3. Задания - Виртуальная база ЮКГФА

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
КАФЕДРА БИОХИМИИ, БИОЛОГИИ И МИКРОБИОЛОГИИ
«Утверждаю»
Проректор по УМиВР
д.м.н., М. У. Анартаева
______________________
«___»___________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплина: Микробиология
Код дисциплины: Mic 2206
Специальность: 5В110100 «Сестринское дело»
Объем учебных часов / (кредитов) 90/2
Курс и семестр изучения: 1, II
Шымкент 2013 г.
Рабочая программа составлена на основании де йствующей типовой учебной
программы по микробиологии для студентов мед. вузов от
2012 г РК № 837 от 4 декабря
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры биохимии, биологии и
микробиологии.
Зав. кафедры, к.м.н. _____________ Есиркепов М. М.
Протокол № ___ от «_____» _________2013г.
Рабочая программа обсуждена цикловой методической комиссией химикофармацевтических дисциплин
Председатель, д.х.н., проф ___________________ Патсаев А.К.
Протокол № _____от «____» _________ 2013 г.
Утверждена Методическим Советом ЮКГФА
от «____» _______2013 г.
протокол № ______
2
2. Программа:
2.1. Введение. Микробиология является базовой дисциплиной, знание которой
необходимо каждому медицинскому работнику. Микробиология как наука
способствуют решению важных проблем клинической и теоретической
медицины.
Предметом изучения медицинской микробиологии является систематика,
морфология, физиология, генетика, экология микроорганизмов, патогенные и
условно-патогенные микроорганизмы для человека, факторов патогенности,
механизмы их реализации на клеточном и молекулярно –генетическом уровне у
возбудителей заболеваний, методы их выделения и идентификации,
специфической терапии и профилактики.
Без знания микробиологии немыслима решения таких важных проблем
медицины, как снижение инфекционной заболеваемости людей и ликвидация
инфекционных болезней, снижение и искоренение внутрибольничных
заболеваний, вызванных условно-патогенными микроорганизмами и их
специфическая профилактика и терапия.
2.2.Цель дисциплины: формирование у студентов современных знаний о роли
микроорганизмов в инфекционной и неинфекционной патологии человека, о
возможностях микробиологических методов в подтверждении клинического
диагноза, принципах спецефической терапии и профилактики инфекционных
процессов, индикации уровня биологического загрязнения объектов окружающей
среды, и их использования в обеспечении охраны здоровья населения, о методах
обеспечения биобезопасности.
2.3 Задачи обучения:

дать представление о классификации и биологических свойствах патогенных
и условно-патогенных микроорганизмов;

дать представление о распространенности микроорганизмов в природе и их
роль в жизни человека и значении в возникновении инфекционных
заболеваний;

сформировать знания о санитарно-показательных
микроорганизмах в
различных объектах окружающей среды, медицинских препаратах,
медицинских учреждениях и объектах;

изучить роль нормофлоры (микроэкологии) и ее влияние на организм
человека;

ознакомить с современными методами микробиологической диагностики
распространенных инфекционных и неинфекционных заболеваний
микробной этиологии и их применения в практическом здравоохранении;

дать представление о чувствительности / устойчивости микроорганизмов к
химиопрепаратами;

сформировать представление о молекулярных механизмах взаимодействия
макро- и микроорганизма;
3




дать характеристику основным механизмам защиты макроорганизма от
инфекционных агентов и типам иммунологических реакций;
дать представление о принципах специфической профилактики и терапии
заболеваний, вызванных микроорганизмами;
научить студентов методом оценки возможной микробной загрязненности,
предотвращать биологическую контаминацию патогенными и условнопатогенными микроорганизмами;
дать представление о генной инженерии и биотехнологии.
2.4 Конечные результаты обучения
Студент должен знать:

цель, задачи дисциплины и ее значение для своей будущей профессии;

закономерности функционирования экосистемы: микроб-человек –
окружающая среда, рассматриваемые с позиции микробиологии
и
иммунологии;

этиологическую
значимость
микроорганизмов
в
возникновении
инфекционных и неинфекционных микробных заболеваний и принципы
специфической профилактики микробных заболеваний;

основы инфекционной иммунологии и аллергологии;

принципы современной микробиологической диагностики широко
распространенных инфекционных заболеваний человека, внутрибольничной
инфекции (ВБИ);

микробиологические
основы
антибиотикотерапии,
чувствительности/резистентности микроорганизмов;

микробиологические основы дезинфекции, стерилизации, асептики,
антисептики.
уметь:

использовать стандартные методы микробиологического исследования для
диагностики заболеваний (инфекционной) этиологии и обнаружения
санитарно-показательных микроорганизмов;

интерпретировать результаты микробиологического исследования;

применить знания по микробиологической безопасности при угрозе
возникновении эпидемии инфекционных заболеваний;

взять материал для микробиологического исследования и составить
сопроводительную документацию для клинико-микробиологических
исследований;

проводить микробиологический контроль и интерпретировать полученные
данные загрязненности воздуха, воды, почвы, лекарственного растительного
сырья и готовых лекарственных форм; объектов больничной среды;

обеззараживать объекты окружающей среды дезинфектантами (в том числе в
условиях аптеки и фармацевтических производствах);
владеть навыками:
4


взятия исследуемого материала и доставки его в бактериологическую
лабораторию;
проведения микроскопического метода исследования.
2.5. Пререквизиты : физиология.
2.6. Постреквизиты : общая патология, основы сестринское дело, сестринское
дело по направлениям.
2.7. Тематический план:
Тематический план лекций
№
Темы
Форма
проведения
1
Предмет,
цели
и
задачи
микробиологии.
Основные
этапы
научного становления микробиологии.
Значение
микробиологии
для
специалиста сестринского дела.
Общая
микробиология.
Основы
морфологии
и
физиологии
микроорганизмов.
Строение
прокариот,
эукариот,
вирусов, фагов. Питание, дыхание, рост
и размножение микроорганизмов.
Основы
дезинфекции,
асептики,
антисептики.
Общая
микробиология.
Экология
микроорганизмов. Основы санитарной
микробиологии. Микробиологический
мониторинг микрофлоры окружающей
среды, продуктов питания, организма
человека.
Основы
учения
об
инфекции.
Макроорганизм
и
инфекционный
процесс.
Окружающая
среда
и
инфекционный процесс. Формы и виды
инфекций. Эпидемический процесс.
Основы
иммунопрофилактики
и
иммунотерапии
инфекционных
заболеваний.
Понятие
об
иммунобиологических препаратах.
Основы клинической микробиологии.
Обзорные
2
3
4
5
6
7
5
Продолжитель
ность занятия
( в часах)
1
Интерактивные
обзорные
1
Обзорные
1
Проблемные
1
Проблемные
1
Презентация
1
Презентация
1
Правила забора и транспортировки
материала для диагностики вирусных,
бактериальных,
грибковых
и
паразитарных инфекций.
8 Общие принципы микробиологической
Проблемные
диагностики
бактериальных
и
грибковых
инфекций.
Постановка
этиологического диагноза.
9 Общие принципы микробиологической
Презентация
диагностики
вирусных
инфекций.
Постановка этиологического диагноза.
10 Общие принципы микробиологической
Презентация
диагностики
паразитарных
заболеваний.
Постановка
этиологического диагноза.
Всего: 10 часов
1
1
1
Тематический план практических и лабораторных занятий
№
1
2
3
Темы
Форма
проведения
Кредит № 1
Устройство
бактериологической
Беседа,
лаборатории. Методы микроскопии.
объяснение
Простые и сложные методы окраски.
Правила
забора,
транспортировки
исследуемого материала для проведения
микробиологического
исследования.
Гнойно-воспалительные
заболевания.
Внутрибольничные инфекции. Принципы
лабораторной
диагностики,
профилактики, лечения.
Физиология микроорганизмов. Основы Выполнение и
бактериологического
и обсуждение
вирусологического
метода.
Методы практических
выделения
чистых
культур
работ
микроорганизмов,
культуральные
свойства бактерий. Основы методов
индикации и идентификации вирусов.
Основы генетики микроорганизмов.
Беседа
Основы иммунобиотехнологии.
Генная инженерия и конструирование.
6
Продолжи
тельность
занятия
( в часах)
2
2
2
4
5
1
2
3
Основы
учения
о
химиотерапии.
Антибиотики,
классификация.
Механизмы
развития
устойчивости
микроорганизмов
к
антибиотикам.
Методы
изучения
антибиотикочувствительности
/
резистентности.
Опрос,
Основы учения о дезинфекции, асептике,
антисептике,
стерилизации. выполнение и
обсуждение
Микробиологические методы их оценки.
Основы экологии микроорганизмов. практических
работ.
Нормальная микрофлора тела человека,
окружающей
среды.
Санитарнопоказательные
микроорганизмы.
Дисбактериоз.
Мозговой
Учение
об
инфекции.
Факторы
патогенности
микроорганизмов, штурм, миниисследо
значение, методы определения. Основы
вания
иммунодиагностики,
иммунопрофилактики
инфекционных
заболеваний.
Методы
иммунодиагностики
агглютинации,
преципитации, РИФ, Радиоиммунный
метод, РИБ, РН, реакция лизиса и
связывания комплемента, ИФА, ПЦР
и.т.п.).
Всего: 10 часов
Кредит № 2
Кишечные инфекции (бактериальные,
Работа в
вирусные). Патогенные кокки. Правила
группах
забора и
доставки материала для
микробиологических
исследований.
Принципы
микробиологической
диагностики, профилактики, лечения.
Возбудители заболеваний, передающихся
Решение
половым путем. Возбудители анаэробных ситуационных
инфекций(газовая гангрена, столбняк,
задач
ботулизм).
Правила забора доставки
материала
для
микробиологических
исследований.
Принципы
микробиологической
диагностики,
профилактки, лечения.
Основы биобезопасности. Режим при
Работа в
работе с культурами различных групп
группах
патогенности. Возбудители зоонозных
7
2
2
2
2
2
инфекций (чума, бруцеллез, туляремия,
сибирская язва).
Правила забора и
доставки
материала
для
микробиологических
исследований.
Принципы
микробиологической
диагностики, профилактики, лечения.
Возбудители
гриппа,
парагриппа,
Работа с
аденовирусной
инфекции,
кори, мультимедины
краснухи. Возбудители гепатитов. ВИЧми базами
инфекция. Онкогенные вирусы. Правила
данных,
забора и
доставки материала для компьютерны
микробиологических
исследований. ми моделями и
Принципы
микробиологическая программами
диагностика, профилактика, лечение.
Патогенные
грибы.
Возбудители
Беседа,
протозойных
инфекций (малярия,
решение
лейшманиоз,
трипаносомоз).Правила ситуационных
забора и
доставки материала для
задач
микробиологических
исследований.
Принципы
микробиологической
диагностики, профилактики, лечения.
Всего: 10 часов
Итого : 20 часов
4
5
2
2
Тематический план самостоятельной работы студентов
№
1
2
Темы
Форма сдачи
Кредит № 1
История микробиологии. Великие
Рефераты,
открытия в микробиологии. История
глоссарий по
вирусологии. Великие открытия в
темы,
вирусологии. Лауреаты Нобелевской
презентация,
премии в области микробиологии, тестовые задании,
вирусологии.
ситуационные
задачи,
Молекулярно-биологические методы: кроссворды, эссе
гибридизация
НК,
ПЦР, по теме, работа с
секвенирование
ДНК.
Проблемы немыми картами.
антибиотикотерапии в современном
Наглядные
обществе. Особенности химиотерапии пособии по теме.
вирусных инфекций.
8
Количество
часов
4
4
3
4
5
6
7
Культуры клеток и тканей, методы
культивирование
вирусов,
вирусологические
методы
исследования.
Биология
вирусов.
Взаимодействие вирусов с клетками.
Культивирование
вирусов
в
лабораторных условиях. Сохранение
вирусов
и
вируссодержащих
материалов. Вирусы бактерий –
бактериофаги. Питательные среды для
культивирования микроорганизмов.
Нормативные
документы
регламентирующие,
предельнодопустимое
содержание
микроорганизмов
в
объектах
окружающей
среды,
пищевых
продуктах,
организме
человека.
Нормальная микрофлора организма
человека.
Интерпритация
результатов
исследования на дисбактериоз и
коррекция дисбактериоза. Принципы
создания микробных биопрепаратов.
Основы инфекционной иммунологии.
Виды и формы иммунитета. Факторы
неспецифической
резистентности
организма. Понятие об антигенах,
антителах.
Иммунологические реакции: значение,
виды,
механизмы,
способы
постановки, интерпретация. Основы
иммунопрофилактики
и
иммунотерапии
инфекционных
заболеваний. Вакцины, сыворотки,
диагностикум, аллергены: значение,
действие, применение, требованиея,
хранение.
4
4
4
4
4
Тестовые
задания,
устный
опрос
8
Рубежный контроль
Всего: 32 часов
Кредит № 2
9
4
9
10
11
12
13
14
15
Биологическая
безопастность
в
Рефераты,
условиях биотерроризма.
глоссарий по
темы,
Гельминтные
инфекции
презентация,
пищеварительной системы (аскаридоз,
геминолепидоз,
энтеробиоз). тестовые задании,
ситуационные
Протозойные инфекции дыхательной и
задачи,
кардиоваскулярной
системы
(пневмоцистная пневмония, малярия, кроссворды, эссе
по теме, работа с
токсоплазмоз).
Гемофильные бактерии. Легионеллы. немыми картами.
Наглядные
Псевдомонады.
Листерии.
Лептоспиры.
Классификация. пособии по теме.
Характеристика
основных
биологических
свойств.
Факторы
патогенности.
Этиологическая
и
патогенетическая
роль.
Основы
лабораторной
диагностики,
специфической
профилактики
и
лечения.
Возбудители
туберкулеза,
лепры.
Актиномицеты.
Хеликобактер.
Классификация.
Характеристика
основных биологических свойств.
Факторы
патогенности.
Этиологическая и патогенетическая
роль
возбудителя.
Основы
лабораторной
диагностики,
профилактики и лечения.
Борелли.
Риккетсии.
Хламидии.
Микоплазмы.
Классификация.
Характеристика
основных
биологических
свойств.
Факторы
патогенности.
Этиологическая
и
патогенетическая роль возбудителей.
Основы лабораторной диагностики,
профилактики и лечения.
Основы лабораторной диагностики,
профилактиками и лечения инфекций,
вызванных РНК, ДНК содержащими
вирусами.
Тестирования,
Рубежный контроль
устный опрос
Всего: 28 часов
Всего: 60 часов
10
4
4
4
4
4
4
4
2.8. Методы обучения и преподавания:
Лекции: интерактивные обзорные, проблемные.
Практические (лабораторные) занятия: опрос, беседа, объяснение,
выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов,
работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и
программами, решение ситуационных задач, работа в группах, блицопрос,
деловые и ролевые игры, мозговой штурм, мини-исследования и пр.
Самостоятельная работа студента (СРС): углубленное изучение отдельных
вопросов, выполнение лабораторных работ (микроскопия демонстрационных
препаратов), решение ситуационных задач, работа с таблицами,
микробиологическим атласом, с литературой, электронными базами данных
и компьютерными обучающими программами, самостоятельный анализ и
интерпретация демонстрационных работ, поиск и использование
интерактивных обучающихся программ, алгоритмов диагностики и
профилактики заболеваний микробного генеза, решение тестовых заданий,
подготовка и презентация научных рефератов, дискуссии.
2.9 Оценка знаний:
Текущий контроль: тестирование, письменный/устный опрос, выполнение
лабораторного исследования, решение ситуационных задач, защита
рефератов и.т.д.
Рубежный контроль: Тестирования, устный опрос.
Итоговый контроль: экзамен (тестирование), оценка практических навыков.
Оборудование и оснащение
Оборудование: цветовой, бинокулярные микроскопы, бактериологический
анализатор, автоклав, термостат, сухожаровой шкаф, центрифуга,
холодильник, аквадистиллятор, бактерицидная лампа, офисная аппаратура и
компъютеры,
ноутбук,
мультимедийный
проектор,
специальные
обородувания для мойки и обезараживания посуды.
Оснашение: лабораторная посуда и принадлежности микробиологических
лабораторий, набор стандартов мутности, набор красителей для окраски
микроорганизмов, тест-системы для идентификации микроорганизмов,
иммерсионное масло, дозаторы, пипетки, пипательные среды, атлас
микроорганизмов, мазки препараты для демонстрациии, компьютерные
программы, мультимедийные учебные пособия, учебные таблицы, слайды,
интернет классы.
2.10 Литературы:
На русском языке
Основная:
1. Медицинская микробиология, вирусологи и иммунология. Под ред.
академика РАМН Зверева В.В., профессора Бойченко М.Н. – Москва,
ГЭОТАР-Медиа, 2010. 1-2 т. - 900 с.+СD.
11
2.
3.
Воробьев А.А., Кривошеин Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и
санитарная микробиология. – М.: Издательский центр «Академия»,
2006. - 464 с.
Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии:
атлас / ред.: Быков А.С., Воробьев А.А., Зверев В.В. - 2-е изд., доп.
М.:Мед. информ. агентство, 2008. - 272 с.: ил.
Дополнительная:
1. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учебник для мед. вузов / Коротяев А.И., Бабичев С.А. –
5е изд., испр. и доп. – СПб.: СпецЛит, 2012. - 760 с. : ил.
2. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология. – М.: «ГЭОТАР», 2007. 192
с.
3. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.
– М.: МИА, 2006. - 734 с.
4. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под ред.
А.А. Воробьева. – М.: МИА, 2008. - 690 с.
5. Рубина Е.А. Санитария и гигиена питания. – М.: Издательский центр
«Академия», 2005.- 288 с.
6. Мудрецова-Висс К.А., Дедюхина В.П. Микробиология, санитария и
гигиена. – М.: «ФОРУМ», - 2008. - 400 с.
7. Медицинская микробиология /Гл.ред Покровский В.И., Поздеев O.K. –
М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2007. – 778 б.
8. Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской
микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.: Медицина, 2002. 352 с.
9. Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.Алматы, 2004. - 162 с.
10. Дусмагамбетов
М.У.
Микробиологические
аспекты
охраны
окружающей среды. Учебное пособие. – Астана, 2008. – 135 с.
11. Алмагамбетов К.Х. Биотехнология микроорганизмов. – Астана, 2008. –
240 с.
12. Алмагамбетов К.Х. Медицинская биотехнология. – Астана, 2009. – 236
с.
13. Азизов И.С. Основы клинической микробиологии. – Караганда. 2006. 280 с.
14. Королюк А.М., Сбойчаков В.Б. Медицинская микробиология. Учебное
пособие. – Санкт-Петербург; «ЭЛБИ – СПб», 2002. – 268 с.
15. Клиническая микробиология: Краткое руководство. Пер.с англ./ П.Р.
Марри, И.Р. Шей. – М.: Мир, 2006 – 424 с.
16. Компьютерная программа «Диаморф» - «Медицинская микробиология»
- атлас – руководство по бактериологии микологии, протозоологии и
вирусологии под ред.акад.проф. Воробьева А.А.
На казахском языке
12
Основная:
1. «Медициналық микробиология» (оқулық). Микробиология кафедра
сының профессорлары Рамазанова Б.А., Ќұдайбергенұлы Қ. – Алматы,
2011, - 717 б.
Дополнительная
1. Микробиология жəне вирусология (жалпы бөлімі): Оқу құралы/
Арықпаева Ү.Т., Алмағамбетова К.Х., Бисенова Н.М., Рахметова Н.Б.,
Асемова Г.Д., Койшебаева К.Б., Бисимбаева С.К., Калина Н.В. /1-ші
басылым (Медициналық жəне фармацевтикалық мамандықтар бойынша
жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы). –
Астана, 2005. – 208 б.
2. Микробиология жəне вирусология (жалпы бөлімі): Оқу құралы/
Арықпаева Ү.Т., Алмағамбетова К.Х., Бисенова Н.М., Байдөйсенова
Ə.Ґ., Рахметова Н.Б., Асемова Г.Д. / 1-ші басылым (Медициналық жəне
фармацевтикалық мамандықтар бойынша жоғары оқу орындарының
студенттеріне арналған оқу құралы). – Астана, 2005. – 109 б.
3. Əлмағамбетов К.Х., Байдөйсенова Ə.Ґ., Мұхаметжанов Қ.М.
Микроорганизмдер биотехнологиясы. – Астана, 2008. – 240 б.
4. Əлмағамбетов К.Х., Байдөйсенова Ə.Ґ. Медициналық биотехнология. –
Астана, 2009. – 232 б.
5. Микроорганизмдер морфологиясы (оқу-əдістемелік құрал). Рамазанова
Б.А., Котова А.Л., Құдайбергенұлы Қ.Қ., Хандилаева Б.М., Амзеева Г.Р.
– Алматы, 2007. – 128 б.
6. Микроорганизмдер физиологиясы (оқу-əдістемелік құрал). Рамазанова
Б.А., Котова А.Л., Құдайбергенұлы Қ.Қ., Хандилаева Б.М., Амзеева
Г.Р.– Алматы, 2007. – 132 б.
7. Микроорганизмдер экологиясы (оқу-əдістемелік құрал). Рамазанова
Б.А., Котова А.Л., Құдайбергенұлы Қ.Қ., Хандилаева Б.М., Амзеева Г.Р.
– Алматы__________, 2007. - 96 б.
8. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу-əдістемелік құрал).
Рамазанова Б.А., Котова А.Л., Құдайбергенұлы Қ.Қ., Хандилаева Б.М.,
Амзеева Г.Р. – Алматы, 2007. – 48 б.
9. Инфекция туралы ілім (оқу-əдістемелік құрал). Рамазанова Б.А., Котова
А.Л., Құдайбергенұлы Қ.Қ., Хандилаева Б.М., Амзеева Г.Р. – Алматы,
2007. – 112 б.
На английском языке:
Дополнительная:
1. Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin,Ivan
M Roit, Cedric Mims, Peter L Chiodini «Medical Microbiology», 4 th
Edithion, 2008, UK, p. 656.
13
2.
3.
4.
Jacquelyn G Black «Microbiology», 7 th ,WILEY,2010, p. 846 Patric R
Muray, Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller «Medical Microbiology», 5 th
Edithion, 2008, p. 962.
Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek
Wakelin, Mark Zukerman, «Medical Microbiology», 3th Edithion, 2004,
ELSEVIER MOSBY, p. 659.
Mark Gladwin, Bill Trattler, «Clinical Microbiology», 4th Edithion,
MedMaster, – Miami, 2007, p. 393.
АВТОРЫ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
8.
Рамазанова Б.А. – заведующая кафедрой микробиологии, вирусологии и
иммунологии Казахского национального медицинского университета
им. С.Д. Асфендиярова, д.м.н., профессор.
Ахметова С.Б. – заведующая кафедрой микробиологии и иммунологии
Карагандинского государственного медицинского университета, к.м.н.,
доцент.
Дусмагамбетов М.У. – заведующий кафедрой микробиологии,
вирусологии им Ш.И. Сарбасовой Медицинского университета Астана,
д.м.н, профессор.
Ордабаев Ж.К. – руководитель кафедры микробиологии, вирусологии и
иммунологии Западно-Казахстанского государственного медицинского
университета им. Марата Оспанова, д.м.н., профессор.
Уразалин М. – заведующий кафедрой микробиологии Государственного
медицинского университета г. Семей, к.м.н., профессор.
Сейтханова Б.Т. – и.о. профессора кафедры микробиологии ЮжноКазахстанской государственной фармацевтической академии, д.м.н.
Байдуйсенова А.У. – доцент кафедры микробиологии, вирусологии им.
Ш.И. Сарбасовой Медицинского университета Астана, к.м.н, методист
РЦИТМОН
14
Форма№1
Протокол согласования рабочей программы по микробиологии с
другими дисциплинами
№ Дисциплина
согласования
1
1
2
3
Протокол № , дата
заседаний
каф.,
участв.
в
согласований
Фагоцитоз клетки, понятие о Протокол
Пререквизиты
мононуклеарных фагоцитах.
№ ______
Физиология
Понятие
о
сыворотках
и «___» ____2013г
иммуноглобулинах и их значение в
гомеостазе организма человека.
Основные
положения
теории
пристеночного
пищеварения.
Органы
и
ткани
иммунной
системы.
Иммунокомпетентные
клетки, их кооперация в иммунном
ответе.
Нейрогуморальная теория
иммунного ответа. Система крови.
Дать понятие патогенеза, основ Протокол
Постреквизиты
формирования
инфекционного № ______
иммунитета,
принципов «___» ____ 2013г
специфической профилактики и
Основы
общей терапии заболеваний, вызванных
патологии
микробами.
Ознокомить
с
современными
методами
микробиологической диагностики
распространенных инфекционных
и неинфекционных заболеваний
микробной этиологии.
Основы
Научить
правилам
забора Протокол
сестринского дело
биологического материала для № ______
микробиологических
«___» ___ 2013г
исследований.
Сестринское
Предложения об изменениях в
пропорциях материала, порядка
изложения и т.д.
дело Основные
понятия
15
определения Протокол
по направления
антимикробной
активности № ______
антибиотиков и дезинфектантов. «___» ____2013г
Микробиологические
основы
асептики
и
антисептики,
дезинфекции и стерилизации.
Зав. кафедрой Биохимии, биологии и
микробиологии
к.м.н.:
Есиркепов М.М.
Зав. кафедрой нормальной и патологической
физиологии, к.м.н., и.о.доцента:
Жолымбекова Л.Д
Зав. кафедрой сестренского дело с курсом
анестезиологии и реанимации,
к.м.н.,доцент:
Алдешов А.А.
16
Южно-Казахстанская Государственная Фармацевтическая Академия
Кафедра биохимии, биологии и микробиологии
СИЛЛАБУС
Дисциплины
Микробиология
Код дисциплины
Мiс 2206
Специальность
5В110100 «Сестринское дело»
Объем учебных часов/ (кредитов)
90/2
Курс и семестр изучения: 1, II
Шымкент 2013г.
17
Силлабус составлен кафедрой биохимия, биология жəне микробиология на
основании рабочей программы по специальности 5В110100 «Сестринское
дело»
обсужден на заседании кафедры:
протокол №___ от ____ ____ 2013 г.
Зав.кафедрой к.м.н.: _____________ Есиркепов М.М.
18
7. Сведения о преподавателях:
№
Ф.И.О.
1. Сейтханова Б.Т.
2. Омарова Г.С.
3.
Курманбекова
Ш.Ж.
Научная
Научное направление
степень
и
должность
д.м.н., доцент "Микробиологическое обоснование
влияния микрофлоры беременных
женщин на формирование нормопатофлоры
кожных
покровов
новорожденных",
31
научных
публикаций.
Старший
17 научных публикаций
преподователь
Старший
преподаватель
"Биологические свойства
микроорганизмов уретры", 12
научных публикаций
8 научных публикаций
4. Алимжанова Г.Т.
Старший
преподаватель
5. Конысова Х.С.
Преподаватель 14 научных публикаций
6. Султанова Ж.С
Преподаватель 10 научных публикаций
7. Абдраманова А.А.
Преподаватель 4 научных публикаций
8. Жанысбекова М.К.
Преподаватель 2 научных публикаций
8. Контактная информация:
Южно-Казахстанская Государственная фармацевтическая академия
кафедры биохимии, биологии и микробиологии. Площадь Аль-Фараби,1; гл.
корпус, III-этаж medakadem@rambler.ru (301, 303-1, 305, 307,308-1, 308-3, 310
ауд.).
9. Политика дисциплины
• Обязательное посещение лекций и практических, лабораторных, занятий
согласно по расписанию;
• Не опаздывать на занятия;
• Быть в специальной одежде на занятиях (халат, колпаки);
• Не пропускать занятия, в случае уважительной причины (заболевания и
т.д.) предоставлять своевременно справку и др.;
• Пропущенные занятия отрабатывать в соответствии установленного
графика, правил и требовании;
• Активное участие в учебном процессе;
19
• Соблюдать внутриакадемический Кодекс правил и этики проведения;
• Своевременно и правильно выполнять заданную работу и задание, СРС;
• Невыполнение задания, наличие пропущенных лекции и лабораторных
занятии приводит к снижению итоговой оценки;
• Соблюдать субординацию с преподавателями и сокурсниками;
