Том 4 оглавление

реклама
ТОМ 4. СОДЕРЖАНИЕ
Секция «Психология здоровья» .................................................................................................................................................. 3
Влияние профессиональной деятельности на психическое здоровье сотрудников службы исполнения наказаний ............3
Алёшичева А.В., Рязань
Мифодрама как метод лечения синдрома профессионального выгорания ............................................................................................5
Балиева А.А., Москва
Исследование особенностей полимодального восприятия содержания понятий «психологическое здоровье» и «счастье» у студентов 7
Бандурка Т.Н., Соловьева Е.А., Иркутск
Специфика связей настойчивости и личностных характеристик студентов................................................................................ 10
Баранова С.В., Шляхта Д.А., Москва
Код здоровья субъекта: социокультурный аспект проблемы..................................................................................................................... 12
Васильева О.С., Красюков А.В., Ростов-на-Дону
Отношение к болезни и защитные механизмы у больных с последствиями инсультов и черепно-мозговых травм ....... 14
Вишнева А.Е., Москва
Взаимосвязь субъективного благополучия и удовлетворенности профессиональной деятельностью врача ....................... 17
Гаврилова М.В., Недуруева Т.В., Курск
Отношение к болезни больных с различной этнической принадлежностью ..................................................................................... 19
Гутова Т.С., Симферополь
Теоретические аспекты изучения приверженности лечению как психологического феномена ................................................. 21
Довбыш Д.В., Москва
Профилактика суицидального поведения: православные истоки............................................................................................................23
Ефимова О.И., Москва
Исследование образа здоровья подростков из учреждений для сирот.................................................................................................. 26
Закревская Л.Ю., Симферополь
Отношение к здоровью у городских и сельских подростков ..................................................................................................................... 28
Зинченко Т.О., Воронеж
Факторы субъективного благополучия .............................................................................................................................................................. 30
Кравцов Н.С., Москва
Доверие как условие поддержания общественного здоровья .....................................................................................................................32
Кулешов Д.В., Москва
Психологические риски для «женщины-контейнера», вынашивающей ребенка ................................................................................35
Кулешова К.В., Творогова Н.Д., Москва
Индивидуально-психологические факторы риска формирования интернет-зависимого поведения у подростков......... 39
Малыгин В.Л., Хомерики Н.С., Антоненко А.А., Москва
Компетенции врача: личностные и профессиональные составляющие ............................................................................................... 41
Миранова Е.И. Москва
Реабилитация подростковой суицидальности в условиях пенитенциарной депривации .......................................................... 43
Миронова Т.И., Кострома
Особенности профилактики социально-психологической дезадаптации женщин старше 45 лет .........................................46
Овсяник О.А., Москва
Жизнестойкость как ключевой ресурс преодоления виктимизации подростков при хронических заболеваниях ........... 48
Одинцова М.А., Москва
Некоторые аспекты доабортного консультирования ................................................................................................................................ 50
Руновская Е.Г., Ярославль
Психологические мишени профилактических программ, нацеленных на поддержание здоровья .............................................53
Творогова Н.Д., Москва
Суицидальные и депрессивные проявления личности студентов и пути их профилактики .................................................... 55
Чумаков М.В., Курган
Совладающее поведение беременных ВИЧ-инфицированных женщин ................................................................................................. 58
Шаргородская О.В., Кострома
Исследование личности врача: возможности компетентностного подхода ....................................................................................60
Шелест В.И., Москва
Секция «Перинатальная психология» .................................................................................................................................. 63
Роль привязанности к матери в онтогенезе взаимоотношений сиблингов...................................................................................... 63
Бурменская Г.В., Алмазова О.В., Москва
Психологическая готовность к материнству у девушек разного возраста ....................................................................................... 65
Валитова И.Е., Брест
