1) 2) 3)

1) КРОТОВА АНАСТАСИЯ СЕРГЕЕВНА
2) НИШ ФМН Г. СЕМЕЙ
КЛАСС -7
РУССКИЙ ЯЗЫК
3) ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ:
Слушание
В наше время, когда пошло второе десятилетия второго тысячелетия, важность
изучения английского языка как никогда актуальна. Связано это со всеобщей
глобализацией и востребованностью английского языка как в повседневном, так и
деловом общении с иностранными партнерами или же просто иностранцами.
Все большее количество людей стремятся выучить английский язык. Хотя в данный
момент не все придают изучению английского языка важности. А зря, ведь тогда он будет
лишен тех преимуществ, которые открывает ему выученный язык.
Что вам даст знание английского языка и насколько это важно
Для начала определим, как вы можете использовать английский язык?
1.
Общение в путешествии.
2.
Деловой английский (переговоры на работе, бизнес-письма).
3.
Расширяются ваши возможности получить высокооплачиваемую работу,
что особенно важно в наших нелегких условиях.
4.
Вы можете работать заграницей.
5.
Вы можете общаться с иностранцами в свое удовольствие по интернету.
6.
Вы сможете понимать смысл электронных книжных изданий (равно как и
обычных книг), - ведь много монографий и научных статей пишется на английском и
переводятся на английский. Это придает особую важность знанию английского языка.
7.
80% информации всей компьютерной сети представлено на английском языке.
Это далеко не весь список того, насколько важно обучение английскому языку.
Прослушай сообщение и выполни задания:
1. В наше время, когда пошло второе десятилетия второго тысячелетия, важным
и актуальным как никогда является:
а) знание иностранных языков
б) знание английского языка
в) владение компьютерной грамотностью
г) знание основ ведения бизнеса
2. Что вам даст знание иностранного языка?
а) возможность работать за границей, водить там машину
б) возможность общаться с иностранцами, знать их особенности характера
в) возможность получить высокооплачиваемую работу, вести деловую переписку
г) понимать смысл электронных изданий на иностранном языке, издавать их
самостоятельно
3. С чем связана необходимость изучения английского языка?
а) с всеобщей глобализацией
б) с давлением общества
в) с личной необходимостью
г) с особенностями времени
4. Продолжи фразу:
Все большее количество людей стремятся выучить ______________________________.
5. Продолжи фразу:
Хотя в данный момент _______________________изучению английского языка важности.
6. Определи ключевые слова прослушанного:
а) английский язык, знание, возможность, информация
б) иностранный язык, английский язык, смысл, информация
в) иностранный язык, работа, смысл, понимание
г) английский язык, смысл, информация, работа
Чтение:
1.
Прочитай текст.
В наше время, когда пошло второе десятилетия второго тысячелетия, важность
изучения английского языка как никогда актуальна.
Рассмотрим все по порядку.
Так, английский язык в данный момент - это глобальный язык передачи информации
как в бизнес среде, так и в повседневном общении. К примеру, - вы отправитесь на
отдых в какую-либо страну. Если вы знаете английский, вы преспокойно закажете
себе обед хоть в ваш номер, хоть за ваш столик - и не будете теперь смотреть на
меню, как на новые ворота. Дело в том, что этот язык понимают везде, где есть
туристы или просто приезжие.
Что же касается работы, то если вы знаете английский язык, - вам открываются
поистине большие перспективы устройства на работу как в отечественных
крупных компаниях, так и за рубежом. Если вы заявите о своем умении общаться
на этом языке, то вам это может сулить должность, которая хорошо
оплачивается. Многие корпорации и крупные предприятия контактируют с
иностранными партнерами - и им нужны специалисты, владеющие английским.
Так, если вы хотите попробовать ваши силы за границей, то вам в
действительности необходимо "налечь" на английский, поскольку экстремально
погружаться в языковую среду не совсем целесообразно.
Мечтали ли вы когда-либо читать сайты на английском языке и смотреть
телевизор с английскими программами, в легкую слушать аудио на английском
языке? С обучением английскому ваши мечты сбудутся, и вы получите доступ к
пониманию научных статей и других статей по вашей специальности, которые
позволят расширить ваш кругозор и претендовать на более высокую оценку ваших
знаний в денежном выражении. Все сколько-нибудь значимые документы
переводятся на английский язык.
