Программа курса Биология 7 классx

7 КЛАСС
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта,
Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы
основного общего образования по биологии для 7 класса «Биология. Многообразие живых
организмов» авторов В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т.Захаровой //Программы для
общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класса Биология. 6-11 классы. М.: Дрофа, 2006. - 138c.ll, полностью отражающей содержание Примерной программы, с
дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6-го
класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени
основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной
программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного
стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Рабочая программа для 7 класса предполагает блочный принцип построения курса.
Первые уроки каждой темы посвящены общей характеристике рассматриваемой
систематической группы; на последующих уроках изучается разнообразие видов живых
организмов представленного таксона и особенности их жизнедеятельности,
распространенности и экологии. Принципы отбора основного и дополнительного
содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях
уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными
особенностями развития учащихся.
Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки
выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью
соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность
требований к каждому уроку соответствует усложнению поверяемых видов
деятельности.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую
программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной
программой.
Нумерация лабораторных работ (ввиду специфики курса) дана в соответствии с их
расположением в перечне лабораторных и практических работ, представленном в
Примерной программе Вее лабораторные и практические работы являются этапами
комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько
на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей
достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску,
отбору, анализу и использованию информации..
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их
мотивированности самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации
учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной
основой:
З.Б. Захаров, Н.И. Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс:
Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Многообразие живых организмов»7 класс. - М.:
Дрофа, 2006. -64с.
В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ,
схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать
сформированность умения узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их
органы и другие структурные компоненты Эти задания выполняются по ходу урока.
Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений и/или отработки навыков
сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
З.Б. Захаров, Н.И.Сонин «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс:
Учеб.
для
общеобразоват.
учеб.
заведений.
М.:
Дрофа,
2006.
272с;
*
а также методических пособий для учителя:
1) Е.Т.Бровкина, Н.И.Сонин «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс:
Методическое пособие к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Многообразие живых
организмов» 7 класс. - М.: Люфа, 2005-06гг.;
2) Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс.
Биология. 6-" классы. - М.: Дрофа, 2005. - 138 с;
3) Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э. Д. Днепров, А. Г., Аркадьев.
М.: Дро-Г5 2006;
дополнительной литературы для учителя:
1) Сборник «Уроки биологии по курсу «Биология. 7 класс. Многообразие живых
организмов» - Л: Дрофа, 2006. - 256с;
2)Учебные издания серии «Темы школьного курса» авторов Т.А.Козловой,
ВМ.Сивоглазовг £ Т.Бровкиной и др. издательства Дрофа;
3) Дмитриева ТА, Суматохин С. В. Биология. Растения, бактерии, грибы,
лишайники, Ж1 вотные. 6-7кл.: Вопросы. Задания. Задачи. - М.: Дрофа, 2002.- 128с, 6 ил. (Дидактические Mamt риалы).
4) Огородова И.Б. Биология. Тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных
наблк дений. 7 класс: к учебнику Захарова В.Б, Сонина Н.И. «Биология. 7 класс.
Многообразие живых of. ганизмов» /Огородова Н.Б., Сысолятин Н.Б., Сонина НИ. - М.:
Дрофа, 2006. - 46 с.
5) Шарова И. X. Зоология беспозвоночных: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1999.
- 304с.
6) Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену:
Биологш Растения. Грибы. Лишайники. - М.: Дрофа, 2004. - 112с.
7) Фросин В. Н, Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену:
Биологм Животные. - М.: Дрофа, 2004. - 224с;
для учащихся:
1) В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Многообразие живых организмов. 7 класс. Рабочая
тетрадь к учеб нику «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс. - М; Дрофа,
2006.- 64с.
2) Суматохин С. В., Кучменко B.C. Биология/Экология. Животные: Сборник заданий и
задач \ ответами. Пособие для учащихся основной школы. - М.: Мнемозина, 2000. - 206с:
ил.
3) Энциклопедия для детей. Т.2. Биология. 5-е изд., изд. перераб. и доп./Глав.ред. М. Д.
