборудования.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 7.
Общая трудоемкость дисциплины – 252 часов; из них аудиторных часов – 118 ч. (лекций
–40 часов, ЛПЗ - 68) и СРС – 98часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет, экзамен
5. Основные разделы дисциплины
1. Задачи сельского электроснабжения.
2. Электрические нагрузки.
3. Устройство электрических сетей, их расчет.
4. Механический расчет ВЛ.
5. Токи к.з. и замыкание на землю.
6. Перенапряжение и защита от них.
7. Электрическая аппаратура.
8. Сельские ТП.
9. Сельские электростанции.
10. Технико-экономические показатели электроснабжения.
Аннотация к рабочей программе «Эксплуатация электрооборудования и
средств автоматизации»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Эксплуатация электрооборудования и средств
автоматизации» являются:
1.1. Цель – формирование системы знания и практических навыков для решения
профессиональных задач электроснабжения.
1.2. Задачи – изучение современного электрооборудования и освоение современных
методов проектирования сооружений и эксплуатации системы электроснабжения
напряжением 0,38-110 кВ.З
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б3.
Дисциплина «Эксплуатация электрооборудования и средств автоматизации»
является одной из основных дисциплин, обеспечивающихся формирование специалиста
по профилю подготовки «Электрооборудование и электротехнологии».
Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: МиТКМ; ТОЭ; Электроника;
Монтаж электрооборудования и средств автоматизации; Электрические машины;
Светотехника и электротехнология, Электроснабжение.
По дисциплине могут выполняться выпускные квалификационные проекты
(дипломные проекты).
По дисциплине изучается электрические нагрузки, устройство электрических сетей
высокого напряжения, регулирования напряжения, расчетов токов к.з., перенапряжения,
электрическую аппаратуру, релейную защиту.
Знания по дисциплине «Электроснабжение» закрепляются производственной
электротехнической практикой.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Эксплуатация электрооборудования и средств автоматизации»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способностью использовать современные методы монтажа, наладки машин и
установок, поддержания режима работы электрифицированных технологических
процессов, непосредственно связанных с биологическими объектами (ПК-13);
- способностью использовать технические средств для определения параметров
технологических процессов и качества продукции (ПК-14);
- готовностью к участию в проектировании технологических средств и
технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации
сельскохозяйственных объектов (ПК-23);
- готовностью к участию в проектировании новой техники и технологии (ПК-25).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
-
Знать:
- основные требования ГОСТов, ПУЭ, ПТЭ, нормативных руководящих материалов
по проектированию систем для производства и распределения электроэнергии,
обеспечению надежного и экономичного электроснабжения сельских
потребителей;
- методы расчета электрических сетей и электрооборудования с учетом технических
требований и экономического обоснования;
- методы и средства обеспечения надежности электроснабжения и качества
электроэнергии, рационального использования электроэнергии и снижения ее
потерь;
- устройство и работу высоковольтного и низковольтного оборудования;
методы расчета токов короткого замыкания, токов замыкания на землю, релейной защиты
и автоматики;
Уметь:
- оценивать техническое состояние и определять перспективы развития системы
электроснабжения потребителей сельских районов;
- выполнять расчеты электрических нагрузок, электрических сетей, токов короткого
замыкания и замыкания на землю;
- выбирать электрическую аппаратуру и релейную защиту, средства обеспечения
нормативного уровня надежности электроснабжения и качества электроэнергии;
Владеть:
- навыками расчета электрических нагрузок в элементах сети;
- навыками выбора проводов для линий электропередач напряжением 0,38-110 кВ;
- навыками выбора средств повышения надежности электроснабжения;
- навыками расчета токов короткого замыкания и релейной защиты;
- навыками выбор электрической аппаратуры;
- навыками выбора оптимальных инженерных решений;
- навыками монтажа и эксплуатации электрических сетей.
4. Структура и содержание дисциплины «Эксплуатация электрооборудования
и средств автоматизации»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 часов.
Введение и задачи. Условия эксплуатации электрооборудования в с.х; электротехническая
служба в с.-х. производстве, ремонтно - обслуживающая база, проектирование и анализ
деятельности электротехнической службы. сельского электроснабжения. Основы
рационального выбора и использования электрооборудования. Оценка параметров
эксплуатационной надежности электрооборудования и средств автоматики. Способы и
средства диагностирования электрооборудования. Эксплуатация электрооборудования:
наладка, испытание, техническое обслуживание и текущий ремонт; технология
капитального ремонта. Электротехническая служба в с.-х. производстве, ремонтно обслуживающая база. Проектирование и анализ деятельности электротехнической
службы. сельского электроснабжения
Аннотация рабочей программы дисциплины «Общая энергетика»
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Цели и задачи освоения дисциплины является получение базовых знаний по
теплотехнике, по тепловым конденсационным электрическим станциям, по
теплоэлектроцентралям, по газотурбинным установкам, по парогазовым установкам, по
гидравлическим. Электрическим станциям по атомным электрическим станциям, по
магнитоэлектрическим установкам. Курс обеспечивает комплексную подготовку
будущего специалиста.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Эта дисциплин занимает важное место среди
общетехнических дисциплин, определяющих теоретический уровень профессиональной
подготовки бакалавров – электриков.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате изучения студент должен обладать следующими профессиональными
компетенциями:
- способностью использовать современные методы монтажа, наладки машин и
установок, поддержания режима работы электрифицированных технологических
процессов, непосредственно связанных с биологическими объектами (ПК-13);
- способностью использовать технические средств для определения параметров
технологических процессов и качества продукции (ПК-14);
- готовностью к участию в проектировании технологических средств и
технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации
сельскохозяйственных объектов (ПК-23);
- готовностью к участию в проектировании новой техники и технологии (ПК-25).
