3 класс рабочая программа по удмуртскому языку

Удмурт кыллы дышетон программа
1 - 4 классъёслы
Покчи классъёслы удмурт кылъя программа дасямын авторской прграммаос вылэ
пыкъяськыса (1-ти классын грамоталы дышетон программа Н. С. Байкузина, Л.Н. Парамонова,
удмурт кылъя программа Ю. Т. Байтерякова но литературной лыдзиськонъя Иванова Т. С,
Тимирзянова И. Ф.) но Россия Федерациысь вань национальной школаослы чаклам дышетон
планъя но начальной школаын вордскем кылэз дышетонлэн Федерал стандартэзъя, кытын
бадзымесь куронъёс пуктэмын школаын нылпиослэсь быгатонлыкъёссэс азинтонлы но лулпуш
дуннезэс узырмытонлы, школаын дышетскыны дышетонлы, котькуд дышетон предметъя
дышетскисьлэсь личностной, метапредметной, предметной универсальной быгатонъёссэ
азинтыны.
Валэктон
Визьмо, улонын кин луэмзэ валась, дышетскыны, тодон-валанъёссэ ас кожаз будэтыны
быгатись адямиез будэтон – туала школалэн одигез валтись ужпумез луэ. Таче адямиез
будэтонлэн инъетэз покчи классъёсын кылдэ. Татын лыдзыны но гожъяськыны, вераськыны но
верамез кылзыны дышетон туж азинлыко но кужмо мынэ. Вордскем кыл пичи дырысен ик
пиналъёслы визь люканын, малпаськон радзэс азинтонын, адямиосын кусып тупатонын валтись
амал луэ. Соин валче дышетон удысын удмурт кылъя уроклэн кулэлыкез туж бадзым.
Огтусъем луон (глобализация) вакытэ удмурт кылэз тодисьёслэн, сое дышетисьёслэн лыдзы
ичиёмемен, удмурт кылъя урокъёслэн кулэлыксы эшшо но кужмоя – соос анай-атай кылэз утён
но азинтон урокъёслы пормо.
Таин валче «Удмурт кыл» предмет литературной лыдњиськонэн чош покчи пиналъёсты
дышетон сознэтын одигез валтись предмет луэ но таче мугъёсты быдэстэ:
Личностной:
– пиналъёсты зеч сямъёслы дышетон, вордскем кылзэс, шаерзэс, отын улись калыкез гажан
мылкыд пычатон;
– удмурт калыклэн но соин џош улись калыкъёслэн лулчеберетэнызы, улэменызы,
сямъёсынызы тодматон, ог-огенызы тупаса, валаса но ог-огзэс гажаса улыны дышетон;
– вордскем кылынызы тунсыкъяськон, сое азьланяз но дышетон мылкыд пычатон;
– пиналъёслэсь визьлыксэс (саклыксэс, йырсазьзэс, малпаськон радзэс, вылти
малпаськонзэс (воображенизэс)) азинтон.
Метапредметной:
– пиналъёслэсь коммуникативной компетенцизэс азинтон - удмурт кылын верамез
кылзыны, валаны, та кылын радъяса вераськыны, шонер лыдзиськыны но гожъяськыны;
– пиналъёслэсь познавательной компетенцизэс азинтон - дышетскон, тодон-валан люкан
быгатонъёссэс азинтон: урокын малпаськыса ужаны, пуктэм ужпумез мур эскерыны,
малпанъёссэс радызъя вераны; чаклам-эскерем ужъёсъя шонер йылпумъянъёс лэсьтыны,
басьтэм вормонъёслы шумпотыны, тодон-валанъёссэс ас кожазы будэтыны;
– пиналъёслэсь социокультурной компетенцизэс азинтон – калык полын астэ возьыны,
визьмо но радъяса вераськыны, адямиосын кусып тупатыны, кин луэмдэ шараяны, вордскем
шаер, отын улись калыкъёс сярысь тодыны но со сярысь вераны.
Предметной:
– пиналъёслэсь языковой компетенцизэс азинтон - удмурт кыллэн лексикаез, фонетикаез,
граматикаез сярысь тодонъёс сётыны; кылпормытон амалъёсын, гожъяськон правилоосын
тодматыны; шонер но чебер гожъяськыны дышетыны;
– выль тодон-валанэз басьтон опытлы дышон: дышетоно материалэз чакланы-эскерыны, огогенызы џошатыны, классифицировать, характеризовать карыны, огъянъёс лэсьтыны; ас
ужамдэ, верамдэ, гожъямдэ дунъяны но эскерыны.
Пуктэм мугъёсты улонэ пыџатон понна, урокысь уроке таче ужпумъёсты быдэстон бордын
ужано:
– удмурт кыллэн лексикаезъя, фонетикаезъя, грамматикаезъя радъяса тодон-валан сётоно;
– дышетсконэз пиналъёс понна тунсыко кароно, урокын котькуд пиналлэсь
быгатонлыкъёссэ азинтыны тыршоно, азинтись дышетонлэн амалъёсызъя ужано;
– дышетскыны дышетоно.
Дышетскыны дышетон познавательной, регулятивной, коммуникативной универсальной
учебной действиослы дышетон пыр радъяське.