Аксе нова.- М.: Аванта+, 1998. - 704с:ил.
4) Секреты природы/Пер. с англ. - ЗАО «Издательский дом Ридерз Дайджест»,
1999. - 432с
5) Красная книга Волгоградской области. Т. 1. Животные. - Волгоград: ООО
«Издательств( Волгоград», 2004. - 172с
Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в
рамках тре бований Государственного стандарта по биологии.
MULTIMEDIA - поддержка курса «Биология. Многообразие живых
организмов»
• Лабораторный практикум. Биология. 6-11 класс (учебное электронное
издание), Респуб
ликанский мультимедиа центр, 2004
« Биология 6 класс. Живой организм. Мультимедийное приложение к
учебник} Н.И.Сонина (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2006
• Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс.
Образовательный комплекс (электронное учебное издание), Фирма «1 С»,
Издательский центр «Вентана-Граф», 2007
• Биология. Животные. 7 класс. Образовательный комплекс (электронное
учебное издание), Фирма «1 С», Издательский центр «Вентана-Граф», 2007
Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся
Тематическое планирование по биологии 7 класс
Дата
№уро Тип урока
Пла Фак ка
н
т
ВВЕДЕНИЕ (1 час)
1
Комбинированный
урок
Тема урока
Вид
контроля
Примечан
ия
Многообразие
Беседа по
живых
вопросам
организмов
РАЗДЕЛ 1. ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ МНОГООБРАЗИЕ, ОСОБЕННОСТИ
СТРОЕНИЯ И ПРОИСХОЖДЕНИЯ
ПРОКАРИОТИЧЕСКИХ ОРГАНИЗМОВ
(2 часа)
2
Комбинированный
Общая
Беседа по
урок
характеристика
вопросам
бактерий
3
Комбинированный
Входная
Тестирован
урок
контрольная
ие
работа.
Беседа по
Многообразие и вопросам
значение
бактерий
РАЗДЕЛ 2, ЦАРСТВО ГРИБЫ (5 часов)
Тема 2.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРИБОВ (4 часа)
4
Комбинированный
Общая
Беседа по
урок
характеристика
вопросам
грибов
5
Анализ
Комбинированный
Плесневые
лабораторн
урок. Л. р.
№1 грибы
ой работы
«Строение
плесневыхгрибрв»
6
Анализ
Комбинированный
Шляпочные
лабораторн
урок
Л.р.
№2 грибы
ой работы
«Распознавание
съедобных
и
ядовитых грибов»
7
Контроль знаний
Зачёт №1
Тестирован
ие
ТЕМА 2.2 ЛИШАЙНИКИ (1 час)
8
Урок изучения.
Лишайники
Устный
Экскурсия.
опрос
Раздел 3 ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ (15часов)
Тема 3.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАСТЕНИЙ (1 час)
9
Комбинированный
Общая
Анализ
урок. Л. р. № 3
характеристика
лабораторн
«Распознавание
царства растений ой работы..
растений разных
Беседа по
отделов»
Тема3.2. ПОДЦАРСТВО НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ (2 часа)
10
Комбинированный
Строение
и
урок
Л.р.
№4 жизнедеятельнос
«изучение внешнего ть водорослей
строения водорослей»
11
Комбинированный
Значение
урок. Л. р. №5 многообразие
«Распознавание
водорослей
отделов водорослей»
вопросам.
Анализ
лабораторн
ой работы.
Устный
опрос.
и Анализ
лабораторн
ой работы.
Устный
опрос
Тема 3.3 ПОДЦАРСТВО ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ (3 часа)
12
Комбинированный
Отдел
урок. Л. р. № 6 Моховидные
«Распознавание
растений
отдела
Моховидные»,Л. р. №
7«Изучение внешнего
строения мхов»
13
Комбинированный
Отдел
урок. Л. р. № 8 Плауновидные и
«Распознававание
отдел
растений
Хвощевидные
Плауновидные
и
Хвощевидные»
14
Комбинированный
Отдел
урок. Л. р. № 9 Папоротниковид
«Распознавание
ные
растений
отдела
Папоротникообразны
е»,Л.