Знать: основы теплотехники, технологическую схему тепловой электрической станции
Уметь: ориентировать в технологических схемах ГЭС, АЭС.
Владеть: знаниями по магнито-электрическим установкам.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 3.
Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; (лекций –18 часов, ЛПЗ – 36, СРС - 54);
Форма промежуточной аттестации: зачет.
5. Основные разделы дисциплины
1. Основные понятия теплотехники;
2. Разновидности теплового двигателя;
3. Структурная схема тепловой электростанции;
4. Барабанный, прямоточный генераторы;
5. Паровые турбины;
6. Теплоцентрали;
7. Газотурбинные установки;
8. Парогазовые установки;
9. Гидравлические электрические станции;
10. Гидроаккумулирующие электростанции;
11. Приливные электростанции;
12. Атомные электростанции;
13. Воспроизводство ядерного горючего;
14. магнитогидродинамическое преобразование энергии;
15. МГД – генераторы.
Аннотация рабочей программы
дисциплины «Электрические станции» (ЭС)
1. Цели и задачи освоения дисциплины. Знакомство с типами электрических станций
по виду отпускаемой энергии, используемого топлива использующих нетрадиционные и
возобновляемые источники энергии. Задача – научить студентов разбираться в
технических характеристиках электрических станций, в их схемах, к.п.д. и других
параметрах.
2. Место дисциплины в структуре ООП – факультативным и преподается для
бакалавров 1 курса по специальности «Теплоэнергетика» и 2 курса по специальности
«Электрификация сельского хозяйства». По тематике дисциплина «Электрические
станции» наиболее близка к дисциплина «Общая энергетика», но более углубленно
изучаются технические характеристики ЭС.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- пониманием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7).
В результате изучения студент должен
знать: характеристики атомных, тепловых, гидравлических, приливных и других станций.
Станций, работающих на возобновляемых источниках энергии: ветровых, солнечных,
микро- и мини-ГЭС, геотермальных, биогазовых и других (ПК-1,2,3,22).
уметь: отличать ЭС по виду используемого топлива. Разбираться в тепловых схемах ЭС,
в графиках нагрузок, к.р.д., делать сравнительный анализ ЭС, работающих на
традиционных и нетрадиционных источниках энергии (ПК-19,23,24)
владеть: принципиальные тепловыми схемами ЭС, условными обозначениями основного
и вспомогательного оборудования и трубопроводов ЭС, элементарными расчетами по
определению оптимальной температуры питательной воды (ПК-25)
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 3.
Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных часов – 32 ч. (лекций –
16 часов, ЛПЗ – 16 ч. ) и СРС – 76 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины
Типы ЭС, их классификация. Принципиальные тепловые схемы ЭС. Условные
обозначения основного и вспомогательного оборудования. Технические характеристики
ЭС. Выбор оборудования. Методы расчета тепловых схем ТЭС. Типы компоновых ТЭС и
АЭС. Экономическая эффективность и энергетические показатели ЭС. Достоинство и
недостатки типов ЭС. Их экологическая безопасность.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы электромагнитной
совместимости»
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью изучения является способность электротехнических и электронных устройств
надежно функционировать с заданным качеством в определенной электромагнитной
обстановке и не создавать при этом недопустимых помех.
Задачи: изучение основных понятий, терминов и определений, классификация источником
ЭМИ и средств зашиты от них.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Б3.ДВ.2 – профессиональный цикл.
Дисциплины по выбору.
3. Требования к результатам освоение дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ОК-4,5 ПК-7,8
В результате изучения студент должен
Знать: способы определения электромагинтного излучения, его классификацию и опасное
воздействие на биологические объекты;
Уметь: определить соответствие систем безопасности электроустановок условиям ЭМС;
Владеть: способами экономического анализа технологической безопасности.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 3.
Общая трудоемкость дисциплины – 56 часов; из них аудиторных часов – 28 ч. (лекций –
14 часов, ЛПЗ - 14) и СРС – 28часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет
5. Основные разделы дисциплины
1. Основные сведения об электромагнитной совместимости;
2. Влияние ЭМИ на человека;
3. Техногенные и электромагнитные помехи;
4. Соответствие систем безопасности электроустановок условиям ЭМИ;
5. Социально-экономическая оценка ущерба от опасного влияния источников ЭМИ.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Молниезащита подстанций»
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью изучения является способность электротехнических и электронных устройств
надежно функционировать с заданным качеством в определенной электромагнитной
обстановке и не создавать при этом недопустимых помех.
Задачи: изучение основных понятий, терминов и определений, классификация источником
ЭМИ и средств зашиты от них.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Б3.ДВ.2 – профессиональный цикл.
Дисциплины по выбору.
3. Требования к результатам освоение дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ПК-7,8
В результате изучения студент должен
Знать: способы определения электромагинтного излучения, его классификацию и опасное
воздействие на биологические объекты;
Уметь: определить соответствие систем безопасности электроустановок условиям ЭМС;
Владеть: способами экономического анализа технологической безопасности.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 3.
Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных часов – 28 ч. (лекций –
14 часов, ЛПЗ - 14) и СРС – 80 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет
5. Основные разделы дисциплины
1. Основные сведения об электромагнитной совместимости;
2. Влияние ЭМИ на человека;
3. Техногенные и электромагнитные помехи;
4. Соответствие систем безопасности электроустановок условиям ЭМИ;
5. Социально-экономическая оценка ущерба от опасного влияния источников ЭМИ.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Проектирование систем
электрификации»
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель – получение знаний и практических навыков для решения задач эффективной
электрификации сельского хозяйств
Задачи – изучение способов и правил электрификации технологических процессов
сельскохозяйственного производства.