Мотивы рождения первого и второго ребенка у женщин .......................................................................................................................... 68
Завгородняя И.В., Воронеж
Психологические особенности девушек, имеющих абортированных сиблингов.............................................................................. 70
Козырева В.В., Москва
О материнских представлениях и ожиданиях по отношению к детям раннего возраста, зачатым спонтанно и при помощи ЭКО
73
Ланцбург М.Е., Соловьева Е.В., Москва
Особенности восприятия своего материнства беременными женщинами с ВИЧ-инфекцией по материалам рисуночного теста «Я и мой ребенок»
Левина М.Ю., Москва
Переживание горя при перинатальных потерях и потерях своих фантазий относительно реанимированных детей78
Мухамедова Е.В., Балашиха
Трансформация мотивации на психологическую помощь у пациентов с нарушениями репродуктивной функции ....... 80
Печникова Е.Ю., Москва
Динамика супружеских отношений в перинатальный период: по материалам зарубежных исследований ........................ 81
Савенышева С.С., Санкт-Петербург
Репродуктивная психология: современный этап развития перинатальной психологии в России ......................................... 84
Филиппова Г.Г., Москва
Содержание и структура психологического консультирования в ситуации перинатальных потерь .................................. 87
Чижова М.А., Москва
Анализ личностного потенциала родителей, перенесших потерю ребенка ..................................................................................... 89
Шлягина Е.И., Гольденберг Т.С., Москва
Особенности переживания беременности при ЭКО ..................................................................................................................................... 91
Якупова В.А., Захарова Е.И., Москва
Секция «Психология развития» ............................................................................................................................................. 94
Социально-психологическая адаптация людей пожилого возраста на примере г.Ростова-на-Дону и Ростовской области 94
Бабиянц К.А., Рухадзе Р.Д., Ростов-на-Дону
Представления об успехе современных подростков .....................................................................................................................................96
Бухаленкова Д.А., Москва
Мотивация и стиль атрибуции старшеклассников.................................................................................................................................... 98
Вартанова И.И., Москва
Развитие контроля поведения у детей 3–6 лет ........................................................................................................................................... 101
Виленская Г.А., Москва
Эмоциональная сфера подростков в неполных и смешанных семьях ...................................................................................................103
75
Джабраилова М.М., Махачкала
Кросс-культурное исследование взаимосвязи типа привязанности к родителям и сепарации юношей и девушек от родителей
105
Дзукаева В.П., Москва
О связи детско-родительских отношений и личностных особенностей старших дошкольников ........................................ 107
Захарова Г.И., Челябинск
Развитие подростков в условиях семейного неблагополучия разного типа ..................................................................................... 110
Истратова О.Н., Таганрог
Новое понимание объекта развития в современной психологии ........................................................................................................... 112
Карабанова О.А., Москва
Когнитивно-смысловые корреляты развития учащихся и студентов .............................................................................................. 114
Кибальченко И.А., Познина Н.А., Таганрог
Особенности выбора референтных лиц разностатусными школьниками-подростками .......................................................... 116
Крушельницкая О.Б., Москва
Взаимосвязь привязанности ребенка к матери с отношениями близости в семье ....................................................................... 119
Куфтяк Е.В., Кострома
Предикторы развития модели психического в дошкольном возрасте ................................................................................................ 122
Лебедева Е.И., Москва
Прогнозирование дезадаптации школьников и студентов в новой образовательной среде ..................................................... 124
Леонова Е.В., Москва
Особенности ценностной сферы и морально-ценностных ориентаций в подростковом возрасте ...................................... 127
Мартишина Д.Д., Москва
Дефицит модели психического при нормальном старении: за и против .........................................................................................130
Мелёхин А.И., Москва
Особенности моральных суждений о справедливости в подростковом и юношеском возрасте .............................................. 132
Молчанов С.В., Москва
Психосемантическая реконструкция представления о творческом возрасте ...............................................................................134
Невструева Т.Х., Благовещенск, Юрина И.Г., Хабаровск