Познавательной УУД – со тодон-валан люканы юрттись действиос:
– кулэ информациез портэм источникъёсысь утчаны дышетон: книгаосысь,
энциклопедиосысь, словарьёсысь, справочникъёсысь, озьы ик интернетысь;
– схемаосын, таблицаосын ужаны дышетон;
– урокын дышетоно материалэз чакланы-эскерыны, куспазы чошатыны, огъя но портэм
тодметъёссэс шедьтыны, со тодметъёсъя классифицировать карыны, огъянъёс лэсьтыны
дышетон.
Регулятивной УУД – со урокын но внеурочной ужын дышетсконэз радъяны юрттись
действиос:
– уроклэсь темазэ но мугзэ пуктыны дышетон;
– уроклэсь мугзэ лыдэ басьтыса, ужез радъяны дышетон; ас кожад ужаны, ужамед понна
кыл кутыны дышетон,
– ас ужамдэ эскерыны но шонер дунъяны дышетон;
– дышетисен, пиналъёсын валче ужаны; ужлэсь зечлыксэ будэтон вылысь, дэмланъёс
сётыны, тупатъянъёс пыртыны дышетон;
Коммуникативной УУД – со радъяса вераськыны дышетись действиос:
– чош дышетскись эшъёсын, дышетисьёсын, школаын но мукет интыосын ужась адямиосын
кусып тупатыны, ваче вераськыны, юанъёс сётъяны дышетон;
– малпанэз шонер, мукетъёсызлы валамон но яркыт вераны дышетон;
– мукет адямиослэсь верамзэс кылзыны но соослэсь малпанзэс гажаны дышетон;
– калык полын этикетъя вераськыны дышетон.
Выль учебникъёс потэмен, программаын календарно-тематической планэз воштэмын.
Дышетон предметлы огъя характеристика
Начальной школаын удмурт кылэз дышетонлэн нырысети этапез ортче. Дышетскыны
кутскемлэсь азьло пиналъёс артэ улись адямиослэсь адзем карыса вераськизы, соослэн
вераськон кылзы огшоры радъяськиз. Школаын удмурт кылэз, предметэз кадь, нимысьтыз
урокъёсын дышетыны кутско. 1-ти классын со грамоталы дышетон урокъёсын радъяське.
Татын пиналъёсты вераськон куараосты кылыны, куараосты букваосын возьматыны, лыдњыны,
гожъяськыны дышето, пиналъёсты азьланяз удмурт кылэз но литературной лыдњиськонэз
нимысьтыз урокъёсын дышетыны дасяло. Озьы, букварез ортчем бере, пиналъёс вордскем
кылзэс удмурт кылъя но литературной лыдзонъя нимаз урокъёсын дышетыны кутско.
Удмурт кыллы дышетон кулэ каре кылэз котыр ласянь эскеремез. Соин ик программа таџе
содержательной линиослэсь кылдэмын:
 фонетика но орфоэпия, графика, кыл люкетъёс (морфемика), грамматика (морфология но
синтаксис);
 шонер гожъяськон но предложениын пусъёсты шонер пуктон*;
 кылэз радъян но волятон**.
Арлыдзыя тупась языковой материалэз дышетыса, пиналъёс удмурт кыллэн структураез
сярысь огъя валан басьтозы, чеберлыко удмурт кыллэн нормаосыныз тодматскозы. Вордскем
кылзылэсь портэм палъёссэ сэрттозы-пертчозы, куараос но букваос, кыл люкетъёс, вераськон
люкетъёс, предложение сярысь системаен тодон-валанъёс басьтозы. Гожъяськон но пусъёсты
пуктон правилоосты дышетыса, кылэз радъян но волятон бордын ужаса, пиналъёс
коммуникативной быгатонлыкъёссэс азинтозы, текстлэн теориез вылэ пыкиськыса, вераськон
но гожъяськон кылзэс радъян но азинтон бордын тыршозы.
Та линиосъя тодон-валан сётэм сяна, программа бадзымесь куронъёс пуктэ пиналъёслэсь
дышетскыны быгатонлыкъёссэс кылдытонлы но азинтонлы. Соос полы пыро:
 интеллектуальной быгатонлыкъёс (чакланы-эскерыны, чошатыны, классифицировать
карыны, огъяны но мукет);
 познавательной быгатонлыкъёс (капчи мылкыдэн дышетскыны, ас кожад ужаны,
дышетскон целез пуктыны но сое быдэстыны);
* гожъяськон но предложениын пусъёсты шонер пуктон правилоосын тодмато, фонетикаез,
морфологиез, морфемикаез но синтаксисэз дышетыку.
** кылэз радъян но волятон бордын ужан котькуд урокын мынэ, со сяна, программаысь
котькуд разделэз ортчыку, нимаз урокен но радъяське (текст бордын ужаса, изложение,
сочинение гожтъяса).
 организационной быгатонлыкъёс (валче ужаны, ас уждэ радъяны, ужам ужез эскерыны
но дунъяны).