2. Место дисциплины в структуре ООП: подготовка бакалавров по направлению
110800.62 «Агроинженерия», профиль Электрооборудование и электротехнологии».
Профессиональный цикл: ДН(М) В.3
3. Требования к результатам освоение дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ПК-13,14,23,25.
В результате изучения студент должен
Знать:
- Достижения в области эффективной электрификации сельского хозяйства;
- Методические, нормативные материалы по электрификации сельского хозяйства;
- Процессы производственной и технической эксплуатации электрооборудования;
- Основные принципы проектирования систем электрификации;
- Стадии проектирования;
- Основы планирования и организации работ при эксплуатации
электрооборудования систем электрификации.
Уметь:
- Пользоваться методами поиска эффективных решений по электрификации
технологических процессов;
- Выполнять расчеты и выбирать средства повышения надежности систем
электрификации;
- Пользоваться справочной литературой.
Владеть:
- Навыками электрификации технологических процессов;
- Навыками применения средств обеспечения надежности;
- Навыками выбора электрооборудования;
- Навыками разработки мероприятий по экологии электроэнергии в системах
электрификации сельского хозяйства.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 7.
Общая трудоемкость дисциплины – 252 часов; из них аудиторных часов – 104 часа
(лекций –40 часов, ЛПЗ – 60 часов,) и СРС – 121часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет, экзамен.
5. Основные разделы дисциплины
1. Общие вопросы проектирования.
2. Проектирование систем электрификации.
3. Проектирование внутренних электрических сетей.
4. Проектирование электроснабжения объекта.
5. Организационно-технические вопросы.
6. Технико-экономические расчеты.
Аннотация к рабочей программе «Проектирование систем автоматизации»
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
I.I. Целью дисциплины, является изучение средств и систем автоматизации
технологических процессов сельскохозяйственного производства, освоение методов
описания, создания и эксплуатации систем автоматического регулирования и управления.
I.2. Задачи дисциплины:
- изучение технологических основ автоматизации;
- ознакомление с состоянием, основными понятиями и определениями
автоматизации технологических процессов;
- освоение методов математического описания и исследования систем
автоматизации;
- выработка умения выбора средств автоматизации;
- изучение функциональных элементов автоматических систем:
- освоение методов анализа качества, устойчивости и надежности работы систем.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина по выбору.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
- готовностью к использованию технических средств автоматики и систем
автоматизации технологических процессов (ПК-9);
- способностью использовать технические средства для определения параметров
технологических процессов и качества продукции (ПК-14);
- способностью анализировать технологический процесс как объект контроля и
управления (ПК-16);
- готовностью к участию в проектировании технических средств и технологических
процессов производства, систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных
объектов (ПК-23).
В результате изучение дисциплины студент должен знать:
- состояние, уровень и перспективы автоматизации технологических процессов
сельскохозяйственного производства;
- устройство, принцип работы, основные характеристики и принципы выбора
функциональных элементов автоматики (датчиков, преобразователей, усилителей,
исполнительных и регулирующих органов;
- основные свойства объектов автоматического управления;
- методы определения работоспособности, анализ качества и надежности работы
систем;
Уметь:
- разрабатывать
и
осуществлять
планы
комплексной
механизации
электрификации, автоматизации производственных процессов, высокопроизводительного
использования ЭМТП, оборудования, ремонтной базы и средств механизации
сельскохозяйственного производства;
- квалифицированно составлять задание на разработку системы и ее
функционирование;
- исследовать функциональные связи, статистические и динамические свойства
объектов и систем автоматического регулирования;
- обосновать закон управления и выбрать тип устройства автоматического
регулирования;
- осуществить техническое решение автоматизации основных технологических
процессов сельскохозяйственного производства;
- определить экономическую эффективность автоматизации
Владеть: методами расчета устойчивости САУ и выбором автоматических
устройств для технологических процессов.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет __ зачетных единиц 252 часа,
аудиторных 104, из них лекции - 44ч., ЛПЗ – 60 ч., СРС – 148 ч., 7 семестр- зачет, 8
семестр - экзамен
5. Структура и содержание дисциплины
Общие вопросы проектирования
Обоснование необходимости автоматизации, выбранного технологического процесса
Техническое задание на проектирование
Разработка структуры САУ
Проектирование локальных замкнутых САР
Разработка программно-логических систем управления
Реализация САУ
Монтаж, наладка и эксплуатация САУ
Мероприятие по охране труда и ТБ
Экономическая часть
Аннотация к рабочей программе «Солнечная энергетика»
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
1.1. Целью освоения дисциплины является формирование у будущих инженеровэнергетиков теоретических знаний и практических навыков, необходимых для
рационального использования установок солнечной энергетики.
1.2. Задачи – изучение современного оборудования солнечной энергетики и освоение
современных методов проектирования объектов АПК с солнечными системами
энергоснабжения.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б.3.ДВ.4 – Солнечная
энергетика
Дисциплина «солнечная энергетика» является одной из основных дисциплин,
обеспечивающихся
формирование
специалиста
по
профилю
подготовки
«Электрооборудование и электротехнологии».
Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: высшая математика, физика,
физические основы электротехники, моделирование в агроинженерии, оптимизация
технологических процессов;
По дисциплине могут выполняться выпускные квалификационные проекты (дипломные
проекты).
