Содержание работы: 1. Введение………………………………………………………………..3с 2. Основная часть 2.1. Биография алтайской поэтессы Галины Швец-Некрасовой………..4с 2.2. Образ лирического героя в стихотворении Галины Швец-Некрасовой «Два одиночества» ………………………………………………………...5-6с 3. Заключение…………………………………………………………….7с 4. Список используемой литературы…………………………………...8с -2Введение В России 2012 год объявлен Годом российской истории, в этом же году Алтайский край отмечает свой 75-летний юбилей. В связи с этим представляется интересным и актуальным изучение творчества алтайских поэтов, произведения которых хотя и малоизвестны, но не утрачивают от этого своей художественной значимости. Цель данной работы заключается в том, чтобы представить образ лирического героя стихотворения современной алтайской поэтессы Галины Швец-Некрасовой «Два одиночества». Задачи: 1. Изучить биографию алтайской поэтессы Галины Швец-Некрасовой. 2.Проанализировать стихотворение Галины Швец-Некрасовой «Два одиночества». Объект исследования: стихотворение Галины Швец-Некрасовой «Два одиночества». Предмет исследования: образ лирического героя в стихотворении. Актуальность работы заключается в популяризации творчества алтайских поэтов, привлечении внимания учащихся поэтическому слову. Работа может быть использована на уроках литературы, посвященных творчеству алтайских поэтов. Гипотеза: в данном стихотворении лирический герой, герой и автор – одно и то же лицо. -3- Основная часть. 2.1. Биография Галина Швец-Некрасова родилась в селе Зайцево, Алтайского края. Трудовая деятельность ее началась в сельской библиотеке, продолжилась в Барнауле, в строительной организации, где она начала работать метрологом. Литературой она начала заниматься давно. С 2000 года она – член городского объединения «Спектр», занималась в поэтической студии при Алтайской краевой писательской организации. Галина Швец-Некрасова публиковалась в журнале «Алтай», газетах: «Алтайская правда», «Вечерний Барнаул», «Голос труда» и др. Выпустила сборники стихов «Встреча», «Кто кого перехитрил?», «Не перестану удивляться». Живет в г. Барнауле. -42.2. Образ лирического героя Под термином лирического героя в литературоведении подразумевается своего рода художественный двойник автора-поэта, выступающий из текста обширных лирических композиций в качестве лица, наделённого жизненной определённостью личной судьбы, психологической отчётливостью внутреннего мира. [3,136-137 ] В стихотворении Галины Швец-Некрасовой [1,127 ]повествование ведется тоже от лица лирической героини: «беспокоило меня», «я не увидела врага», «мне захотелось». Но одновременно она же является и героиней стихотворения: «я собирала ягоды в лесу», «я оглянулась», «наблюдая за мной». Стихотворение начинается пейзажной зарисовкой: «на зорьке солнце выпило росу. Петляла между соснами дорога…». Само слово «дорога», «путь» в русской литературе многозначно. Начиная с фольклора, возникает мотив «пути-дороги» : в русских пословицах и поговорках: «тише едешь – дальше будешь», «жизнь прожить – не поле перейти», «печка нежит, а дорожка учит». Много сказочных героев – царевичей, а также былинных богатырей начало своих приключений ведут с придорожного камня, на котором написано: «направо пойдешь – любовь найдешь, налево пойдешь – коня потеряешь, прямо пойдешь – смерть найдешь». От выбора напрямую зависела их судьба. Так и в сюжете стихотворения звучит мотив дороги, выбора жизненного пути - героиня собирала ягоду в лесу, идя по такой дороге. «Дорога…петляла» - подобно человеческой жизни, то выходя на светлую поляну – «вырубку», то углубляясь в «заросли густые». Эта же «дорога» героини пересекается с возникшей в заключительной строфе «тропой лесною». У стихотворения очень необычное название – «Два одиночества». В названии стихотворения поэтесса применила оксюморон – то есть сочетание несочетаемого. Но «два» - уже получается не одиночество, а самая настоящая компания. Так почему же? Дело в самих людях, животных…неважно. Бывает же такое, когда сидишь рядом с человеком, а все равно чувствуешь себя одиноким, или даже всеми брошенным? Конечно, бывает. Встреча с лесным зверем даёт героине возможность почувствовать себя -5частью природы, лишает одиночества как неизбежности человеческого существования. Можно быть одиноким, но самодостаточным, независимым и гордым. В тексте стихотворения говорится о том, что героиня слегка испугалась, но все-таки подошла ближе и спросила у оленя, как будто он был человеком и понимал ее: «Кого ты ищешь в зарослях густых? Ту, что с другим ушла тропой лесною? Ты одинок как я…». Тема одиночества связана в литературе с темой любви. Так может, она была влюблена, но эта любовь не была разделена, и из-за этого чувствовала себя одинокой? Возможно,…она сравнивала его с собой? Но олень ничего ей не ответил,…Олень тоже был одинок. Для создания образа лирического героя автор использует различные лексические и синтаксические средства: повторы местоимений «я» - «меня»; многократные использование глаголов и глагольные формы: глаголы: «выпило», «петляла», «собирала», «бывает», «беспокоило», «оглянулась», «стоял», «вышел», «увидела», «захотелось», «подойти», «ищешь», «ушла», «сомкнулись»; деепричастия: «наблюдая», «замирая». Это используется для того, чтобы передать динамичность повествования, так как героиня сама является участницей действия. -6Заключение Выявленные в ходе анализа стихотворения особенности идейнотематического содержания, образность стихотворения, изобразительновыразительные средства позволяют наиболее полно охарактеризовать образ лирического героя стихотворения Г.Н Швец-Некрасовой «Два одиночества»: это одна из ипостасей героини стихотворения - человек ищущий, хотя внутренне одинокий, страдающий от одиночества, но опирающийся на духовную силу природы. Лирический герой не равен автору, но раскрывает и отражает многообразие духовного мира современного человека, он же опосредованно выражает позицию автора: человек – часть природы, поэтому поиски жизненного пути, образ собственного поведения человек соразмеряет с естественными, природными законами. Образ лирического героя может быть равен герою стихотворения, но автор – личность с богатым духовным миром, способная проникнуть в мир переживаний других людей, выразить их мысли и чувства. -7- Список используемой литературы 1. Журнал «Алтай» №1, 2008 2. Литература. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я. Коровиной -15 из.- М: «Просвещение», 2010. 3.Энциклопедический словарь юного литературоведа. М: «Педагогика», 1998 -8- Министерство образования и науки МБОУ «Лицей №121» Образ лирического героя в стихотворении Галины ШвецНекрасовой «Два одиночества» Работу выполнила Косых Виктория учащаяся 6Б класса МБОУ «Лицей №121» Научный руководитель Бурнашова Наталья Семеновна учитель русского языка и литературы Барнаул 2012 год