Вы можете также общаться с иностранцами на бытовые темы, а значит, легко
знакомиться в интернете с англоязычными людьми, заводить полезные знакомства,
которые помогут вам в работе и ваших путешествиях. Таким образом, английский
язык в действительности улучшит качество вашей жизни во всех сферах.
И, наконец, 80% всей информации компьютерной сети в мировом масштабе
записано на английском языке.
2.
3.
4.
5.
Какова тема данного текста, о чем он?____________________________________
Определи главную мысль текста _________________________________________
Составь план
К какому стилю относится текст?
а) Художественный;
б) Научный;
в) Разговорный;
г) Деловой;
д) Публицистический.
6. Каков тип речи текста?
а) Повествование;
б) Описание;
в) Рассуждение;
г) Смешанный текст.
Говорение:
Темы для раздела «Говорение»
1. Зачем надо изучать иностранные языки?
1. Надо ли знать иностранные языки?
2. Знание иностранных языков: необходимость или излишество?
3. Изучение иностранных языков развивает ум, придавая ему гибкость.
4. Знать много языков — значит иметь много ключей к одному замку.
5. Выгодно ли быть билингвом в современном мире?
6. Климат взаимоотношений зависит и от погодных условий характеров.
7. Влияет ли ландшафт и климат на характер человека?
8. Влияет ли климат на формирование национального характера?
9. Влияет ли ландшафт на формирование характера?
10. Необходимо ли изучать национальный характер?
11. Возможно ли выявить все факторы, которые могут повлиять на формирование
национального характера?
12. Волшебный праздник Новый год.
13. Все ли любят праздновать Новый год?
14. Отражаются ли традиции и обычаи в праздниках?
15. Традиционные праздники или праздничные традиции: где истина?
16. Что влияет на празднование Нового года в разных странах?
17. Традиции празднования Нового года в разных странах.
18. Что год грядущий нам готовит?
19. Гороскопы о Новом годе: правда или вымысел?
Письмо:
Напишите свои размышления на тему «Посейте поступок - и вы пожнете привычку,
посейте привычку - и вы пожнете характер, посейте характер - и вы пожнете судьбу»
(Уильям Мейкпис Теккерей) ( 60-70 слов)
4) КЛЮЧ/ОТВЕТ К ЗАДАНИЮ:
Задание 1 (Слушание)
1б
2в
3а
4 английский язык
5 не все придают
6а
Задание 2 (Чтение) - открытый тест, учитывается полнота ответов учащихся.
Задание 3 (Говорение) – ответы учащихся.
Задание 4 (Письмо) – ответы учащихся.
5) РАЗРАБОТКА ОБЩИХ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ
Критерии
А
В
С
D
Максимальный
балл
6
6
6
6
Слушание
Чтение
Говорение
Письмо
КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ (рубрикаторы с дескрипторами).
Критерий
A
Слушание
(max 6)
Уровень
достижени
й
1
2
3
4
Дескрипторы
Соответствие/несоответствие по содержанию текста, по
структуре текста
-умеет извлекать из прочитанного текста элементарную
информацию.
-неправильно ставит вопрос к отдельным частям текста, но
находит и вставляет недостающее слово в предложение.
Ограниченно
- устанавливает соответствие/несоответствие по содержанию
текста, по структуре текста,
- находит и вставляет недостающее слово в предложение, правильно ставит вопрос к отдельным частям текста,
- умеет извлекать из прочитанного текста нужную
информацию.
Достаточно хорошо
- устанавливает соответствие/несоответствие по содержанию
текста, по структуре текста,
- находит и вставляет недостающее слово в предложение, правильно ставит вопрос к отдельным частям текста,
- умеет извлекать из прочитанного текста нужную
информацию.
Хорошо
- устанавливает соответствие/несоответствие по содержанию
текста, по структуре текста,
- находит и вставляет недостающее слово в предложение, правильно ставит вопрос к отдельным частям текста,
- умеет извлекать из прочитанного текста нужную
информацию.
5
6
B
Чтение
(max 6)
1
2
3
4
5
6
C
Говорение
(max 6)
1
В целом
- устанавливает соответствие/несоответствие по содержанию
текста, по структуре текста,
- находит и вставляет недостающее слово в предложение, правильно ставит вопрос к отдельным частям текста,
- умеет извлекать из прочитанного текста нужную
информацию.
Свободно
- устанавливает соответствие/ несоответствие по содержанию
текста, по структуре текста;
- находит и вставляет недостающее слово в предложение; правильно ставит вопрос к отдельным частям текста;
- умеет извлекать из прочитанного текста нужную
информацию.