Озьы удмурт кыллы дышетсконэн нялтас пиналъёс дышетскыны, тодон-валан люканы
дышетскозы: урокын дышетон ужпумез пуктыны, ас кожазы ужзэс радъяны, котькуд быдэстоно
ужлэсь мугзэ валаны, портэм справочной литератураен ужаны (таблицаосын, схемаосын,
словарьёсын, энциклопедиосын но мукет), лэсьтэм ужзэс дунъяны но эскерыны. Озьы ик
пиналъёс ог-огенызы (параен, группаен) но дышетисен валче ужаны, валче ужаса, ог-огзылэсь
верамзэс кылзыны, ог-огзылы юрттыны, юанъёс сётъяны но юанъёслы валэктонъёс сётыны,
малпанзэс радъяса вераны дышетскозы. Классысь классэ иналъёслэн вордскем кылзы сярысь
тодон-валанъёссы будоз, вераськон практиказы паськыталоз, вераськон кылзы выль уровене
љутскоз.
Программаын нимысьтыз «Калыкъёс куспын вераськон амалъёс» (Виды речевой
деятельности) раздел висъямын. Со дышетисьёслы вераськыны дышетонлэсь мугъёссэ валаны,
ужазы тупась амалъёсты кутыны юрттоз.
Удмурт кыллэн учебной планын интыез
Удмурт кыллы дышетон 1-ти классын «Грамоталы дышетон» урокъёс бордысен кутске. 33
дышетскон арня полысь грамоталы дышетон 24 арня џоже кыстиське (арняяз 3 час висъяське:
соос полысь 2 часэз букварен ужанлы, 1 часэз – гожъяськон урокъёслы). Та урокъёс
параллельно мыно, куд-ог дыръя гожъяськон урокъёс лыдзон урокъёсын яке зуч гожъяськон
урокъёсын интегрированной амалэн ортчо.
Грамоталы дышетон йылпумъяськем бере, 9 арня чоже литературной лыдзонъя но удмурт
кылъя нимысьтыз урокъёс нуисько. Литературной лыдзонъя урокъёслы арняяз 2 час висъяське
(ваньмыз оволэз 18 час люкаське), гожъяськон урокъёслы – 1 час (ваньмыз 9 час люкаське). Та
урокъёсын чебер но шонер гожъяськыны, вольыт, янгышъёстэк но мыло-кыдо лыдзиськыны
дышетон, кылэз радъян но волятон ужпумъёс быдэстисько.
2-ти классысен удмурт кылэз но литературной лыдзонэз радъяса дышетон кутске. Выль
базисной дышетон планъя вордскем кылъя урокъёслы котькуд класслы (2-тиысен 4-тиозь)
арняяз 3 час висъямын. 1 чассэ басьтыны луэ варитивной частисьтыз. Озьы 2 ти классын
удмурт кыллы 4 час висъяське: 2 час - удмурт кыллы, 2 час – удмурт лыдзиськон уроклы.
Удмурт кыллы дышетонлэн результатъёсыз
3 – 4-ти класс
Личностной
3 - 4-ти классъёсты йылпумъясь пинал дышоз:
ас визьмыныз тодон-валан люканы, быгатонлыкъёссэ азинтыны;
вордскем кылыныз тунсыкъяськыны, капчи мылкыдын дышетскыны;
ассэ удмурт адямиен лыдъяны;
атыкай музъемзэ яратыны, возаз улись мукет калыкъёсты гажаны, соосын эшлыко
кусыпъёс тупатыны, улэм-вылэменызы, вераськон кылынызы тунсыкъяськыны, Россиын
улэменыз данъяськыны;
дышетскисьлы луонлык кылдоз:
удмурт кылэз дышетонлэсь кулэлыксэ валаны;
азьланяз удмурт кылэз дышетонлы зеч мылкыд басьтыны.
Метапредметной
3 - 4-ти классъёсты йылпумъясь пинал дышоз:
регулятивной быгатонлыкъёслы
дышетисьлэн валтэмезъя, уроклэсь темазэ но мугзэ пуктыны;
пуктэм ужпумез быдэстон понна, план малпаны;
планъя ужез радъяны;
параен, группаен ужаса, тодон-валанъёс басьтыны;
ас кожад ужаны;
ас ужамдэ эскерыны но дунъяны;
эшъёслэсь, котырысь мукет адямиослэсь дэмланъёссэс лыдэ басьтыны;
дышетскисьлы луонлык кылдоз:
урокын дышетон ужпумез пуктыны но сое сэрттыны-пертчыны;
валче ужын дышетскыны быгатэмзэ возьматыны;
ас кожаз тодон-валанъёссэ будэтыны;
ас ужамзэ шонер дунъяны;
познавательной быгатонлыкъёслы
кулэ
информациез
портэм
источникъёсысь
утчаны:
дышетскон
книгаысь,
энциклопедиосысь, словарьёсысь, интернетысь;
схемаосын, таблицаосын ужаны;
устной но письменной кабен ивортонъёс дасяны;
сётэм куараосты, букваосты, кылъёсты, предложениосты, текстъёсты сэрттыны-пертчыны,
ог-огенызы џошатыны, огъя но портэм тодметъёссэс висъяны, со тодметъёсъя
классифицировать карыны (радъяны);
урокын рассуждать карыны, малпанэз ас кылыныд вераны;
урокысь материалэз (сётэм куараосты, букваосты, кылъёсты, предложениосты, текстъёсты)
эскерыса, огъянъёс лэсьтыны;
дышетскисьлы луонлык кылдоз:
кулэ информациез, библиотекаын, интернетын ужаса, утчаны;
тодэмез суредъёсын, схемаосын возьматыны;
малпанъёсты устной но письменной формаен ивортыны;
логической операциосты быдэсъяны: анализ, синтез лэсьтыны, чошатыны,
классифицировать карыны (радъяны), огъянъёс лэсьтыны;
коммуникативной быгатонлыкъёслы
адямиосын кусыпъёс тупатыны, куспазы ваче но оген вераськыны, вераськыку портэм
малпанъёсты чакланы, адямиослэсь малпанъёссэс гажаны но огъя кылэ вуыны;
аслэсьтыд ма ужамдэ радызъя вераны;
портэм югдурын малпанъёстэ радъяса вераны;
ас малпандэ валамон, оскымон вераны;
мукетъёслэсь верамъёссэс кылзыны;
юанъёс сётъяны;
дышетскисьлы луонлык кылдоз:
валче ужын портэм малпанъёсты но кулэяськонъёсты чакланы, аслэсьтыз позицизэ
валэктыны;
споръяськон учыръёсы, котькуд адямилэсь малпанзэ чакласа, ог кылэ вуыны;
кулэ информациез эшезлы шонер но радызъя вераны, солы дэмланъёс сётыны;
огъя ужез шонер радъян вылысь, юанъёс сётъяны;
ог-огедлэсь уждэ эскерыны но кулэезъя юрттэт сётыны;
урокын аслэсьтыз ма каремзэ но кызьы ужамзэ валамон вераны;
портэм коммуникативной ужпумъёсты быдэстон вылысь, тупась вераськон амалъёсты
кутыны.