По дисциплине изучаются тепловые и электрические нагрузки, устройство солнечных
коллекторов с теплоносителем вода и воздух, устройство ветроагрегатов, тепловых
аккумуляторов, солнечных модулей, активных и пассивных солнечных систем. Знания по
дисциплине закрепляются производственной практикой.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Солнечная энергетика»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью использовать современные методы монтажа, наладки машин и
установок, поддержания режима работы электрифицированных технологических
процессов на базе фото- и ветроустановок , непосредственно связанных с биологическими
объектами (ПК-13);
- способностью использовать технические средств для определения параметров
технологических процессов и качества продукции (ПК-14);
- готовностью к участию в проектировании технологических средств и
технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации
сельскохозяйственных объектов (ПК-23);
- готовностью к участию в проектировании новой техники и технологии (ПК-25).
В результате освоения дисциплины «Солнечная энергетика» обучающийся должен:
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
знать:
принципы получения энергии с помощью гелио- и ветроэнергетических установок;
теорию и методы расчета гелио- и ветроэнергетических установок, используемых
для производства электроэнергии и выполнения механической работы;
инженерное применение теории для проектирования оптимальных конструкций узлов и
оборудования;
экономически выгодные и экологически безопасные режимы эксплуатации гелиоэнергетических установок.
уметь:
решать задачи, связанные с монтажом, наладкой, испытанием и эксплуатацией
гелиоэнергетического оборудования;
разрабатывать техническую документацию;
решать вопросы комплексного использования гелио- и ветроэнергетических
установок;
определять экономическую эффективность новых технических решений и
применять их в производстве.
Владеть:
- навыками расчета тепловых и электрических нагрузок объектов АПК и жилого сектора;
- навыками расчета активных и пассивных солнечных систем теплоснабжения
- навыками расчета и выбора фотомодулей, ветроагрегатов, аккумуляторных батарей
- навыками расчета тепловых аккумуляторов;
- навыками выбора комплектующих к автономным системам теплоснабжения ;
- навыками выбора оптимальных инженерных решений;
- навыками монтажа и эксплуатации солнечных систем энергоснабжения
4. Структура и содержание дисциплины «Солнечная энергетика»
Общая трудоемкость дисциплин составляет 5 зачетных единиц 180 часов.
5. Содержание дисциплины
Введение. Валовый, технический, потенциал cолнечной энергии.
Приход солнечной радиации на горизонтальную и наклонную поверхности .
Солнечные водонагревательные установки (СВНУ).
Активные солнечные системы теплоснабжения (ССТ) жилого дома .
Солнечные теплицы
Пассивные солнечные системы
Тепловые аккумуляторы
Фотоэнергетика
Ветроэнергетические установки
Моделирование энергоэффективных молочной фермы, солнечной теплицы, теплового
аккумулятора.
Энергоэффективные технологии АПК на базе солнечных систем.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Теплоэнергетика»
Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель – Курс относится к циклу профессиональных дисциплин, основной целью, которой
является подготовка специальности, умеющего проектировать и эксплуатировать
теплоэнергетическое оборудование, применяемого в сельском хозяйстве.
Задачи – основными задачами курса являются подготовка специалиста, умеющего
оптимизировать проектные решения и эксплуатационные режимы с учетом надежного
функционирования различных теплоэнергетических систем.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным знаниям в результате
освоения предшествующей дисциплины «Теплотехника» (основные законы теплотехники,
способы передачи тепловой энергии), «Автоматика» (системы автоматического
управления электроустановками, элементы автоматики, автоматизация технологических
процессов), «Электротехнолоия» (способы электрического нагрева, электрические
установки).
3. Требования к результатам освоение дисциплины: Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с
ФГОС ВПО):
Общекультурными: ОК-4 ОК-5 ОК-6 ОК-7 ОК-8
Профессиональными:
-ПК-3 – способность решать инженерные задачи с использованием основных
законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамика, тепломассообмена;
знанием устройства и правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического
оборудования;
- способностью использовать современные методы монтажа, наладки машин и
установок, поддержания режима работы электрифицированных технологических
процессов на базе фото- и ветроустановок , непосредственно связанных с биологическими
объектами (ПК-13);
- способностью использовать технические средств для определения параметров
технологических процессов и качества продукции (ПК-14);
- готовностью к участию в проектировании технологических средств и
технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации
сельскохозяйственных объектов (ПК-23);
- готовностью к участию в проектировании новой техники и технологии (ПК-25).
В результате изучения студент должен :
знать:
- основные законы термодинамики и теплопередачи;
- термодинамические циклы и процессы;
- конструкторские и поверочные расчеты теплообменных аппаратов.
уметь: рассчитать теплообменный аппарат; определять коэффициент теплопередачи для
различных видов теплообменных аппаратов; рассчитать и подобрать теплоэнергетические
оборудование, применяемое в сельском хозяйстве.
владеть : использования математического моделирования с применением персональных
компьютеров в решении проектов по конструкторским и производственным задачам.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 5ЗЕТ .
Общая трудоемкость дисциплины – 180 часов; из них аудиторных часов –88 часа (лекций
–44часов, ЛПЗ – 44 часов) и СРС –65 часов.
Форма промежуточной аттестации: зачет, экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Тепловые сети»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины – формирование необходимых знаний о проектировании
тепловых сетей, выбор электрооборудования на подстанциях, умение читать и чертить
схемы тепловых сетей.
Задачи дисциплины:
– приобретение
навыков и умений
самостоятельного
анализировать,
рассчитывать и экспериментально исследовать различное оборудование подстанций
с целью обеспечения устойчивой работы потребителей теплоэнергии.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина
относится
к вариативной
части
цикла профессиональных
дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
ОК- 4,5,7,8; ПК –3, 13,14,23,25.
