Рабочая программа по практическому курсу грамматики

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ РОМАНО-ГЕРМАНСКОЙ ФИЛОЛОГИИ
КАФЕДРА ПЕРЕВОДА И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЯ
М. А. Ковязина
МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа
для студентов специальности 031202.65 Перевод и переводоведение.
Форма обучения – очная
Тюменский государственный университет
2009
Ковязина М. А. Мультимедийные и технические средства обучения.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов
специальности 031202.65 Перевод и переводоведение. Форма обучения очная. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета,
2009, 17 стр.
Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления со структурой
и содержанием курса «Мультимедийные и технические средства обучения».
Издание содержит необходимые понятия по каждой лекции в тематическом
плане, примерный список вопросов для итогового контроля, образцы заданий
тестового характера для промежуточного контроля, список литературы для
подготовки к семинарским занятиям.
Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Мультимедийные и технические средства обучения [электронный ресурс] /
http://www.umk.utmn.ru. Режим доступа: свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой перевода и переводоведения.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: В.Д. Табанакова, д. ф. н., профессор
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2009
© Ковязина М.А., 2009
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по дисциплине «Мультимедийные и технические
средства обучения» для студентов 1 курса (I-II семестры), обучающихся по
специальности 031202.65 «Перевод и переводоведение», ориентирована на
формирование навыков англоязычной устной и письменной речи при
помощи мультимедийных обучающих программ. Программа дисциплины
предполагает скоординированность с рабочими программами по
практическому курсу 1-го иностранного языка и практикуму по культуре
речевого общения 1-го иностранного языка для студентов 1 курса.
Для успешного усвоения курса студентам необходимо опираться на
а) полученные ранее знания об изучаемом языке (базовый словарный запас,
знание основных грамматических явлений и правил орфографии родного и
иностранного языков, включенных в школьную программу) и б) навыки
пользования персональным компьютером (студент должен уметь включать и
выключать компьютер, пользоваться клавиатурой и мышью).
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью курса «Мультимедийные и технические средства обучения»
является формирование при помощи обучающих программных средств
различных иноязычных речевых навыков (произносительных, лексических,
аудирования, говорения и письма) с их дальнейшим применением в процессе
устной и письменной коммуникации.
В задачи курса входит:
1) практическая подготовка студентов 1 курса к использованию
мультимедийных обучающих программ в процессе изучения
иностранного языка (знакомство с базовыми принципами
интерфейса обучающих программ и электронных словарей,
русской и английской раскладкой клавиатуры, использованием
наушников и микрофона в процессе обучения);
2) научить студентов использовать компьютерные системы
тренажерного типа в процессе индивидуального обучения
иностранному языку;
3) формирование и развитие произносительных, лексических
навыков, а также навыков аудирования, говорения и письма в
процессе использования обучающих программных средств;
4) использование толковых и переводных электронных словарей с
целью извлечения разного вида информации о лексической
единице и её использовании: произношение, грамматические
характеристики, толкование, коннотация, контекст, синонимы и
т. д.
5) обучение
студентов
пользованию
контролирующими
информационными средствами (системой тестирования «Ингрис»
ТюмГУ) для проверки индивидуального уровня знаний в рамках
пройденного материала и дальнейшего отслеживания личных
результатов тестирования.
2. КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ, ОТВОДИМОЕ НА ДИСЦИПЛИНУ В
СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
час
Всего
часов
74
1
38
2
36
74
76
38
38
36
38
контр. раб.
зачет,
контр. раб.
76
74
150
Семестры
Курс «Мультимедийные и технические средства обучения» рассчитан на
74 часа практических занятий (I семестр – 2 ч. в неделю, II семестр – 2 ч. в
неделю). В конце второго семестра предусмотрен зачет в виде электронного
тестирования с использованием техники множественного выбора.
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Тематический план дисциплины МТСО коррелирует с тематическим
планом дисциплины «Практикум по культуре речевого общения 1-го
иностранного языка (английский)» для I и II семестров.
1
2
недели
семестра
3
Итого
кол-во
баллов
Итого часов
по теме
Тема
Самостоятель
ная работа
№
Практические занятия
Виды учебной работы
и самостоятельная
работа, в час.