Предметной 3-ти класс
«Вераськон кыл. Текст» разделъя 3-ти классэз йылпумъясь дышоз:
портэм интыосын (библиотекаын, сиськонниын, вузаськонниын но мукет интыосын)
эшъёсын, дышетисьёсын, школаын ужась мукет адямиосын, котырысьтызы портэм арлыдо
адямиосын этикетъя вераськон нуыны;
вераськонын ас малпандэ вераны;
повествование но описание типъем текстъёс кылдытыны;
текстлэсь люкетъёссэ висъяны, план лэсьтыны, планъя текстлэсь пуштроссэ учкытэк
мадьыны;
гожтэт, зечкылан открытка гожтыны;
дышетскись луонлык басьтоз:
сётэм темая (йыръянъя, кутсконэзъя, планъя, опорной кылъёсъя) повествование, описание
типъем текстъёс кылдытыны но гожтыны;
повествование текстъя, чош лэсьтэм планъя 50—60 кыллэсь изложение гожтыны;
чош лэсьтэм планъя 10—15предложениослэсь сочинение гожтыны.
«Предложение» разделъя 3-ти классэз йылпумъясь дышоз:
предложениез но кылтэчетэз ог-огзылэсь висъяны;
юан пуктыса, предложениысь куспазы герзаськем кылъёсты шедьтыны;
веран мугезъя ивортон, юан, отён предложениосты тодманы но аслыд малпаны;
веран мугезъя предложениосты классифицировать карыны;
предложенилэсь интонацизэ - огшоры куараен верам предложение, кеськон куараен верам
предложение - валаны;
предложениосты интонаци ласянь шонер вераны, лыдзыны, гожтыку интонациез тупась
пусэн возьматыны;
предложенилэсь главной но второстепенной (портэмлыксыя люкытэк) членъёссэ
шедьтыны;
дышетскись луонлык басьтоз:
предложениысь главной но второстепенной
членъёссэ висъяны;предложениысь
однородной членъёссэ висъяны;
однородной членъёсын предложение малпаны, однородной членъёссэ герзаны, гожтыку
кулэезъя запятойёс пуктыны;
учебнике сётэм алгоритмъя огшоры предложениез членъёсызъя эскерыны, быдэстэм ужез
дунъяны.
«Кыл» разделъя 3-ти классэз йылпумъясь дышоз:
«Лексика»люкетэзъя:
текстысь пуштроссыя тодмотэм кылъёсты шедьтыны;
тодмотэм кыллэсь пуштроссэ кыллюкамысь тодыны;
тодмотэм кыллэсь пуштроссэ ас кылыныз валэктыны;
сётэм кыллы валатонэзъя матын яке пумит луись кылъёс бырйыны;
дышетскись луонлык басьтоз:
вераськонын котькуд кылэз шонер кутыны; трос валатонэн, переносной пуштросэн
кылъёсты, синонимъёсты, антонимъёсты шодыны, соосты малпанэз яркыт но чебер веран
понна кутыны.
«Фонетика но графика»люкетэзъя:
кузэн жингрес но тонгес б-п, в-ф, г-к, ж-ш, з-с, д-т, з-ч, ж-чсогласнойёсты ог-огзылэсь
висъяны, кылъёсын шонер гожъяны;
кузэн чурыт но небыт луись д, з, л, н, с, т согласнойёсты ог-огзылэсь висъяны, кылъёсын
шонер гожъяны;
котьку чурыт луись б, в, г, ж, љ, к, м, п, р, ф, х, ц, ч,ш согласнойёсты кылъёсын шонер
гожъяны;
котьку небыт луись з, ч, й согласнойёсты кылъёсын шонер гожъяны;
з, ж, ч аффрикатаосты кылъёсын шонер гожъяны;
њуч кылысь пырем ф, х, ц, щ согласнойёсты кылъёсын шонер гожъяны;
дышетскись луонлык басьтоз:
Кылъёсты куараосъя но букваосъя сэрттыны-пертчыны; ужамзэ дунъяны.
