образование в мире.
реклама
Содержание РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Фелъдштейн Д. И. О качестве диссертационных исследований по педагогике и психологии (Доклад на общем собрании РАО) ....................................................... 7 ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Алехин И. А., Марченков В. И. Консолидация общенациональной идеи в духовно-нравственном воспитании российских офицеров .................................................. 29 Иванищева Н. А. Технология реализации социально-андрагогической парадигмы в системе многоуровневого высшего образования ....................................................... 37 Каныгин Е. Б. История подготовки унтер-офицерских кадров в русской армии XVIII — начала XX века ........................................................................................ 47 Гужва Е. Г. Философско-педагогический аспект формирования нравственной культуры у курсантов военного вуза................................................ 52 МИР ОБРАЗОВАНИЯ Манджиева Е. В. Формирование этнокультурной компетентности в системе многоуровневого образования .............................................................. 61 Черникова И. Ю. Индивидуальный учебный план в профильной школе ...................................... 67 Черноглазкин С. Ю. Формирование образовательных потребностей в производственных и социальных корпорациях...................................................... 76 ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ Мардиева К. Совокупность организационных умений и действий как результат профессионального мастерства преподавателя иностранного языка Узбекистана ....................................................................................................... 87 Мусаева Н. Р. Ассамблея народа Казахстана — важный фактор формирования толерантности личности ............................................................................................ 92 Шкутина Л. А., Жекибаева Б. А., Цай Е. О научно-теоретических основах подготовки будущих учителей иностранного языка к этническому воспитанию школьников в условиях полиэтнического общества ................................................................................................................. 98 МОЕ МНЕНИЕ Василъев Л. И., Рыбина Е. П. Развитие у студентов способности к целеполаганию как ведущий фактор их саморазвития ................................................................ 108 Чистяков В. В. Лингвистический фактор в коррекционно-педагогической деятельности ............................................................................... 116 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК: ПРОБЛЕМЫ И СУЖДЕНИЯ Адолъф В. А., Коновалова Е. Ю. Формирование готовности педагога к обучению на дому детей с ограниченными возможностями здоровья .................................................................................................................. 126 Торгашкин А. А., Богуславский В. В. Активизация самоисправления курсантов и руководство им ............................................................................................................. 131 Хачин С. В., Кизеев В. М., Иванченко М. А. Опыт Томского политехнического университета в обучении инженерному предпринимательству ........................................................................................................................ 137 Арефьева О. М. Особенности взаимодействия с родителями 1 после введения ФГОС (из опыта работы)........................................................................................ 144 Джиджавадзе И. В. Развитие познавательной активности учащихся на основе самостоятельных творческих заданий по иностранному языку ..................................................................................................................... 152 Кудрявцев Ю. М., Казакова У. А. Подготовка психологов к профессиональной деятельности средствами иностранного языка ............................................ 158 ПЕРЕДОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ Зубкова М. Ф. Дизайн как метод регионизированной эстетизации учебно-воспитательного пространства школы .......................................................... 169 ТРИБУНА МОЛОДОГО УЧЕНОГО Алекова Г. В. Динамика внутриличностного конфликта у лиц с синдромом алкогольной зависимости ........................................................................................... 178 Иняткина А. В. Особенности взаимоотношений в средней школе ............................................... 185 Конорев Д. В. Педагогический анализ качеств профессионального долга у сотрудников МЧС России.................................................................................................... 193 Новичкова Е. В. Информационно-образовательная среда вузов в педагогической и специальной литературе .................................................................................. 197 Сведения об авторах ........................................................................................................ 202 Authors ............................................................................................................................... 206 Порядок оформления и предоставления статей ........................................... 210 2