В результате изучения дисциплины студент должен:
– расчет параметров элементов системы теплоснабжения;
– начальный, ударный и установившийся ток короткого замыкания;
– токи короткого замыкания в тепловых сетях напряжением выше 1 кВ;
– устойчивость узлов нагрузки к токам кроткого замыкания;
– составлять схемы замещения короткозамкнутой цепи при нарушении симметрии
трехфазной цепи;
– определять результирующее сопротивление короткозамкнутой цепи;
– проектировать подстанции.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации.
Трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).
Форма аттестации – зачет, экзамен.
5. Содержание дисциплины
– общие сведения об электрических сетях и системах;
– классификация электрических сетей и систем;
– электрический расчет ЛЭП 110 кВ и выше
Аннотация рабочей программы дисциплины «Энергосберегающие технологии в
энергетике»
1.
Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель: освоение теоретических знаний и применение практических навыков экономики
энергетики в АПК.
Задачи: изучение студентами теоретических основ экономики энергетики в АПК.
2. Место дисциплины в структуре ООП – дисциплина по выбору
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ОК-14,5,8;
ПК-3,15
В результате изучение дисциплины студент должен знать:
- Экономические основы электроэнергетики.
- Характеристики энергетических предприятий и энергоресурсов, экономику их
использования.
- Особенности структуры основных и оборотных средств в энергетике АПК.
- Особенности ценообразования в энергетике.
уметь:
- Определять экономические показатели деятельности энергопредприятий в АПК.
- Анализировать оптимальные варианты проектируемых энергообъектов в АПК.
владеть:
- методикой проведения экономического анализа эксплуатации энергетики
предприятия;
- владеть методикой эксплуатации приборов контроля и учета в энергетике.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – _3__.
Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных часов – 32 ч. (лекций –
16 часов, ЛПЗ - 16) и СРС – 76 часов.
Форма промежуточной аттестации - зачет
5. Основные разделы дисциплины
- Введение. Экономические основы электроэнергетики.
- Характеристика энергетических предприятий и энергоресурсов, экономика их
использования.
- Особенности структуры основных и оборотных средств в энергетике АПК.
- Экономический показатель деятельности энергопредприятий в АПК.
- Особенности ценообразования в энергетике.
- Критерии финансово – экономической эффективности инвестиций в энергообъекты
АПК. Выбор оптимального варианта энергообъекта
Аннотация рабочей программы дисциплины «Энергообеспечение АПК»
1.1.
Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель – дать будущим специалистам по электрификации сельского хозяйства знания об
основах проектирования систем энергообеспечения и энергоснабжения
сельскохозяйственного производства.
Задачи – научить студента использовать современные технологии проектирования
систем энергообеспечения и энергоснабжения
2. Место дисциплины в структуре ООП: Необходимым является при освоении данной
дисциплины и приобретенным знаниям в результате освоения предшествующей
дисциплины
«Электропривод»
(электропривод
технологических
процессов),
«Автоматика» (системы автоматического управления электроустановками, элементы
автоматики, автоматизация технологических процессов), «Электротехнология» (способы
электрического нагрева, электротермические установки).
3. Требования к результатам освоение дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ОК-4,5,7,8; ПК-3,15
В результате изучения студент должен
Знать:
- современные системы энергообеспечения и энергоснабжение в сельском хозяйстве;
- современные технологии проектирования этих систем;
- основные и вспомогательные оборудования систем теплоснабжения в сельском
хозяйстве;
- проектировать современные системы энергоснабжения и энергообеспечения для с/х
производства;
- подбирать основное и вспомогательное оборудование этих систем.
Уметь:
- проектировать современные системы энергоснабжения и энергообеспечения для с/х;
- подбирать основное и вспомогательное оборудование этих систем.
Владеть:
- расчетом технико-экономических показателей систем энергоснабжения;
- расчетом тепловых схем этих систем;
- проектирование по новейшим технологиям систем теплоснабжения
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – ___.
Общая трудоемкость дисциплины – 136 часов; из них аудиторных часов – 68 (лекций –34
часов, практических – 34 часов,) и СРС – 68 часов.
Форма промежуточной аттестации – экзамен.
5. Основные разделы дисциплины
Системы энергообеспечения и энергоснабжение в сельском хозяйстве
Тепловые схемы производственно-отопительных котельных
Определение тепловой нагрузки на отопление, вентиляцию и горячее водоснабжение
Расчет технико-экономических показателей, подбор основного и вспомогательного
оборудования
Аннотация рабочей программы дисциплины «Энергосбережение»
1.Цели и задачи освоения дисциплины:
Цели: освоение методами анализа эффективного и рационального использования
энергоресурсов в АПК
Задачи: изучение студентами основ расчета потребления топливно-энергетических
ресурсов предприятий АПК.
2. Место дисциплины в структуре ООП – дисциплина по выбору
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ОК-5;
ПК-8,10,13,14,18,19,22,23
В результате изучения студент должен
знать:
- Виды топливно-энергетических ресурсов (ТЭР) и их применение;
- Производство и распределение ТЭР.;
уметь:
- Организовать и экономить использование топливно-энергетических ресурсов в
АПК.
владеть:
- методикой проведения энергетической экспертизы и энергоаудита предприятий;
- владеть методикой эксплуатации приборов контроля и учета в энергетике.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – _3__.
Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных часов – 42 ч. (лекций –
14 часов, ЛПЗ - 28) и СРС – 66 часов.
Форма промежуточной аттестации - зачет
5. Основные разделы дисциплины
 Нормативно-правовое и нормативно-техническая база энергосбережения АПК
 Виды ТЭР и их использование в АПК
 Энергетическое обследование предприятия АПК
 Энергосбережение в системах отопления, вентиляции, электроприводов, горячего
водоснабжения на предприятиях АПК.