«Кыллюкетъёс»люкетэзъя:
огвыжыё кылъёсты кыллэн грамматической формаосызлэсьвисъяны;
кыллэсь морфемной люкетъёссэ (кылвыжыез, приставкаез, суффиксэз) висъяны;
котькуд кыл люкетлэсь терминзэ, определенизэ, кулэлыксэ вераны;
дышетскись луонлык басьтоз: портэм амалъёсын (приставкаен, суффиксъёсын,
кыккылъёсты огазеяса) выль кылъёс пормытъяны;
кылъёсты кыллюкетъёсъя сэрттыны-пертчыны, быдэстэм ужзэс дунъяны.
«Вераськон люкетъёс»люкетэзъя:
вераськон люкетъёсты (существительноез, прилагательноез, глаголэз, местоимениез,
послелогез) ог-огзылэсь висъяны, соослэсь лексической но грамматической тодметъёссэс
вераны;
вераськон люкетъёсты вошъяны (существительноез но местоимениез – лыдъя но падеж
юанъёсъя; глаголэз – лыдъя но дыръя);
прилагательноез существительноен вошъятэк яке лыдъя вошъяса кутыны;
вераськон люкетъёсты предложение но текстэ быгатыса кутыны;
дышетскись луонлык басьтоз:
кылъёсты вераськон люкетъёсъя классифицировать карыны;
предложениез вераськон люкетъёсъя эскерыны, быдэстэм ужзэс дунъяны.
«Шонер гожъяськыны дышетон» разделъя 3-ти классэз йылпумъясь дышоз:
ортчем правилоосъя кылъёсты шонер гожъяны:
аснимъёсты (кун, кар, гурт, ульча, шур нимъёсты) бадзым букваен гожъяны;
з, ж, чаффрикатаосын кылъёсты гожъяны;
небыт д, з, л, н, с, т согласнойёс борсьы ь, е, ё, ю, я, и букваосты гожъяны;
чурыт д, з, л, н, с, т согласнойёс борсьы э, ибукваосты гожъяны;
чурыт согласнойёс бере е буква гожъяны;
за-ча, зо-чо, зу-чу слогъёсын а, о, у букваос гожъяны;
кузэн жингрес но тонгес согласнойёсты кыл шорын но кыл пумын шонер гожъяны;
кылвыжыысь согласнойёссэ шонер гожъяны;
кыл шорын артысь тс, дс, дз, нз, тч согласнойёсын кылъёсты гожъяны;
кык полэс согласнойёсын кылъёсты гожъяны;
висъясь ьно ъ пусъёсын кылъёсты гожъяны;
существительнойлэсь трос лыд суффиксъёссэ шонер гожтыны;
существительнойлэсь падеж кылпумъёссэ шонер гожъяны;
послелогъёсты мукет вераськон люкетъёсын (существительноен, местоимениен) шонер
гожъяны;
50-60 кылъем текстъёсты учкыса янгышъёстэк гожъяны;
45-50 кылъем текстъёсты диктовать карем улсын гожъяны (дышетэм правилоосъя);
- быдэстэм ужез эскерыны;
дышетскись луонлык басьтоз: кылъёсысь дышетэм орфограммаоссэ адзыны; кылъёслэсь
гожтиськемзэсвалэктыны; орфограммаослэн пумиськемзыя текстэзсэрттыны-пертчыны;
кылъёсы гожтытэк кельтэм букваостыгожъяны; сётэм орфограммая кылъёс малпаны; аслэсьтыз
малпам текстъёссэ тодмо гожъяськон правилоосъя шонер гожъяны, быдэстэм ужзэ эскерыны,
янгышъёссэ шедьтыса, тупатъяны; янгышъёс бордын ужакуз, соослэсь малы кылдэмзэс валаны
но азьланяз, янгышъёс медаз луэ шуыса, ма бордын ужанэз валаны;
однородной членъёсын предложениостыгожъяны;
кык кылъёсты огазеяса пормем сложной кылъёсты шонер гожъяны.
Учебно - тематической план
№
Коня час
висъямын
Разделлэн темаез
1
Текст
8 час
2
Предложение
9 час
3
Кыл
14 час
4
Существительной
16 час
5
Местоимение
4 час
6
Прилагательной
7 час
7
Глагол
10 час
Ваньмыз
68 час
Эскерон ужъёс
Уроклэн
№
7
8
17
30
44
47
51
58
67
68
Эскерон уж
Эскером
но
дунъялом
быгатонлыкъёсмес
Контрольной уж (диктант)
Эскером
но
дунъялом
быгатонлыкъёсмес
Эскером
но
дунъялом
быгатонлыкъёсмес
Эскером
но
дунъялом
быгатонлыкъёсмес
Эскером
но
дунъялом
быгатонлыкъёсмес
Эскером
но
дунъялом
быгатонлыкъёсмес
Эскером
но
дунъялом
быгатонлыкъёсмес
Итоговой контрольной уж
Эскером
но
дунъялом
быгатонлыкъёсмес
КИМ
Тема
Уч. с. 29
Текст
С. 37
С. 36
Текущий
1 четверть
Уч. с. 90
2 четверть
С. 42
Существительной
Уч. с. 43
Существительной
С. 49
Местоимение
Уч. с. 71-72
Прилагательной
С. 50-53
Уч. с. 93
Итоговой
Глагол
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. УДМУРТ КЫЛ. 3-ТИ КЛАССЛЫ: УДМУРТ КЫЛЭЗ ТОДИСЬ ПИНАЛЪЁСЛЫ УЧЕБНИК. 2 ЛЮКЕТЭН. /
БАЙТЕРЯКОВА Ю.Т. – ИЖЕВСК:УДМУРТИЯ, 2014.