р.
№
10
«Изучение внешнего
строения
папоротников»
Тема 3.4. ГОЛОСОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ (3часа)
15
Комбинированный
Отдел
урок. Л. р. № 11 Голосеменные
«Распознавание
растении я
растений
отдела
Голосеменные
растения»
16
Комбинированный
Многообразие
урок. Л.р. № 12 голосеменных.
«Изучение строения и
многообразия
голосеменных
растений»
17
Контроль знаний
Зачёт №2
Анализ
лабораторн
ой работы.
Фронтальн
ый опрос.
Анализ
лабораторн
ой работы.
Фронтальн
ый опрос.
Анализ
лабораторн
ой работы.
Фронтальн
ый опрос.
Анализ
лабораторн
ой работы.
Беседа по
вопросам.
Анализ
лабораторн
ой работы.
Фронтальн
ый опрос.
Тестирован
ие.
Тема 3.5. ОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ (ЦВЕТКОВЫЕ) РАСТЕНИЯ (6 часов)
18
Происхождение
19
20
21
22
23
Комбинированный
урок Л. р. № 13
«Распознавание
растений
отдела
Покрытосеменные
растения». Л. р. №14
«Изучение строения
и
многообразия
покрытосеменных
растений»
Комбинированный
урок
и
особенности
строения
покрытосеменны
х
Систематика
отдела
Покрытосеменн
ые
Комбинированный
Семейства
урок.
Выполнение класса
лабораторной работы Двудольные
№15 «Распознавание растения
наиболее
распространенных
растений»
Комбинированный
Семейства
урок. Л. р. №16 Однодольные
«Определение
растения
принадлежности
растений к классу
Двудольные»,Л.
р.
№18«Определение
принадлежности
растений к классу
Однодольные»
Комбинированный
Многообразие,
урок . Л. р. № 17 распространение
«Распознавание
покрытосеменны
важнейших
х
сельскохозяйственны
х растений »,Л. р. №
19
«Распознавание
наиболее
распространенных
растений в своей
местности
класса
Однодольные»
Зачёт №3
Контроль знаний
Анализ
лабораторн
ой работы.
Фронтальн
ый опрс.
Беседа по
вопросам
Анализ
лабораторн
ой работы.
Устный
опрос.
Анализ
лабораторн
ой работы.
Устный
опрос.
Анализ
лабораторн
ой работы.
Фронтальн
ый опрос.
Тестирован
ие
РАЗДЕЛ 4 ЖИВОТНЫЕ (37 часов)
Тема 4.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИВОТНЫХ (1 час)
24
Комбинированный
Общая
Беседа по
урок
характеристика
вопросам
Царства
Животных
Тема 4.2. ПОДЦАРСТВО ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ (2 часа)
25
Комбинированный
Общая
Беседа по
урок
характеристика
вопросам
простейших
26
Комбинированный
Многообразие и Беседа по
урок
значение
вопросам
простейших
Тема 4.3 ПОДЦАРСТВО МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ (1 час)
27
Комбинированный
Общая
Составлени
урок
характеристика
е опорного
многоклеточных конспекта
животных. Тип
губки.
Тема 4.4. Двухслойные животные.Тип Кишечнополостные (3 часа)
28
Комбинированный
Особенности
урок
строения и
Беседа по
жизнедеятельнос вопросам
ти
кишечнополостн
ых
29
Комбинированный
Многообразие и
урок. Л. р. №20 распространение Анализ
«Распознавание
кишечнополостн лабораторн
животных
типа ых.
Роль
в ой работы
Кишечнополостных » природных
сообществах.
30
Контроль знаний
Зачёт №4
Тестирован
ие
Тема 4.5. ТРЁХСЛОЙНЫЕ ЖИВОТНЫЕ ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ (2 часа)
31
Комбинированный
Общая
Анализ
урок Л. р. №21 характеристика
лабораторн
«Распознавание
типа
Плоские ой работы.