4
5
6
8
4
4
3
4
3
18
4
4
3
4
3
18
8
8
6
8
6
36
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-30
6
6
12
0-20
6
6
12
0-20
12
12
24
0-40
2
2
4
0-8
2
2
4
0-8
2
2
4
0-7
2
2
4
0-7
8
38
8
38
16
76
0-30
0-100
4
4
4
3
4
4
4
3
8
8
8
6
0-6
0-6
0-6
0-6
3
3
6
0-6
18
18
36
0-30
6
6
12
0-20
6
6
12
0-20
12
12
24
0-40
2
2
2
2
4
4
0-8
0-8
1 СЕМЕСТР
1.1
1.2
1.3.
1.4.
1.5.
2.1.
2.2.
3.1
3.2
3.3
3.4
Модуль 1. Развитие речевых навыков
Тема «Семья»
1-4
Тема «Внешность»
5-8
Тема «Характер»
9-11
Тема «Домашний быт и типы жилья»
12-15
Тема «Распорядок дня»
16-19
Всего
Модуль 2. Развитие навыка аудирования
Аудирование аутентичной
1-10
диалогической речи.
Аудирование аутентичных аудио- и
11-18
видеозаписей.
Всего
Модуль 3. Развитие грамматического навыка
Cуществительное. Настоящее
1-5
неопределенное время.
Местоимения. Настоящее
6-10
продолженное время.
11-14
Модальные глаголы can и must.
Повелительное наклонение.
15-18
Прошедшее неопределенное время.
Всего
Итого (часов, баллов):
2 СЕМЕСТР
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2
Модуль 1. Развитие речевых навыков
1-4
Тема «Погода»
5-8
Тема «Питание»
9-11
Тема «Здоровье»
12-15
Тема «Город и транспорт»
Тема «Обучение и система
16-18
образования»
Всего
Модуль 2. Развитие навыка аудирования
Аудирование аутентичной
1-10
диалогической речи.
Аудирование аутентичных
11-18
видеозаписей.
Всего
Модуль 3. Развитие грамматического навыка
1-5
Простое прошедшее время.
6-10
Неопределенные местоимения и
3.3
3.4
квантификаторы.
Прилагательное. Простое будущее
время.
Настоящее совершенное время. Типы
вопросов.
Всего
Итого (часов, баллов):
ВСЕГО
11-14
1
2
3
0-7
15-18
1
2
3
0-7
6
36
74
8
38
76
14
74
150
0-30
0-100
Планирование самостоятельной работы студентов
Виды СРС
№
Модули и темы
обязательные
Неделя
семестра
Объем
часов
Кол-во
баллов
1-4
5-8
9-11
4
4
3
0-6
0-6
0-6
12-15
4
0-6
16-19
3
0-6
18
0-30
1-10
6
0-20
11-18
6
0-20
12
0-40
1-5
2
0-8
6-10
2
0-8
11-14
2
0-7
15-18
2
0-7
8
38
0-30
0-100
дополнительные
1 СЕМЕСТР
Модуль 1. Развитие речевых навыков
1.1 Тема «Семья»
1.2 Тема «Внешность»
Самостоятель
1.3 Тема «Характер»
ная работа с
1.4 Тема «Домашний быт и
обучающими
типы жилья»
программами1.5 Тема «Распорядок дня»
тренажерами
Самостоятель
ное изучение
заданного
материала;
выполнение
устных и
письменных
заданий по
программе
Всего по модулю 1:
Модуль 2. Развитие навыка аудирования
Работа с
2.1 Аудирование
аудиотекстами
аутентичной
: имитация
диалогической речи.
аутентичного
2.2 Аудирование
произношения
аутентичных аудио- и
и интонации,
видеозаписей.
аудиодиктант
Всего по модулю 2:
Модуль 3. Развитие грамматического навыка
3.1 Cуществительное.
Настоящее
неопределенное время.
Самостоятель
3.2 Местоимения. Настоящее
ная работа с
продолженное время.
обучающими
3.3 Модальные глаголы can и программамиmust.
тренажерами
3.4 Повелительное
наклонение. Прошедшее
неопределенное время.