Здоровьесберегающая среда как важный фактор адаптации детей на ранних этапах онтогенетического развития 137
Николаева Э.Ф., Тольятти
Новые методологические возможности психологии развития ..............................................................................................................139
Олешкевич В.И., Бурлакова Н.С., Москва
Социальные риски детского благополучия в образовательном пространстве................................................................................ 142
Савенкова И.В., Ростов-на-Дону
Представление о счастье и психологическое благополучие юношей и девушек с различными паттернами личностной автономии
145
Садовникова Т.Ю., Москва, Печенина Е.И., Красногорск
Физкультурно-оздоровительная направленность как значимый элемент содержания межпоколенной коммуникации в семье
147
Солдатова Е.Л., Челябинск, Верховцев К.Н., Тюмень
Проблемы применения психологических критериев в судебных спорах об определении места жительства детей при раздельном проживании родителей
...........................................................................................................................................................................................................................................150
Черных Е.Ю., Москва
Согласованность в оценке социо-эмоциональной компетентности младших школьников учителями и родителями . 152
Чеснокова О.Б., Тарасова К.С., Москва
Повышение психологической культуры родителей в детском саду в условиях реализации ФГОС .......................................... 155
Шабас С.Г., Екатеринбург
Место показателей саморазвития личности в структуре личностной зрелости ....................................................................... 157
Щукина М.А., Коробова Т.А., Санкт-Петербург
Секция «Психология агрессии» ..............................................................................................................................................160
Апробация методик исследования гнева у водителей ............................................................................................................................... 160
Ениколопов С.Н., Ефремов А.Г., Москва
Проявление агрессии в телефонной коммуникации ....................................................................................................................................162
Машкова А.Н., Москва
Показатели агрессивности при совпадении и расхождении высоты самооценки и уровня притязаний ...........................165
Пукинска О.В., Москва
Психологические аспекты буллинга: оценка агрессивности и школьной тревожности............................................................. 167
Тарасова С.Ю., Москва
Генезис детской агрессивности в структуре преддевиантного поведения ..................................................................................... 170
Шепелева С.В., Кострома
Секция «Психология посттравматического стресса» ................................................................................................... 173
Феномен ощущения присутствия утраченного значимого Другого .................................................................................................... 173
Абражевич О.В., Москва
К проблеме трансформации личности в условиях террористической угрозы ............................................................................... 175
Байрамов А.Б., Махачкала
Особенности временной перспективы жизни участников боевых действиях ................................................................................177
Габдулина Л.И., Князева С.В., Ростов-на Дону
Трансформация привязанности человека к объекту утраты в процессе переживания горя.................................................... 180
Иванюшина П.В., Москва
Исследование уровней мотивации самосохранения в экстремальной ситуации ........................................................................... 182
Карачева Е.А., Москва
Смысловое опосредствование переживания времени в экстремальной ситуации ........................................................................ 185
Квасова О.Г., Москва
Смысловая концепция травмы .............................................................................................................................................................................187
Ляченкова В.В., Москва
Культурно-деятельностный подход к посттравматическому стрессу ............................................................................................ 190
Магомед-Эминов М.Ш., Москва
Психологический анализ феномена стойкости у детей ............................................................................................................................ 191
Магомед-Эминова О.И., Хорошкова Ю.М., Москва
Жизнестойкость как психологический механизм регуляции состояния психического выгорания в условиях незавершенности психотравматической
ситуации экстремальной деятельности ........................................................................................................................................................ 194
Молчанова Л.Н., Курск
Негативный и позитивный аспекты экстремальной ситуации ......................................................................................................... 196
