Вміти (α – ІІІ): психотерапії.

ТЕМА 10: Психогігієна, психопрофілактика, основи
психотерапії.
І. Актуальність теми:
Однією із найбільш значимих проблем медичної
психології є надання психологічної допомоги пацієнтам з
різноманітними проблемами у їхньому житті, осіб, які
знаходяться у кризовій ситуації, а також особам із
соматичними та психічними захворюваннями, якщо вони
мають
невротичні
та
психосоматичні
розлади,
характерологічні девіації і особистісні аномалії.
Психотерапія – основна та найважливіша форма
психологічної допомоги. Даний вид лікування своєю метою
має змінити зміст суб’єктивних переживань, поведінкових
реакцій людини та в кінцевому результаті, роботу
функціональних систем організму шляхом впливу на психіку
в процесі спілкування хворого з лікарем.
ІІ. Навчальні цілі заняття.
Мати
уявлення
(α
–
І):
про
розмаїття
психотерапевтичних шкіл та напрямків у світі та на Україні
зокрема.
Ознайомитись (α – І): із трактуванням походження
розладів психіки представниками різних психотерапевтичних
шкіл.
Знати (α – ІІ): основні фактори психотерапії;
класифікацію психотерапевтичних методик; покази та
протипокази до застосування психотерапевтичних методик;
визначення та характеристику поняття – психогігієна та
психопрофілактика; особливості первинної, вторинної та
третинної психопрофілактики.
Оволодіти (α – ІІІ): навичкама надання психокорекційної
допомоги пацієнтам в залежності від патології.
Вміти (α – ІІІ): визначати особливості різних методів
психотерапії та стани при яких найбільш ефективним є той
чи інший метод психотерапевтичної допомоги.
Короткий виклад теми.
Психотерапия
Психотерапия — это один из видов оказания психологической
помощи и психологического воздействия на пациента с целью купирования психопатологической (в первую очередь, невротической
и психосоматической) симптоматики. Как было показано выше,
психотерапия относится к сфере медицинской деятельности, поскольку: а) сочетает в себе психологические и общемедицинские
знания в отношении показаний и противопоказаний; б) накладывает на психотерапевта ответственность (в том числе, уголовную)
за ненадлежащее или несоответствующее (неквалифицированное)
использование методов и способов психотерапии.
Традиционно выделяют три подхода при проведении психотерапии: психодинамический, поведенческий (бихевиоралъный) и феноменологический. .
Целью психотерапии в узком понимании термина становится
исцеление пациента от психопатологической симптоматики в рамках невротических, характерологических (личностных) или психосоматических расстройств. Выбор конкретной психотерапевтической
методики зависит от ряда объективных и субъективных факторов.
Среди объективных выделяется:
• характер психопатологического симптома (синдрома)
• этиопатогенез психических расстройств
• индивидуально-психологические особенности пациента
Среди субъективные параметров важное значение придается: а)
индивидуально-психологическим особенностям психотерапевта; б)
широте его психотерапевтических знаний и навыков; в) ситуационным моментам (наличие времени и соответствующего места для
проведения психотерапевтического сеанса).
Ориентация на выделенные клинические параметры обосновывается эффективностью тех или иных методик, практикуемых теми
или иными психотерапевтами при определенных психических состояниях и процессах пациента.
Общие
факторы
психотерапии.
Прогресс
в
психотерапии в настоящее время проявляется не только в
разработке новых методов, но и в попытке синтеза концепций
и технических приемов, поиска более гибкой интегративной
психотерапевтической парадигмы. Насколько возможно
создание такой интегративной модели, покажет время. Однако
одной из существенных предпосылок ее развития является
изучение общих факторов психотерапии, характерных для ее
различных направлений, форм и методов. Актуальность
определения и исследования общих факторов психотерапии
признается большинством исследователей и практиков в
области психотерапии. Этому способствовали, во-первых,
поиск общих базовых процессов для всех направлений
психотерапии; во-вторых, все большее признание того, что
различные методы психотерапии могут иметь больше сходств,
чем различий; в-третьих, констатация примерно равной
эффективности
лечения
в
отдаленном
периоде
(непосредственные результаты лечения могут иметь
значительные
расхождения)
независимо
от
формы
психотерапии; в-четвертых, представления об особой
значимости взаимоотношений «психотерапевт-пациент» в
рамках практически всех психотерапевтических подходов.
