Метод наблюдения в социологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Социологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
"__" __________________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
«Метод наблюдения в социологии»
по направлению - 040100 - «Социология»
(квалификация (степень) «магистр»)
по профессионально-образовательной программе
«Современные методы и SPSS –технологии
в изучении социальных проблем общества»,
реализуемой на социологическом факультете
Форма обучения - очная
Саратов – 2012
Раздел 1. Организационно-методическое сопровождение дисциплины
«Метод наблюдения в социологии»
Цели освоения дисциплины. Учебный курс призван вместе с другими
дисциплинами обеспечить формирование у будущих выпускников
магистратуры теоретических знаний и практических навыков изучения и
оценки современных общественных процессов с помощью качественных и
количественных методов сбора социологической информации.
Задачами освоения дисциплины являются:
1. ознакомление обучающихся с теоретическими основами метода
наблюдения в социологии;
2. приобретение практик создания инструментария для
проведения наблюдения;
3. обучение навыкам проведения социологического исследования
методом включенного и невключенного структурированного
наблюдения.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина «Метод наблюдения в социологии» занимает ведущее
место в профессиональной подготовке выпускника, служит основой для
дальнейшей профессиональной специализации магистров, самостоятельного
изучения ими различных социальных проблем. «Входными» знаниями и
умениями обучающегося являются: знание основ фундаментальной
теоретической социологии, знание основных методов сбора первичной
социологической информации.
Данный курс является дисциплиной по выбору профессионального
цикла магистерской программы (М.2.+ Д.В.5.)
и связан с такими
дисциплинами магистратуры как «Современные методы социологических
исследований», «Алгоритмы измерения, анализа и интерпретации
информации
в
современных
социологических
исследованиях»,
«Качественная методология как основа реализации современных прикладных
социологических исследований».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Метод наблюдения в социологии»
1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):

способностью
использовать
в
познавательной
и
профессиональной
деятельности
базовые
и
профессионально
профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук
(ОК-6);

способностью к самостоятельному обучению новым методам
исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с
использованием современных информационных технологий данные,
необходимые для формирования суждений по соответствующим
социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9).
2
2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
1) в научно-исследовательской деятельности:
 способностью и умением самостоятельно использовать знания и
навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и
направлениям современной социологической теории, методологии и методам
социальных наук применительно к задачам фундаментального или
прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов,
общественного мнения (ПК-1);
 способностью самостоятельно формулировать цели, ставить
конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных
областях социологии (в соответствии с профилем ООП магистратуры) и
решать их с помощью современных исследовательских методов с
использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с
применением современной аппаратуры, оборудования, информационных
технологий (ПК-2);
 способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования,
навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач
исследования (ПК-3);
 способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять
научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять
результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной
аудитории (ПК-4);
2) в производственно-прикладной деятельности:
 способностью и готовностью использовать знание методов и теорий
социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной,
консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);
 умением использовать социологические методы исследования для
изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей
и интересов социальных групп (ПК-6);
 способностью самостоятельно разрабатывать основанные на
профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации
по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы
согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
3) в проектной деятельности:
 способностью составлять и представлять проекты научноисследовательских и аналитических разработок в соответствии с
нормативными документами (ПК-8);
 умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки
аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);
4) в организационно-управленческой деятельности:
 способностью
использовать
углубленные
специализированные
теоретические знания, практические навыки и умения для организации
научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса,
3
экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с
профилем ООП магистратуры) (ПК-11);
 способностью свободно пользоваться современными методами сбора,
обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в
соответствии с профилем ООП магистратуры) для постановки и решения
организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за
пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12).
4. Структура и содержание дисциплины «Метод наблюдения в
социологии»
Общая трудоемкость дисциплины с экзаменом составляет 4 зачетных
единицы, 144 часов.
Лекции
Семинары,
практические
занятия
Виды учебной работы,
Формы текущего
включая самостоятельную
контроля
работу студентов и
успеваемости
трудоемкость (в часах)
В
том
числе
аудиторных
СРС
всего
Неделя семестра
Раздел дисциплины
Семестр
№
п/
п
1
1-2
4
2
2
8
Индивидуальное
выступление
1
3-6
8
4
4
10
Индивидуальное
выступление
1
7-8
4
2
2
8
1
9-12
8
4
4
20
5 Тема 5. Методика
1 13-16 8
организации и проведения
включенного наблюдения
6 Тема 6. Проблемы
1 17-18 4
интерпретации результатов
наблюдения
1
18 36
Экзамен
ИТОГО ЗА СЕМЕСТР
72
4
4
16
2
2
10
18
18
-
1 Тема 1.Понятие
«наблюдения» в
социологии. Место метода
наблюдения среди других
методов сбора данных.