• Бережно относиться имуществам кафедры.
2. Программа:
1. Введение. Микробиология является базовой дисциплиной, знание которой
необходимо каждому медицинскому работнику. Микробиология как наука
способствуют решению важных проблем клинической и теоретической
медицины.
Предметом изучения медицинской микробиологии является систематика,
морфология, физиология, генетика, экология микроорганизмов, патогенные и
условно-патогенные микроорганизмы для человека, факторов патогенности,
механизмы их реализации на клеточном и молекулярно –генетическом уровне у
возбудителей заболеваний, методы их выделения и идентификации,
специфической терапии и профилактики.
Без знания микробиологии немыслима решения таких важных проблем
медицины, как снижение инфекционной заболеваемости людей и ликвидация
инфекционных болезней, снижение и искоренение внутрибольничных
заболеваний, вызванных условно-патогенными микроорганизмами и их
специфическая профилактика и терапия.
2.Цель дисциплины:
формирование у студентов современных знаний о роли микроорганизмов в
инфекционной и неинфекционной патологии человека,
о возможностях
микробиологических методов в подтверждении клинического диагноза,
принципах спецефической терапии и профилактики инфекционных процессов,
индикации уровня биологического загрязнения объектов окружающей среды, и их
использования в обеспечении охраны здоровья населения, о методах обеспечения
биобезопасности.
3.Задачи обучения:
 дать представление о классификации и биологических свойствах
патогенных и условно-патогенных микроорганизмов;
 дать представление о распространенности микроорганизмов в природе и их
роль в жизни человека и значении в возникновении инфекционных
заболеваний;
 сформировать знания о санитарно-показательных
микроорганизмах в
различных объектах окружающей среды, медицинских препаратах,
медицинских учреждениях и объектах;
 изучить роль нормофлоры (микроэкологии) и ее влияние на организм
человека;
20
 ознакомить с современными методами микробиологической диагностики
распространенных инфекционных и неинфекционных заболеваний
микробной этиологии и их применения в практическом здравоохранении;
 дать представление о чувствительности / устойчивости микроорганизмов к
химиопрепаратами;
 сформировать представление о молекулярных механизмах взаимодействия
макро- и микроорганизма;
 дать характеристику основным механизмам защиты макроорганизма от
инфекционных агентов и типам иммунологических реакций;
 дать представление о принципах специфической профилактики и терапии
заболеваний, вызванных микроорганизмами;
 научить студентов методом оценки возможной микробной загрязненности,
предотвращать биологическую контаминацию патогенными и условнопатогенными микроорганизмами;
 дать представление о генной инженерии и биотехнологии.
4. Конечные результаты обучения:
Студент должен
знать:
 цель, задачи дисциплины и ее значение для своей будущей профессии;
 закономерности функционирования экосистемы: микроб-человек –
окружающая среда, рассматриваемые с позиции микробиологии и
иммунологии;
 этиологическую значимость микроорганизмов в возникновении
инфекционных и неинфекционных микробных заболеваний и принципы
специфической профилактики микробных заболеваний;
 основы инфекционной иммунологии и аллергологии;
 принципы современной микробиологической диагностики широко
распространенных
инфекционных
заболеваний
человека,
внутрибольничной инфекции (ВБИ);
 микробиологические
основы
антибиотикотерапии,
чувствительности/резистентности микроорганизмов;
 микробиологические основы дезинфекции, стерилизации, асептики,
антисептики.
уметь:
 использовать стандартные методы микробиологического исследования
для диагностики заболеваний (инфекционной) этиологии и
обнаружения санитарно-показательных микроорганизмов;
 интерпретировать результаты микробиологического исследования;
 применить знания по микробиологической безопасности при угрозе
возникновении эпидемии инфекционных заболеваний;
21
 взять материал для микробиологического исследования и составить
сопроводительную документацию для клинико-микробиологических
исследований;
 проводить микробиологический контроль и интерпретировать
полученные данные загрязненности воздуха, воды, почвы,
лекарственного растительного сырья и готовых лекарственных форм;
объектов больничной среды;
 обеззараживать объекты окружающей среды дезинфектантами (в том
числе в условиях аптеки и фармацевтических производствах);
5. Пререквизиты : физиология.
6. Постреквизиты: общая патология, основы сестринского дело, сестринское
дело по направлениям.
7 Краткое содержание дисциплины
Классификация, морфология. Анатомия и физиология микроорганизмов.
Генетика микроорганизмов. Общая вирусология. Антимикробные препараты.
Патогенность микроорганизмов. Инфекция. Нормофлора. Иммунитет. Цель и
задачи общий микробиологии. Микробные заболевания пищеварительной
системы. Возбудители респираторных заболеваний. Возбудители зоонозных
инфекций. Возбудители заболеваний нервной системы. Инфекции кожных
покровов.
Возбудители
урогенитальных
инфекций.
Возбудители
трансмиссивных
инфекций.
Учение
о
санитарно-показательных
микроорганизмах. Методы санитарно-микробиологических иследований.
Бактериологический контроль ЛПУ,микробиологический мониторинг.
8. Тематический план:
Тематический план лекций
№
Форма
проведения
Предмет, цели и задачи микробиологии. Обзорные
Основные этапы научного становления
микробиологии. Значение микробиологии
для специалиста сестринского дела.
Продолжи
Тельность
1
2
Общая микробиология. Основы морфологии Интерактивн
и физиологии микроорганизмов. Строение ые обзорные
прокариот,
эукариот,
вирусов,
фагов.
Питание, дыхание, рост и размножение
микроорганизмов.
1
3
Основы дезинфекции, асептики, антисептики. Обзорные
1
1
Темы
22
4
Общая
микробиология.
Экология Проблемные
микроорганизмов.
Основы
санитарной
микробиологии.
Микробиологический
мониторинг
микрофлоры
окружающей
среды, продуктов питания, организма
человека.
1
5
Основы учения об инфекции. Макроорганизм Проблемные
и инфекционный процесс. Окружающая
среда и инфекционный процесс. Формы и
виды инфекций. Эпидемический процесс.
1
6
Основы
иммунопрофилактики
и Презентация
иммунотерапии инфекционных заболеваний.
Понятие
об
иммунобиологических
препаратах.
1
7
Основы
клинической
микробиологии. Презентация
Правила забора и транспортировки материала
для диагностики вирусных, бактериальных,
грибковых и паразитарных инфекций.
1
8
Общие
принципы
микробиологической Проблемные
диагностики бактериальных и грибковых
инфекций.
Постановка
этиологического
диагноза.
Общие
принципы
микробиологической Презентация
1
9
1
диагностики
вирусных
инфекций.
Постановка этиологического диагноза.
10 Общие
принципы
микробиологической Презентация
диагностики паразитарных заболеваний.
Постановка этиологического диагноза.
Итого: 10 часов
1
Тематический план практических и лабораторных занятий
№
1
Темы
Кредит №1
Устройство
бактериологической
лаборатории.
Методы
микроскопии.
Простые и сложные методы окраски.
Правила
забора,
транспортировки
23
Форма
проведения
Продолжи
Тельность
Беседа,
объяснение
2
2
3
4
5
исследуемого материала для проведения
микробиологического
исследования.
Гнойно-воспалительные
заболевания.
Внутрибольничные инфекции. Принципы
лабораторной диагностики, профилактики,
лечения.
Физиология
микроорганизмов.
Основы Выполнение
и
бактериологического и вирусологического
метода. Методы выделения чистых культур обсуждение
микроорганизмов, культуральные свойства практичес
бактерий. Основы методов индикации и ких работ
идентификации вирусов.
беседа
Основы генетики микроорганизмов. Основы
иммунобиотехнологии. Генная инженерия и
конструирование.
Основы
учения
о
химиотерапии.
Антибиотики,
классификация.
Механизмы
развития
устойчивости
микроорганизмов
к
антибиотикам.
Методы
изучения
антибиотикочувствительности/
резистентности.
Опрос,
Основы учения о дезинфекции, асептике,
антисептике,
стерилизации. выполнение
и
Микробиологические методы их оценки.
Основы
экологии
микроорганизмов. обсуждение
Нормальная микрофлора тела человека, практичес
окружающей
среды.
Санитарно- ких работ.
показательные
микроорганизмы.
Дисбактериоз.
Учение
об
инфекции.
Факторы Мозговой
штурм,
патогенности микроорганизмов, значение,
миниметоды
определения.
Основы
исследо
иммунодиагностики, иммунопрофилактики
вания
инфекционных
заболеваний.
Методы
иммунодиагностики
(агглютинации,
преципитации, РИФ, Радиоиммунный метод,
РИБ, РН,реакция лизиса и связывания
комплемента, ИФА,ПЦР и.т.п.).
Всего: 10 часов
Кредит № 2
24
2
2
2
2
1
2
Кишечные инфекции
(бактериальные,
вирусные).
Патогенные кокки. Правила
забора и
доставки материала для
микробиологических
исследований.
Принципы
микробиологической
диагностики, профилактики, лечения.
Возбудители заболеваний, передающихся
половым путем. Возбудители анаэробных
инфекций (газовая гангрена, столбняк,
ботулизм).
Правила
забора
доставки
материала
для
микробиологических
исследований.
Принципы
микробиологической
диагностики,
профилактики, лечения.
Работа в
группах
2
Решение
ситуацион
ных задач
2
Работа в
группах
2
3
Основы биобезопасности. Режим при работе
с
культурами
различных
групп
патогенности.
Возбудители
зоонозных
инфекций (чума, бруцеллез, туляремия,
сибирская язва). Правила забора и доставки
материала
для
микробиологических
исследований.
Принципы
микробиологической
диагностики,
профилактики, лечения.
4
Возбудители гриппа, парагриппа,
Работа с
аденовирусной инфекции, кори, краснухи. мультимеди
Возбудители
гепатитов.
ВИЧ- ными базами
инфекция.Онкогенные вирусы. Правила
данных,
забора и
доставки материала для компьютер
микробиологических исследований.
ными
Микробиологическая
диагностика, моделями и
программа
профилактика, лечение.
ми
2
5
Патогенные
грибы.
Возбудители
протозойных инфекций (малярия,
лейшманиоз, трипаносомоз).Правила забора
и доставки материала для
микробиологических
исследований.
Принципы микробиологической
диагностики, профилактики, лечения.
2
Всего: 10 часов
Итого: 20 часов
25
Беседа,
решение
ситуацион
ных задач
Задания для самостоятельной работы студентов
№
Темы СРС
Форма
Сроки
выполнения
сдачи
IV семестр
Кредит № 1
История
микробиологии.
Великие
Рефераты,
открытия в микробиологии. История глоссарий по
вирусологии. Великие открытия в
темы,
вирусологии. Лауреаты Нобелевской презентация,
премии в области микробиологии,
тестовые
вирусологии.
задании,
ситуационны
2 Молекулярно-биологические
методы:
е задачи,
гибридизация НК, ПЦР, секвенирование кроссворды,
ДНК. Проблемы антибиотикотерапии в эссе по теме,
современном обществе. Особенности
работа с
химиотерапии вирусных инфекций.
немыми
3 Культуры клеток и тканей, методы
картами.
культивирование
вирусов, Наглядные
вирусологические методы исследования.
пособии по
Биология
вирусов.
Взаимодействме
теме.
вирусов с клетками. Культивирование
вирусов в лабораторных условиях.
Сохранение вирусов и вируссодержащих
материалов.
Вирусы
бактерий
–
бактериофаги. Питательные среды для
культивирования микроорганизмов.
4 Нормативные
документы
регламентирующие,
предельно
допустимое
содержание
микроорганизмов
в
объектах
окружающей
среды,
пищевых
продуктах,
организме
человека.
Нормальная
микрофлора
организма
человека.
5 Интерпритация
результатов
исследования
на
дисбактериоз
и
коррекция дисбактериоза. Принципы
создания микробных биопрепаратов.
6 Основы инфекционной иммунологии.
Виды и формы иммунитета. Факторы
неспецифической
резистентности
организма. Понятие об антигенах,
антителах.
1
26
Кол-во
часов
1-2
неделя
4
1-2
неделя
4
3
неделя
4
4
неделя
4
5
неделя
4
6
неделя
4
7 Иммунологические реакции: значение,
виды, механизмы, способы постановки,
интерпретация.
Основы
иммунопрофилактики и иммунотерапии
инфекционных заболеваний. Вакцины,
сыворотки, диагностикум, аллергены:
значение,
действие,
применение,
требованиея, хранение.
8
7
неделя
4
Тестовые
задания,
устный
опрос
8
неделя
4
Рефераты,
глоссарий по
темы,
презентация,
тестовые
задании,
ситуационны
е задачи,
кроссворды,
эссе по теме,
работа с
немыми
картами.
Наглядные
пособии по
теме.
9
неделя
10
неделя
4
11
неделя
4
12
неделя
4
13
неделя
4
Рубежный контроль
Всего 32 часов
Кредит №2
1 Биологическая безопастность в условиях
биотерроризма.
2 Гельминтные
инфекции
пищеварительной системы (аскаридоз,
геминолепидоз, энтеробио). Протозойные
инфекции
дыхательной
и
кардиоваскулярной
системы
(пневмоцистная пневмония, малярия,
токсоплазмоз).
3 Гемофильные бактерии. Легионеллы.
Псевдомонады. Листерии. Лептоспиры.
Классификация.
Характеристика
основных
биологических
свойств.
Факторы патогенности. Этиологическая
и патогенетическая роль. Основы
лабораторной
диагностики,
специфической профилактики и лечения.
4 Возбудители
туберкулеза,
лепры.
Актиномицеты.
Хеликобактер.
Классификация.
Характеристика
основных
биологических
свойств.
Факторы патогенности. Этиологическая
и патогенетическая роль возбудителей.
Основы
лабораторной
диагностики,
профилактики и лечения.
5 Борелли.
Риккетсии.
Хламидии.
Микоплазмы.
Классификация.
Характеристика основных биологических
свойств.
Факторы
патогенности.
Этиологическая и патогенетическая роль
27
4
возбудителя.
Основы
лабораторной
диагностики, профилактики и лечения.
6 Основы лабораторной
диагностики,
профилактиками и лечения инфекций,
вызванных РНК, ДНК содержащими
вирусами.
7
Рубежный контроль
Тестирова
ния, устный
опрос
Всего 28 часов
Итого: 60 часов
14
неделя
4
15
неделя
4
Время консультации
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Консультант
Сейтханова Б.Т.
Омарова Г.С.
Алимжанова Г.Т.
Курманбекова Ш.Ж.
Конысова Х.С.
Султанова Ж.С.
Абдраманова А.А.
Жанысбекова М.К.
Дата
Вторник
Среда
Суббота
Пятница
Четверг
Суббота
Суббота
Вторник
Время
15.00-17.00
15.00-17.00
15.00-17.00
15.00-17.00
15.00-17.00
10.00-13.00
10.00-13.00
10.00-13.00
Место
Проведения
306 ауд
306 ауд
306 ауд
306 ауд
306 ауд
306 ауд
306 ауд
306 ауд
9. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
28
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
10. Методы обучения и преподавания:
Лекции: интерактивные обзорные, проблемные.
Практические (лабораторные) занятия: опрос, беседа, объяснение,
выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов,
работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и
программами, решение ситуационных задач, работа в группах, блицопрос,
деловые и ролевые игры, мозговой штурм, мини-исследования и пр.
Самостоятельная работа студентов:
Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Сданы в назначенный
срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко,
корректно, конкретно. Однотипные и адекватные варианты ответов. Имеется
алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.
29
Реферат готовится студентами по выбору (по одному реферату из каждого
модуля). Можно готовится группой, каждый из группы разрабатывает один
из разделов. Реферат должен раскрыть суть вопроса, быть максимально
информативным и содержать собственные выводы. Реферат выполняется
аккуратно, пишется самостоятельно, с использованием не менее 3
литературных источников. Приводятся схемы, таблицы и рисунки,
соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читается, а
рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы.
Презентация выполнятся самостоятельно. Используется не менее 3
литературных источников. Слайды должны быть содержательные и
лаконичные. При защите автор должен демонстрировать глубокие знания по
теме, не допускать ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения.
Глоссарий по темы
Ситуационные задачи
Кроссворды
Эссе по теме
Работа с немыми картами
Наглядные пособии по теме.
11. Критерии и правила оценки знаний:
Текущий контроль: тестирование, письменный/устный опрос, выполнение
лабораторного исследования, решение ситуационных задач, защита
рефератов и.т.д.
Рубежный контроль: коллоквиум (тестирование, оценка практических
навыков и.т.п.).
Итоговый контроль: экзамен (тестирование), оценка практических навыков.
12. Шкала оценок по балльно -рейтинговой системе
Оценка по
буквенной
системе
А
АВ+
В
ВС+
С
СD+
D
F
Цифровой
эквивалент
баллов
4.0
3.67
3.33
3.0
2.67
2.33
2.0
1.67
1.33
1.0
0
Процентное
содержание
95 – 100
90 – 94
85 – 89
80 – 84
75 – 79
70 – 74
65 – 69
60 – 64
55 – 59
50 – 54
0 – 49
30
Оценка по
традиционной
системе
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Текущий контроль
Текущий контроль успеваемости проводится согласно расписанию на
практических занятиях и занятиях по самостоятельной работе с
преподавателем (СРСП).
Критерии оценки:
Форма
контроля
Устный ответ
Оценка
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
Неудовлетвари
тельно
0-49 балл
Критерии оценки
Ставится в том случае, если студент
во время ответа не допустил какихлибо
ошибок,
неточностей.
Ориентируется
в
теориях,
концепциях и направлениях по
изучаемой дисциплине и дает им
критическую оценку, использует
научные
достижения
других
дисциплин.
Ставится в том случае, если студент
во время ответа не допустил грубых
ошибок
при
ответе,
допускал
непринципиальные неточности или
принципиальные
ошибки,
исправленные самим студентом,
сумел
систематизировать
программный материал с помощью
преподавателя.
Ставится в том случае, если студент
во время ответа допускал неточности
и
непринципиальные
ошибки,
ограничивался
только
учебной
литературой,
указанной
преподавателем, испытывал большие
затруднения
в
систематизации
материала.
Ставится в том случае, если студент
во
время
ответа
допускал
принципиальные
ошибки,
не
проработал основную литературу по
теме занятия; не умеет использовать
научную терминологию дисциплины,
отвечает с грубыми стилистическими
и логическими ошибками.
31
Выполнение лабораторной работы
Форма
контроля
Выполнение
лабораторных
работ, работа с
аппаратурой,
обсуждение
результатов
исследования,
оформление
протоколов
Оценка
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
Критерии оценки
Своевременно и без каких-либо ошибок
выполнил
практические
и
лабораторные работы и сдал отчеты по
ним, принимал активное участие в
обсуждении результатов работы, делал
обоснованные заключения, проявил при
этом оригинальное мышление
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
Своевременно выполнил практические
и лабораторные работы и сдал отчеты
по ним без принципиальных замечаний,
принимал
активное
участие
в
обсуждении результатов работы
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
Неудовлетвари
тельно
0-49 балл
Своевременно выполнил практические
и лабораторные работы и сдал отчеты
по ним. Во время работы не проявлял
активности,
нуждался в помощи
преподавателя
Несвоевременно сдал отчеты по
практическим
работам,
допустил
принципиальные ошибки при их
выполнении.
Выполнил
не
все
практические
работы,
предусмотренные программой. Не
принимал участия в обсуждении
результатов работы.
Решение ситуационных задач, кроссворды, эссе по теме, работа с
немыми картами, наглядные пособии
Форма
контроля
Подготовка и
решение
ситуационных
задач, разбор и
обсуждение
клинических
случаев,
Оценка
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
Хорошо
85-89 балл
Критерии оценки
Активно участвовал в работе, проявил
при этом оригинальное мышление,
показал глубокое знание материала,
использовал при обсуждении научные
достижения других дисциплин
Активно участвовал в работе, показал
знание
материала,
допускал
32
интегрированн
ых
со
смежными
дисциплинами,
работа в малых
группах.
80-84 балл
75-79 балл
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
непринципиальные
неточности
или
принципиальные ошибки, исправленные
самим студентом
При работе в группе был пассивен,
допускал
неточности
и
непринципиальные ошибки, испытывал
большие затруднения в систематизации
материала.
Неудовлетвари Не принимал участие в работе группы,
отвечая на вопросы преподавателя,
тельно
0-49 балл
допускал принципиальные ошибки и
неточности, не использовал при ответах
научную терминологию.
Выполнение тестовых заданий
Форма
контроля
Выполнение
тестовых
заданий
Оценка
Критерии оценки
Отлично
86-100% правильных ответов
Хорошо
75-85% правильных ответов
Удовлетворительно
50-74% правильных ответов
Неудовлетворительно
Менее 50% правильных ответов
Подготовка и защита реферата
Форма
контроля
Подготовка
и
защита
реферата
Оценка
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
Критерии оценки
Реферат выполнен аккуратно и сдан в
назначенный срок, написан самостоятельно
не
менее
чем
на
10
страницах
машинописного текста, с использованием не
менее
5
литературных
источников.
Приведены схемы, таблицы и рисунки,
соответствующие теме реферата. При
защите реферата текст не читает, а
рассказывает. Уверенно и безошибочно
отвечает на все заданные вопросы.
Реферат выполнен аккуратно и сдан в
назначенный срок, написан самостоятельно
не
менее
чем
на
10
страницах
33
75-79 балл
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
Неудовлетвар
и
тельно
0-49 балл
машинописного текста, с использованием не
менее
5
литературных
источников.
Приведены схемы, таблицы и рисунки,
соответствующие теме реферата. При
защите реферата
текст не читает, а
рассказывает. При ответе на вопросы
допускает непринципиальные ошибки.
Реферат выполнен аккуратно и сдан в
назначенный срок, написан самостоятельно
не
менее
чем
на
10
страницах
машинописного текста, с использованием не
менее 5 литературных источников. При
защите реферата текст читает. Неуверенно
отвечает
на
вопросы,
допускает
принципиальные ошибки.
Реферат выполнен неаккуратно и не сдан в
назначенный срок, написан самостоятельно
менее чем на 10 страницах машинописного
текста,
с
использованием
менее
5
литературных источников. При защите
реферата
текст читает. При ответе на
вопросы допускает грубые ошибки, не
ориентируется в материале.
Презентация темы
Форма
контроля
Презента
ция темы
Оценка
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
Критерии оценки
Презентация выполнена самостоятельно, в
назначенный срок, объемом не менее 20
слайдов.
Использовано
не
менее
5
литературных
источников.
Слайды
содержательные и лаконичные. При защите
автор демонстрирует глубокие знания по теме.
Не допускает ошибок при ответе на вопросы
во время обсуждения.
Презентация выполнена самостоятельно, в
назначенный срок, объемом не менее 20
слайдов.
Использовано
не
менее
5
литературных
источников.
Слайды
содержательные и лаконичные. При защите
автор демонстрирует хорошие знания по теме.
Допускает непринципиальные ошибки при
ответе на вопросы, которые сам исправляет.
34
Презентация выполнена самостоятельно, в
назначенный срок, объемом не менее 20
слайдов.
Использовано
не
менее
5
литературных
источников.
Слайды
не
содержательны. При защите автор допускает
принципиальные ошибки при ответе на
вопросы.
Неудовлетвар Презентация не сдана в назначенный срок,
объем составляет менее 20 слайдов.
и
Использовано
менее
5
литературных
тельно
0-49 балл
источников. Слайды не содержательны. При
защите автор допускает грубые ошибки при
ответе на вопросы. Не ориентируется в
собственном материале.
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
Подготовка тестовых заданий
Форма
контроля
Подготовка
тестовых
заданий
Оценка
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
Критерии оценки
Тестовые задания содержат не менее 10
вопросов. Сданы в назначенный срок.
Основа теста содержательна. Тестовые
задания сформулированы четко, корректно,
конкретно. Однотипные и адекватные
варианты ответов. Имеется алгоритм
ответов. Верно отмечены правильные
ответы.
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
Тестовые задания содержат не менее 10
вопросов. Сданы в назначенный срок.
Основа теста содержательна. Тестовые
задания сформулированы четко, корректно,
конкретно.
Неоднотипные
варианты
ответов. Имеется алгоритм ответов. Верно
отмечены правильные ответы.
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
Тестовые задания содержат не менее 10
вопросов. Сданы в назначенный срок.
Основа теста несодержательна. Имеются
тестовые
задания,
сформулированные
нечетко,
некорректно,
неконкретно.
Неоднотипные варианты ответов. Имеется
алгоритм ответов. Не все верные ответы
отмечены правильно.
35
Неудовлетва
рительно
0-49 балл
Тестовые задания содержат менее 10
вопросов. Несодержательная основа теста,
нечеткая
постановка
вопроса.
Неоднотипные варианты ответов. Не
имеется алгоритма ответов. Неверно
отмечено более 50% правильных ответов.
Как правило, на занятии используется несколько форм контроля знаний.
В журнал выставляется средняя оценка.
Рубежный контроль
Форма
контроля
Тестирование
/собеседован
ие
Оценка
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
Неудовлетвари
тельно
0-49 балл
Критерии оценки
Ставится в том случае, если студент во
время ответа не допустил каких-либо
ошибок, неточностей. Ориентируется в
теориях, концепциях и направлениях по
изучаемой дисциплине и дает им
критическую
оценку,
использует
научные достижения других дисциплин.
86-100% правильных ответов по тестам
Ставится в том случае, если студент во
время ответа не допустил грубых ошибок
при ответе, допускал непринципиальные
неточности
или
принципиальные
ошибки, исправленные самим студентов,
сумел систематизировать программный
материал с помощью преподавателя.
75-85% правильных ответов по тестам
Ставится в том случае, если студент во
время ответа допускал неточности и
непринципиальные
ошибки,
ограничивался
только
учебной
литературой, указанной преподавателем,
испытывал большие затруднения в
систематизации материала.
50-74% правильных ответов по тестам
Ставится в том случае, если студент во
время ответа допускал принципиальные
ошибки, не проработал основную
литературу по теме занятия; не умеет
использовать научную терминологию
дисциплины, отвечает с грубыми
36
стилистическими
ошибками.
и
логическими
Менее 50% правильных ответов по
тестам
Рейтинг
К экзамену допускаются студенты, полностью освоившие программу
дисциплины и набравшие рейтинг допуска.