Чтение текста сопровождается значительными искажениями
орфоэпических норм языка и постановки логического
ударения в словах, распознавание детального и главного в
тексте не выполнено.
Чтение текста соответствует минимально нормам русского
языка и постановке логического ударения, распознавание
детального и главного в тексте выполнено со значительным
искажением информации.
Минимальное
восприятие
содержания
текста
повествовательного
характера,
соответствие
чтения
орфоэпическим нормам русского языка, а также постановка
логического ударения в словах; распознавание детального и
главного в тексте со значительными, но непринципиальными
искажениями.
Частичное восприятие содержания текста повествовательного
характера, не полное соответствие чтения орфоэпическим
нормам русского языка, а также постановка логического
ударения в словах; распознавание детального и главного в
тексте с небольшими искажениями.
Несколько неточное восприятие содержания текста
повествовательного
характера,
соответствие
чтения
орфоэпическим нормам русского языка, а также постановка
логического ударения в словах; распознавание детального и
главного в тексте с небольшими искажениями.
Точное восприятие содержания текста повествовательного
характера, полное соответствие чтения орфоэпическим
нормам русского языка, правильная постановка логического
ударения в словах; ясное распознавание
детального и
главного в тексте.
Оперирует
элементарными
понятиями,
допускает
множественные
ошибки
в
использовании
лексики,
соответствующей теме;
- допускает 5 и более фактических ошибок;
- говорит медленно и неуверенно;
- допущено 5 и более речевых ошибок;
- использует в единичных случаях логическое ударение и
интонирование в соответствии с темой и целями сообщения;
- использует в единичных случаях
изобразительновыразительные средства языка;
- очень ограниченный словарь;
ограниченно
и
неаргументированно выражено
собственное мнение по теме высказывания.
2
3
4
5
-Ограниченно
и не всегда верно оперирует лексикой,
соответствующей теме;
- допускает 4 фактических ошибки;
- говорит не бегло и неуверенно;
- допущено 4 речевых ошибки;
- ограниченно
использует логическое ударение и
интонирование в соответствии с темой и целями сообщения;
ограниченно
использует в речи изобразительновыразительные средства языка;
- ограниченный словарь;
- ограниченно и не всегда аргументированно выражено
собственное мнение по теме высказывания.
- Достаточно хорошо и верно оперирует лексивой;
- допускает 3 фактические ошибки;
- говорит недостаточно бегло и уверенно;
- допущено 3 речевых ошибки;
- достаточно хорошо использует логическое ударение и
интонирование в соответствии с темой и целями сообщения;
- достаточно хорошо использует в речи изобразительновыразительные средства языка;
- достаточно хороший словарь;
достаточно хорошо и
аргументированно выражено
собственное мнение по теме высказывания.
- Хорошо и верно оперирует лексикой, соответствующей
теме;
- допускает 2 фактические ошибки;
- говорит достаточно бегло и уверенно;
- допущено 2 речевых ошибки;
- хорошо использует логическое ударение и интонирование в
соответствии с темой и целями сообщения;
- хороший словарь;
- хорошо
и достаточно аргументированно выражено
собственное мнение по теме высказывания.
- В целом свободно и верно оперирует
- допускает одну фактическую ошибку;
- говорит в целом бегло и уверенно;
- допущена 1 речевая ошибка;
- в целом свободно использует логическое ударение и
интонирование в соответствии с темой и целями сообщения;
- в целом свободно использует в речи изобразительновыразительные средства языка;
- словарный запас в целом разнообразен;
- в целом чётко и аргументированно выражено собственное
мнение по теме высказывания.
6
D
Письмо
(max 6)
1
2
3
-Свободно
и
правильно
оперирует
лексикой,
соответствующей теме;
- не допускает ни одной фактической ошибки;
- говорит бегло и уверенно;
- отсутствуют речевые ошибки;
- свободно использует логическое ударение и интонирование
в соответствии с темой и целями сообщения;
- свободно использует в речи изобразительно-выразительные
средства языка;
- словарный запас разнообразен;
- чётко и аргументированно выражено собственное мнение по
теме высказывания.