Изучение и анализ процесса психотерапии предполагает
рассмотрение
взаимосвязей
между
характеристиками
пациента, психотерапевта и лечебного метода. Поэтому и
поиск общих факторов психотерапии тоже связан с анализом
того, что происходит с пациентом при использовании самых
разнообразных
психотерапевтических
подходов;
что
объединяет поведение психотерапевтов вне зависимости от их
теоретической ориентации; какие общие этапы характерны для
психотерапевтического процесса. В качестве общих факторов
психотерапии, с точки зрения того, что происходит с
пациентом, обычно указывают: 1) обращение к сфере
эмоциональных отношений; 2) самопонимание, принимаемое
пациентом и психотерапевтом; 3) предоставление и получение
информации; 4) укрепление веры больного в выздоровление; 5)
накопление положительного опыта; 6) облегчение выхода
эмоций. Перечисленные факторы по сути совпадают с
механизмами лечебного действия психотерапии и отражают
когнитивные (2, 3), эмоциональные (1, 4, 5, 6) и поведенческие
(5) процессы, способствующие успешности психотерапии и в
большей или меньшей степени представленные практически
во всех психотерапевтических системах. В качестве общих
элементов стиля и стратегий поведения психотерапевтов, вне
зависимости от их теоретической ориентации, выделяют: 1)
целевую ориентацию на достижение позитивных изменений,
2) внимание к взаимоотношениям «пациент-психотерапевт»,
3) сочетание принципов «там-и-тогда» и «здесь-и-теперь» (то
есть использование в ходе психотерапии как материала,
связанного с историей жизни пациента, так и с актуальным
поведением и межличностным взаимодействием пациента в
процессе психотерапии). Общие факторы психотерапии могут
также рассматриваться с точки зрения ее этапов. Общий
поэтапный характер или последовательность процесса
психотерапии (по существу речь идет о последовательном
изменении
конкретных
задач)
наиболее
отчетливо
просматривается
в
рамках
психотерапевтических
направлений, ориентированных на личностные изменения, и
может быть представлен следующим образом: 1) установление
оптимального
контакта,
вовлечение
пациента
в
сотрудничество, создание мотивации к психотерапии; 2)
прояснение (понимание психотерапевтом и, в определенной
степени, пациентом) причин и механизмов формирования
симптомов, возникновения эмоциональных и поведенческих
нарушений;
3)
определение
«психотерапевтических
мишеней»; 4) применение конкретных методов и техник,
направленных на достижение изменений (когнитивных,
эмоциональных, поведенческих) и приводящих в дальнейшем
к редукции симптоматики; 5) закрепление достигнутых
результатов; 6) окончание курса психотерапии (в частности,
решение проблем, связанных с возможной зависимостью от
психотерапевта) .
Существуют также попытки выделения общих
факторов психотерапии, связанные с учетом как изменений,
происходящих с пациентами, общих характеристик стиля и
стратегий поведения психотерапевтов, так и общности этапов
психотерапевтического процесса, вне зависимости от
теоретических ориентаций и применяемых методов. К общим
факторам психотерапии относят: 1) хорошие отношения и
сотрудничество между психотерапевтом и пациентом, что
рассматривается как исходная предпосылка, на которой
строится психотерапия; 2) ослабление напряжения на
начальной стадии, основанное на готовности пациента
обсуждать свою проблему с лицом, от которого он надеется
получить помощь; 3) познавательное обучение за счет
информации, получаемой от психотерапевта; 4) оперативная
модификация поведения больного за счет одобрения или
неодобрения со стороны психотерапевта и повторяющегося
коррективного эмоционального опыта в отношениях с врачом;
5)
приобретение
социальных
навыков
на
модели
психотерапевта; 6) явное или скрытое убеждение и внушение;
7) усвоение или тренировка более адаптивных способов
поведения при условии эмоциональной поддержки со стороны
психотерапевта.
Показания к психотерапии. Комплексный подход в
лечении различных заболеваний, учитывающий наличие в
этиопатогенезе
трех
факторов
(биологического,
психологического
и
социального),
обусловливает
необходимость корригирующих воздействий, направленных на
каждый фактор, соответствующий его природе. Это означает,
что психотерапия как основной или дополнительный вид
терапии может применяться в комплексной системе лечения
пациентов с самыми разнообразными заболеваниями. Однако
удельный вес психотерапевтических воздействий, их общая
направленность, объем и глубина определяются рядом
факторов, которые и рассматриваются как показания к
психотерапии (индикация). Показания к психотерапии
определяются
ролью
психологического
фактора
в
этиопатогенезе
заболевания,
а
также
возможными
последствиями
перенесенного
ранее
или
текущего
заболевания.
