Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе: федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования РФ РТ 05. 03. 2004г. №1089); федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год (Учебник: .Е. И. Коротеева. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 4 класс, под редакцией Б. М. Неменской - М.: Просвещение, 2010г; программы по изобразительному искусству для образовательной щколы по системе «Школа России» под редакцией Б. М. Неменского; областного базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов Челябинской области на 2012-2013 учебный год; учебного плана вариант №1, №2 ФКГС на 2013-2014 учебный год; годового календарно-учебного графика на 2013-2014 учебный год. «Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, декоративно-прикладное искусство, архитектуру, дизайн, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами и их конкретными связями с жизнью общества и человека. Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: конструктивной, изобразительной, декоративной. Приоритетной целью художественного образования в щколе является духовнонравственное развитие ребенка: формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, роль искусства в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка - главный смысловой стержень программы. ОДНОЙ из главных целей преподавания искусства становится задача развития у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности «углубления в себя», осознания своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания. Целью художественного воспитания и обучения ребенка в 4 классе является формирование представления о многообразии художественных культур народов Земли и о единстве представлений народов о духовной красоте человека. Возрастает значение коллективных работ в учебно-воспитательном процессе. Значительную роль в программе 4 класса играют музыкальные и литературные произведения, позволяющие создать целостное представление о культуре народа. Задачи художественного развития учащихся в 4 классе: _ формирование нравственно-эстетической отзывчивости на явления окружающей жизни – на прекрасное и безобразное, воспитание эстетических чувств; __ развитие эстетического отношения к родной природе и традициям народной культуры; __ проявлять интерес к окружающей жизни, радоваться неповторимости совершенству, цветовому богатству природных форм. Уметь видеть разнообразие и красоту красочных смесей, возможности цветовой палитры. __ привитие детям уважительного отношения к другим людям, понимания многовариантного человеческого бытия в отличных друг от друга культурных сфер; __ развитие ребёнка как субъекта отношений с людьми и миром, поддержка и развитие его индивидуальности, развитие у детей активного интереса интереса к жизни, наблюдательности и фантазии; __ формирование навыков учебного сотрудничества, навыков творческого и делового сотрудничества со сверстниками в процессе худ. деятельности. Учитывая психофизические особенности и особенности познавательной сферы учащихся данного класса, дополнительно поставлены следующие коррекционные задачи: __ развивать эстетический вкус; __ развивать ориентацию на листе бумаги, учиться выражать собственные представления о содержании искусства. __ развивать эмоционально-образное восприятие. __развивать художественно-творческую активность детей через освоение художественных знаний, умений, навыков в области искусства. Авторская программа Б.М.Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» является интегрированным курсом, включающим в себя в единстве изобразительное искусство и художественный труд. Оптимальный вариант ее реализации происходит за 2 учебных часа в неделю. В то же время при отсутствии возможностей программа может быть реализована за 1 учебный час в неделю. Таким образом, настоящая рабочая программа рассчитана на 34 ч, календарно-тематическое планирование составлено с учётом реализации программы за 1 учебный час в неделю. Контрольных работ нет. Все уроки включают в себя практическую работу учащихся. На изучение региональных особенностей отводится 3 часа. Тематический план (составлен на основе сопоставления авторской и рабочей программ по темам) № Тема учебного курса Кол-во часов в авторской программе (8-16)ч. Кол-во часов в рабочей программе 8ч. (7-14)ч 7ч. 1 «Истоки родного искусства» 2 «Древние города нашей земли» 3 «Каждый народ художник» (11-22)ч. 10ч. 4 «Искусство объединяет народы» (8-16)ч. 9ч 5 Итого Обоснование Для соответствия изучения тем годовому календарно- учебному графику на 2013-2014 учебный год (количество часов изучения темы приравнено количеству часов в учебной четверти) 34ч. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 4 КЛАСС Истоки родного искусства (8 ч) Какого цвета Родина? Осенний вернисаж. Пейзаж родной земли. Характерные черты и красота разных времен года. Гармония жилья с природой. Деревня - деревянный мир. Образ русского человека (женский образ). Образ русского человека (мужской образ). Воспевание труда в искусстве. Народные праздники.Ярмарка. Обобщение по теме: «Истоки родного искусства» Древние города нашей земли (7ч) Древнерусский город-крепость. Древние соборы. Древний город и его жители. Древнерусские воины-защитики. Города русской земли. Золотое кольцо России. Узорочье теремов. Праздничный пир в теремных палатах. Обобщение по теме «Древние города нашей земли» Каждый народ - художник (10ч) Праздник как элемент художественной культуры страны. Образ японских построек.