интерактивной доски

Главная задача преподавателя – не только дать обучающимся определенную
сумму знаний, но и развить у них интерес к учению, творчеству, воспитывая,
таким образом, активно мыслящую личность.
Интерес же к предмету вырабатывается тогда, когда ученику понятно то, о
чем говорит преподаватель, когда интересны по содержанию задачи и
упражнения, которые побуждают школьника к творчеству, способствуют
проявлению самостоятельности при овладении учебным материалом, учат не
только делать выводы и обобщения, но и видеть перспективу применения
полученных знаний на уроке, развивают их индивидуальные особенности.
Вот почему нужно стремиться к обновлению системы преподавания,
направленному на повышение мотивации школьников к учебному процессу.
Инновационные технологии способствуют развитию творчески активной
личности уч-ся, раскрыть их творческие способности . Одним из методов
повышения качества образования является использование современных
интерактивных средств обучения. Их использование способно качественно
улучшить методику преподавания, сделав учебный процесс более
эффективным и привлекательным.
Опыт использования ИКТ на уроках математики показал, что наиболее
эффективно проходят уроки геометрии, стереометрии, уроки алгебры при
изучении функций и графиков, а также занятия, посвящённые материалу,
выходящему за рамки школьных учебников. Использование же
компьютерного класса и интерактивной доски повышает эффективность
уроков во много раз, так как, на мой взгляд, мультимедиа-средства по своей
природе интерактивны, поэтому ученик не может быть только пассивным
зрителем или слушателем, а активно принимает участие в процессе обучения.
Работа с мультимедийным и интерактивным оборудованием повышает у
школьников интерес к предмету, даёт возможность создания интересного
урока с компьютерной поддержкой, повышает наглядность и динамику
процессов подачи и усвоения материала, а самое главное, позволяет
установить мгновенную обратную связь — результат виден сразу, усвоен
материал или нет.
Информационные технологии на уроках математики привлекательны тем,
что направлены на развитие коммуникативных способностей учащихся,
делая при этом работу учителя более продуктивной.
Так, компьютерные технологии на уроке математики: экономят время,
повышают мотивацию, позволяют провести многостороннюю и
комплексную проверку знаний, умений, усиливают интерес к уроку, к
предмету, наглядно и красочно представляют материал.
Существуют различные типы уроков с применением информационных
технологий: урок-лекция; урок постановки и решения задачи; урок введения
нового материала; интегрированные уроки и т.д.
Наиболее эффективно применять на уроках математики информационные
технологии при мотивации введения нового понятия, демонстрации моделей,
моделировании, отработке определенных навыков и умений, контроле
знаний.
Уроки с применение ИКТ эффективны не только своей эстетической
привлекательностью, но и способствуют активизации разных каналов
восприятия учащихся, реализуя тем самым принципы доступности и
наглядности (использование анимации, звукового сопровождения,
видеосюжетов и гиперссылок).
Разработанные для этого электронные обучающие системы объединяют в
себе достоинства электронных библиотек, гипертекстовых учебнометодических электронных пособий, тестов и различных заданий для
самоподготовки и проверки знаний.
Можно обращаться к всевозможным электронным базам и ресурсам,
востребованным по данной теме, использовать различные методы обучения,
создать проблемную ситуацию и разрешить её, выполняя виртуальные миниисследования. Использование интерактивной доски, кроме того, позволяет
делать необходимые записи и чертежи поверх любых приложений и вебресурсов, а также дают возможность повторного воспроизведения материала
в необходимой последовательности.
Использование интерактивных моделей и flash-анимаций повышает интерес
к изучаемой теме, обеспечивает требуемый уровень мотивации, способствует
улучшению качества образовательного процесса. Они помогают сделать
процесс обучения более интересным и творческим.
При объяснении нового материала применяются как проверенные методы
работы с обыкновенной доской, так и набор интерактивных и
мультимедийных возможностей. Повышению эффективности
образовательного процесса способствуют не только привлекаемые наглядные
ресурсы и видео-материалы, но и обучающие программы — слайд-занятия
(лекции, практические занятия, лабораторные работы, семинары).
Материал можно структурировать по слайдам, что способствует поэтапному
логическому подходу к обучению и облегчает планирование необходимого
материала. Можно создавать гиперссылки связывающие электронные
материалы. Это позволяет не тратить время на поиск нужных ресурсов.
Кроме того, в состав электронных программ могут быть включены
различные модули контроля и оценки знаний и умений, выполненные в виде
тестовых заданий с приведенными ответами, из которых один или несколько
могут быть правильными. Они очень эффективны при самостоятельном
изучении темы, что является важной тенденцией образовательного процесса
в последнее время.
Существует большое разнообразие программных продуктов, позволяющих
подготовить и реализовать демонстрацию электронных слайд-занятий.
С этой целью можно использовать, например, Microsoft Power Point,
способный осуществлять формирование текстовых и анимированных
тематических слайд-презентаций. Эта программа позволяет делать красивые
и достаточно информативные слайд-кадры, выполненные с использованием
помощью Photoshop. Кроме того, полученные электронные слайд-занятия
можно объединять по темам или разделам и связывать их гиперссылками.
Для уменьшения объема занимаемого на диске места презентации можно
перевести в формат pdf с помощью программы Adobe Acrobat Professional.
При этом возникают некоторые трудности, связанные с тем, что не все
анимации в Adobe Acrobat работают. Эту проблему можно решить с
помощью пошагового перевода имеющихся анимаций в видеоролик с
помощью программы Picasa. Она является менеджером изображений, с ее
помощью можно упорядочивать, редактировать, печатать и записывать на
CD или DVD различные тексты, таблицы и рисунки. Программа
поддерживает изображение в формате jpg, bmp, gif, png, psd, tif, а также
видеофайлы avi, mpg, wmv, asf, mov.
Данная программа позволяет составить видеоролик из имеющегося
материала в виде текста, чертежа, таблицы, расчета программными
средствами задачи. При этом можно сделать различные сценарии с учетом
скорости появления отдельных кадров и времени их показа, сопровождения
пояснительным текстом или даже звуком. Учебные материалы по теме
можно превратить в плакат или видеоролик. Для этого необходимо задать
время задержки, измерения и настройки сжатия видео.
Таким образом, поочередно добавляя отдельные текстовые, табличные,
графические или другие визуальные фрагменты к каждому следующему
кадру (или слайду), можно с помощью клавиши Print Scrin получать копию с
экрана монитора, которую затем помещают в сформированную в Picasa
папку. Остается только выбрать из меню необходимый сценарий для
просмотра этих кадров, и экспортировать его. Полученные таким способом
видеоролики легко внедряются в электронные пособия, переведенные в
Adobe Acrobat.