Наиболее
существенным
показанием
к
психотерапевтической работе с конкретным пациентом
является роль психологического фактора в возникновении и
течении болезни. Чем больше удельный вес психологического
фактора в этиопатогенезе заболевания, тем более показана
психотерапия и тем большее место она занимает в системе
лечебных воздействий. Иными словами, чем более выражена
психогенная природа заболевания (то есть чем более выражена
психологически понятная связь между ситуацией, личностью и
болезнью), тем более адекватным и необходимым становится
применение психотерапевтических методов. Показания к
психотерапии также обусловлены возможными последствиями
заболевания. Понятие «последствия заболевания» можно
конкретизировать. Они могут быть связаны с клиническими,
психологическими
и
социально-психологическими
проблемами.
Во-первых,
это
возможная
вторичная
невротизация — манифестация невротической симптоматики,
вызванная не первичными психологическими причинами, а
психотравмирующей ситуацией, в качестве которой выступает
основное заболевание. Во-вторых, это реакция личности на
болезнь, которая может как способствовать процессу лечения,
так и препятствовать ему. Неадекватная реакция личности на
болезнь (например, анозогнозическая или, напротив,
ипохондрическая)
также
нуждается
в
коррекции
психотерапевтическими методами. В-третьих, возможны
психологические и социально-психологические последствия.
Тяжелая болезнь, изменяющая привычный образ жизни
пациента, может приводить к изменению социального статуса;
невозможности реализации и удовлетворения значимых для
личности отношений, установок, потребностей, стремлений; к
изменениям в семейной и профессиональной сферах; сужению
круга контактов и интересов; снижению работоспособности,
уровня
активности
и
мотивационных
компонентов;
неуверенности в себе и снижению самооценки; формированию
неадекватных стереотипов эмоционального и поведенческого
реагирования. В-четвертых, в процессе хронического
заболевания
возможна
динамическая
трансформация
личностных особенностей, то есть формирование в ходе
болезни
личностных
особенностей
(повышенной
сенситивности,
тревожности,
мнительности,
эгоцентричности),
нуждающихся
в
корригирующих
воздействиях. Безусловно, что в каждом конкретном случае
показания к психотерапии определяются не только
нозологической принадлежностью, но и индивидуальнопсихологическими особенностями пациента, в том числе, его
мотивацией к участию в психотерапевтической работе.
Показания к психотерапии. Комплексный подход в
лечении различных заболеваний, учитывающий наличие в
этиопатогенезе
трех
факторов
(биологического,
психологического
и
социального),
обусловливает
необходимость корригирующих воздействий, направленных на
каждый фактор, соответствующий его природе. Это означает,
что психотерапия как основной или дополнительный вид
терапии может применяться в комплексной системе лечения
пациентов с самыми разнообразными заболеваниями. Однако
удельный вес психотерапевтических воздействий, их общая
направленность, объем и глубина определяются рядом
факторов, которые и рассматриваются как показания к
психотерапии (индикация). Показания к психотерапии
определяются
ролью
психологического
фактора
в
этиопатогенезе
заболевания,
а
также
возможными
последствиями
перенесенного
ранее
или
текущего
заболевания.
Наиболее
существенным
показанием
к
психотерапевтической работе с конкретным пациентом
является роль психологического фактора в возникновении и
течении болезни. Чем больше удельный вес психологического
фактора в этиопатогенезе заболевания, тем более показана
психотерапия и тем большее место она занимает в системе
лечебных воздействий. Иными словами, чем более выражена
психогенная природа заболевания (то есть чем более выражена
психологически понятная связь между ситуацией, личностью и
болезнью), тем более адекватным и необходимым становится
применение психотерапевтических методов. Показания к
психотерапии также обусловлены возможными последствиями
заболевания. Понятие «последствия заболевания» можно
конкретизировать. Они могут быть связаны с клиническими,
психологическими
и
социально-психологическими
проблемами.
Во-первых,
это
возможная
вторичная
невротизация — манифестация невротической симптоматики,
вызванная не первичными психологическими причинами, а
психотравмирующей ситуацией, в качестве которой выступает
основное заболевание. Во-вторых, это реакция личности на
болезнь, которая может как способствовать процессу лечения,
так и препятствовать ему. Неадекватная реакция личности на
болезнь (например, анозогнозическая или, напротив,
ипохондрическая)
также
нуждается
в
коррекции
психотерапевтическими методами. В-третьих, возможны
психологические и социально-психологические последствия.
