МБОУ ГИМНАЗИЯ № 4 ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ: «Интегративный подход к изготовлению декоративно-прикладных изделий» «ПОЗДРАВИТЕЛЬНАЯ ОТКРЫТКА» Учитель технологии: Шаргородская А.А. 7 «А» класс г. Химки 2012г. Тема: Изготовление открытки типа «Фантазия» с использованием бумажной пластики Цель: ознакомить с приемами бумажной пластики. Развивать воображение, творческое мышление, фантазию; воспитывать художественный вкус. Воспитательная цель урока: воспитание внимательности, аккуратности, навыков сотрудничества, ответственного отношения к правилам техники безопасности. Развивающая цель урока: развитие глазомера, ориентировки во времени, точности выполнения работ. Метод: групповой. Средства обучения: презентация, технологическая карта, образцы открыток. Материалы: для основной детали – тонированная бумага (20*19 см.), для декорирования – тонированная бумага (листья и цветы), бусины, клей ПВА. Инструменты: ножницы, карандаш простой, линейка. Приспособления: лекала деталей декора: лист и цветок. План урока I Организационный момент Учебно-воспитательная задача этапа: - психологическая установка на работу; - мобилизация внимания учащихся. 1. Проверка наличия инструментов личного пользования. 2. Готовность кабинета (мастерской) и учащихся к занятию. II Вводный инструктаж 1. Целевая установка на урок. Учебно-воспитательная задача этапа: - подготовка учащихся к выполнению задания. 1. Введение в учебную деятельность. Сообщение итогового задания по проекту, разъяснение цели урока, ожидаемый результат. 2. Активизация мыслительной деятельности учащихся. Демонстрация различных открыток (покупных и сделанных своими руками). Обсуждение принципиальной разницы между ними. 3. Актуализация знаний и опыта учащихся. Учебно-воспитательная задача этапа: - оценка подготовительных этапов проекта. 4. Формирование ориентировочной основы действий Учебно-воспитательная задача этапа: - формирование новых знаний и умений по теме занятия. 1. Мотивация (зачем, для чего делать?) а) устранить психологический дискомфорт; б) показать учащимся необходимость и важность отработки качественных приемов по данной теме; в) вызвать интерес к процессу учебной и познавательной деятельности через интересное ведение занятия. 2. Способы действия (как?) Как делать, в какой последовательности, какие требования соблюдать. См. технологическую карту. 3. Средства (с помощью чего?) См. средства обучения, материалы и оборудование. Объяснение последовательности выполнения учащимися работы 1. Повторение правил техники безопасности. 2. Объяснение и показ технологической карты. 3. Объяснение и показ приемов и способов выполнения изучаемой операции. 4. Сообщение норм времени. 5. Обеспечение прочного первоначального усвоения изучаемых приемов всеми учащимися учебной группы. 6. Проверка усвоения материала вводного инструктажа. III Упражнения учащихся и текущее инструктирование Учебно-воспитательная задача этапа: - обеспечение отработки и освоения всеми учащимися правильных приемов и способов выполнения изучаемых операций. Метод – групповая работа учащихся. IV Заключительный этап урока Учебно-воспитательная задача этапа: - подведение итогов и анализ выполнения заданий учащимися. - завершение проекта. Представление продукта. Конспект урока 1. Проверка присутствующих. (1 мин.) 2. Проверка наличия необходимых инструментов. Готовность кабинета (мастерской) и учащихся к занятию. (1 мин.) 3. Введение в учебную деятельность: (1 мин.) - тема урока: «Изготовление открытки типа «Фантазия» с использованием бумажной пластики». - цель урока: «Ознакомиться с приемами бумажной пластики. Развивать воображение, творческое мышление, фантазию; воспитывать художественный вкус». - ожидаемый результат: максимально достичь поставленной цели урока. 4. Теперь вернемся к нашей работе. Две недели назад мы с вами начали работу над проектом «Поздравительная открытка». Давайте вспомним этапы нашей предыдущей работы. (Презентация, обсуждение 9 мин.) I этап – проблема, которой мы озаботились вместе с ученицами – это поздравительная открытка. (рассказывают ученицы) II этап – планирование. (рассказывают ученицы) III этап – непосредственное изготовление заготовки открытки. (рассказывают ученицы) Обратимся к словарю. Рукоделие – ручной труд: шитье, вязание, вышивание, бисероплетение и т.п. Бумажная пластика – один из видов рукоделия. Бумажная пластика. Посмотрите, пожалуйста, сколько в нашем кабинете сегодня представлено работ, выполненных из бумаги. Открытка – это миниатюрная картина, в которой можно применить любую из техник работы с бумагой. Можно использовать еще несколько дополнительных, например, оригами, панч-арт, айрис, поп-ап. За не совсем привычными для русского уха иностранными словами скрываются интересные и оригинальные рукоделия. Изготовление открытки не требует больших усилий и затрат, а работа над ней развивает аккуратность и чувство меры. Открытка – какая малость! Но как много можно ею передать: уважение, радость, сожаление или намек. А можно пригласить на званый ужин, юбилей или свадьбу! 5. Мотивация – зачем, для чего? Чтобы дарить людям радость. (1 мин.) 6. Устранение психологического дискомфорта. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки гостям. (1 мин.) - Чего вы ждете от урока труда? - Легкий или трудный для вас урок труда? Почему? - Что вам на уроке делать легче всего? Что труднее? 7. Повторение правил техники безопасности. (1 мин.) 8. IV этап. Объяснение последовательности работы. Работа учащихся в группах. (25 мин.) Проведение физкультминутки через 10-15 минут. 9. V этап. Завершение работы. Окончание проекта. Представление продукта. Подведение итогов и самоанализ выполнения заданий учащимися. (5 мин.)