2. УДМУРТ КЫЛЪЯ ДИКТАНТЪЁС. 1-4 КЛАССЪЁСЛЫ: ДЫШЕТИСЬЁСЛЫ ПОСОБИЕ. / БЕРЕЗИН Р.Ф. –
ИЖЕВСК: УДМУРТИЯ, 2005.
Печатной пособиос
– сюжетной суредъёсын набор;
–удмуртско-русский кыллюкам (словарь).
Технической средствоос
– классной доска;
– персональный компьютер;
– проектор слайдъёсты возьматыны;
– мультимедийной проектор.
Экранно-звуковой пособиос
– слайдъёс.
Учебно-практической оборудованиос
– ручка, карандашъёс цветной но простой, линейка, ластик;
– бумага.
3 класслы календарно – тематической план (68ч)
№
п/п
Дата
Курслэн пуштросэз но котькуд
темаез дышетыны висъям часъёс
Дышетскисьлэн быгатонлыкъёсыз
УУД
Связной текстэз сэрттыны-пертчыны.
Верам мугезъя текстлэсь пќртэм типъем
луыны быгатэмез эскерыны.
Повествованиез но описаниез куспазы
чошатыны, огъя но портэм луись тодметъёссэс
вераны.
Повествованиен описанилэсь портэм
луись тодметъёссэс висъяны.
Текстлэсь люкетъёссэ висъяны, котькуд
люкетлы ним малпаны, план кылдытыны.
Повествование,
описание
типъем
текстъёс кылдытыны (суредъя, планъя,
опорной кылъёсъя);
текстын предложениосты герзаны;
малпам
текстэз дунъяны: текстлэсь
пуштроссэ йыръянэныз, темаеныз, валтись
малпанэныз
куспазы
тупатскемзэс,
предложениослэсь
герњаськемзэс
(действиослэсь радызъя мынэмзэс, одиг кылэз
мукетыныз воштэмез) эскерыны, смысловой
янгышъёссэ шедьтыны.
Повествовательнойтекстъя, чош лэсьтэм
планъя 50—60 кыллэсь изложение гожтыны.
Повествование но описание типъем, чош
лэсьтэм планъя но опорной кылъёсъя 10—15
предложенилэсь сочинение гожтыны.
Предметной:
-вераськонын ас малпандэ вераны;
-повествование но описание типъем текстъёс
кылдытыны;
-текстлэсь
люкетъёссэ
висъяны,
план
лэсьтыны, планъя текстлэсь пуштроссэ
учкытэк мадьыны;
-гожтэт, зечкылан открытка гожтыны; сётэм
куараосты,
букваосты,
кылъёсты,
предложениосты,
текстъёсты
сэрттыныпертчыны, ог-огенызы чошатыны, огъя но
портэм тодметъёссэс висъяны, со тодметъёсъя
классифицировать карыны (радъяны);
Регулятивной
дышетисьлэн валтэмезъя, уроклэсь темазэ но
мугзэ пуктыны; пуктэм ужпумез быдэстон
понна, план малпаны;
Познавательной:
урокын рассуждать карыны, малпанэз ас
кылыныд вераны;
урокысь
материалэз
(сётэм
куараосты,
букваосты,
кылъёсты,
предложениосты,
текстъёсты) эскерыса, огъянъёс лэсьтыны;
Коммуникативной:
адямиосын кусыпъёс тупатыны, куспазы ваче
но оген вераськыны, вераськыку портэм
малпанъёсты чакланы, адямиослэсь
малпанъёссэс гажаны но огъя кылэ вуыны;
аслэсьтыд ма ужамдэ радызъя вераны;
Личностной:
урокын астэ умой возьыны быгатон,
Текст (8 час)
1
Текст сярысь тодэ ваён. Текстлэн
тодметъёсыз.
2
Текст повествование.
3
Текстлы план лэсьтон.
4
Текст описание.
5
Текст рассуждение
6
7
Текстлэн люкетъёсыз.
Эскером но дунъялом
быгатонлыкъёсмес.
8
Контрольной уж.
эшъёсыдлэсь малпанзэс валаны тыршон; анай
кылдэ зечгес
тодыны, анай кылыныд
данъяськыны;
Предложение (9 час)
9
10
Предложение.
Веран мугзыя но верангурзыя
предложениос.
11
Предложенилэн ёзъёсыз.
12
13
Подлежащей но сказуемой.
Волскем но волскымтэ
предложениос.
14
Огкадь ёзъёсын предложениос.
15
16
Огкадь ёзъёсын предложениос.
Вераськон кылэз радъян но
волятон. Суредъя но планъя
сочинение-описание гожтон.
17
Эскером но дунъялом
быгатонлыкъёсмес.
Предложениосты веран мугзыя но
интонацизыя классифицировать карыны.
Предложенилэсь главной (подлежащей,
сказуемой) но второстепенной (терминъёссэ
вератэк) членъёссэ висъяны.