Тяжелая болезнь, изменяющая привычный образ жизни
пациента, может приводить к изменению социального статуса;
невозможности реализации и удовлетворения значимых для
личности отношений, установок, потребностей, стремлений; к
изменениям в семейной и профессиональной сферах; сужению
круга контактов и интересов; снижению работоспособности,
уровня
активности
и
мотивационных
компонентов;
неуверенности в себе и снижению самооценки; формированию
неадекватных стереотипов эмоционального и поведенческого
реагирования. В-четвертых, в процессе хронического
заболевания
возможна
динамическая
трансформация
личностных особенностей, то есть формирование в ходе
болезни
личностных
особенностей
(повышенной
сенситивности,
тревожности,
мнительности,
эгоцентричности),
нуждающихся
в
корригирующих
воздействиях. Безусловно, что в каждом конкретном случае
показания к психотерапии определяются не только
нозологической принадлежностью, но и индивидуальнопсихологическими особенностями пациента, в том числе, его
мотивацией к участию в психотерапевтической работе.
Психологическое консультирование, психокоррекция...
-
Наиболее известными и распространенными психотерапевтичес-
кими методами являются: суггестивные (гипноз и иные формы внушения), психоаналитические (психодинамические), поведенческие, феноменологически-1уманистические (к примеру, гештальт-терапия), исполь-
зуемые в индивидуальной, коллективной и групповой формах.
Под суггестивными методами понимаются разнообразные психологические воздействия с помощью прямого или косвенного внушения, т.е. вербального или невербального влияния на человека с
целью создания у него определенного состояния или побуждения к
определенным действиям. Нередко внушение сопровождается изменением сознания пациента, создания специфического настроя к восприятию информации со стороны психотерапевта. Оказание суггестивного воздействия подразумевает наличие у человека особых качеств психической деятельности: внушаемости и гипнабельности.
Внушаемость — это способность некритично (без участия воли)
воспринимать получаемую информацию и легко поддаваться убеждению в сочетании с признаки повышенной доверчивости, наивности и иных черт инфантилизма. Гипнабельностъ — это психофизиологическая способность (восприимчивость) легко и беспрепятственно
входить в гипнотическое состояние, поддаваться гипнозу, т.е. изменять уровень сознания с формированием переходных между сном и
бодрствованием состояний.
Выделяет три стадии гипноза: летаргическую, каталептическую
и сомнамбулическую. При первой у человека возникает сонливость,
при второй — признаки каталепсии — восковая гибкость, ступор
(обездвиженность), мутизм, при третьей — полная отрешенность от
реальности, снохождения и внушенные образы. Применение гипнотерапии является обоснованным при истерических невротических,
диссоциативных (конверсионных) расстройствах и истерических
личностных расстройствах.
Внушение, используемое в виде гетеросуггестии (внушения, производимого другим лицом) и аутосуггестии (самовнушения), направлено на снятие эмоциональных невротических симптомов, нормализацию психического состояния человека в кризисные периоды, после воздействия психических травм и как способ психопрофилактики. Эффективно применение суггестивных методов психотерапии для снятия психологических дезадаптивных типов реагирования индивида на соматическое заболевание. Используют косвенные и прямые способы внушения. При косвенном прибегают к помощи добавочного раздражителя.
Психоаналитическая психотерапия исходит из бессознательного
механизма формирования психопатологической симптоматики (не- 496 -
вротической, психосоматической) и вследствие этого направлена
на перевод бессознательных влечений в сознание человека, их переработку и отреагирование. В классическом психоанализе выделяются
такие психотерапевтические методики, как: метод свободных ассоциаций, реакции переноса и сопротивления. При применении метода
свободных ассоциаций человек продуцирует поток мыслей, воспоминаний детства, не поддавая их анализу и критике, а психотерапевт-психоаналитик оценивает их, рассортировывая в зависимости
от значимости, стараясь выявить вытесненные из сознания патогенные детские переживания. Затем от пациента требуется отреагирование (катарсис) значимых переживаний с целью избавления от их
негативного влияния на психическую деятельность. Сходным образом происходит процесс терапии при анализе сновидений, ошибочных действий (описок и оговорок) человека, за которыми, как
считается в психоанализе, стоит символическое обозначение симптомов и проблем в связи с вытеснением их из сознания.