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
Выполнение
устных и
письменных
заданий по
программе
Самостоятель
ное изучение
заданного
материала;
выполнение
устных и
письменных
заданий по
программе
Виды СРС
№
Модули и темы
Неделя
семестра
Объем
часов
Кол-во
баллов
1-4
5-8
9-11
4
4
4
0-6
0-6
0-6
12-15
3
0-6
16-19
3
0-6
18
0-30
1-10
6
0-20
11-18
6
0-20
12
0-40
1-5
2
0-8
6-10
2
0-8
11-14
2
0-7
15-18
2
0-7
8
38
0-30
0-100
дополнительные
обязательные
2 СЕМЕСТР
Модуль 1. Развитие речевых навыков
1.1 Тема «Погода»
1.2 Тема «Питание»
Самостоятель
1.3 Тема «Здоровье»
ная работа с
1.4 Тема «Город и
обучающими
транспорт»
программами1.5 Тема «Обучение и
тренажерами
система образования»
Самостоятель
ное изучение
заданного
материала;
выполнение
устных и
письменных
заданий по
программе
Всего по модулю 1:
Модуль 2. Развитие навыка аудирования
Работа с
Аудирование
аудиотекстами
2.1 аутентичной
: имитация
диалогической речи.
аутентичного
Аудирование
произношения
2.2 аутентичных
и интонации,
видеозаписей.
аудиодиктант
Всего по модулю 2:
Модуль 3. Развитие грамматического навыка
3.1 Простое прошедшее
время.
3.2 Неопределенные
Самостоятель
местоимения и
ная работа с
квантификаторы.
обучающими
3.3 Прилагательное. Простое программамитренажерами
будущее время.
3.4 Настоящее совершенное
время. Типы вопросов.
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
Выполнение
устных и
письменных
заданий по
программе
Самостоятель
ное изучение
заданного
материала;
выполнение
устных и
письменных
заданий по
программе
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1 СЕМЕСТР
Модуль 1. Развитие речевых навыков
1. 1. Тема «Семья». Типы родственных связей. Члены семьи. Возраст. Поиск
толкования
и
транскрипции
для
лексического
минимума
по
теме.
Полнотекстовый поиск контекстуальных примеров в толковом электронном
словаре. Поиск русскоязычных эквивалентов в электронном переводном
словаре.
1. 2. Тема «Внешность». Части тела. Прически. Одежда. Обувь. Головные
уборы. Аксессуары. Украшения. Поиск толкования и транскрипции для
лексического минимума по теме. Поиск русскоязычных эквивалентов в
электронном переводном словаре.
1. 3. Тема «Характер». Положительные черты характера. Отрицательные
черты характера. Синонимы. Антонимы. Поиск толкования и транскрипции
для
лексического
минимума
по
теме.
Полнотекстовый
поиск
контекстуальных примеров в толковом электронном словаре. Поиск
синонимов
и
антонимов
в
толковом
электронном
словаре.
Поиск
русскоязычных эквивалентов в электронном переводном словаре.
1. 4. Тема «Домашний быт и типы жилья». Типы жилья. Придомовая
территория. Гостиная. Спальня. Детская. Ванная. Мебель. Бытовая техника.
Кухня. Кухонные принадлежности. Поиск толкования и транскрипции для
лексического минимума по теме. Поиск русскоязычных эквивалентов в
электронном переводном словаре.
1. 5. Тема «Распорядок дня». Рутинные действия. Приемы пищи. Домашние
обязанности. Увлечения. Виды отдыха. Распорядок дня известных личностей
(проект). Поиск толкования и транскрипции для лексического минимума по
теме. Поиск русскоязычных эквивалентов в электронном переводном
словаре.
Модуль 2. Развитие навыка аудирования
2. 1. Аудирование аутентичной диалогической речи. Знакомство.
Приветствие.
Поздравление
с
праздником.
Прощание.
Выражение
благодарности. Переспрос. Просьба об услуге. Комплименты. Извинения.
Жалобы. Обсуждение погоды. Просьба разменять деньги. Разговор по
телефону.
2. 2. Аудирование аутентичных видеозаписей. Просмотр видеороликов
продолжительностью до 10 минут. Задания на понимание общей и
специальной информации. Лексические упражнения. Транскрибирование.
Модуль 3. Развитие грамматического навыка
3. 1. Cуществительное. Настоящее неопределенное время. Формы
множественного числа существительного. Артикль. Утвердительные и
отрицательные формы настоящего неопределенного времени. Конструкция
there is / there are. Предлоги места. Структура have got.