2 Тема 2. История развития
метода наблюдения в
социологии
3 Тема 3. Типология
наблюдений
4 Тема 4. Правила и условия
проведения невключенного
структурированного
наблюдения
4
72
Ролевая игра:
«Таинственный
покупатель».
Выбор объекта и
разработка
программы
наблюдения
Отчет о результатах
авторского
исследования
144 часа
СОДЕРЖАНИЕ:
Тема 1. Понятие «наблюдения» в социологии. Место метода наблюдения
среди других методов сбора данных.
Термин «наблюдение» в научном знании. Наблюдение как общенаучный
метод и специфический метод сбора первичной социологической
информации. Особенности метода наблюдения: целенаправленность и
непосредственность восприятия. Проблема визуального и слухового
восприятия социального явления.
Определение объекта, предмета, категорий, единиц, условий
наблюдения. Наблюдаемая ситуация. Состояние гипотез. Формирование
дневника наблюдения. Фиксация результатов в закодированной или
общепонятной форме. Карточки для регистрации единиц наблюдения.
Апробация и корректировка инструментария. Применение аудиовизуальных
технических средств фиксации единиц наблюдения.
Достоинства и недостатки метода наблюдения в социологии. Контроль
информации на обоснованность и устойчивость. Наблюдение в сочетании с
другими методами сбора информации. Наблюдение как способ
формулировки исследовательских гипотез и как заключительная стадия
массовых обследований для уточнения и интерпретации основных выводов.
Тема 2. История развития метода наблюдения в социологии.
Наблюдение социальных фактов в «Методе социологии» Э.Дюркгейма.
«Идеологическое» наблюдение и наблюдение «вещей» (Э.Дюркгейм).
«Надсмотрение за» социальным миром и «всматривание» в него (А.Бигбов).
Наблюдение-исследование в рамках позитивистской парадигмы.
Деидеологизация
наблюдения
в
отечественной
социологии.
Классификация наблюдения как «метода сбора эмпирических данных» В.А.
Ядовым.
Методики и процедуры наблюдения в антропологии (М.Чегринец,
П.Рубел). Самоописания П.Рабинау и Б.Тедлока. Самопрезентация «Другого»
в работах М.Шостака и Р.Прайса.Опыт саморефлексии в дневниковых
записях Б.Малиновского. Метод В. Беньямина.
Практика включенного и невключенного наблюдения в научном знании.
Позиция наблюдателя жизни рабочих Ф.Энгельса. Контролируемое
наблюдение Р.Бейлза (1950г.) Уильям Уайт о жизни итальянских эмигрантов.
Метод включенного наблюдения жизни бродяг Чикаго Н.Андерсона.
Изучение городских банд в работе Трашера. Отечественная практика
наблюдения за рабочими на заводах(М. Боровой, В.Б.Ольшанский).
Тема 3. Типология наблюдений.
Обыденное и научное наблюдение. Классификация по степени
формализованности процедуры: неконтролируемое и контролируемое
(нестандартизорованное
бесструктурное
и
стандартизированное,
структурное). Классификация по степени участия наблюдателя в
исследовании: соучаствующее (включенное) и простое. Классификация по
условиям организации наблюдения: полевое и лабораторное. Разновидности
5
наблюдения
по
регулярности
проведения:
систематические
и
несистематические (эпизодические и случайные). Стимулирующее
наблюдение (В.А. Ядов).
Тема 4. Правила и условия проведения невключенного
структурированного наблюдения.
Визуальное восприятие как единственный способ регистрации событий.
Недоступность изучения мотивов поступков наблюдаемых объектов.
Теоретическая разработка целей, задач и гипотез исследования. Определение
структурных элементов поведения. Эмпирические индикаторы выделенных
понятий. Регистрация (фиксирование) элементов наблюдаемого поведения в
строго формализованной форме. Карточка наблюдения. Разновидности
карточек наблюдения. Кодировка элементов наблюдения. Составление
кодификатора. Правило унификации инструментария. Оценочные и
фактологические суждения. Пилотирование карточки наблюдения.