животных
типа черви
Устный
Плоские черви»
опрос
32
Комбинированный
Многообразие и Анализ
урок Л. р. №22 значение
лабораторн
«Выявление
плоских червей
ой работы.
приспособлений
у
Устный
плоских червей к
опрос
среде обитания»
Тема 4.6. ПЕРВИЧНОПОЛОСТНЫЕ. ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ (1 час)
33
Комбинированный
Общая
Анализ
урок Л. р. №23
характеристика
лабораторн
«Распознавание
типа Круглые
ой работы.
животных типа
черви
Беседа по
Круглые черви»
вопросам.
Тема 4.7. КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ (3 часа)
34
Комбинированный
Общая
Анализ
урок Л. р. №24
характеристика
лабораторн
«Распознавание
типа Кольчатые ой работы.
животных типа
черви
Устный
35
36
Кольчатые черви»
Комбинированный
урок Л. р. №25
«Определение
принадлежности
кольчатых червей к
классам»
Контроль знаний
опрос.
Анализ
лабораторн
ой работы
Многообразие
кольчатых
червей
Зачёт №5
Тестирован
ие
Тема 4.8. ТИП МОЛЮСКИ (2 часа)
37
Комбинированный
Общая
урок
Л.
р. характеристика
№26«Определение
типа Моллюски
принадлежности
моллюсков
к
классам»
38
Комбинированный
Многообразие и
урок Л. р. №27 значение
«Выявление
моллюсков
приспособлений
у
моллюсков к среде
обитания»
Тема 4.9. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ (7 часов)
39
40
41
42
43
Комбинированный
урок Л. р. №28
«Распознавание
животных
типа
членистоногие»,Л. р.
№29
«Изучение
внешнего
строения
членистоногих»
Комбинированный
урок Л. р. №30
«Выявление
приспособлений
у
ракообразных к среде
обитания»
Комбинированный
урок Л. р. №31
«Выявление
приспособлений
у
паукообразных
к
среде обитания»
Комбинированный
урок Л. р. №32
«Выявление
приспособлений
у
насекомых к среде
обитания»
Комбинированный
урок
Анализ
лабораторн
ой работы
Анализ
лабораторн
ой работы
Происхождение
членистоногих и
особенности
организации
Анализ
лабораторн
ой работы.
Фронтальн
ый опрос.
Класс
Ракообразные
Анализ
лабораторн
ой работы .
Устный
опрос.
Класс
Паукообразные
Анализ
лабораторн
ой работы.
Фронтальн
ый опрос.
Общая
характеристика
насекомых
Анализ
лабораторн
ой работы.
Фронтальн
ый опрос.
Размножение
развитие
и Беседа по
вопросам
44
Комбинированный
урок
Контроль знаний
45
ТЕМА 4.10. ИГЛОКОЖИЕ (1 час)
46
Комбинированный
урок
насекомых
Значение
многообразие
насекомых
Зачёт №6
и Составлени
е схемы
Тестирован
ие
Общая
Беседа по
характеристика вопросам
иглокожих
ТЕМА 4.11. ХОРДОВЫЕ. БЕСЧЕРЕПНЫЕ ЖИВОТНЫЕ (1 час)
47
Комбинированный
Общая
Анализ
урок Л. р. №33
характеристика лабораторн
«Распознавание
типа Хордовые. ой работы
животных типа
Подтип
Хордовые»
Бесчерепные
ТЕМА 4.12. ПОДТИП ПОЗВОНОЧНЫЕ (ЧЕРЕПНЫЕ). НАДКЛАСС РЫБЫ (2 часа)
48
Комбинированный
Происхождение
урок Л. р. №34 рыб. Хрящевые Анализ
«Выявление
рыбы.
лабораторн
приспособлений
у
ой работы
хрящевых рыб к среде
обитания»
49
Комбинированный
Костные рыбы
Анализ
урок Л. р. №35
лабораторн
«Определение
ой работы.