Оценки рейтинга допуска
ОРД ═ ОТК + ОРК/2, где:

ОТК – оценка текущего контроля успеваемости

ОРК – оценка рубежного контроля, как правило, 2 рубежных контроля:
(ОРК1 + ОРК2)/2
Оценка текущего контроля успеваемости ОТК ═

+ средняя оценка за практические и лабораторные занятия;

+ средняя оценка СРСП;

+ средняя оценка СРС.
Примечание: За каждый пропуск лекции по неуважительной причине от
набранных баллов отнимается по 0,1 баллов.
Процент рейтинга допуска (ПРД) определяется следующим образом:
ОРД х 60 % = ПРД (максимум 60%, минимум 15%)
4
ИО (итоговая оценка)
ОРД+ОИК=ИО
где ОРД – оценка рейтинга допуска 60 %;
ОИК – оценка итогового контроля (экзамен по дициплине) 40%
37
Южно-Казахстанская Государственная Фармацевтическая Академия
Кафедра биохимии, биологии и микробиологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
По дисциплине : Микробиология
Код дисциплины : Міс 2206
Специальность: 5В110100 «Сестринское дело»
Объем учебных часов (кредитов) 90/2
Курс и семестр изучения: 1, II
Практические (семинарские) занятия 20 часов
38
Шымкент 2013 г.
Cоставлен кафедрой биохимия, биология и микробиология на основании
рабочей программы по специальности 5В110100 «Сестринское дело»
обсужден на заседании кафедры:
протокол №___ «____»_____________2013г.
Зав.кафедрой к.м.н.: __________________Есиркепов М.М.
39
Занятие № 1.
1. Тема: Устройство бактериологической лаборатории. Методы
микроскопии. Простые и сложные методы окраски. Правила забора,
транспортировки
исследуемого
материала
для
проведения
микробиологического исследования. Гнойно-воспалительные заболевания.
Внутрибольничные инфекции. Принципы лабораторной диагностики,
профилактики, лечения.
2. Цель: Ознакомить студентов с устройством микробиологических
лабораторий и правилами работы в них, их целевыми назначениями.
Обучение с иммерсионной системой светового микроскопа. Окрашивание
простым методом приготовленный из культуры бактерий фиксированный
препарат. Микроскопирование окрашенных препаратов в простой
иммерсионной системе.
3. Задачи обучения: Научить методам микроскопии. Освоить технику
приготовления микропрепарата, простым и сложным методам окраски
фиксированных препаратов.
4. Основные вопросы темы:
1. Ознакомление с микробиологической лабораторией
2. Освоение правила работы.
3. Ознакомление и обучение с принципами работы оборудовании
микробиологической лаборатории.
4. Правила работы с иммерсионной системой светового микроскопа.
5. Механизм и периодичность окрашивания методом Грамма.
6. Методы окрашивания Ожешко, Нейссера, Бурри-Гинс, Цилю-Нилсена.
7. Гнойно-воспалительные заболевания.
8.Внутрибольничные инфекции.
9.Принципы лабораторной диагностики,профилактики,лечения.
5. Методы обучения и преподавания: Беседа, объяснение.
6. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
40
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
7. Контроль (вопросы, тесты, задачи )
1. Что нужно сделать, если Вы нечаянно разобьете пробирку с культурой
микроба, и ее содержимое выльется на стол, пол, Вашу одежду?
41
2. Вы закончили работу в бактериологической лабораторииза рабочим
столом, поставили в штатив прокаленнную на огне петлю, закрыли
колпачком спиртовку, сняли с головы колпак, халат, рабочую обувь, надели
туфли, вышли из лаборатории. Какие грубые нарушения личной гигиены и
санитарно- эпидемиологического режима Вы допустили?
3. Студенты во время перемены в учебной комнате принимали еду. Какие
грубые нарушения личной гигиены и санитарно- эпидемиологического
режима они допустили?
4. Для приготовления препарата на обезжиренное стекло наносят каплю
изотонического раствора хлорида натрия, в которую петлей наносят
исследуемый материал и распределяют его равномерно. Мазок высушивают
на воздухе предметное стекло мазком вверх. Затем медленно проводят з раза
через пламя горелки. Каким этапом является данный процесс приготовления
мазка? Охарактеризуйте правильность последовательности этого процесса.
5.В мазке, окрашенном по Граму, обнаружены красного цвета полоски
средних размеров с закругленными концами. Определить морфологию
микробов и отношение к окраске по Граму.
6.В мазке, окрашенном по Граму, обнаружены фиолетовые кокки в виде
виноградных гроздьев. Определить морфологию микробов и отношение к
окраске по Граму.
7.В мазке, окрашенном по методу Романовского-Гимза видны синефиолетовые извитые микроорганизмы с несколькими крупными
неравномерными завитками. Что это за микроорганизмы?
8.В мазке, окрашенном по методу Романовского-Гимза видны
микроорганизмы с многочисленными мелкими завитками в виде латинской
буквы "S", окрашенные в розово-сиреневый цвет. Что это за
микроорганизмы?
9.В препарате "раздавленная" капля с помощью темнопольного метода
обнаружены микроорганизмы с равномерными завитками. Что это за
микроорганизмы?
10.В препарате "раздавленная" капля видны нити расчлененного
септированного мицелия, которые, переплетаясь, друг с другом образуют
густую грибницу, от которой отходят одноклеточные конидиеносцы,
заканчивающиеся веерообразным расширением (конидиями). Какой вид
сумчатых грибов представлен?
11.В препарате "раздавленная" капля
видны
нити
септированного
мицелия, от которого отходят конидиеносцы в виде "кисточки". Какой вид
грибов представлен?
Тесты:
1. Биологические микроскопы с иммерсионным объективом имеют
предельную разрешающую способность
A) 200 нм
B)
0,2 мкм
C)
0,1 нм
D) 100 нм
42
E)
10 нм
2. Для изучения микроорганизмов с иммерсионной системой используют
объектив
A)
х 100
B)
х8
C)
х 10
D)
х 40
E)
х 90
3. Клеточный элемент бактерий защищающий от неблагоприятного фактора
внутренней среды:
A)
капсула
B)
L - форма
C)
клеточная стенка
D)
рецепторы
E)
цитоплазматическая мембрана
4. Лабораторное оборудование в котором хранятся культура микроба,
питательные среды, кровь, вакцины и биопрепараты:
А) шкаф с комнатной температурой
В) термостат
С) печь Пастера
D) холодильный аппарат Коха
Е) холодильник
5. Препарат исследуемый в иммерсионной системе микроскопа
А) мазок
В) «толстая» капля
С) «раздавленная» капля
D) «висячая» капля
Е) вирусный препарат
6. Явление флюоресценции изучают в микроскопе
A) фазово-контрастном
B) люминесцентном
C) световом
D) электронном
E) темнопольном
7. Ученый предложивший использовать анилиновые красители при изучении
морфологии бактерий
A) Д. Ивановский
B)
Л. Пастер
C)
И. Мечников
D) Р. Кох
E)
А. Левенгук
8.
Метод окраски с использованием ингредиентов: генцианфиолета,
раствора люголя, 96 % этанола и водного фуксина
A)
по Граму
B)
по Ожешко
43
C)
по Леффлеру
D)
по Бури-Гинс
E)
по Романовский-Гимзе
9. Число групп по степени патогенности микроорагнизмов
A) четыре
B)
два
C)
три
D) пять
E)
шесть
10. Для изучения микроорганизмов с иммерсионной системой используют
объектив
A)
х 8, 40
B)
х8
C)
х 10
D)
х 40
E)
х 90
11.
Клеточный элемент бактерий защищающий от неблагоприятного
фактора внутренней среды:
A)
капсула
B)
L - форма
C)
клеточная стенка
D)
рецепторы
E)
цитоплазматическая мембрана
12. Лабораторное оборудование в котором хранятся культура микроба,
питательные среды, кровь, вакцины и биопрепараты:
А) шкаф с комнатной температурой
В) термостат
С) печь Пастера
D) холодильный аппарат Коха
Е) холодильник
13. Препарат исследуемый в иммерсионной системе микроскопа
А) мазок
В) «толстая» капля
С) «раздавленная» капля
D) «висячая» капля
Е) вирусный препарат
14. Биологические микроскопы с иммерсионным объективом имеют
предельную разрешающую способность
A) 200 нм
B)
0,2 мкм
C)
0,1 нм
D) 100 нм
E)
10 нм
15. Стерилизующие предметы в печке Пастера
A) резиновые предметы
44
B)
физиологические растворы
C)
питательные среды
D) стеклянные посуды
E)
синтетические материалы
16. Явление флюоресценции изучают в микроскопе
A)
фазово-контрастном
B)
люминесцентном
C)
световом
D)
электронном
E)
темнопольном
45
Занятие № 2.
1. Тема: Физиология микроорганизмов. Основы бактериологического и
вирусологического метода. Методы выделения чистых культур
микроорганизмов,культуральные свойства бактерий.Основы методов
индикации и идентификации вирусов.
2. Цель: Освоить методы бактериологического исследования, методы
выделения чистых культур аэробов, анаэробов, изучить классификацию и
виды питательных сред. Ознакомить схемой методов бактериологических
исследований. Основы методов индикации и идентификации вирусов.
3. Задачи обучения: Освоить приготовление питательных
культивирование единичных колоний в качестве чистой культуры..
сред
и
4. Основные вопросы темы:
1. Физиология микроорганизмов
2. Классификация питательных сред.
3. Критерий питательных сред.
4. Универсальные питательные среды.
5. Элективные питательные среды.
6. Состав дифференциальных диагностических питательных сред и
использование.
7. Методы стерилизации чистых питательных сред.
8. Методы идентификации (типирования) и идентификации
вирусов.
5. Методы обучения и преподавания: Выполнение и обсуждение
практических работ.
6. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
46
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
7. Контроль (вопросы, тесты, задачи.)
1. При посеве бактериальной культуры на среды Гисса через сутки
инкубирования изменился цвет среды в пробирках с глюкозой, в поплавке
газ. О чем свидетельствуют эти изменения.
2. При посеве культуры на "пестрый" ряд через 24 часа в пробирке с
пептонной водой наблюдается помутнение среды - индикаторные бумажки
одна порозовела, другая почернела. Почему?
47
3. Во время вспышки холеры в Келесском районе ЮКО в 1998 г. Были
выделены холерные вибрионы в одно и тоже время из водоемов больных и
носителей. Обоснуйте эти явления специфическим микробиологическим
термином.
4. Для получения однородной популяции бактерий врачом-бактериологом
была взята часть изолированной колонии на плотной питательной среде с
целью дальнейшего изучения свойств, выросшего микроорганизма.
Обоснуйте данный процесс специфическим микробиологическим термином.
Тесты:
1. Среды, используемые для ускорения обнаружения и идентификации
бактерий, относящихся к большому числу видов энтеробактерий и
псевдомонад
A)
дифференциально-селективные
B)
специальные
C)
синтетические
D)
селективные
E)
полусинтетические
2. Селективная среда
A) Сабуро
B)
Левина
C)
щелочной агар
D) Эндо
E)
Китта-Тароцци
3. Среда для культивирования анаэробов
A) Плоскирева
B)
Левина
C)
Эндо
D) Китта-Тароцци
E)
Мюллера
4. Питательные среды по составу ингредиентов подразделяются на
A)
сыпучие
B)
жидкие
C)
сухие
D)
плотные
E)
естественные
5. Питательные среды бывают жидкие, полужидкие, плотные, сыпучие и
сухие, их подразделяют по
A)
сложности
B)
назначению
C)
составу
D)
консистенции
E)
количеству
6. Питательные среды, предназначенные для избирательного выделения и
накопления микроорганизмов определенного вида из материалов
A)
обогатительные
48
B)
основные
C)
специальные
D)
дифференциально-диагностические
E)
элективные
7. Для культивирования анаэробов применяется среда…
A)
Китта-Тароцци. +
B)
Плоскирева.
C)
Левина.
D)
Эндо.
E)
Мюллера.
8. Аппарат, используемый для выращивания микроорганизмов при методе
глубинного культивирования с аэрацией
A) микроанаэростат
B)
термостат
C)
турбидостат
D) специальный реактор
E)
хемостат
9. На первом этапе выделения чистой культуры бактерий проводят
следующие мероприятия
A) изучение протеолитических свойств
B)
микроскопию мазков
C)
посев на скошенный питательный агар
D) изучение изолированных колоний
E)
посев на среды Гисса
10. Лаг-фаза это:
A) фаза начала интенсивного роста
B)
фаза интенсивного деления
C)
фаза, при которой число бактериальных клеток не увеличивается
D) фаза, при которой число жизнеспособных клеток неизменно и на
максимальном
уровне
Е) фаза отмирания бактерий
11. Взаимодействие вируса с клеткой хозяина, при которой происходит
встраивание вирусной НК в клеточный геном
A)
интегративная форма
B)
абортивная форма
C)
фагоцитоз
D)
продуктивная форма
E)
пиноцитоз
12.
Подчинение
клеточных,
матрично-генетических
механизмов
собственной информации – является уникальной формой выражения
чужеродной информации
A)
риккетсий и микоплазм
B)
хламидий и вирусов
C)
только для вирусов
49
D)
микоплазм и вирусов
E)
только для риккетсий
13. Неспецифический этап адсорбции вируса на чувствительной клетке
происходит за счет
A)
слияния мембран
B)
комплементарности рецепторов
C)
лизогении
D)
белков вируса
E)
межмолекулярного притяжения
14. Путь проникновения внутренней структуры вириона в цитоплазму
или ядро клетки хозяина
A)
фагоцитоз
B)
слияние мембран
C)
инвазия
D)
конверсия
E)
эндоцитоз
15. Репликация ДНК-вирусных геномов – это синтез молекул ДНК,
происходит при участии клеточной
A)
эндонуклеазы
B)
ДНК-полимеразы
C)
транскриптазы
D)
ревертазы
E)
РНК-полимеразы
16. Выход сложных вирионов из клетки происходит путем
A) адсорбции
B)
пенетрации
C)
"взрыва", деструкции
D) почкования
E)
проникновения
17. Контаминация посторонними микроорганизмами, необходимость
дополнительного исследования для получения чистой линии выделяемого
вируса – недостатки при культивировании в
A)
курином эмбрионе
B)
перевиваемой культуре
C)
полуперевиваемой культуре
D)
лабораторных животных
E)
неперевиваемой культуре
18. Метод, неприменяемый для идентификации вирусов
A) нейтрализация цитопатического действия
B)
нейтрализация реакции гемадсорбции
C)
изменение проявления цветной пробы
D) задержка реакции гемагглютинации
E)
иммобилизация вирусов
19. Реакцию гемадсорбции на практике применяют для
A)
индикации вирусов
50
B)
дифференцировки вирусов
C)
количественного определения
D)
идентификации вирусов
E)
качественного определения
20.
Вирусы
бактерий, способные
специфически
проникать в
бактериальные клетки, репродуцироваться в них и вызвать их лизис
A)
сферопласты
B)
бактериофаги
C)
микоплазмы
D)
риккетсии
E)
фагоциты
Занятие № 3.
1. Тема: Основы генетики микроорганизмов. Основы иммунобиотехнологии.
Генная инженерия и конструирование. Основы учения о химиотерапии.
Антибиотики,классификация.
Механизмы
развития
устойчивости
микроорганизмов
к
антибиотикам.
Методы
изучения
антибиотикочувствительности/резистентности.
2. Цель: Освоить методы селекции мутантов и рекомбинацию бактериальной
популяции, а также выявление плазмид бактерий. Освоить методы
эффективности
антибиотикотерапии,
определение
чувствительности
бактерий к антибиотикам.
3. Задачи обучения: Сформировать представление о генетических
рекомбинациях у бактерий в опытах трансформации, трансдукции и
конъюгации.Дать представление о механизмах антибактериального действия
важнейших групп антибиотиков, о качественных и количественных методах
определения чувствительности бактерий к антибиотикам.
4. Основные вопросы темы:
1. Особенности генетики бактерий – как одно из главных условий
сохранения их как вида в природе.
2. Особенности репликации бактериальной ДНК и их типы.
3. Особенности генетической информации у бактерий.
4. Трансформация и трансфекция.
5. Трансдукция и сексдукция.
6. Конъюгация.
7. Трансформируемые генетические элементы и их классы: элементы,
транспозоны и эписомы.
8. Хромосомная карта бактерий, изучение геномной организации.
9. Плазмиды бактерий, как наипростейшие микроорганизмы.
10.Мутация и их классификация.
11.Характеристика модификационной изменчивости
у бактерий,
признаки, подвергающиеся изменениям.
51
12.Процессы репарации в бактериальной клетке.
13.Диссоциации бактерий, их биологический смысл.
14.Генная инженерия в медицинской микробиологии.
15.Дайте определение понятию химиотерапевтические препараты, общие
признаки характерные для ХТП.
16.Основные группы ХТП.
17.Дайте
определение
термину
"антибиотик".
Классификации
антибиотиков по происхождению, по химическому составу, по
механизму антимикробного действия.
18.Классификация антибиотиков по спектру действия на микроорганизмы.
19.Лекарственная устойчивость бактерий и пути ее преодоления.
20.Первичные причины устойчивости вирусов к антибиотикам. Обоснуйте
причину небольшого выбора ХТП для лечения вирусных инфекций.
21.Осложнения, развивающиеся при антибиотикотерапии инфекционных
заболеваний.
5. Методы обучения и преподавания: беседа.
6. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
52
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
7. Контроль (вопросы, тесты, задачи.)
1. У больного с хронической стафилококковой инфекцией, после
длительного лечения ХТП, выделена культура золотистого стафилококка на
ЖСА, в виде S – колоний. Обоснуйте переход R – колоний стафилококков в S
– колонию.
2. После облучения УФЛ капсул образующие культуры клебсиелл утратили
способность синтезировать капсулу, а также утратили патогенные свойства
для белых мышей. Обоснуйте потерю болезнетворности и способность
синтезировать клебсиеллами капсулу.
3.Были проведены опыты по определению чувствительности культуры
выделенной от больного к антибиотикам. При повторном определении
чувствительности к полипептидным антибиотикам – полимиксину и
ристомицину, методом диска на питательном агаре была выявлена
устойчивость микроорганизмов к данным ХТП. Однако метод серийных
разведений выявил у этих микроорганизмов к этим же антибиотикам
чувствительность, даже к малым концентрациям. О чем можно предположить
в данном случае?
4. При определении чувствительности микроорганизмов выделенного от
больного М, их рост подавлялся концентрациями антибиотика пенициллина,
обнаруживаемого в сыворотки крови больного при использовании обычных
доз, применяемых для лечения. Однако подавление роста стрептомицином
53
этой культуры происходило при введении максимальных доз препарата. У
больного К от выделенных микроорганизмов не подавлялся гентамицином в
концентрациях, создаваемых в организме при использовании максимально
допустимых доз антибиотиков. Определите степени устойчивости или
чувствительности, выделенных микроорганизмов от больных М и К к
антибиотикам.
5. Для контроля эффективности работы автоклава вместе с объектом
стерилизации в него поместили бензойную кислоту. После стерилизации с
учетом всех условий автоклавирования (температура, время, давление)
бензойная кислота была расплавлена.
6. От больного выделена культура. При изучении в питательной среде
методом диска, выявлена чувствительность к пенициллину. После суточной
инкубации вместе с выделенной культурой от больного вырос стандартный
штамм. Почему вырос стандартный штамм стафилококка чувствительный к
пенициллину.
Тесты:
1. Процесс восстановления клеточного генома
A) модификация
B)
репарация
C)
мутация
D) диссоциация
E)
рекомбинация
2.
Непосредственная передача генетического материала донора
реципиентной клетке
A) трансформация
B)
трансдукция
C)
конъюгация
D) диссоциация
E)
репарация
3. Плазмиды
A) имеют белковую оболочку
B)
паразитируют во всех живых клетках
C)
участвуют в процессе трансдукции
D) имеют собственный набор генетической информации
E)
размножаются как внутри, так и вне клетки
4.
Плазмиды,
контролирующие
синтез ферментов, которые
инактивируют антибиотики, обусловливают механизмы
A) физиологические
B)
вторичные
C)
биологические
D) генетические
E)
биохимические
5.
Резистентность
к антибиотикам
приобретается с генами
резистентности, получаемых от других клеток, при этом гены передаются
A) при мутациях
54
B)
Is-последовательностями
C)
плазмидами и транспозонами
D) при делециях
E)
при инверсиях
6.
Устойчивость бактерий к антибиотикам, связанная с изменениями в
генах, возникает
A) при конъюгации
B)
при модификациях
C)
при трансформации
D) при мутациях
E)
при рекомбинации
7. Принципиальное отличие плазмид от вирусов
A) паразиты эукариотов
B)
встречается только у бактерии
C)
геном состоит только из однонитевой РНК
D) имеет оболочку
E)
основная цель убить клетку
8. Внехромосомные факторы наследственности являются молекулами
A) ДНК
B)
РНК
C)
полипептида
D) фермента
E)
белка
9. F-плазмида контролирует синтез
A) белка
B)
фермента
C)
бактериальных токсинов
D) половых ворсинок
E)
нуклеиновых кислот
10.R-плазмида контролирует синтез
A) бактериальных токсинов
B)
половых ворсинок
C)
ферментов
D) белка
E)
нуклеиновых кислот
11. Комбинированный препарат, состоящий из смеси сульфаметоксазола и
триметоприма, оказывающий бактерицидное действие на грам"-" и грам"+"
бактерии
A) фурагин
B) бисептол
C) сульфапиридазин
D) норсульфазол
E) сульфамонометоксин
12. Для полиеновых антибиотиков "мишенью" ингибирующего действия
служит
55
A) капсула
B) нуклеоид
C) ЦПМ
D) клеточная стенка
E) рибосомы
13. Антимикробные препараты нитроксолин, энтеросептол, интестопан,
являются производными
A) оксихинолина
B) нитрофурана
C) тиосемикарбозона
D) нафтиридина
E) сульфаниламидных групп
14. Антибиотики, подавляющие синтез компонентов стенки микробной
клетки
A) хинолины
B) макролиды
C) тетрациклины
D) пенициллины
E) аминогликозиды
15. Система мероприятий, предупреждающих внесение микроорганизмов из
окружающей среды в организм человека, питательные среды, перевязочный
материал и инструменты
A) дезинфекция
B) дезинсекция
C) антисептика
D) стерилизация
E) асептика
16. Воздействие антибиотиков, при котором происходит полное или
частичное подавление роста и размножение бактерий
a) бактерицидное действие
b) бактериостатическое действие
c) микробное число
d) химиотерапевтический индекс
e) антимикробный спектр
17. Чтобы оказать лечебные свойства антибиотик должен
A) при низкой концентрации не должен убивать возбудителя болезней
B) активность антибиотика должна подавляться под действием
жидкости организма
C) должен быстро воздействовать на микроорганизм
D) не должен вредить микроорганизму
E) должен подавлять иммунологическую реакцию
18. Противобактериальный препарат
a) интерферон
b) азидотимидин
c) рубомицин
56
d) рифампицин
e) леворин
Занятие № 4.
1. Тема: Основы учения о дезинфекции,асептике,антисептике,стерилизации.
Микробиологические
методы
их
оценки.Основы
экологии
микроорганизмов.Нормальная микрофлора тела человека,окружающей
среды. Санитарно-показательные микроорганизмы. Дисбактериоз.
2. Цель: Изучит методы дезинфекции,асептике,антисептике,стерилизации.
Освоить
методы
микрофлоры
окружающей
среды,
санитарнобактериологической оценки воздуха, почвы, воды. Освоить санитарнобактериологические методы нормальной микрофлоры организма человека.
3. Задачи обучения: Определить эффективности дезинфекции и
стерилизации, применяемые в медицине. Научить методам оценки
санитарно-микробиологической
микрофлоры
окружающей
среды.
Нормальная микрофлора организма человека, их возрастные особенности,
значение
дисбактериоза,
ознакомление
методами
санитарноэпидемиологической оценки.
4. Основные вопросы темы:
1. Стерилизация, ее цели и методы, их применение в медицинской
практике.
2. Методы дезинфекции.
3. Антисептика.
4. Асептика.
5. Экологическая микробиология. Формы межвидовых взаимоотношений,
существующие в биосфере в биосфере.
6. Микрофлора почвы.
7. Показатели фекального загрязнения почвы. Оценка санитарнобактериологического состояния почвы.
8. Микрофлора воды, степени микробного загрязнения воды.
9. Оценка санитарно-бактериологического состояния воды.
10.Микрофлора воздуха и его санитарно-бактериологическая оценка.
Роль микроорганизмов в круговороте веществ в природе (азот, углеводород,
сера, фосфор, железо и относительные микробы).
11.Нормальная микрофлора человека, как динамичная экологическая система
и характер взаимоотношений в ней.
12.Нормальная микрофлора организма человека, ее качественный и
количественный состав, как показатель состояния микроорганизмов.
13.Микрофлора верхних дыхательных путей, основные представители.
14.Микрофлора полового и мочеполового тракта человека, различие мужчин
и женщин.
57
15.Микрофлора желудочно-кишечного тракта: ротовой полости, пищевода,
желудка, тонкого кишечника.
16.Микрофлора толстой кишки, их качественный и количественный состав.
17.Значение микрофлоры толстого кишечника и действие микроорганизму.
Санитарно-бактериологическое исследование медицинских предметов и рук
медицинского персонала. Дисбактериоз (дисбиоз) и причины его
возникновения. Препараты для коррекции дисбактериозу (эубиотики).
5. Методы обучения и преподавания: Опрос, выполнение и обсуждение
практических работ.
6. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература,
2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
58
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб.,
2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт.
диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск
(CD-ROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ.
и врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
7. Контроль (вопросы, тесты, задачи.)
1. Определите температуру автоклавирования и эффективность
стерилизации.
2. Для контроля эффективности стерилизации питательной среды в
автоклав был помещен бензонафтол с температурой плавления 110°С.
После проведения стерилизации бензонафтол не расплавился.
Обоснуйте качественность стерилизации питательной среды и
правильность автоклавирования.
3. В учебной комнате были оставлены открытыми две чашки Петри с
питательным агаром в течение 60 мин., с последующей инкубацией в
термостате при 37°С. на следующий день число выросших колоний на
обеих чашках составил 200 колоний. Как называется данный метод
исследования воздуха? О чем свидетельствуют полученные результаты?
4. Вам выданы результаты бактериологического анализа питьевой воды,
общее микробное число в 1 мл – 120, коли-индекс – 4, коли-титр-250 мл.
Сделайте заключение по данным показателям, какие мероприятия
необходимо провести?
5. В результате бактериологического исследования влагалищного секрета
установлено: реакция среды кислая, большое количество палочек
Додерлейна. О чем свидетельствуют полученные результаты.
Тесты:
1. Санитарно-микробиологическое состояние воды оценивается по
A) гемолитические стрептококки + золотистый стафилококк
B) микробному числу + коли-индексу
C) цитробактерии + энтеробактерии
D) перфрингенс-титру
E) кишечная палочка + энтерококк
59
2. Наименьшее количество почвы, выраженное в граммах, в котором
содержится одна C. perfringens
A) перфрингенс-индекс
B) микробное число
C) коли-титр
D) коли-индекс
E) перфрингенс-титр
3. Метод исследования воздуха, основанный на фильтрации или
просасывании через специальные фильтры, жидкости
A) смывов
B) седиментационный
C) фильтрационный
D) аспирационный
E) тампонов
4. Санитарно-показательный микроорганизм воды
A) золотистый стафилококк
B) гемолитический стрептококк
C) кишечная палочка
D) протей
E) клостридиум перфрингенс
5. Для анализа микробной загрязненности столов, оборудования,
посуды, санодежды, используют метод
A) смывов и тампонов
B) седиментационный
C) аспирационный
D) фильтрационный
E) по Коху
6.Сожительство особей разных видов, при котором выгоду из
симбиоза извлекает один вид, не причиняя другому вреда
A) комменсализм
B) метабиоз
C) мутуализм
D) сателлизм
E) паразитизм
7. Микрофлора кишечника, участвуя в водно-солевом, белковом,
углеводном, холестериновом обменах, выполняет функцию
A) антагонистическую
B) детоксикационную
C) антимутагенную
D) пищеварительную
E) защитную
8. Микроорганизмы постоянно присутствующие в макроорганизме
A) непостоянные
B) факультативные
C) транзиторные
60
D) необязательные
E) резидентные
9. При снижении сопротивляемости организма, представители
нормальной
микрофлоры
способны
вызывать
гнойновоспалительные процессы, называемые
A) реинфекцией
B) экзогенной инфекцией
C) аутоинфекцией
D) суперинфекцией
E) смешанной инфекцией
10. Кипячение
A) физический метод стерилизации
B) химический метод дезинфекции
C) механический метод стерилизации
D) антисептика
E) физический метод дезинфекции
Занятие № 5
1. Тема: Учение об инфекции. Факторы патогенности микроорганизмов,
значение,методы
определения.
Основы
иммунодиагностики,
иммунопрофилактики
