ДОП «Коллективное музицирование. Хор

ДОП «Коллективное музицирование. Хор»






Специальность (хоровое пение)
Общее фортепиано
Сольфеджио
Слушание музыки
Музыкальная литература
Вокал
Аннотации к программам учебных предметов
ДОП «Коллективное музицирование. Хор»
Учебный предмет «Хоровое пение»
Учебный предмет «Хоровое пение» - является основным предметом
(специальностью) в отделе хорового пения ДМШ №2. Предмет изучается с 1 до
выпускного класса. Основные задачи предмета «Хоровое пение»: развить
творческую
инициативу,
художественное
мышление,
формирование
профессиональных умений и навыков пения в хоре, дидактическим принципам и
знаниям, психофизического процесса протекаемого в организме человека во время
певческой деятельности.
За время учебы обучающиеся приобретают опыт владения читки с листа,
пение хоровых партий по партитурам, умение подчинятся, понимать дирижерский
жест, чувство строя, ансамбля. Обучающиеся хорового отделения объединены в
группы: хор 1 класса, младший хор (2-4 классы), старший хор (5-7,8 классы).
ДМШ №2 работает по Фонопедическому методу развития голоса автора В.В.
Емельянова, поэтому задачей учащихся является овладение данным методом,
который дает яркое развитие певца, хориста. Текущий и итоговый контроль
результатов происходит на протяжении всех лет обучения, осуществление оценки
качества знаний происходит в форме сдачи партий поэтапно в течение учебного
времени. Программа содержит разработанные критерии оценки знаний по классам,
приложен большой список примерных произведений всех уровней обучения,
которые в свою очередь могут быть дополнены или изменены преподавателями
хоровых классов, учитывая возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
Учебный предмет «Общее фортепиано»
Учебный предмет «Общее фортепиано» направлен на приобретение детьми
знаний, умений и навыков игры на фортепиано, формирование и развитие их
творческих способностей, овладение техническими приемами игры на фортепиано,
правильному пониманию характера исполняемых произведений, психологической
раскованности и свободе, дружелюбной атмосфере на уроке. Радость и
удовольствие от творчества на уроке общего фортепиано с первых дней обучения
являются залогом интереса к инструменту, музыке и способствуют развитию таких
качеств,
как
внимательность,
ответственность,
дисциплинированность,
целеустремленность.
Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную
грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами
аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы.
Обучающиеся знакомятся с выдающимися образцами музыкальной
литературы, что наряду с уроками по специальности и теоретическим
дисциплинам способствует формированию их музыкального кругозора.
Предмет «Общее фортепиано» наряду с другими предметами учебного
плана является одним из звеньев музыкального воспитания обучающихся.
Фортепиано - базовый инструмент для изучения теоретических дисциплин,
поэтому для успешного обучения в детской музыкальной школе
обучающимся хорового и инструментальных отделений необходим курс
обучения на этом инструменте.
Образовательные программы на отделении общего фортепиано
являются частью комплексной программы обучения детей в ДМШ №2 и
составлены на основе Программы по предмету «Общее фортепиано»,
разработанной Министерством культуры СССР (Москва,1975 г.).
Преподаватели отдела общего фортепиано работают по рабочим
программам для обучающихся отдела хорового пения, рассчитанным на 7летний курс обучения. Программы направлены на формирование всех
перечисленных выше знаний, умений и навыков, необходимых для
художественно-эстетического воспитания детей.
В программах содержатся все необходимые разделы:
1. Пояснительная записка, определяющая цели и задачи курса,
организацию учебного процесса, систему контроля знаний и успеваемости.
2. Программные требования по классам.
3. Распределение технического материала по классам.
4. План контрольных выступлений на контрольных уроках,
академических концертах, экзаменах (по полугодиям).
5. Примерные варианты программ выступлений учащихся.
6. Методические рекомендации.
7. Примерные репертуарные списки по классам.
8. Методическое обеспечение программы.
Программы дают преподавателям возможность дифференцированного
подхода к обучению учащихся, отличающихся по уровню общей подготовки,
музыкальным способностям и другим индивидуальным данным.