Количественная
представленность
(удельный
вес)
элементов
наблюдения.
Тема 5. Методика организации и проведения включенного
наблюдения.
Контексты включенного наблюдения: субкультуры, замкнутые
сообщества, уникальные события, исторические процессы.
Планирование исследования: определение проблемы, тактики
наблюдателя. Исследовательские вопросы как направления поиска.
Теоретическая выборка. Валидность включенного наблюдения: подход
К.Гирца, подход Н.Дензина, подход М.Хэммерсли. Отбор «случаев», групп,
времени, места, контекстов наблюдения.
Вхождение
в
ситуацию
наблюдения,
роли
наблюдателя,
взаимоотношения «в поле». Классификация исследовательских ролей по
Р.Гоулду. Ментальные, физические, интеллектуальные и психологические
аспекты подготовки наблюдателя. Фиксация элементов в полевых заметках.
Дисциплинированность и навыки отделения деталей от мелочей-главные
качества наблюдателя. Проблема доступа: этические и практические
ограничения; барьеры и ресурсы. Нравственный долг социолога.
Структурирование наблюдаемых явлений Дж. Спредли. Дневник
наблюдения как инструмент. Способы контроля за качеством полевой
информации. Аналитическая индукция.
Тема 6. Проблемы интерпретации результатов наблюдения
Процесс анализа и описания результатов. Правила «прилагательныхинтерпритаторов и прилагательных-дискрипторов». Двусмысленность
понятий в дневниках наблюдения. Составление словаря арго и сленга.
Сравнительные преимущества различных систем записи полевых данных.
Первичный анализ записей; аналитические указатели, примечания-мемо
(маргиналии), «сензитивизирующие» категории и проблема «естественного
словаря». Фиксация экстралингвистических признаков и невербальных
коммуникаций. Теоретический анализ и интерпретация. Стандартизации
6
процедур учета и счета. Использование точных методов для проверки
результатов наблюдения.
Темы интерактивных практических занятий по дисциплине
«Метод наблюдения в социологии»
Практическое занятие 1. Понятие «наблюдения» в социологии.
Место метода наблюдения среди других методов сбора данных.
Вопросы для обсуждения:
1.
Понятие «наблюдения» в социологии и других науках.
2.
Применение метода наблюдения в изучении социальных феноменов.
3.
Отличительные особенности наблюдения от других социологических
методов.
Практическое занятие 2-3. История развития метода наблюдения в
социологии
Вопросы для обсуждения:
1. Наблюдение социальных фактов Э.Дюркгеймом
2. Традиция наблюдения Советской России.
3. Метод наблюдения В.Беньямина.
4. Практики повседневных наблюдений в антропологии.
Практическое занятие 4. Типология наблюдений
Вопросы для обсуждения:
1. Опишите основные классификации метода наблюдения.
2. Что такое программа структурированного наблюдения?
Из каких
элементов она состоит?
3. Опишите процесс выделения элементов наблюдаемого поведения в в
структурированном наблюдении.
Практическое занятие 5. Ролевая игра: «Таинственный
покупатель».
Каждый из обучающихся представляет себя в роли таинственного
покупателя, изучающего различные аспекты деятельности торгового
предприятия (работу персонала, правильность расстановки товаров на
витринах и т.д.), разыгрывая определенные ситуации. Другой студент
выступает в роли продавца-консультанта. По завершении исследования
«таинственный покупатель» заполняет бланк наблюдения.
Практическое занятие 6. Программа наблюдения.
При домашней подготовке к занятию слушатели индивидуально
продумывают и выбирают проблему, явление, ситуацию для изучения
методом наблюдения. Готовят краткую программу наблюдения, определяя
цель, задачи, гипотезы, объект, предмет, ситуацию наблюдения, вид
наблюдения. Определяются частота и продолжительность наблюдения.
Разработанная программа обсуждается на семинаре.
Практическое занятие 7-8. Правила и условия проведения
включенного и невключенного структурированного наблюдения
Вопросы для обсуждения:
1. Включенное наблюдение как метод сбора информации и стратегия
7
исследования.
2. Разновидности включенного наблюдения.
3. Стратегия вхождения в поле.
4. Матрица наблюдения.
5. Исторические истоки включенного наблюдения.
6. Особенности полевого и лабораторного наблюдения.