инфекционных
заболеваний.
Методы
иммунодиагностики (агглютинации,преципитации,РИФ, Радиоиммунный
метод,РИБ,РН,реакция лизиса и связывания комплемента, ИФА,ПЦР и.т.п.).
2. Цель: Освоить методы биологического
исследования, широко
используемого в диагностике инфекционных заболеваний и научных
экспериментах. Освоить
методы
серологической
диагностики
иммунного
статуса.
Исследование
широко
применяемых
иммунобиологических препаратов для диагностики и лечения инфекционных
и не инфекционных заболеваний.
3. Задачи обучения: Научить методам экспериментального заражения и
иммунизацию животных, бактериологическому исследованию трупов
павших животных. Дать характеристику типам иммунологических реакций.
Исследование широко применяемых основных иммунобиологических
препаратов для диагностики и лечения инфекционных и не инфекционных
заболеваний в медицинской практике, ознакомить с техникой постановки
кожно-аллергических проб для оценки клеточного иммунитета.
4. Основные вопросы темы:
1. Дайте определение терминам "инфекция", "инфекционный процесс",
"инфекционное заболевание".
61
2. Характеристика полидетерминанты, как патогенные микроорганизмы.
3. Вирулентность как измерение патогенности, единицы измерения.
4. Назовите и охарактеризуйте факторы вирулентности бактерий.
(адгезия, колонизация, пенетрация, инвазия)
5. Факторы агрессии микроорганизмов, их характеристика.
6. Форма возбудителя инфекций, распространение микроорганизмов, их
характеристика.
7. Реакция связывания комплемента (РСК).
8. Реакция лизиса.
9. Применение, классификация вакцин в зависимости от методов получения.
10.Свойства штаммов микроорганизмов, используемые для приготовления
живых вакцин.
11.Инфекционные заболевания, профилактика которых осуществляется с
помощью убитых корпускулярных вакцин.
12.Получение и практическое применение аутовакцин.
13.Методы получения анатоксинов. Инфекции, профилактика которых
проводится с помощью анатоксинов.
14.Изготовление и применение субъединичных вакцин. Адъюванты, их роль
в комплексе биопрепаратов.
15.Способы применения и получения лечебно-профилактических сывороток.
16.Способы применения и получения иммуноглобулинов.
17.Получение и применение диагностических сывороток.
5. Методы обучения и преподавания: Мозговой штурм, миниисследования.
6. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
62
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
7. Контроль (вопросы, тесты, задачи.)
1. При вскрытии белой мыши, зараженной кишечной палочкой
внутрибрюшинно обнаружены: выраженный сосудистый рисунок,
кровоизлияния в печени, сердце, надпочечниках, легких, перитонит,
абсцессы в печени. При посеве мазков-отпечатков печени, селезенки,
крови выделена кишечная палочка. Обоснуйте формы инфекции у
экспериментального животного.
2. При посеве внутренних органов белой мыши, погибшей после
внутрибрюшинного заражения золотистым стафилококком, выявлены
множественные поражения стафилококком внутренних органов
(абсцессы). С какими свойствами стафилококка связаны гнойные
процессы внутренних органов белой мыши?
3. На кровяном агаре исследуемая культура стафилококка дала зону
гемолиза вокруг колоний, на желточно-солевом агаре вокруг колоний –
63
радужный ободок, обнаружена способность коагулировать плазму.
Обоснуйте свойства выделенной культуры стафилококка.
4. Через полгода после массовой гибели коров, были взяты на экспертизу
остатки шкуры животных. Использовались реакция термопреципитации
Асколи, с преципитирующей сибиреязвенной сывороткой. При учете
кольцепреципитации через 5 мин на границе жидкостей появилось белое
кольцо. Что это за феномен? Для чего использована в данном случае
кольцепреципитация?
5. Резус-отрицательная женщина, которая забеременела впервые от резусположительного мужа, обратилась в женскую консультацию. Какую
реакцию необходимо поставить? Каковы будут результаты в данном
случае?
6. В женскую консультацию обратилась резус-отрицательная женщина. В
прошлом наблюдались одни роды, два выкидыша, один оборот. В данном
случае пятая беременность от резус положительного мужа. Как можно
выявить накопление неполных антирезусных антител в сыворотке крови
женщины?
Тесты:
1. Токсины, повышающие проницаемость поверхностной мембраны
эритроцитов и лейкоцитов
a) мембранотоксины
b) функциональные блокаторы
c) эксфолиатины и эритрогенины
d) цитотоксины
e) эндотоксины
2. Анатоксин, отличается от токсина
A) сохранением иммуногенных и ядовитых свойств
B) потерей иммуногенных свойств
C) потерей ядовитых свойств
D) сохранением ядовитых свойств
E) сохранением иммуногенных и потерей ядовитых свойств
3. Интегративная инфекция, вирусемия, поражение клеток иммунной
системы, образование внутриклеточных включений, характерна для
A) бактериальных заболеваний
B) протозойных заболеваний
C) грибковых заболеваний
D) бактериальных и вирусных заболеваний
E) вирусных заболеваний
4. Инфекция, сопровождающаяся репродукцией вирусов в клетках
хозяина и образованием новых вирионов
A) аутоинфекция
B) персистирующая
C) продуктивная
D) эндогенная
E) экзогенная
64
5. Инфекция, возникающая путем переноса возбудителя из одного
биотопа в другой
A) реконвалесценция
B) аутоинфекция
C) эндогенная инфекция
D) суперинфекция
E) экзогенная инфекция
6. Инфекция, при которой микроорганизмы не распространяются по
организму
A) генерализованная
B) моноинфекция
C) суперинфекция
D) очаговая инфекция
E) манифестная инфекция
7. Инфекция, при которой возбудитель распространяется по
организму
A) экзогенная
B) генерализованная
C) аутоинфекция
D) реинфекция
E) суперинфекция
8.
Инфекция, характеризующаяся
длительным
пребыванием
микроорганизмов в макроорганизме
A) латентная инфекция
B) хроническая инфекция
C) манифестная инфекция
D) вторичная инфекция
E) острая инфекция
9. Токсины, влияющие на процесс взаимодействия клеток между собой
и с межклеточными веществами
A) мембранотоксины
B) энтеротоксины
C) цитотоксины
D) эритрогенины
E) функциональные блокаторы
10.
Форма
инфекции, при
которой
микробы и вирусы
распространяются гематогенно и не размножаются в крови
A) токсинемия
B) сепсис
C) септикопиемия
D) токсико-септический шок
E) Бактериемия
11.Лизис клеток, при образовании иммунных комплексов происходит
в реакции
a)
флоккуляции
65
b) агглютинации
c)
преципитации
d) иммунного лизиса
e)
РСК
12. Связыванием комплемента, при образовании комплекса
антиген-антитело происходит в реакции
a)
агглютинации
b) иммобилизации
c)
нейтрализации
d) преципитации
e)
РСК
13. Выявление антитела при смешивании иммунной сыворотки с
соответствующим вирусом происходит в реакции
a)
связывания комплемента
b) преципитации
c)
агглютинации
d) нейтрализации вирусов
e)
иммобилизации
14. К вакцинам второго поколения относятся: сыпнотифозная,
холерная, менингококковая, брюшно-тифозная, гриппозная, относятся
по способу их получения к
a)
аттенуированным
b) субклеточным
c)
инактивированным
d) анатоксинам
e)
дивергентным
15. Аналогами бактериальных химических вакцин являются
вирусные расщепленные вакцины, которые содержат
a)
наименее иммуногенные реактогены
b) все антигены вириона
c)
все компоненты вириона
d) наиболее иммуногенные и реактогенные антигены
e)
наиболее иммуногенные антигены
16. Типы аллергической реакции
a)
индуцированные
b) аттенуированные
c)
иммунокомплексные
d) клеточные
e)
гуморальные
17. Реакция, возникающая при разовом парентеральном введении
больших доз сывороточных или других белковых препаратов
a)
сывороточная болезнь
b) реакция иммунных комплексов
c)
системная красная волчанка
d) тиреоидит
66
e)
ревматоидный артрит
18. Живые вакцины применяют для профилактики
a)
сифилиса
b) гепатита В
c)
лептоспироза
d) брюшного тифа
d) туберкулеза
Занятие № 6.
1. Тема: Кишечные инфекции (бактериальные,вирусные). Патогенные
кокки. Правила забора и доставки материала для микробиологических
исследований.
Принципы
микробиологической
диагностики,профилактики,лечения.
2. Цель: Освоить микробиологическую диагностику эшерихиозов,
дизентерии, сальмонеллезов, брюшного тифа, паратифов. Освоить
микробиологические
методы
диагностики
стафилококковых,
стрептококковых инфекций, менингитов, гонореи.
3. Задачи обучения: Научить методам лабораторной диагностики
эшерихиозов, дизентерии, сальмонеллезов, брюшного тифа, паратифов. Дать
представление о правилах забора и транспортировки биологического
материала для микробиологических исследований. Научить методам
лабораторной диагностики стафилококковых, стрептококковых инфекций,
менингита, гонореи.
4. Основные вопросы темы:
1. Общая характеристика семейства Enterobacteriaceae.
2. Морфология и культуральные свойства кишечной палочки.
3. Микробиологическая диагностика колиэнтеритов и эшерихиозов.
4. Лечение и профилактика эшерихиозов.
5. Микробиологическая диагностика дизентерии.
6. Лечение и профилактика дизентерии.
7. Общая характеристика и классификация рода сальмонелл.
8. Морфология и культуральные признаки возбудителей брюшного тифа
и паратифа.
9. Патогенез, клиника и постинфекционный иммунитет тифо и
паратифозных заболеваний.
10.Микробиологическая диагностика тифопаратифозных заболеваний.
11.Лечение и профилактика тифопаратифозных заболеваний.
12.Лабораторная диагностика, лечение и профилактика сальмонеллезов.
13.Правила забора и доставки материала для исследований.
Микробиологические
67
методы исследования.
14.Микробиологическая диагностика стафилококковых инфекций.
15.Лечение и профилактика стафилококковых инфекций.
16.Лабораторная диагностика стрептококковых инфекций.
17.Микробиологические исследования при сепсисе.
18.Лечение и профилактика стрептококковых инфекций.
19.Забор патологического материала и бактериоскопическое исследование
менингококковой инфекции.
20.Бактериологическое исследование при менингите.
21.Серологическое исследование при менингите.
22.Специфическая профилактика и лечение при менингококковой
инфекции.
23.Морфологические и культуральные признаки гонококков.
5. Методы обучения и преподавания: Работа в группах.
6. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
68
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
7. Контроль (вопросы, тесты, задачи.)
1. У больного К. из раневого отделяемого был взят гной в количестве 0,5
мл после антимикробной терапии в сосуд, который был обработан в
начале дезинфицирующим веществом. Назовите тактические ошибки
при взятии материала? Каким образом нарушения взятия материала
будут влиять на результаты микробиологических исследований?
2. Материал для исследования (слизь из носа глотки), засеяли петлей на
чашки с кровяным и желточно-солевым агаром (ЖСА). Посевы
инкубировали при 37°С в течение суток. На следующий день
образовались золотистые круглые выпуклые непрозрачные колонии, на
кровяном агаре отмечают наличие зоны гемолиза. Для окончательного
установления вида стафилококка 2-3 колоний пересеяли в пробирки со
скошенным питательным агаром. Установлено, что культура
ферментирует глюкозу и маннит в анаэробных условиях, образует
плазмокоагулазу, а также токсин. Определите данный вид
стафилококков.
3. В мазках из гноя, взятого из нагноившегося зуба, микроорганизмы
располагаются парами или цепочками в округлой форме. На плотных
средах образуют мелкие серые колонии. На жидких средах дают
придонный рост. На кровяном агаре вокруг колонии образуется
прозрачная зона гемолиза. Дают рост на среде с оптохином
(1: 1
00000), но нет роста на среде с инулином и 40% желчи. Установить
данный вид стрептококка.
69
4. В клинику, поступил больной в тяжелом состоянии с подозрением на
сепсис,
вызванный
грамположительными
кокками,
после
стоматологического
вмешательства.
Какие
нужно
провести
исследования, чтобы определить род и вид выделенного кокка?
5. Для исследования в лабораторию поступила мокрота больного с
пневмонией.
Материалом
были
заражены
белые
мыши
внутрибрюшинно. Через 10 часов мыши погибли. Из внутренних
органов были выделено парно расположенные кокки, ланцетовидной
формы, окруженные капсулой, грамположительные. Какой возбудитель
выделяется? Каким способом можно выявить капсулы?
6. К урологу поступил больной Н. 22 лет, с жалобами на болезненные
мочеиспускания, гнойные выделения из половых путей. Болен около 10
дней, последнюю неделю принимал пенициллин. Какое заболевание
можно подозревать? Какие методы исследования вы можете
предложить? В каком случае микроскопия может дать достоверный
ответ? Какой материал берут для исследования? Почему важна быстрая
доставка материала в лабораторию? Почему в последние годы
приходится часто использовать бактериологическое исследование?
Какие профилактические мероприятия необходимо провести с
контактными?
Тесты:
1. Категория кишечной палочки, вызывающая заболевание, которое
протекает по типу холероподобной диареи
A) энтеротоксигенная
B) энтероинвазивная
C) энтеропатогенная
D) энтерогеморрагическая
E) энтероадгезивная
2. Бактерия, растущая на среде Эндо в виде темно-малиновых с
металлическим блеском колоний
A) иерсиния
B) сальмонелла
C) шигелла
D) кампилобактер
E) кишечная палочка
3. Шигелла, не ферментирующая маннит
A) шигелла Боуди
B) шигелла Зонне
C) шигелла Флекснера
D) шигелла дизентерии
4. Бактерия по способности ферментировать ксилозу и арабинозу
делится на 4 биохимических типа
A) дизентерийная палочка
B) паратифозная палочка
C) кишечная палочка
70
D) брюшнотифозная палочка
E) холерный вибрион
5. Бактерия, имеющая поверхностный антиген, который назвали
антигеном вирулентности
A) кишечная палочка
B) паратифозная палочка
C) брюшнотифозная палочка
D) дизентерийная палочка
E) холерный вибрион
6. Бактерии, имеющие два типа Н-антигенов: I-фаза, II- фаза
A) шигеллы
B) эшерихии
C) сальмонелла
D) иерсинии
E) кампилобактеры
7.
Род семейства энтеробактерий, насчитывающий более 2200
серовариантов
A) эшерихия
B) сальмонелла
C) шигелла
D) иерсиния
E) кампилобактер
8. Только у брюшнотифозных и некоторых других энтеробактерий
встречаются
A) Vi-антиген
B) S-антиген
C) протективные антигены
D) Н-антиген
К-антиген
9. Гноеродные кокки, теряющие капсулу при культивировании на
искусственных питательных средах и переходящие из S- в R-форму
A) стрептококки
B) пневмококки
C) стафилококки
D) гонококки
E) менингококки
10. Вирулентное свойство стафилококков
A) ферментация маннита
B) коагулазная активность
C) гемолиз эритроцитов барана
D) каталазная активность
E) В-лактамазная активность
11. Капсулу пневмококков выявляют
A) путем плазмолиза клетки
B) окраской по методу Граму
71
C) феноменом набухания капсулы
D) микроскопией в живом состоянии
E) окраской по методу Циля-Нильсена
12. Гноеродные кокки, дающие на кровяном агаре гемолиз
A) менингококки
B) стафилококки
C) гонококки
D) стрептококки
E) пневмококки
13. Болезнь, вызванная гноеродными кокками, синтезирующими
эритрогенин, определяемая пробой Дика
A) коклюш
B) дифтерия
C) скарлатина
D) туберкулез
E) актиномикоз
14. Инфекционная болезнь, при которой проводят исследование
спинномозговой жидкости на наличие в ней антигенов
A) гонорея
B) рожистое воспаление
C) скарлатина
D) пневмония
E) менингококковая инфекция
15. Гноеродные грамотрицательные кокки, вызывающие воспаление
мозговых оболочек
A) стрептококки
B) менингококки
C) пневмококки
D) стафилококки
E) протей
16. Гноеродные кокки, растущие только на средах, обогащенных
углеводами, кровью, сывороткой, асцитической жидкостью
A) менингококки
B) гонококки
C) стрептококки
D) стафилококки
E) пептококки
17. Венерическое заболевание человека, выражающееся в гнойном
поражении слизистых оболочек мочеполовой системы
A) трихомоноз
B) сифилис
C) венерическая гранулема
D) мягкий шанкр
E) гонорея
72
18. Грамотрицательные кокки, имеющие вид кофейных зерен,
расположенных парами, вогнутыми поверхностями друг к другу
являются возбудителями
A) гонореи
B) мягкого шанкра
C) венерической гранулемы
D) сифилиса
E) трихомоноза
Занятие № 7.
1. Тема: Возбудители заболеваний, передающихся половым путем.
Возбудители анаэробных инфекций(газовая гангрена,столбняк,ботулизм).
Правила забора доставки материала для микробиологическихисследований.
Принципы микробиологической диагностики,профилактики,лечения.
2. Цель: Освоить микробиологическую диагностику возбудителей
заболеваний, передающихся половым путем и
клостридий
газовой
гангрены, столбняка, ботулизма.
3. Задачи обучения: Научить правилам забора доставки материала для
микробиологических исследований.
4. Основные вопросы темы:
1. Микробиологическая диагностика сифилиса.
2. Лечение и профилактика сифилиса.
3.Эпидемиология, патогенез и клиника СПИДа.
4.Лабораторная диагностика, лечение и профилактика СПИДа
5.Микробиологическая диагностика столбняка.
6.Лечение и специфическая профилактика столбняка.
7.Морфология и культуральные свойства клостридий, вызывающих
газовую гангрену.
8.Особенности патогенеза, клиники и иммунитета при газовой гангрене.
9.Микробиологическая диагностика газовой гангрены.
10.Лечение и специфическая профилактика газовой гангрены.
11.Особенности патогенеза, клиники и иммунитета при ботулизме.
12.Микробиологическая диагностика ботулизма.
13.Лечение и специфическая профилактика ботулизма.
5. Методы обучения и преподавания: решение ситуационных задач.
6. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
73
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
74
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
7. Контроль (вопросы, тесты, задачи.)
1. В больницу доставлен пострадавший М. при автомобильной
катастрофе. Объективно: в области бедра имеется рваная рана,
загрязненная почвой и обрывками одежды. Пострадавший был
доставлен в больницу через несколько часов после происшествия,
поэтому хирургическая помощь была оказана несвоевременно.
Несмотря на оказанную помощь, через два дня в ране образовалось
обильное газообразование, отек и некроз, на фоне тяжелой
интоксикации. Какие меры нужно срочно предпринять для лечения
больного? Какую ошибку допустили при первичной обработке раны
пострадавшему? Из отечной жидкости и некротизированной ткани
были приготовлены мазки и окрашены по Граму. При их микроскопии
выявлены: крупные грамположительные, капсулообразующие палочки,
исследуемый материал был исследован с помощью сред КиттаТароцци, Вильсона-Блера и молока, предварительно пробирки были
прогреты при 80ºС в течении 30 минут для уничтожения
неспорообразующих бактерий. В молоке через 4 часа после посева
обнаружен губкообразный сгусток, содержащий пузырьки газа и
отделившаяся прозрачная жидкость. Через сутки на среде КиттаТароцци отмечены помутнение и газообразование, на среде ВильсонаБлера – черные колонии в глубине агарового столбика. В мазках из
посевов обнаружены крупные
грамположительные палочки.
Достаточно ли этого, чтобы сделать заключение о возбудителе
заболевания? Чем определяется токсигенность, выделенной культуры?
Используется
ли
экспресс-диагностика?
Какие
препараты
рекомендованы Вами для лечения и профилактики газовой гангрены с
учетом лабораторных данных? Что необходимо знать при введении
биологических препаратов, и как предупредить побочные реакции.
2. После употребления мясной консервы на следующий день у больного
К. появились боли в области желудка, тошнота, головная боль. Какую
помощь необходимо оказать больному? Какой материал для
исследований необходимо взять? Поставьте окончательный диагноз.
Тесты:
1. Основной метод диагностики сифилиса
A) серологический
B) микроскопический
C) бактериологический
D) биологический
E) кожно-аллергический
75
2.
Инфекционное венерическое заболевание, для лабораторной
диагностики,
которого
применяют
реакцию Вассермана,
осадочные реакции Кана, цитохолевую пробу
A) сифилис
B) гонорея
C) мягкий шанкр
D) венерическая гранулема
E) трихомоноз
3. Инфекционное венерическое заболевание, характеризующееся
образованием гумм на коже, слизистых оболочках во внутренних
органах, нервной системе, костях и суставах
A) венерическая гранулема
B) гонорея
C) мягкий шанкр
D) трихомоноз
E) сифилис
4. Инфекционное венерическое заболевание, протекающее в 3
периода, без лечения
A) сифилис
B) гонорея
C) мягкий шанкр
D) трихомоноз
E) венерическая гранулема
5. Инфекционное венерическое заболевание, когда на месте
внедрения возбудителя
появляется
резкое
ограниченное
уплотнение с язвой на поверхности
A) гонорея
B) сифилис
C) мягкий шанкр
D) трихомоноз
6. Болезнь, возникающая при употреблении пищи, инфицированной
микроорганизмами,
характеризующаяся
гастроэнтеритом и
нарушениями
водно-солевого обмена
A) ботулизм
B) пищевая токсикоинфекция
C) столбняк
D) газовая гангрена
E) пищевая интоксикация
7. Острый гастроэнтерит, возникающий в результате употребления
пищи, содержащей только токсины бактерий
A) столбняк
B) ботулизм
C) пищевая интоксикация
D) газовая гангрена
76
E) пищевая токсикоинфекция
8. Инфекционная болезнь, характеризующаяся тяжелой интоксикацией с
поражением ЦНС, возникающая при употребления пищевых продуктов
A) столбняк
B) ботулизм
C) менингит
D) гонорея
E) газовая гангрена
9.
Грамположительные
палочки с закругленными
концами,
образующие субтерминально расположенные споры, имеющие вид
теннисной ракетки, являются возбудителями
A) газовой гангрены
B) столбняка
C) ботулизма
D) менингита
E) скарлатины
10. Клостридии, синтезирующие однородный экзотоксин, образующие
на плотных средах прозрачные или слегка сероватые колонии с
шероховатой поверхностью, являются возбудителями
A) менингита
B) ботулизма
C) газовой гангрены
D) столбняка
E) скарлатины
11.
Клостридии, синтезирующие экзотоксин, состоящий из
тетанолизина и тетаноспазмина, являются возбудителями
A) менингита
B) ботулизма
C) газовой гангрены
D) скарлатины
E) столбняка
12.
Клостридии
одного
вида, вызывающие спорадическую
заболеваемость с высокой летальностью при раневых заражениях,
являются возбудителями
A) газовой гангрены
B) ботулизма
C) столбняка
D) менингита
E) скарлатины
13.
Гнойно-воспалительные
заболевания,
после
которых
постинфекционный иммунитет стойкий и длительный
A) столбняк
B) пищевая токсикоинфекция
C) сепсис
D) остеомиелит
77
E) гонорея
14. Возбудители, вызывающие газовую гангрену
A) С. botulinum, С. novyi
B) С. novyi, С. sordellii
C) С. septiсum, С. tetani
D) С. sordellii, С. botulinum
E) С. tetani, С. septiсum
15. Количество серологических типов токсинов у
С. botulinum
A) 6
B) 10
C) 8
D) 5
E) 4
16. Возбудитель, у которого споры располагаются терминально
A) С. tetani
B) С. novyi
C) С. septiсum
D) С. sordellii
E) С. botulinum
17.
Бактерии с субтерминально расположенными спорами,
продуцирующие специфические для каждого вида токсины,
выделяющие
ферменты
(коллагенозу,
гиалуронидазу,
дезоксирибонуклеазу), являются возбудителями
A) скарлатины
B) ботулизма
C) столбняка
D) менингита
E) газовой гангрены
Занятие № 8.
1. Тема: Основы биобезопасности. Режим при работе с культурами
различных групп патогенности. Возбудители зоонозных инфекций (чума,
бруцеллез, туляремия, сибирская язва). Правила забора и доставки
материала
для
микробиологических
исследований.
Принципы
микробиологической диагностики, профилактики, лечения.
2. Цель: Освоить микробиологическую диагностику чумы, туляремии,
бруцеллеза, сибирской язвы.
3. Задачи обучения: Научить методам лабораторной диагностики чумы,
туляремии, бруцеллеза, сибирской язвы.
4. Основные вопросы темы:
1. Возбудители особо опасных инфекций.
78
Морфология культуральные свойства возбудителя чумы.
Патогенез, клиника и постинфекционный иммунитет чумы.
Лабораторная диагностика чумы.
Специфическая профилактика и лечение чумы, внутрикожная
аллергическая проба с пестином.
6. Классификация, морфология и культуральные свойства бруцелл.
7. Факторы патогенности, патогенез и постинфекционный иммунитет
бруцеллеза.
8. Лабораторная диагностика бруцеллеза.
9. Специфическая профилактика и лечение бруцеллеза.
10.Морфология и культуральные свойства возбудителя туляремии.
11.Факторы патогенности, патогенез, клиника и иммунитет туляремии.
12.Лабораторная диагностика туляремии.
13.Лечение и специфическая профилактика туляремии.
14.Факторы патогенности, патогенез, клиника и иммунитет сибирской
язвы.
15.Лабораторная диагностика сибирской язвы.
16.Специфическая профилактика и лечение сибирской язвы.
2.
3.
4.
5.
5. Методы обучения и преподавания: работа в группах.
6. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
79
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
7. Контроль (вопросы, тесты, задачи.)
1. В инфекционное отделение поступил больной М. 30 лет, с жалобами на
повышение температуры тела озноб, до 38-39ºС, головную боль,
разбитость, боли в мышцах, горле. Болен третий день. Неделю назад
купался в озере, наглотался воды.
Объективно: лицо, конъюктивы гиперемированы, брадикардия, тоны
сердца приглушены, гипотония. Печень и селезенка умеренно
увеличены. Катаральный тонзиллит справа, подчелюстные лимфоузлы
справа увеличены до 5 см, малоболезненны. По данным органов
здравоохранения в регионе наблюдается эпизоотия туляремии среди
грызунов.
Предварительный диагноз: ангинознобубонная форма туляремии.
Какие методы лабораторной диагностики Вы можете предложить?
Бактериологическим методом культуру возбудителя выделить не
удалось. Как это можно объяснить?
После введения внутрикожно 0,1 мл тулярина через 48 часов на месте
инъекции появилось гиперемия и инфильтрат размером до 10 мм. Как
оценить результат кожно-аллергической пробы?
80
Кровяно-капельная реакция агглютинация была положительной сразу
после добавления туляремииного диагностикума. О чем это говорит?
Какие
серологические
реакции
необходимо
провести,
их
диагностический титр?
2. В инфекционную больницу доставлен больной с высокой температурой
39ºС, ознобом, головной болью. Объективно: лимфатические узлы
плотные, увеличенные и болезненные. Больной доставлен из сельской
местности эндемичной по чуме. Был поставлен предварительный
клинический диагноз: бубонная чума. Микроскопия содержимого
бубонов показала наличие палочек овальной формы, биполярно
окрашенных. Однако, для своевременного принятия эффективных
противоэпидемических
мер
необходимо
бактериологическое
подтверждение. Исследуемый материал был засеян на чашки с
питательным агаром Мартена. Посевы инкубировали при 25-28ºС в
течении суток. На агаре при микроскопии отмечены колонии в виде
«кружевного платочка», а на бульоне – хлопьевидный рост. Какие
исследования необходимо провести для идентификации выделенной
культуры? Какая тактическая ошибка допущена при исследовании.
Используются ли в лабораторной диагностике экспресс-методы и
серологические исследования? Какие препараты используются для
лечения и профилактики чумы? Каковы отличительные особенности
профилактических мероприятий для предупреждения карантинных и
особо опасных инфекций?
3. К врачу обратился больной с жалобами на утомляемость,
раздражительность, головную боль, боли в суставах и мышцах.
Лихорадку. Отмечается многократный озноб в течение суток,
сменяющийся обильным потоотделением. Объективно: печень и
селезенка увеличены. Из анализа: больной работает на мясокомбинате.
Был поставлен предварительный диагноз: Бруцеллез? Для
подтверждения клинического диагноза: с сывороткой больного была
поставлена реакция агглютинации Райта, которая дала положительный
результат. О чем это может свидетельствовать, возможно ли дать
окончательный ответ, основываясь на результатах серологических
реакции? Почему бактериологически бруцеллы выделяются редко?
Какие методы диагностики можно применить в поздние периоды
заболевания? Препараты, применяемые для лечения профилактики и
диагностики заболевания.
Тесты:
1. Протективные антигены встречаются у возбудителей
A) брюшного тифа
B) газовой гангрены
C) чумы
D) холеры
E) оспы
2. Рост возбудителя чумы на жидкой питательной среде
81
A) тонкая пленка
B) равномерное помутнение