Основным показанием для применения психоаналитической психотерапии является анализируемостъ пациента (феномен, сходный
с гипнабельностью и внушаемостью в суггестивной психотерапии),
зависящая от личностных особенностей пациента, в первую очередь, от интенсивности мотивации на длительный процесс терапии, а также от способности снять контроль над своими мыслями и
чувствами и способности к идентификации с другими людьми. К
противопоказаниям относят истерические личностные расстройства.
Поведенческая психотерапия описана в разделе психокоррекционных мероприятий, поскольку она не является в полной мере терапевтически направленной. Суть ее не купирование, т.е. лечение
психопатологической симптоматики, внедрение в процесс этиопатогенеза заболевания, но научение и тренинг.
Когнитивную психотерапию справедливее отнести к методам консультирования, чем к терапии. Это связано с формированием личностной позиции в большей степени с помощью методов диалога и
партнерства между пациентом (клиентом) и терапевтом.
Из феноменологически-гуманистического направления психотерапии, также близкого к психологическому консультированию,
наиболее технически разработанной является гештальт-терапия. К
основным методикам гешальт-терапии относятся: упражнения, направленные на расширение осознания с использованием принципа
«здесь и теперь»; формирование завершенных гештальтов с помощью интеграции противоположностей; работа с мечтами и др.
- 497 -
Групповая психотерапия
Понятие групповой психотерапии. Групповая и индивидуальная психотерапия
представляют собой две основные формы психотерапии. Специфика групповой
психотерапии как лечебного метода заключается в целенаправленном использовании в
психотерапевтических целях групповой динамики в лечебных целях (то есть всей
совокупности взаимоотношений и взаимодействий, возникающих между участниками
группы, включая и группового психотерапевта). Термин «групповая психотерапия»
далеко не всегда используется точно и адекватно. Можно выделить три наиболее
распространенные ошибки: понимание групповой психотерапии, во-первых, как
психотерапии в группе (использование какого-либо психотерапевтического метода в
группе больных), во-вторых, как самостоятельного психотерапевтического направления и,
в-третьих, как метода, имеющего специфические задачи, отличные от индивидуальной
психотерапии. Рассмотрим каждое из этих представлений.
Групповая психотерапия имеет прежде всего лечебные цели и в рамках
конкретного психотерапевтического направления решает те же задачи, что и
индивидуальная, но с помощью своих средств. Если психотерапия направлена на
раскрытие и переработку внутреннего психологического конфликта и коррекцию
неадекватных, нарушенных отношений личности, обусловливающих его возникновение и
субъективную неразрешимость, то эта цель является общей и для индивидуальной, и для
групповой психотерапии. Таким образом, индивидуальная и групповая формы
психотерапии решают общие психотерапевтические задачи (раскрытие и переработку
внутреннего психологического конфликта и коррекцию нарушенных отношений
личности, обусловивших возникновение и субъективную неразрешимость конфликта, а
также фиксирующих его), используя свою специфику.
Отличие индивидуальной психотерапии и групповой, при наличии общих задач,
заключается в том, что индивидуальная психотерапия в большей степени ориентирована и
акцентирует внимание на историческом (генетическом) аспекте личности пациента, но
учитывает при этом и реальную ситуацию взаимодействия, а групповая — в большей
степени на межличностных аспектах, но обращается и к историческому плану личности
пациента. Иными словами, групповая психотерапия раскрывает внутриличностную
проблематику пациента преимущественно на основании анализа того, как она
представлена и раскрывается в процессе межличностного взаимодействия пациента в
группе. Однако «преимущественно» не означает «исключительно». В групповой
психотерапии внутренний психологический конфликт и коррекция нарушенных
отношений личности раскрываются через их непосредственное отражение в реальном
поведении пациента в группе. В то же время в групповой психотерапии, несмотря на
доминирующую интеракционную направленность, не ограничиваются только актуальной
ситуацией «здесь-и-теперь».
.
психотерапія
Сугестивна
психодинамічна
психогігієна
психопрофілактика
особиста
первинна
Праці та
відпочинку
вторинна
спілкування
третинна
Когнітивноповедінкова
побуту
гуманістична
вікова
1. К факторам социальной среды, которые служат причиной
деструктивного влияния на психику человека относятся все, кроме:
а) высокий темп жизни и урбанизация;
б) недостаточный уровень зарплаты;
в) наличие более 3-х детей;
г) риск потери работы;
д) большое расстояние между работой и домом.
2. Система мероприятий, направленных
возникновения психических расстройств называется:
а) первичная психопрофилактика;
б) вторичная психопрофилактика;
в) третичная психопрофилактика;
на
предупреждение
г) медицинская реабилитация;
д) психогигиена.