Приходько И.П., Москва
Психологические особенности реагирования в ситуации экстремального стресса у специалистов помогающих профессий
Савина О.О., Москва
Трансформация личности в условиях социально-экономического кризиса.......................................................................................201
Чарышева С.Р., Москва
Секция «Специальная психология» .......................................................................................................................................203
Возможности и ограничения трудовой социализации людей с расстройствами аутистического спектра .................... 203
Адаева Е.А., Уфа
Иппотерапия в системе восстановительного лечения детей с детским церебральным параличом .................................... 205
199
Антропова И.М., Москва
Эволюция предмета специальной психологии .............................................................................................................................................. 207
Гончарова Е.Л., Москва
Работа психолога с дошкольниками, имеющими легкие формы интеллектуальной недостаточности, по развитию способности использовать знаковосимволические средства .........................................................................................................................................................................................209
Гостар А.А., Иркутск
Особенности проявления эмпатии у девочек-подростков при девиантном поведении и в условиях депривации при задержанном психическом развитии
........................................................................................................................................................................................................................................... 212
Заиграева Н.В., Иркутск
Вклад педагога-дефектолога в комплексную реабилитацию ребенка с тяжелой черепно-мозговой травмой .................... 215
Закрепина А.В., Стребелева Е.А., Москва
Проблема валидности и надежности данных психологической диагностики при исследовании детей с легкими формами интеллектуальной недостаточности
........................................................................................................................................................................................................................................... 217
Инденбаум Е.Л., Иркутск
Особенности психологического благополучия слепых и слабовидящих подростков ..................................................................... 220
Кощеева И.И., Москва
Электронные инструменты формирования профессиональных компетенций в области специальной психологии и коррекционной педагогики 222
Кукушкин И.И., Москва
Развитие ребенка с кохлеарными имплантами в системе понятий отечественной научной школы сурдопсихологии и сурдопедагогики
Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Москва
Психолого-педагогическая помощь детям с перинатальной патологией ЦНС в педиатрической практике ................... 226
Лазуренко С.Б., Павлова Н.Н., Москва
Отечественная научная школа специальной психологии и коррекционной педагогики: достижения и перспективы развития
Малофеев Н.Н., Москва
Полимодальное восприятие детей старшего дошкольного возраста с недоразвитием речи ................................................... 231
Мурашова И.Ю., Ангарск
Особенности развития ребенка с синдромом Дауна ..................................................................................................................................233
Мурзина О.П., Вербина Г.Г., Чебоксары
Роль психолого-педагогического сопровождения в сохранении здоровья детей ............................................................................. 236
Намазова-Баранова Л.С., Венгер А.Л., Лазуренко С.Б., Москва
Диалогическое взаимодействие умственно отсталых младших школьников в совместной игровой деятельности .... 238
Позднякова И.О., Ангарск
Структура коммуникативных умений дошкольников с речевым недоразвитием .......................................................................240
Серебренникова С.Ю., Иркутск
Секция «Клиническая психология» .......................................................................................................................................243
Влияние психического состояния женщин на формирование психологической готовности к материнству .................. 243
Андриянова Е.А., Аранович И.Ю., Щибря А.В., Саратов
Структурно-функциональная организация ценности здоровья в подростковом возрасте ..................................................... 245
Арина Г.А., Москва, Иосифян М.А., Париж (Франция)
Нейропсихологические механизмы взаимосвязи антиципации и прогнозирования в юношеском возрасте .................... 247
Ахметзянова А.И., Казань
Коррекция неравномерности психического развития детей с расстройствами аутистического спектра .................... 250
Бардышевская М.К., Москва
Особенности принятия решения в игровой ситуации и профиль функциональной асимметрии в юношеском возрасте253
Большакова С.П., Москва
229
224
История и перспективы развития проективных методов в клинической психологии ............................................................. 255
Бурлакова Н.С., Москва