7. Контроль достоверности результатов при использовании метода
наблюдения.
Практическое занятие 9. Отчет по результатам наблюдения.
В ходе занятия каждый из обучающихся готовит презентационный
материал по результатам проведенного исследования методом наблюдения.
Присутствующие задают интересующие их вопросы по изучаемой
проблематике. Программа исследования и отчет сдаются в письменном виде.
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки
реализация компетентностного подхода в ходе реализации программы
дисциплины «Метод наблюдения в социологии» предусматривается
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий таких как:
- индивидуальные выступления студентов;
- постановка и разбор проблемных ситуаций;
- дискуссии («круглые столы») с участием экспертов;
- мастер классы специалистов – социологов;
- участие в студенческих конференциях Вузов Саратовского региона,
России;
подготовка
и
проведение
презентаций
по
результатам
социологического исследования методом наблюдения.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Основными видами самостоятельной работы студентов в рамках
дисциплины «Метод наблюдения в социологии» являются:
- работа с источниками и литературой;
- подготовка инструментария для реализации собственного
социологического исследования на выбранную тему;
- практика формирования индикаторов;
- подготовка презентационного материала по результатам
исследовательской работы.
При выполнении этих заданий обращается особое внимание на их
связь с тематикой магистерской программы.
Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.
Итоговая оценка включает в себя:
8
оценку, полученную в ходе выполнения индивидуальных заданий(20
баллов)
оценку за самостоятельную аудиторную работу ( 30 баллов);
-
самостоятельную внеаудиторную работу ( 20 баллов);
научную и исследовательскую деятельность по дисциплине ( 10
баллов).
-
промежуточную аттестацию (20 баллов)
Соответственно, экзамен по дисциплине складывается из всех
набранных магистром баллов по схеме:
0-59 - «неудовлетворительно»,
60- 75 - «удовлетворительно»,
76-85 – «хорошо»,
86-100 – «отлично».
Материалы для проведения ролевой игры:
Пример ситуации №1:мужчина, 25 лет приехал из США в
двухдневную командировку, впервые в городе Х; не говорит/затрудняется
говорить на языке страны пребывания; ищет подходящие магазины,
торгующие одеждой, чтобы купить рубашку и гармонирующий с ней галстук
(оба должны подходить к темно-серому костюму); он перепробовал минимум
три разные рубашки и пять галстуков; его интересуют различия в качестве,
особенности каждого товара и цена; в конце концов, он все-таки не решается
что-то купить, но хотел бы посмотреть это и в других магазинах; он
спрашивает, до которого часа работает этот магазин; он спрашивает, есть ли
в магазине какие-то скидки.
Пример ситуации №2: хочет купить цифровой фотоаппарат. Он
информирован о предложении в Интернет и точно знает, сколько там стоит
аппарат определенной модели, но у него все-таки остались вопросы, кроме
того, его предыдущие покупки через Интернет дали ему положительный
опыт. Он склоняется к тому, чтобы все-таки купить фотоаппарат в магазине
города Х и был бы готов заплатить максимум на 10% больше Интернет-цены,
он хочет посетить несколько продающих такой товар магазинов, чтобы
целенаправленно узнать о нем больше. Он открыто говорит продавцу о том,
что знает, сколько стоит аппарат в Интернете. Помимо этого он задает
продавцу еще вопросы (каким образом можно вести съемку в ручном
режиме? можете ли Вы мне показать, как установить функцию
киноизображения? и т.д.) кроме того, он просит показать другую сравнимую
с этой модель; он постоянно уточняет разницу в качестве, выясняет
9
особенности и цену; если называемая ему цена не выше цены в Интернет
+10%, он все-таки хочет пойти и в другие магазины, чтобы узнать, а какие
цены там; он выясняет, что все-таки там цена выше, чем Интернет-цена +
10%, но это не останавливает его просить у продавца еще большую скидку.
Бланк для заполнения:
 название, адрес
 как долго пришлось ждать, пока подошел продавец?
 улыбнулся или засмеялся, обращаясь к Вам, продавец?
 протянул ли он Вам руку?
 реагировал ли продавец дружественно на просьбу и на Ваше знание
о наличии товара в Интернет?
 продавался ли этот товар в магазине?
 если нет, то были ли представлены в магазине аналогичные товары?
 можно ли было легко найти товар в магазине, т.е не прибегая
к помощи продавца?