Аннотация к рабочей программы «Потери энергии в системе
энергообеспечения»
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью является
формирование системы знаний по энергосбережению,
энергоэффективности технологических процессов в сельском хозяйстве.
В результате изучения данной дисциплины студент должен иметь целостное
представление об электроснабжении, теплоснабжении, экономики в энергетике
предприятий АПК. О видах топливных энергетических ресурсов и их грамотном
применении в технологических процессах предприятий.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
В соответствии с рабочим планом дисциплина изучается на 4-м году обучения в
VIII семестре. Общая трудоемкость освоения дисциплины 3 зачетные единицы.
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б.3. ДВ.6.
Содержание дисциплины состоит из нескольких основных модулей (разделов): ФЗ
от 23 ноября 2009 года, за номером №261 – ФЗ «Об энергосбережении и о повышении
энергетической эффективности», энергосбережение в АПК. Актуальность
энергосбережения в России и мире. Энергосбережение и экология. Нормативно-правовая
и нормативно-техническая база энергосбережения. Основы энергоаудита объектов теплоэлектроэнергетики АПК. Анализ использования ТЭР на АПК. Энергосбережение в
системах отопления и вентиляции, горячего водоснабжения и т.д.
Связь с предшествующими дисциплинам: электроснабжение предприятия АПК,
теплоснабжение АПК, экономика, организация и управление энергетики предприятия
АПК, нетрадиционные возобновляемые источники энергии, биоэнергетика, общая
энергетика.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на форсирование следующих
компетенций: ОК-5 ПК-8,10,13,14,18,19,22,23
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- ФЗ от 23 ноября 2009 года, за номером №261 – ФЗ «Об энергосбережении и о
повышении энергетической эффективности», энергосбережение в АПК.
- Актуальность энергосбережения в России и мире.
- Энергосбережение и экология.
- Нормативно-правовая и нормативно-техническая база энергосбережения.
- Основы энергоаудита объектов тепло-электроэнергетики АПК.
- Анализ использования ТЭР на АПК.
- Энергосбережение в системах отопления и вентиляции, горячего водоснабжения и
т.д.
уметь:
- Применять полученные теоретические знания и практические навыки в
производстве.
- Виды потерь электрической энергии по элементам системы электроснабжения
(электрические сети, трансформаторные подстанции);
Владеть:
- Рассчитать потери электрической энергии по элементам системы
электроснабжения, потребительских установках.
4. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 3 зачетных единицы 108 часов, из них аудиторных 42 (лекции 14, ЛПЗ –
28), СРС - 60.
5. Структура и содержание дисциплины
Введение. Экономия электрической энергии в СХП.
Электроснабжающие установки.
Потребительские установки.
Планирование организационных технических мероприятий по экономии электрической
энергии.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Введение в специальность»
1.Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель – ознакомление студентов с состоянием и перспективами развития
сельскохозяйственного производства и теплоэнергетики в сельском хозяйстве, научнотехническим прогрессом в с/х производстве, учебным процессом в ВУЗе.
Задачи – помочь студентам первого года обучения ближе узнать свою
специальность перспективы развития энергетики с/х производства, уяснить свои задачи,
права и обязанности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Изучение дисциплины основано на базе школьных программ, таких дисциплин как
математика, физика, химии, основы экологии и безопасной жизнедеятельности.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате изучения студент должен знать уметь владеть:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (в оответствии ФГОС ВПО): ОК-1,2,3,6,7
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: систему и структуру управления в ВУЗе; свои права и обязанности;
студенческое самоуправление; виды, разновидности, теплоту сгорания топлив,
используемых в энергообеспечении предприятий.
Уметь: пользоваться библиотечным фондом академии; ориентироваться в
учебном процессе в вузе, основных положенных учебного плана формах обучения в ВУЗе,
учебных и производственных практиках, соблюдать правила техники безопасности во
время занятий в специализированных аудиториях (лабораториях).
Владеть: способностью ориентировать в системе высшего образовательного
процесса; навыками работы в интернете, способностью выполнять самостоятельные
работы.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 2
Общая трудоемкость дисциплины – 72часов; из них аудиторных часов – 16 и СРС – 56
часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины
1. Состояние и перспективы развития сельскохозяйственного производства
2. Электрификация и теплоэнергетика – основа материально-технической базы
сельскохозяйственного производства
3. Научно-технический прогресс в сельском хозяйстве
4. Учебный процесс в ВУЗе
Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы электробезопасности»
1. Область применения рабочей программы:
Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей плана в соответствии с
ФГОС по направлению 110800.62 – «Агроинженерия», профиль «Электрооборудование и
электротехнология»
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной обязательной
программы: факультатив.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
В результате изучение дисциплины студент должен знать:
- основные директивные и нормативные документы для обеспечения
электробезопасности в сельских электроустановках;
- общие требования правил электробезопасности;
- устройства и монтаж заземления и зануления;
- электробезопасность на сельскохозяйственных предприятиях;
- молниезащиту жилых производственных помещений.
уметь:
- оценивать техническое состояние основ электробезопасности при производстве
электромонтажных, строительных, сварочных, ремонтных работ;
- оказать первую помощь при поражении электрическим током.
владеть:
- методами оказания первой помощи при поражении электрическим
током;
Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
Общекультурными:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2).
Общепрофессиональными:
- знает основы защиты персонала от поражения электрическим током (ПК-7). Способен
оценить условия электробезопасности.
- владением основными методами организации защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий, аварий, катастроф и стихийных бедствий (ПК-8).
Научно-исследовательская деятельность:
Подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций по технике
безопасности (ПК-19).
