Пояснительная записка. Автор проекта с указанием возрастной группы: Полевахина Катя, 3-4 класс. Руководитель проекта: Фёдорова Ирина Михайловна. Полное название: МБОУ «СОШ №5». Название темы: «Кто тебя выдумал, Книжная страна?» I. Описание хода реализации проекта. Когда я была маленькая, я думала, что у моей бабушки два дома. В одном доме она всегда меня вкусно кормила и читала интересные сказки. В другой дом к ней приходили в гости много ребят. Они отдавали и брали книги. Я всегда внимательно за ними наблюдала и удивлялась, зачем они так часто приходят? О чём узнают в этих книгах? Как может бабушка так быстро находить нужную книгу? В первом классе я уже читала сама. Мне хотелось читать быстрее, поэтому я выбирала короткие тексты. Не обращала внимание на авторов и на содержание. Но день за днём моё отношение к книге менялось. Я стала задумываться: кто автор, когда он жил? Герои настоящие или нет? О чём ещё можно писать в книгах? Когда появились книги? Может ли что-нибудь заменить книгу? Конечно же, на уроках литературного чтения мы говорим об этом. Но однажды, нам предложили выполнить учебный проект о библиотеках. Мне это очень понравилось. Статья в учебнике была маленькая. И я решила заняться настоящим исследованием, чтобы самой во всём разобраться и помочь в этом одноклассникам. Цель: познакомиться с историей библиотеки; выяснить, какое место занимает она в жизни современного школьника. Задачи: 1. Проверить, что знают мои одноклассники о библиотеке, и какие вопросы у них возникают. 2. Посетить библиотеку и получить ответы на поставленные вопросы. 3. Узнать о читательских интересах моих одноклассников. 4. Представить полученную информацию о библиотеке моим одноклассникам в виде презентации и буклета. На мой взгляд, данная тема актуальна: Для меня – я должна больше узнать о профессии моей любимой бабушки. Хочу научиться находить нужные мне книги, журналы, справочники. Для одноклассников – помочь запомнить все библиотечные правила. Этапы работы: 1. Провести анкетирование одноклассников: «Как ты думаешь, для чего людям нужна библиотека?» 2. Узнать об истории создания библиотеки. 3. Познакомиться с работой отделов библиотеки, её книжным фондом. 4. Взять интервью у работников городской центральной детской библиотеки. 5. Найти информацию о библиотеках на сайтах Интернета. 6. Изучить читательские интересы своих одноклассников. Выяснить, кто является самыми активными читателями. 7. Изучить, отобрать и проанализировать собранный материал. Гипотеза: возможно, все ребята в классе станут активными читателями библиотеки. Они поймут, что книги – главные наши друзья и помощники. 1. Анкетирование «Как ты думаешь, для чего людям нужна библиотека?» В классе я провела анкетирование: 1. Как часто ты ходишь в библиотеку 2. Как ты думаешь, для чего школьнику нужна библиотека? 3. Что интересного есть в библиотеке? 4. Какие книги ты берёшь в библиотеке? 5. Какая книга в библиотеке самая умная? 6. Какие библиотечные мероприятия тебе запомнились? 7. Что бы ты ещё хотел узнать о библиотеке? 8. Ваши пожелания библиотеке. На один из вопросов: «Как ты думаешь, для чего людям нужна библиотека?», - получила следующие ответы. Одиннадцать ребят написали: «Помогает учиться, развивает ум», а шестнадцать: «Читать книги, журналы, развивает ум». Я подумала, что мои одноклассники недостаточно знакомы с возможностями библиотеки и захотела им помочь в этом. Уж я-то догадывалась, что в мире библиотеки, как у доброй феи, много чудесного и интересного. 2. История создания библиотеки. Мне сказали, что 2012 год объявлен годом истории. А где же, как не в книгах, можно о ней прочитать? Больше всего книг – в библиотеках. Интересно, а когда появилась первая библиотека на Руси. Оказывается в Киевской Руси. Правда называлась она «Книжный дом». Рукописные книги для людей были “источниками мудрости” и “утешением в печали». Они очень дорого стоили, так как делались из дорогого материала – пергамента. Теперь у нас совсем другое время. В России много библиотек. Можно взять бесплатно любую книгу или прочитать её в читальном зале. Нашей библиотеке 1 марта 1907 года исполнилось 100 лет. Вот такой славный юбилей. Но она нисколько не постарела, а только расцвела. До сих пор в библиотеке хранится небольшой фонд старинных изданий. И тут же стоят современные компьютеры, принтеры, есть Интернет. Но наши любимые книги не проигрывают локальной сети. Просто виртуальные экскурсии и презентации помогают книгам никогда не стареть и всегда быть на виду. 3. Знакомство с работой отделов библиотеки, её книжным фондом. 