C) твердый осадок на дне
D) придонно-пристеночный рост
E) рыхлая пленка, от которой спускаются нити
3. Карантинная болезнь, характеризующаяся тяжелой интоксикацией,
лихорадкой, поражением лимфоузлов, септицемией, вызывается
возбудителем
A) чумы
B) туляремии
C) бруцеллеза
D) сибирской язвы
E) холеры
4. Полиморфные овоидные неподвижные палочки, синтезирующие
капсулу при температуре 37°С, биполярно окрашивающиеся в мазках,
являются возбудителями
A) бруцеллеза
B) туляремии
C) чумы
D) сибирской язвы
E) холеры
5.
Грамотрицательные, овоидные
палочки, являющиеся
психрофилами, оптимальная температура
роста которых 28°С,
являются возбудителями
A) чумы
B) туляремии
C) бруцеллеза
D) сибирской язвы
E) холеры
6.
Грамотрицательные овоидные палочки, у которых R-формы
колонии обладают
высокой
вирулентностью, являются
возбудителями
A) туляремии
B) чумы
C) бруцеллеза
D) сибирской язвы
E) холеры
7. Зоонозное заболевание, протекающее в бубонной, глазобубонной,
ангинозно-бубонной
и септической формах, ведущий метод
исследования, при котором биологический
A) сибирская язва
B) чума
C) бруцеллез
D) туляремия
E) холера
82
8. Зоонозное заболевание, при котором выделение и идентификация
возбудителя проводится после биологического метода исследования
A) сибирская язва
B) чума
C) бруцеллез
D) туляремия
E) холера
9. Зоонозное заболевание, при котором специфическая профилактика
проводится с помощью живой вакцины, полученной Н. Гайским и Б.
Эльбертом
A) холера
B) чума
C) бруцеллез
D) сибирская язва
E) туляремия
10. Зоонозное заболевание с длительной лихорадкой, поражением
опорно-двигательного
аппарата, нервной, сердечно-сосудистой и
мочеполовой систем
A) бруцеллез
B) чума
C) туляремия
D) сибирская язва
E) холера
Занятие № 9.
1.
Тема:
Возбудители
гриппа,парагриппа,аденовирусной
инфекции,кори,краснухи.
Возбудители
гепатитов.
ВИЧинфекция.Онкогенные вирусы.Правила забора и доставки материала для
микробиологических
исследований.
Принципы
микробиологическая
диагностика,профилактика,лечение.
2. Цель: Освоить методы диагностики гриппа, парагриппа и аденовирусных
инфекций. Освоить методы диагностики кори, краснухи. Освоить
вирусологическую и серологическую диагностику вируса иммунодефицита
человека.
3. Задачи обучения: Научить методам лабораторной диагностики гриппа,
парагриппа
и
аденовирусных
инфекций.
Научить
методам
микробиологической диагностики кори, краснухи.
4. Основные вопросы темы:
1. Особенности патогенеза, клиники и иммунитета гриппа.
2. Лабораторная диагностика гриппа.
3. Лечение и специфическая профилактика гриппа.
83
4. Резистентность, эпидемиология, патогенез, клиника и иммунитет при
парагриппе.
5. Лабораторная диагностика парагриппа.
6. Патогенеза, клиника и постинфекционный иммунитет аденовирусной
инфекции.
7. Лабораторная диагностика аденовирусной инфекции.
8. Лечение и специфическая профилактика аденовирусной инфекции.
9. Особенности патогенеза, клиники и иммунитета кори.
10.Лабораторная диагностика и специфическая профилактика кори.
11.Особенности патогенеза, клиники и иммунитета краснухи.
12.Лабораторная диагностика краснухи.
13.Лечение и специфическая профилактика краснухи.
14.Лабораторная диагностика гепатитов.
15.Лечение и специфическая профилактика гепатитов.
16.Краткая история открытия ВИЧ.
17.Строение вириона ВИЧ.
18.Культивирование, резистентность и факторы патогенности ВИЧ.
5. Методы обучения и преподавания: Работа с мультимедиными базами
данных, компьютерными моделями и программами.
6. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
84
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
7. Контроль (вопросы, тесты, задачи.)
1. У больного Н. жалобы на сильную головную боль, боль в глазных
яблоках, подъем температуры тела 40ºС, водянистые выделения из
носа, сухой кашель. Болен второй день. Накануне был в гостях, где
находился в комнате с больным ОРЗ. При осмотре выявлены ринит,
гиперемия зева, тахикардия, в легких хрипов нет. Выставлен
предварительный диагноз – ОРВИ. Для диагностики проведена
риноцитоскопия. В препаратах, окрашенных акридиновым оранжевым,
выявлены ярко-красные цитоплазматические включения эпителия.
Можно ли на основании этого сделать заключение – «грипп»?
2. При
исследовании
смывов
из
носоглотки,
мокроты
иммунофлюоресцентным
методом
с
набором
различных
специфических сывороток, выявлены антигены ВПГЧ 1, ВПГЧ 2,
ВПГЧ 3. Обоснуйте Ваш лабораторный и клинический диагноз.
Предложите Вашу тактику проведения лечебно-профилактических
мероприятий с учетом полученных лабораторных данных.
3. В городе Ш. отмечена вспышка среди людей, пользующихся одним
плавательным
бассейном,
инфекционного
заболевания,
85
4.
5.
6.
7.
характеризующегося поражением дыхательных путей, конъюктивитом,
тонзиллитом, фарингитом, бронхитом, при этом было характерно
преобладание респираторного и конъюктивального синдрома. При
лабораторном исследовании отделяемого носоглотки, конъюктивы с
помощью иммунофлюоресцентного метода, выявлены антигены
аденовирусов серовариантов 1,2,5,6. При исследовании парных
сывороток реконвалесцентов обнаружено нарастание титров антител в
РСК к аденовирусам серовариантов 1,2,5,6. Обоснуйте Вашу тактику
проведения лечебно-профилактических мероприятий, основываясь на
данных лабораторных исследований.
В инфекционную больницу поступил мальчик 5 лет с жалобами на
сыпь, распространившуюся сверху вниз, лихорадку. Из анамнеза:
посещает детский сад, где был выявлен больной с корью. Обоснуйте
лабораторную
диагностику
исследования,
учитывая
эпидемиологические данные и клинику. Ваша тактика по проведения
лечебно-профилактических мероприятий.
В инфекционное отделение поступила группа детей со схожими
клиническими признаками, характеризующиеся сыпью папулезного
характера по всему телу, температуру, у некоторых отмечены явления
конъюктивита, фарингита, ринита до появления сыпи. При
исследовании в реакции иммунофлюоресценции с набором различных
меченых сывороток, получен положительный результат – наличие
коревого антигена в пораженных клетках. Обоснуйте результаты
полученных лабораторных исследований. Ваш клинический и
лабораторный диагноз. Обоснуйте Вашу тактику проведения лечебнопрофилактических мероприятий в данном случае.
При исследовании мертворожденного ребенка от женщины перенесшей
во время беременности инфекционное заболевание неустановленной
этиологии, было установлено с помощью серологических исследований
наличие антител класса IgМ к вирусу краснухи как у матери, так и у
погибшего плода. Обоснуйте Ваш лабораторный и ретроспективный
диагноз матери и погибшего плода.
У больного, перенесшего сложную операцию по поводу удаления
злокачественной опухоли легкого, в послеоперационном периоде вслед
за подъемом температуры появились высыпания на туловище в виде
пузырьков,
наполненных
серозно-мутной
жидкостью.
При
исследовании материала методом иммунодиффузии в геле со
специфическими сыворотками против вируса герпеса, ветряной оспызостер. Реакция дала положительные результаты с преципитирующими
сыворотками против ветряной оспы. Обоснуйте Ваш клинический
диагноз.
Обоснуйте
Вашу
тактику
проведения
лечебнопрофилактических мероприятий, учитывая данные лабораторных
исследований.
Тесты:
1. Вирусы, вызывающие заболевания, как у человека, так и у
86
животных и птиц
A) вирус гриппа С
B) вирус парагриппа
C) вирус гриппа В
D) вирус гриппа А
E) аденовирус
2. Капсидный белок, не связанный с фрагментами вирионной РНК
вируса гриппа А
A) белок М 1
B) нуклеопротеид (NP)
C) белок РВ 1
D) белок РВ 2
E) репликаза РА
3. Геном вируса гриппа А
A) двунитевая ДНК
B) однонитевая ДНК
C) однонитевая фрагментированная негативная РНК
D) двунитевая фрагментированная позитивная РНК
E) однонитевая кольцевая ДНК
4. Число антигенразличающихся типов гемагглютинина у
вируса гриппа А
A) 13
B) 10
C) 8
D) 15
E) 16
5. Путь передачи аденовирусной инфекции
A) воздушно-капельный
B) алиментарный
C) трансмиссивный
D) половой
E) плацентарный
6. РНК-содержащий вирус, поражающий слизистые оболочки,
характерной особенностью, которого является – изменчивость
антигенов гемагглютинина и нейраминидазы, является возбудителем
A) аденовирусной инфекции
B) орнитоза
C) гриппа
D) парагриппа
E) скарлатины
7.
Вирусное
респираторное
заболевание, характеризующееся
пандемиями и эпидемиями, охватывая до 30-50 % населения земного
шара
A) аденовирусной инфекции
B) орнитоза
87
C) парагриппа
D) гриппа
E) скарлатины
8.
Методы лабораторной диагностики, не применяемый при
парагриппе
A) ИФМ
B) заражение лабораторных животных
C) РТГА
D) реакция торможения гемадсорбции
E) реакция нейтрализации
9. Вирусное респираторное заболевание, для лечения которого
используют ремантадин, адапромин, виразол
A) аденовирусной инфекции
B) орнитоза
C) скарлатины
D) парагриппа
E) гриппа
10. Инфекции, вызываемые аденовирусами
A) гастроэнтерит
B) энцефалит
C) менингит
D) фарингоконьюктивит
E) миокардит
11. Заболевание, поражающее в основном детей, характеризующееся
лихорадкой, катаральными явлениями и папулезной сыпью
A) ветряная оспа
B) грипп
C) эпидемический паротит
D) краснуха
Е) корь
12.
Заболевание, вызываемое представителем рубивирусов,
характеризующееся лихорадкой и сыпью
A) эпидемический паротит
B) грипп
C) корь
D) краснуха
E) ветряная оспа
13. Вирус кори относится к семейству
A) ортомиксовирусов
B) парамиксовирусов
C) тогавирусов
D) герпесвирусов
E) аденовирусов
88
14. Вирусное заболевание, при котором угнетающее действие
возбудителя на процессы кроветворения и иммунную систему
приводит к осложнениям
A) грипп
B) краснуха
C) корь
D) эпидемический паротит
E) ветряная оспа
15. Вирус, первично размножающийся в шейных лимфатических узлах
A) аденовирус
B) вирус кори
C) вирус краснухи
D) вирус эпидемического паротита
E) вирус ветряной оспы
16. Вирус, вызывающий поражение околоушных слюнных желез,
малоустойчивый,
разрушающийся
под
действием
жирорастворителей, формалина и спирта,
является возбудителем
A) кори
B) гриппа
C) эпидемического паротита
D) краснухи
E) ветряной оспы
17. РНК-содержащий вирус, относящийся к морбилливирусам , не
имеющий антигенных вариантов, является возбудителем
A) кори
B) гриппа
C) эпидемического паротита
D) краснухи
E) ветряной оспы
18. Геном вируса ветряной оспы
A) однонитевая ДНК
B) двунитевая ДНК
C) кольцевая ДНК
D) негативная однонитевая РНК
Е) позитивная однонитевая РНК
19. Вирусное заболевание, для профилактики которого применяется
живая аттенуированная вакцина, в планом порядке
A) краснуха
B) грипп
C) эпидемический паротит
D) корь
E) ветряная оспа
20. Какой активностью не обладает вирус эпидемического паротита
A) нейраминидазной
89
B)
C)
D)
E)
гемолитической
гемагглютинирующей
симпластобразующей
лецитиназной
Занятие № 10.
1. Тема: Патогенные грибы. Возбудители протозойных
инфекций
(малярия, лейшманиоз,трипаносомоз). Правила забора и доставки материала
для микробиологических исследований. Принципы микробиологической
диагностики, профилактики,лечения.
2. Цель: Освоить особенности
протозойных инфекций и микозов.
микробиологической
диагностики
3. Задачи обучения: Научить
протозойных инфекций и микозов.
микробиологической
диагностики
4. Основные вопросы темы:
1. Систематика простейших.
2. Дизентерийная амеба.
3. Лямблии.
4. Трихомонады.
5. Лейшмании.
6. Трипаносомы.
7. Плазмодии малярии.
8. Систематика грибов.
9. Устойчивость грибов к воздействию факторов внешней среды.
10.Подразделение микозов по локализации поражения.
11.Лабораторная диагностика микозов.
12.Диагностические, профилактические и лечебные препараты,
применяемые при микозах.
5. Методы обучения и преподавания: Беседа, решение ситуационных
задач.
6. Литература:
Основная литература:
1.Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов н/Д,
2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
90
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
7. Контроль (вопросы, тесты, задачи.)
1. При микроскопическом исследовании мазка из влагалища больной А.
выявлены грибы рода Candida. Можно ли поставить окончательный
диагноз на основании этого метода? Обоснуйте необходимость
дополнительных исследований.
91
2. В кожно-венерический диспансер обратился больной с жалобами на
появление коричневых пятен на коже. Незадолго до обращения
больной перенес тяжелую пневмонию, получал для лечения
гентамицин,
пенициллин
и
сульфаниламидные
препараты.
Микроскопия мазка позволила поставить предварительный диагноз
«Дисбактериоз, поверхностный кандидоз». Обоснуйте дополнительные
методы исследования для подтверждения диагноза. Обоснуйте
назначение ХТП.
Тесты:
1. Эукариотические микроорганизмы
A) бактерии
B) грибы
C) вирусы
D) фаги
E) плазмиды
2. Перечислите группу низших грибов
A) Ascomycetes
B) Basidiomycetes
C) Deuteromycetes
D) Oomycetes
E) Candida
3. Основной хозяин возбудителя токсоплазмоза
A) собаки
B) грызуны
C) кролики
D) птицы
E) кошки
4. Возбудитель, имеющий большое количество ресничек
A) балантидия
B) токсоплазма
C) трипаносома
D) амеба
E) лямблия
5. Микозы, первыми появляющиеся при иммунодефицитных
состояниях
A) фавус
B) кандидоз
C) трихомоноз
D) трихофития
E) кокцидиоз
6. Возбудитель, имеющий грушевидную форму
A) балантидия
B) амеба
C) трихомонада
D) лейшмания
92
E) трипаносома
7. Возбудитель, одна из стадий которого имеет форму полумесяца
A) трипаносома
B) амеба
C) токсоплазма
D) лейшмания
E) трихомонада
8. Заболевание, характеризующееся воспалением уретры и простаты
A) токсоплазмоз
B) амебиаз
C) лейшманиоз
D) трихомониаз
E) балантидиоз
9. Заболевание, возбудитель которого передается через укус мухи цеце
A) токсоплазмоз
B) амебиаз
C) лейшманиоз
D) балантидиоз
E) трипаносомоз
10. Самая крупная патогенная простейшая
A) балантидия
B) токсоплазма
C) трипаносома
D) амеба
E) лейшмания
93
Южно-Казахстанская Государственная Фармацевтическая Академия
Кафедра биохимии, биологии и микробиологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ДИСЦИПЛИНА: МИКРОБИОЛОГИЯ
Код дисциплины: Мiс 2206
Специальность: 5В110100 Сестринское дело
Объем учебных часов (кредитов) 90/2
Курс и семестр изучения: 1, II
CРC 60 часов
Шымкент 2013 г.
94
Cоставлен кафедрой биохимия, биология и микробиология на основании
рабочей программы по специальности 5В110100 «Сестринское дело»
обсужден на заседании кафедры:
протокол №___ «____»_____________2013г.
Зав.кафедрой к.м.н.: __________________Есиркепов М.М.
95
№1
1. Тема: История микробиологии. Великие открытия в микробиологии.
История вирусологии. Великие открытия в вирусологии. Лауреаты
Нобелевской премии в области микробиологии, вирусологии.
2. Цель: Изучение истории развитие науки микробиологии и вирусологии.
3. Задания:
1. История развития микробиологии и вирусологии.
2. Великие открытия в микробиологии и вирусологии. Вклад
отечественных ученых в развитие микробиологии и вирусологии.
3. Лауреаты Нобелевской премии в области микробиологии, вирусологии.
4. Форма выполнения презентация, реферат, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
6. Сроки сдачи: 2-неделя
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
96
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль ( тесты)
1. Первооткрыватель живых микроорганизмов
A) Д. Ивановский
B) Л. Пастер
C) И. Мечников
D) Р. Кох
E) А. Флеминг
2. Ученый, с именем которого связано открытие вирусов
A) Д. Ивановский
B) Л. Пастер
C) И. Мечников
D) Р. Кох
E) А. Левенгук
3. Вирус табачной мозаики был открыт
97
A) Л. Пастером
B) Р. Кохом
C) И. Мечниковым
D) А. Флемингом
E) Д. Ивановским
4. Пенициллин был открыт
A) И. Мечниковым
B) Р. Кохом
C) Д. Ивановским
D) А. Флемингом
E) Л. Пастером
5. Ученый, открывший возбудителя туберкулеза
A) Л. Ценковский
B) Д. Самойлович
C) С. Китазато
D) Ф. Леффлер
E) Р. Кох
6. Ученый, предложивший метод аттенуации микроорганизмов:
A) Д. Ивановский
B) Р. Кох
C) И. Мечников
D) Л. Пастер
E) Д. Заболотный
7. Ученый - автор вирусогенетической теории происхождения
злокачественных опухолей:
A) Д. Ивановский
B) II. Гамалея
C) В. Тимаков
D)Л. Зильбер
Е) С. Виноградский
№2
1. Тема: Молекулярно-биологические методы: гибридизация НК, ПЦР,
секвенирование ДНК. Проблемы антибиотикотерапии в современном
обществе. Особенности химиотерапии вирусных инфекций.
2. Цель:
1.
Освоить
современные
молекулярно-биологические
методы
диагностики.
2. Рассмотреть актуальную проблему в современной медецине связанные
с применением антибиотикотерапии.
3. Изучить особенности химиотерапии при вирусных инфекциях.
98
3. Задания:
1. Современные молекулярно-биологические методы диагностики:
гибридизация НК, ПЦР, секвенирование ДНК.
2. Проблемы антибиотикотерапии в современном обществе.
3. Особенности химиотерапии вирусных инфекций.
4. Форма выполнения презентация, реферат, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
6. Сроки сдачи: 2-неделя
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
99
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль ( тесты)
1. Химиотерапевтический индекс, антимикробный спектр, статическое,
цидное действие, формирование устойчивых форм микроорганизмов,
характерно только для
А) химиотерапевтических препаратов
В) дезинфектантов
С) антисептиков
Д) профилактических препаратов
Е) медико-биологических препаратов
2. Воздействие антибиотиков, при котором происходит полное или
частичное подавление роста и размножение бактерий
А) бактерицидное действие
В) бактериостатическое действие
С) микробное число
Д) химиотерапевтический индекс
Е) антимикробный спектр
3. Противовирусный препарат
A) ремантадин
B) фурагин
C) тетрациклин
D) леворин
100
E) пенициллин
4. Воздействие антибиотика, при котором происходит гибель бактерий
A. бактериостатическое действие
B. микробное число
C. химиотерапевтический индекс
D. антимикробный спектр
E. бактерицидное действие
5. Химиотерапевтические препараты, угнетающие синтез белка на уровне
рибосом
A) рифампицины
B) пенициллины
C) гликопептиды
D) макролиды
E) фосфомицины
6. Химические вещества, которые избирательно подавляют рост и
размножение бактерий, вирусов, простейших в макроорганизме
A) медико-биологические препараты
B) дезинфектанты
C) антисептики
D) асептики
E) химиотерапевтические препараты
7. Химиотерапевтический индекс – это отношение минимальной
терапевтической дозы к максимально переносимой, который должен быть
A) меньше 1
B) больше 1
C) равно 1
D) меньше 2
E) больше 2
№3
1. Тема: Культуры клеток и тканей, методы культивирования вирусов,
вирусологические методы исследования. Биология вирусов. Взаимодействие
вирусов с клетками. Культивирование вирусов в лабораторных условиях.
Сохранение вирусов и вируссодержащих материалов. Вирусы бактерий –
бактериофаги. Питательные среды для культивирования микроорганизмов.
2. Цель:
1. Освоить методы культивирования вирусов.
2. Рассмотреть вирусологические методы исследования.
3. Задания:
1. Методы культивирования вирусов.
2. Методы индикации вирусов.
3. Методы идентификации вирусов.
101
4.
5.
6.
7.
8.
Биология вирусов.
Взаимодействие вирусов с клетками.
Вирусы бактерий – бактериофаги.
Культивирование вирусов в лабораторных условиях.
Питательные среды для культивирования микроорганизмов.
4. Форма выполнения реферат, презентация, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
6. Сроки сдачи: 3-неделя
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
102
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль (вопросы, тесты.):
Вопросы:
1) Культивирование вирусов в организме чувствительных животных.
2) Культивирования вирусов в курином эмбрионе.
3) Классификация тканевых культур и основные этапы их получения.
4) Размножение вирусов в культуре клеток, способы их обнаружения
(цитопатическое
действие,
метод
бляшек,
цветная
проба,
внутриклеточные вирусные включения, реакция гемагглютинации и
гемадсорбции).
5) Методы идентификации (типирования) вирусов.
Тесты:
1 Фаги, вызывающие интегративный тип инфекции, при взаимодействии с
бактериальной клеткой называются…
A) умеренными.
B) вирулентными.
C) дефектными.
D) полноценными.
E) прямыми.
2 Умеренные фаги могут быть дефектными и отличаются, способностью…
A) не образовывать фаговое потомство.
B) переходить в вирулентный фаг.
103
C) адсорбироваться на протопластах.
D) образовывать фаговое потомство.
E) к лизису.
3 Фагодифференцирование бактериальных культур проводят с целью
установления их принадлежности к…
A) виду.
B) роду.
C) семейству.
D) группе.
E) потомству.
4 В эпидемиологической практике широко используют наборы для
фаготипирования многих инфекций, с целью определения…
A) источника инфекции и путей ее передачи.
B) вида возбудителя.
C) путей передачи инфекции.
D) факторов передачи инфекции.
E) механизмов передачи инфекции.
5 Процесс восстановления клеточного генома:
A. репарация
B. модификация
C. мутация
D. диссоциация
E. рекомбинация
6 Непосредственная передача генетического материала от донора
реципиентной клетке называется…
A) трансформацией.
B) трансдукцией.
C) конъюгацией.
D) диссоциацией.
E) репарацией.
7 Плазмиды…
A) имеют собственный набор генетической информации.
B) имеют белковую оболочку.
C) паразитируют во всех живых клетках.
D) участвуют в процессе трансдукции.
E) размножаются как внутри, так и вне клетки.
8 Устойчивость бактерий к антибиотикам, связанная с изменениями в генах,
возникает при…
A) мутации.
B) модификации.
C) трансформации.
D) конъюгации.
E) рекомбинации.
9 Принципиальное отличие плазмид от вирусов:
A) встречается только у бактерии
104
B) паразиты эукариотов
C) геном состоит только из однонитевой РНК
D) имеет оболочку
E) основная цель убить клетку
10 Внехромосомные факторы наследственности бактерий являются
молекулами…
A) ДНК.
B) РНК.
C) полипептида.
D) фермента.
E) белка
№4
1. Тема: Нормативные документы регламентирующие, предельнодопустимое содержание микроорганизмов в объектах окружающей среды,
пищевых продуктах, организме человека. Нормальная микрофлора организма
человека.
2. Цель: Освоить нормативные документы регламентирующие, предельнодопустимое содержание микроорганизмов в объектах окружающей среды,
пищевых продуктах, организме человека.
3. Задания:
1. Нормативные документы регламентирующие, предельно-допустимое
содержание микроорганизмов в объектах окружающей среды.
2. Нормативные документы регламентирующие, предельно-допустимое
содержание микроорганизмов в пищевых продуктах.
3. Нормативные документы регламентирующие, предельно-допустимое
содержание микроорганизмов в организме человека.
4. Форма выполнения реферат, презентация, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
6. Сроки сдачи: 4-недели
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
105
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
106
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
1. В учебной комнате были оставлены открытыми две чашки Петри с
питательным агаром в течение 60 мин., с последующей инкубацией в
термостате при 37°С. на следующий день число выросших колоний на
обеих чашках составил 200 колоний. Как называется данный метод
исследования воздуха? О чем свидетельствуют полученные
результаты?
2. В результате бактериологического исследования влагалищного секрета
установлено: реакция среды кислая, большое количество палочек
Додерлейна. О чем свидетельствуют полученные результаты?
3. Вам выданы результаты бактериологического анализа питьевой воды,
общее микробное число в 1 мл – 120, коли-индекс. Сделайте
заключение по данным показателям, какие мероприятия необходимо
провести?
Тесты:
1. Сожительство особей разных видов, при котором выгоду из
симбиоза извлекает один вид, не причиняя другому вреда
F) комменсализм
G) метабиоз
H) мутуализм
I) сателлизм
J) паразитизм
2. Микрофлора кишечника, участвуя в водно-солевом, белковом,
углеводном, холестериновом обменах, выполняет функцию
F) антагонистическую
G) детоксикационную
H) антимутагенную
I) пищеварительную
J) защитную
3. Микроорганизмы постоянно присутствующие в макроорганизме
F) непостоянные
G) факультативные
H) транзиторные
I) необязательные
J) резидентные
4. При снижении сопротивляемости организма, представители
нормальной микрофлоры способны вызывать гнойновоспалительные процессы, называемые
F) реинфекцией
G) экзогенной инфекцией
H) аутоинфекцией
107
I) суперинфекцией
J) смешанной инфекцией
5. О несвежем фекальном загрязнении почвы судят по следующим
микроорганизмам
A) клостридии перфрингенс + энтеробактерии
B) клостридии перфрингенс
C) кишечная палочка + энтерококк
D) цитробактерии + энтеробактерии
E) цитробактерии + кишечная палочка
6. Санитарно-микробиологическое состояние воды оценивается по
F) гемолитические стрептококки + золотистый стафилококк
G) микробному числу + коли-индексу
H) цитробактерии + энтеробактерии
I) перфрингенс-титру
J) кишечная палочка + энтерококк
7. Наименьшее количество почвы, выраженное в граммах, в котором
содержится одна C. perfringens
F) перфрингенс-индекс
G) микробное число
H) коли-титр
I) коли-индекс
J) перфрингенс-титр
8. Метод исследования воздуха, основанный на фильтрации или
просасывании через специальные фильтры, жидкости
F) смывов
G) седиментационный
H) фильтрационный
I) аспирационный
J) тампонов
9. Санитарно-показательный микроорганизм воды
F) золотистый стафилококк
G) гемолитический стрептококк
H) кишечная палочка
I) протей
J) клостридиум перфрингенс
10. Для анализа микробной загрязненности столов, оборудования,
посуды, санодежды, используют метод
F) смывов и тампонов
G) седиментационный
H) аспирационный
I) фильтрационный
J) по Коху
108
№5
1. Тема: Интерпритация результатов исследования на дисбактериоз и
коррекция дисбактериоза. Принципы создания микробных биопрепаратов.
2. Цель: Изучить результаты исследования на дисбактериоз и коррекция
дисбактериоза.
3. Задания:
1. Интерпритация результатов исследования на дисбактериоз.
2. Коррекция дисбактериоза.
3. Принципы создания микробных биопрепаратов.
4. Форма выполнения презентация, реферат, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
6. Сроки сдачи: 5-неделя
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
109
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль (задачи, тесты)
Задачи:
1. В учебной комнате были оставлены открытыми две чашки Петри с
питательным агаром в течение 60 мин., с последующей инкубацией в
термостате при 37°С. на следующий день число выросших колоний на
обеих чашках составил 200 колоний. Как называется данный метод
исследования воздуха? О чем свидетельствуют полученные результаты?
2. Вам выданы результаты бактериологического анализа питьевой воды,
общее микробное число в 1 мл – 120, коли-индекс – 4, коли-титр-250 мл.
Сделайте заключение по данным показателям, какие мероприятия
необходимо провести?
3. В результате бактериологического исследования влагалищного секрета
установлено: реакция среды кислая, большое количество палочек
Додерлейна. О чем свидетельствуют полученные результаты?
110
Тесты:
1. Сожительство особей разных видов, при котором выгоду из
симбиоза извлекает один вид, не причиняя другому вреда
A) Комменсализм
B) Метабиоз
C) Мутуализм
D) Сателлизм
E) паразитизм
2. Микрофлора кишечника, участвуя в водно-солевом, белковом,
углеводном, холестериновом обменах, выполняет функцию
A) антагонистическую
B) детоксикационную
C) антимутагенную
D) пищеварительную
E) защитную
3. Микроорганизмы постоянно присутствующие в макроорганизме
A) непостоянные
B) факультативные
C) транзиторные
D) необязательные
E) резидентные
4. При снижении сопротивляемости организма, представители
нормальной микрофлоры способны вызывать гнойновоспалительные процессы, называемые
A) реинфекцией
B) экзогенной инфекцией
C) аутоинфекцией
D) суперинфекцией
E) смешанной инфекцией
№6
1. Тема: Основы инфекционной иммунологии. Виды и формы иммунитета.
Факторы неспецифической резистентности организма. Понятие об антигенах,