принадлежности
Фронтальн
костных
рыб
к
ый опрос.
отрядам», Л.р. №36
«Выявление
особенностей
внешнего
строения
рыб в связи с образом
жизни»
ТЕМА 4.13. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ (3 часа)
50
Комбинированный
Общая
Анализ
урок Л. р. №37 характеристика
лабораторн
«Выявление
земноводных
ой работы
особенностей
внешнего
строения
лягушки »
51
Комбинированный
Многообразие и Беседа по
урок
роль
вопросам
Л.р.
№38 земноводных в
«Определение
природе и жизни
принадлежности
человека
земноводных
к
отрядам», Л.р. №39
«Выявление
принадлежностей
у
земноводных к среде
обитания».
52
Контроль знаний
Зачёт №7
Тема 4.14. КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ (2 часа)
53
Л.р. №40 «Выявление Общая
приспособлений у
характеристика
пресмыкающихся
пресмыкающихс
среде обитания»
я
54
Комбинированный
Многообразие и
урок. Л. р. №41
роль
«Определение
пресмыкающихс
принадлежности
я в природе и
пресмыкающихся к
жизни человека
отрядам»
Тема 4.15 КЛАСС ПТИЦЫ(4 часа)
Общая
55
характеристика
птиц
Экологические
56
группы птиц
57
Роль птиц в
природе и жизни
человека
Зачёт №8
58
Тема 4.16. КАСС МЛЕКОПЕТАЮЩИЕ (5 часов)
Комбинированный
Общая
59
урок
характеристика
млекопитающих
Комбинированный
Внутреннее
60
урок
строение
млекопитающих.
Комбинированный
Размножение и
61
урок
развитие
млекопитающих.
Комбинированный
Многообразие
62
урок Л. р.45
млекопитающих.
«Определение
принадлежность
млекопитающих к
отрядам»
Л.р.46 «Выявление
приспособлений у
млекопитающих к
среде обитания»
Учёт контроля,
Зачёт№9 по теме
63
оценки и коррекции
«Млекопитающи
знаний учащихся
е»
РАЗДЕЛ 5. ЦАРСТВО ВИРУСЫ (5 часа)
Комбинированный
Общая
64
урок
характеристика
Тестирован
ие
Составлени
е опорного
конспекта
Анализ
лабораторн
ой работы.
Фронтальн
ый опрос
Беседа по
вопросам
Анализ
лабораторн
ой работы
Анализ
лабораторн
ой работы
Тестирован
ие
Составлени
е схемы
Беседа по
вопросам
Беседа по
вопросам
Анализ
лабораторн
ой работы
Фронтальн
ый опрос
Тестирован
ие
Составлени
е опорного
65
66
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Контроль знаний.
67
68
Комбинированный
урок
вирусов
Значение
вирусов
Многообразие
живых
организмов
Итоговая
контрольная
работа.
Повторение
пройденного
материала
конспекта
Беседа по
вопросам
Беседа по
вопросам
Тестирован
ие
Беседа по
вопросам
Тематическое планирование
Раздел
Кол-во часов
Вид деятельности
ВВЕДЕНИЕ
1
Лекция
РАЗДЕЛ 1. ЦАРСТВО
ПРОКАРИОТЫ
МНОГООБРАЗИЕ,
ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И
ПРОИСХОЖДЕНИЯ
ПРОКАРИОТИЧЕСКИХ
ОРГАНИЗМОВ (2 часа)
2
Лекция
РАЗДЕЛ 2, ЦАРСТВО ГРИБЫ
5
Лабораторная работа
Контроль ЗУН
Лекция
Лабораторная работа
Контроль ЗУН
Раздел 3 ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ
15
Лекция
Лабораторная работа
Лекция
РАЗДЕЛ 4 ЖИВОТНЫЕ
40
Лекция
Лабораторная работа
Лекция
РАЗДЕЛ 5. ЦАРСТВО ВИРУСЫ
5
Лекция
Контроль ЗУН
Итого 68ч.