Предлагаемый в программах учебно-исполнительский репертуар
основан на последовательном усложнении технических и художественных
задач и включает в себя этюды, пьесы, полифонические произведения,
произведения крупной формы, ансамбли, произведения русской и
зарубежной классики, современных композиторов. Их изучение
предполагает не только развитие исполнительских навыков, но и воспитание
всесторонне развитого музыканта, расширение музыкального кругозора,
формирование художественного вкуса учащихся.
Работая по этим программам, преподаватели имеют возможность
подбирать более эффективные формы обучения, направленные на то, чтобы
уроки по общему фортепиано проходили качественно и с максимальной
пользой для ученика.
Учебный предмет «Сольфеджио»
Учебный предмет «Сольфеджио» направлен на развитие слуха,
формирование чувства лада, метроритма, музыкальной памяти, приобретение
навыка творческой деятельности. Сольфеджио является фундаментом музыкальной
грамотности, без которого невозможно музыкальное развитие человека.
Итог усвоения предмета выражается в способности сознания к активной
слуховой, аналитической деятельности. Все получаемые в процессе занятий
теоретические знания опираются на внутренние слуховые представления, наличие
которых играет огромную роль в обучении музыке. Анализ логики звуковых
структур способствует осмысленности исполнения, более глубокому пониманию
музыкально-художественного образа.
Занятия проходят 2 раза в неделю, по часу, предмет изучается с 1-го по
выпускной классы.
Воспитательные и обучающие задачи предмета:
 привить обучающимся необходимый комплекс теоретических знаний в
области музыкальной грамотности и элементарной теории музыки;
 развить слух мелодический, гармонический, внутренний, музыкальную
память, музыкальное мышление;
 воспитать вокально-интонационные навыки ладового чувства, пения
мелодий с текстом индивидуально и в ансамбле, с дирижированием, с
аккомпанементом педагога или собственным, сольфеджирования, чтения с листа;
 сформировать умения анализа элементов музыкальной речи, анализа
музыкальных произведений на слух и по нотному тексту, записи мелодий по слуху,
первичные навыки по сочинению музыкального текста, транспонирования;
 уметь
использовать
полученные
теоретические
знания
при
исполнительстве музыкальных произведений на инструменте.
В программе представлены основные формы работы:
 вокально-интонационные упражнения,
 сольфеджирование,
 чтение с листа,
 воспитание чувства метроритма,
 музыкальный диктант,
 воспитание творческих навыков,
 теоретические сведения;
и указан уровень, объем знаний, умений и навыков по этим разделам для
каждого класса.
Учебный предмет «Слушание музыки»
Основное направление учебного предмета «Слушание музыки» – приобщить
детей к музыкальной культуре, развивать слуховую наблюдательность,
формировать эстетический вкус.
Результатом освоения программы является:
 наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее
основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах,
исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;
 способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе
восприятия музыкального произведения;
 умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от
прослушанного произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего
жизненного опыта или произведениями других видов искусств.
В центре внимания урока слушания музыки – музыкальное произведение и
его восприятие детьми, основной вид занятия – урок-беседа.
Урок проводится 1 раз в неделю, по часу, предмет изучается в 1-3 классах.
Учебный предмет «Музыкальная литература»
Учебный предмет «Музыкальная литература» – дисциплина, в процессе
изучения которой развиваются музыкальные способности, образное мышление,
память, способность понимать художественную красоту музыкального
произведения и связывать искусство с явлениями жизни.
Результатом освоения программы является приобретение следующих
знаний, умений, навыков:
 первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе
культуры, духовно-нравственном развитии человека;
 знание творческих биографий отечественных и зарубежных
композиторов;
 знание музыкальных произведений отечественных и зарубежных
композиторов, различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи
барокко до современности;
 умение исполнять на инструменте тематический материал пройденных
музыкальных произведений;
 навыки по выполнению теоретического анализа музыкального
произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных,
метроритмических, ладовых особенностей;
 знание основных исторических периодов развития отечественного и
зарубежного музыкального искусства, основные стилистические направления и
жанры;
 знание особенностей, традиций фольклорных истоков музыки;
 знание профессиональной музыкальной терминологии;
 умение в устной или письменной форме излагать свои мысли о
творчестве композиторов;
 умение определять на слух фрагменты изученных музыкальных
произведений;
 навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать
его понимание и свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с
другими видами искусства.
Предмет изучается с 4-го по выпускной классы. Занятия в 4-м – 7-м классах
по 1,5 часа в неделю.