антителах.
2. Цель: Освоить основы инфекционной иммунологии, виды и формы
иммунитета.
3. Задания:
1. Основы инфекционной иммунологии.
2. Виды и формы иммунитета.
3. Факторы неспецифической резистентности организма.
4. Общие понятие об антигенах, антителах.
111
4. Форма выполнения реферат, презентация, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
6. Сроки сдачи: 6-неделя
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
112
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль (ситуационные задачи, тесты.):
Ситуационные задачи:
1. При бактериологическом исследовании мазков препаратов больного
гингивитом из гнойного отделяемого, взятого стоматологом для
исследования, обнаружены кокки внутри лейкоцитов, а также вне
клеток в виде скоплений. Обоснуйте явление обнаруженное в
препаратах. Сформулируйте данное явление, учитывая морфологию
микроорганизма, свойства защитных клеток больного гингивитом.
Какие микроорганизмы обнаружены внутри лейкоцитов из отделяемого
исследуемого мазка?
2. При бактериоскопии мазка от больного пневмонией, были обнаружены
грам (-) кокки внутри лейкоцитов, и вытянутые кокки, напоминающие
пламя свечи, вне лейкоцитов. Определите, что это за явление? Какие
микроорганизмы расположены внутри и вне лейкоцитов?
Тесты:
1.Антитела, относящиеся к наименее подвижной в электрическом поле
фракции белков сыворотки крови:
A. гамма-глобулины
B. альбумины
C. альфа-глобулины
D. бета-глобулины
E. альфа-альбумины
2.Функция антитела, включающая связывание антигена для его
нейтрализации и элиминации из организма:
A. защитная
B. киллерная
113
C. распознавания
D. кооперирования
E. участие в фагоцитозе
3.При вторичном иммунном ответе в отличие от первичного,
синтезируются главным образом иммуноглобулины класса…
A. G.
B. А.
C. М.
D. Д.
E. Е.
4.Антигены, тесно связанные с клеточной стенкой и капсулой, в отличие от
О-антигена содержат в основном…
A. К-антиген.
B. Н-антиген.
C. О-антиген.
D. Vi-антиген.
E. протективный антиген.
5.Капсульные антигены, определяющие антигенные особенности штаммов,
по ним подразделяются на…
A. серовары.
B. хемовары.
C. биовары.
D. фаговары.
E. виды.
6.Состояние естественной терпимости организма к аутоантигенам в норме,
сохраняющееся на протяжении всей жизни индивидуума:
A. толерантность
B. сопротивляемость
C. резистентность
D. иммунитет
E. иммунологическая память
7.Предшественники В-лимфоцитов, образующиеся из стволовых клеток
костного мозга, и затем поступают в …
A. костный мозг.
B. тимус.
C. лимфоузлы.
D. пейровые бляшки.
E. селезенку.
8.Иммуноглобулин, способный проходить через плаценту, относится к
иммуноглобулину класса…
A. G.
B. A.
C. M.
D. E.
E. D.
114
9.Антигены бактерий:
A. Vi
B. А
C. S
D. V
E. С
10.C активностью Т-супрессоров связан в основном феномен…
A) иммунологической толерантности.
B) иммунологической памяти.
C) клеточного ответа.
D) гуморального ответа.
E) комплекса гистосовместимости.
№7
1. Тема: Иммунологические реакции: значение, виды, механизмы, способы
постановки, интерпретация. Основы иммунопрофилактики и иммунотерапии
инфекционных заболеваний. Вакцины, сыворотки, диагностикум, аллергены:
значение, действие, применение, требованиея, хранение.
2. Цель: Освоить иммунологические реакции.
3. Задания:
1. Значение и механизмы иммунологических реакции.
2. Метод интерпретации.
3. Основы иммунопрофилактики инфекционных заболеваний.
4. Основы иммунотерапии инфекционных заболеваний.
5. Общие понятие о вакцинах, применение, хранение.
6. Общие понятие о сыворотках, значение, действие.
7. Общие понятие о диагностикумах и их значение.
8. Общие понятие об аллергенах.
4. Форма выполнения: презентация реферат, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
6. Сроки сдачи: 7-неделя
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
115
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
116
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль (вопросы, тесты.):
Тесты:
1. Реакция, протекающая с участием комплемента
A) РИА
B) РСК
C) РТГА
D) ИФА
E) реакция нейтрализации
2. Реакция, выявляющая антигены флюоресцирующей антиглобулиновой
сывороткой
A) непрямой метод Кунса
B) прямой метод Кунса
C) нейтрализации
D) агглютинации
E) преципитации
3. Метод, сочетающий электрофорез в агаровом геле с иммунодиффузией
A) кольцепреципитация
B) иммуноэлектрофорез
C) агглютинация
D) иммунофлюоресценция
E) нейтрализация
4. Метод, основанный на обнаружении специфического антитела или
выявлении специфического антигена непосредственно в исследуемом
материале
A) биологический
B) серологический
C) бактериологический
D) бактериоскопический
E) аллергический
5. Метод, направленный на выявление повышенной чувствительности
организма к специфическому антигену, которым является возбудитель
заболевания
A) серологический
B) биологический
C) аллергический
D) бактериологический
E) серологический
6. Реакция, протекающая с участием меченых антигенов или антител
117
A) ИФА
B) РСК
C) РТГА
D) преципитации
E) нейтрализации
7. Активация комплемента, сопровождающаяся присоединением его к
иммунному комплексу антитело-антиген, происходит в реакции
A) иммобилизации
B) преципитации
C) агглютинации
D) иммуноферментного анализа
E) связывания комплемента
8. Реакции, основанные на выявлении антигенов с помощью
соответствующих им специфических антител, конъюгированных с
ферментом
A) иммуноферментный анализ
B) преципитации
C) агглютинации
D) связывания комплемента
E) радиоиммунологический анализ
9. Количественное определение антител или антигенов, меченных
радионуклидами с применением соответствующих антител или
антигенов, происходит в реакции
A) иммуноферментном анализе
B) преципитации
C) агглютинации
D) связывания комплемента
E) радиоиммунологическом анализе
10. Реакции, основанные на способности свечения в УФ лучах
люминесцентного комплекса антиген-антитело, меченного
флюорохромами
A) иммуноферментный анализ
B) преципитации
C) радиоиммунологический анализ
D) иммунофлюоресцентный анализ
E) связывания комплемента
11. Клетки выделяющие иммуноглобулинов
А) плазмоциты
В) тромбоциты
С) моноциты
D) гистоциты
Е) фагоциты
12. Клетки вырабатывающие антитела
А) В-лимфоциты
В) макрофаги
118
С) Т-лимфоциты
D) Т-хелперы
Е) Т-супрессоры
13. Антигены бактерий
А) Vi
B) A
C) S
D) V
E) C
14. Антитела относятся…
А) к альбуминам
В) альфа-глобулинам
С) бета-глобулинам
D) альфа-альбуминам
Е) гамма-глобулинам
15. Иммунитет вторичного иммунного ответа
А) G
B) A
C) M
D) D
E) E
№8
1. Тема: Рубежный контроль.
Вопросы коллоквиума.
1. История развития микробиологии и вирусологии.
2. Великие открытия в микробиологии и вирусологии. Вклад
отечественных ученых в развитие микробиологии и вирусологии.
3. Лауреаты Нобелевской премии в области микробиологии, вирусологии.
4. Современные молекулярно-биологические методы диагностики:
гибридизация НК, ПЦР, секвенирование ДНК.
5. Проблемы антибиотикотерапии в современном обществе.
6. Особенности химиотерапии вирусных инфекций.
7. Методы культивирования вирусов.
8. Методы индикации вирусов.
9. Методы идентификации вирусов.
10.Биология вирусов.
11.Взаимодействие вирусов с клетками.
12.Вирусы бактерий – бактериофаги.
13.Культивирование вирусов в лабораторных условиях.
14.Питательные среды для культивирования микроорганизмов.
119
15.Нормативные документы регламентирующие, предельно-допустимое
содержание микроорганизмов в объектах окружающей среды.
16.Нормативные документы регламентирующие, предельно-допустимое
содержание микроорганизмов в пищевых продуктах.
17.Нормативные документы регламентирующие, предельно-допустимое
содержание микроорганизмов в организме человека.
18.Интерпритация результатов исследования на дисбактериоз.
19.Коррекция дисбактериоза.
20.Принципы создания микробных биопрепаратов.
21.Основы инфекционной иммунологии.
22.Виды и формы иммунитета.
23.Факторы неспецифической резистентности организма.
24.Общие понятие об антигенах, антителах.
25.Значение и механизмы иммунологических реакции.
26. Метод интерпретации.
27. Основы иммунопрофилактики инфекционных заболеваний.
28. Основы иммунотерапии инфекционных заболеваний.
29.Общие понятие о вакцинах, применение, хранение.
30.Общие понятие о сыворотках, значение, действие.
31.Общие понятие о диагностикумах и их значение.
32.Общие понятие об аллергенах.
№9
1. Тема: Биологическая безопастность в условиях биотерроризма.
2. Цель: Изучить биологическую безопастность в условиях биотерроризма.
3. Задания:
1. Общие понятие о биотерроризме.
2. Биологическая безопастность в условиях биотерроризма.
4. Форма выполнения; реферат, презентация, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
6. Сроки сдачи: 9-неделя
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
120
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
121
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль (вопросы):
1. Основные характеристики биологического оружия (БО).
2.
Особенности
эпидемических
очагов
при
биологических
террористических актах.
3. Отбор проб из объектов внешней среды и проведение индикации
биоагентов.
4. Проблемы системы биологической безопасности.
5. Пути решения основных проблем биологической безопасности.
№ 10
1. Тема: Гельминтные инфекции пищеварительной системы (аскаридоз,
геминолепидоз, энтеробиоз). Протозойные инфекции дыхательной и
кардиоваскулярной системы (пневмоцистная пневмония, малярия,
токсоплазмоз).
2. Цель: Изучить структуру гельминтных инфекции пищеварительной
системы и протозойных инфекции дыхательной и кардиоваскулярной
системы.
3. Задания:
1) Биологические свойства аскарид.
2) Лабораторная диагностика аскаридоза.
3) Биологические свойства остриц.
4) Лабораторная диагностика энтеробиоза.
5) Биологические свойства цестод.
6) Лабораторная диагностика геминолепидоза.
7) Биологические особенности возбудителя пневмоцистной пневмонии.
8) Лабораторная диагностика пневмоцистной пневмонии.
9) Биологические
особенности
и
лабораторная
диагностика
токсоплазмоза.
10) Биологические особенности и лабораторная диагностика малярии.
4. Форма выполнения: презентация, реферат, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
122
6. Сроки сдачи: 10-неделя
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
123
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль (вопросы):
1) Морфология аскарид.
2) Эпидемиология аскаридоза.
3) Лабораторная диагностика аскаридоза.
4) Морфология остриц.
5) Эпидемиология энтеробиоза.
6) Лабораторная диагностика энтеробиоза.
7) Морфология цестод.
8) Эпидемиология геминолепидоза.
9) Лабораторная диагностика геминолепидоза.
№ 11
1. Тема: Гемофильные бактерии. Легионеллы. Псевдомонады. Листерии.
Лептоспиры. Классификация. Характеристика основных биологических
свойств. Факторы патогенности. Этиологическая и патогенетическая роль.
Основы лабораторной диагностики, специфической профилактики и лечения.
2. Цель: Освоить микробиологическую диагностику заболевании, вызванные
гемофильными бактериями, легионеллами, псевдоманадами, листериями,
лептоспирами.
3. Задания:
1. Классификация гемофильных бактерии, легионелл, псевдоманад,
листерии, лептоспир.
2. Биологические свойства гемофильных бактерии, легионелл,
псевдоманад, листерии, лептоспир.
3. Лабораторная диагностика заболевании, вызванных гемофильными
бактериями, легионеллами, псевдоманадами, листериями, лептоспирами.
124
4. Форма выполнения: презентация, реферат, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
6. Сроки сдачи: 11-неделя
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
125
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль (вопросы):
1) Морфология и культуральные свойства листерий.
2) Биохимические свойства и антигенная структура листерий.
3) Резистентность и эпидемиология листерий.
4) Факторы патогенности, патогенез, клиника и постинфекционный
иммунитет листериоза.
№ 12
1. Тема: Возбудители туберкулеза, лепры. Микробиологическая
диагностика, профилактика, лечение. Актиномицеты. Хеликобактер.
Классификация. Характеристика основных биологических свойств. Факторы
патогенности. Этиологическая и патогенетическая роль возбудителя. Основы
лабораторной диагностики, профилактики и лечения.
2. Цель: Освоить микробиологическую диагностику заболевании, вызванные
возбудителями туберкулеза, лепры, актиномицет, хеликобактер.
3. Задания:
1. Микробиологическая диагностика возбудителя туберкулеза.
2. Микробиологическая диагностика возбудителя лепры.
3. Классификация актиномицет.
4. Классификация хеликобактер.
5. Биологические свойства актиномицет.
6. Биологические свойства хеликобактер.
7. Лабораторная диагностика заболевании, вызванные актиномицетами.
126
8. Лабораторная диагностика заболевании, вызванные хеликобактерами.
4. Форма выполнения: презентация, реферат, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
6. Сроки сдачи: 12-неделя
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
127
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль (вопросы, тесты.):
1. Главный фактор патогенности возбудителя туберкулеза…
A) токсический гликолипид.
B) туберкулин.
C) фтиоидная кислота.
D) миколовая кислота.
E) туберкулостеариновая кислота.
2. Туберкулезная палочка окрашивается по…
A) Циля-Нильсена.
B) Романовского-Гимза.
C) Нейссеру.
D) Бурри-Гинса.
E) Здродовского.
3. Свойство возбудителя лепры:
A) спор не образует
B) грамотрицательная
C) подвижна
D) образует капсулу
E) растет на простых питательных средах.
4. Грамположительные длинные палочки, слегка изогнутые дающие
положительный ниациновый тест, являются возбудителями…
A) туберкулеза.
B) пневмонии.
C) коклюша.
D) дифтерии.
E) скарлатины.
128
5. Свойство возбудителя туберкулеза:
A) неподвижен
B) грамотрицателен
C) образует капсулу
D) образует споры
E) анаэроб
№ 13
1. Тема: Борелли. Рикетсии. Хламидии. Микоплазмы. Классификация.
Характеристика основных биологических свойств. Факторы патогенности.
Этиологическая и патогенетическая роль возбудителей. Основы
лабораторной диагностики, профилактики и лечения.
2. Цель: Освоить микробиологическую диагностику заболевании, вызванные
возбудителями борелли, рикетсии, хламидии, микоплазм.
3. Задания:
1. Классификация борелли, рикетсии, хламидии, микоплазм.
2. Биологическая свойства борелли, рикетсии, хламидии, микоплазм.
3. Лабораторная диагностика заболевании, вызванные возбудителями
борелли, рикетсии, хламидии, микоплазм.
4. Форма выполнения: реферат, презентация, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
6. Сроки сдачи: 13-неделя
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
129
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль (тесты):
1. Хламидии, источником инфекции, которых служат дикие и домашние
птицы, являются возбудителями
A) микоплазмоза
130
B) эпидемического сыпного тифа
C) орнитоза
D) Ку-лихорадки
E) трахомы
2. Риккетсиоз, характеризующийся длительным и прочным
постинфекционным иммунитетом
A) трахома
B) эпидемический сыпной тиф
C) микоплазмоз
D) орнитоз
E) Ку-лихорадка
3. Спирохеты, выделяющие при разрушении эндотоксины, являющиеся
причиной лихорадочных приступов антропонозной инфекции,
являются возбудителями
A) эндемического сыпного тифа
B) эпидемического сыпного тифа
C) возвратного тифа
D) Ку-лихорадки
E) клещевого возвратного тифа
4. Хламидиоз, характеризующийся нестойким постинфекционным
иммунитетом
A) эпидемический сыпной тиф
B) орнитоз
C) микоплазмоз
D) Ку-лихорадка
E) трахома
№ 14
1. Тема: Основы лабораторной диагностики, профилактиками и лечения
инфекций, вызванных РНК и ДНК содержащими вирусами.
2. Цель: Изучить основы лабораторной диагностики инфекции, вызванных
РНК и ДНК содержащими вирусами.
3. Задания:
1. Лабораторная диагностика, профилактика и лечения инфекций,
вызванные РНК содержащими вирусами.
2. Лабораторная диагностика, профилактика и лечения инфекций,
вызванные ДНК содержащими вирусами.
4. Форма выполнения: презентация, реферат, глоссарий по темы, тестовые
задании, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми
картами, наглядные пособии по теме.
131
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
6. Сроки сдачи: 14-неделя
7. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология,
иммунология и вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по
частной микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент:
Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. –
М., 2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред.
А.А. Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций:
учеб. пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология,
иммунология: учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.Ростов н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб.
пособие -3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и
иммунологии: учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов
н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и
методами микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –
СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
132
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. –
Электрон. Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл.
опт. диск (CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
8. Контроль (вопросы, тесты.):
1. Вирус, передающийся через слюну больных животных или при их
укусе
A) ВИЧ
B) вирус бешенства
C) ЕСНО
D) Коксаки
E) герпес вирус
2. Семейство вирусов, имеющее диплоидный геном
A) ортомиксовирусы
B) гепадновирусы
C) рабдовирусы
D) герпесвирусы
E) ретровирусы
3. Препарат, наиболее эффективный при лечении ВИЧ-инфекции
A) ацикловир
B) интерферон
C) иммуноглобулин
D) азидотимидин
E) ремантадин
4. Вирус, который культивируют в мозговой ткани белых мышей,
сирийских хомяков, кроликов, крыс, морских свинок
A) ЕСНО
B) Коксаки
C) аденовирус
D) ВИЧ
E) бешенства
5. Количество генов в составе ВИЧ
A) 5
B) 9
C) 11
133
D) 13
E) 15
6. Вирусная инфекция, при которой у зараженных животных развивается
паралич конечностей с последующим летальным исходом
A) гепатит
B) СПИД
C) бешенство
D) полиомиелит
E) герпес
7. Вирус, обладающий уникальной антигенной изменчивостью, который в
100-1000 раз превосходит изменчивость вируса гриппа, является
возбудителем
A) бешенства
B) герпеса
C) полиомиелита
D) СПИДа
E) гепатита
8. Геном вируса герпеса представлен
A) двунитевая линейная ДНК
B) кольцевая ДНК
C) однонитевая (+)РНК
D) однонитевая (-)РНК
E) двунитевая РНК
9. Заболевание, при котором затруднена диагностика и спецпрофилактика
из-за быстрой изменчивости антигенной структуры
A) гепатит
B) герпес
C) СПИД
D) полиомиелит
E) гепатит
10. Заболевание, при лабораторной диагностике которого обнаруживаются
тельца Каудри
A) гепатит
B) СПИД
C) бешенство
D) полиомиелит
E) герпес
134
№ 15
1. Тема: Рубежный контроль.
Вопросы коллоквиума.
1.Общие понятие о биотерроризме.
2. Биологическая безопастность в условиях биотерроризма.
3.Биологические свойства аскарид.
4.Лабораторная диагностика аскаридоза.
5.Биологические свойства остриц.
6.Лабораторная диагностика энтеробиоза.
7.Биологические свойства цестод.
8.Лабораторная диагностика геминолепидоза.
9.Биологические особенности возбудителя пневмоцистной пневмонии.
10.Лабораторная диагностика пневмоцистной пневмонии.
11.Биологические особенности и лабораторная диагностика
токсоплазмоза.
12.Биологические особенности и лабораторная диагностика малярии.
13.Классификация гемофильных бактерии, легионелл, псевдоманад,
листерии, лептоспир.
14.Биологические свойства гемофильных бактерии, легионелл,
псевдоманад, листерии, лептоспир.
15.Лабораторная диагностика заболевании, вызванных гемофильными
бактериями, легионеллами, псевдоманадами, листериями,
лептоспирами.
16.Микробиологическая диагностика возбудителя туберкулеза.
17. Микробиологическая диагностика возбудителя лепры.
18. Классификация актиномицет.
19. Классификация хеликобактер.
20. Биологические свойства актиномицет.
21. Биологические свойства хеликобактер.
22.Лабораторная диагностика заболевании, вызванные актиномицетами.
23.Лабораторная диагностика заболевании, вызванные хеликобактерами.
24.Классификация борелли, рикетсии, хламидии, микоплазм.
25.Биологическая свойства борелли, рикетсии, хламидии, микоплазм.
26.Лабораторная диагностика заболевании, вызванные возбудителями
борелли, рикетсии, хламидии, микоплазм.
27.Лабораторная диагностика, профилактика и лечения инфекций,
вызванные РНК содержащими вирусами.
28.Лабораторная диагностика, профилактика и лечения инфекций,
вызванные ДНК содержащими вирусами.
135
*5. Критерии и оценки выполнения СРС:
Решение ситуационных задач, глоссарий, кроссворды, эссе по теме,
работа с немыми картами, наглядные пособии
Форма
контроля
Подготовка и
решение
ситуационных
задач, разбор и
обсуждение
клинических
случаев,
интегрированн
ых
со
смежными
дисциплинами,
работа в малых
группах.
Оценка
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
Удовлетвори
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
Критерии оценки
Активно участвовал в работе, проявил
при этом оригинальное мышление,
показал глубокое знание материала,
использовал при обсуждении научные
достижения других дисциплин
Активно участвовал в работе, показал
знание
материала,
допускал
непринципиальные
неточности
или
принципиальные ошибки, исправленные
самим студентом
При работе в группе был пассивен,
допускал
неточности
и
непринципиальные ошибки, испытывал
большие затруднения в систематизации
материала.
Неудовлетвари Не принимал участие в работе группы,
отвечая на вопросы преподавателя,
тельно
0-49 балл
допускал принципиальные ошибки и
неточности, не использовал при ответах
научную терминологию.
Выполнение тестовых заданий
Форма
контроля
Выполнение
тестовых
заданий
Оценка
Критерии оценки
Отлично
86-100% правильных ответов
Хорошо
75-85% правильных ответов
Удовлетворительно
50-74% правильных ответов
Неудовлетворительно
136
Менее 50% правильных ответов
Подготовка и защита реферата
Форма
контроля
Подготовка
и
защита
реферата
Оценка
Критерии оценки
Реферат выполнен аккуратно и сдан в
95-100 балл назначенный срок, написан самостоятельно не
менее чем на 10 страницах машинописного
90-94 балл текста, с использованием не менее 5
литературных источников. Приведены схемы,
таблицы и рисунки, соответствующие теме
реферата. При защите реферата текст не читает,
а рассказывает. Уверенно и безошибочно
отвечает на все заданные вопросы.
Реферат выполнен аккуратно и сдан в
Хорошо
85-89 балл
назначенный срок, написан самостоятельно не
80-84 балл
менее чем на 10 страницах машинописного
75-79 балл
текста, с использованием не менее 5
литературных источников. Приведены схемы,
таблицы и рисунки, соответствующие теме
реферата. При защите реферата
текст не
читает, а рассказывает. При ответе на вопросы
допускает непринципиальные ошибки.
Удовлетвори Реферат выполнен аккуратно и сдан в
назначенный срок, написан самостоятельно не
тельно
70-74 балл
менее чем на 10 страницах машинописного
65-69 балл
текста, с использованием не менее 5
60-64 балл
литературных
источников.
При
защите
50-54 балл
реферата текст читает. Неуверенно отвечает на
вопросы, допускает принципиальные ошибки.
Неудовлетва Реферат выполнен неаккуратно и не сдан в
назначенный срок, написан самостоятельно
ри
менее чем на 10 страницах машинописного
тельно
0-49 балл
текста, с использованием менее 5 литературных
источников. При защите реферата текст читает.
При ответе на вопросы допускает грубые
ошибки, не ориентируется в материале.
Отлично
Презентация темы
Форма
контроля
Презента
ция темы
Оценка
Отлично
95-100 балл
Критерии оценки
Презентация выполнена самостоятельно, в
назначенный срок, объемом не менее 20
слайдов.
Использовано
не
менее
5
137
90-94 балл
литературных
источников.
Слайды
содержательные и лаконичные. При защите
автор демонстрирует глубокие знания по теме.
Не допускает ошибок при ответе на вопросы
во время обсуждения.
Презентация выполнена самостоятельно, в
Хорошо
85-89 балл
назначенный срок, объемом не менее 20
80-84 балл
слайдов.
Использовано
не
менее
5
75-79 балл
литературных
источников.
Слайды
содержательные и лаконичные. При защите
автор демонстрирует хорошие знания по теме.
Допускает непринципиальные ошибки при
ответе на вопросы, которые сам исправляет.
Удовлетвори Презентация выполнена самостоятельно, в
назначенный срок, объемом не менее 20
тельно
70-74 балл
слайдов.
Использовано
не
менее
5
65-69 балл
литературных
источников.
Слайды
не
60-64 балл
содержательны. При защите автор допускает
50-54 балл
принципиальные ошибки при ответе на
вопросы.
Неудовлетвар Презентация не сдана в назначенный срок,
объем составляет менее 20 слайдов.
и
Использовано
менее
5
литературных
тельно
0-49 балл
источников. Слайды не содержательны. При
защите автор допускает грубые ошибки при
ответе на вопросы. Не ориентируется в
собственном материале.
Подготовка тестовых заданий
Форма
контроля
Подготовка
тестовых
заданий
Оценка
Отлично
95-100 балл
90-94 балл
Хорошо
85-89 балл
80-84 балл
75-79 балл
Критерии оценки
Тестовые задания содержат не менее 10
вопросов. Сданы в назначенный срок.
Основа теста содержательна. Тестовые
задания сформулированы четко, корректно,
конкретно. Однотипные и адекватные
варианты ответов. Имеется алгоритм
ответов. Верно отмечены правильные
ответы.
Тестовые задания содержат не менее 10
вопросов. Сданы в назначенный срок.
Основа теста содержательна. Тестовые
задания сформулированы четко, корректно,
138
конкретно.
Неоднотипные
варианты
ответов. Имеется алгоритм ответов. Верно
отмечены правильные ответы.
Удовлетвори Тестовые задания содержат не менее 10
вопросов. Сданы в назначенный срок.
тельно
70-74 балл
Основа теста несодержательна. Имеются
65-69 балл
тестовые
задания,
сформулированные
60-64 балл
нечетко,
некорректно,
неконкретно.
50-54 балл
Неоднотипные варианты ответов. Имеется
алгоритм ответов. Не все верные ответы
отмечены правильно.
Неудовлетва
ри
тельно
0-49 балл
Тестовые задания содержат менее 10
вопросов. Несодержательная основа теста,
нечеткая
постановка
вопроса.
Неоднотипные варианты ответов. Не
имеется алгоритма ответов. Неверно
отмечено более 50% правильных ответов.
Как правило, на занятии используется несколько форм контроля знаний.
В журнал выставляется средняя оценка.
Рубежный контроль
Форма
контроля
Тестирование
/собеседован
ие
Оценка
Критерии оценки
Ставится в том случае, если студент во время
ответа не допустил каких-либо ошибок,
95-100
неточностей. Ориентируется в теориях,
балл
концепциях и направлениях по изучаемой
90-94 балл дисциплине и дает им критическую оценку,
использует научные достижения других
дисциплин.
86-100% правильных ответов по тестам
Ставится в том случае, если студент во время
Хорошо
85-89 балл ответа не допустил грубых ошибок при ответе,
80-84 балл допускал непринципиальные неточности или
75-79 балл принципиальные ошибки, исправленные самим
студентов,
сумел
систематизировать
программный
материал
с
помощью
преподавателя.
75-85% правильных ответов по тестам
Удовлетвор Ставится в том случае, если студент во время
ответа
допускал
неточности
и
и
Отлично
139
тельно
70-74 балл
65-69 балл
60-64 балл
50-54 балл
Неудовлетв
ари
тельно
0-49 балл
непринципиальные ошибки, ограничивался
только учебной литературой, указанной
преподавателем,
испытывал
большие
затруднения в систематизации материала.
50-74% правильных ответов по тестам
Ставится в том случае, если студент во
время ответа допускал принципиальные
ошибки,
не
проработал
основную
литературу по теме занятия; не умеет
использовать
научную
терминологию
дисциплины,
отвечает
с
грубыми
стилистическими и логическими ошибками.
Менее 50% правильных ответов по тестам
Рейтинг
К экзамену допускаются студенты, полностью освоившие программу
дисциплины и набравшие рейтинг допуска.

