Календарное планирование факультативного занятия по русскому языку 4 класс Пояснительная записка Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитание любви к знаниям, интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед учителем. Строгие рамки урока и программы по русскому языку не всегда позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей. В этом случае на помощь приходят занятия по выбору . Главные цели занятий по выбору «В мире слов» - углубление и расширение знаний учащихся о русском языке; пробуждение и поддержание интереса к изучению русского языка, развитие у школьников интереса к русскому языку и воспитание потребности изучать его. Исходя из основных целей занятий «В мире слов», можно выделить задачи, которые решаются учителем в процессе такой деятельности: 1) воспитание коммуникативной культуры школьников; 2) расширение и углубление запаса знаний учеников и формирование лингвистической компетенции; 3) выявление и поддержка лингвистически одаренных учащихся; 4) поддержка и воспитание веры в свои силы у учеников, слабоуспевающих по русскому языку; 5) развитие и совершенствование любознательности, инициативности, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний и умение работать с дополнительной литературой и интернетом; 6) создание портфолио Методы, которые используются на занятиях « В мире слов», отличаются от основных методов обучения не столько содержанием, сколько формой. Так, широко используется в работе и слово учителя, и беседа, и самостоятельная работа ученика. Однако все эти методы используются в непринужденной обстановке, что создает атмосферу большой заинтересованности в работе. При проведении занятий по курсу можно использоваться как словесные методы, так и частично- поисковые, коллективные, индивидуальные и групповые, игровые методы. Формы организации работы на занятиях могут быть разнообразные - беседы, конкурсы, викторины, игры, КВН и другие. Особое внимание на занятиях по выбору « В мире слов » отводится - на изучение правил в стихотворной форме, самостоятельной работе с дополнительной литературой , работе со словарями, подготовке детей к республиканскому дистанционному конкурсу «Русский медвежонок» , олимпиаде. В конце года планируется провести итоговое занятие и сделать выставку творческих работ учащихся . Главным подходом к организации занятий является личностно-деятельностный подход, когда в центре внимания находится ученик с его интересами, потребностями, способностями. Содержание программы занятий по выбору « В мире слов» Количество часов – ( 1 раз в неделю) 34ч 1 раздел «Звуки и буквы – чудо из чудес» -8 ч Буквы всякие важны, буквы всякие нужны – 2 ч «Колдовство» букв. Учимся разгадывать и составлять метаграммы, анаграммы, кроссворды, ребусы.-2 ч. Два родных брата — мягкий знак и твёрдый знак. Алфавит. -1 ч Хитрый звук играет в прятки. Игра «Буква заблудилась» – 2 ч. Контрольные вопросы. Практическое занятие - фонетический разбор слов.-1ч 2 раздел « Чудесные превращения слов»- 8 ч. Все растёт из корня. Слова однокоренные. Рисуем дерево из однокоренных слов. – 2ч Словообразование как источник пополнения словаря. Как живут и работают приставки. – 2ч Суффиксы ласкательные, уважительные, пренебрежительные. Лексические средства выразительности речи: сравнение, олицетворение - 2 ч Контрольные вопросы . Практическое занятие - разбор слов по составу -2ч . 3 раздел «О словах разнообразных, одинаковых и разных» - 14 ч Слова -близнецы (омонимы), слова-друзья (синонимы), слова-противники (антонимы), слова многозначные, слова с прямым и слова с переносным значением. Подбор синонимов к многозначным словам. Разгадывание и составление кроссвордов. -2 ч. В стране крылатых слов, фразеологизмов. -2ч Заимствованные слова. Слова-пришельцы. Все народы меняются словами и занимают их друг у друга (В. Г. Белинский). -2ч Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления: просторечные слова, диалектизмы, слова-паразиты -2 ч Словари — кладовые слов, наши помощники. – 2 ч Почему «умирают» слова. В музее истории слов. -1ч . Ударение – «пульс» в слове – 1ч Роль самостоятельных и служебных частей речи .