Куспазы чошатыны:
ивортон, юан, отён предложениосты;
кеськон куараен но огшоры куараен
верам предложениосты;
предложенилэсь
главной
членъёссэ,
главной но второстепенной членъёссэ;
волскем но волскымтэ предложениосты.
Веран мугзыя ивортон, юан, отён
предложениосты интонаци ласянь шонер
вераны, гожтыку интонациез тупась пусэн
возьматыны.
Текстысь
однородной
членъёсын
предложениосты шедьтыны, шонер лыдзыны но
гожтыны.
Сётэм
предложениослы
схемаос
лэсьтыны.
Дышетисьлэн юрттэмезъя, возьматэмъя
предложениез
вераськон
люкетъёсъя
но
членъёсызъя сэрттыны-пертчыны.
Предложение сярысь тодэмез огъяны.
Предметной
предложениез но кылтэчетэз ог-огзылэсь
висъяны; юан пуктыса, предложениысь
куспазы герзаськем кылъёсты шедьтыны;
веран
мугезъя
ивортон,
юан,
отён
предложениосты тодманы но аслыд малпаны;
веран
мугезъя
предложениосты
классифицировать карыны; предложенилэсь
интонацизэ - огшоры куараен верам
предложение,
кеськон
куараен
верам
предложение - валаны; предложениосты
интонаци ласянь шонер вераны, лыдњыны,
гожтыку
интонациез
тупась
пусэн
возьматыны; предложенилэсь главной но
второстепенной (портэмлыксыя люкытэк)
членъёссэ шедьтыны;
Регулятивной
параен, группаен ужаса, тодон-валанъёс
басьтыны; ас кожад ужаны; ас ужамдэ
эскерыны но дунъяны; эшъёслэсь, котырысь
мукет
адямиослэсь
дэмланъёссэс
лыдэ
басьтыны;
Познавательной
урокын рассуждать карыны, малпанэз ас
кылыныд вераны; урокысь материалэз (сётэм
куараосты,
букваосты,
кылъёсты,
предложениосты,
текстъёсты)
эскерыса,
огъянъёс лэсьтыны;
Коммуникативной
аслэсьтыд ма ужамдэ радызъя вераны;
портэм югдурын малпанъёстэ радъяса вераны;
ас малпандэ валамон, оскымон вераны;
мукетъёслэсь верамъёссэс кылзыны; юанъёс
сётъяны;
Личностной
урокын астэ умой возьыны быгатон,
эшъёсыдлэсь малпанзэс валаны тыршон; анай
кылдэ зечгес
тодыны, анай
кылыныд
данъяськыны;
Кыл (14 час)
18
Чыжы-выжы луись кылъёс.
19
Чыжы-выжы луись кылъёс.
20
Кыллюкетъёс. Кылвыжы.
21
Кыллюкетъёс. Кылитэт.
22
Кыллюкетъёс. Кылитэт.
23
- ИН кылитэт.
24
Кылпормытись но кылвошъясь
кылитэтъёс.
25
Кыллюкетъёс. Азитэт.
26
Кыллюкетъёс. Азитэт.
27
Кылэз кыллюкетъёсъя эскерон.
28
Кушето кылъёс.
Вераськон кылэз радъян но
волятон. Планъя изложение
гожтон.
29
Кыл люкетъёсты ог-огзылэсьвисъяныно
куспазы чошатыны:
кылдинез но кылвыжыез, суффиксэз но
кылпумез, суффиксэз но приставкаез, кыллэсь
формазэ воштись но выль кыл пормытись
суффиксъёсты.
Кылъёслэсь формазэс вошъяны; выль
кылъёс пормытъяны; кылъёслэсь пуштроссэс
валэктыны.
Кылъёсты
групаослы
люкылыны
(огвыжыё луэмзыя, огкадь суффиксъёсын яке
приставкаосын пормемзыя но мукет). Огвыжыё
кылъёсты синоним, омоним луись кылъёслэсь
висъяны.
Кушето кылъёсты огшоры кылъёслэсь
висъяны.
Кушето
кылъёслэсь
гожтиськемзэс
эскерыны.
Кылэз кыл люкетъёсъя сэрттыныпертчыны.
Сётэм кылъёслэсь кыче схемаослы
тупамзэс эскерыны. Сётэм схемаосъя кылъёс
малпаны.
Предметной
огвыжыё кылъёсты кыллэн грамматической
формаосызлэсь висъяны; кыллэсь морфемной
люкетъёссэ
(кылвыжыез,
приставкаез,
суффиксэз) висъяны; котькуд кыл люкетлэсь
терминзэ, определенизэ, кулэлыксэ вераны;
Регулятивной
параен, группаен ужаса, тодон-валанъёс
басьтыны; ас кожад ужаны; ас ужамдэ
эскерыны но дунъяны; эшъёслэсь, котырысь
мукет
адямиослэсь
дэмланъёссэс
лыдэ
басьтыны;
Познавательной
урокын рассуждать карыны, малпанэз ас
кылыныд вераны;
Коммуникативной
ас малпандэ валамон, оскымон вераны;
мукетъёслэсь верамъёссэс кылзыны;
юанъёс сётъяны;
Личностной
урокын астэ умой возьыны быгатон,
эшъёсыдлэсь малпанзэс валаны тыршон; анай
кылдэ зечгес
тодыны, анай
кылыныд
данъяськыны;
30
Эскером но дунъялом
быгатонлыкъёсмес.