3. Система мероприятий, направленных на устранение выраженных
факторов риска называется:
а) первичная психопрофилактика;
б) вторичная психопрофилактика;
в) третичная психопрофилактика;
г) медицинская реабилитация;
д) психогигиена.
4. Комплекс мероприятий, направленный на предупреждение
формирования отрицательных психических расстройств и инвалидизации
при хронических психических заболеваниях называется:
а) первичная психопрофилактика;
б) вторичная психопрофилактика;
в) третичная психопрофилактика;
г) медицинская реабилитация;
д) психогигиена.
5. Если невроз понимается как следствие конфликта
несознательным и сознанием, то психотерапия будет направлена на:
а) переучивание;
б) осознание;
в) интеграцию опыта;
г) распознавание ошибочных стереотипов мышления.
д) создание целостного образа восприятия мира
между
6. Поведенческая психотерапия представляет собой практическое
применение:
а) теории деятельности;
б) теорий научения;
в) концепции отношений;
г) психологии установки.
д) психологии работы.
7. Когнитивная психотерапия возникшая как одно из направлений:
а) рациональной психотерапии;
б) гуманистической психотерапии;
в) поведенческой психотерапии;
г) психодинамической психотерапии.
д) суггестивної психотерапии.
8. Психологической основой психодинамического направления есть:
а) бихевиоризм;
б) психоанализ;
в) гуманистическая психология;
г) когнитивная психология.
д) экзистенциальная психология
9. Психотерапией, центрированной на переносе, может быть названная
такая психотерапевтическая система, как:
а) когнитивная психотерапия;
б) разговорная психотерапия;
в) экзистенциальная психотерапия;
г) психоанализ.
д) поведенческая психотерапия
10. Термин «перенос» означает:
а) эмоционально теплые отношения между пациентом и
психотерапевтом;
б) доверие и открытость пациента относительно психотерапевта;
в) специфические отношения между пациентом и психотерапевтом,
основанные на проекции;
г) партнерские отношения между пациентом и психотерапевтом.
д) эмпатичное отношение терапевта к пациенту.
11. Наиболее характерной для психотерапевта-психоаналитика есть
роль:
а) партнера;
б) инструктора;
в) интерпретатора;
г) эксперта.
д) учителя
12. Основной процедурой психоанализа есть:
а) интерпретация;
б) прояснение;
в) фокусирование;
г) преодоление.
д) научение
13.
Какая
из
психоаналитической?
а) Конфронтация;
б) интерпретация;
в) реатрибуция;
г) прояснение.
перечисленных
процедур
не
является
д) преодоление
14. В процессе психоанализа анализу не поддаются:
а) свободные ассоциации;
б) сновидения;
в) автоматические мысли;
г) сопротивление.
д) описки.
15. В процессе психоанализа анализу поддаются:
а) ошибочные действия;
б) автоматические мысли;
в) неадаптивные поведенческие стереотипы;
г) ошибочные когниции
д) неадекватные эмоции
16. Термин «научение» имеет наибольшее значение для:
а) рациональной психотерапии;
б) гештальт-терапии;
в) психодрамы;
г) когнитивной психотерапии.
д) НЛП
17. Метод систематической десенсибилизации основанный на:
а) оперантном обуславливании;
б) классическом обуславливании;
в) научении на моделях;
г) внушении
д) анализе.
18. Исправление «иррациональных мыслей и идей» есть
основой:
а) логотерапии;
б) экзистенциальной психотерапии;
в) поведенческой психотерапии ;
г) рациональной психотерапии;
д) рационально-когнитивной психотерапии
19. Методика, построенная по принципу условно-рефлекторного
закрепления привычки изменять свое соматическое состояние при
контролировании его с помощью разных приборов называется:
а)
логотерапией
б)
прогрессивной мышечной релаксацией
в)
суггестией
г)
антиципационным тренингом
д)
биологически обратной связью
20. Методика, при которой происходит погружение человека в ситуацию
(мысленную или реальную), что вызовет страх с формированием новой
адекватной реакции на ситуацию и затуханием старой болезненной,
называется:
а) парадоксальной интенцией;
б)парадоксальной коммуникацией;
в) систематической десенсибилизацией
г) систематической сенсибилизацией
д)несистематической сенсибилизацией
21. Методика «якорения» используется в:
а)
антиципационном тренинге
б)
положительной психотерапии
в)
логотерапии
г)
когнитивной психотерапии
д)
нейролингвистическом программировании