Контрольные вопросы. – 2ч 4 раздел «Культура речевого общения и поведения» -4ч Роль человеческого общения в жизни человека. Слушание, говорение, чтение, письмо — виды речевого общения людей. – 1 ч Особенности устной речи. Языковые и неязыковые средства, специфические для устной речи: интонация, громкость, темп, тон, жесты, мимика, логическое ударение, возможность повторения слов, предложений. - 1ч Речевой этикет. Основные правила и приёмы эффективного коммуникативного поведения в различных ситуациях общения: как надо? как принято? как лучше?- 1ч Влияние речи на поступки людей. Утренник «Язык родной — друг мой»-1ч Ожидаемые результаты: – повышение интереса к изучению русского языка; – повышение качества произносительных, акцентологических, орфографических умений и навыков; – расширение собственного словарного запаса учащихся; – закрепление умения учиться — добывать необходимую информацию, пользуясь различными словарями; – повышение культуры речевого общения и поведения. Список рекомендуемой литературы 1. Иванова, В. А. Занимательно о русском языке : пособие для учителя / В. А. Иванова, З. А. Потиха, Д. Э. Розенталь. — Л. : Просвещение, Ленингр. отд-ние, 1990. — 255с.: ил. 2. Шанский, Н. М. В мире слов : Книга для учителя / Н. М. Шанский. — 3-е изд., испр. и доп. — М. : Просвещение, 1985. — 255 с. 3. Волина, В. В. Весёлая грамматика. Русский язык: Фонетика и графика / авт.-сост. В. В. Волина. — М. : Дрофа, 2001. — 80 с.: ил. Занятия по выбору « В мире слов» Цели: углубление и расширение знаний учащихся о русском языке ; пробуждение и поддержание интереса к изучению русского языка. Задачи: воспитание коммуникативной культуры школьников; расширение и углубление запаса знаний учеников и формирование лингвистической компетенции; выявление и поддержка одаренных учащихся; поддержка и воспитание веры в свои силы у учеников, слабоуспевающих по русскому языку; развитие любознательности, инициативности, трудолюбия, самостоятельности в приобретении знаний. Создание портфолио по курсу. 1 раздел 2 раздел Программа занятий по выбору « В мире слов» Всего часов – ( 1 раз в неделю) 34ч «Звуки и буквы – чудо из чудес» -8 ч Буквы всякие важны, буквы всякие нужны – 2 ч «Колдовство» букв. Учимся разгадывать и составлять метаграммы, анаграммы, кроссворды, ребусы.-2 ч. Два родных брата — мягкий знак и твёрдый знак. Алфавит. -1 ч Хитрый звук играет в прятки. Игра «Буква заблудилась» – 2 ч. Контрольные вопросы. Практическое занятие - фонетический разбор слов. « Чудесные превращения слов»- 8 ч. Все растёт из корня. Слова однокоренные. Рисуем дерево из однокоренных слов. – 2ч Словообразование как источник пополнения словаря. Как живут и работают приставки. – 2ч Суффиксы ласкательные, уважительные, пренебрежительные. Лексические средства выразительности речи: сравнение, олицетворение - 2 ч Контрольные вопросы . Практическое занятие - разбор слов по составу -2ч. 3 раздел «О словах разнообразных, одинаковых и разных» - 14 ч Слова -близнецы (омонимы), слова-друзья (синонимы), слова-противники (антонимы), слова многозначные, слова с прямым и слова с переносным значением. Подбор синонимов к многозначным словам. Разгадывание и составление кроссвордов. -2 ч. В стране крылатых слов, фразеологизмов. -2ч Заимствованные слова. Слова-пришельцы. Все народы меняются словами и занимают их друг у друга (В. Г. Белинский). -2ч Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления: просторечные слова, диалектизмы, слова-паразиты -2 ч Словари — кладовые слов, наши помощники. – 2 ч Почему «умирают» слова. В музее истории слов. -1ч . Ударение – «пульс» в слове – 1ч Роль самостоятельных и служебных частей речи .