 были ли интересующие товары привлекательно выставлены?
 смог ли продавец ответить на Ваши вопросы?
 был ли он при этом дружественен?
 демонстрировал ли он к Вам интерес?
 стремился ли продавец непременно «всучить» Вам товар?
 сообщил ли Вам продавец какие-то дополнительные качества товара
(сравнение
с другими образцами из этой группы, особенности
этой
модели)?
 смог ли продавец по Вашей просьбе предложить и другие подобные
продукты?
 спрашивал ли он Вас с тем, чтобы уточнить Ваши пожелания?
 реагировал ли продавец дружески и с пониманием на Ваш вопрос,
насколько он мог бы снизить цену?
 пошел ли он Вам навстречу в цене?
 пошел ли он навстречу в цене до такой степени, что окончательная
цена не превышала цены этого продукта в Интернете +10%?
 в случае, если он все-таки недостаточно пошел навстречу в цене:
предложил
ли он что-то подобное подешевле
или
какойто иной приемлемый вариант?
 в случае, если он не смог вообще или не смог достаточно снизить цену,
изменил ли он свое поведение после того, как Вы сказали ему,
что отказываетесь от покупки?
 время работы магазина?
 поддерживает ли магазин какие-то дисконтные системы, мог ли
продавец однозначно о них рассказать, есть ли о них информация?
 простился ли продавец пожатием руки?
 проводил ли он Вас до двери?
Общая оценка: впечатления от магазина.
 Ваши первые впечатления, когда переступили порог магазина?
10
готовы ли Вы были купить себе лично предлагаемые товары?
(обосновать)
 какое общее впечатление осталось, когда Вы покидали магазин?
 хотели бы Вы еще раз чего-нибудь поискать в этом магазине?
Описание продавца (было ли имя на бейдже, возраст, рост,
комплекция/ телосложение, цвет волос, особенности (борода, очки и т.д.)

Вопросы к экзамену:
1) Наблюдение как общенаучный метод и специфический метод сбора
первичной социологической информации.
2) Особенности
метода
наблюдения:
целенаправленность
и
непосредственность восприятия.
3) Проблема визуального и слухового восприятия социального явления.
4) Определение объекта, предмета, категорий, единиц, условий
наблюдения.
5) Характеристики наблюдаемой ситуации.
6) Фиксация результатов в закодированной или общепонятной форме.
7) Правила составления карточек наблюдения.
8) Применение аудиовизуальных технических средств фиксации единиц
наблюдения.
9) Достоинства и недостатки метода наблюдения в социологии.
10) Контроль информации на обоснованность и устойчивость.
11) Наблюдение в сочетании с другими методами сбора информации.
12) Наблюдение как способ формулировки исследовательских гипотез
и как заключительная стадия массовых обследований для уточнения и
интерпретации основных выводов.
13) Наблюдение социальных фактов в «Методе социологии»
Э.Дюркгейма.
14) «Идеологическое»
наблюдение
и
наблюдение
«вещей»
(Э.Дюркгейм).
15) «Надсмотрение за» социальным миром и «всматривание» в него
(А.Бигбов).
16) Наблюдение-исследование в рамках позитивистской парадигмы.
17) Классификация наблюдения как «метода сбора эмпирических
данных» В.А. Ядовым.
18) Методики и процедуры наблюдения в антропологии (М.Чегринец,
П.Рубел).
19) Самоописания П.Рабинау и Б.Тедлока.
20) Самопрезентация «другого» в работах М.Шостака и Р.Прайса.
21) Опыт саморефлексии в дневниковых записях Б.Малиновского.
22) Метод В. Беньямина.
23) Практика включенного и невключенного наблюдения в научном
знании.
24) Позиция наблюдателя жизни рабочих Ф.Энгельса.
25) Контролируемое наблюдение Р.Бейлза (1950г.)
11
26) Метод включенного наблюдения жизни бродяг Чикаго
Н.Андерсона.
27) Отечественная практика наблюдения за рабочими на заводах(М.
Боровой, В.Б.Ольшанский).
28) Различия обыденного и научного наблюдения.
29) Визуальное восприятие как единственный способ регистрации
событий. Эмпирические индикаторы в наблюдении.
30) Регистрация (фиксирование) элементов наблюдаемого поведения в
строго формализованной форме.
31) Разновидности карточек наблюдения.
32) Исследовательские вопросы как направления поиска.