4. Общая трудоемкость дисциплины:
2 зачетных единицы – 72 часа, в то числе лекции – 18 ч., ЛПЗ – 18 ч., СРС – 36 ч. Зачет
5. Разделы дисциплины:
1. Область применения, терминологии ПУЭ.
2. Указания по устройству электроустановок.
3. Электроснабжение и электрические сети.
4. Заземление и защитные меры электробезопасности.
5. Распределительные устройства и подстанции.
В рабочей программе представлены:
Структура и содержание учебной дисциплины.
Темы лекций, практических занятий, самостоятельной работы студентов, образовательные
технологии.
Оценочные средства для контроля успеваемости, контрольные вопросы, экзаменационные
вопросы, темы рефератов.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Энергооборудование АПК»
1.Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель – обучение бакалавров методам высокоэффективного
энергооборудования
на
предприятиях
АПК,
рациональному
использования
использованию
электрической
и
тепловой
энергии
для
производственных
процессов
сельскохозяйственного производства.
Задачи:
- раскрытие
физической
сути
тепловых
процессов,
протекающих
в
теплоэнергетических установка;
- ознакомление бакалавров с устройством, принципом действия и технической
характеристикой энергооборудования АПК, методам рационального использования
в производственных процессах.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Необходимым при освоении данной
дисциплины и приобретенным знаниям в результате освоения предшествующей
дисциплины «Теплотехника» (основные законы теплотехники, способы получения
тепловой
энергии),
«Автоматика»
(системы
автоматического
управления
электроустановками, элементы автоматики, автоматизация технологических процессов),
«Электротехнология» (способы электрического нагрева, электротермические установки).
3. Требования к результатам освоение дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ПК-13,23,24,25
В результате изучения студент должен:
Знать основные законы теплотехники, способы получения тепловой энергии, элементы
автоматики,
способы
электрического
нагрева,
конструктивные
элементы
энергооборудования;
Уметь анализировать эксплуатационные режимы энергооборудования АПК, рассчитать
теплоэнергетическую характеристику энергооборудования, подобрать энергетическое
оборудование, применяемое в агропромышленном комплексе.
Владеть навыками использования математического моделирования с применением
персональных компьютеров в решении энергетических и производственных задач.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 2.
Общая трудоемкость дисциплины – 72 часов; из них аудиторных часов – 36 (лекций –18
часов, практических – 18 часов,) и СРС – 36 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины
1. Энергооборудование системы вентиляции сельскохозяйственных помещений.
2. Оборудование водоснабжения.
3. Инфракрасное, ультрафиолетовое и световое энергооборудование.
4. Холодильное оборудование.
5. Аккумуляторы теплоты в системе теплоснабжения. Тепловые насосы.
6. Энергооборудование системы теплоснабжения. Котельное оборудование.
7. Газогенерирукющее оборудование.
8. Биоэнергетическое оборудование.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Техническая биоэнергетика»
1.Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель - формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков,
необходимых для рационального использования биоэнергетических установок.
Задачи – Подготовить бакалавров к знаниям основ технологического процесса
метановой ферментации органических отходов с получением биогаза и удобрений, решать
вопросы, связанные с комприированием и использованием биотоплива (биогаза) для нужд
сельскохозяйственного предприятия. Научить бакалавров определению основных
характеристик технологического оборудования и их конструктивных особенностей и
определять технико-экономическую эффективность и экологобезопасность эксплуатации
биоэнергетической системы (БЭС).
2. Место дисциплины в структуре ООП: Необходимым при освоении данной
дисциплины и приобретенным знаниям в результате освоения предшествующей
дисциплины «Математика» (дифференциальное исчисление, дифференциальное
уравнение, элементы линейной алгебры, операционное исчисление. Математическое
описание объектов) и «Физика» (раздел «Электричество», темы: постоянный ток,
переменный ток, электромагнетизм, полупроводники, фотоэффект, электроизмерительные
приборы. Газы, разновидность и происхождение).
3. Требования к результатам освоение дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в
соответствии с ФГОС ВПО): ПК -3 – способность решать инженерные задачи с
использованием
основных
законов
механики,
электротехники,
гидравлики,
термодинамики и тепломассообмена; знанием устройства и правил эксплуатации
гидравлических машин и теплотехнического оборудования.
В результате изучения студент должен
Знать:
- принципы получения энергии с помощью биоэнергетических установок;
- теорию и методы расчета биоустановок, используемых для производства
электроэнергии, выполнения механической работы и получения органических
удобрений;
- инженерное применение теории для проектирования оптимальных конструкций
узлов машин и оборудования;
- экономически наивыгоднейшие и экологически безопасные режимы эксплуатации
биоустановок.
Уметь:
- решать вопросы, связанные с монтажом, наладкой, испытанием и эксплуатацией
биоэнергетического оборудования;
- разрабатывать техническую документацию;
- проводить обоснование и расчеты технологических режимов анаэробного
сбраживания органических отходов;
- определять экономическую эффективность новых технических решений и
применять их в производстве.
Владеть:
- навыками определения технико-экономических показателей применения полученной
продукции (биогаза) в качестве энергоносителя для нужд сельскохозяйственного
предприятия в целях энергосбережения в производственном процессе.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – ___.
Общая трудоемкость дисциплины – 72часов; из них аудиторных часов – 34 (лекций –
17часов, практических – 17часов,) и СРС – 38часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет
5. Основные разделы дисциплины
Введение. Основы технологического процесса метановой ферментации органических
отходов и область ее распространения.
Биоэнергетическое оборудование производства и утилизации биологической энергии,
автоматизация технологических и рабочих процессов.