31
Проект «Яратоно вордскем гуртмы».
Существительной (16 час)
32
Существительной сярысь тодэ ваён.
33
Аснимъёс но огшоры
существительнойёс.
34
Аснимъёс но огшоры
существительнойёс.
35
Вераськон кылэз радъятон но
волятон. Гожтэт гожтон.
38
Существительнойёслэн лыдъя
вошъяськемзы.
Существительнойёслэн лыдъя
вошъяськемзы.
Существительнойёслэн падежъёсъя
вошъяськемзы.
39
Падеж.
36
37
40
41
42
43
44
Существительнойлэсь падежзэ
тодон.
Одиг но трос лыдын
существительнойёслэн падежъёсъя
вошъяськемзы.
Существительнойлэн предложениын
кутиськемез.
Вераськон кылэз радъян но
волятон. Изложение.
Эскером но дунъялом
быгатонлыкъёсмес.
Кылъёсты
вераськон
классифицировать карыны.
люкетъёсъя Предметной:
вераськон люкетъёсты (существительноез,
прилагательноез, глаголэз, местоимениез,
Кылъёсты группаослы люкылыны: послелогез) ог-огзылэсь висъяны, соослэсь
кыџе
вераськон
люкет
луэмзыя, лексической но грамматической тодметъёссэс
существительнойёсты – луло но лултэм вераны; вераськон люкетъёсты вошъяны
предметъёсты
нимамзыя,
асним
но (существительноез но местоимениез – лыдъя
нарицательной ним луэмзыя,
лыдзыя; но падеж юанъёсъя; глаголэз – лыдъя но
глаголъёсты – лыдэз, дырез возьматэмзыя, дыръя); прилагательноез существительноен
прилагательнойёсты – лексической пуштроссыя вошъятэк яке лыдъя вошъяса кутыны;
но мукет).
вераськон люкетъёсты предложение но текстэ
быгатыса кутыны;
Дышетэм
вераськон
люкетъёсты
(существительноез, прилагательноез, глаголэз, регулятивной
местоимениез, послелогез) ог-огзылэсь висъяны дышетисьлэн валтэмезъя, уроклэсь темазэ но
но куспазы чошатыны, соослэсь лексической мугзэ пуктыны;
но грамматической тодметъёссэс сэрттыны- пуктэм ужпумез быдэстон понна, план
малпаны;
пертчыны.
планъя ужез радъяны;
Предложенын
кылъёсты
кулэезъя
вошъяны (существительноез но местоимениез познавательной
лыдъя но падеж юанъёсъя, глаголэз – лыдъя но схемаосын, таблицаосын ужаны;
дыръя).
устной но письменной кабен ивортонъёс
дасяны;
Предложениысь
существительноен, Коммуникативной
прилагательноен,
глаголэн,
местоимениен, ас малпандэ валамон, оскымон вераны;
послелоген
верам
членъёсты
шедьтыны, мукетъёслэсь верамъёссэс кылзыны; юанъёс
45
46
47
Нимбер.
Существительнойлэн нимберен
гожтиськемез.
Кылэз радъян но волятон.
Эскером но дунъялом
быгатонлыкъёсмес.
Местоимение (4 час)
48
Местоимение сярысь валан.
49
Местоимениослэн падежъёсъя
вошъяськемзы.
50
51
Местоимениослэн вераськонын
кутиськемзы.
Вераськон кылэз радъян но
волятон. Эскером но дунъялом
быгатонлыкъёсмес.
Прилагательной (7 час)
52
Прилагательной.
53
Прилагательнойлэн
существительноен кутиськемез.
54
Прилагательнойлэн предложениын
кутиськемез.
55
Прилагательнойёслэн пормонзы.
56
Прилагательнойёслэн пормонзы.
предложениез вераськон люкетъёсъя сэрттыны- сётъяны; адямиосын кусыпъёс тупатыны,
куспазы ваче но оген вераськыны, вераськыку
пертчыны.
портэм малпанъёсты чакланы, адямиослэсь
Котькуд вераськон люкетлэсь текстын малпанъёссэс гажаны но огъя кылэ вуыны;
кутиськемзэ чакланы.
Портэм вераськон люкетэ пырись
кылъёсты текстэ быгатыса кутыны:
прилагательнойёсты – описаниосын,
глаголъёсты
–
повествованиосын,
местоимениосты – существительной интые,
текстысь предложениосты герзаны.
Вераськон люкетъёс сярысь огъянъёс
лэсьтыны.
57
Вераськон кылэз радъян но
волятон.
58
Эскером но дунъялом
быгатонлыкъёсмес.
Глагол (10 час)
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Глагол сярысь тодэ ваён.
Глаголлэн лыдъя вошъяськемез.
Глаголлэн дыръя вошъяськемез.
Ортчем дырын глаголъёс.
Али дырын глаголъёс.
Вуоно дырын глаголъёс.
Глаголлэн предложениын
кутиськемез.
Глаголлэн пормонэз.
Итоговой контрольной уж.
Вераськон кылэз радъян но
волятон. Повествование. Эскером
но дунъялом быгатонлыкъёсмес.
регулятивной
ас кожад ужаны;
ас ужамдэ эскерыны но дунъяны;