Социальная тревога и способность к ментализации у детей-сирот ................................................................................................. 257
Воликова С.В., Авакян Т.В., Москва
Знание научного наследия выдающихся физиологов в структуре профессиональной компетентности клинического психолога
260
Галяутдинова С.И., Уфа
Особенности жизненной перспективы личности в состоянии социальной фрустрации при ампутации нижних конечностей
262
Головина Е.А., Миняхина К.А., Курск
Клиническая психология детства в России: исторические векторы развития .............................................................................264
Горячева Т.Г., Зверева Н.В., Москва
Сравнительный анализ стилей жизни подростков с соматическими заболеваниями разного уровня витальной угрозы267
Зайцева А.Э., Томск
Отношения в социальном пространстве как предиктор состояния зависимости .....................................................................269
Запесоцкая И.В., Курск
Особенности психологического статуса детей с хроническим вирусным гепатитом в зависимости от тяжести заболевания
272
Илхамова Д.И., Ташкент (Узбекистан)
Нарушения коммуникативного аспекта мышления и неблагоприятная школьная ситуация у учащихся колледжа из неблагополучных семей
274
Клименкова Е.Н., Холмогорова А.Б., Москва
Дистресс и комплаентность лечению у родителей детей с жизнеугрожающими (онкологическими/гематологическими/иммунологическими) заболеваниями
.......................................................................................................................................................................................................................................... 277
Клипинина Н.В., Ениколопов С.Н., Москва
Психологическая коррекция внутренней картины болезни у детей с бронхиальной астмой и оценка ее эффективности 279
Козачун В.Л., Симферополь
Коррекционная работа методом анималотерапии с детьми с особыми возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра
282
Козловская Л.Т., Грызунова Г.В., Усть-Каменогорск (Казахстан)
Интегративная психокоррекция психосоматических расстройств у детей и подростков ................................................... 284
Лифинцева А.А., Калининград
Нарушения рефлексивного аспекта социального познания (способности к смене позиции) как фактор эмоциональной дезадаптации подростков 287
Малюкова Д.А., Пуговкина О.Д., Москва
Реабилитация больных шизофренией: особенности работы психолога со смысло-ценностной сферой ............................. 289
Медведева Т.Б, Ростов-на-Дону
Оценка длительности временных интервалов и скорости течения времени в различных ситуациях при депрессиях позднего возраста
292
Микеладзе Л.И., Москва
Хроническая травматизация в детском возрасте как фактор, предрасполагающий к возникновению аддиктивного расстройства у взрослых 294
Моталова Ю.И., Ростов-на-Дону
Психологические особенности комплаенса в терапевтической практике ....................................................................................... 297
Недуруева Т.В., Курск
Диссоциативно-ассоциативные механизмы социальной фрустрации онкологических больных (на примере колоректального онкологического заболевания и
рака молочной железы) ...........................................................................................................................................................................................299
Никишина В.Б., Курск
Семейный фактор организации самоконтроля у больных сахарным диабетом ........................................................................... 302
Николаева В.В, Арина Г.А, Ованесбекова М.Л., Суркова Е.Л., Москва
Изучение социально-психологических подходов к проблемам здоровья и болезни ........................................................................304
Норметова Ю., Ташкент (Узбекистан)
Особенности регуляции эмоций при разных формах эссенциальной артериальной гипертензии ...................................... 307
Первичко Е.И., Москва
Антиципационно-прогностические механизмы личностной идентичности онкологических больных ...........................309
Петраш Е.А., Курск
Особенности самоконтроля у подростков с самоповреждающим поведением ................................................................................. 311
Печникова Л.С., Тэтюхина Ю.М., Москва
Психологическое сопровождение подростков с бронхиальной астмой ............................................................................................... 313
Романова В.В., Симферополь
Ценностно-смысловые факторы, опосредующие страх прогрессирования заболевания у женщин с онкологическими заболеваниями репродуктивной системы
...........................................................................................................................................................................................................................................316
Сирота Н.А., Московченко Д.В., Москва
Манипуляция: социокультурные и клинические аспекты ........................................................................................................................319
Соколова Е.Т., Москва
Особенности семейной системы и уровень сформированности идентичности у больных раком молочной железы ....322
Соловьева И.Г., Василевская Д.А., Новосибирск