Оценки рейтинга допуска
ОРД ═ ОТК + ОРК/2, где:

ОТК – оценка текущего контроля успеваемости

ОРК – оценка рубежного контроля, как правило, 2 рубежных контроля:
(ОРК1 + ОРК2)/2
Оценка текущего контроля успеваемости ОТК ═

+ средняя оценка за практические и лабораторные занятия;

+ средняя оценка СРСП;

+ средняя оценка СРС.
Примечание: За каждый пропуск лекции по неуважительной причине от
набранных баллов отнимается по 0,1 баллов.
Процент рейтинга допуска (ПРД) определяется следующим образом:
ОРД х 60 % = ПРД (максимум 60%, минимум 15%)
4
ИО (итоговая оценка)
ОРД+ОИК=ИО
где ОРД – оценка рейтинга допуска 60 %;
ОИК – оценка итогового контроля (экзамен по дициплине) 40%
140
Южно-Казахстанская Государственная Фармацевтическая Академия
Кафедра биохимии, биологии и микробиологии
ЛЕКЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС
По дисциплине: Микробиология
Код дисциплины: Міс 2206
Специальность: 5В110100 «Сестренское дело»
Объем учебных часов (кредитов): 90 / 2
Курс и семестр изучения: 1, II
Объем лекций: 10 часов
Шымкент 2013г.
141
Cоставлен кафедрой биохимия, биология и микробиология на основании
рабочей программы по специальности 5В110100 «Сестринское дело»
обсужден на заседании кафедры:
протокол №___ «____»_____________2013г.
Зав.кафедрой к.м.н.: __________________Есиркепов М.М.
142
Лекция № 1
1. Тема: Предмет, цели и задачи микробиологии. Основные этапы научного
становления микробиологии. Значение микробиологии для специалиста
сестринского дела.
2. Цель: Ознакомить студентов с предметом и задачами микробиологии в их
историческом развитии, об истории микробиологии, вирусологии и
иммунологии, а также о систематике, морфологии и ультраструктуре
микроорганизмов.
3. Тезисы лекции.
Микробиология (греч. micros – малый, лат. bios – жизнь) – комплекс
биологических наук, изучающих морфологию, систематику, физиологию,
генетику, экологию микроорганизмов, взаимоотношения с другими
организмами, населяющими нашу планету.
Микроорганизмы – наиболее древняя форма организации жизни на Земле,
они появились задолго до возникновения растений и животных – примерно
3-4 млрд. лет тому назад. В настоящее время микроорганизмы представляют
собой по количеству самую значительную и самую разнообразную часть
организмов, населяющих биосферу Земли. Это послужило основанием для
разделения всех микроорганизмов на 4 больших царства: бактерии, грибы,
простейшие и вирусы. Каждая из них является объектом изучения отдельных
разделов микробиологии, самостоятельных дисциплин – бактериологии,
вирусологии, микологии, протозоологии и аллергологии. В зависимости от
прикладных целей – общую, медицинскую, санитарную, ветеринарную,
промышленную,
сельскохозяйственную,
морскую,
космическую
микробиологию.
Все микроорганизмы различаются друг от друга по многим признакам, и,
прежде всего по уровню организации геномов, наличию и составу
белоксинтезирующих систем и клеточной стенки. В соответствии с этими
признаками все известные живые существа делят на 4 царства: эукариоты,
эубактерии, архебактерии, вирусы и плазмиды. К прокариотам,
объединяющим эубактерии и архебактерии, относятся бактерии, низкие
водоросли, спирохеты, актиномицеты, риккетсии, микоплазмы. Простейшие,
дрожжи и нитчатые грибы – эукариоты.
Строение бактериальной клетки. Организация бактериальной клетки
такова, что она позволяет ей координировать все процессы
жизнедеятельности, за определенный срок удваивать свою биомассу и
размножаться путем бинарного деления. Основными структурами
бактериальной клетки являются: клеточная стенка, цитоплазматическая
мембрана, цитоплазма с включениями, мезосома, периплазматическое
пространство,
рибосомы и нуклеоид. Бактерии могут иметь
и
дополнительные структуры: капсулу, микрокапсулу, слизь, жгутики,
плазмиды, донорные ворсинки, фимбрии (реснички), перемычки в
143
периплазматическом пространстве; некоторые бактерии способны
образовывать споры.
Современная вирусология представляет собой бурно развивающуюся
отрасль естествознания, оказывающую большое влияние на развитие многих
медико-биологических и клинических дисциплин. Изучение механизмов
репродукции вирусов показало возможность их воспроизведения только из
одной нуклеиновой кислоты – ДНК или РНК. Открытие и последующее
изучение явлений лизогении и вирогении, свидетельствующих о
возможности сохранения вирусной информации и передаче ее потомству в
составе клеточного генома, потребовало пересмотра сложившихся понятий о
механизмах формирования персистирующих инфекций и онкологических
заболеваний. Открытие нового вируса иммунодефицита человека ВИЧ доказало возможность образования новых видов, вызывающих определенные
нозологические формы инфекций человека в современных условиях. Вместе
с тем в области общей вирусологии продолжает оставаться ряд нерешенных
проблем, связанных с происхождением, генетикой и молекулярной
биологией вирусов, изысканием путей химиотерапии вирусных инфекций и
т.д.
Позднее были разработаны культуры клеток, приготовленные из
неперевиваемых, перевиваемых и полуперевиваемых линий нормальных или
злокачественных клеток людей и животных. Они нашли применение для
диагностических, научных и производственных целей.
В 1917 г. французский микробиолог Д.Эррель, изучая возбудителя
дизентерии, наблюдал лизис бактериальной культуры при внесении в нее
фильтрата испражнений больных людей.
Лизирующее начало сохранялось при многократном пассировании
культуры дизентерийных бактерий и даже становилось более активным.
Агент,
растворяющий
бактерии,
автор
называл
бактериофагом
(«пожиратель» бактерий от лат. Phagos – пожирающий), а действие
бактериофага, заканчивающегося лизисом бактерий, — феноменом
бактериофагии.
4. Иллюстративный материал: плакат, схема, мультимедия.
5. Литература.
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
144
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
6. Контрольные вопросы (обратная связь)
Основные принципы классификации микроорганизмов?
L-трансформация бактерий?
145
Эндоспоры и спорообразование – защитная форма бактерий при
неблагоприятных условиях существования?
Некультивированные формы бактерий (НФБ) у неспорообразующих
микроорганизмов?
Биологические особенности вирусов?
Методы культивирования вирусов?
Методы идентификации (типирования) вирусов?
Биологические особенности бактериофагов (фагов), их формы?
Лекция № 2.
1. Тема: Общая микробиология. Основы морфологии и физиологии
микроорганизмов.
Строение
прокариот,эукариот,вирусов,фагов.
Питание,дыхание,рост и размножение микроорганизмов.
2. Цель: Ознакомить студентов о систематике, морфологии и
ультраструктуре бактерий. Объяснить студентам механизм проникновения в
микробную
клетку
питательных
веществ.
Объяснить
механизм
взаимодействия фагов с бактериальной клеткой, рассмотреть основные
формы фагов и их особенности.
3. Тезисы лекции:
Физиологические и биохимические особенности микроорганизмов
положены в основу их систематики. Они важны для изучения механизмов
патогенного действия, культивирования, дифференцировки и идентификации
отдельных микроорганизмов, а также для разработки биотехнологий
производства вакцин, антибиотиков и других биологически активных
продуктов.
Микроорганизмы, способные синтезировать все необходимые им
органические соединения (углеводы, аминокислоты и др.) из глюкозы и
солей аммония, называются прототрофами. В отличие от них
микроорганизмы, не способные синтезировать какое-либо из указанных
соединений, называют ауксотрофами. Они ассимилируют эти соединения и
другие факторы роста в готовом виде из окружающей среды или организма
хозяина (человека, животного). Ауксотрофами чаще всего являются
патогенные или условно-патогенные для человека микроорганизмы.
Кроме азота и углерода всем микроорганизмам для биосинтетических
реакций необходимы соединения, содержащие фосфор, серу, а также ионы
Мg, К, Са, Ре и другие микроэлементы.
Бактерии, как правило, характеризуются высокой скоростью
размножения по сравнению с другими прокариотами. Скорость их размножения, помимо видовой принадлежности, зависит от состава питательной
среды, рН, температуры, аэрации и других факторов. На плотных
питательных средах бактерии образуют скопления клеток, называемые
146
колониями. Внешний вид колоний у многих бактерий настолько характерен,
что может служить одним из дифференциальных признаков для их
идентификации. Колонии разных видов отличаются по своим размерам,
форме, поверхности, окраске, прозрачности и др. Однако эти признаки могут
изменяться в зависимости от условий культивирования.
На жидких средах рост бактерий характеризуется образованием пленки
на поверхности питательной среды, равномерного помутнения, либо осадка.
Микроорганизмы (за исключением облигатных внутриклеточных
паразитов – риккетсий, хламидий, вирусов и простейших) культивируют, как
правило, на искусственных питательных средах. В зависимости от пищевых
потребностей того или другого вида питательные среды должны содержать
соответствующие исходные вещества, необходимые для пластического и
энергетического метаболизма.
Выделение микроорганизмов из различных материалов и получение их
культур
широко
используется
в
лабораторной
практике
для
микробиологической диагностики инфекционных заболеваний, в научноисследовательской работе и в микробиологическом производстве вакцин,
антибиотиков и других биологически активных продуктов микробной
жизнедеятельности.
Современная вирусология представляет собой бурно развивающуюся
отрасль естествознания, оказывающую большое влияние на развитие многих
медико-биологических и клинических дисциплин. Изучение механизмов
репродукции вирусов показало возможность их воспроизведения только из
одной нуклеиновой кислоты – ДНК или РНК. Открытие и последующее
изучение явлений лизогении и вирогении, свидетельствующих о
возможности сохранения вирусной информации и передаче ее потомству в
составе клеточного генома, потребовало пересмотра сложившихся понятий о
механизмах формирования персистирующих инфекций и онкологических
заболеваний. Открытие нового вируса иммунодефицита человека ВИЧ доказало возможность образования новых видов, вызывающих определенные
нозологические формы инфекций человека в современных условиях. Вместе
с тем в области общей вирусологии продолжает оставаться ряд нерешенных
проблем, связанных с происхождением, генетикой и молекулярной
биологией вирусов, изысканием путей химиотерапии вирусных инфекций и
т.д.
На первом этапе развития вирусологии единственным методом,
доказывающим наличие фильтрующихся инфекционных агентов в
исследуемом материале, служило заражение лабораторных животных. В 1931
г. в вирусологической практике стали использоваться куриные эмбрионы для
репродукции вирусов с диагностическими целями, а также для производства
вирусных вакцин.
Позднее были разработаны культуры клеток, приготовленные из
неперевиваемых, перевиваемых и полуперевиваемых линий нормальных или
злокачественных клеток людей и животных. Они нашли применение для
диагностических, научных и производственных целей.
147
В 1917 г. французский микробиолог Д'Эррель, изучая возбудителя
дизентерии, наблюдал лизис бактериальной культуры при внесении в нее
фильтрата испражнений больных людей.
Лизирующее начало сохранялось при многократном пассировании
культуры дизентерийных бактерий и даже становилось более активным.
Агент,
растворяющий
бактерии,
автор
называл
бактериофагом
(«пожиратель» бактерий от лат. Phagos – пожирающий), а действие
бактериофага, заканчивающегося лизисом бактерий, — феноменом
бактериофагии.
4. Иллюстративный материал: таблицы, схемы, плакаты, мультимедийный
проектор.
5. Литература.
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
148
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
6. Контрольные вопросы (обратная связь)
1. Основные механизмы питания бактерий?
2. Классификация бактерий по типу дыхания?
3. Основные группы ферментов бактерий и их классификация?
4. Факторы роста бактерий?
5. Этапы выделения чистой культуры бактерий?
6. Биологические особенности вирусов?
7. Методы культивирования вирусов?
8.Методы идентификации (типирования) вирусов?
Биологические особенности бактериофагов (фагов), их формы?
Выделение фагов из объектов окружающей среды?
Количественный и качественный методы определения фагов?
Лекция № 3.
1. Тема: Основы дезинфекции, асептики, антисептики.
2. Цель: Освоить методы определение эффективности дезинфекции и
асептики, применяемые в медицине.
3. Тезисы лекции:
В основе методов профилактики и борьбы с инфекционными
болезнями лежат разнообразные методы уничтожения и подавления
жизнедеятельности патогенных микроорганизмов. Главная цель
проводимых мероприятий – прерывание возможной передачи
149
возбудителей от источников их выделения к восприимчивым
индивидуумам.
Прямые антимикробные методы обозначают термином микробная
деконтаминация, под которой понимают полное или частичное удаление
микроорганизмов с объектов внешней среды и биотопов человека с помощью
факторов прямого повреждающего действия.
Существуют различные методы определения чувствительности бактерий
к антибиотикам, но чаще всего используются два из них: метод диффузии в
агаре с применением стандартных дисков, пропитанных антибиотиками и
метод серийных разведений антибиотика.
4. Иллюстративный материал: таблицы, плакаты, схема, мультимедийный
проектор.
5. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
150
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
6. Контрольные вопросы:
1. Методы контроля эффективности дезинфекции?
2. Дезинфекция, ее цели и методы?
3. Методы асептики?
4. Методы антисептика?
Лекция № 4.
1. Тема: Общая микробиология.Экология микроорганизмов. Основы
санитарной микробиологии. Микробиологический мониторинг микрофлоры
окружающей среды,продуктов питания,организма человека.
2. Цель: Ознакомить студентов с основными факторами экосистемы, дать им
определение. Объяснить роль микробов в круговороте других биогенных
элементов.
3. Тезисы лекции.
Термин «экологическая микробиология» был впервые введен в 1945 г.
С.Н. Виноградским (1856-1953) для объединения разрозненных разделов
общей и прикладной микробиологии, занятых изучением взаимосвязей
макроорганизмов и микроорганизмов.
Однако экология микробов (микроэкология) как научное направление
начала формироваться значительно раньше – еще в конце прошлого века. Ее
фундаментом стали труды С.Н. Виноградского, который открыл
специализированные формы почвенных бактерий и доказал их причастность
151
к определенным процессам трансформации веществ в почве. На примере
сообществ почвенных микроорганизмов он первым сформулировал
положение о постоянной (аутохтонной) и непостоянной (зимогенной или
аллохтонной) микрофлоре в конкретной экологической нише. Этот принцип
оказался универсальным для микробных сообществ водоемов, растительных
и животных организмов.
Еще в конце XX в. И.И. Мечников создал первую гипотезу трофической
роли микрофлоры кишечника животных и человека. Им же был научно
обоснован и предложен практический метод подавления отрицательной роли
гнилостных бактерий при помощи регулярного употребления простокваши с
лактобактериями.
Глобальная роль микроорганизмов в создании основ живой материи
впервые была масштабно показана выдающимся русским натуралистом В.И.
Вернадским (1863-1945), создавшим учение о биосфере. Он впервые
сформулировал идею о биосфере как наивысшем уровне экологической
интеграции.
Экологическая микробиология использует те же термины, что и общая
экология, предметом которой является изучение взаимоотношений
организмов со средой обитания. При этом следует учитывать как воздействие
биотических и абиотических факторов среды на организмы, так и влияние
организмов на среду обитания.
Экологическая микробиология изучает отношения внутри микробных
сообществ, а также взаимоотношения микроорганизмов и макроорганизмов,
совместно обитающих в общих биотопах.
Все среды биосферы буквально пронизаны микроорганизмами: они есть
в почве, воде, воздухе, их можно обнаружить на дне глубочайших океанов и
на пиках горных вершин, в песках жарких пустынь и в антарктических льдах.
Они есть в зловонных канализационных стоках и в сбросах химических
предприятий, радиорезистентные бактерии существуют в системах ядерных
реакторов. Везде сущность микробов объясняется их уникальной
способностью находить и утилизировать самые ничтожные источники
энергии, углерода и азота для своей жизнедеятельности. Колоссальное
генетическое разнообразие обусловливает удивительную адаптацию
микробов к условиям обитания, гибельным для любых других живых
существ. Исключительно интенсивная жизнедеятельность огромного числа
разнообразных
микроорганизмов
является
важнейшим
фактором
обеспечения динамического равновесия земной биосферы.
Основные среды обитания микроорганизмов в природе - почва, вода,
воздух, животные и растительные организмы. Кожные покровы человека и
сообщающиеся с внешней средой слизистые оболочки плотно
колонизированы микробами.
Санитарная микробиология изучает микрофлору окружающей среды с
позиции влияния ее на здоровье человека. Санитарно-микробиологические
исследования позволяют эпидемиологам и гигиенистам оценить опасность
воды, воздуха, почвы, предметов обихода, медицинского оборудования,
152
других объектов как вероятных факторов передачи возбудителей кишечных,
респираторных, раневых и иных инфекций.
Правила взятия проб для исследования, методы анализа, а также
допустимые уровни микробиологического загрязнения объектов строго
регламентируются нормативными актами - стандартами, санитарными
правилами и нормами, методическими указаниями, другими официальными
документами.
Видовая идентификация выделенных из проб культур проводится
достаточно редко. Обычно в санитарной микробиологии оперируют,
условными группами микробов, принадлежность к которым устанавливают
по
минимальному
числу
морфологических,
культуральных
и
ферментативных признаков.
4. Иллюстративный материал: плакат, схема, мультимедия.
5. Литература.
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
153
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
6. Контрольные вопросы (обратная связь)
1. Формы межвидовых взаимоотношений, существующие в биосфере?
2. Показатели фекального загрязнения почвы?
3. Оценка санитарно-бактериологического состояния воды?
4. Назовите виды микроорганизмов писутствующие в мясных продуктах?
5. Назовите микроорганизмы распространяющие с молочными продуктами?
6. Санитарно-показательные микроорганизмы?
7. Принципы проведения санитарно-микробиологических исследований?
Лекция № 5.
1.Тема: Основы учения об инфекции. Макроорганизм и инфекционный
процесс. Окружающая среда и инфекционный процесс. Формы и виды
инфекций. Эпидемический процесс.
2. Цель: Ознакомить студентов с методом биологического исследования,
широко используемого в диагностике инфекционных заболеваний и научных
экспериментах.
3.Тезисы лекции.
Инфекция (лат. infectio – заражение) представляет собой совокупность
физиологических, патологических, адаптационных и репарационных
реакций, которые возникают и развиваются в макроорганизме в процессе
154
взаимодействия с патогенными микроорганизмами, вызывающими
нарушения его внутренней среды и физиологических функций. Аналогичные
процессы, вызванные простейшими, называют инвазиями. Под названием
"инфекция" подразумевают проникновение микроорганизма в макроорганизм
и его размножение в нем, в результате чего возникает инфекционный
процесс, который в зависимости от свойств возбудителя и формы его
взаимодействия с макроорганизмом может иметь различные проявления: от
бессимптомного носительства до тяжелых форм инфекционного заболевания
с летальным исходом. Наиболее выраженная форма инфекционного процесса
называется инфекционной болезнью, для которой характерно наличие
определенного возбудителя, инкубационного периода, специфических для
данной болезни симптомов и иммунного ответа. Существенное значение для
возникновения инфекционного заболевания имеет инфицирующая доза
возбудителя – минимальное количество микробных клеток, способных
вызвать инфекционный процесс. При этом инфицирующие дозы зависят от
видовой принадлежности возбудителя, его вирулентности и состояния
неспецифической и иммунной защиты. Так, например, заболевание холерой
наступает при заражении человека значительно большими дозами
возбудителя, чем это требуется для возникновения брюшного тифа и
дизентерии. Ткани, лишенные физиологической защиты против конкретного
вида микроорганизма, служат местом его проникновения в макроорганизм,
или входными воротами инфекции. Ряд возбудителей проникает в организм
несколькими путями. К ним относятся стафилококки, стрептококки, протеи,
бактерии чумы и многие другие микроорганизмы. Входные ворота инфекции
часто определяют локализацию возбудителя в организме, а также
патогенетические и клинические особенности инфекционного заболевания.
Инфекции принято разделять на две основные группы: манифестную и
бессимптомную. Манифестную инфекция, т.е. инфекционная болезнь,
которая может протекать типично, атипично, медленные, хронические и т.п.
Патогенность, как биологический признак бактерий реализуется через
их три свойства: инфекциозность, инвазивность и токсигенность (или
токсичность). Под инфекциозностью понимают способность возбудителей
проникать в организм и вызывать заболевание, а также способность
микробов передаваться с помощью одного из механизмов передачи, сохраняя
в этой фазе свои патогенные свойства и преодолевая поверхностные барьеры.
Под инвазивностью понимают способность возбудителей преодолевать
защитные механизмы организма, размножаться, проникать в его клетки и
распространяться в нем. Токсигенность бактерий обусловлена выработкой
ими экзотоксинов. Токсичность обусловлена наличием эндотоксинов.
Формы инфекции разнообразны и носят различные наименования в
зависимости от природы возбудителя, его локализации в макроорганизме,
путей распространения и других условий. Вирусные болезни протекают в
виде продуктивной или персистирующей инфекции. Последняя может
проявляться в различных формах – латентной, хронической или медленной.
155
Инфекционный процесс может быть искусственно воспроизведен путем
заражения лабораторного животного: кроликов, морских свинок, белых
мышей и др.
4. Иллюстративный материал: таблицы, плакаты, схема, мультимедийный
проектор.
5. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
156
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
6. Контрольные вопросы:
1. Формы инфекции и их характеристика?
2. Периоды инфекционной болезни?
3. Основные источники инфекции?
4. Инфекционные свойства вирусов, особенности вирусных инфекций?
Лекция № 6
1.Тема: Основы иммунопрофилактики и иммунотерапии инфекционных
заболеваний. Понятие об иммунобиологических препаратах.
2. Цель: Освоить факторы иммунитета и оценки иммунологического статуса
организма человека. Рассмотреть ИМБП, широко применяемые для
профилактики, лечения и диагностики инфекционных и неинфекционных
заболеваний.
3. Тезисы лекции:
Специфический иммунный ответ развивается в организме параллельно с
развитием инфекции или после вакцинации и приводит к формированию
ряда специфических эффекторных механизмов (клеточных и гуморальных)
противоинфекционной защиты. Действие этих механизмов направлено
против возбудителя, его компонентов и продуктов жизнедеятельности.
К этим механизмам относятся эффекторные молекулы (антитела) и
эффекторные клетки (Т-лимфоциты и макрофаги) иммунной системы.
Антитела, специфически взаимодействуя с антигенными детерминантами на
поверхности микроорганизмов, образуют с ними иммунные комплексы, что
ведет к активации мембраноатакующего центра системы комплемента и
лизису микробных клеток. Кроме того, иммунные комплексы, включающие
микроорганизмы и специфические антитела, быстрее и легче захватываются
фагоцитирующими клетками организма при участии Fc-рецепторов. При
этом ускоряется и облегчается внутриклеточная гибель и переваривание.
157
Защитная роль антител в антитоксическом иммунитете определяется также
их способностью нейтрализовать токсины.
Вещества, индуцирующие образование антител, называются антигенами
(от греч. аnti – против, genos – рождение, происхождение). Однако
образование антител – это лишь одна из форм иммунного ответа на
чужеродный антиген.
Антигенами называются вещества или тела, несущие на себе отпечаток
чужеродной генетической информации. Это те самые вещества, то "чужое",
против которого "работает" иммунная система. Любые клетки (ткани,
органы) не собственного организма (не свои) являются для его иммунной
системы комплексом антигенов. Даже некоторые собственные ткани
(хрусталик глаза) являются антигенами. Это так называемые "забарьерные
ткани". В норме они не контактируют с внутренней средой организма.
Антигены могут оказывать иммуногенное действие – вызывать
гуморальный и клеточный ответ, либо толерогенное действие, т.е.
обуславливать развитие иммунологической толерантности – ареактивности к
последующему иммуногенному воздействию антигена. Альтернатива
индукции позитивного или негативного иммунного ответа определяется
особенностями антигена, его дозой, путями поступления в организм и
состоянием его иммунной системы.
Каждый микроорганизм, как бы примитивно он ни был устроен,
содержит несколько антигенов. Чем сложнее его структура, тем больше
антигенов можно обнаружить в его составе. Антигенными свойствами
обладают жгутики, капсула, клеточная стенка, цитоплазматическая
мембрана, рибосомы и другие компоненты цитоплазмы, а также различные
продукты белковой природы, выделяемые бактериями во внешнюю среду, в
том числе токсины и ферменты. Среди бактериальных антигенов различают
Н, О, К и др.
Антителами называют белки, образование которых индуцируются
антигенами и основным свойством которых является способность к
специфическому взаимодействию с антигеном. Антитела – это свободные
молекулы гликопротеидов, по электрофоретической подвижности относятся
к -глобулинам и по международной классификации именуется
иммуноглобулинами. Они составляют 1/3 всех белков сыворотки крови
(около 16 г/л.). Иммуноглобулины и антитела – синонимы. Однако слово
"антитело" чаще используется тогда, когда речь идет об иммуноглобулине
определенной специфичности. Продуцентами иммуноглобулинов являются
В-лимфоциты и их производные плазматические клетки. Все антитела
данной специфичности являются продуктами одного клона клетокантителопродуцентов.
Продукты
одного
клона
быть
названы
моноклональными антителами. Однако поскольку каждый природный
антигенный субстрат представляет собой комплекс антигенов, иммунный
ответ на него реализуется несколькими клонами клеток, и образованные
антитела являются поликлональными. Моноклональные антитела могут быть
получены в лабораторных условиях при культивировании клеток
158
принадлежащих к одному клону. Антитела, которые продуцируются в
организме после иммунизации или в результате инфекционного процесса,
называют иммунными. Антитела, появление которых не связано с
иммунизацией инфекцией называют нормальными.
Иммунологическими называют препараты, которые оказывают
влияние на иммунную систему. Применяют для профилактики, лечения и
диагностики инфекционных и тех неинфекционных болезней, в генезе
которых играет роль иммунная система. Различают следующие группы:
1. вакцины и анатоксины – препараты для индукции в организме
специфического иммунного ответа с формированием активного
противоинфекционного иммунитета за счет мобилизации механизмов
иммунологической памяти;
2. иммунные сыворотки и иммуноглобулины – препараты, содержащие
готовые специфические антитела (иммуноглобулины), введение которых в
организм приводит к немедленному приобретению пассивного гуморального
иммунитета, способного защитить от интоксикации или инфекции.
3. препараты, приготовленные из живых микроорганизмов или
микробных продуктов (фаги, эубиотики);
4. иммуномодуляторы;
5. диагностические препараты, в том числе аллергены.
Иммунопрофилактика – метод индивидуальной или массовой защиты
населения от инфекционных заболеваний путем создания или усиления
искусственного иммунитета. Иммунопрофилактика бывает:
1. специфическая – против конкретного возбудителя
a. активная – создание иммунитета путем введения вакцин;
b. пассивная – создание иммунитета путем введения сывороточных
препаратов и глобулина;
2. неспецифическая – активизация иммунной системы вообще.
Иммунотерапия – лечение инфекционных заболеваний с помощью
иммунопрепаратов, при котором осуществляется воздействие на иммунную
систему: ее стимуляция, восстановление или исправление иммунных
структур, временное замещение или подавление иммунного ответа и т.п. В
более узком понимании, иммунотерапия – специфические методы лечение
инфекционных заболеваний с помощью иммунных сывороток (серотерапия),
или вакцин (вакцинотерапия), или аллергенов (десенсибилизация).
Серотерапия – метод лечения инфекционных болезней, основанный на
введении больному иммунных сывороток или препаратов иммуноглобулина,
содержащих специфические антитела к возбудителю болезни или его
токсинам. Серотерапия наиболее эффективна при тех заболеваниях,
патогенез
которых
определяется
экзотоксином,
продуцируемым
возбудителем (дифтерия, столбняк, ботулизм, газовая гангрена).
Своевременное введение антител приводит к нейтрализации токсина и
прекращению его действия.
Вакцинотерапия основана на введении больному вакцины или
отдельных микробных антигенов с целью стимуляции иммунитета и
159
десенсибилизации организма к данному микроорганизму или его антигенам.
Вакцинотерапию используют обычно при хронических, рецидивирующих
инфекциях или при тех заболеваниях, при которых естественно
приобретенный иммунитет развивается медленно и непрочен. Для
вакцинотерапии применяют либо стандартные лечебные вакцины, либо
вакцину, изготавливаемую из штамма, выделенного от данного больного
(аутовакцину).
4. Иллюстративный материал: таблицы, плакаты, схема, мультимедийный
проектор.
5. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
160
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
6. Контрольные вопросы:
1. Классы иммуноглобулинов, их основные характеристики, отличия и
особенности?
2. Препараты, применяемые для иммунопрофилактики и иммунотерапии
инфекционных заболеваний?
3. Классификация вакцин в зависимости от методов получения?
Лекция № 7
1.Тема: Основы клинической микробиологии. Правила забора и
транспортировки
материала
для
диагностики
вирусных,бактериальных,грибковых и паразитарных инфекций.
2.Цель: Разобрать микробиологические методы диагностики, их
информативность достоинства и недостатки, научиться выбору метода
лабораторного исследования. Рассмотреть микробиологические методы
диагностики вирусных, бактериальных, грибковых
и паразитарных
инфекций.
3. Тезисы лекции:
Предметом изучения клинической медицинской микробиологии являются
патогенные микроорганизмы, вызывающие инфекционные заболевания
человека. Кокки широко распространены в природе, насчитывают большое
количество видов, и только несколько из них вызывают заболевания у людей.
В подавляющем большинстве случаев речь идет о гнойно-воспалительных
процессах различной локализации.
161
Выбор материала для исследования определяются предварительным
клиническим диагнозом заболевания и его стадии. В зависимости от стадии
болезни микроорганизмы могут находиться в зеве, носоглотке,
лимфатических узлах крови, кишечнике и выделяться в окружающую среду с
мокротой, мочой, фекалиями.
Существенное значение для оценки полученных лабораторных данных
имеет характер исследуемого материала. Выделение микроорганизмов из
стерильных (у здоровых людей) жидкостей (кровь, перитонеальная,
плевральная, спинномозговая жидкость, моча, взятая катетером из мочевого
пузыря) свидетельствует об инфекционном заболевании. В тоже время
выделение микроорганизмов из испражнений, мокроты, со слизистой
оболочки зева, из мочеполовых путей, с поверхности кожи ее слизистых
покровов требует их обязательной дифференциацией от нормальной
микрофлоры соответствующих полостей и органов.
Выбор направления исследования зависит от предварительного
клинического диагноза заболевания, основанного на предположении
лечащего врача о возможной природе болезни – бактериальной, микозной
или вирусной. В зависимости от этого применяются соответствующие
методы исследования. Все методы можно разделить на 4 группы:
1. микроскопические
2. микробиологические
3. биологические
4. иммунологические
Перечисленные методы отличаются друг от друга трудоемкостью,
сроками проведения исследований, чувствительностью и специфичностью, а
также информативностью полученных данных.
Стафилококк был обнаружен в 1878 г. Р. Кохом и 1880 г. Л. Пастером в
гнойном материале. Название «стафилококк» дал в 1881 г. А. Огстон (из-за
характерного расположения клеток), а подробно описал его свойства Ф.
Розенбах. Род стафилококков включает 26 видов. Стафилококки –
грамположительные бактерии, шаровидной формы, размером 0,5-1,5 мкм,
располагающиеся обычно в виде гроздьев винограда. Не имеют жгутиков,
спор не образуют, большинство образуют капсулу, факультативные
анаэробы.
Термин Streptococcus морфологический и объединяет кокки,
расположенные попарно или цепочками. Название представляет собой
комбинацию из двух греческих слов – «strepto» (скрученный, сцепленный) и
«coccos» (ягода). Так назвал эти микроорганизмы известный хирург Theodor
Billroth в 1874 году.
Род стрептококков включает несколько десятков видов. Стрептококки –
грамположительные бактерии, шаровидной или
овоидной формы,
диаметром 0,6-1,0 мкм, неподвижны, спор не образуют. Патогенные
стрептококки образуют капсулу, являются факультативными анаэробами, но
имеются и строгие анаэробы.
162
Возбудитель эпидемического менингита человека - менингококк
(Neisseriameningitidis) впервые был открыт в 1887 г. Менингококки могут
быть обнаружены в носоглотке человека и вызывают у последнего в ряде
случаев ринофарингит. Особого внимания в патологии человека
заслуживают
как
возбудители
воспаления
мозговых
оболочек
(цереброспинальный менингит) и иногда сепсиса.
Морфология менингококка. Менингококки представляют собой
грамотрицательные сферические клетки диаметром 0,6-0,8 мкм,
Расположенные попарно. Парное расположение выражено особенно ясно при
рассмотрении мозгов изготовленных из спинномозговой жидкости. В
спинномозговой
жидкости
менингококки
часто
располагаются
внутриклеточно и имеют форму кофейного зерна. В ряде случаев можно
наблюдать их в значительном количестве внеклеточно.
Гонорея – инфекционное заболевание человека, вызываемое гонококками
и характеризующееся воспалительным поражением преимущественно собой
кокк, имеющий сходство с кофейным зерном, располагается парами,
вогнутые стороны клеток обращены друг к другу, размером 0,7-1,6мкм.