Отношение к красоте природы в японской культуре. Образ человека, характер одежды в японской культуре Искусство народов гор и степей. Образ художественной культуры Средней Азии. Образ красоты древнегреческого человека. Древнегреческая архитектура. Древнегреческий праздник. Олимпийские игры в Древней Греции. Образ готических народов средневековой Европы. Средневековая архитектура.Многообразие художественных культур в мире. Обобщение по теме «Каждый народхудожник» Искусство объединяет народы (9ч) Все народы воспевают материнство.Все народы воспевают мудрость старости. Сопереживание великая тема искусства. Герои, борцы и защитники. Юность и надежды. Искусство народов мира. Обобщение по теме «Искусство объединяет народы» (Искусствоведческая викторина). Экскурсия на выставку работ копейских художников. ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Все уроки включают в себя практическую работу учащихся. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА НРК На изучение региональных особенностей отводится 3 часа. Методическое и дидактическое обеспечение содержания НРК: Произведения Уральских художников для детей. Художественное творчество народов Урала. № № урока и тема урока 1 №2 Пейзаж родной земли 2 № 30 Герои, борцы и защитники 3 Экскурсия на выставку работ Копейских художников Содержание НРК Фотоматериалы. Красота уральских гор в разные времена года. Памятники героям, борцам и защитникам в нашем городе. Экскурсия в ЦГБ КГО ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В итоге освоения программы начальной школы учащиеся должны: усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов; приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, начала архитектуры, декорагивно-прикладные и народные формы искусства; развить по возможности свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления в природе и деятельности человека; развить фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной деятельности; освоить выразительные возможности художественных материалов: гуашь, акварель, пастель и мелки, уголь, карандаш, пластилин, бумага для конструирования; приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства, начальное понимание особенностей образного языка разных видов искусства и их социальной роли, т. е. значение в жизни человека и общества; научиться анализировать произведения искусства, обрести знание произведений выдающихся художников в различных видах искусства; научиться активно использовать художественные термины и понятия; овладеть опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобрести навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процесс е совместной художественной деятельности; приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных, начальные навыки изображения пространства на плоскости и пространственных построений, первичные представления об изображении человека на плоскости и в объеме; при обрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей; приобрести знания о роли художника в различных сферах жизнедеятельности человека, в организации форм общения людей, в создании среды жизни и предметного мира; сформировать представления о деятельности художника в синтетических и зрелищных видах искусства (в театре и кино) КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ОБУЧАющихея Оценка "5" учащийся полностью справляется с поставленной целью урока; правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практике; верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное. Оценка "4" учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера; гармонично согласовьmает между собой все компоненты изображения; умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное. Оценка "3" учащийся слабо справляется с поставленной целью урока; допускает неточность в изложении изученного материала. Оценка "2" учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не справляется с поставленной целью урока; Учебно-методический комплекс Учебники и учебные пособия «Каждый народ художник» учебник по изобразительному искусству для 4 класса под редакцией Б. М. Неменского Москва «Просвещение» 2011г. Методические пособия Методическое пособие к учебникам по изобразительном у под редакцией Б.М.Неменского Москва «Просвещение» 2006г. ЦОР ресурсы интернета edu - "Российское образование" Федеральный портал. school.edu - "Российский общеобразовательный портал". school-collection.edu - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. fcior.edu.ru - Федеральный центр информационнообразовательных ресурсов. neo.edu - федеральный портал "Непрерывное образование преподавателей" mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. fio - "Федерации Интернет-образования". В рамках этого проекта: som.fsio - "В помощь Учителю" СОМ uroki.ru = ucheba.com - Образовательный портал "Учеба". 1september - Издательский дом "Первое сентября". festival.1september - учителям - Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". pedsovet - "Всероссийский Интернет-педсовет" http://n-shkola.ru официальный сайт журнала «Начальная школа»