3.1. О чём может рассказать библиотека. Библиотека – это как город. Первая часть слова "библио" – означает "книга", а "тека" – "хранилище". Здесь есть и свои дома и улицы, есть адресный стол, больница и многое другое, как в настоящем городе. А жители этого города книги. И всё, что есть в городе – всё это существует для книг. Всё здесь сделано для того, чтобы они жили в самых лучших условиях, не портились и приносили людям как можно больше пользы. 3.2. Как в библиотеке стоят книги. В библиотеке книги хранятся на специальных открытых полках – стеллажах. Здесь всегда много книжных выставок по разным темам: о сказках, о войне, о животных. Надо только внимательно читать заголовки выставок. А еще книги в библиотеке располагаются по алфавиту, по фамилиям авторов. Поэтому надо стараться запоминать фамилии писателей. 3.3. Паспорт книги. Каждая книга в библиотеке, как и человек, имеет свой документ, паспорт. Этот документ – каталожная карточка. В ней написано название книги, кто ее автор, в каком городе и в каком году ее издали. Хранятся эти карточки в специальных ящиках, которые называются «Картотека». 3.4. Читательский формуляр. Но книги в библиотеке не только хранят, их еще выдают на дом читать. В библиотеке на каждого читателя заводят читательский формуляр, в который записывают все книги, взятые в библиотеке. Хорошо быть читателем библиотеки, любую книжку можно взять на 14 дней домой. 3.5. Почему не все книги дают домой. В библиотеке не только берут книги читать домой, но и приходят делать домашние задания, готовиться к урокам. Это делают в читальном зале с помощью энциклопедий и словарей. Они помогают учиться и могут понадобиться читателям в любой день. Поэтому их домой не выдают. И хорошо, что они всегда в читальном зале. 3.6. Самая умная книга. Здесь-то и поселилась самая умная книга – это энциклопедия. Самая большая – Российская энциклопедия. Она состоит из 30 огромных томов. В читальном зале всегда тихо, дети не шумят и не разговаривают. Они читают. А еще в читальном зале много газет и журналов. 3.7. Часы работы библиотеки. Я знаю, что работники библиотеки всегда рады нам. Сюда можно прийти в любое время и тебе помогут. Но всё-таки, надо запомнить в какие часы работает библиотека и когда у нее выходной. Для этого надо внимательно посмотреть у входа на табличку. 4. Интервью - синквейн с библиотекарем, Владиславой Юрьевной. - Как бы Вы могли в нескольких словах и предложениях рассказать о библиотеке? • • • • • Книгохранилище. Привлекательная, мудрая. Читать, узнавать, запоминать. Библиотека – мудрая и добрая страна. Я желаю вам, чтобы библиотека в вашей жизни была на третьем месте. На первом месте – дом, семья, на втором – школа или работа. 5. Читательские интересы моих одноклассников. Любимые писатели: К.И.Чуковский. Любимые темы: Б.Заходер. О животных. В.Драгунский. Сказочные приключения. Э.Успенский. Техника. Братья Гримм. Комиксы. К.Паустовский. В.Бианки. С.Маршак. I. Описание полученных результатов. Работать над этой темой я начала ещё во втором классе. За это время выполнила все поставленные перед собой задачи. Библиотека стала для меня и моих одноклассников второй школой. Здесь всегда встречают нас приветливо и гостеприимно. Владислава Юрьевна и Екатерина Владимировна проводят интересные праздники, выставки, библиотечные уроки. Особенно мне запомнился урок, посвящённый творчеству В. Драгунского «Писатель щедрый и радостный». Ребята из моего класса очень артистичны и любят разыгрывать литературные сценки. Мы с удовольствием участвовали в литературных праздниках «Лесовичок и Огородничек», «Снежные страницы», «Весенние посиделки», «Грибной карнавал». Мне интересно было проводить с ребятами анкетирование. Они серьёзно отнеслись к моей просьбе. Им очень понравился буклет, который мы делали с мамой и бабушкой. Каждому я подарила один экземпляр. Думаю, он им помог. Одноклассники заинтересовались моей работой. Трое ребят из нашего класса тоже решили сделать презентацию проекта на тему «Почему нам интересно ходить в библиотеку». У них хорошо получилось. В начале октября я с Аней Полтановой сходила в библиотеку и узнала, кто из ребят чаще всего ходили летом в библиотеку. Ими оказались Агеева Настя, Старикова Маша, Шенцев Илья, Анисимова Влада. Ирина Михайловна и наши родители наградили их ценными подарками, конечно же, книгами. 1. 2. 3. 4. Теперь я уверенна, что библиотеки нужны ученикам для того, чтобы: они читали и любили книги; были умными и образованными; готовились к урокам, проектам и внеклассным мероприятиям. Брали пример с добрых героев, учились мечтать, дружить, фантазировать. Литературные герои стали нашими друзьями. А мы – их верными читателями. А в заключении, я хочу обратиться ко всем взрослым словами писателя Григория Остера «Читайте детям не нотации, а книги!» II. Использованные информационные источники: 1. http://yandex.ru/yandsearch 2. http://www.istorya.ru/book/book.php 3. http://bibliosejshn.blogspot.com/2010/11/blog-post_1581.html 4. http://blogs.mail.ru/mail/rina.65/