Проблема рациональности принятия решений родителями о медицинской помощи ребенку............................................... 325
Солондаев В.К., Ярославль
Нарушение восприятия лиц знакомых людей ............................................................................................................................................... 327
Сулим Ю.А., Москва
Профилактика психосоматических реакций у студентов-медиков арт-терапевтическими техниками ........................ 328
Сысоева О.В., Ткаченко О.И., Хабаровск
Взаимоотношения в диаде «врач — больной» у пациентов ревматологического отделения ................................................. 330
Филатова Ю.С., Яльцева Н.В., Ярославль
Роль мотивации в нарушениях социального познания у больных шизофренией: история исследований и современные данные
333
Холмогорова А.Б., Москва
Секция «Консультативная психология» ............................................................................................................................ 336
Стратегии психологического консультирования: культурные перспективы ................................................................................ 336
Архангельская В.В., Москва
Соотношение графического и вербального материала в модифицированной методике «Рисунок несуществующего животного»
338
Бабанин Л.Н., Исаева Е.Н., Москва
Система зеркальных нейронов (MNS) как надындивидуальный формат субъектов взаимодействия консультационного процесса
341
Бобкова М.Г., Тобольск
Групповая терапия как основной подход к профилактике, коррекции и лечению созависимости ........................................ 343
Вариошкина Е.Н., Кострома
Внутренний диалог и психотерапия................................................................................................................................................................346
Визгина А.В., Москва
Аналитически ориентированное психологическое консультирование по проблемам психологической зависимости.349
Густодымова В.С., Симферополь
Эмпатия в контексте обучения психологическому консультированию ............................................................................................ 351
Карягина Т.Д., Москва
Социально-психологические и психотерапевтические составляющие кризисного консультирования семьи в ситуации потери
Клюева Н.В., Ярославль
Психологическое исследование чувствующей функции в парадигме аналитической психологии К. Г. Юнга .................... 356
Колесникова В.И., Круглова В.В., Симферополь
Преподавание общепрофессиональных дисциплин будущим психологам-практикам как проблема ..................................... 359
Корнева Е.Н., Москва
354
Экзистенциальная гештальт-терапия: искусство глубокого контакта ...........................................................................................361
Снеговой А.А., Москва
Некоторые дидактические аспекты эклектики в психологическом консультировании и психотерапии ......................... 363
Сорин А.В., Москва
Характеристики интерсубъетных отношений с Другим в жизненном мире личности .........................................................366
Федосеева А.М., Пирлик Г.П., Москва
Становление психологической практики в постсоветской России: анализ тенденций ............................................................369
Филатов Ф.Р., Ростов-на-Дону
Секция «Спортивная психология»........................................................................................................................................372
Применение психической саморегуляции в актуальных отрезках спортивной деятельности.............................................. 372
Анохова А.А., Сопов В.Ф., Москва
Особенности формирования образа телесности у лиц, «приобщенных» и «не приобщенных» к физической культуре и спорту
374
Вaсильева О.С., Коломийченко Е.В., Ростов-на-Дону
Изучение глазодвигательных паттернов стрелков из лука ................................................................................................................... 376
Веракса А.Н., Коробейникова Е.Ю., Леонов С.В., Москва
Роль интегративных (исполнительных) психических функций в формировании рефлексивной позиции тренеров: постановка проблемы
377
Вощинин А.В., Москва
Особенности личности спортсменов-стрелков высокого класса ......................................................................................................... 379
Дашинимаева А.Ц., Москва
Исследование социометрического статуса спортсменок высокой квалификации в структуре сборной команды ........ 382
Дашинимаева А.Ц., Габбазова А.Я., Москва
Локуса контроля у хоккеистов разных возрастных групп ..................................................................................................................... 384
Кашапов С.М., Огородова Т.В., Токарева В.Б., Ярославль
Применение ордерного подхода для работы с волейбольной командой ............................................................................................. 385
Левина К.А., Нестерова К.С., Пчелова А.М., Удалова Т.В., Саратов
Развитие компонентов образа «Я» спортсмена-любителя .................................................................................................................... 387