3. 2. Местоимения. Настоящее продолженное время. Личные местоимения.
Притяжательные
местоимения.
Указательные
местоимения.
Предлоги
времени. Наречия, называющие частоту действия. Наречия too и enough.
Утвердительные и отрицательные формы настоящего продолженного
времени.
3. 3. Модальные глаголы can и must. Сопоставление функций настоящего
неопределенного и настоящего продолженного времен. Функции модальных
глаголов can и must.
3. 4. Повелительное наклонение. Прошедшее неопределенное время.
Употребление повелительного наклонения. Структура let's. Утвердительные
и отрицательные формы прошедшего неопределенного времени.
2 СЕМЕСТР
Модуль 1. Развитие речевых навыков
1. 1. Тема «Погода». Времена года. Погодные явления. Жара. Холод.
Дождливая погода. Прогноз погоды. Поиск толкования и транскрипции для
лексического минимума по теме. Поиск сочетаемости в толковом словаре.
Поиск русскоязычных эквивалентов в электронном переводном словаре.
1. 2. Тема «Питание». Виды продуктов. Фрукты. Овощи. Ягоды. Орехи.
Напитки. Мясо. Основные блюда. Десерты. Упаковки для пищевых
продуктов. Рецепты. Глаголы, описывающие процесс готовки. Поиск
толкования и транскрипции для лексического минимума по теме. Поиск
сочетаемости в толковом словаре. Поиск русскоязычных эквивалентов в
электронном переводном словаре.
1. 3. Тема «Здоровье». Части тела. Строение скелета. Внутренние органы.
Заболевания.
В
больнице.
Поиск
толкования
и
транскрипции
для
лексического минимума по теме. Поиск сочетаемости в толковом словаре.
Поиск русскоязычных эквивалентов в электронном переводном словаре.
1. 4. Тема «Город и транспорт». Пространство города. Городские объекты.
Виды общественного транспорта. Поиск толкования и транскрипции для
лексического минимума по теме. Полнотекстовый поиск контекстуальных
примеров
в
толковом
электронном
словаре.
Поиск
русскоязычных
эквивалентов в электронном переводном словаре.
1. 5. Тема «Обучение и система образования». Этапы образования. Высшее
образование. Поступление в университет. Обучение в университете.
Студенческая жизнь. Предметы. Поиск толкования и транскрипции для
лексического минимума по теме. Полнотекстовый поиск контекстуальных
примеров
в
толковом
электронном
словаре.
Поиск
русскоязычных
эквивалентов в электронном переводном словаре.
Модуль 2. Развитие навыка аудирования
2. 1. Аудирование аутентичной диалогической речи. Прогноз погоды. За
завтраком. За обедом. За ужином. В ресторане быстрого питания. На
вечеринке. Обсуждение самочувствия. На приеме у врача. На приеме у
дантиста. В аптеке. В городе. В аэропорту. На железнодорожной станции. В
такси. В метро. Аренда автомобиля. На заправочной станции.
2. 2. Аудирование аутентичных видеозаписей. Просмотр видеороликов
продолжительностью до 10 минут. Задания на понимание общей и
специальной информации. Лексические упражнения. Транскрибирование.
Модуль 3. Развитие грамматического навыка
3. 1. Простое прошедшее время. Утвердительные и отрицательные формы
простого прошедшего времени. Неправильные глаголы.
3. 2. Неопределенные местоимения и
квантификаторы. Местоимения
some, any, no, every. Исчесляемые и неисчесляемые существительные.
Квантификаторы a lot of / lots of, a few / few, a little of / little, much / many.
3. 3. Прилагательное. Простое будущее время. Степени сравнения
прилагательных. Способы передачи будущего времени: структура be going to;
простое будущее время.
3. 4. Настоящее совершенное время. Типы вопросов. Утвердительные и
отрицательные формы настоящего совершенного времени. Неправильные
глаголы. Общие вопросы. Разделительные вопросы. Альтернативные
вопросы. Специальные вопросы.
5. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ не предусмотрены учебным планом.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (СРС) включает
самостоятельное выполнение студентами заданий, направленных на развитие
различных речевых навыков с использованием мультимедийных средств,
таких как компьютерные программы-тренажеры, обучающие программы,
электронные словари (см. выше).