Аннотация к рабочей программе «Правила технической эксплуатации
электрооборудования»
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
I.I. Целью дисциплины: формирование у будущих инженеров основ знаний и
практических навыков для решения профессиональных задач по электробезопасному
монтажу
электрооборудования,
электрическим
машинам,
электроснабжению,
эксплуатации электрооборудования.
I.2. Задачи дисциплины:
- ознакомление студентов с основами правил устройства электроустановок;
- ознакомление студентов с основами правил технической эксплуатации электроустановок
потребителей.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Факультатив.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате изучение дисциплины студент должен знать:
- основные директивные и нормативные документы для обеспечения
электробезопасности в сельских электроустановках;
- общие требования правил электробезопасности;
- устройства и монтаж заземления и зануления;
- электробезопасность на сельскохозяйственных предприятиях;
- молниезащиту жилых производственных помещений.
уметь:
- оценивать техническое состояние основ электробезопасности при производстве
электромонтажных, строительных, сварочных, ремонтных работ;
- оказать первую помощь при поражении электрическим током.
владеть:
- методами оказания первой помощи при поражении электрическим
током;
Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
- способностью использовать современные методы монтажа, наладки машин и установок,
поддержания режима работы электрифицированных технологических процессов,
непосредственно связанных с биологическими объектами (ПК-13);
- способностью использовать технические средств для определения параметров
технологических процессов и качества продукции (ПК-14);
- готовностью к участию в проектировании технологических средств и
технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации
сельскохозяйственных объектов (ПК-23);
- готовностью к участию в проектировании новой техники и технологии (ПК-25).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часа, из них
аудиторных 28 (лекции- 14 ч., ЛПЗ – 14 ч.), СРС – 44 ч., зачет.
5. Структура и содержание дисциплины
Организация эксплуатации электроустановок
Электрооборудование и электроустановки общего назначения
Электроустановки специального назначения
Аннотация рабочей программы по учебной электрослесарной практике
1. Цель и задачи дисциплины
Целью практики (электрослесарной) является:
ознакомление
студентов
с
технологией
машиностроительных
и
электротехнических материалов, приобретение студентами практических навыков
и
компетенций
в
сфере
будущих
специалистов
с
современным
машиностроительным производством, с его организацией, технологическим
процессом, электрооборудованием, внедрением новых технологий; ознакомление с
технологическим оборудованием и приемами работы на нем, развитие у студентов
творческой инициативы по решению конкретных производственных задач.
Задачи практики:
Задачами практики (электрослесарной) являются:
получение практических навыков по выполнению электрослесарных, разборочносварочных работ;
организация рабочего места;
общее представление по современным технологическим процессам изготовления
деталей, о применяемом оборудовании и инструментов.
2. Место дисциплины в структуре ОПП – практика
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижении (ОК-1);
Умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
Готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3).
Способностью обосновано выбирать материал и назначать его обработку для
получения свойств, обеспечивающих высокую надежность детали (ПК-4);
Способностью проводить и оценивать результаты измерений (ПК-5).
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 3.
Общая трудоемкость дисциплины - 108 часов; из них аудиторных часов - 54 и СРС - 54
часов.
Форма промежуточной аттестации: зачет
5. Основные разделы единицы:
1 – вводное занятие
2 – охрана труд и ТБ в учебных мастерских
3 – слесарная обработка и слесарные операции
4 – вводное занятие в энергетических службах хозяйств, РЭС
5 – электротехнические и электроизоляционные материалы
6 – аппаратуры управления и защиты
7 – электрооборудование, электропроводки
8 – осветительная и облучательная аппаратура
9 – индивидуальное выполнение комплексной работы
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
«Физвоспитание»
1. Цель освоения дисциплины: Целью физического воспитания студентов является
формирование физической культуры личности и способности направленного
использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для
сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к
будущей жизни и профессиональной деятельности.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих
воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:
 понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;
 знание научно-биологических, педагогических и практических основ физической
культуры и здорового образа жизни;
 формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
 овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и
укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической
культуре и спорте;
 приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической
подготовленности к будущей профессии и быту;
 создание основы для творческого и методически обоснованного использования
физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и
профессиональных достижений.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Являясь составной частью общей культуры и профессиональной подготовки
студентов в течении всего периода обучения, физическая культура входит обязательным
разделом в гуманитарный компонент образования, значимость которого проваляется через
гармонизацию духовный и физических сил, формирование таких общечеловеческих
ценностей, как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое
совершенство. Результатом образования по завершении обучения в области физической
культуры должно быть создание устойчивой мотивации и потребности к здоровью и
продуктивному стилю жизни, физическому самосовершенствованию, приобретение
личного опыта, творческого использования её средств и методов, достижение
установленного уровня психофизической подготовленности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать/понимать:
 влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику" профессиональных заболеваний и вредных привычек;
 способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
 правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.
уметь;
 выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной
(лечебной) физической культуры, комплексы упражнения атлетической гимнастики;
 выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
 преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;
 выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
 осу ществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.
 иметь навыки использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
 подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах
Российской Федерации;
 организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и
при участии в массовых спортивных соревнованиях;
 в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа
жизни.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
История, концепция современного естествознания, безопасность жизнедеятельности.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Результатом освоения ООП бакалавриата выпускником определяется его
способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами
профессиональной деятельности. Процесс изучения дисциплины направлен на
формирование следующих компетенций:
3.
 владением средствами самостоятельного, методически правильно использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного
уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и
профессиональной деятельности (ОК-17)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа
жизни;
Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для
профессиондлъно-прикладного развития, физического самосовершенствования,
формирования здорового образа и стиля жизни;
Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья,
физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для
успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.