Гонококки не имеют жгутиков, капсул, спор.
4. Иллюстративный материал: таблицы, плакаты, схема, мультимедийный
проектор.
5. Литература:
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
163
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
6. Контрольные вопросы (обратная связь):
1. Цель клинической микробиологии?
2. Назовите возбудителей входящие к вирусной, бактериальной, грибковой и
паразитарной инфекций?
Лекция № 8
1. Тема: Общие принципы микробиологической диагностики бактериальных
и грибковых инфекций. Постановка этиологического диагноза.
2. Цель: Рассмотреть микробиологическую диагностику стафилакокковых,
стрептококковых, менингококковых, гонококковых инфекций и микозов.
Патогенные микобактерии.
3. Тезисы лекции.
164
Предметом изучения частной медицинской микробиологии являются
патогенные микроорганизмы, вызывающие инфекционные заболевания
человека. Кокки широко распространены в природе, насчитывают большое
количество видов, и только несколько из них вызывают заболевания у людей.
В подавляющем большинстве случаев речь идет о гнойно-воспалительных
процессах различной локализации.
Выбор материала для исследования определяются предварительным
клиническим диагнозом заболевания и его стадии. В зависимости от стадии
болезни микроорганизмы могут находиться в зеве, носоглотке,
лимфатических узлах крови, кишечнике и выделяться в окружающую среду с
мокротой, мочой, фекалиями.
Существенное значение для оценки полученных лабораторных данных
имеет характер исследуемого материала. Выделение микроорганизмов из
стерильных (у здоровых людей) жидкостей (кровь, перитонеальная,
плевральная, спинномозговая жидкость, моча, взятая катетером из мочевого
пузыря) свидетельствует об инфекционном заболевании. В тоже время
выделение микроорганизмов из испражнений, мокроты, со слизистой
оболочки зева, из мочеполовых путей, с поверхности кожи ее слизистых
покровов требует их обязательной дифференциацией от нормальной
микрофлоры соответствующих полостей и органов.
Выбор направления исследования зависит от предварительного
клинического диагноза заболевания, основанного на предположении
лечащего врача о возможной природе болезни – бактериальной, микозной
или вирусной. В зависимости от этого применяются соответствующие
методы исследования. Все методы можно разделить на 4 группы:
1. микроскопические
2. микробиологические
3. биологические
4. иммунологические
Перечисленные методы отличаются друг от друга трудоемкостью,
сроками проведения исследований, чувствительностью и специфичностью, а
также информативностью полученных данных.
Стафилококк был обнаружен в 1878 г. Р. Кохом и 1880 г. Л. Пастером в
гнойном материале. Название «стафилококк» дал в 1881 г. А. Огстон (из-за
характерного расположения клеток), а подробно описал его свойства Ф.
Розенбах. Род стафилококков включает 26 видов. Стафилококки –
грамположительные бактерии, шаровидной формы, размером 0,5-1,5 мкм,
располагающиеся обычно в виде гроздьев винограда. Не имеют жгутиков,
спор не образуют, большинство образуют капсулу, факультативные
анаэробы.
Термин Streptococcus морфологический и объединяет кокки,
расположенные попарно или цепочками. Название представляет собой
комбинацию из двух греческих слов – «strepto» (скрученный, сцепленный) и
«coccos» (ягода). Так назвал эти микроорганизмы известный хирург Theodor
Billroth в 1874 году.
165
Род стрептококков включает несколько десятков видов. Стрептококки –
грамположительные бактерии, шаровидной или
овоидной формы,
диаметром 0,6-1,0 мкм, неподвижны, спор не образуют. Патогенные
стрептококки образуют капсулу, являются факультативными анаэробами, но
имеются и строгие анаэробы.
Возбудитель эпидемического менингита человека - менингококк
(Neisseriameningitidis) впервые был открыт в 1887 г. Менингококки могут
быть обнаружены в носоглотке человека и вызывают у последнего в ряде
случаев ринофарингит. Особого внимания в патологии человека
заслуживают
как
возбудители
воспаления
мозговых
оболочек
(цереброспинальный менингит) и иногда сепсиса.
Морфология менингококка. Менингококки представляют собой
грамотрицательные сферические клетки диаметром 0,6-0,8 мкм,
Расположенные попарно. Парное расположение выражено особенно ясно при
рассмотрении мозгов изготовленных из спинномозговой жидкости. В
спинномозговой
жидкости
менингококки
часто
располагаются
внутриклеточно и имеют форму кофейного зерна. В ряде случаев можно
наблюдать их в значительном количестве внеклеточно.
Гонорея – инфекционное заболевание человека, вызываемое гонококками
и характеризующееся воспалительным поражением преимущественно собой
кокк, имеющий сходство с кофейным зерном, располагается парами,
вогнутые стороны клеток обращены друг к другу, размером 0,7-1,6мкм.
Гонококки не имеют жгутиков, капсул, спор.
4. Иллюстративный материал: плакат, схема, мультимедия.
5. Литература.
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
166
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
6. Контрольные вопросы (обратная связь)
1. Факторы патогенности стафилакокка, стрептококка?
2. Патогенез менингита?
3. Профилактика гонорея?
4. Факторы патогенности микозов?
Лекция № 9
1.Тема: Общие принципы микробиологической диагностики вирусных
инфекций. Постановка этиологического диагноза.
167
2. Цель: Рассмотреть микробиологическую диагностику ОРЗ, гриппа,
парагриппа, вирусного гепатита вызванных различными вирусами.
3. Тезисы лекции.
По своей частоте ОРЗ занимают первое место среди всех заболеваний.
Каждый человек в течение жизни неоднократно болеет ОРЗ. Причин
этому несколько: большое количество вирусов – возбудителей ОРЗ (более
130); отсутствие перекрестного иммунитета между ними; отсутствие
против многих из них эффективных вакцин; наипростейший способ
заражения
(воздушно-капельный),
обуславливающий
быстрое
распространение возбудителя, которое при отсутствии иммунитета может
стать причиной не только эпидемий, но и пандемий. Возбудителями ОРЗ
являются следующие вирусы: ортомиксовирусы; парамиксовирусы;
коронавирусы; реовирусы; пикорновирусы; аденовирусы.
Грипп (grippus) – острое вирусное заболевание дыхательных путей с ярко
выраженным эпидемическим характером распространения. Почти каждая
эпидемия гриппа приобретает характер настоящего стихийного бедствия,
наносит здоровью населения серьезный вред, а хозяйству страны большой
экономический ущерб. Инфекционная природа гриппа известна со времен
Гиппократа (412 г. до н.э.). Название болезни «грипп» было дано в 18 веке
французским врачом Ф. Брусе. В Италии эта болезнь получила название
«инфлюэнца». В конце Первой мировой войны человечество было
охвачено печально знаменитой эпидемией гриппа «испанки». Место
возникновения «испанки» неизвестно. В Испании в январе 1918 года
появились первые печатные сообщения об эпидемии. «Испанка» обошла
весь мир, заразив около 1,5 млрд людей (население Земли на 1918 г. –
около 2 млрд. человек) и миновав лишь несколько затерянных в океане
островков, например остров Святой Елены. Она унесла 20 млн.
человеческих жизней – больше, чем Первая мировая война.
На настоящее время группа гриппозных вирусов исчерпывается пока
тремя серологическими типами – А, В и С. В 1933 г. английские
исследователи В. Смит, К. Эндрюс, П. Лейдлоу выделили вирус гриппа от
больного человека, положив начало новому этапу изучения
этиологической структуры гриппа – одной из самых массовых инфекций
на Земле.
В 1940 г. Т. Френсис выделил вирус гриппа, значительно отличающийся
от ранее выделенных штаммов. Было предложено первые штаммы,
выделенные В. Смитом, К. Эндрюсом и П. Лейдлоу, назвать вирусом
гриппа типа А, а вирус, выделенный Т. Френсисом - типа В. В 1947 г.
Р. Тейлор выделил и описал новый вариант вируса гриппа, названный
вирусом типа С.
Вирус типа А вызывает грипп у человека, млекопитающих и птиц, а
вирусы типа В и типа С – только у человека.
168
Первые представители семейства аденовирусов были выделены в 1953 г.
У. Роу с соавторами из миндалин и аденоидов детей, в связи с чем и
получили такое название. Аденовирусы лишены суперкапсида. Вирион
имеет форму икосаэдра – кубический тип симметрии, его диаметр 70-90
нм.
Острые кишечные инфекции по своей частоте занимают второе место
после ОРЗ. Причины повсеместного распространения ОКИ.
1) низкий уровень жизни населения, плохие санитарно-гигиенические
условия значительной части населения развивающихся стран;
2) отсутствие эффективных вакцин против многих кишечных
заболеваний;
3) наличие большого количества разнообразных возбудителей ОКЗ.
В настоящее время известно более 120 вирусов, являющихся виновниками
ОКЗ.
Основную роль в этиологии вирусных ОКЗ, или диарей, играют
энтеровирусы – большая группа вирусов, обитающих преимущественно в
кишечнике человека, выделяющихся с фекалиями в окружающую среду и
вызывающих разнообразные заболевания человека. Род Enterovirus относится
к семейству Picornaviridae. Основные признаки энтеровирусов, по которым
они объединяются в один род, следующие.
Вирусологические:
1) размер 20-30 нм;
2) геном – однонитевая нефрагментированная плюс нитевая РНК;
3) отсутствие суперкапсида;
4) тип симметрии – кубический, количество капсомеров 60;
5) устойчивость к эфиру (нет липидов) и др.;
6) устойчивость к желчи, кислотам и щелочам;
7) устойчивость во внешней среде.
Представителями рода являются вирусы полиомиелита, Коксаки, ЕСНО,
энтеровирусы типов 68-71 , вирус гепатита А.
Эпидемические особенности:
1) выраженная сезонность заболеваний (лето-осень);
2) фекально-оральный путь распространения;
3) выделение вируса из кишечника, носоглотки, ликвора и крови;
4) обнаружение вирусов в сточных водах;
5) преимущественное поражение детей в возрасте до 12 лет;
6) широкое носительство среди здоровых людей.
Полиомиелит – острое лихорадочное заболевание, которое в части случаев
сопровождается поражением серого вещества спинного мозга и мозгового
ствола, в результате чего развиваются вялые атрофические парезы и
параличи мышц ног, рук, туловища. Геном полиовируса представлен
однонитевой нефрагментированной плюс нитевой РНК. Вирус имеет
сферическую форму.
Вирусы группы Коксаки широко распространены в природе и играют
значительную роль в патологии человека. Эти вирусы наиболее
169
кардиотропны из всех энтеровирусов. Вирусы Коксаки представлены двумя
группами: группа Коксаки А, включает 24 сероварианта, группа Коксаки В,
включает 6 серовариантов. Вирусы групп А и В имеют общий
комплементсвязывающий антиген и различаются по типоспецифическим
антигенам в реакции нейтрализации. Некоторые штаммы вирусов Коксаки
обладают гемагглютинирующими свойствами в отношении эритроцитов
человека группы О, вследствие чего они могут быть идентифицированы в
РТГА.
Вирусы ЕСНО – «кишечные цитопатогенные вирусы-сироты человека
были обнаружены в 1951 г. В отличие от вирусов полиомиелита и Коксаки
они не патогенны для лабораторных животных. В настоящее время группа
ЕСНО насчитывает 34 серотипа. Значительная часть из них обладает
гемагглютинирующими свойствами, и все они хорошо размножаются в
культуре клеток обезьян, имеют общий комплементсвязывающий антиген.
Вирусный гепатит А острое инфекционное заболевание, которое
характеризуется лихорадкой, поражением печени, в ряде случаев желтухой.
Вирус гепатита А имеет сферическую форму. Геном представлен
однонитевой позитивной РНК. Суперкапсид отсутствует. Тип симметрии
кубический.
Вирион гепатита В имеет сферическую форму. Суперкапсид состоит из
трех белков: главного, большого и среднего. Геном заключен в капсид и
представлен двунитевой кольцевидной ДНК.
В 1977 г. открыт особый дефектный вирус, получивший первоначальное
название дельта – антиген, в настоящее время расшифрован, как
односпиральный РНК-вирус, названный вирусом гепатита Д. Дефектом его
является отсутствие собственной оболочки, поэтому для проявления
патогенного действия он должен использовать оболочку вируса гепатита В.
Вирус гепатита Д может вызывать поражение печени лишь у людей, уже
инфицированных вирусом гепатита В.
Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД), или AIDS – тяжелое
заболевание, вызываемое вирусом иммунодефицита человека – ВИЧ,
поражающим
преимущественно
иммунную
систему.
Болезнь
характеризуется длительным течением, высокой летальностью, передается в
естественных условиях при половых контактах, а также с кровью при
медицинских манипуляциях и способа к быстрому эпидемическому
распространению. СПИД был впервые выделен в качестве особого
заболевания в 1982 г. в США. Возбудитель СПИДа был открыт в 1983 г.
независимо друг от друга двумя учеными – французом Л. Монтанье и
американцем Р. Галло. И получил в 1986 г. название НIV или ВИЧ.
ВИЧ – сравнительно просто устроенный РНК-содержащий вирус, имеет
сферическую форму, размер около 100 нм. Нуклеокапсид образован белками
р24, р7 и р9. Белок р17 примыкает к внутренней поверхности мембраны.
Белки р7, р9 связаны с геномной РНК, представленной двумя идентичными
молекулами. Всего на поверхности вириона располагаются в виде
своеобразных шипов 80 молекул gp120, каждая из которых связана с
170
внутримембранным белком gp41. Эти белки вместе с двойным липидным
слоем образуют суперкапсид вириона. РНК-двухспиральная, для
осуществления процесса репродукции ВИЧ имеет обратную транскриптазу
или ревертазу.
ВИЧ имеет ряд поверхностных и сердцевинных антигенов,
определяющих его серологические свойства. В настоящее время выделены
ВИЧ-1, ВИЧ- 2, ВИЧ-3. У инфицированных людей в начале появляются
антитела gр120 и gр 41, затем p 24, которые длительно сохраняются в крови.
ВИЧ обладает уникальной антигенной изменчивостью, которая в сотни и в
тысячи раз превосходит изменчивость вируса гриппа, благодаря тому, что
скорость его транскрипции значительно выше, чем у других вирусов. Это
затрудняет диагностику и профилактику ВИЧ – инфекции.
Прионы – инфекционные агенты белковой природы, способные
индуцировать деструктивные процессы в клетках организма человека и
животных, принципиально отличаются от всех известных микроорганизмов
устойчивостью к высоким температурам, ионизирующей радиации,
ультрафиолету и другим факторам. Их считают возбудителями медленных
летальных инфекций, характеризующихся поражением ЦНС человека и
животных. Они существуют в двух формах – нормальной и патогенной.
Взаимодействие вируса с клеткой хозяина – это сложный многоступенчатый
процесс, который начинается с адсорбции вирусных частиц на рецепторах
клетки хозяина и продолжается после их проникновения внутрь клетки. В
результате такого взаимодействия развивается либо продуктивная форма,
при которой происходит размножение вируса, либо абортивная при которой
происходит нарушение репродукции вируса на одном из этапов, либо
интегративная при которой происходит интеграция вирусной нуклеиновой
кислоты в клеточный геном.
Первая стадия – адсорбция – характеризуется прикреплением вириона к
клеточным рецепторам, представляющим собой гликопротеины клеточной
мембраны. Рецепторами вирусов являются прикрепительные белки,
располагающиеся в капсиде и суперкапсиде. Первый этап адсорбции
определяется неспецифическими силами межмолекулярного притяжения,
второй – специфической структурной гомологией или комплементарностью
рецепторов чувствительных клеток и вирусов.
Вторая стадия – проникновение вируса в клетку хозяина – происходит
несколькими путями.
1) Рецепторно-опосредованный эндоцитоз характеризуется образованием в
месте взаимодействия вириона с клеточным рецептором окаймленных
пузырьков.
171
2) Виропексис. Этим путем в клетку проникают сложные вирусы. Он
заключается в слиянии мембран – вирусного суперкапсида с клеточной
мембраной, в результате чего происходит высвобождение нуклеокапсида
в цитоплазму, а суперкапсид встраивается в плазматическую мембрану.
3) Фагоцитоз. Данным путем вирус проникает в фагоцитирующие клетки,
что приводит к незавершенному фагоцитозу.
Третья стадия – транспорт вируса внутри клетки. Он происходит с
помощью внутриклеточных мембранных пузырьков, в которых вирус
переносится на рибосомы, эндоплазматическую сеть или в ядро.
Четвертая стадия – «раздевание» вириона – заключается в их
депротеинизации и освобождении от суперкапсида и капсида,
препятствующих репликации вирусной нуклеиновой кислоты.
Пятая стадия называется эклипс-фазой, которая характеризуется
исчезновением вириона, поскольку он перестает обнаруживаться при
электронной микроскопии. В эту стадию начинается синтез компонентов
вириона. Она носит дизъюнктивный (раздельный) характер, поскольку
компоненты вириона синтезируются в разных частях клетки: белки на
рибосомах, нуклеиновые кислоты в ядре или цитоплазме. Вирус использует
для этого генетический аппарат клетки, подавляя необходимые ей самой
синтетические реакции. Эта стадия начинается с транскрипции и репликации
вирусного генома.
Шестая стадия – сборка вириона – состоит, прежде всего, в образовании
нуклеокапсидов. Простые вирионы собираются на мембранах
эндоплазматического ретикулума. У сложных вирионов сборка
нуклеокапсида начинается на репликативных комплексах, а затем
продолжается на плазматической мембране, с наружной стороны которой
располагаются суперкапсидные гликопротеиды.
Седьмая стадия – выход вирусных частиц из клетки – происходит двумя
путями. Простые вирусы, лишенные суперкапсида, вызывают деструкцию
клетки и попадают во внеклеточное пространство. Сложные вирусы
выходят из клетки путем почкования, в результате чего она сохраняет
свою жизнеспособность. Интегративный путь взаимодействия между
вирусом и
клеткой хозяина не одинаков для ДНК- и РНК-содержащих вирусов. В
первом случае вирусная ДНК в кольцевой форме интегрирует в клеточный
геном. При этом место интеграции определяется гомологичными
нуклеотидными последовательностями, имеющимися в определенных
участках – ДНК сайтах при участии ряда ферментов. Вирус,
интегрированный в клеточный геном, называется провирусом. Провирус
может реплицироваться в составе клеточного генома пропорционально
делению клетки. Выщепление провируса из клеточного генома и его
проникновение в новую клетку может вызвать продуктивную инфекцию. В
случае РНК-содержащих вирусов включение РНК в клеточный геном
происходит путем обратной транскрипции. Механизм обратной
172
транскрипции состоит в первоначальном образовании ДНК-транскрипта на
матрице РНК при обязательном участии обратной транскриптазы, который
в дальнейшем замыкается в кольцо и встраивается в клеточный геном.
Данный процесс объединения вирусной нуклеиновой кислоты с
хромосомой клетки хозяина называется вирогенией.
Вирусы являются облигатными внутриклеточными паразитами, которые
неспособны размножаться на искусственных питательных средах и для их
культивирования применяются три метода:
1. в культуре клеток,
2. в курином эмбрионе,
3. в организме восприимчивого животного.
Причиной облигатного паразитизма вирусов является то, что вирусы не
имеют клеточного строения и собственного обмена веществ. Выбор
метода культивирования вируса зависит от особенности вируса и от
целей исследования.
Для создания моделей вирусных инфекционных болезней и выделения
вирусов
используют
лабораторных
животных,
преимущественно
новорожденных животных, поскольку они более чувствительны. Применяют
подкожный,
внутрикожный,
внутримышечный,
внутрибрюшинный,
субдуральный и другие методы заражения. Преимущество данного метода
перед другими состоит в зависимости выделения тех вирусов, которые плохо
репродуцируются в культуре или курином эмбрионе. К его недостаткам
относятся контаминация организма подопытных животных посторонними
вирусами и микоплазмами, а также необходимость последующего заражения
клеточной культуры для получения чистой линии данного вируса, что
удлиняет срок исследования.
Куриные эмбрионы широко применяются для культивирования ряда
вирусов (гриппа, герпеса, оспы), которые репродуцируются в амнионе, на
хорион-аллантоисной оболочке, в желточном мешке, в аллантоисной
полости. Куриные эмбрионы по сравнению с клеточными культурами и
подопытными животными значительно реже бывают контаминированы
вирусами и микоплазмами, а также обладают сравнительно высокой
жизнеспособностью и устойчивостью к различным воздействиям. К
недостаткам данного метода относятся невозможность обнаружения
исследуемого вируса без предварительного вскрытия куриного эмбриона, а
также наличия в нем большого количества белков и других соединений,
затрудняющих последующую очистку вирусов при изготовлении различных
препаратов.
Культуры клеток подразделяют на первичные (неперевиваемые),
полуперевиваемые и перевиваемые. К первичным относятся культуры
клеток, способные выдерживать 5-10 пассажей. Приготовление первичной
культуры складывается из нескольких последовательных этапов:
измельчение ткани, разъединение клеток путем трипсинизации, отмывание
полученной однородной суспензии изолированных клеток от трипсина с
последующим
суспендированием
клеток
в
питательной
среде,
173
обеспечивающей их рост. Клетки эпителиальной и соединительной тканей
растут в суспензии, при оседании они довольно прочно прикрепляются к
стенке пробирки или флакона и состоят из одного слоя клеток.
Перевиваемые однослойные культуры клеток приготавливают из
злокачественных нормальных линий клеток, обладающих способностью
длительно размножаться вне организма. К ним относятся
злокачественные клетки Неlа и Нер-3, нормальные клетки амниона
человека, почек обезьяны и другие.
К полуперевиваемым культурам относятся диплоидные клетки человека.
Они представляют собой клеточную систему, сохраняющуюся в процессе
50 пассажей диплоидный набор хромосом.
О размножении вирусов в культуре клеток судят по цитопатическому
действию (ЦПД), образованию бляшек, цветной реакции, образованию
внутриклеточных вирусных включений, реакциям гемагглютинации и
гемадсорбции.
ЦПД – видимые под микроскопом морфологические изменения клеток в
результате повреждающего действия вирусов.
Бляшки – участки разрушенных вирусами клеток, можно обнаружить при
культивировании вирусов на однослойных клеточных культурах.
Цветная реакция основана на разнице в цвете питательной среды с
индикатором. При росте клеток, не пораженных вирусом, происходит
накопление продуктов метаболизма, что приводит к изменению цвета
питательной среды.
Внутриклеточные вирусные включения – скопления вирусных частиц и
белков, которые можно обнаружить в ядре и цитоплазме при
специальных методах окраски.
Реакция гемагглютинации применяется для обнаружения вирусов в
культуральной жидкости, клеточной культуры, хорион-аллантоисной или
амниотической жидкости куриного эмбриона. Гемагглютинацию –
скучивание эритроцитов кур, гусей, морских свинок, вызывают вирусы,
содержащие в оболочке гемагглютинин.
Реакция гемадсорбции – способность клеточных культур, зараженных
вирусом, адсорбировать на своей поверхности эритроциты. Реакция
гемадсорбции применяется для индикации вирусов в культурах клеток
или куриных эмбрионах. Для постановки реакция гемадсорбции в
культуру клеток, зараженных вирусами, добавляют взвесь эритроцитов и
после некоторого времени контакта клетки промывают изотоническим
раствором хлорида натрия. На поверхности пораженных вирусами клеток
остаются прилипшие эритроциты.
Определение типа вируса основано на нейтрализации биологической
активности вируса с помощью типоспецифических сывороток. Конечный
результат ее может быть установлен на основании следующих признаков.
1. нейтрализация цитопатического действия,
2. нейтрализация реакции гемадсорбции,
3. изменение проявлений цветной пробы,
174
4. задержка реакции гемагглютинации,
5. нейтрализация в опытах на животных.
Кроме того, для идентификации вирусов применяют методы
иммунофлюоресценции, также ДНК-ДНК (РНК-РНК) – гибридизации.
4. Иллюстративный материал: плакат, схема, мультимедия.
5. Литература.
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
175
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
6. Контрольные вопросы (обратная связь)
19.Основные функции гемагглютинина и нейраминидазы вируса гриппа А?
20.Отличительные особенности вирусов гриппа В и С от типа А?
21.Экспресс методы диагностики гриппа?
22.Культивирование и репродукция аденовирусов?
23.Лабораторная диагностика аденовирусной инфекции?
6.Причины глобального или повсеместного распространения энтеровирусов,
как возбудителей ОКИ?
7.Достоинства и недостатки вакцин, применяемых для профилактики
полиомиелита?
8.Эпидемиология и иммунитет инфекционного гепатита?
9.Лабораторная диагностика вируса гепатита В?
10.Специфическая профилактика вируса гепатита В?
11.Строение ВИЧ?
12.Культивирование, резистентность и факторы патогенности ВИЧ?
13.Эпидемиология, патогенез и клиника СПИДа?
14.Лабораторная диагностика, лечение и профилактика СПИДа?
Лекция № 10
1.Тема: Общие принципы микробиологической диагностики паразитарных
заболеваний. Постановка этиологического диагноза.
2.Цель: Рассмотреть
заболеваний.
микробиологическую
диагностику
паразитарных
3.Тезисы лекции.
Гельминты, или паразиты кишечные, глисты - это паразитические черви,
возбудители глистных болезней домашних и диких животных, в частности
собак. Распространение гельминтов во многом зависит от санитарной
культуры населения, выполнение санитарно - ветеринарных правил
176
содержания домашних животных, а также от природных факторов.
Заражение и заболевание гельминтами собак встречаются во всех широтах
земного шара, на всех континентах, но значительно чаще отмечаются в
южных районах, особенно в тропических и субтропических странах.
Отдельные виды червей встречаются и у нас в стране, но многие из числа
существующих и ранее не встречавшихся могут быть завезены к нам; это
необходимо помнить в связи со все расширяющимися международными
связями нашей страны. Гельминты могут поражать мозг, печень, легкие,
пищеварительную систему, кроветворные органы, кожные покровы, органы
зрения и другие ткани и системы собаки. Клиническое проявление болезней,
вызванных гельминтами у собак, многообразно и зависит от количества в
организме животного паразитов и от состояния самого организма.
Энтеробиоз (новолат. enterobiosis от др.-греч. ἔντερον — кишечник и βίος
— жизнь) — гельминтоз из группы нематодозов, вызываемый острицей. Это
самый распространённый вид гельминтозов.Содержание [убрать]
Этиология. Возбудитель энтеробиоза — острица.
Острица представляет собой небольшого червя белого цвета. Длина
самки достигает 10 мм, самца — 5 мм. Задний конец тела самца закручен на
брюшную сторону, у самки шиловидно заострен.На переднем конце тела
остриц находится вздутие, окружающее ротовое отверстие и получившее
название «везикула». С его помощью острица прикрепляется к стенке
кишечника. Половая система остриц типична для всего класса нематод.
Черви питаются содержимым кишечника и способны заглатывать кровь.
Яйца остриц овальные, с бесцветной оболочкой. Одна сторона овала
уплощенная, другая выпуклая. Острицы обитают в слепой кишке и
аппендиксе человека, не вызывая каких-либо болезненных симптомов. При
удалении воспалившегося аппендикса иногда находят в нем этих гельминтов,
но никаких доказательств их участия в воспалительном процессе до сих пор
нет. Жизненный цикл острицы начинается с оплодотворения самки в
кишечнике хозяина. Чаще всего острицы появляются у детей младшего
возраста, но это не значит, что не могут заболеть взрослые люди. Самка
острицы выползает из анального отверстия и откладывает яйца (до 13 000
штук) на коже ягодиц и бедер, приклеивая их.Человек испытывает сильный
зуд и расчесывает кожу, при этом яйца острицы попадают ему на руки и под
ногти. После этого они легко переносятся на игрушки и другие вещи, а также
попадают в рот человека. Для дальнейшего развития яиц необходим особый
микроклимат с температурой 34-36° С и высокой влажностью (70-90 %).
Подходящие условия для этого — в промежности человека и перианальных
складках. Там уже через 4-6 часов яйца созревают. Попав под ногти хозяина,
яйца тоже находят там оптимальные условия для дальнейшего развития. В
кишечнике внутри яиц созревают личинки, которые в течение 2-4 недель
развиваются во взрослых особей. Затем весь цикл повторяется снова.
Понятно, что в заражении человека острицами главную роль выполняют
грязные руки. Поэтому чаще всего энтеробиозом болеют дети младшего
возраста, посещающие дошкольные учреждения. Основным признаком
177
наличия в организме остриц является зуд в области заднего прохода. Это
явление возникает чаще всего в вечернее и ночное время. Родители должны
внимательно наблюдать за сном ребенка и при возникновении этого признака
незамедлительно принимать меры к проведению дегельминтизации.
Необходимо помнить, что исследование кала не дает результата для
постановки диагноза «энтеробиоз», так как острицы откладывают яйца за
пределами выхода из прямой кишки. Точный диагноз можно установить
только при исследовании соскоба с кожного покрова возле заднего прохода.
Самки, отложив яйца, обычно погибают.
Эпидемиология. Источником является человек, больной энтеробиозом.
Яйца заразны через 4-6 часов после откладки. Они попадают на предметы,
окружающие больного (игрушка, бельё) и разносятся мухами. Заражение
происходит при заглатывании яиц с пищей, при вдыхании с пылью. Также
часто происходит самозаражение — при расчёсывании зудящего ануса, яйца
остриц попадают на кожу рук — и затем повторно в кишечник.
Клиника. Основной симптом — зуд в области заднего прохода по ночам.
Он появляется через 12-14 дней после заражения. Также возможны снижение
аппетита, тошнота, боли в животе, сухость во рту. При расчёсывании может
быть наслоение вторичной бактериальной инфекции на месте расчёсов и
ссадин. Также может беспокоить головная боль, головокружение. У женщин
при заползании остриц в половые пути могут возникать тяжёлые
вульвовагиниты. Для диагностики используют соскоб с перианальных
складок. Желательно 3-х кратный ежедневно или через день. Соскоб
производят ваткой, смоченной в глицерине, рано утром до подмывания и
дефекации. Лечение- Основным моментом в лечении, помимо
антигельминтных препаратов (пирантел, вермокс, вормил), являются
гигиенические мероприятия: тщательное мытье рук после каждого
посещения туалета, коротко подстриженные ногти, частая смена белья,
стирка белья в горячей воде и проглаживание всех вещей горячим утюгом,
воздержание от расчесывания зудящих мест. В квартире нужно произвести
влажную уборку. Гигиенический режим при энтеробиозе следует соблюдать
2-3 недели, при котором следует использовать ватные тампоны для
анального отверстия или трусы с бедренными резинками для исключения
рассеивания яиц энтеробиоза. Если в семье болен один человек — то лечение
необходимо всем, а если в детском коллективе — то лечат всех детей и
персонал.
Аскаридо́з (Ascaridosis) — глистная инвазия из группы нематодозов,
возбудителями которой являются аскариды (Ascaris lumbricoides). Аскариды
паразитируют в тонком кишечнике. Длина взрослого гельминта составляет
25 — 30 см.Содержание [убрать] Этиопатогенез. Личинки и яйца аскарид
попадают в организм с немытыми овощами, фруктами, яйца развиваются в
кишечнике, после личинки — в печени, затем они попадают в лимфатические
и кровеносные сосуды, после чего с током крови попадают в печень, правый
желудочек сердца, лёгкие. Оттуда в бронхи, трахею, глотку, полость рта.
178
После повторного заглатывания в организме растут взрослые аскариды. Этот
цикл длится около трёх месяцев.
Клиника
Во время миграции личинок преобладают токсико-аллергические
реакции — зуд в области носа, кашель, высыпания. В крови определяется
эозинофилия. иногда бывает субфебрильная температура. Во время
кишечной фазы к вышеуказанным жалобам присоединяются боли в животе,
тошнота, слюнотечение, потеря аппетита, зуд в области ануса, симптомы
общей интоксикации (вялость, сонливость). При большом скоплении аскарид
может развиться динамическая кишечная непроходимость.
4. Иллюстративный материал: плакат, схема, мультимедия.
5. Литература.
Основная литература:
1. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
2. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
3. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология // С-Петербург: Специальная литература, 2002.
4. Микробиология: учебник / под ред. В.В. Зверева, М.Н. Бойченко. – М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2012.
5. Сейтханова Б.Т. Учебное пособие к лабораторным занятиям по частной
микробиологии (кишечные инфекции): учеб. пособие. – Шымкент: Б.и., 2012.
6. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология: учебное пособие. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2007.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учеб.п. – 4-е изд., испр. – М.,
2007.
8. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: учеб. /ред. А.А.
Воробьев. 2-е изд., испр. И доп.-М., 2006.
9. Мальцев В.Н. Основы микробиологии и иммунологии: курс лекций: учеб.
пособие.. – М., 2005.
10. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология:
учеб. - 4-е изд., доп. И перераб.-М.,2005.
11. Алекшукина А.В. Медицинская микробиология: учеб.пособие.-Ростов
н/Д, 2003.
12. Коротяев А.И. Медицинская микробиология, иммунология и
вирусология: учеб.-3-е изд., испр. И доп.-СПб., 2002.
Дополнительная литература:
1. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: учеб. пособие 3-е изд., стер. –М., 2008.
2. Подколзина В.А. Медицинская микробиология: пос. Для подготовки к
экзаменам. – М., 2007.
179
3. Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии:
учеб. Пособие для мед. уч-щ и колледж.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2007.
4. Сбойчаков В.Б. Микробиология с основами эпидемиологии и методами
микробиологических исследований: учеб. для сред. учеб. завед. –СПб., 2007.
5. Ткаченко К.В. Микробиология: конспект лекций / К.В. Ткаченко. – М.,
2007.
Электроные ресурсы:
1. Шоқанов Н. Микробиология [Электронды ресурс]: оқулық. – Электрон.
Текстовые дан. (24,9 Мб). – Алматы: Арыс баспасы, 2003. -192 эл. опт. диск
(CD-ROM).
2. Медицина 3 курс [Электронды ресурс]: курс лекций. – Электрон.
текстовые дан. (24,0 Мб). – М: ИД «Равновесие», 2005. -1 эл. опт. диск (CDROM).
3. Медицинская микробиолигия АТЛАС – руководство по бактерологии,
микологии, протозоологии и вирусологии [Электронды ресурс]: для студ. и
врачей/под ред. А.С. Быкова. –М., 2001. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
4. Практикум к лабораторным занятиям по общей микробиологии
[Электронды ресурс]: учебно-метод. Пособие / Р.Т. Джанабаев [и др.] –Ш.,
2004. -1 эл. опт. диск (CD-ROM).
6. Контрольные вопросы (обратная связь)
1. Назовите паразитарные заболевание человека?
2. Назовите основные органы которые зарожают паразитные
микроорганизмы?
3. Дайте описание спиралевидным кишечным червям?
4. Назовите признаки у больного заболевший паразитными заболеваниями?
180