7. КУРСОВЫЕ РАБОТЫ не предусмотрены учебным планом.
8. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Текущий контроль основан на поурочном контроле упражнений,
ориентированных на активизацию лексики в рамках пройденных тем.
Промежуточный контроль – проведение контрольных работ в форме
электронного тестирования по пройденному материалу в рамках
тематического плана.
Итоговый контроль: II семестр – зачет в виде электронного
тестирования в режиме множественного выбора по материалу, пройденному
в течение семестра. Тест разработан в электронном виде (два варианта) и
размещен на сервере тестирования ИНГРИС ТюмГУ (http://test.utmn.ru).
Выполнение электронного теста, включающего 50 заданий, рассчитано на 40
минут.
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Материалом для курса послужили мультимедийные интерактивные
программы, разработанные для комплексного обучения английскому языку,
программы-тренажеры, электронные толковые и переводные словари, игры.
Подробное описание используемых программных приложений приводится
ниже.
а) мультимедийные интерактивные обучающие программы:
1) Oxford Deluxe – многопользовательский мультимедийный
самоучитель – 1CD, 226 МБ; 144 интерактивных урока (Москва:
Мультимедиа технологии и дистанционное обучение, 2006);
2) Living English – многопользовательская интерактивная
обучающая программа – 1CD, 579 МБ; 36 аудиотекстов по 18
темам с заданиями (Москва, 2005);
3) Talk to Me – многопользовательская интерактивная обучающая
программа – 3CD, 600 МБ; 16 интерактивных уроков (Auralog
1999);
4) X-POLYGLOSSUM English. Полный курс английского языка –
многопользовательское интерактивное компьютерное пособие.
Начальный уровень (Beginners) – 2CD, 840 МБ; 12
интерактивных уроков. Средний уровень (Intermediate) – 2CD, 1,3
ГБ; 12 интерактивных уроков.
б) программы-тренажеры:
4) Academic Flashcards Express – 4 МБ (Version 4.0.8, Settimo
Systems, 2005);
5) English Trainer 5000.1 – 2 МБ (2007).
в) электронные словари:
6) Cambridge Advanced Learner’s Dictionary – толковый словарь –
1CD (Version 1.0, 2003);
7) Janus Everyday – переводной иллюстрированный словарь – 1
CD.
г) учебные игры:
8)
Grammar Quest – 6 МБ.
Дополнительно с помощью электронного «мастера» на сервере тестирования
ИНГРИС ТюмГУ (http://test.utmn.ru), а также программы «АСТ тестирование»
разработан комплекс электронных тестовых заданий, применяющихся в рамках
данной дисциплины как на этапе текущего контроля, так и в целях тренинга в
рамках изучаемых тем. Перечень тестов приводится в таблицах ниже.
Электронные тесты по дисциплине
«Мультимедийные и технические средства обучения»
на сервере тестирования ТюмГУ ИНГРИС
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Тесты (1 семестр)
Количество
вопросов
1_Family (variant 1)
1_Family (variant 2)
2_Hair
2_Clothes (variant 1)
2_Clothes (variant 2)
3_Character (Variant 1)
3_Character (Variant 2)
3_House (variant 1)
3_House (variant 2)
1st Term Final Test (variant 1)
1st Term Final Test (variant 2)
Всего:
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Тесты (2 семестр)
20
20
30
35
35
20
20
25
25
50
50
330
Количество
вопросов
1st Year Test
1_Education (Variant 1)
1_Education (Variant 2)
2_Leisure and Hobbies
2_Sport and Leisure 1
2_Sport and Leisure 2
3_Seasons and Weather
4_Future Tenses (Revision)
4_Present, Past and Future Tenses (Revision)
5_Health (variant 1)
5_Health (variant 2)
Final Test (Variant 1)
Final Test (Variant 2)
Всего:
100
25
25
20
7
15
40
30
20
20
20
40
40
402
Всего с помощью сервера тестирования ИНГРИС по курсу МТСО
разработано 24 теста (11 для 1-го семестра и 13 для 2-го семестра). Общий
банк заданий составляет 732 вопроса.
Также при помощи программы «АСТ конструктор» разработан комплекс
тестов по дисциплине МТСО (см. таблицу ниже).
