Законы сохранения в механике. Статика. 5 ч

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по физике разработана для 10 классов на основе программы ВС
Данюшенков,О.В.Коршунова. Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный
компонент содержания образования: механика, молеку¬лярная физика и термодинамика,
электродинамика
Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся
непрофилированной средней школы. Федеральный базисный учебный план для образовательных
учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения физики на базовом
уровне ступени среднего (полного) общего образования. В качестве основных учебников взят
комплект учебников Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.. Физика 10,11 классы, М.:
Просвещение, 2006 г.
Общая характеристика учебного предмета
Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни
современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение
физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными
направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов,
технических устройств, технологических установок. Физика как наука о наиболее общих законах
природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему
знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии
общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач
формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и
познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует
уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания
окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по
их разрешению.
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено
на достижение следующих целей:
•
освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине
мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и
статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях,
строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий:
классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической
электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории
•
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения
разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических
знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
•
применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества,
принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного
приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования
современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и
научно-популярной информации по физике;
•
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний и умений по физике с
использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других
творческих работ;
•
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования
достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в
процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при
обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
•
использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач,
рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности
жизнедеятельности человека и общества.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Познавательная деятельность:
•
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов:
наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
•
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства,
законы, теории;
•
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
•
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения
собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации.
Рефлексивная деятельность:
•
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные
результаты своих действий:
•
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств.
Информация об учебнике
В настоящее время учебники Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.. Физика 10,11 классы, М.:
Просвещение, 2006 г. переработаны в связи с утверждением Обязательного минимума содержания
сред¬него (полного) общего образования. В учебник для 10 класса авторы включили введение
«Физика и познание мира». Туда же они добавили большую часть курса физики «Механика». В нее
вошли § 2 «Классическая механика Ньютона и границы ее применимости», глава 2 «Кинематика
твердого тела», где находится § 21 «Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная
скорости вращения», а также раздел «Статика», куда входит глава 7 «Равновесие абсолютно твердого
тела». Часть курса «Молекулярная физика. Тепловые явления» пополнилась описанием опыта
Перрена и введением поня¬тия о статистическом истолковании второго закона термо-динамики.
Содержание учебного предмета.
Обязательный минимум содержания
основных образовательных программ
Физика и методы научного познания
Физика как наука(10,124). Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других
методов познания(10,125). Роль эксперимента и теории в процессе познания природы(10,126).
МОДЕЛИРОВАНИЕ
ФИЗИЧЕСКИХ
ЯВЛЕНИЙ
И
ПРОЦЕССОВ(10,127).
Научные
гипотезы(11,103).
Физические
законы(11,103).
Физические
теории.(11,103)
ГРАНИЦЫ
ПРИМЕНИМОСТИ
ФИЗИЧЕСКИХ
ЗАКОНОВ
И
ТЕОРИЙ(11,104).
ПРИНЦИП
СООТВЕТСТВИЯ(11,104). Основные элементы физической картины мира(11,104).
Механика
Механическое движение и его виды(10,1). Прямолинейное равноускоренное движение(10.10).
Принцип относительности Галилея(10.26). Законы динамики(10.(22,24,26)). Всемирное
тяготение(10,31). Законы сохранения в механике(10,39-48). ПРЕДСКАЗАТЕЛЬНАЯ СИЛА
ЗАКОНОВ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ.(10,1) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАКОНОВ МЕХАНИКИ
ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ДВИЖЕНИЯ НЕБЕСНЫХ ТЕЛ И ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОСМИЧЕСКИХ
ИССЛЕДОВАНИЙ(10,41). ГРАНИЦЫ ПРИМЕНИМОСТИ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ(10,1).
Демонстрации, лабораторные работы и практические навыки:
Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов
классической механики, сохранения импульса и механической энергии.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых
механизмов, инструментов, транспортных средств.
Молекулярная физика
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные
доказательства(10,54). Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового
движения частиц вещества(10,59). МОДЕЛЬ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА(10,55). Давление газа(10,56).
Уравнение состояния идеального газа(10,61). Строение и свойства жидкостей и твердых тел(10,54).
Законы термодинамики(10,71). ПОРЯДОК И ХАОС(10,73). НЕОБРАТИМОСТЬ ТЕПЛОВЫХ
ПРОЦЕССОВ(10,73). Тепловые двигатели и охрана окружающей среды(10,75).
Демонстрации, лабораторные работы и практические навыки:
Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и
агрегатных превращений вещества.
Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и
твердых тел; об охране окружающей среды.
Электродинамика
Элементарный электрический заряд(10,79). Закон сохранения электрического заряда(10,80).
Электрическое поле(10,83). Электрический ток(10,98). Магнитное поле тока(11,3).
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета,
звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая
энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц
вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии,
импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную
индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и
поглощение света атомом; фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для
выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что
физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты,
предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для
развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
- рационального природопользования и охраны окружающей среды;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной
деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)
10 класс Технология обучения
В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого
следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы
разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде
лекций. В основной материал 10 класса входят: законы кинематики, законы Ньютона, силы в
природе, основные положения МКТ, основное уравнение МКТ газов, I и II закон термодинамики,
закон Кулона, законы Ома. В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих
ученых: Г.Галилея, И.Ньютона, Д.И.Менделеева, М.Фарадея, Ш.Кулона, Г.Ома
Наглядность преподавания физики и создание условий наилучшего понимания учащимися
физической сущности изучаемого материала возможно через применение демонстрационного
эксперимента. Перечень демонстраций необходимых для организации наглядности учебного
процесса по каждому разделу указан в программе. У большинства учащихся дома в личном
пользовании имеют компьютеры, что дает возможность расширять понятийную базу знаний
учащихся по различным разделам курса физики. Использование обучающих программ
расположенных в образовательных Интернет-сайтах или использование CD – дисков с обучающими
программами («Живая физика», «Открытая физика» и др.) создает условия для формирования
умений проводить виртуальный физический эксперимент.
Решение основных учебно-воспитательных задач достигается на уроках сочетанием разнообразных
форм и методов обучения. Большое значение придается самостоятельной работе учащихся:
повторению и закреплению основного теоретического материала; выполнению фронтальных
лабораторных работ; изучению некоторых практических приложений физики, когда теория вопроса
уже усвоена; применению знаний в процессе решения задач; обобщению и систематизации знаний.
На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование
принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания,
при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.
Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и
прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач. Решение физических
задач должно проводиться в оптимальном сочетании с другими методами обучения. При решении
задач требующих применение нескольких законов, показывается образец решения таких задач и
предлагаются подобные задачи для домашнего решения. Для учащихся испытывающих затруднение
в решении указанных задач организуются индивидуальные консультации.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев
и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.
Основной учебный материал должен быть усвоен учащимися на уроке. Изложение нового материала
в форме бесед или лекций, выдвижение учебных проблем; широкое использование учебного
эксперимента (демонстрационные опыты, фронтальные лабораторные работы, в том числе и
кратковременные), самостоятельная работа учащихся. Наиболее эффективным методом проверки и
коррекции знаний, учащихся при проведении промежуточной диагностики внутри изучаемого
раздела является использование кратковременных (на 7-8 минут) тестовых тематических заданий.
Итоговые контрольные работы проводятся в конце изучения соответствующего раздела. Все это
способствует решению ключевой проблемы — повышению эффективности урока физики.
При преподавании используются: классно-урочная система; лабораторные и практические занятия;
проектно-исследовательская деятельность; применение мультимедийного материала; решение
экспериментальных задач.
Содержание курса 10 класса
Физика и методы научного познания
Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других
методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование
физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории.
Механика.
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное
равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное
тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики.
Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития
космических исследований. Границы применимости классической механики.
Кинематика. Механическое движение. Материаль¬ная точка. Относительность механического
движе¬ния. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость.
Ускорение. Прямо¬линейное движение с постоянном ускорением. Сво¬бодное падение тел.
Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Демонстрации:
•
Относительность движения.
•
Прямолинейное и криволинейное движение.
•
Запись равномерного и равноускоренного движения.
•
Падение тел в воздухе и безвоздушном пространстве (трубки Ньютона)
•
Направление скорости при движении тела по окружности.
Знать: понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение,
мгновенная скорость, ускорение, амплитуда, период, частота колебаний.
Уметь: пользоваться секундомером. Измерять и вычислять физические величины (время, расстояние,
скорость, ускорение). Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин
от времени, при равномерном и равноускоренном движениях. Решать простейшие задачи на
определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равноускоренном движении, скорости и
ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Изображать на
чертеже при решении задач направления векторов скорости, ускорения. Рассчитывать тормозной
путь. Оценивать и анализировать информацию по теме «Кинематика» содержащуюся в сообщениях
СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Динамика. Основное утверждение механики. Пер¬вый закон Ньютона. Инерциальные системы
отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением.
Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон
Ньютона. Принцип от¬носительности Галилея.
Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирно¬го тяготения. Первая космическая скорость.
Сила тя¬жести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Ру¬ка. Силы трения.
Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Работа силы. Кинетическая энергия.
Потенциальная энер¬гия. Закон сохранения механической
энергии.
Знать: понятия: масса, сила (сила тяжести, сила трения, сила упругости), вес, невесомость, импульс,
инерциальная система отсчета, работа силы,
Законы и принципы: Законы Ньютона, принцип
относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы
трения
скольжения от силы давления, закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения
энергии.
Практическое применение: движение искусственных спутников под действием силы тяжести,
реактивное движение, устройство ракеты,
КПД машин и механизмов.
Уметь: измерять и вычислять физические величины (массу, силу, жесткость, коэффициент трения,
импульс, работу, мощность, КПД механизмов,). Читать и строить графики, выражающие
зависимость силы упругости от деформации. Решать простейшие задачи на
определение
массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, КПД. Изображать на чертеже при решении
задач направления векторов
ускорения, силы, импульса тела. Рассчитывать силы, действующие
на летчика, выводящего самолет из пикирования, и на движущийся автомобиль в верхней точке
выпуклого моста; определять скорость ракеты, вагона при автосцепке с использованием закона
сохранения импульса, а также скорость тела при свободном падении с использованием закона
сохранения механической энергии. Оценивать и
анализировать
информацию
по
теме
«Динамика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях
Молекулярная физика. Термодинамика.
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные
доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового
движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального
газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и
охрана окружающей среды.
Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная
Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодейст¬вия молекул. Строение газообразных, жидких
и твер¬дых тел. Тепловое движение молекул. Основное урав¬нение молекулярно-кинетической
теории газа. Температура. Энергия теплового движения моле¬кул. Тепловое равновесие.
Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера сред¬ней кинетической
энергии молекул. Измерение ско¬ростей движения молекул газа.
Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева—Клапейрона. Газовые законы.
Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость.
Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели.
КПД двига¬телей.
Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение, Насыщенный пар. Относительная влажность.
Крис¬таллические и аморфные тела.
Знать: понятия: тепловое движение частиц; массы и размеры молекул; идеальный газ;
изотермический, изохорный, изобарный и адиабатный процессы; броуновское движение;
температура (мера средней кинетической энергии молекул); насыщенные и ненасыщенные пары;
влажность воздуха; анизотропии монокристаллов, кристаллические и аморфные тела; упругие и
пластические деформации. внутренняя энергия, работа в термодинамике, количество теплоты.
удельная теплоемкость необратимость тепловых процессов, тепловые двигатели.
Законы и формулы: основное уравнение молекулярно-кинетической теории, уравнение Менделеева
— Клапейрона, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах, первый закон
термодинамики.
Практическое применение: использование кристаллов и других материалов и технике. тепловых
двигателей на транспорте, в энергетике
и сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды.
Уметь: решать задачи на расчет количества вещества, молярной массы, с использованием основного
уравнения молекулярно-кинетической теории газов, уравнения Менделеева – Клайперона, связи
средней кинетической энергии хаотического движения молекул и температуры. Читать и строить
графики зависимости между основными параметрами состояния газа. Пользоваться психрометром;
определять экспериментально параметры состояния газа. Оценивать и анализировать информацию
по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» содержащуюся в сообщениях СМИ,
Интернете, научно-популярных статьях.
Электродинамика.
Электростатика. Электрический заряд и элемен¬тарные частицы. Закон сохранения электрического
заряда. Закон Кулона. Электрическое поле.
Напря¬женность электрического поля. Принцип
суперпози¬ции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в
электрическом
поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность
потенциалов.
Электроем¬кость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
Знать: понятия: элементарный электрический заряд, электрическое поле; напряженность, разность
потенциалов, напряжение, электроемкость,
диэлектрическая
проницаемость,
электролиз,
диссоциация, рекомбинация, термоэлектронная эмиссия, собственная и
примесная
проводимость полупроводников, р – n - переход в полупроводниках.
Законы: Кулона, сохранения заряда. электролиза.
Практическое применение: защита приборов и оборудования от статического электричества,
электролиза в металлургии и
гальванотехнике,
электронно-лучевой
трубки,
полупроводникового диода, терморезистора, транзистора.
Уметь: решать задачи на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона; на движение и
равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности, напряжения,
работы электрического поля, электроемкости, по теме «Электрический ток в
различных
средах». Оценивать и анализировать информацию по теме «Электростатика» содержащуюся в
сообщениях СМИ, Интернете,
научнопопулярных статьях.
Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.
Электриче¬ские цепи. Последовательное и
параллельное соеди¬нения проводников. Работа и
мощность тока. Элек¬тродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Знать: понятия: сторонние силы и ЭДС;
Законы: Ома для полной цепи.
Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.
Уметь: производить расчеты электрических цепей с применением закона Ома для участка и полной
цепи и закономерностей последовательного и параллельного соединения проводников, оценивать
и анализировать информацию по теме «Законы постоянного тока» содержащуюся в сообщениях
СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Пользоваться миллиамперметром, омметром или авометром, выпрямителем электрического тока.
Собирать электрические цепи. Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.
Электрический ток в различных средах. Электри¬ческий ток в металлах. Зависимость сопротивления
от температуры. Сверхпроводимость.
Полупроводники. Собственная и примесная проводимость
полупро¬водников, р—п переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в
жидкостях. Элект¬рический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.
Знать: понятия: Законы:
Практическое применение:.
Уметь: решать задачи на определение количества вещества выделившегося при электролизе,
оценивать и анализировать информацию по
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,
научно-популярных статьях.
Требования к уровню подготовки обучающихся 10 класса.
Обучающиеся должны знать и уметь:
Механика
Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение, силы.
Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного
тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.
Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики, изображать,
складывать и вычитать вектора.
Молекулярная физика
Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ, изопроцессы,
броуновское движение, температура, насыщенный пар, кипение, влажность, кристаллические и
аморфные тела.
Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева – Клайперона, I и II
закон термодинамики.
Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые двигатели, методы
профилактики с загрязнением окружающей среды.
Электродинамика
Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность, разность
потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, электроемкость,
сторонние силы, ЭДС, полупроводник.
Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип суперпозиции, законы
Ома.
Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами, устройство
полупроводников, собирать электрические цепи.
Поурочно- тематическое планирование. Физика 1ч.
Введение 1ч.
Физика и познание мира.
Кинематика 5 ч.
№ Тема урока.
Домашнее задание
1. Основные понятия кинематики. РПД.
§ 1-10 упр.1-2.
2. Относительность движения.
§ 11-12 упр.3.
3. РУПД
§ 13-16. упр.4
4. Равномерное движение по окружности. Л.р. №1.
§ 19-21.
5. Контрольная работа по теме кинематика.
Краткие итоги гл.12.
Динамика и силы в природе. 5ч.
№ Тема урока.
Домашнее задание.
1. Законы Ньютона.
§ 22-28
2. Силы в механике. Гравитационные, вес, сила тяжести.
§ 29-35.
3. Силы упругости, сила трения.
§ 36-40
4. Решение задач по динамике.
Упр. 5.
5. Контрольная работа по динамике.
Краткие итоги гл 3,4
Законы сохранения в механике. Статика. 5 ч
№ Тема урока.
Домашнее задание.
1. ЗСИ.
§ 41-44.
2. Энергия. Закон сохранения энергии. Работа.
§ 45-53.
3. Л.р.№2.
Упр.6
4. Элементы статики.
§ 54-56.
5. Контрольная работа.
Молекулярная физика. Термодинамика. 11ч.
Основы МКТ. 5ч.
№
1.
2.
3.
4.
5.
№
1.
2.
№
1.
2.
3.
4.
№
1.
2.
3.
№
1.
2.
3.
Тема урока.
Домашняя работа.
Основные положения МКТ.
§57-62
Идеальный газ. Газовые законы. Опыт Штерна.
§ 63-71
Л.р№3,4,5
Решение задач на МКТ.
Упр.7-8.
Контрольная работа.
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела. 2ч.
Тема урока.
Домашняя работа.
Пар, жидкость, свойства поверхности.
§ 72-74
Свойства твёрдых тел.
§ 75-76.
Термодинамика. 4ч.
Тема урока.
Домашнее задание.
Термодинамика как фундаментальная наука.
§ 77-79.
Уравнение теплового баланса.
§ 79
Первый и второй законы термодинамики. К.р.
§ 80-84.
Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Упр. 15.
Электродинамика 8 ч.
Электростатика 3ч.
Тема урока.
Домашнее задание.
Закон Кулона. Напряжённость. Принцип суперпозиции.
§ 85-97.
Энергетические характеристики эл. поля
§ 98-100.
Конденсаторы.
§ 101-103
Постоянный электрический ток 3ч.
Тема урока.
Домашнее задание
Закон Ома. Виды соединения проводников.
§104-107
Работа и мощность. Закон Ома для полной цепи.
§108-110
Л.р. 6,7
Электрический ток в различных средах 1ч.
Заключительный урок