Контрольные вопросы. – 2ч 4 раздел «Культура речевого общения и поведения» - 4ч Роль человеческого общения в жизни человека. Слушание, говорение, чтение, письмо — виды речевого общения людей. – 1 ч Особенности устной речи. Языковые и неязыковые средства, специфические для устной речи: интонация, громкость, темп, тон, жесты, мимика, логическое ударение, возможность повторения слов, предложений. - 1ч Речевой этикет. Основные правила и приёмы эффективного коммуникативного поведения в различных ситуациях общения: как надо? как принято? как лучше?- 1ч Влияние речи на поступки людей. Утренник «Язык родной — друг мой»-1ч Календарно – тематический план занятий по выбору « В мире слов» ( 1 раз в неделю – 34 ч. ) № п/п 1-2 3-4 5 6 7-8 Тема занятий Кол. Дата Формы работы часов 1 раздел «Звуки и буквы – чудо из чудес» -8 ч Буквы всякие важны, буквы всякие 2 Поисковая работа нужны «Колдовство» букв. Учимся 2 Вопросы для разгадывать и составлять любознательных метаграммы, анаграммы, Стихотворные кроссворды, ребусы. метаграммы Два родных брата — мягкий знак и 1 Д/игра твёрдый знак. Алфавит. «Полиглот» Хитрый звук играет в прятки. 1 Д/игра Игра «Буква заблудилась» – 2 ч «Это интересно знать» Контрольные вопросы. 2 Практическая работа в Практическое занятие группах фонетический разбор слов. 1 -2 3-4 5-6 7-8 1 -2 3-4 5-6 7-8 9-10 11 12 13-14 1 2 2 раздел « Чудесные превращения слов»- 8 ч. Все растёт из корня. Слова 2 Творческая работа однокоренные. Рисуем дерево из составление дерева однокоренных слов родственных слов Словообразование как источник 2 Сказка о приставке и пополнения словаря. Как живут и предлоге работают приставки. – 2ч Суффиксы ласкательные, 2 д/игра уважительные, Стихотворные шарады пренебрежительные. Лексические средства выразительности речи: сравнение, олицетворение Контрольные вопросы . 2 Практическая работа со Практическое занятие - разбор словообразовательными слов по составу словарями. Разбор слов по составу 3 раздел «О словах разнообразных, одинаковых и разных» - 14 ч Слова -близнецы (омонимы), 2 Почемучка слова-друзья (синонимы), словаЭто интересно узнать противники (антонимы), слова многозначные, слова с прямым и слова с переносным значением. Подбор синонимов к многозначным словам. Разгадывание и составление кроссвордов. В стране крылатых слов, 2 Вопросы для фразеологизмов. любознательных Заимствованные слова. Слова2 Вопросы для пришельцы. Все народы меняются любознательных словами и занимают их друг у друга (В. Г. Белинский). Общеупотребительная лексика и 2 Подумай и ответь лексика ограниченного употребления: просторечные слова, диалектизмы, слова-паразиты Словари — кладовые слов, наши 2-1 Практическая работа помощники. Не ошибись Почему «умирают» слова. В музее 1 Это интересно. истории слов. Ударение – «пульс» в слове. 1 Работа в группах Роль самостоятельных и 2-1 Практическая работа служебных частей речи в группах Контрольные вопросы. 4 раздел «Культура речевого общения и поведения» -4ч Роль человеческого общения в 1 Работа в парах и жизни человека. Слушание, группах говорение, чтение, письмо — виды речевого общения людей. Особенности устной речи. 1 . Научное открытие. Языковые и неязыковые средства, специфические для устной речи: 3 4 интонация, громкость, темп, тон, жесты, мимика, логическое ударение, возможность повторения слов, предложений. Речевой этикет. Основные правила и приёмы эффективного коммуникативного поведения в различных ситуациях общения: как надо? как принято? как лучше?Влияние речи на поступки людей. 1 Игра «Кто знает больше слов» 1 Утренник «Язык родной — друг мой»-1ч Составитель Бекешева Н. С.