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Тесты (1 семестр)
Количество
вопросов
To be
Present Continuous (Progressive)
Present Indefinite (Simple)
Present Simple or Present Continuous?
Family 1
Family 2
Family 3
Character 1
Character 2
House 1
House 2
Всего:
40
34
44
64
87
100
37
75
32
33
47
593
Ниже приводится пример теста, размещенного на сервере тестирования
ИНГРИС ТюмГУ. Тестовые задания основаны на принципе множественного
выбора.
Название теста:
Автор:
Тест на время:
Общее кол-во тестирований:
Кол-во законченных тестирований:
3_Character (Variant 1)
Ковязина М.А.
10 мин.
134
76
Вопрос №1
What is an antonym to the adjective “polite”?
a) rude
b) gentle
c) lazy
Вопрос №2
What is an antonym to the adjective “affable”?
a) neat
b) severe
c) odd
Вопрос №3
His friends are all ________ - they're painters, musicians and writers.
a) artistic
b) cautious
c) obstinate
Вопрос №4
Don't be so ______ - think before you act.
a) curious
b) gentle
c) impulsive
Вопрос №5
He's the ideal sort of teacher - ________, friendly and informal.
a) critical
b) direct
c) weird
Вопрос №6
Choose the right variant: She likes everything neat and ______.
a) perceptive
b) caring
c) tidy
Вопрос №7
Choose the right variant: She became deeply _______ when her husband died.
a) depressed
b) seren
c) witty
Вопрос №8
Choose the right variant: My Dad gets ______ with me if I leave the kitchen in a mess.
a) smart
b) cross
c) stubborn
Вопрос №9
Choose the right variant: It was most ________ of you to lend me the money.
a) open
b) wise
c) generous
Вопрос №10
What is a synonym to the adjective “reasonable”?
a) sociable
b) sensitive
c) sensible
Вопрос №11
Ее на мякине не проведешь.
a) She's a pushy old bird.
b) She's a cunning old bird.
c) She's a frank old bird.
Вопрос №12
Он решил во что бы то ни стало завоевать ее любовь.
a) He was reliable to go all out to win her love.
b) He was determined to go all out to win her love.
c) He was intelligent to go all out to win her love.
Вопрос №13
Она изо всех сил старалась помочь.
a) She was bending over backwards to be helpful.
b) She was bending over backwards to be amusing.
c) She was bending over backwards to be creative.
Вопрос №14
Она была скуповата.
a) She was a very thrifty person.
b) She was an extravagant person.
c) She was an arrogant person.
Вопрос №15
Он трудолюбивый человек, с раннего утра уже на ногах.
a) He's an ambitious man, always rises with the sun.
b) He's a hard-working man, always rises with the sun.
c) He's a highly-strung man, always rises with the sun.
Вопрос №16
Перестань мною командовать!
a) Don't you get bossy with me!
b) Don't you get angry with me!
c) Don't you get aggressive with me!
Вопрос №17
Он воображает, будто он - приятный собеседник.
a) He imagines himself to be a curious conversationalist.
b) He imagines himself to be a charming conversationalist.
c) He imagines himself to be an assertive conversationalist.
Вопрос №18
Её парень – дружелюбный, добродушный молодой человек.
a) Her boyfriend is a friendly, easy-going type of guy.
b) Her boyfriend is a friendly, self-assured type of guy.
c) Her boyfriend is a nosy, easy-going type of guy.
Вопрос №19
What is a synonym to the adjective “honest”?
a) grumpy
b) fair
c) witty
Вопрос №20
Choose the best translation: Помнится, ребёнком он был довольно застенчив.
a) I recall him as a very vivacious child.
b) I recall him as a very bashful child.
c) I recall him as a very placid child.
10. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература:
1. Зубов А. В. Методика применения информационных технологий в
обучении иностранным языкам: учеб. пособие/ А.В. Зубов, И. И. Зубова.
Москва: Академия, 2009. 144 с.
2. New English Wave: учеб. пособие / сост. Л. В. Шилова [и др.]. Тюмень:
Изд-во ТюмГУ, 2006. 256 с.
Дополнительная литература:
1. Мультимедиа в практике преподавания иностранного языка: метод.
пособие / авт.-сост. М. В. Вершинина, Д. Р. Иванов. Пермь: Изд-во ПГУ,
2007. 159 с.