Лоскутова М.Е., Огородова Т.В., Ярославль
Выявление индивидных характеристик, определяющих успешность высших спортивных достижений в тхэквондо389
Митина О.В., Москва, Жебровский А.В., Ташкент (Узбекистан)
Спорт и особенности склонности к риску в спортивной психологии ............................................................................................... 392
Москвина Н.В., Шумова Н.С., Москва
Спортивная психофизиология — новое направление прикладной психофизиологии ...............................................................394
Москвина Н.В., Шумова Н.С., Москва
Психологическая подготовка в женском мини-футболе ........................................................................................................................... 395
Наконечная Л.Е., Москва
Актуальные проблемы дополнительной профессиональной подготовки специалистов по адаптивной физической культуре
397
Поташова И.Н., Москва
Индивидуальный подход к повышению эффективности выступления спортсменов-конников на соревнованиях путем совершенствования их качеств
внимания ......................................................................................................................................................................................................................399
Савинкина А.О., Москва
Структура спортивной деятельности: теоретико-методологический и эмпирический анализ ......................................... 401
Смирнова Я.К., Барнаул
Специфика психолого-педагогического сопровождения спортивной деятельности паралимпийцев...................................403
Уляева Г.Г., Уляева Л.Г., Раднагуруев Б.Б., Москва
Оценка психологической подготовленности спортсменов-олимпийцев к экстремальным условиям соревновательной деятельности 406
Уляева Л.Г., Матвиенко С.В., Хачатурова Э.В., Москва
Секция «Психофизиология» ................................................................................................................................................... 409
Очередность в восприятии пространственных частот при идентификации лиц ................................................................... 409
Бабенко В.В., Алексеева Д.С., Явна Д.В., Ростов-на-Дону
Фрактальная модель генеза шизофрении......................................................................................................................................................... 411
Балин В.Д., Петров М.В., Санкт-Петербург
Новый метод выявления закономерностей взаимодействия последовательных действий ..................................................... 414
Безденежных Б.Н., Москва
Эволюционный путь электрических осцилляторов .................................................................................................................................. 417
Греченко Т.Н., Харитонов А.Н., Жегалло А.В., Москва
О механизме категоризации и его нарушениях при паркинсонизме ................................................................................................. 419
Данилова Н.Н., Страбыкина Е.А., Глозман Ж.М., Плигина А.М., Москва
Психофизиологические механизмы решения задач Теста К. Мангины: исследование группы молодых людей с математическими способностями 422
Данилова Н.Н., Страбыкина Е.А., Плигина А. М., Москва
Использование технологий биоуправления для формирования и развития профессионально важных качеств в спорте424
Исайчев С.А., Москва
Локальная синхронизация нейронной активности в области высокочастотных осцилляций.............................................. 427
Ищенко И.А., Белова Е.И., Ростов-на-Дону
Экспликация неосознаваемых межкатегориальных связей цветовой и эмоциональной семантики с помощью регистрации времени реакции
429
Кисельников А.А., Долгорукова А.П., Москва
Межиндивидуальная вариативность цвето-эмоциональных семантических различий в рамках векторной психофизиологической модели
432
Кисельников А.А., Сергеев А.А., Москва
Оценка нарушений положения тела в виртуальном пространстве с использованием глазодвигательных индикаторов434
Ковалёв А.И., Меньшикова Г.Я., Климова О.А., Москва
Авторская методика определения стрессоустойчивости у абитуриентов летного училища ...............................................436
Крачко Э.А., Красильников Г.Т., Мальчинский Ф.В., Краснодар
Изучение роли кросс-модальной интеграции в процессе формирования произвольного внимания человека ...................439
Лебедев В.В., Учаев А.В., Назаров К.С., Москва
Система «зеркальных» нейронов мозга: экспериментальное исследование..................................................................................... 441
Павленко В.Б., Дягилева Ю.О., Эйсмонт Е.В., Махин С.А., Куленкова А.А., Симферополь
Генеалогия психофизиологической теории ....................................................................................................................................................443
Палихова Т.А., Москва
Влияние длительной когнитивной нагрузки на параметры ЭЭГ........................................................................................................445
Поликанова И.С., Москва
Спонтанные сбои внимания обусловлены ранними процессами на уровне предвнимания и тоническим предстимульным состоянием
Чернышев Б.В., Москва
Содержание
451
447
Похожие документы
Скачать