33) Теоретическая выборка.
34) Валидность включенного наблюдения: подход К.Гирца, подход
Н.Дензина, подход М.Хэммерсли.
35) Классификация исследовательских ролей по Р.Гоулду.
36) Ментальные, физические, интеллектуальные и психологические
аспекты подготовки наблюдателя.
37) Проблема доступа к объекту наблюдения: этические и практические
ограничения; барьеры и ресурсы.
38) Структурирование наблюдаемых явлений Дж. Спредли.
39) Дневник наблюдения как инструмент.
40) Способы контроля за качеством полевой информации.
41) Пути устранения двусмысленности понятий в дневниках
наблюдения.
42) Сравнительные преимущества различных систем записи полевых
данных.
43) Фиксация экстралингвистических признаков и невербальных
коммуникаций.
44) Использование точных методов для проверки результатов
наблюдения.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Основная литература
1 Добреньков, Владимир Иванович. Методы социологического исследования
[Текст] : учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко ; Моск. гос. ун-т им.
М. В. Ломоносова. - М. : ИНФРА-М, 2006. - 767 Экз-ры: ОХФ(1), ОХФ-ЧЗ4(1), ОХФ-ЧЗ-3(1), ОУОГН(20)
2. Ядов, Владимир Александрович. Стратегия социологического
исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности
[Текст] : учеб. пособие / В. А. Ядов. - 3-е изд., испр. - М. : Омега-Л, 2007. 567, Экз-ры: ОУОГН(10)
5. Ядов, Владимир Александрович. Стратегия социологического
исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности
12
[Текст] : учеб. пособие / В. А. Ядов. - 3-е изд., испр. - М. : Омега-Л, 2009. 567 Экз-ры: ОХФ(2), ОХФ-ЧЗ-4(1)
б) дополнительная литература:
1. Бизюков П.В., Савельев Н.М. Метод структурированного наблюдения
при оценке работы городского транспорта // Социологические
исследования, 1991. №1. Стр. 88-90.
2. Добреньков В.И. Методы социологического исследования: учеб. для
студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности
020300 "Социология" / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко; - М.:
ИНФРА-М, 2004. – 767.
3. Воробьев Н. А. Методологические проблемы анализа объекта
социологического исследования. Барнаул, 1974.
4. Маслова О.М. Качественная и количественная социология:
методология и методы (по материалам круглого стола) // Социология:
4M. 1995. № 5-6.
5. Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование. М., 1975.
6. Никишенков А.А. Из истории английской этнографии (Критика
функционализма). М.: Изд-во МГУ, 1986. Гл.2. С.48-90.
7. Рабочая книга социолога. М., 1983.
8. Ряжский И.А. Опыт использования включенного наблюдения для
изучения жизни производственного коллектива // Социологические
исследования, 1975. №3. Стр. 92-99.
9. Саганенко
Г.И.
Надежность
результатов
социологического
исследования. Л., 1983.
10.Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа,
методы. М., 1995.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Адреса электронных библиотек:
1)
Журнал «Социологические исследования» //http://socis.isras.ru/
2)
Институт социологии РАН//http://www.isras.ru/
3)
Электронная библиотека социологического факультета МГУ
//http://lib.socio.msu.ru.
4)
Электронная библиотека по социологии с оригинальными
материалами и коллекцией тематических ссылок//http://socioline.ru Русский Гуманитарный Интернет-Университет// http://www.i-u.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
В процессе обучения используется набор учебно - методических
разработок на бумажных и электронных носителях (социологическая
библиотека, схемы, таблицы, графики, фильмы). Практическая работа
студентов осуществляется на базе ЦРСИ СГУ, лаборатория оснащена
компьютерным классом 14 шт, проектором, телевизором, видеокамерой,
диктофонами, фотоаппаратом. Необходимым программным обеспечением
являются: Microsoft WORD и Power Point.
13
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю
подготовки 040100 - «Социология»
(квалификация (степень) «магистр»)
Автор
Гаврилей М.А., к.соц.н., ассистент каф. социологии молодежи____________
Программа одобрена на заседании кафедры социологии молодежи
от ___________года, протокол № _________________.
Зав. кафедрой социологии молодежи
Ивченков С.Г д.с.н., профессор
_____________________________
Декан социологического факультета
Дыльнов Г.В. д.ф.н., профессор
14
_____________________________