- присутствует попытка выразить свои представления на
предложенную тему, но тема не раскрыта;
- представление своей точки зрения при раскрытии проблемы
отсутствует, используемые аргументы носят нелогичный
характер;
- работа структуре эссе не соответствует, однако между
частями заметна небольшая логическая и смысловая связь;
- выводы не соответствуют содержанию эссе, однако
присутствует незначительная связь между представленными
аргументами и заключением эссе;
- орфографических ошибок допущено не более 5-х,
пунктуационных ошибок допущено не более 3-х,
грамматических ошибок допущено не более 2-х, речевых
ошибок допущено не более 2-х, фактических ошибок - 2 в
изложении материала, либо в понимании и употреблении
терминов.
- Тема раскрыта незначительно;
- собственная точка зрения на проблему представлена
незначительно, аргументы носят нелогичный характер;
- работа соответствует структуре незначительно, между
частями заметна небольшая логическая и смысловая связь;
- выводы слабо соответствуют содержанию эссе, логической
последовательности
развития
мысли,
предложенной
аргументации;
- орфографических ошибок допущено не более 4-х,
пунктуационных ошибок допущено не более 4-х,
грамматических ошибок допущено не более 2-х, речевых
ошибок допущено не более 2-х, фактических ошибок - 2 в
изложении материала, либо в понимании и употреблении
терминов.
- Тема раскрыта недостаточно полно, критическое
осмысление и творческий подход отсутствует;
- собственная точка зрения присутствует недостаточно полно,
аргументы – обобщенные;
4
5
6
- работа в целом соответствует структуре, однако смысловая и
логическая связь между частями эссе слабая;
выводы
соответствуют
содержанию
эссе,
последовательности
развития
мысли,
предложенной
аргументации в недостаточной мере;
- орфографических ошибок допущено не более 3-х,
пунктуационных ошибок допущено не более 3-х,
грамматических ошибок допущено не более 2-х, речевых
ошибок допущено не более 2-х, фактическая ошибка - 1 в
изложении материала, либо в понимании и употреблении
терминов.
- Тема раскрыта недостаточно полно, однако присутствует
небольшое критическое осмысление, творческий подход
незначителен;
- собственная точка зрения присутствует недостаточно полно,
однако аргументы носят в большей степени общий,
неконкретный характер;
- работа в целом соответствует структуре, однако части эссе
связаны друг с другом по смыслу и логически в
недостаточной степени;
- выводы в целом соответствуют содержанию эссе,
логической
последовательности
развития
мысли,
предложенной аргументации;
- орфографических ошибок допущено не более 2-х,
пунктуационных ошибок допущено не более 3-х,
грамматических ошибок допущено не более 1-й, речевых
ошибок допущено не более 1-й, фактическая ошибка - 1 в
изложении материала, либо в понимании и употреблении
терминов.
- Тема полностью раскрыта, однако критическое осмысление
и творческий подход к изложению материала представлены в
меньшей мере, чем необходимо;
- представленная собственная точка зрения (позиция,
отношение) при раскрытии проблемы показана в меньшей
степени, нежели общеизвестные факты из других источников;
использованная аргументация базируется на ранее изученном
по теме;
- работа в целом соответствует структуре, части эссе связаны
друг с другом по смыслу и логически в достаточной степени;
- выводы в достаточной степени соответствуют содержанию
эссе, последовательности развития мысли, предложенной
аргументации;
- орфографических ошибок допущено не более 1 ошибки,
пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2
ошибок, грамматических ошибок нет, речевых ошибок нет,
фактических ошибок в изложении материала, а также в
понимании и употреблении терминов нет.
- Тема полностью раскрыта, наличие критического
осмысления и творческого подхода к изложению материала, в
том числе: попытки привлечь неожиданные примеры,
метафоры,
присутствуют
авторские
аргументы
и
формулировки проблемы, выходящие за рамки определений;
- представлена собственная точка зрения (позиция,
отношение) при раскрытии проблемы; дана аргументация
своего мнения с опорой на факты общественной жизни или
личный социальный опыт;
- работа полностью соответствует структуре эссе, части эссе
связаны друг с другом по смыслу и логически;
- выводы полностью соответствуют содержанию эссе,
логической
последовательности
развития
мысли,
предложенной аргументации;
- орфографические, пунктуационные, грамматические,
речевые, фактические ошибки отсутствуют.
6) ПРОВЕРОЧНЫЙ ЛИСТ:
Баллы по критериям
А
В
С
D
Сумма баллов
Оценка
7) ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ:
Сумма набранных баллов
22-24
18-21
13-17
0-12
Оценка
«5»
«4»
«3»
«2»